第二单元用辩证的观点看问题,
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《哲学与人生》教学课件
（5）合作与互助 当今社会，人与人之间的竞争日益激烈，但这并 不意味着合作变得可有可无。相反，随着社会分 工的精细和工作内容智力成分比重的增加，许多 工作依靠个体力量很难完成，需要依靠团队合作 来实现。因此，合作是人际交往的基本准则，一 个善于交际的人必定是个善于合作的人。在合作 基础上竞争，在竞争基础上合作，是人际交往的 基本态势。
第二单元
用辩证的观点看问题， 树立积极的人生态度
【学习目的】 • 学习和把握马克思主义唯物辩证法的基本观点和 方法。 • 学会用联系的、全面的、发展的观点看问题。 • 树立积极的人生态度。 【重点难点】 • 事物是普遍联系和发展的。 • 矛盾是事物发展的动力。 • 营造和谐的人际关系、正确对待人生矛盾、树立 积极向上的人生态度是人生发展的关键。
《哲学与人生》教学课件
（2）联系具有客观性。事物之间的联系是事物本身 所固有的客观现象，是不以人的主观意志为转移 的。 （3）联系具有多样性。世界上的事物是千差万别的 ，事物之间联系也是多样的，包括内部联系和外 部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶 然联系、主要联系和次要联系、直接联系和间接 联系、横向联系和纵向联系等。
《哲学与人生》教学课件
深度思考
随着计算机网络的飞速发展, 网络交往成为人们交际的一种新型人际 互动方式，其开放性、自由性、匿名性、虚拟性使人际关系更加复杂化。 ⊙你是如何认识网络人际交往方式对人们的思想及生活方式的影响的？ ⊙你认为应该如何处理和调适网络人际关系?
《哲学与人生》教学课件
2. 积极营造和谐的人际关系
《哲学与人生》教学课件
（3）和谐的人际关系有利于身心健康。 良好的人际关系能使人保持轻松平稳的心境。 不良的人际关系，可干扰人的情绪，使人产生焦 虑、不安和抑郁。 （4）和谐的人际关系有利于良好的社会化。 职校生的社会化主要指职校生通过学习知识、 技能、规范等，接受来自各方面的教育，把自己 培养成一个独立成熟的社会人的过程。这个过程 要求同学们应该具备适应社会生活的多种能力， 其中就包括社会交往能力。
《哲学与人生》教学课件
第四课 普遍联系与人际和谐
一、世界是普遍联系的
1、事物是相互联系的 联系是指事物与事物之间，事物内部各要素之间 相互影响和相互制约的关系。联系具有普遍性、 客观性、多样性。
（1）联系具有普遍性。事物联系的普遍性既表现为 横向的联系，也表现为事物的纵向联系。任何事 物都不是孤立存在的，都与周围的事物发生着联 系，都要受到其他事物的影响和制约。
《哲学与人生》教学课件
（5）和谐的人际关系有利于沟通信息，提高素质。 在现代信息社会中，人们直接从书本上得到的 知识总是有限的，个人的信息量、知识面也相对 较窄，我们通过社会交往可以更直接、更迅速、 更广泛地相互传递、交流信息和成果，使自己开 阔视野，增长见识，活跃思维，启迪思想，从而 有助于个人素质的提高。
《哲学与人生》教学课件
（5）社会交往是人生走向成功的阶梯。 社会交往有利于积攒广阔的人脉。尤其是现代 社会，一个人很难独自成就一番事业，他需要别 人的帮助，也就需要社会交往。 （6）社会交往是连接社会之网的桥梁。 离开了社会交往，离开了人与人之间的相互作 用，人们就无法沟通思想、交流感情，也就无法 建立起人际关系。
《哲学与人生》教学课件
（3）宽容与理解 人的性格、特长各有差异，在处理人际关系中不 能强求一致。要有求同存异、相互谅解、不求全 责备的宽广胸怀。
（4）真诚与友爱 真诚和友爱是人与人之间沟通的桥梁，是人际交 往得以延续和深化的保证。同学之间的真诚表现 在相互理解和信任上，表现在对人的坦率和尊重 上，表现在诚实守信上。
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二、营造和谐的人际关系
1、人际和谐与人生发展
（1）人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互 联系的社会关系和相应的行为表现。人际关系是 复杂多样的，包括经济、政治、文化等社会生活 的方方面面，如家庭关系、亲属关Байду номын сангаас、邻里关系 、朋友关系、同学关系、师生关系等。 （2）人际关系的理想状态是和谐。人际和谐是当今 人们的共同追求。就个人而言，和谐的人际关系 是实现个人发展的前提和基础。
（2）人与社会的联系。
