人教版六年级上册数学《节约用水》教案
六年级数学上册人教版第七单元第03课时节约用水优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了让学生更好地理解节水的重要性，我创设了贴近生活的教学情境。例如，通过展示我国水资源短缺的地区与水资源丰富的地区的对比图片，让学生直观地感受到水资源的宝贵。
（三）情感态度与价值观
1.让学生在调查分析用水情况的过程中，感受到水资源的宝贵，认识到节约用水的重要性，树立环保意识。
2.通过实际操作，让学生体验到数学与生活的紧密联系，体会数学在解决实际问题中的作用，提高他们对数学的兴趣。
3.培养学生热爱祖国、关爱自然、珍惜资源的情怀，增强他们的社会责任感，为保护水资源、建设美丽中国贡献自己的力量。
3.提醒学生关注身边的用水情况，将节水的理念融入到日常生活中，为保护水资源、建设美丽中国贡献自己的力量。
在教学过程中，我注重引导学生从实际问题中导入新课，通过讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生深入了解节水的重要性，掌握统计分析的方法，并提出切实可行的节水建议。通过这样的教学过程，我希望学生能够养成良好的节水习惯，提高他们的环保意识和社会责任感。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示我国水资源短缺地区与丰富地区的对比，播放水资源短缺对生态环境、人类生活产生影响的视频，以及设计节水标语创作活动等生活情境，让学生感受到水资源的宝贵，从而产生节约用水的意识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生能够更好地理解节水的重要性，将理论知识与实际生活相结合。
2.通过问题引导，让学生在调查分析用水情况时，能够有目的地进行观察、记录和思考，提高他们的问题解决能力。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一、教学目标1.知识与能力：–能正确理解节约用水的重要性，明确节约用水的方式和方法。
–能够根据实际情况制定合理的用水计划，提高水资源利用效率。
–能够培养学生珍惜水资源的意识，积极参与节水行动。
2.过程与方法：–通过教师讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
–通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的紧缺情况，引起学生的思考。
–通过学生自主思考、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：–让学生理解节约用水的重要性，并能够采取实际行动。
–引导学生探讨节约用水的具体措施，形成正确的节水观念。
2.教学难点：–如何让学生深刻理解水资源紧缺的现状，树立正确的节水意识。
–如何引导学生主动参与节约用水的活动，将理论转化为具体行动。
三、教学准备1.教师准备：–教案、幻灯片、板书等教学材料。
–多媒体设备、图片、视频资源等。
–学生名单、小组分组名单等。
2.学生准备：–学生应提前预习相关内容，做好思想准备。
–学生需积极参与课堂讨论，配合教师完成教学任务。
四、教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或视频资源展示水资源紧缺情况，引发学生讨论。
–提出问题：“你们平时如何节约用水？”2.新课讲解（15分钟）–介绍节约用水的重要性，讲解节约用水的方式和方法。
–引导学生思考，提出几种节水措施，并让学生讨论效果。
3.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行节约用水。
–每组选择一名代表进行发言，分享小组的结论。
4.角色扮演（15分钟）–设定不同场景，让学生进行角色扮演，体验节约用水的重要性。
–角色扮演结束后进行总结，学生自评表现。
5.课堂小结（5分钟）–整合本节课学习内容，强调节约用水的重要性。
–提出下节课的预习内容，激发学生学习的兴趣。
五、课堂延伸1.鼓励学生参与学校或社区的节水活动，培养实际行动能力。
2.作业布置：要求学生写一篇关于节约用水的短文，表达自己的观点和做法。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。
但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。
3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。
学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
节约用水优秀教学案例六年级上册数学人教版
3.分享一些成功的节水案例，让学生了解节水的重要性和实际效果。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个家庭或学校场景，进行节水实践活动。
2.引导学生根据所学知识，分析场景中的用水情况，找出节水潜力，制定节水计划。
2.培养学生关注社会问题，积极参与社会实践的习惯，让学生从自身做起，为保护水资源贡献自己的力量。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力，使学生在合作中学会倾听、尊重他人，培养和谐的人际关系。
4.培养学生独立思考、创新的能力，鼓励学生勇于提出新的节水方法，为保护水资源提供更多可能性。
三பைடு நூலகம்教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示干旱地区缺水的现实情况，让学生感受到水资源的宝贵，激发学生节约用水的内在动机。
2.创设生活情境，如家庭节水、学校节水等，让学生在情境中体验节水的重要性，提高节水意识。
3.设计节水标语展示环节，让学生将自己设计的节水标语贴在学校的公共区域，强化节水意识。
（二）问题导向
1.提出与节约用水相关的问题，如“为什么我们要节约用水？”“如何在生活中节约用水？”等，引导学生思考和探讨。
3.组织小组成果展示，让学生分享自己的实践经验，互相学习和借鉴。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在节水实践活动中的表现进行反思，总结自己在节水方面的优点和不足，提出改进措施。
2.组织学生对其他小组的节水计划进行评价，从实用性、创新性等方面进行探讨，提高学生的评价能力。
3.教师对学生的节水实践活动进行总结和评价，强调节水的重要性，鼓励学生继续关注水资源保护。
四、教学内容与过程
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。
2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。
3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。
二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。
