容斥原理初步

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第4章 容斥原理

第4章 容斥原理


N ( Pi1 , Pi2 ,, Pi k )
则定理 4.1.1 的公式可写成:
| A1 A2 Am | W (0) W (1) W (2) W (3) (1) W (m)
m
在 P 75 例 1 中
N ( P ) 200, 1 N ( P1 , P2 ) 33,
w(3) 8
| A1 A2 A3 | w(0) w(2) w(3) =1000-491+99-8=600
定理4.2.2 设集合S中具有性质P ={P1,P2,…,Pm}中 恰好r(0≤r ≤m)个性质的 元素的个数为:
r 1 r 2 mr m N (r ) W (r ) W (r 1) W (r 2) (1) r W (m) r r mr i r i (1) W (r i) i 0 r
证明 任取 xS。 (1) 若 x 具有的性质数少于 r,则 x 对公式的各项贡献为 0. (2) 若 x 恰好具有 r 条性质,则 x 对 W(r)项贡献为 1,而对以后各项 W(r+1),… ,W(m)贡献都是 0,所以 x 对公式右端的总贡献是 1. (3) 若 x 恰好具有 r+k 条性质, k=l,2,…,m-r. x 对公式中的 W(r+i) 则 项的贡献为 C(r+k,r+i),其中 i=0,1,…,m-r,而对以后的各项贡献 都是 0,
N1 2 6! C (7,5) 2 6! 76 30240 , 2
不同数字的七位数有 P(9,7)个,由定理 4.1.1,所求的七 位数的个数 N=P(9,7)- N1=151200。
例3

容斥原理

容斥原理

一、容斥原理在计数时,要保证无一重复,无一遗漏。

为了使重叠部分不被重复计算,在不考虑重叠的情况下,把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来,然后再把计数时重复计算的数目排斥出去,使得计算的结果既无遗漏又无重复,这种计数的方法称为容斥原理。

1.容斥原理1——两个集合的容斥原理如果被计数的事物有A、B两类,那么,先把A、B两个集合的元素个数相加,发现既是A类又是B类的部分重复计算了一次,所以要减去。

如图所示:公式:A∪B=A+B-A∩B总数=两个圆内的-重合部分的【例1】一次期末考试,某班有15人数学得满分,有12人语文得满分,并且有4人语、数都是满分,那么这个班至少有一门得满分的同学有多少人?数学得满分人数→A,语文得满分人数→B,数学、语文都是满分人数→A∩B,至少有一门得满分人数→A∪B。

A∪B=15+12-4=23,共有23人至少有一门得满分。

2.容斥原理2——三个集合的容斥原理如果被计数的事物有A、B、C三类,那么,将A、B、C三个集合的元素个数相加后发现两两重叠的部分重复计算了1次,三个集合公共部分被重复计算了2次。

如图所示,灰色部分A∩B-A∩B∩C、B∩C-A∩B∩C、C∩A-A∩B∩C都被重复计算了1次,黑色部分A∩B∩C被重复计算了2次,因此总数A∪B∪C=A+B+C-(A∩B-A∩B∩C)-(B∩C-A∩B∩C)-(C∩A-A∩B∩C)-2A∩B∩C=A+B+C-A∩B-B∩C-C∩A+A∩B∩C。

即得到:公式:A∪B∪C=A+B+C-A∩B-B∩C-C∩A+A∩B∩C总数=三个圆内的-重合两次的+重合三次的【例2】某班有学生45人,每人都参加体育训练队,其中参加足球队的有25人,参加排球队的有22人,参加游泳队的有24人,足球、排球都参加的有12人,足球、游泳都参加的有9人,排球、游泳都参加的有8人,问:三项都参加的有多少人?参加足球队→A,参加排球队→B,参加游泳队→C,足球、排球都参加的→A∩B,足球、游泳都参加的→C∩A,排球、游泳都参加的→B∩C,三项都参加的→A∩B∩C。

容斥原理

容斥原理
Rn | A1 A2 An | 并称子集A1 , A2 , , An具有对称性质.
21
定理4.2.4 (对称原理、对称筛) 若子集A1 , A2 , , An 具有对称性质, 则有
| A1 A2
n n
An
|
1
R1
2
R2
(1)n1
n n
Rn
n n
N [0]
R0
1
R1
2
R2
18
例2 设某班共有学生30名,本学期开设日、德、 法三门外语供学生选修. 班里选修日语的有15 名, 选修德语、法语的各14名, 同时选修德语和 日语的有7名, 同时选修日语和法语的有6名, 同 时选修法语和德语的有6名, 三门全选修的有3 名, 问该班选修外语恰好k门的学生各有多少? 解 令S {a1 , a2 , , a30 },用A1 , A2 , A3分别表示 S中的学生选修日、德、法各种外语的学生集 合.则
N[1]
q1
C21q2
C
1 3
q3
43 2 19
33
14
N[2] q2 C32q3 19 3 3 10
N[3] q3 3
20
如果性质P1 , P2 , , Pn是对称的,即具有k个性质 的事物的个数总是等于同一个数值, 则称这个 值为公共数, 记作Rk , 即 R1 | A1 || A2 | | An | R2 | A1 A2 || A1 A3 | | An1 An | R3 | Ai Aj Ak |, 1 i j k n
这说明计算一个集合的元素个数时,有时间 接计算比直接计算更为简单.
2
预备知识 - -集合论知识初步: 设A, B,C, S是集合,集合主要有以下运算: (1) 集合的并(和): A B或A B; (2)集合的交(积): A B或AB; (3) 集合的差: A B, A B A B A AB; (4) 集合的非 : A S A (S为全集) 集合的运算满足下列定律: (1) 交换律 : A B B A, AB BA; (2) 结合律 : ( A B) C A (B C ),