人与社会紧密相连，不可分割，社会是人的社会，人 生活在社会之中。在现实世界里，既没有离开社会的人， 也找不到没有人的社会。人的活动创造了社会，没有人就 没有社会。同时，人的生存和发展也离不开社会。
《哲学与人生》教学课件
（3）社会交往是人生存和发展的内在需求。 人总是在与人的交往中存在。在交往中，每个 人都可以用别人创造的物质文化和精神文化发展 充实自己，使自身得到进步。 （4）社会交往是人的个性形成的主要途径。 在同别人交往的过程中，通过不断的比较和学 习，我们会不断地丰富自身，学习别人身上的长 处，弥补自己的不足，不断地完善自我。
（1）平等与尊重 生活在现实中的每一个人，无论职务高低、知 识多寡、性别不同，在人格上都是平等的，应该 互相尊重。 （2）沟通与换位 沟通能让别人了解自己，同时自己也才能了解 别人；沟通能不断增进彼此的理解，减少或避免 一些不必要的误会和摩擦。同时，换位思考能使 我们克服主观偏见，达到彼此的理解和认同。
《哲学与人生》教学课件
名人名言
当我们深思熟虑地考虑自然界或人 类历史或我们自己的精神活动的时候， 首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种 联系和相互作用无穷无尽地交织起来的 画面。 ——恩格斯
《哲学与人生》教学课件
2、人在普遍联系中的生存和发展
（1）人与自然的联系。
人与自然界发生着普遍的联系，一时一刻也离不开自然 。为了生存，人要从事改造自然的活动，并在这些活动中 ，获得满足自身生存需要的食物、衣服、房子等生活资料 和生产资料。
《哲学与人生》教学课件
人生小贴士
卡耐基说：“和谐的人际关系是一笔宝贵的财富。 ”他在对成功人士进行研究时发现:“一个人成功15% 要靠专业知识，85%要靠人际关系与处世技巧。”
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拓展与训练参考答案
• 1、这首民谣蕴含了：世界是联系的。 世界是一个联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩 的画面。 这就要求我们用联系的观点看问题，不能忽视和割裂事物之 间的联系。 • 2、“福娃”的设计思路体现了联系的多样性。 “福娃” 其色彩与灵感是源于奥林匹克五环，其造型体现了鱼、熊猫 、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象，其原型和头饰蕴涵了海洋 、森林、大地、天空和圣火的联系，福娃的名字连在一起是“北京欢 迎你”。 • 3、人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互联系的社会关系和相 应的行为表现。它包括和谐的人际关系和不良人际关系，走后门、相 互利用、尔虞我诈属于不良人际关系，作为青年人，要树立正确的世 界观和价值观，积极主动建立和谐的人际关系，抵制不良人际关系， 树立积极的人生态度。
（5）合作与互助 当今社会，人与人之间的竞争日益激烈，但这并 不意味着合作变得可有可无。相反，随着社会分 工的精细和工作内容智力成分比重的增加，许多 工作依靠个体力量很难完成，需要依靠团队合作 来实现。因此，合作是人际交往的基本准则，一 个善于交际的人必定是个善于合作的人。在合作 基础上竞争，在竞争基础上合作，是人际交往的 基本态势。
第二单元
用辩证的观点看问题， 树立积极的人生态度
【学习目的】 • 学习和把握马克思主义唯物辩证法的基本观点和 方法。 • 学会用联系的、全面的、发展的观点看问题。 • 树立积极的人生态度。 【重点难点】 • 事物是普遍联系和发展的。 • 矛盾是事物发展的动力。 • 营造和谐的人际关系、正确对待人生矛盾、树立 积极向上的人生态度是人生发展的关键。
《哲学与人生》教学课件
（2）联系具有客观性。事物之间的联系是事物本身 所固有的客观现象，是不以人的主观意志为转移 的。 （3）联系具有多样性。世界上的事物是千差万别的 ，事物之间联系也是多样的，包括内部联系和外 部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶 然联系、主要联系和次要联系、直接联系和间接 联系、横向联系和纵向联系等。
《哲学与人生》教学课件
深度思考
随着计算机网络的飞速发展, 网络交往成为人们交际的一种新型人际 互动方式，其开放性、自由性、匿名性、虚拟性使人际关系更加复杂化。 ⊙你是如何认识网络人际交往方式对人们的思想及生活方式的影响的？ ⊙你认为应该如何处理和调适网络人际关系?