2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。
3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。
4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。
四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。
2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。
3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。
4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。
六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。
2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。
七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。
2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。
通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案一、教学目标1.了解水是生命之源，明确节约用水的重要性。
2.能够通过简单的实例介绍如何节约用水。
3.学会用简单的方法计算水的用量，并思考如何节约用水。
4.提高学生的环保意识，激发他们爱护环境的情感。
二、教学重点1.引导学生了解水的重要性。
2.教授如何用简单的方法节约用水。
三、教学难点1.如何引导学生将节约用水的理念融入日常生活中。
四、教学准备1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.板书：书写本课的标题和重点内容。
3.实例：准备节约用水的实例让学生参与。
4.图表：准备相关的图表或图片辅助教学。
五、教学过程1.导入：通过讨论的方式引导学生了解水的重要性。
2.学习：介绍水的用量计算方法，通过实例演示如何节约用水。
3.练习：让学生针对不同场景练习如何节约用水，并进行讨论。
4.总结：组织学生提出更多的节约用水方法并进行总结。
5.作业：布置相关练习作业，巩固本课所学内容。
六、教学延伸1.鼓励学生在家庭中践行节约用水的理念。
2.督促学生关注身边的水资源浪费问题，提高环保意识。
3.组织相关实践活动，让学生亲身体验如何节约用水。
七、教学反思通过本课教学，学生更加明确了节约用水的重要性，掌握了简单的节约用水方法。
但是在实践中，还需要引导学生不断思考再做出更有效的节约用水行动，持续提高他们的环保意识。
八、教学反馈1.收集学生对本课学习的意见和建议。
2.观察学生的表现和作业完成情况，及时调整教学方向。
以上为本课《节约用水》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案模板(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案模板（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【1】篇〗人教新版数学小学六年级上册《节约用水》教学设计及意图教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：课件播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（课件出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，学生能够理解水资源的有限性，掌握基本的节水方法，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对水资源有了一定的了解。
但他们在日常生活中，往往因为忽视节水的重要性而导致浪费。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到节水行动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生节约用水的意识。
3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜程度，养成良好的节水习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.难点：培养学生节约用水的意识，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解节水的重要性。
2.互动教学法：让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验节水的方法。
六. 教学准备1.准备一些关于节水的方法和实例，用于课堂上讲解和展示。
2.准备一些节水标语，让学生在课堂上进行设计与分享。
3.准备一些节水小游戏，让学生在课堂上进行互动与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解水资源的有限性，引发学生对节水问题的关注。
例如，我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量较低，且分布不均。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
2.呈现（10分钟）教师展示一些节水方法和实例，让学生了解节水的重要性。
如：洗菜水用来浇花，冲厕时及时关闭水龙头等。
同时，鼓励学生分享自己在生活中实践的节水方法。
3.操练（15分钟）教师学生进行节水小游戏，让学生在互动中学习节水方法。
如：水资源接力赛，看哪个小组能在规定时间内用最少的水完成任务。
《节约用水》(教案)人教版六年级数学上册
1. 学生在知识层面的掌握程度，直接影响他们对节约用水概念的理解和运用。因此，教学中需关注学生对基础知识的巩固。
2. 学生的能力水平对课堂实践环节产生影响。教师应关注学生逻辑推理和表达能力的培养，以提高课堂效果。
3. 学生的素质层面，特别是责任感、环保意识和团队协作精神，对课程学习具有重要影响。教学中应注重培养学生的这些素质，以提高他们的学习积极性和实践能力。
4. 加强团队合作，鼓励学生互动交流，提高课堂效果。
5. 注重课堂管理，营造良好的学习氛围，促使学生养成良好的行为习惯。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：针对节约用水的基本概念和知识点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架，帮助他们理解课程内容。
（2）讨论法：在课堂实践环节，组织学生分组讨论家庭节约用水的措施，激发学生的思考和探究兴趣，提高他们的表达和沟通能力。
2. 预习作业：提前了解下一节课关于水资源保护的内容。
【课后反思】
