电子白板教学设计示例
交互式电子白板教案
交互式电子白板教案一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 教材版本：人教版1.4 课题名称：《草原》1.5 课时：2课时二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文描绘的草原风光，体会作者对大自然的热爱。
2.2 过程与方法：（1）通过交互式电子白板，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
（2）利用电子白板展示图片，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜草原资源的意识。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过交互式电子白板，提高自主学习能力。
3.2 教学难点：（1）体会作者对草原风光的描绘手法。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜草原资源的意识。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过展示图片、播放音频等，营造生动的学习氛围。
（2）互动式教学法：利用交互式电子白板，引导学生主动参与课堂讨论。
（3）小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。
4.2 教学手段：（1）交互式电子白板：展示图片、播放音频、课堂讨论等。
（2）多媒体课件：辅助展示课文内容，帮助学生理解。
（3）纸质教材：供学生查阅生字词、课文内容等。
五、教学过程5.1 课前准备：（1）提前准备好交互式电子白板课件。
（2）收集相关的草原风光图片、音频资料。
（3）安排学生预习课文，掌握生字词。
5.2 第一课时：（1）导入新课：利用交互式电子白板展示草原风光图片，引导学生关注课题。
（2）朗读课文：学生自读课文，教师指导发音、停顿等。
（3）学习生字词：学生展示预习成果，教师点评、讲解。
（4）理解课文：利用电子白板辅助展示课文内容，引导学生深入理解。
幼儿园电子白板教案
幼儿园电子白板教案简介幼儿园教育是儿童成长过程中至关重要的一环，而教育方式也在不断的更新换代中，电子白板的出现，让幼儿园教育跟上了时代的步伐，为幼儿教育带来了一种全新的体验。
本文将为大家分享一份针对幼儿园电子白板的教案，希望对幼儿园的教育工作者们有所帮助。
教学目标1.培养幼儿们积极参与课堂教学的态度。
2.帮助幼儿巩固汉字认识，并能够正确使用汉字。
3.提高幼儿们的动手能力，培养他们细心耐心的品质。
4.发展幼儿们的观察能力，帮助幼儿们学会倾听和表达。
5.培养幼儿们正确的团队合作意识和沟通能力。
教学步骤第一步：图片观察1.教师将一幅图画放在电子白板上，让所有幼儿观察。
2.教师并不直接介绍图片，而是引导幼儿自己发现图片中的特点和内容。
3.教师鼓励幼儿们用自己的语言、想象和经验进行描述，增进幼儿表达能力和思维习惯。
第二步：汉字识认1.教师选择一些幼儿识别困难的汉字和成语，写在电子白板上，让幼儿们认识。
2.教师让幼儿们大声念出汉字或成语，并在语言上进行分析、解释和拼读。
3.教师带领幼儿在课堂上创意性的使用汉字，如造句、编小故事等，培养准确使用汉字的习惯。
第三步：手工制作1.教师让幼儿们进行手工制作，例如制作手工卡片、画画等。
2.在幼儿制作过程中，教师可以进行辅导和指导，鼓励幼儿们自由发挥自己的想象力创意，并注重培养幼儿们的动手能力、细心耐心和观察能力。
第四步：团队合作1.教师将幼儿们分组，进行团队合作。
2.教师给每组分配不同的题目，并让他们在团队合作中完成任务。
3.教师对每组团队表现进行评价，鼓励在小组内形成良好的团队协作和沟通能力。
教学评估1.教师对幼儿出现的问题进行针对性的反思和改进。
2.教师对幼儿们在课堂上表现进行综合评价，将评价结果作为调整课程的重要依据。
总结幼儿时期是人生中最重要的阶段之一，而幼儿园时期更是决定一个人未来的重要时期。
电子白板的出现，为幼儿园教育带来了一种全新的体验和教学方式。
本文分享了一份针对幼儿园电子白板的教案，在教育工作者们的指导下，希望幼儿们能够成长为一个健康、积极向上的人。
电子白板教案张晶
电子白板教案张晶第一章：电子白板基本概念与操作1.1 电子白板简介1.1.1 电子白板的定义与发展历程1.1.2 电子白板的功能与优势1.1.3 电子白板在教育领域的应用案例1.2 电子白板操作基础1.2.1 电子白板硬件设备与连接1.2.2 电子白板软件安装与启动1.2.3 电子白板基本操作界面与功能1.2.4 电子白板操作快捷键与使用技巧第二章：电子白板教学设计与应用2.1 电子白板教学设计原则2.1.1 教学目标明确2.1.2 教学内容适切2.1.3 教学方法与手段多样2.1.4 教学评价合理2.2 电子白板教学应用案例2.2.1 语文课堂应用案例2.2.2 数学课堂应用案例2.2.3 英语课堂应用案例2.2.4 跨学科整合应用案例第三章：电子白板互动教学策略3.1 电子白板互动教学模式3.1.1 教师引导型互动3.1.2 学生自主型互动3.1.3 小组合作型互动3.1.4 课堂讨论型互动3.2 电子白板互动教学策略与应用3.2.1 提问与回答3.2.2 头脑风暴3.2.3 角色扮演3.2.4 游戏化教学第四章：电子白板教学资源开发与利用4.1 电子白板教学资源类型与特点4.1.1 图片资源4.1.2 音频资源4.1.3 视频资源4.1.4 动画资源4.1.5 互动资源4.2 电子白板教学资源开发与制作4.2.1 图片与动画制作工具4.2.2 音频与视频编辑工具4.2.3 互动资源制作方法4.2.4 网络教学资源整合与利用4.3 电子白板教学资源库建设与应用4.3.1 教学资源库的概念与作用4.3.2 教学资源库的构建方法4.3.3 教学资源库的管理与维护4.3.4 教学资源库的应用策略第五章：电子白板教学评价与反思5.1 电子白板教学评价原则与方法5.1.1 过程性评价与终结性评价相结合5.1.2 定性评价与定量评价相结合5.1.3 自评、互评与师评相结合5.1.4 评价结果的反馈与运用5.2 