第三章 容斥原理

第三章 容斥原理

对i=1,2,…,n,令
p1 = ∑ | Ai | ,
i =1 n
p2 = ∑∑ | Ai I A j | , L ,
i =1 j >i
n
pn =| A1 I A2 I L I An |,
q0 =| A1 I A2 I L I An |,
q1 = ∑ | A1 I A2 I L I Ai −1 I Ai I Ai +1 I L I An |,
如何通过Ai来 I Ai 或 I A 中元素的个数?
i
m
m
i =1
i =1
容斥原理: 容斥原理 ①S中均不具有性质P1, P2,…,Pm的元素个数为
m
IA
i =1
i
=| S | −∑ | Ai | + ∑ | Ai I A j | − ∑ | Ai I A j I Ak |
i =1 i≠ j i≠ j≠k
第三章 容斥原理及其应用
§3.1 容斥原理
容斥原理又称为排斥原理,它利用集合的基本运算 (交或并 交或并) 容斥原理 交或并 解决实际中的计数问题。 设S为一个有限集,A为其子集,则 |A|=|S|-|Ā|, 或 |Ā|=|S|-|A|。 若A1、A2为S的两个子集,则 |A1∪A2|=|A1|+|A2|-|A1∩A2|, |Ā1∩Ā2|=|S|- |A1|-|A2|+|A1∩A2|。 以上第二个公式的含义:先将所有元素容纳在内,再排斥掉 A1 和A2中元素,再重新容纳A1∩A2中元素。
恰好一门的教师数: q1=P1-2P2 + 3P3=4, 恰好教两门的老师数为: q2=P2-3P3=3。 例2 七人围圆桌就座,其中有三对夫妇,问 (1)所有夫妇均不相邻的坐法有多少种?(没有 男女相间的限制) (2)恰好有两对夫妇不相邻的坐法有多少种? (即恰有一对夫妇相邻的坐法)

三年级上册数学奥数课件-容斥原理 人教版(共22张PPT)

三年级上册数学奥数课件-容斥原理 人教版(共22张PPT)

包含与排除
当两个计数部分有重复时,为 了不重复计数,应从它们的和 中减去重复部分,这一原理, 我们称为包含排除原理,也称 容斥原理。
脑筋急转弯:
有2个爸爸、2个儿子在家看电视, 但是家里只有3个人,这是怎么回事呢?
2个爸爸
2个儿子
既是爸爸又是儿子
2 + 2-1=3(人) 总体=各部分之和—重复的部分
总体=各部分之和
提升1
五(1)班有学生45人,在暑假中全都学会了骑车 或者游泳,已知学会骑自行车的有26人,会游泳 的有39人,问两样都会的有多少人?
26+39-45=20(人) 答:两样都会的有20人。
提升2
五(1)班有学生45人,在暑假中全都学会了骑车 或者游泳,已知学会骑自行车的有26人,两样都 会的有20人,问会游泳的有多少人?
3,三年级一班参加合唱队的有40人,参加舞蹈队的 有20人,既参加合唱队又参加舞蹈队的有14人。这两 队都没有参加的有10人。请算一算,这个班共有多少 人?
45-26+20=39(人) 答:问会游泳的有39人。
提升3
五(1)班学生在暑假中全都学会了骑车或者游泳, 已知学会骑自行车的有26人,会游泳的有39人, 两样都会的有20人,问全班有多少学生?
26+39-20=45(人) 答:全班有45名学生。
例1 、一个班有48人,班主任在班会上问: “谁做完语文作业?请举手!”有37人举手。 又问:“谁做完数学作业?请举手!”有42 人举手。最后问:“谁语文、数学作业都没 有做完?”没有人举手。求这个班语文、数 学作业都完成的人数。
例3、某班有56人,参加语文竞赛的有28人, 参加数学竞赛的有27人,如果两科都没有 参加的有25人,那么同时参加语文、数学 两科竞赛的有多少人?

[第3讲]容斥原理

[第3讲]容斥原理
显然, ; ,
则根据公式
那么两次考试都及格的人数是 人。
3.【分析】
(法 )在 人中懂英语或俄语的有: (人)。
又因为有 人懂英语,所以只懂俄语的有: (人)。
从 位懂俄语的旅客中除去只懂俄语的人,剩下的 人就是既懂英语又懂俄语的旅
客。
(法 )在 人中懂英语或俄语的有: (人)学会把公式进行适当得变换,由包含与排除
原理,得: (人)
4.【分析】
每隔 厘米做一个记号,记号有 (个),每隔 厘米做一个记号,记号有
(个),因为 ,所以其中重合的记号有 (个),
绳子上共有 (个)记号,绳子被剪成 (段)。
5.【分析】
二年级一班共 名同学,这个班男生 人,这个班女生 人,女生中有 人不是少先队
员,女生中有 人是少先队员,男生中有 人是少先队员。
(个),乙单独看的故事有 (个),要使三人共同读过的故事最少,则丙应该尽
量读甲或乙单独看的故事,所以三人共同看过的故事最少有 (个)。
图示如下:
A表示小圆部分,B表示大圆部分,C表示大圆与小圆的公共部分,记为:A∩B,即阴影面积。
1.先包含——A+B
重叠部分A∩B计算了2次,多加了1次;
2.再排除——A+B-A∩B
把多加了1次的重叠部分A∩B减去。
A类、B类与C元素个数的总和=A类元素的个数+B类元素个数+C类元素个数-既是A类又是B类的元素个数-既是B类又是C类的元素个数-既是A类又是C类的元素个数+同时是A类、B类、C类的元素个数。
三个纸片共同重叠的面积是8平方厘米三个纸片盖住桌面的总面积是3名学生参加三项课外活动其中24人参加了绘画小组2人参加了合唱小组参加朗诵小组的人数是既参加绘画小组又参加朗诵小组人数的3倍又是三项活动都参加人数的7倍既参加朗诵小组又参加合唱小组的人数相当于三项都参加人数的2倍既参加绘画小组又参加合唱小组的有1人求参加朗诵小组的人数