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1. 数据分析观念：通过分析生活中浪费水资源的现象，使学生掌握节约用水的基本方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 作业评价：
我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会特别注意学生们在节约用水方法、数据分析等方面的表现，指出他们的优点和需要改进的地方。在点评作业时，我会鼓励学生们继续努力，同时也会给出一些具体的建议，帮助他们提高。通过作业评价，我希望学生们能够更好地认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。
2024年人教版数学六年级上册节约用水教案推荐3篇
人教版数学六年级上册节约用水教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。
知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。
2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。
3.积累节约用水的方法，加强环保意识。
情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。
2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。
课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。
4.调查学校漏水的水龙头有几个。
教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。
既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。
（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。
2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。
我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。
就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。
谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。
除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。
三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧，提高他们的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，他们对水资源的重要性有一定的认识。
但部分学生可能对节约用水的方法和技巧了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性，树立节约用水的意识。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
3.提高学生的实践操作能力，培养他们关爱环境的责任感。
四. 教学重难点1.让学生了解水资源的宝贵性。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过图片、视频、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，用于课堂展示。
2.准备节约用水的小游戏，让学生在游戏中学习。
3.准备实践操作材料，如水壶、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张我国水资源分布图，让学生了解水资源的宝贵性。
提问：“你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么我们要节约用水？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些节约用水的方法和技巧，如刷牙时关闭水龙头、洗澡时使用节水喷头等。
让学生了解这些方法，并引导他们思考还有哪些其他的节约用水方法。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如用节水喷头洗澡、用杯子接水刷牙等。
教师巡回指导，纠正不正确的操作方法，确保学生掌握节约用水的方法。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的节约用水方法。
如“节水接力赛”，学生分成小组，按照规定的路线，用杯子接水，将水倒入指定的容器中，最快完成任务的小组获胜。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在家庭、学校和社区中推广节约用水的方法，提高大家的节水意识。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗节约用水第一课时教学内容节约用水教材第105、第106页的内容。
教学目标1.在学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中,让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步增强实践能力。
2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程,培养学生处理信息的能力。
3.让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强节约意识,逐步增强环保意识。
重点难点重点:水龙头的滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
难点:测量的方案。
教具学具水资源有关的资料,计算器,三角板,铅笔,多媒体课件。
教学过程一创设广告情境，提出问题1.创设情境:(屏幕显示)地球上最后一滴水是人类的眼泪!请学生说说自己对这则广告的理解。
教师抓住时机,引出课题:节约用水。
2.提出问题:水是不是取之不尽、用之不竭的呢为何要节约用水呢二问题讨论，明白道理教师:请同学们针对这个问题进行讨论,然后根据课前所收集的资料进行说明。
这样也许能帮助我们解除心中的疑惑。
教师提供一些文字和资料:1.了解地球上的海水和淡水的组成。
2.世界缺水情况。
(用统计数据说明)联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
目前,世界上有100多个国家和地区缺水,其中28个列为严重缺水国家和地区。
世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中,每年约有1500万人因饮用污染的水而死亡。
3.我国缺水情况。
(用统计数据说明,出示)我国水资源人均占有量只有2300m3,约为世界人均水平的,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。
