中国现代诗歌五首

《中国现代诗歌五首》

《中国现代诗歌五首》教学设计广大附中王振华【教学目标】

识与能力了解五四以后中国新诗的发展脉络及相关知识；了解五首现代诗

歌表现出的不同形式、情感和思想； 2、过程与方法通过诵读品味诗歌的

语言，揣摩诗歌的意象，感受作者的情感，领悟诗歌的风格;

度与价值观感受诗歌的音韵美、形式美、情感美，感受美的熏陶。

【教学重点】1、吟诵诗歌，品味语言；2、把握意象，体验情感。

【课时安排】3课时【教学过程】第一课时教师活动学生活动一、诗

歌的一般特征同学们从小学甚至更早，就幵始学习诗歌，那么诗歌有哪些 特点呢？

二、学习诗歌的基本规律你以前是怎么学习诗歌的呢？三、简述 诗歌发展的历程主要是五四以后中国新诗的发展脉络及相关知识。

四、古典诗歌与现代诗歌的区别主要是外形式的不同。

五、布置作业1、朗诵五首诗歌，注意停顿、重音、语速、语调的处 理。

2、分别找一找五首诗里所用到的意象。

3、查阅资料，读一读五位诗人其它的作品， 比如闻一多的《红烛》、 徐志摩的《偶然》、艾青的《我爱这土地》、食指的《相信未来》、舒婷 的《致橡树》等。

★注意重点是让学生明确朗诵的要求和意象的概念。

1、掌握诗歌的基本特征；

2、体会诗歌的朗诵技巧；掌握意象的概念。

3、了解诗歌发展的基本情况；

4、了解古典诗歌与现代诗歌的区别;

1、知 3、情感态

5、课外拓展阅读。

第二、三课时教师活动学生活动一、导入课题上节课我们已经学习了诗歌的一些基础知识，这节课我们将以《再别康桥》为例，具体分析如何鉴赏一首诗。

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