第7讲 容斥原理

第7讲 容斥原理
34人爱好音乐24人爱好美术48人爱好舞蹈13人既爱好音乐又爱好舞蹈14人既爱好音乐又爱好美术15人既爱好美术又爱好舞蹈有25人这三种爱好都没有问这三种爱好都有的学生人数是多少
集合的计数 1 一般结论 为两个有限集合, 设 A,B为两个有限集合,根据集合运算的定义有 , 为两个有限集合 1) |A∪B|≤|A|+|B|; ∪ 2) |A∩B|≤min{|A|, |B|}; 3) |A-B|≥|A|-|B|; 4) |A⊕B|=|A|+|B|-2|A∩B| ⊕
由包含排斥原理可知: |A∪B∪C| = |A|+|B|+|C|-|A∩B|-|A∩C|-|B∩C| +|A∩B∩C| 75=34+24+48–14-13-15 +|A∩B∩C| 所以 |A∩B∩C|=11 这三种爱好都有的学生人数为11人
例:某班有学生76人,其中有18人学习PASCAL语 言,有55人学习C语言,有6人学习COBOL语言; 有2人这三种语言都学习,有2人这三 种语言都不 三 学习,问仅学两门语言的学生数是多少? 解:设A为学习PASCAL语言的学生集合;B为学习C语 言的集合;C为学习COBOL语言的学生集合。则 |A|=18 |B|=55 |C|=6 |A∩B∩C|= 2 76-|A∪B∪C|= 2 因为 |A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|-|A∩B|- |A∩C|- |B∩C|+ |A∩B∩C| 得 |A∩B|+|A∩C|+|B∩C|= 7
例求1到250间能被2、3、5和7中任何一个整除 的整数的个数。 解:设A表示1到250能被2整除的整数集合,B 表示能被3整除的整数集合,C表示能被5整除 的整数集合,D表示能被7整除的整数集合.

6-容斥原理

6-容斥原理

5.1 容斥原理引论
容斥原理研究若干个有限集合的交或并 容斥原理研究若干个有限集合的交或并 研究若干个有限集合的 的计数问题。 的计数问题。 [DeMorgan定理 论域 ,补集 定理] 论域U, 定理 有 A = {x | x ∈U且x ∉ A} ,有
A
(a) A∪ B = A∩ B (b) A∩ B = A∪ B
A = B = C = 3n
A∩ B = A∩C = C ∩ B = 2n
A∩ B ∩C =1
5.3 例题
a,b,c都至少出现一次的n位符号串集合即为
A∩ B ∩C
A∩ B ∩ C = 4 − ( A + B + C ) + ( A∩ B
n
+ A∩ C + C ∩ B ) − A∩ B ∩ C = 4 −3•3 + 3• 2 −1
5.3 例题
) 例5 欧拉函数ψ (n是求小于n且与n互素的数的个数。
解:若n分解为素数的乘积 则有 n = p
a 1 1
n = p p ... pk
a 1 1 a2 2
ak
设1到n的n个数中为 pk 倍数的集合为 Ai, i =1,2,..., k.
p
a2 2
... pk pi
ak
A =n i
p
被3或5除尽的数的个数为
A ∪ B = A + B − A∩ B =166 +100 − 33 = 233
5.3 例题
例3 求由a,b,c,d四个字母构成的n位符号串中, a,b,c都至少出现一次的符号串数目。 解:令A、B、C分别为n位符号串中不出现a,b, c符号的集合。 由于n位符号串中每一位都可取a,b,c,d四种 符号中的一个,故不允许出现a的n位符号串的个数 应是 3n, 即