我国年缺水总量约为300~400亿立方米;农村每年农田受旱面积700~2000万公顷;全国600多个城市中,有400多个城市缺水,其中有110个城市严重缺水。
教师:人类没有水行吗你们课前收集的数据说明了什么……小结:通过以上小组汇报,同学们认识到人类的历史也就是用水的历史,人一刻也离不开水,水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源,缺水一直是一个困扰着人们的全球性问题。
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)第六章数据的收集与整理1.数据的收集教学目标1.经受数据的收集、整理等过程，经受调查、统计等活动，在活动中，进展学生的统计意识和猎取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.通过小组合作调查讨论,培育学生的合作意识和处理问题的力量;培育学生节省用水意识;通过调查身边的实际问题，让学生熟悉数学与人类生活的亲密联系;。
教学重点：引导学生体验获得数据的常用方式。
教学难点：数据的收集、整理过程。
教学用具：多媒体教学教学方法：争论法教学过程设计第一环节课前预备活动内容：社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位，开展调查活动。
(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节省用水?(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水状况。
其次环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口??每一项都将人类的进展推向逆境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。
2023年以来，江西省降水持续偏少。
资料显示：2023年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。
截止目前，鄱阳湖正在经受严峻的旱情。
本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。
鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽时机，冬留鸟的口粮堪忧??鄱阳湖正经受一场旱灾大考。
请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。
今日这节课，让我们一起来关注节省用水的有关问题。
(引出课题) 各小组派代表展现自己课前所调查得到的数据。
(选3—4个小组代表讲解) 第三环节：数据的整理活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：活动二：进展全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进展数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。
节约用水小学数学教案7篇
节约用水小学数学教案7篇节约用水小学数学教案篇一一、活动问题的提出《节约用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。
二、活动的具体目标知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。
培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备1. 调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题五、活动过程1.创设情境最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。
今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。
也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果表一2．计算水量我们来看看这个水量吧。
最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。
《节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《节约用水》（教案）六年级上册数学人教版教案：《节约用水》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，主要涵盖了两部分内容。
第一部分是关于水资源的分布和节约用水的重要性，第二部分是运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解水资源的稀缺性，认识到节约用水的重要性，学会运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果，提高他们的数学应用能力和环保意识。
三、教学难点与重点重点：理解水资源的稀缺性，掌握节约用水的方法。
难点：运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习题五、教学过程1. 情景引入通过播放一段关于全球水资源状况的视频，让学生了解水资源的分布不均和浪费水资源的严重性，引发学生对节约用水的关注。
2. 知识讲解引导学生回顾比例和百分比的知识，让学生明白比例和百分比在分析节水措施中的作用。
接着，讲解如何运用比例和百分比来分析节水措施的效果，如通过实际案例计算节水的比例和百分比。
3. 例题讲解出示一道关于节水措施的例题，如某城市采取了一系列节水措施后，用水量从原来的每天1000吨减少到800吨，问节水措施的效果是多少？引导学生运用比例和百分比的知识来解答这道题。
4. 随堂练习给出几道类似的练习题，让学生独立完成，检验他们对于节水措施效果分析的掌握程度。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论生活中可以采取的节水措施，并计算这些措施的节水效果。
每组选代表进行分享，大家共同讨论哪种措施最有效。
六、板书设计板书设计如下：1. 水资源分布不均，浪费严重2. 节约用水的重要性3. 比例和百分比在节水分析中的运用4. 例题讲解：某城市节水措施效果分析5. 随堂练习：生活中的节水措施及效果分析七、作业设计1. 请列举三种节约用水的方法，并计算它们各自的节水效果。
答案：例如，洗澡时关小水龙头，每次可以节约用水20%；用淘米水浇花，每次可以节约用水30%；修复漏水的水龙头，每次可以节约用水5%。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。
过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。
2、宣传广告的卡片。