电子白板教学反思5.2.1 教学设计与实施过程中的亮点与不足5.2.2 学生学习效果的分析与评价5.2.3 教学方法与策略的调整与优化5.2.4 电子白板教学实践的持续改进第六章：电子白板在特殊教育中的应用6.1 特殊教育与电子白板6.1.1 特殊教育现状与挑战6.1.2 电子白板在特殊教育中的优势6.1.3 电子白板辅助特殊教育的案例分析6.2 电子白板特殊教育应用策略6.2.1 个性化教学设计6.2.2 视觉、听觉辅助教学6.2.3 触觉反馈与互动教学6.2.4 社交沟通技能的培养6.3 电子白板特殊教育资源与工具6.3.1 特殊教育资源的分类与筛选6.3.2 电子白板特殊教育工具的使用6.3.3 特殊教育软件与应用程序推荐第七章：电子白板在远程教育中的应用7.1 远程教育与电子白板7.1.1 远程教育的定义与特点7.1.2 电子白板在远程教育中的作用7.1.3 电子白板远程教育应用案例分析7.2 电子白板远程教育应用策略7.2.1 虚拟课堂构建7.2.2 实时互动与协作学习7.2.3 学生学习轨迹追踪与反馈7.2.4 教师远程指导与支持7.3 电子白板远程教育资源与工具7.3.1 远程教育资源的建设与共享7.3.2 电子白板远程教育工具的选择与使用7.3.3 网络环境下电子白板教学平台的选择第八章：电子白板在翻转课堂中的应用8.1 翻转课堂与电子白板8.1.1 翻转课堂的概念与模式8.1.2 电子白板在翻转课堂中的作用8.1.3 翻转课堂中电子白板应用案例分析8.2 电子白板翻转课堂应用策略8.2.1 课堂前准备与学习资源建设8.2.2 课堂中的互动与探究学习8.2.3 课堂后巩固与评价反馈8.2.4 翻转课堂教学模式的持续优化8.3 电子白板翻转课堂教育资源与工具8.3.1 翻转课堂教育资源的选择与整合8.3.2 电子白板翻转课堂工具的使用与技巧8.3.3 翻转课堂评价体系的构建与实施第九章：电子白板在创新教育中的应用9.1 创新教育与电子白板9.1.1 创新教育的理念与实践9.1.2 电子白板在创新教育中的价值9.1.3 电子白板创新教育应用案例分析9.2 电子白板创新教育应用策略9.2.1 创客教育与电子白板的结合9.2.2 跨学科项目式学习9.2.3 电子白板辅助探究与发现学习9.2.4 培养学生的创新思维与能力9.3 电子白板创新教育资源与工具9.3.1 创新教育资源的开发与共享9.3.2 电子白板创新教育工具的选择与使用9.3.3 创新教育平台的建设与推广第十章：电子白板教学实践案例解析与总结10.1 电子白板教学实践案例解析10.1.1 案例选取与分析方法10.1.2 教学实践案例的共性与特性10.1.3 案例中的成功经验与不足之处10.2 电子白板教学实践总结10.2.1 电子白板教学的优势与挑战10.2.2 教学方法与策略的调整与创新10.2.3 电子白板教学的未来发展趋势10.3 电子白板教学实践的反思与建议10.3.1 教师专业发展与学习培训10.3.2 电子白板教学环境的建设与优化10.3.3 政策支持与教育信息化推进重点和难点解析一、电子白板操作基础：了解并熟悉电子白板硬件设备与连接、软件安装与启动、基本操作界面与功能是进行后续教学的前提。
小学语文电子白板教案
小学语文电子白板教案教案标题：小学语文电子白板教案教学目标：1. 通过电子白板教学，提高学生对语文知识的理解和掌握能力。
2. 培养学生的阅读、写作和表达能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：本节课的教学内容为《小猫钓鱼》这篇课文。
教学步骤：引入：1. 利用电子白板展示一张描绘小猫钓鱼的图片，激发学生对课文的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？你们猜测小猫在做什么？导入：1. 利用电子白板展示《小猫钓鱼》的课文内容，带领学生一起朗读。
2. 引导学生理解课文中的生词和短语，并进行解释和示范。
主体：1. 利用电子白板展示课文的重点句子，帮助学生理解句子的意思和结构。
2. 引导学生进行课文的分析和讨论，提问：小猫为什么要钓鱼？小猫是如何钓鱼的？小猫最后钓到了什么？3. 利用电子白板展示相关图片和动画，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 引导学生进行课文的朗读和模仿，提高学生的口语表达能力。
巩固：1. 利用电子白板展示相关练习题，进行课文的巩固练习。
包括填空、选择和简答题等形式。
2. 引导学生进行小组合作，利用电子白板进行互动游戏，巩固课文的学习内容。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，总结学生的收获和困难。
2. 提醒学生课后复习和预习下一课的内容。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对课文的理解程度。
2. 收集学生在练习题和互动游戏中的答题情况，评估学生的掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励学生进行创作，利用电子白板进行绘画或写作，表达对课文的理解和想法。
2. 引导学生进行角色扮演，利用电子白板进行表演，加深对课文的理解和体验。
教学资源：1. 电子白板2. 课文《小猫钓鱼》3. 相关图片和动画4. 练习题和互动游戏教学反思：1. 教学过程中，要注意调动学生的积极性和兴趣，使他们更主动地参与课堂活动。
2. 教学过程中，要灵活运用电子白板的功能，提高教学效果和趣味性。
3. 教学过程中，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
幼儿园电子白板教案
幼儿园电子白板教案一、前言电子白板作为教学辅助工具，已经逐渐流行于幼儿园教育中。
电子白板在幼儿园教育中的使用，可以增强孩子们的学习兴趣，促进幼儿园教学质量的提升。
本教案将介绍如何利用电子白板进行幼儿园教学，以及如何利用电子白板对幼儿进行游戏辅助教学。
二、电子白板在幼儿园教学中的应用1. 幼儿画画电子白板可以作为幼儿画画的工具。
教师可以将画纸模板放在电子白板上，然后让幼儿在模板上用手指画画，同时教师可以在侧边做出相应的注释和引导。