第9章 容斥原理

第9章 容斥原理
第9章 容斥原理
❖ 9.1 容斥原理 ❖ 9.2 对称筛公式及其应用
1
9.1 容斥原理
❖ 9.1.1 容斥原理的基本形式
容斥原理 容斥原理的推论
❖ 9.1.2 容斥原理的应用
计数多重集的r-组合数 计数限制条件的元素数 计算欧拉函数的值 证明组合恒等式
2
容斥原理的基本形式
Ai
定理9.1 设S为有穷集,P1,P2, …, Pm是m种性质,Ai是S中
定理9.2 C 是 nn 的具有给定禁区的棋盘,禁区对应于 {1,2, …, n}的元素在排列中不允许出现的位置,则这种有 禁区的排列数为
n! r1(n 1)! r2 (n 2)! ... (1)n rn
中ri 是 i 个棋子布置到禁区的方案数 使用条件: 棋盘为 nn, 小禁区
20
定理证明
S = { x | xZ, 1x120 }, |S| = 120 被2, 3, 5, 7 整除的集合分别为 A1, A2, A3, A4:
|A1| = 60,|A2| = 40,|A3| = 24,|A4| = 17 |A1A2|= 20, |A1A3|=12, |A1A4|=8, |A2A3|=8, |A2A4|=5, |A3A4|=3 |A1A2A3|=4, |A1A2A4|=2, |A1A3A4|=1, |A2A3A4|=1,|A1A2A3A4|=0
1
n 1
n 2
...
(1)m
n m
n k0
1k
n k
0
4
推论
推论 S 中至少具有其中一条性质的元素数为
m
| A1 A2 ... Am | | Ai | | Ai Aj |
i 1
1i jm

容斥原理及其应用

容斥原理及其应用

容斥原理及其应用容斥原理是组合数学中一种重要的计数技巧,被广泛运用于排列组合、概率统计等领域。

它的核心思想是通过求出多个集合的交集和并集来计算所需的数量,从而避免重复计数,确保准确性和全面性。

本文将介绍容斥原理的基本概念、推导过程以及其在实际问题中的应用。

一、容斥原理的基本概念容斥原理是根据集合的性质和运算规则推导出的一种计数方法。

在给定一组集合时,容斥原理可以帮助我们计算这些集合的交集和并集的元素个数。

在具体运用中,我们将问题转化成求解几个集合的元素个数之和的问题。

容斥原理表达式如下:∣A1∪A2∪⋯∪An∣=∣A1∣+∣A2∣+⋯+∣An∣−∣A1∩A2∣−∣A1∩A3∣−⋯−∣An−1∩An∣+⋯+(−1)^n−1∣An−1∩An∣其中,∣A∣表示集合A的元素个数,∪表示集合的并集,∩表示集合的交集,n表示集合的数量。

二、容斥原理的推导过程容斥原理的推导过程可以通过数学归纳法来实现,下面简要介绍:首先,我们给定两个集合A和B,我们用∣A∣表示集合A的元素个数,用∣B∣表示集合B的元素个数。

如果我们要计算A和B的并集∣A∪B∣,那么可以采取如下步骤:1. 首先,我们直接将∣A∣和∣B∣相加,得到∣A∣+∣B∣。

2. 然后,我们需要减去重复计算的部分,即集合A和B的交集∣A∩B∣。

因为∣A∩B∣这部分元素已经在∣A∣和∣B∣中被计算了一次,所以需要减去∣A∩B∣。

通过以上步骤,我们得到了∣A∪B∣=∣A∣+∣B∣−∣A∩B∣。

这就是容斥原理的基本推导过程。

接下来,我们将容斥原理推广到更多集合的情况。

假设我们有三个集合A、B和C,我们想要计算它们的并集∣A∪B∪C∣,我们可以按照以下步骤进行:1. 首先,我们将∣A∣、∣B∣和∣C∣相加,得到∣A∣+∣B∣+∣C∣。

2. 然后,我们需要减去两两集合的交集部分,即∣A∩B∣、∣A∩C∣和∣B∩C∣。

这是因为这些部分元素在∣A∣、∣B∣和∣C∣中都被计算了一次,所以需要减去。

组合数学讲义 4章 容斥原理

组合数学讲义 4章 容斥原理

第四章 容斥原理● 是组合学中的一个基本计数理论。

也称 “包容与排斥原理”、“入与出原理”、“包含排斥原理”或“交互分类原理”。

● 加法法则的限制:要求将计数的集合划分为若干个互不相交的子集,且这些子集都比较容易计数。

● 问题:实际中又有很多计数问题要找到容易计数而又两两不相交的子集并非易事。

但往往能够知道某一集合的若干相交子集的计数,进而把所要求的集合中的元素个数计算出来。

§4.1 引 言(一) 研究内容(1)实例【例】求不超过20的正整数中是2的倍数或3的倍数的数的个数。

①不超过20 的正整数中是2的倍数的数有⎥⎦⎥⎢⎣⎢220=10个,即A={2,4,6,8,10,12,14,16,18,20};②是3的倍数的数有⎥⎦⎥⎢⎣⎢320=6个,即B ={3,6,9,12.15,18}; ③二者相加为16个。

但实际上满足条件的数只有13个:即2,3,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20;原因在于把既是2的倍数,又是3的倍数的数重复算了一次,这样的数恰好有⎥⎦⎥⎢⎣⎢⨯3220=3个,即6,12,18。

④正确的统计方法应为:10+6-3=13个。

(2)内容容斥原理所要研究的就是若干个有限集合的交或并的计数问题。

(二) 集合的表示用大写字母表示一个集合,如A 、B 、C 、S 等,用小写字母表示集合的元素,如a 、b 、c 、x 、y 、z 等。

元素a 属于集合A ,记为A a ∈,不属于A ,记为A a ∉ . 空集记为φ。

(三) 集合的运算(1) 并(和):记为B A 或A +B ; (2) 交(积):记为B A 或AB ; (3) 差:记为A -B (4) 对立集(非):即A =S -A 显然有 A -B =B A ⋅=A -AB(四) 优先级类似于数字的四则运算,规定在混合算式中的优先级为:先取非,次为交,再次为并或差。