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2. 积极营造和谐的人际关系
《哲学与人生》教学课件
（3）和谐的人际关系有利于身心健康。 良好的人际关系能使人保持轻松平稳的心境。 不良的人际关系，可干扰人的情绪，使人产生焦 虑、不安和抑郁。 （4）和谐的人际关系有利于良好的社会化。 职校生的社会化主要指职校生通过学习知识、 技能、规范等，接受来自各方面的教育，把自己 培养成一个独立成熟的社会人的过程。这个过程 要求同学们应该具备适应社会生活的多种能力， 其中就包括社会交往能力。
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第四课 普遍联系与人际和谐
一、世界是普遍联系的
1、事物是相互联系的 联系是指事物与事物之间，事物内部各要素之间 相互影响和相互制约的关系。联系具有普遍性、 客观性、多样性。
（1）联系具有普遍性。事物联系的普遍性既表现为 横向的联系，也表现为事物的纵向联系。任何事 物都不是孤立存在的，都与周围的事物发生着联 系，都要受到其他事物的影响和制约。
《哲学与人生》教学课件
（5）和谐的人际关系有利于沟通信息，提高素质。 在现代信息社会中，人们直接从书本上得到的 知识总是有限的，个人的信息量、知识面也相对 较窄，我们通过社会交往可以更直接、更迅速、 更广泛地相互传递、交流信息和成果，使自己开 阔视野，增长见识，活跃思维，启迪思想，从而 有助于个人素质的提高。
《哲学与人生》教学课件
（5）社会交往是人生走向成功的阶梯。 社会交往有利于积攒广阔的人脉。尤其是现代 社会，一个人很难独自成就一番事业，他需要别 人的帮助，也就需要社会交往。 （6）社会交往是连接社会之网的桥梁。 离开了社会交往，离开了人与人之间的相互作 用，人们就无法沟通思想、交流感情，也就无法 建立起人际关系。
《哲学与人生》教学课件
（3）宽容与理解 人的性格、特长各有差异，在处理人际关系中不 能强求一致。要有求同存异、相互谅解、不求全 责备的宽广胸怀。
（4）真诚与友爱 真诚和友爱是人与人之间沟通的桥梁，是人际交 往得以延续和深化的保证。同学之间的真诚表现 在相互理解和信任上，表现在对人的坦率和尊重 上，表现在诚实守信上。
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二、营造和谐的人际关系
1、人际和谐与人生发展
（1）人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互 联系的社会关系和相应的行为表现。人际关系是 复杂多样的，包括经济、政治、文化等社会生活 的方方面面，如家庭关系、亲属关Байду номын сангаас、邻里关系 、朋友关系、同学关系、师生关系等。 （2）人际关系的理想状态是和谐。人际和谐是当今 人们的共同追求。就个人而言，和谐的人际关系 是实现个人发展的前提和基础。
（2）人与社会的联系。
人与社会紧密相连，不可分割，社会是人的社会，人 生活在社会之中。在现实世界里，既没有离开社会的人， 也找不到没有人的社会。人的活动创造了社会，没有人就 没有社会。同时，人的生存和发展也离不开社会。
《哲学与人生》教学课件
（3）社会交往是人生存和发展的内在需求。 人总是在与人的交往中存在。在交往中，每个 人都可以用别人创造的物质文化和精神文化发展 充实自己，使自身得到进步。 （4）社会交往是人的个性形成的主要途径。 在同别人交往的过程中，通过不断的比较和学 习，我们会不断地丰富自身，学习别人身上的长 处，弥补自己的不足，不断地完善自我。
（1）平等与尊重 生活在现实中的每一个人，无论职务高低、知 识多寡、性别不同，在人格上都是平等的，应该 互相尊重。 （2）沟通与换位 沟通能让别人了解自己，同时自己也才能了解 别人；沟通能不断增进彼此的理解，减少或避免 一些不必要的误会和摩擦。同时，换位思考能使 我们克服主观偏见，达到彼此的理解和认同。
《哲学与人生》教学课件
名人名言
当我们深思熟虑地考虑自然界或人 类历史或我们自己的精神活动的时候， 首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种 联系和相互作用无穷无尽地交织起来的 画面。 ——恩格斯
《哲学与人生》教学课件
2、人在普遍联系中的生存和发展
（1）人与自然的联系。
人与自然界发生着普遍的联系，一时一刻也离不开自然 。为了生存，人要从事改造自然的活动，并在这些活动中 ，获得满足自身生存需要的食物、衣服、房子等生活资料 和生产资料。
《哲学与人生》教学课件
人生小贴士
卡耐基说：“和谐的人际关系是一笔宝贵的财富。 ”他在对成功人士进行研究时发现:“一个人成功15% 要靠专业知识，85%要靠人际关系与处世技巧。”
《哲学与人生》教学课件
拓展与训练参考答案
• 1、这首民谣蕴含了：世界是联系的。 世界是一个联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩 的画面。 这就要求我们用联系的观点看问题，不能忽视和割裂事物之 间的联系。 • 2、“福娃”的设计思路体现了联系的多样性。 “福娃” 其色彩与灵感是源于奥林匹克五环，其造型体现了鱼、熊猫 、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象，其原型和头饰蕴涵了海洋 、森林、大地、天空和圣火的联系，福娃的名字连在一起是“北京欢 迎你”。 • 3、人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互联系的社会关系和相 应的行为表现。它包括和谐的人际关系和不良人际关系，走后门、相 互利用、尔虞我诈属于不良人际关系，作为青年人，要树立正确的世 界观和价值观，积极主动建立和谐的人际关系，抵制不良人际关系， 树立积极的人生态度。