2. 幼儿听音乐教师可以利用电子白板播放儿歌音乐，让孩子们跟着唱，同时还可以在白板上展示歌词和舞蹈，让孩子们更加投入。
3. 幼儿学写字教师可以利用电子白板展示字母模板，在上面写出字母，并让幼儿跟着写。
同时，教师还可以在白板上展示字母笔画的顺序和方法。
4. 幼儿学数学教师可以利用电子白板展示数学题目，来辅助幼儿进行数学学习。
同时，也可以在白板上展示相应的图示和实物，让幼儿更好地理解题目。
三、电子白板在幼儿游戏中的应用1. 蒙眼找东西游戏教师可以在电子白板上展示几个物品的图片，然后要求幼儿在蒙眼的状态下，找到教师给出的物品。
2. 数字翻翻乐游戏教师可以为幼儿设计一些数字翻翻乐游戏，让幼儿通过电子白板来翻开数字，找到相应的数字图片。
3. 颜色涂涂乐游戏教师可以通过电子白板展示几种颜色，然后要求幼儿涂出对应的颜色，使幼儿在涂涂乐游戏中更好地理解颜色的概念。
4. 找茬游戏教师可以在电子白板上展示两幅图片，两幅图片的差异只有极小的微小差别，要求幼儿在观察两幅图片时，寻找两幅图片中，微小差别的地方。
四、教案总结电子白板可以成为幼儿园教育中的好帮手。
教师可以通过电子白板将课程变得更加生动有趣，同时，也可以通过电子白板设计相关的游戏，为幼儿们提供更加多样化的游戏体验。
希望这份教案能够为幼儿园教师们提供一些有用的借鉴和指导。
高中物理电子白板教案模板
高中物理电子白板教案模板
课题：电子
教学目标：
1. 了解电子的基本概念和性质；
2. 理解电子在电路中的作用和运动规律；
3. 掌握电子在电场中的受力和运动规律；
4. 能够运用相关知识解决实际问题。
教学重点：
1. 电子的概念和基本性质；
2. 电子在电场中的受力和运动规律。
教学难点：
1. 电子在复杂电路中的运动规律；
2. 运用电子基本概念解决实际问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示实验现象或提出问题导入，引发学生的兴趣和思考，引出本节课的话题。
二、概念讲解（15分钟）
1. 电子的基本概念和性质；
2. 电子在电路中的运动规律。
三、实验探究（20分钟）
组织学生进行实验探究，让学生通过实际操作加深对电子的理解和认识，同时培养学生动手能力和实验技能。
四、知识延伸（15分钟）
1. 电子在电场中的受力分析；
2. 电子在电场中的运动规律。
五、案例分析（10分钟）
给学生提供一些相关案例，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。
六、总结（5分钟）
对本节课的重点知识进行总结，强化学生的记忆，澄清学习重点，为下节课的学习做好铺垫。
七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固学生的学习成果，提高学生的自主学习能力。
教学反思：
通过本课的教学活动，我发现学生对电子的概念和运动规律有一定的认识和理解，但还需要进一步强化练习。
下节课我将加强与实际应用的联系，帮助学生更好地理解和掌握电子相关知识。
高中物理电子白板教案
高中物理电子白板教案
教学目标：学生能够理解电子的基本概念、性质和运动规律，掌握电子在电路中的运动和作用，了解电子在现代科技中的应用。
教学重点和难点：电子的基本概念和性质、电子在电路中的运动规律、电子在现代科技中的应用。
教学准备：白板、幻灯片、电子实验装置，课件、复习资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.导入电荷的概念，引入电子的讨论。
2.介绍电子的基本概念和性质。
二、电子的大小和质量（10分钟）
1.介绍电子的大小和质量。
2.与其他粒子的比较，生动展示电子的微小性。
三、电子的运动规律（15分钟）
1.介绍电子在电场中的受力情况。
2.讲解电子在电路中的运动规律。
3.进行相关实验，观察电子的运动轨迹。
四、电子在电路中的作用（15分钟）
1.讲解电子在电路中的作用和作用原理。
2.示范电子在电路中的作用实验。
五、电子在现代科技中的应用（10分钟）
1.介绍电子在现代科技中的应用，如半导体器件、微电子技术等。
2.引导学生探讨电子在现代科技中的重要性。
六、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的重点内容。
2.布置相关阅读材料，并提出作业要求。
教学反思：本节课通过生动的实验和案例，让学生更加深入地理解了电子的基本概念和运动规律，对电子在现代科技中的应用也有了更深入的认识。
同时也要注意引导学生积极参与讨论，加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和能动性。
电子白板课程设计
电子白板课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子白板的基本操作和功能，如书写、绘画、插入多媒体等。
2. 使学生了解电子白板在课堂教学中的应用优势，如提高互动性、便捷性等。
3. 帮助学生理解电子白板技术与学科知识结合的方式，提高课堂学习效果。
技能目标：1. 培养学生运用电子白板进行自主学习的习惯和能力。
2. 提高学生在课堂上使用电子白板与他人协作、交流的能力。
3. 培养学生运用电子白板进行创意表达和问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子白板技术的兴趣和好奇心，激发学习动力。
2. 培养学生尊重他人意见，积极参与课堂讨论和合作的团队精神。
3. 培养学生具备信息时代责任感，正确使用电子白板，遵循网络道德规范。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对小学高年级学生，学生具备一定的信息技术基础，好奇心强，乐于探索新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能掌握电子白板的使用技巧。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
在教学过程中，分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子白板基础知识：介绍电子白板的概念、发展历程、种类及功能特点，使学生了解电子白板的基本情况。