对于出现在同一算式中的同级运算,按从左向右的顺序进行。

奥数容斥原理

奥数容斥原理

容斥原理一
试一试:
某班学生每人家里至少有空调和电脑
两种电器中的一种,已知家中有空调 的有41人,有电脑的有34人,二者都 有的有27人,这个班有学生多少人?
41+34-27=48(人)

41
27
34
容斥原理
一个班有45名学生,订阅《小学生数
学报》的有15人,订阅《今日少年报》 的有10人,两种报纸都订阅的有6人。 (1)订阅报纸的总人数是多少? 15+10-6=19人

足球
排球
游泳
A+B+C+D+E+F+G=六(1)班人数
只 参 加 足 球 训 练
↓ ↓
只 参 加 游 泳 训 练
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
只 参 加 排 球 训 练
既 参 加 足 球 又 参 加 游 泳
既 参 加 足 球 又 参 加 排 球
既 参 加 游 泳 又 参 加 排 球
三 种 都 参 加
↓ 共 七 块
15 4 12 数学 语文来自只有数学得满分 数学得满分 两种都得满分
方法一、二、三是 分块计数的方法;方法 得满分的同学 四不考虑重复,先相加,再去重。
上题中语文满分人数是12,数学满分人数是 15,一门满分的人数应该是27,但我们重复 计算了语文数学都是满分人数4,所以应该减 去4,答案就是23 结论:(公式一) 如果被计数的事物有A、B两类,那么, A类或B类事物个数= A类事物个数+ B类事物 个数—既是A类又是B类的事物个数。

6、六年级(2)班有48名学生,其中会骑自 行车的有27个,会游泳的有18人,既会骑自 行车又会游泳的有10人。问两样都不会的有 多少人?

四年级奥数-容斥原理初步(一)

四年级奥数-容斥原理初步(一)

【例3】(★★★) 网校老师组织理财培训,报名股票培训的有23人,报名基金培训的有 32人,两项都报名的有 都报名的有8人,两项都没有报名的有 都 有报名的有5人,那么网校老师 校老师 有多少人?
(★★★) 【改编】 网校组织40名老师参加趣味运动会,参加两人三脚项目的有26人,参 加拔河项目的有 有18人,两个项目都没参加的有 都 参 有6人,两个项目都参加 都参 的有多少人?
【例1】(★★) 网校老师共50人报名参加了羽毛球或乒乓球的训练,其中参加羽毛球 训练的有30人,参加乒乓球训练的有35人,请问:两个项目都参加的 有多少人?
容斥原理(一)
【例2】(★★★) 一个班 个班30人,完成作业的情况有三种:一种是完成语文作业没完成数 人 完成作业的情况有三种 种是完成语文作业没完成数 学作业;一种是完成数学作业没完成语文作业;一种是语文、数学作 业都完成了 已知做完语文作业的有20人;做完数学作业的有23人。 业都完成了。已知做完语文作业的有 人 这些人只完成一种作业的有多少人?
1
【例4】(★★★) 【例5】(★★★) 网校老师60人组织春游。报名去香山的有37人,报名去鸟巢的有42人, 1~100中是2或5的倍数的数有多少个? 两个地点都没有报名的有 个地点都 有报名的有8人,那么只报名其中一个地点的有多少人? 报名其中 个地点的有多少
(★★★) 【改编】 1~100中既不是3的倍数,也不是4的倍数的数有多少个?
2
【例6】(★★★★) 写有1到100编号的灯100盏,亮着排成一排,第一次把编号是3的倍数 的灯拉 次 关 第 次把编号是5的倍数的灯拉一次开关,那么亮着 的灯拉一次开关,第二次把编号是 的倍数的灯拉 次 关 亮着 的灯还有多少盏?
【例7】(★★★) 在游艺会上,有100名同学抽到了标签分别为1至100的奖券。按奖券标 签号发放奖 的规则如 签号发放奖品的规则如下:①标签号为 ①标签号为2的倍数,奖 的倍数 奖2支铅笔;②标签 支铅笔 ②标签 号为3的倍数,奖3只铅笔;③标签号既是2的倍数,又是3的倍数可重 复领奖;④其他标签号均奖1支铅笔。那么游艺会为该项活动准备的奖 支铅笔 那么游艺会为该项活动准备的奖 品铅笔共有多少支?

容斥原理常识型公式

容斥原理常识型公式

容斥原理常识型公式
摘要:
1.容斥原理的定义与概念
2.容斥原理的公式表示
3.容斥原理的应用示例
4.容斥原理的扩展与深化
正文:
【1.容斥原理的定义与概念】
容斥原理,是概率论中的一个基本原理,用于解决离散事件的概率计算问题。

它是基于集合的概念,通过研究事件之间的关系,给出了求解复杂事件发生概率的一种方法。

【2.容斥原理的公式表示】
容斥原理的公式表示为:P(A∪B) = P(A) + P(B) - P(A∩B)。

其中,
P(A∪B) 表示事件A 和事件B 的并集发生的概率,P(A) 和P(B) 分别表示事件A 和事件B 发生的概率,P(A∩B) 表示事件A 和事件B 的交集发生的概率。

