格高韵远的北宋词(一)

人物所处的特定环境及人物的个性、经 下片在塑 造少女形象时运用了什么表现手法？ 历、言行的突出之点，用简洁的语言进 运用白描手法，没有细致动作、色彩等工笔 行客观的描写，以表现人物的个性特征。 描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几个典
型动作表现了女孩活泼天真的个性。
此词通过清明时节的一个生活片 断，反映出少女身上显示的青春 活力，充满着一种欢乐的气氛。 全词纯用白描，笔调活泼，风格 朴实，形象生动，展示了少女的 纯洁心灵，劲儿抒发了作者对春 的喜爱及愉悦的情怀！
• 2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
•写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女 主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
这几个意象是怎样次序展开的？这样写有 什么好处？
“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼 “杨柳堆烟”，写出了少妇生活的环境的 阴森、幽遂及与外界隔绝的特点，表现了 女主人公身心两方面都受到的压抑与禁锢。
格高韵远的北宋词（一）
教学目标
1、能初步了解北宋前期词以婉约风 格为主流、以闲情和离愁别恨为主 旨的艺术风貌。 2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴 赏。 3、理解并积累相关的文体、文学 常识。

破阵子
春景
晏殊
作者简介
晏殊，字同叔,抚州临川人。北宋 主要作品有《珠玉词》。其 前期婉约派词人之一。十四岁时 词擅长小令，多表现诗酒生 就因才华洋溢而被朝廷赐为进士 活和悠闲情致，语言婉丽， 北宋仁宗即位之后，升官做了集 贤殿学士，仁宗至和二年，六十 颇受南唐冯延已的影响。晏 五岁时过世。谥元献。世称晏元 词造语工巧浓丽、音韵和谐、 献。性刚简，自奉清俭。能荐拔 风流蕴藉、温润秀洁。原有 人才，如范仲淹、欧阳修均出其 集，已散佚，仅存《珠玉词》 门下。他生平著作相当丰富，计 及清人所辑《晏元献遗文》。 有文集一百四十卷，及删次梁陈 以下名臣述作为《集选》一百卷 一说删并《世说新语》。
• 1、找出词的一二两句中所写的意象， 说出意象所显示的特点。
特点： 鲜艳浓烈 烟雾迷蒙
2、三四两句中的意象及其画面又是 什么？它能让人想起什么？ •山 画面： •水 想起 夕阳西垂 家 • 斜阳 芳草萋萋 • 芳草
（1）以家乡渺远衬托出思乡之情浓。 （2）实虚结合。“山映斜阳天接水”写远观的实 景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想 象之景，实虚结合，使思乡之情得以深化。 这两句也起到了承上启下的过渡作用，由上片的 写景，过渡到下片的抒情。
• “庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无 重数。”写的是“怨”，
• “玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台 路。”写的是“恨”， • “雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计 留春住。”写的是“伤”， • “泪眼问花花不语。乱红飞过秋千 去。”写的是“苦”。
• 炼字赏析 • 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。 “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用 一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得 到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉 心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
意象------意境（画面）-------情感（主题）
总结：
• 词的上片：描绘登高所见的秋景，用层层 铺叙的手法写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄 寒和寂寥。 • 先写雨景 再写雨后：眼下（“当楼”） 近景（“是处”） 远景（“东流”） 景中融进了词人的愁思， 增添了词人的愁思。
• 一阵骤雨过后，秋色更加凄冷，傍 晚的江边，寒风渐起，远处山河苍 茫辽阔，一抹夕阳依傍在天际，近 处霜叶飘零，落英遍地，满眼残破 景象。江风习习，吹起词人衣襟， 偶有江鸟传来两声鸣叫，越发让人 感到几分沉寂，只有秋江秋水逝者 无声，空添几许伤感。
自由诵读，思考主要抒发了词人怎 样的感情，从哪句词看出来？ • 思乡——“望故乡渺邈，归思难收”
• 怀人——“想佳人妆楼顒望，误几 回、天际识归舟”
本词的词眼是哪个字？
• 人有眼，诗词亦有眼，把握诗眼是理解诗意 的一个关键，透过诗眼，可以窥见诗人神府， 可以把握诗歌的精魂。
“愁” 不管是写思乡之情，还是写怀人之 情都是表现人内心忧愁的。由此，我们可 以确定，本词的词眼是最后一个字“愁”， 她是全词的感情核心，全词的写景抒情都 是围绕它层层展开。在结构上它起到了起 到统领全诗，画龙点睛的作用。
这样次序展开有怎样的表达效果，请试作分 析。
人儿走马章台，花儿飞过秋千，有 情之人、无情之物对她都报以冷漠，怎 能不让人伤心！这种借客观景物的反应 来烘托、反衬人物主观感情的写法，正 是为了深化感情。词人一层一层深挖感 情，并非刻意雕琢，而是象竹笋有苞有 节一样，自然生成，逐次展开，在自然 浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚 真切的感情。
• 3、理解“黯乡魂，追旅思”互文的 手法。
•思乡羁旅之情缠绕不止，使人黯然销魂。
• 4．赏析“夜夜除非，好梦留人睡” 抒情婉曲的特点。 • 表面上看去，好象是说乡思旅愁也有消除
的时候，实际上是说它们无时无刻不横梗 心头。如此写来，使词的造语奇特，表情 达意更为深切婉曲。
5、下片三四两句选取的意象分别是什 么？试对这两句作简要欣赏。