- 教材章节：第一章 电子白板概述2. 电子白板操作技巧：详细讲解电子白板的基本操作，如书写、绘画、插入多媒体、屏幕录制等。
- 教材章节：第二章 电子白板操作技巧3. 电子白板在学科教学中的应用：分析电子白板在各学科教学中的具体应用，提高学生学习兴趣和效果。
- 教材章节：第三章 电子白板在学科教学中的应用4. 电子白板互动教学策略：探讨如何运用电子白板提高课堂互动性，培养学生协作能力和创新思维。
- 教材章节：第四章 电子白板互动教学策略5. 电子白板资源管理与分享：介绍电子白板资源的获取、整理、存储和分享方法，提高学生信息素养。
电子白板教学设计
电子白板教学设计范文一、猜活动游戏导入新课1、我们来做一个“猜活动”的游戏好不好2、出示图片，学生猜。
二、图文结合，品读课文激情导入你知道哪里是采莲的好地方吗对，江南(板书：江南)。
来,读一读课题。
今天老师就和同学们继续一起走进江南，那儿池塘一个挨着一个，清清的河水从人家的房前屋后经过，这节课让我们再次去江南旅游一次，欣赏那里迷人的风光。
展示目标先来看一下本节课的目标。
教学目标：背诵课文。
体会江南水乡的美，培养学生热爱自然的情感。
培养学生的想象能力，体会人们采莲的热闹场面。
复习巩固1、同学们，你们读课题的声音引来了上一节课我们学习的生字宝宝们，快来喊出他们的名字吧。
2、听大家齐读，都会读，下边我们也来个采莲的游戏，看谁今天能采到莲。
课件出示，学生采莲。
图文结合，品读课文1、同学们的声音不仅引来了生字宝宝，还引来了一个标点符号,看，它是谁问号表示发问，看我们的问题。
你知道采莲采的是莲花的哪一部分吗结合图片简单介绍荷花的各部分。
(荷花就是莲花)1简介莲子做的食品，是啊，江南一带的小河、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲，所以说江南是采莲的好地方。
出示诗句，指名读。
读出诗歌的节奏，注意停顿。
当采莲的姑娘来到这，看到这儿的景色这么美，莲蓬这么多，她们会说什么会想什么江南不愧是采莲的好地方，让我们一起来读这句话。
表演采莲，一边背诗一边采莲。
好热闹呀！接着老师再出示满塘的荷叶图，你们又看到了什么，那你能不能用一句话夸夸这些荷花你觉得荷叶像什么你能用一个字来形容看到的荷叶吗诗句中也有一个词，写荷叶多和美的词，你们能找出来吗指导朗读这一句，读出莲叶之多！(10)出示第一二两行诗句。
江南这么美，你们能把这两行诗读好吗2、体会小鱼的快乐采莲姑娘一边采莲一边唱歌，他们多快乐呀！(播放风中采莲曲)姑娘们美妙的歌声吸引了小朋友们，也吸引力池塘里一群可爱的小精灵一一小鱼，鱼在干什么呢他们是怎样游水的呢，诗句是怎么讲的呢出示诗句，大家自由读。
电子白板语文教学设计案例
电子白板语文教学设计案例引言在现代教育中，电子白板技术已经得到广泛应用。
电子白板不仅仅是一个显示设备，更是一种在课堂教学中创造性地运用信息技术的教学工具。
本文将针对语文教学领域，以电子白板为媒介，设计一个创新的课堂教学方案。
一、教学目标本次教学的目标是通过运用电子白板技术，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
具体目标如下：1. 培养学生的语文表达能力，提高学生的叙述和描述能力；2. 增强学生的观察力和分析能力，提高学生的文学鉴赏能力；3. 发展学生的逻辑思维和判断能力，培养学生的批判性思维；4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的协作能力。
二、教学内容及流程本次教学将以《红楼梦》第五十回为教学内容。
通过电子白板的应用，我们将提供一系列互动性强的学习活动，帮助学生深入理解文本，并提高其语文素养。
1. 活动一：情节叙述与描述在电子白板上呈现《红楼梦》第五十回的重要情节，引导学生阅读文本，并要求他们运用生动的语言进行情节的叙述和描述。
通过电子白板的多媒体功能和图文展示，激发学生的学习兴趣，并培养学生的语文表达能力。
2. 活动二：人物形象描写通过电子白板上的人物形象展示，引导学生对《红楼梦》中的人物形象进行观察和分析。
同时，学生还可以利用电子白板的标记工具进行人物形象的描写，提高学生的观察力和分析能力。
3. 活动三：文学赏析在电子白板上展示《红楼梦》的精彩片段，引导学生进行文学鉴赏。
学生可以利用电子白板的笔记功能，记录自己的文学感悟和理解，通过互动讨论提升学生的文学素养。
4. 活动四：情节解读与批判性思维通过电子白板上的情节解读与批判性思维训练，引导学生对《红楼梦》中的情节进行深入思考和分析。
学生可以利用电子白板的思维导图功能，对情节进行逻辑清晰的整理，培养学生的逻辑思维和判断能力。
5. 活动五：团队合作在电子白板上组织学生进行团队合作活动。
通过电子白板上的互动游戏和竞赛，促进学生之间的合作意识和团队精神，提高学生的协作能力。
电子白板教学设计(多篇)
电子白板教学设计（多篇）：《乌鸦和狐狸》孝昌县花园镇第一小学：石俊伟情境：电子白板出示乌鸦与狐狸。
（询问学生对它们的了解）继续出示大树，乌鸦的窝在树上面，狐狸的洞在下面，哪么它们之间发生了一些什么故事呢，下面我们来学习《乌鸦和狐狸》，板书课题，齐读课题任务：1、认识6个生字，书写两个字“叼”与“枝”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，使学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理，增强自我保护意识。
成果1.在小组合作学习中，实行整体关照，随文识字、释词，激发学生自主识字的热情，发展学生创新思维。
2.学习中，积极进行思考讨论。
联系生活实际活学活用。
3.将“朗读感悟”作为主线来推进阅读教学的进程，对课文进行阅读和感悟。
过程：一、创设情境，导入新课1、出示狐狸与乌鸦图片,学生介绍对他们的了解。
(电子白板展示功能，激发学生学习兴趣）。
2、狐狸与乌鸦是邻居，乌鸦把窝做在了树上狐狸把洞安在了树下，俗话说“远亲不如近邻”，这两个邻居相处得怎么样呢？板书《乌鸦和狐狸》齐读课题。
二、初读课文，了解课文大意1、（电子白板播放功能，播放课文音频、视频。
）2、学生汇报这篇课文讲了什么事。