【3.容斥原理的应用示例】
假设有一个袋子,里面有3 个红球和2 个绿球。

从袋子中随机抽取一个球,求抽到红球的概率。

根据容斥原理,抽到红球的概率为:P(红球) = P(红球) + P(绿球) - P(红球∩绿球)。

因为绿球和红球是互斥事件,即抽到一个球后,就不能再抽到另一个
球,所以P(红球∩绿球) = 0。

所以,P(红球) = P(红球) + P(绿球) = 3/5。

【4.容斥原理的扩展与深化】
容斥原理不仅适用于离散事件,还可以扩展到连续事件的概率计算。

在连续事件的概率计算中,需要用到积分的概念,此时的容斥原理公式为:
P(A∪B) = ∫[P(A|x)dx + P(B|x)dx - P(A∩B|x)dx]。

第21章 容斥原理

第21章  容斥原理
1000 1000 1000 | Ai | [ 4 ] [ 6 ] [ 7 ] 250 166 142 558
| Ai Aj || A1 A2 | | A1 A3 | | A2 A3 |Байду номын сангаас [
1000 1000 1000 ][ ][ ] [4, 6] [4, 7] [6, 7]
S2
的 r -组合数。
N2 =
å
t
r- i Cti Cm - t - 1+ r - i
i= 0
• 设 S3 {3 a,4 b,5 c} ,求S3的10-组合数。
2
第21章 容斥原理
• 容斥原理又称包含-排斥原理.它是常用的计 数工具之一,可以看作是加法法则的推广.容 斥原理利用集合的运算,来计算满足一定条件 的有限个元素的数目.
X A1 A2 Am
显然它对左边的参加计数为1.而X∈S ,所以它对 右边的|S|项参加计数为1.又因为x不属于Ai, i=1,2,…,m,所以它对 | Ai |, | Ai Aj |, 等和式的计数均为0,这样,1=1-0+0-…0±0
此说明x对公式(21.1)的左右两边的计数相等。
设 S3 {3 a, 4 b, 5 c} ,求 S3 的 10-组合数。
解:考虑重集 T { a, b, c} 的所有的 10-组合集 合 K。根据重集分别令性质:
:T 的 10-组合中多于 3 个 a; P 1 :T 的 10-组合中多于 4 个 b; P 2 :T 的 10-组合中多于 5 个 c; P 3 因此 S3 的 10-组合数等于不具有性质 P 1, P 2 ,P 3的 T 的 10-组合数 | P . 1 P 2 P 3 |

容斥问题讲解方法

容斥问题讲解方法

容斥问题讲解方法一、容斥原理容斥原理是组合数学中的一种重要原理,主要用于解决包含与排斥的问题。

当两个或多个集合存在重叠时,我们不能简单地将这些集合的元素数目相加,因为重叠部分的元素被重复计算了。

容斥原理提供了解决这类问题的方法,通过将各个集合的元素数目两两相减,得到不重叠部分的元素数目。

二、基本形式两个集合的容斥问题:设A和B是两个集合,则A和B 的并集的元素数目可以通过|A∪B| = |A| + |B| - |A∩B| 来计算。

三个集合的容斥问题:设A、B和C是三个集合,则A、B和C的并集的元素数目可以通过|A∪B∪C| = |A| + |B| + |C| - |A∩B| - |B∩C| - |C∩A| + |A∩B∩C| 来计算。

三、复杂形式当集合的数量增加时,容斥原理可以扩展到更复杂的形式。

通过递归或归纳的方法,可以将多个集合的并集的元素数目表示为各个集合元素数目的函数。

四、解题技巧明确问题的条件和目标:首先需要明确问题的条件和目标,确定涉及的集合以及它们之间的关系。

画出文氏图:在理解问题时,可以通过画出文氏图来直观地表示各个集合以及它们的重叠部分。

文氏图是一种用封闭曲线表示集合及其关系的图形。

应用容斥原理:根据问题的具体情况,选择适当的容斥原理公式来解决问题。

如果涉及多个集合,需要仔细分析它们的重叠关系。

简化计算:在应用容斥原理时,需要注意简化计算,避免出现大量的重复计算和复杂运算。

可以采取提取公因式、使用对称性等方法来简化计算。

检查答案:在解决问题后,需要检查答案是否符合实际情况和逻辑,确保答案的正确性。

五、注意事项理解问题的背景和要求:在解决容斥问题时,需要注意理解问题的背景和要求,弄清各个集合的含义和关系。

避免重复计数:在应用容斥原理时,需要注意避免重复计数。

特别是当集合之间存在多重重叠时,需要仔细分析重叠部分的关系。

分情况讨论:当问题涉及多种情况时,需要注意分情况讨论。

不同情况下的集合关系可能会有所不同,需要分别进行分析和计算。

14北京版小五奥数教材课程十四、集合初步与容斥原理

14北京版小五奥数教材课程十四、集合初步与容斥原理

课程十四集合初步与容斥原理1、集合与元素的特性2、什么是并集3、什么是交集4、什么是容斥原理我们把这类问题称为重叠问题。

解答重叠问题一般用公式法或图像法。

运用容斥原理一:C=A+B-AB这一公式可计算出两个集合圈的有关问题。

运用容斥原理二:D=A+B+C-AB-AC-BC+ABC 这一公式可计算出三个集合圈的有关问题。

运用图像法:不是利用容斥原理的公式计算,而是根据题意画图,并借助图像帮助 分析,逐个计算出各个部分,从而解答问题。

祝导演为拍一部电视剧《剑》物色一批演员,对这批演员的要求是:学习目标重 点总 结引 入即会骑马,又会蹈舞,又会击剑。

一天,祝导演来到某文艺工作队,想从这里挑选符合条件的同志,该队队长告诉他,40名队员中,每人至少会一种表演艺术,其中会骑马的有30人,会舞蹈的有16人,会击剑的有24人,会骑马又会舞蹈的有14 人,会舞蹈又会击剑的有12人,会击剑又会骑马的有8人。