通过环境描写来暗示和烘托人物思 绪，曲折有致地表现了生活在幽闭状态 下的贵族少妇难以言明的内心隐痛。
庭院深深中的妇女为什么会有难以言明的内 心隐痛？前后两句所写的角度有何不同？
作者用一句“玉勒雕鞍游冶处”，宕开一笔，把 视线引向她丈夫那里，原来是自己深居幽处，而 自己的丈夫的薄情寡义，玉勒雕鞍，冶游不归， 才使得她如此痛苦，而这种隐痛又是难于说出的。 前一句写的是丈夫的情形，后一句是写这位女 子正独处高楼，她的目光正透过重重帘幕、堆 堆柳烟，向丈夫经常游冶的地方凝神远望。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。
结合课文注释，尝试翻译
春雨斜飞春风疏狂，正值暮春三月， 门内关住一片黄昏，无法留春天停 住。
这几句写了哪几个意象？它们分别用了哪 些词来修饰？表达了什么情感？ 雨、风 三月 横、狂 暮
雨横风狂， 催送着残春， 也催送女主 人公的芳年。 她想挽留住 春天，但风 雨无情，留 春不住。
满含眼泪问花花不言语，无数的红花 飞过秋千而去。
清人毛先舒评曰：‚‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千 去’，此可谓层深而浑成。‛请试作分析 。
见花落泪 因泪问花
花儿不语 乱红飞落
走马章台的丈夫望而不见，唯见风 雨中花儿横遭摧残，联想自己的命 运，不禁伤心泪下。 泪眼愁思对花诉，足见她内心痛苦 之深重和伤心无处诉的悲凉。 花儿含悲不语，无言安慰，反映了 词中女子无尽的难言苦痛 。 乱红飞过秋千，烘托了女子终鲜同 情之侣、怅然若失的神态 。
庭院深深，不知有多深.杨柳茂密 堆积如烟，披挂下来的枝条如同重重 帘幕，无从记数。那个人却乘着华美 的车骑.淹没在被高楼挡着的烟花柳巷。 面对暮春三月的狂风暴雨.只能掩 上门等待到黄昏，怎么才能留住春光 呢.流泪问花花不语.只见那片片零乱的 落花从千秋上飞过。
•有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦” 这四个字上，请找出词句一一对应。
照
破阵子
春景
晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明.池上
燕子飞来正赶上社祭之时，清明节后梨花纷飞。
碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻.
几片碧苔点缀着池中清水，黄鹂的歌声萦绕着树上枝叶， 只见那柳絮飘飞。
巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎.疑怪昨
在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。 宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生.
这首词情景结合，意境深远，请试作归结 。
这首词意境深远。词中写景写情，而 景与情又是那样的融合无间，浑然天成， 构成了一个完整的意境。词人刻画意境 也是有层次的。从环境来说，它是由外 景到内景，以深邃的居室烘托深邃的感 情，以灰暗凄惨的色彩渲染孤独伤感的 心情。从时间来说，上片是写浓雾弥漫 的早晨，下片是写风狂雨暴的黄昏，由 早及晚，逐次打开人物的心扉。
• 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老 而衰且病，将退休于颍水之上，则又 更号六一居士。 客有问曰：“六一， 何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万 卷，集录三代以来金石遗文一千卷， 有琴一张，有棋一局，而常置酒一 壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？” 居士曰：“以吾一翁，老于此五物之 间，是岂不为六一乎？”
明月 高楼 酒 愁肠 相思泪
赏析： 倚楼之孤影，带 酒之泪痕，刻画出思 乡之旅人，形象鲜明， 很有感染力。
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1、上阕写景及特点 秋景： 秋的天 碧云天 高 秋的地 黄叶地 低 廖廓苍茫、衰飒零落 秋的水 寒烟翠 迷蒙凄清 秋的草 无情芳草 秋的日 一抹斜阳 2、下阕抒情，通过这几个字表达出来 乡魂旅思： 黯 黯然销魂 追 相思伴随 独 形单影只 愁 愁肠暗结 相思 泪水满面
婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其 特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密， 音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。 婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、 秦观、周邦彦、李清照（宋代最著名的女词人） 等。 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“闺语”：李清 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“别恨”：晏殊 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“情长”：柳永 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“愁宗”：李煜
正惊疑着昨晚的春宵美梦，原来是今朝斗草得 胜的征兆，不由得脸上生笑。
上片通过哪些意象，描绘了怎样的景象？ 表达怎样的情感？ ①诗歌选取了“燕子”、“梨花”、“碧 苔”、“黄鹂”、“飞絮”等具有典型春天 特征的意象; ②描绘了一派生机勃勃、春光融融的景象; ③表现了作者对春天的喜爱、欢愉之情。
下片塑造了怎样的闺阁少女形象？
• 柳永在他的词中大量运用铺陈的写法，词里有 时要用一个领字，带出一个段落，一段一段地 向前铺展，才能敷衍成这样的长篇慢词。本词 中用到了哪些领字？
领字所起的作用是在语意转折处总领下 文若干句子的字。本文的领字有 “对”“渐”“望”“叹”“想”等。 “是处”“惟有”等也在转折处起到衔 接作用，把整个作品像珠子一般连贯起 来，使人感觉它在“潜气内转”。“摇 曳生姿”。朗读的时候领字后要稍微顿 一下。