3、学生自由读课文，要求读准字音，借助课文学会6个生字。
教师巡视。
4、(利用白板聚光灯开火车认读词语) a、读生字生词，做摘果子游戏。
b、（利用白板书毛笔写字功能，指导书写“叼”与“枝”两个字。
让学生掌握字的笔顺。
）c、指名分自然段读课文，学生品评。
三、深入理解课文内容，了解道理。
1、狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的肉？2、看到乌鸦嘴里的肉，狐狸馋得直流口水，它会想些什么？过渡：于是狐狸开始想各种办法骗乌鸦嘴里的肉，它一共对乌鸦说了几次话？3、用笔在书上画出狐狸的话，读一读你能体会到什么？14、理解重点语句。
出示第一次对话的画面和句子。
A、读一读第一句话，想想用什么语气去读？出示句子，比较句子：您好，亲爱的乌鸦。
你好，亲爱的乌鸦。
B、狐狸的问候是发自内心的吗？（虚假的问候）C、那应该怎样读比较合适？D、乌鸦被狐狸打动了吗？从哪个词看出来的？（不做声）乌鸦此时会想些什么？（利用白板的铅笔，用不同的颜色，圈出重点词）让学生抓重点词品读句子。
电子白板教学设计示例
学生：利用智能笔工具，在白板上呈现的实物图周边画出轮廓，不同实物选择不同颜色、不同粗细的智能笔加以区分。
教师：将学生所画轮廓拖拽出来，然后分析，让学生了解什么是轮廓，沿着物体的外沿来画移走实物后，留下的就是轮廓。
智能笔、资源库、资源平台课程资源。
3、了解方位介词in, on, under, next to, behind, in front of的意义和使用方法。
4、能够在情境中运用本单元所学的家具词汇：bed, sofa, desk, chair, floor
教学重点难点
以及措施
【教学重点难点】能够正确使用in, on, under, in front of, behind, next to等描述方位的词汇对物品的位置进行描述，并能够初步运用Where is…?It’s in/ on/..the…进行相应的问答。
智能笔、数学工具栏平面图形、对象的旋转等。
（2）在生活的实物中找到圆
利用日常场景的照片，寻找日常生活中的圆形实物。
提问：通过上面分析我们得出结论圆是曲线图形，那么在我们的生活中哪些物体的表面是圆形的呢？让我们一起来看看。
活动：在“生活中的圆”白板页面中打开资源库功能，将课前准备好的文件中拖拽出示硬币、卡通挂钟、中国瓷盘、剪纸和中秋月饼。
选择、删除、显隐等功能、线段等。
（3）圆的数学语言
通过实验得出圆的半径数学性质。以及半径直径之间的关系
教师：根据上面的操作，请同学们说半径有哪些性质？
选中任意一条半径线段，利用白板的线段旋转功能，说明圆的所有半径都是相等的。
结论：在同一个圆内，所有的半径长度都相同，半径有无数条，用字母r表示。
幼儿园电子白板教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着科技的不断发展，电子白板作为一种新型的教学工具，逐渐走进幼儿园的课堂。
电子白板具有丰富的教学资源、互动性强、操作简便等特点，为幼儿园教学提供了新的思路和方法。
本案例以幼儿园大班数学活动“认识数字5”为例，探讨电子白板在幼儿园教学中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识数字5，理解数字5的意义，掌握数字5的书写方法。
2. 过程与方法：通过电子白板互动游戏，培养幼儿的观察、比较、归纳等能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的自信心和合作精神。
三、教学准备1. 教学内容：认识数字5。
2. 教学工具：电子白板、电脑、多媒体课件、彩色卡纸、彩笔。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，布置温馨，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程（一）导入1. 教师利用电子白板展示一幅美丽的图画，引导幼儿观察并说出画中的物品。
2. 教师提问：“小朋友们，你们看这幅画里有什么？”（引导幼儿说出数字5）3. 教师总结：“今天我们要学习一个新朋友，它就是数字5。
”（二）新授1. 教师利用电子白板展示数字5的图片，引导幼儿观察数字5的形状。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道数字5是什么形状的吗？”（引导幼儿说出数字5是圆形的）3. 教师讲解数字5的意义：数字5是一个数，表示有5个物体。
4. 教师利用电子白板展示5个不同颜色的圆形，引导幼儿认识数字5。
5. 教师提问：“小朋友们，你们能找到5个圆形吗？”（引导幼儿观察并找出5个圆形）6. 教师总结：数字5表示有5个物体，我们可以用5个圆形来表示。
（三）巩固练习1. 教师利用电子白板展示一系列数字，引导幼儿找出数字5。
2. 教师提问：“小朋友们，你们能找到数字5吗？”（引导幼儿观察并找出数字5）3. 教师利用电子白板展示5个不同形状的图形，引导幼儿说出图形的名称。
4. 教师提问：“小朋友们，你们知道这些图形的名称吗？”（引导幼儿说出图形的名称）5. 教师总结：数字5可以表示不同的图形，比如圆形、正方形等。
电子白板的教案
电子白板的教案教案标题：利用电子白板的教学活动设计教案目标：1. 了解电子白板的基本功能和使用方法。
2. 掌握如何利用电子白板进行教学活动设计。
3. 提高学生参与度和学习效果。
教学资源：1. 电子白板设备和投影仪。
2. 电脑或其他设备连接电子白板。
3. 教学软件或应用程序。
教学活动设计：活动一：介绍电子白板的基本功能和使用方法（预计时间：10分钟）1. 向学生简要介绍电子白板的定义和用途。
2. 演示如何使用电子白板进行书写、标记和擦除。
3. 演示如何导入图片、视频和其他教学资源。
活动二：展示电子白板在教学中的应用（预计时间：15分钟）1. 分组让学生共同探索电子白板的功能。
2. 每个小组选择一个主题，设计一个使用电子白板的教学活动。
3. 学生展示他们设计的教学活动，并讨论其优点和改进之处。
活动三：设计互动教学活动（预计时间：20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个课题。