祝导演想一想说:就从中挑选骑马、舞蹈、击剑三样全会的那几位同志吧!其实,祝导演已经知道选中的有几位同志了,小朋友,你知道吗?如果你们现在还不会用数学知识求出来的话,请认真学习本节内容,学完之后就可解决以上问题。

集合与元素把一类事物的全体放在一起就形成一个集合。

每个集合总是由一些成员组成的,集合的这些成员,叫做这个集合的元素。

如:集合A={0,1,2,3,…,9},其中0,1,2,…,9为A的元素。

并集由所有属于集合A或集合B的元素所组成的集合,叫做A、B的并集,记作A∪B,记号”∪”读作“并”。

A∪B读作“A并B”,用图表示为图中阴影部分表示集合A,B的并集A∪B。

A BA∪B例已知6的约数集合为A={1,2,3,6},10的约数集合为B={1,2,5,10},则A∪B={1,2,3,5,6,10}。

交集A、B两个集合公共的元素,也就是那些即属于A,又属于B的元素,它们组成的集合叫做A 和B 的交集,记作“A ∩B ”,读作“A 交B ”,如下图阴影表示:A∩B例已知6的约数集合A={1,2,3,6},10的约数集合B={1,2,5,10},则A ∩B={1,2}。

第12讲 容斥原理

第12讲 容斥原理

第12讲容斥原理解题思路:熟悉集合的概念,多画示意图。

我们称一些事物的全体为一个集合。

集合通常用大写的英文字母A、B、C、…表示.构成这个集合的事物称为这个集合的元素例1 B={全体自然数}={1,2,3,4,…}是一个具体有无限多个元素的集合。

例2 C={在1,2,3,…,100中能被3整除的数}={3,6,9,12,…,99}是一个具有有限多个元素的集合。

记号A∪B表示所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合.就是下图a中两个圆所覆盖的部分.集合A∪B 叫做集合A与集合B的并集.“∪”读作“并”,“A∪B”读作“A并B”。

记号A∩B表示所有既属于集合A也属于集合B中的元素的全体.就是下图a中阴影部分所表示的集合.即是由集合A、B的公共元素所组成的集合.它称为集合A、B的交集.符号“∩”读作“交”,“A∩B”读作“A交B”.如例3中的集合A、B,则A∩B={2,4}。

图a 图b例3 设集合A={1,2,3,4},集合B={2,4,6,8},则A∪B={1,2,3,4,6,8}.元素2、4在集合A、B中都有,在并集中只写一个。

例4 设集合I={1,3,5,7,9},集合A={3,5,7}。

A={属于集合I,但不属于集合A的全体元素}={1,9}我们称属于集合I,但不属于集合A的元素的集合为集合A在集合I中的补集(或余集),如上图b中阴影部分表示的集合(整个长方形表示集合I).常记作A。

A∪B=A+B-A∩B这就是关于两个集合的容斥原理:集合A与B的并的元素个数,等于集合A的元素个数与集合B的元素个数的和,减去集合A与B的交的元素个数。

例5 桌上有两张圆纸片A、B.假设圆纸片A的面积为30平方厘米,圆纸片B的面积为20平方厘米.这两张圆纸片重叠部分的面积为10平方厘米.求这两张圆纸片覆盖桌面的面积例6 求在1至100的自然数中能被3或7整除的数的个数。

例7 求在1~100的自然数中不是5的倍数也不是6的倍数的数有多少个?例8 设下面图中正方形的边长为1厘米,半圆均以正方形的边为直径,求图中阴影部分的面积。

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若A和B是集合U的子集,补集complement
A { x | x U 且 x A}
• [德摩根De Morgan定理]
(a) A
(b) A
B A
B
B A
B
U A
B
4
(a) A
B A
B
证:(a)的证明。 设x A B ,则 x A B 成立,亦即
§3.3 举例
例1 求a,b,c,d,e,f六个字母的全排列中不允许出现 ace和df图象的排列数。 解:6个字母全排列: |S| = 6! 设A为ace作为一个元素出现的排列集: |A|=4!, B为 df作为一个元素出现的排列集: |B|=5!, A∩B为同时出现ace、df的排列数: |A∩B |=3!。

| ( Ai An ) | ( 1)
| Ai |
i 1
n
由于
IC ( n,k ) iI
n
|A | |A A | |A |
i IC ( n1,k 1) iI
k 1
i
n
IC ( n1,k ) iI
n 1
i
| Ai | ( 1)
Aj A2 ...
(5)
14
( 1) n A1
An
Inclusion-Exclusion Principle
| A1 A2 || S | | A1 | | A2 | | A1 A2 |
计算不在 A1 也不在 A2中的元素个数
若x不属于A1 或A2 若x 属于A1 但不属于A2
i n k 1 I C ( n 1, k ) iI
n 1
k 1
I C ( n 1, k ) iI n 1
| ( A A |
i n I C ( n 1, k ) iI
| Ai | ( 1)
k 2