教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。
（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。
（3）节水三字经。
【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。
谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。
今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。
播放动画（蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。
蓝猫说：“地球上的水用也用不完。
到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。
看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
一、集体交流，课件演示，了解水的用途。
师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。
二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。
要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。
但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。
根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。
每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。
教学流程：一、创设情景，导入课题。
1、情景导入，认识到水资源的珍贵。
（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。
1、提出问题。
在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。
六年级上册数学教案,-第7单元,节约用水,人教版,
六年级上册数学教案——第7单元节约用水（人教版）一、教学目标1.让学生了解水资源的宝贵，提高节约用水的意识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点重点：让学生掌握节约用水的方法，提高节约用水的意识。
难点：引导学生运用数学知识解决实际生活中的节约用水问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我国水资源的情况吗？水资源对于我们生活有什么重要意义？生1：我国水资源总量丰富，但人均水资源较少。
生2：水是生命之源，我们的生活离不开水。
师：对，水对于我们生活非常重要。
那么，我们如何才能更好地利用水资源，做到节约用水呢？今天，我们就来学习第七单元——节约用水。
2.新课讲解（1）讲解水资源的重要性师：我们来了解一下我国水资源的情况。
我国水资源总量丰富，但人均水资源较少，仅为世界平均水平的1/4。
因此，我们要珍惜每一滴水。
（2）讲解节约用水的方法师：那么，我们如何才能做到节约用水呢？这里有几个方法：方法一：关紧水龙头，避免水流失。
方法二：一水多用，如用洗脸水冲厕所。
方法三：定期检查水管，防止漏水。
方法四：使用节水型卫浴设备。
（3）引导学生运用数学知识解决实际问题师：我们来看几个实际问题，看看如何运用数学知识解决节约用水的问题。
例1：小明家每月用水量为12吨，如果每次洗澡节约1升水，每月可以节约多少水？生1：1升=1千克，每月洗澡次数为12吨÷1千克/次=120次。
生2：每月可以节约120次×1升/次=120升水。
例2：学校操场上有10个水龙头，每个水龙头每分钟流失2升水。
如果关闭2个水龙头，每小时可以节约多少水？生1：每个水龙头每小时流失的水量为2升/分钟×60分钟=120升。
生2：关闭2个水龙头，每小时可以节约120升×2=240升水。
3.小组讨论师：现在，我们来分组讨论一下，你们在生活中有哪些节约用水的好方法？每组派一名代表来分享。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2.通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达的过程，培养学生观察搜集和处理信息的能力。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学过程：一、创设情境，复习导入出示各地干旱。
二、探索交流，解决问题1.课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
2.阅读课本第105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）。
阅读任务：（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据.。
（2）说出你阅读此片段的感想。
3.交流学习结果，板书：2300立方米、1/4、121位。
看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？4.课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！5.计算统计，交流感想。
（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
平均一个漏水水龙头漏水情况统计表一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升重2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨。
（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图。
引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。
（板书：滴水量与时间成正比例关系）在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）请大家分组讨论一下节约用水的措施。
节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起）。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教学设计一. 教材分析人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》主要让学生通过、收集数据、建立模型等方法，体验数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材以“节约用水”为主题，通过生动的实例和问题，引导学生发现和总结节约用水的方法和原则，培养学生珍惜资源的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的、收集、分析数据的能力，对生活中的数学问题有一定的认识。