2. 学生利用电子白板设计互动教学活动，包括问题提出、讨论和解决方案展示。
3. 学生展示他们设计的互动教学活动，并与其他小组进行互动。
活动四：评估学生学习效果（预计时间：10分钟）1. 学生完成一份关于电子白板的简短问卷调查。
2. 教师观察学生在活动中的参与度和学习效果。
3. 教师提供反馈和建议，帮助学生改进他们的教学活动设计。
教学策略和方法：1. 合作学习：通过小组合作和互动，促进学生之间的合作和交流。
2. 演示与实践：通过演示和实践操作，帮助学生掌握电子白板的使用方法。
3. 问题解决：鼓励学生提出问题，并通过互动教学活动解决问题。
4. 反馈与评估：通过问卷调查和教师观察，评估学生学习效果，并提供及时反馈。
教学扩展：1. 鼓励学生在其他课程中尝试使用电子白板进行教学活动设计。
2. 提供更多的电子白板资源和教学软件推荐，帮助学生进一步提升教学设计能力。
3. 组织教师培训活动，分享电子白板在教学中的应用经验和教学设计案例。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度。
电子白板应用活动方案
电子白板应用活动方案1. 引言电子白板是一种集成了电子技术和互联网技术的新型教育工具。
它通过投影和触摸屏幕的方式，将传统的黑板与白板功能进行了结合，使得教学更加直观、生动，为教学活动提供了更多的可能性。
本文将介绍电子白板应用活动方案，包括活动目标、活动内容、活动流程和活动评估等。
2. 活动目标电子白板应用活动的目标是通过创造性的教学活动，帮助学生有效地掌握知识点，并提高他们的学习兴趣和参与度。
具体目标包括：•提供更直观、生动的教学方式，促进学生对知识的理解和记忆。
•激发学生的学习兴趣，培养他们的学习主动性。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
•提高学生的信息技术应用能力。
3. 活动内容电子白板应用活动的内容应与所教授的学科内容相关，可以结合教材内容设计活动。
以下是几个具体的活动内容示例：3.1 互动课堂在互动课堂活动中，教师可以利用电子白板展示教学内容，引导学生参与互动。
例如，教师可以提出一个问题，让学生上台进行解答并操作电子白板，其他同学则可以通过电子白板上的触摸功能进行实时的修改和讨论，从而达到多样化的学习效果。
3.2 课堂游戏利用电子白板进行课堂游戏是一种创新的教学方式。
教师可以设计一些有趣的游戏，比如填空游戏、拼图游戏等，让学生通过操作电子白板进行游戏，从而加深对知识点的理解和记忆。
3.3 制作教学资源学生可以利用电子白板软件制作教学资源，比如制作PPT、教学视频等。
这样可以培养学生的创造性思维和信息技术应用能力，同时也提高了学生对知识的深入理解。
4. 活动流程电子白板应用活动的流程可以简化为以下几个步骤：1.教师介绍活动内容和目标。
2.教师演示电子白板的使用方法，并指导学生操作。
3.学生进行活动实践，参与互动、游戏或制作教学资源。
4.教师进行活动总结，对学生的表现给予评价。
5. 活动评估活动评估可以通过以下几个方面来进行：•学生对知识的掌握程度：通过观察学生在活动中的表现和回答问题的情况来评估学生对知识点的掌握情况。
电子白板案例
电子白板案例电子白板是一种结合了传统白板和数字化技术的教学工具，它不仅可以实现书写、绘图等传统白板的功能，还能够将所展示的内容实时数字化，方便保存和分享。
下面我们将介绍几个电子白板在教学中的经典案例，希望能够为大家对电子白板的应用提供一些启发和借鉴。
1. 数学教学案例。
在数学教学中，电子白板可以很好地展示各种数学公式、图形和计算过程。
教师可以利用电子白板进行实时演示，吸引学生的注意力，让他们更加直观地理解数学知识。
比如，教师可以利用电子白板绘制各种图形，进行几何证明，或者展示数学公式的推导过程，让学生们在观看的同时，更好地理解和掌握知识。
2. 语言教学案例。
在语言教学中，电子白板可以用来展示单词、句子、语法结构等内容。
教师可以通过电子白板呈现丰富多彩的图片、视频和音频，帮助学生们更好地理解和记忆语言知识。
同时，电子白板还可以用来进行语言游戏和互动练习，让学生们在轻松愉快的氛围中提高语言能力。
3. 科学实验案例。
在科学实验教学中，电子白板可以用来展示实验步骤、实验数据和实验原理。
教师可以通过电子白板实时记录实验过程，让学生们清晰地看到每一个步骤，从而更好地理解实验内容。
同时，电子白板还可以用来展示科学原理的动画、模拟实验等内容，帮助学生们更加直观地理解抽象的科学知识。
4. 历史地理案例。
在历史地理教学中，电子白板可以用来展示地图、历史事件、人物故事等内容。
教师可以通过电子白板呈现生动的图片和视频，让学生们更加生动地了解历史地理知识。
同时，电子白板还可以用来进行互动教学，让学生们参与到教学中，提高他们的学习兴趣和参与度。
总结。
通过以上几个案例的介绍，我们可以看到电子白板在教学中的广泛应用和丰富多彩的功能。
它不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
因此，我们鼓励教师们在教学中积极尝试电子白板，发挥其在教学中的积极作用，为学生们创造更好的学习环境。
希望本文介绍的电子白板案例能够对大家有所启发，促进教学改革和教学质量的提升。
电子白板应用教学设计案例(之一)
电子白板应用教学设计案例（之一）“螺旋测微器原理和读数方法”电子白板应用教学设计及反思顺德杏坛中学刘朝明螺旋测微器是长度测量的精密测量工具，也是高考考试说明中要求学生必须掌握的常用器材。
测微器实物尺寸较小，讲解时可视性不够，在讲解原理时也不便拆解。
所以有必要应用信息技术支持教学。
应用电子白板结合动画积件能让教学达到直观、形象、高效的效果。
一、电子白板备课工作1、电子白板外的教学资源准备由于测微器实物尺寸较小，讲解时可视性不够，在讲解原理时也不便拆解，且电子白板自带的学科工具和资源中没有螺旋测微器。
于是，我事先在网上下载一个螺旋测微器的动画积件（我下载的是昆明宜良的娄伟老师制做的一个精美的螺旋测微器flash动画）。
该积件很精致，有原理、结构、读数方法等，且既有动画效果还有局部放大功能。
我把该积件放置在电脑中的一个文件夹内。
2、电子白板软件准备打开电子白板软件，新建两个白板页。