| Ai | | An | ( 1)k 1
|A
i
|
证: 分析C(n,k),可根据包含不包含n划分成两部分
包含n的可看做C(n-1,k-1)中每个子集再加上元素n; 不包含n的由C(n-1,k)组成; | Ai | | Ai An | | Ai | k≥2
IC ( n,k ) iI IC ( n1,k 1) iI IC ( n1,k ) iI
A B C A A B C
C B
9
§3.2 容斥原理
进一步可推出:
A B C B D A B C D A C A C D A D A B B C C D D B B
A A
C B
10
C(2,k) = {1} {2} {1 2}
k=1时 k=2时

| Ai |
i I
• 此定理也可表示为:
A 1 A2
n
...
n i 1
An
j i

i 1 n
Ai Ai Aj ...
Aj Ak ... An
+ Ai
i=1 j>i k>j
( 1) n 1 A 1
A2
(4)
13
§3.2 容斥原理
又 A N A ,
A1 A2 Am S Ai Ai Aj Ai Aj Ak
计算不满足任意属性的元素.
(1) m A1 A2 Am
x不满足任何属性 x只满足1个属性
1 1-0-0…+(-1)m0 = 1 0 1-1-0 …+(-1)m0 = 0
………
x只满足n个属性, nm
0
C(n,0)-C(n,1)+C(n,2)+…+(-1)mC(n,m) = C(n,0)-C(n,1)+C(n,2)+…+(-1)nC(n,n) +0… +0 =0
两边相等,同样计算不满足任何属性的元素个数
16
§3.2 容斥原理
• 容斥原理指的就是(4)和( 5)式。 n n
对n用归纳法。n=2时,等式成立。 假设对n - 1,等式成立。对于n有
11
A
i 1
n
i

( 1)
k 1
n
k 1
I C ( n , k )

| Ai |
i I
• 证
A A A A | A |A A
i i n i n i i 1
n
n1
n1 i 1
–容斥的计数思想是:
• 先不考虑重叠的情况,把包含于某内容中的 所有对象的数目先计算出来; • 然后再把计数时重复计算的数目排斥出去; • 使得计算的结果既无遗漏又无重复。
2
§3.1 容斥原理引论
例 [1,20]中2或3的倍数的个数 [解] 2的倍数是: 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20。 10个 3的倍数是: 3,6,9,12,15,18。 6个 但答案不是10+6=16 个,因为6,12,18 在两类中重复计数,应减去。 故答案是:16-3=13
相当于 x A 和 x B 同时
(1)
x A B x A B
反之,若 x A B , 即 x A 和 x B 故 x A, x B即x A B
x A B x A B
(2)
由(1)和(2)得 x A B x A (b)的证明和(a)类似,从略.
1 1-0-0+0 = 1 0 1-1-0+0 = 0
若x 属于A2 但不属于A1
0 1-0-1+0 = 0
若x 属于A2 且属于A1
0 1-1-1+1 = 0
两边相等
15
(x+y)m =C(m,0)xm+ C(m,1)xm-1y+…+C(m,m)ym If x=1, y=-1 0 = C(m,0)- C(m,1) +…+(-1)mC(m,m)
其中N是集合U的元素个数,即不属于A的元素 个数等于集合的全体减去属于A的元素的个数。 一般有:
A1 A2
n i 1
...
An N A1
n i 1 j i
A2
...
An 1
An
N Ai Ai - Ai
i=1 j>i k>j n
Aj Ak ...
M 170, P 130, C 120, M M C 20, P C 22, M
P 45
P
C 3

M
P M
C M P C M C P C M P
P M C
19
170 130 120 45 20 22 3 336
即学校学生数为336人。
"One of the most useful principles of enumeration in discrete probability and combinatorial theory is the celebrated principle of inclusion–exclusion. When skillfully applied, this principle has yielded the solution to many a combinatorial problem."
C(3,2) = {1 3}{2 3}{1 2}
C(3,k) = {1} {2} {3} {1 2}{1 3}{2 3} {1 2 3}
k=1时 k=2时 k=3时
• 定理设C(n,k)是[1,n]的所有k-子集的集合, 则
A
i 1
n
i
( 1) k 1
k 1
n
I C ( n , k ) i I
An 1 即定理对n+1也是正确的。 6
§3.2 容斥原理
最简单的计数问题是求有限集合A和B的并的元素数目。 (1) A B A B A B

若A∩B=φ,则 | A∪B |= |A| + |B| | A |=| A ∩( B∪B) | =| (A∩B)∪(A∩B)| =| A∩B | + | A∩B | (1) 同理 | B | =| B∩A | + | B∩A | (2) | A∪B |=|(A∩( B∪B))∪(B∩(A∪A))| =|(A∩B)∪(A∩B)∪(B∩A)∪(B∩A)| =| A∩B| + |A∩B | + | B∩A| (3) (3)-(2)-(1) 得到| A∪B |-| A |-| B | =| A∩B| + |A∩B | + | B∩A| -( | A∩B | + | A∩B | )-( | B∩A | + | B∩A | ) 7 =- | A∩B | ∴| A∪B |=| A | + | B |-| A∩B |
§3.2 容斥原理
定理: A
B - A
C A B C A C B C A B
B C
(2)
8
§3.2 容斥原理
证明: A A
根据 A B
B
C (A B C (A
(A B)
B) B)
C C
C) (B (B B C) C C)
C (A C) B-A
C A B C A (A
i 1 k 2
n 1
I C ( n , k ) i I
| A | (1)
i
| Ai |
i 1
n
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