但部分学生可能对数据的处理和分析还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和帮助。
此外，学生在生活中对节约用水的认识和实际行动程度不同，需要在教学中加以引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用、收集数据、建立模型的方法，解决与节约用水相关的问题。
2.过程与方法：学生通过合作、交流、探究的方式，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生树立珍惜资源、节约用水的意识，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用数学方法、收集数据，建立模型，解决节约用水的问题。
2.教学难点：学生对数据的处理和分析，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例，引导学生发现问题，激发学生探究的兴趣。
2.合作学习法：学生分组进行、收集数据、建立模型，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现和总结节约用水的方法和原则，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握与节约用水相关的知识，熟悉教材内容，设计好教学环节。
2.学生准备：带好工具（如笔记本、笔等），提前了解一些节约用水的方法。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生动的生活实例，如“一分钟能节约多少水”，引发学生对节约用水的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师提出问题：“我们在生活中应该如何节约用水？”让学生分组进行讨论，每组总结出一些节约用水的方法。
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节约用水
教学内容：人教版六年级上册105-106页的内容。
教学目标：
1、知识与技能：使学生通过数学活动，了解我国水资源严重匮乏的现状，认识到节约用水的重要性；通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理数据的过程，加强数据分析观念的培养，提高了学生将数学应用于现实的能力。
2、数学思考：使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算及统计推断，了解和认识日常生活中水资源浪费的情况。
3、问题解决：使学生积累节约用水的方法，并养成节约用水的好习惯。
4、情感与态度：使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的密切联系，明白节约用水的意义，懂得节约用水是每个人应尽的责任和义务，自觉采用可持续发展的用水习惯,加强环保教
育。
教学重点：对收集到的一定时间内水龙头的漏水量进行整理分析。
教学难点：根据收集到的数据整理分析计算的结果，提出具体的节水方案。
教学过程：
一、课前活动，收集数据与信息。
1、查找了解我国水资源情况。
2、小组合作，设法测量一个漏水水龙头一定时间内的漏水量。
3、调查身边存在哪些浪费水的现象。
4、查找有关节约用水的资料。
二、感受水资源的宝贵。
1、揭题：这节课我们的活动主题是“节约用水”。
2、出示航拍的地球图，引导看图，提出问题：水是地球上最丰富的一种资源，地球表面约71%的面积是被水覆盖着的。
既然地球上的水资源这么丰富，为什么还要“节约用水”呢？
3、播放视频短片，深入了解地球的水资源情况。
后提问：看完这个
短片，你知道了什么？如果要表示淡水资源和水资源总量之间的关系，应该选用哪一种统计图会比较合适？得出：地球上可供人类利用的淡水是极其宝贵的。
4、这是地球的水资源情况，我国的水资源情况又是怎样的呢？谁查找到这方面的知识？指名汇报。
5、师出示课本中我国水资源情况数据后，提问：从这些数据信息中，你又知道了什么？得出：我国的缺水问题很严重。
6、地球上的淡水资源这么宝贵，我国的缺水情况又这么严重，那我们能做些什么呢？引导说出：要好好地来珍惜和保护这宝贵的淡水资源，要节约用水。
三、分析数据。
1、汇报：根据调查，我们的生活中存在哪些浪费水的现象？
2、各小组汇报：一个漏水水龙头在一定时间内的漏水量。
并把各小组调查到的水龙头的漏水情况填入下面这个统计表里面。
不同水龙头漏水量统计表
3、观察统计表，从各小组刚才汇报的这些数据来看，这几个水龙头的漏水速度一样吗？每个水龙头的漏水速度都不一样，那想一想：应该用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？引导明白：要用来表示这几个不同水龙头漏水的一般水平，每个水龙头的漏水速度都参加统计，这样得到的结果才更有代表性，所以应该选择平均数。
4、在活动记录表上计算出这些水龙头漏水的一般水平。
集体订正并板书。
5、根据水龙头漏水的一般水平这个数据，统计一个水龙头不同时间的漏水情况，填写下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表
6、观察统计表，比较表中几组数据，你发现了什么问题？或者说你有什么样的感受？引导得出：漏水量是随着时间的增长而增加的。
虽然一个水龙头一分钟的漏水量并不多，但如果不加以注意和控制，时间一长，一个水龙头它所浪费的水量也是很巨大的。
7、所以当我们发现身边存在这样的漏水水龙头的时候，我们要怎么做？
四、解决问题。
1、结合以上数据，继续解决下面的问题。
①假设一所学校有8个水龙头漏水，一年要浪费多少吨水？（1立方米的水就是1吨）
②全国大约有30万所学校用自来水,按照这个比率计算,全年大约要浪费多少吨水？
③平均每吨水价为2.5元，一共要多支付多少元水费？
④如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？
各小组分工合作完成，师巡视，个别指导。
2、展示学生计算结果，并把计算过程说一说。
3、提出问题：同学们，看到这些计算结果，你又有什么样的感受？说明什么？得出：每个数字都很触目惊心，说明点点滴滴的节约，意义都特别的重大。
五、提出方案。
1、那要怎样才能做到节约用水呢？小组中先交流，后各小组再结合课前调查到的生活中的各种浪费水的现象选择一些比较好比较实用的节水方法进行汇报。
2、师补充介绍节水措施。
3、补充国家关于节约用水的政策和措施，学生简单了解。
4、节日小知识的简单介绍：世界水日和中国水周。
提出：为什么要设立这些节日呢？它的意义是什么？得出：设立这些节日的意义是要告诉我们节约用水是全社会每个人的责任和义务，所以节约用水
要从我做起！（板书）
5、除了水资源，还有哪些资源也很宝贵，我们也都要珍惜和保护呢？
6、谈学习收获。
后个别说说原来是怎么用水的？通过今天的学习，接下来打算如何来改变用水习惯？
7、观看节约用水的公益广告。
8、你想跟同学们提出怎样的文明倡议？
六、布置作业：1、为自己的家庭设计一个节水方案。
2、收看纪录片《水问》。