在电子白板第一页面设计两个文本框输入：“刻度尺的读数”和“螺旋测微器原理和读数方法”。
在第一文本框中设置一个动作面板，把它链接在第二个白板页上。
而在第二个白板页上，点击电子白板的数学工具刻度尺拉出毫米刻度尺，拖拉放大至合适长度，再在物理工具中拉出一个木块，拖动拉长到一定长度，让两者靠近，模拟一个用刻度尺测量物体长度的情境。
再回到第一个电子白板点击第二个文本框，设置一个动作面板，把它链接到螺旋测微器的动画积件所在的文件夹上。
二、课堂上应用电子白板打开电子白板软件，选定并点击第一文本框，动作面板就会自动链接到第二个白板页上的刻度尺测量长度的情境中，复习回顾毫米刻度尺的读数和有效数字要求。
为了让学生能看清读懂，我点击通用工具，调出放大镜，移到读数部位，全部学生都能清晰看到毫米刻度尺的刻度。
要求学生把读数正确写出来，请一位学生在白板上书写答案，学生评价后教师给予评讲。
电子白板的学科工具还有一个好处就是有绿色的可拖动的按钮，白板笔点住它可以进行工具的放大、缩小,可让学生进行重复读数训练.而专用工具放大镜可以把微小进行局部放大,增强可视性教师提出问题：如何测量更小的物体？引出螺旋测微器，并展示螺旋测微器的实物。
基于希沃5电子白板的互动教学案例
基于希沃5电子白板的互动教学案例1. 背景随着信息技术的不断发展，多媒体教学逐渐成为教育领域的重要组成部分。
作为一种先进的教学工具，希沃5电子白板将传统教学与数字化技术相结合，为教师和学生提供了更丰富、更便捷的教学体验。
本文将分享一种基于希沃5电子白板的互动教学案例，以展示其在实际教学中的应用价值和优势。
2. 教学目标1. 提高学生的课堂参与度，激发研究兴趣。
2. 促进师生互动，提高教学效果。
3. 培养学生的创新思维和信息素养。
3. 教学内容1. 课程主题：地球科学2. 课时：2课时3. 年级：五年级4. 教学过程4.1 课前准备1. 教师根据教学内容，准备相关的多媒体资源，如图片、视频、PPT等。
2. 学生预课程内容，了解相关知识点。
4.2 课堂导入1. 教师通过希沃5电子白板展示课程主题，引导学生关注。
2. 学生积极参与，提出问题，分享预成果。
4.3 课堂讲解1. 教师利用希沃5电子白板，展示PPT，进行课程讲解。
2. 过程中，教师邀请学生上台，互动操作电子白板，增强参与感。
3. 学生认真听讲，主动提问，与教师互动。
4.4 课堂练1. 教师通过希沃5电子白板，发布练题，让学生进行现场练。
2. 学生完成练后，将自己的答案展示在电子白板上，进行互评和讨论。
4.5 课堂总结1. 教师邀请学生上台，利用电子白板总结本节课的重点知识点。
2. 学生之间进行互动评价，巩固所学内容。
5. 教学反思通过本次基于希沃5电子白板的互动教学，教师和学生都感受到了数字化教学带来的便利和高效。
在课堂上，学生参与度较高，课堂气氛活跃，教学效果明显。
同时，教师也意识到，运用电子白板教学，需要不断更学资源和教学方法，以充分发挥其优势。
总之，基于希沃5电子白板的互动教学，有助于提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
在今后的教学中，我们将继续探索和实践，将电子白板与教学深度融合，为学生的全面发展奠定基础。
电子白板高中语文教学设计
电子白板高中语文教学设计一、引言电子白板是一种现代教育技术工具，它将传统的黑板升级为数字化的交互式工具，为教师和学生提供了更加丰富多样的教学资源和互动方式。
本文以电子白板为工具，结合高中语文教学的特点和要求，设计了一套电子白板高中语文教学方案，旨在提高学生学习的积极性和参与度，促进语文知识的掌握和运用能力的提高。
二、教学目标1. 提高学生的听说读写能力：通过电子白板呈现丰富的语言素材和多媒体资源，激发学生的学习兴趣，培养学生听说读写能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力：通过电子白板呈现经典文学作品的片段、音频、视频等内容，引导学生深入理解文学作品的内涵和艺术特点，培养学生独立思考和评价的能力。
3. 提升学生的批判思维能力：借助电子白板上的问答、讨论、思维导图等工具，培养学生分析、辨别和评判信息的能力，提升批判思维水平。
4. 发展学生的团队合作精神：通过电子白板上的小组合作、集体探究等活动，促进学生之间的合作与互助，培养团队合作精神和集体智慧。
三、教学内容本教学设计将包括以下几个内容模块：1. 文言文教学：通过电子白板上的文言文文本展示，辅以音频朗读和动态标点等功能，提高学生对文言文的阅读理解和语言运用能力。
2. 现代文教学：通过电子白板上的现代文学作品展示，包括诗歌、小说、散文等，激发学生的文学鉴赏兴趣，培养学生对文学作品的理解和批判能力。
3. 写作训练：通过电子白板上的写作训练模块，设置写作题目、提供写作素材和写作指导等内容，引导学生进行写作实践，提高学生的写作能力。
4. 课堂互动：通过电子白板上的问答、讨论、投票等功能，鼓励学生积极参与课堂互动，提升学生的思维能力和表达能力。
四、教学方法1. 多媒体展示法：通过电子白板上的多媒体资源，包括图片、音频、视频等形式，引导学生进行多感官参与，增强学习的视觉冲击力和感染力。
2. 合作学习法：通过电子白板上的小组合作、集体讨论等形式，鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和互助精神。
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*****附属小学
设计者
*****
学科（版本）
数学 人教版
章节
圆的认识
学时
1课时
年级
六年级
教学目标
1、使学生了解圆是一种曲线图形。
2、使学生理解和掌握圆的各部名称及圆的特征。
3、会用圆规画圆。
4、培养学生的观察比较、分析推理、抽象概括、敢于求异的创新精神。
教学重点难点
以及措施
1、教学重点：圆的各部分名称及圆的特征。
白板的聚光灯功能，分别遮盖住家中摆设，引起学生的学习欲望。
四、学以致用，巩固练习。
1、Words to learn
（1）播放课件Words to learn部分，提出问题，Where is the girl\boy?并板书。
（2）在两个单词后，引导学生组间参照板书提出问题Where is the boy\the girl?
通过播放课件，引导学生在句型中练习单词，词不离句，句不离景。
白板超链接功能播放课件，更为快捷，省去切换时间。
使用白板放大镜功能提问Where is the girl\boy?目标更为明确，视觉感更强
2、游戏What’s missing and what’s moving.
（1）言语铺垫，比眼力，谁最快。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、复习检查，引出新知。
1、跟读第一课时故事。
2、根据主题图片发问，引出新知。
根据第一课时内容，以旧知引新知，复习故事，引出方位介词。
激发学生兴趣，从已知过渡到未知，降低学习难度。
白板播放本单元故事，省去传统演示文稿切换时间。
白板聚光灯功能展示本单元重点图片，突出显示问题动物，便于学生观察回答问题。
二、观察思考，探究新知。
1、观察图片，听问题，
学习方位介词。
2、参考板书，组间利用where 句型提问。
（1）出示大森林图片，激发学生兴趣。
（2）拖动复制小兔子图像，提问where is the rabbit?引导学生回答问题，学习单词。
（3）学生观察后回答问题，It’s on the
rock. It’s under the tree.
三、观察思考，旧知引新知。
1、观察图片，听问题，
学习家具名词。
2、根据以往单词，联想学习记忆新单词。
（1）出示小兔子家中
图片，遮盖bed图片，引导学生由bedroom联想新单词意义。
（2）由方位介词提问What’s under the bed？引出floor，由door引导学生试着读单词。
培养学生学习策略，由旧知引出新知。培养学生由语音内容自然拼写的能力。
五、作业布置巩固操练。
完成表格填写：根据图片填写单词。
完形填空的形式使学生填写家具单词和方位介词，巩固所学内容。
任务型作业布置，利于学生操作和掌握新知识。
数学
下面以数学课中的《圆的认识》为例学习白板课件的制作为例，介绍如何使用白板软件备课以及授课。
1、教学设计
根据授课内容，进行教学设计，设计中每个环节根据教学内容结合白板工具使用。圆的认识教学设计如下：
3、了解方位介词in, on, under, next to, behind, in front of的意义和使用方法。
4、能够在情境中运用本单元所学的家具词汇：bed, sofa, desk, chair, floor
教学重点难点
以及措施
【教学重点难点】能够正确使用in, on, under, in front of, behind, next to等描述方位的词汇对物品的位置进行描述，并能够初步运用Where is…?It’s in/ on/..the …进行相应的问答。
（2）引导学生输出家具单词，巩固练习
通过游戏巩固练习单词，使学生在重复的操练中，学会单词。
运用白板拖动隐藏功能，便于学生观察，机动性比传统演示文稿更加方便可行。
3、Listen to This
（1）播放课件，使学生组间预测听力内容
（2）核对答案
通过听力练习，进一步检测学生对于单词和句型的掌握情况。
白板超链接功能。链接听力内容。
4、Game： Let’s help
（1）语言输出，请同学帮助老师整理自己的房间。
（2）学生小组间进行讨论，根据指令卡分析操作内容
（3）学生进行白板操作。
通过游戏内容，复习所有出现的句型和单词，以白板操作的形式，引起学生兴趣，和参与的热情。
白板的拖动功能， 更为直观的使学生参与到整理家务的过程中，视觉效果， 可操作性大大增强。
（4）观察板书问题，
组间互相提问where is the rabbit？并回答问题，学习单词。
通过参观大森林中小兔子家的情景，学习方位介词，并在学习过程中，渗透Where 句型。训
练学生观察，表达的技能。
利用白板中的拉幕功能出示森林图片，利用白板拖动复制功能移动小兔子，让小兔子带路，引领学生参观小兔子的家。拉幕的使用激发学生好奇心和求知欲，这是学生学好英语的先决条件。而拖动复制的功能，又大大增强了视觉感染力，更利于学生在图片的支持下，练习句型。
【措施】通过白板将单词学习融入到情景中，在游戏操练中巩固学习单词。最终达到使学生在情景中运用单词的目的。
学习者分析
通过第一课时故事的学习，学生对于本课时的词汇in, on, under, in front of, behind, next to有了一定的了解，对于本课时的名词bed, sofa, desk, chair, floor，学生也有所接触，所以本课的单词具有一定的特殊性，重点应放在学生对位置概念的理解上，尤其是next to，学生会感觉到陌生。但从书写角度，这些单词都不难拼写。
2、教学难点：圆的特征。
3、措施：利用白板学科教学工具以及通用工具教会学生从实际到抽象的认识。
环节教学内容活动设计活动内容白板功能使用
新课导入
（1）感知圆的特征，独立归纳总结。
利用智能笔在“图形比较”白板页面上出示：三角形、菱形、长方形、正方形、梯形以及圆形。
Unit4 Where is it?
学校
北京市大兴区黄村镇第一中心小学
设计者
陈涛
学科（版本）
北京市义务教育课程改革实验教材小学英语第五册
章节
第四单元第二课时
学时
1
年级
四年级
教学目标
1、通过对本课的学习，学生能够描述或表达物品的位置或物品之间的位置关系。
2、能够初步使用Where is…? It’s in/ on/ …the…对物品的位置进行询问并回答。