曲式分析考试曲目
中考资料音乐中的曲目解析与演奏技巧
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中考资料音乐中的曲目解析与演奏技巧音乐作为一门艺术形式,通过曲目的选择和演奏技巧的运用来表达情感和传递信息。
在中考音乐考试中,我们常见到一些经典的曲目,本文将对其中的曲目进行解析,并探讨其中的演奏技巧。
一、《柔情曲》《柔情曲》是一首古典钢琴曲,由浪漫主义作曲家肖邦创作。
这首曲目在中考音乐考试中非常常见,要求考生掌握其基本结构和特点。
《柔情曲》的曲式为ABA,第一部分A节为主题部分,表现出柔和、优雅的情感;第二部分B节为副题部分,音乐逐渐变得激昂起来;第三部分A节的再现与开头A节类似,但在情感上有所增强。
在演奏技巧方面,考生需注意以下几点:1. 手指力度的掌握:在A节中,要通过正确控制力度,使得琴音柔和、细腻;在B节中,力度逐渐增强,琴音也要相应增大;2. 节奏感的把握:要注意A节与B节的转换,用适当的连贯性奏出转换的节奏感,同时在再现A节时,要保持与第一次的一致性。
二、西方古典乐器演奏技巧在中考音乐中,还会考察西方古典乐器的演奏技巧,例如小提琴、大提琴等。
以下以小提琴为例,介绍其演奏技巧。
1. 手指位移和按弦技巧:小提琴演奏时需要经常进行手指位移和按弦操作,考生需掌握准确的手指位移和放松力度的技巧,以获得流畅的演奏效果;2. 弓的运用:弓的运用对小提琴演奏至关重要。
考生需要学会掌握弓的重量和速度,合理运用弓的各种技巧来表达音乐中的情感;3. 节奏感和音准的把握:小提琴演奏需要准确把握节奏感和音准,通过大量练习和自我调整来提高演奏的准确性和稳定性。
三、民族乐器演奏技巧在中考音乐考试中,还会涉及到一些中国传统的民族乐器,如二胡、笛子等。
这些乐器有其独特的演奏技巧。
以二胡为例,演奏技巧包括以下几点:1. 手指技巧:二胡演奏需要通过手指的滑动、拉弦等技巧来表达音乐的情感。
考生需熟悉和掌握这些手指技巧,以实现演奏的流畅性和准确性;2. 弓的运用:二胡演奏需要灵活运用弓,通过控制弓的速度和力度来表达音乐中的情感变化;3. 转调技巧:二胡是一种转调乐器,考生需要熟悉转调技巧,同时注意在演奏过程中保持音准的准确性。
贝多芬几首奏鸣曲曲式分析
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贝多芬几首奏鸣曲曲式分析(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除贝多芬第八钢琴奏鸣曲(悲怆)(c小调 Op13)第一乐章庄板——很快并充满活力的快板 (Grave.——Allegro molto e con brio) c小调 2/2拍子奏鸣曲式1.引子(1—10) (c)2.呈示部(11—132或134)(11—27)主要主题 (c)(27—50)连接(51—88)副主题 (be)(89—112)第一个结束主题(113—121)第二个结束主题(121—125)主要主题的双片断(125—132或134)连接3.展开部(135—196)(135—138)慢板的引子,(139—168)主要主题和引子动机发展(169—196)连接4.再现部(197—296)(197—204)主要主题 (在原调上)(205—222)连接(223—254)副主题 (f—c)(255—278)规则地移到第一个结束主题(279—287)规则地移到第二个结束主题(287—291)规则地移到第三个结束主题(291—296)同样再现5.尾声(297—312)(297—300)引用慢板引子(301—305)引用主要主题部分(305—312)动力结束贝多芬第五钢琴奏鸣曲(c小调 op.10 No.1)第一乐章第一乐章很快并充满活力的快板 (Allegro molto e conbrio)c小调 3/4拍子奏鸣曲式1.呈示部(1—105)(1—31)主要主题 (c)(32—55)连接(56—94)副主题 (bE)(94—105)结尾2.展开部(106—167)3.再现部(168—284)(168—190)主要主题 (在原调上)(191—214)连接(215—271)副主题 (F—c)(271—284)结尾4.没有尾声。
这是个热情而强有力的、富于戏剧性的乐章,它自始至终贯穿着一种不可遏止的力量,充满了男性的决断力。
贝多芬几首奏鸣曲曲式分析
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贝多芬几首奏鸣曲曲式分析本页仅作为文档封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March贝多芬第八钢琴奏鸣曲(悲怆)(c小调 Op13)第一乐章庄板——很快并充满活力的快板 (Grave.——Allegro molto e con brio)c小调 2/2拍子奏鸣曲式1.引子(1—10) (c)2.呈示部(11—132或134)(11—27)主要主题 (c)(27—50)连接(51—88)副主题 (be)(89—112)第一个结束主题(113—121)第二个结束主题(121—125)主要主题的双片断(125—132或134)连接3.展开部(135—196)(135—138)慢板的引子,(139—168)主要主题和引子动机发展(169—196)连接4.再现部(197—296)(197—204)主要主题 (在原调上)(205—222)连接(223—254)副主题 (f—c)(255—278)规则地移到第一个结束主题(279—287)规则地移到第二个结束主题(287—291)规则地移到第三个结束主题(291—296)同样再现5.尾声(297—312)(297—300)引用慢板引子(301—305)引用主要主题部分(305—312)动力结束贝多芬第五钢琴奏鸣曲(c小调 op.10 No.1)第一乐章第一乐章很快并充满活力的快板 (Allegro molto e conbrio)c小调 3/4拍子奏鸣曲式1.呈示部(1—105)(1—31)主要主题 (c)(32—55)连接(56—94)副主题 (bE)(94—105)结尾2.展开部(106—167)3.再现部(168—284)(168—190)主要主题 (在原调上)(191—214)连接(215—271)副主题 (F—c)(271—284)结尾4.没有尾声。
这是个热情而强有力的、富于戏剧性的乐章,它自始至终贯穿着一种不可遏止的力量,充满了男性的决断力。
音乐作品曲式分析
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中国优秀创作歌曲1、《花非花》是一首单乐段结构的作品。
音域:九度d —e 。
2、《长城谣》由四个复合句构成的“起、承、转、合”结构的作品。
音域:十度 d —f3、《二月里来》全曲是典型的“起、承、转、合”结构四句体乐段结构。
各句节奏安排各不相同。
音域:十一度 c —f4、《延水谣》这是一首多句体乐段结构的作品。
音域:九度 e —#f5、《绣红旗》该作品为单二部曲式结构。
音域:b b—f6、《半屏山》作品为单乐段结构。
音域:十一度 c —f7、《牧羊姑娘》这是一首单乐段结构的作品。
音域:十度f —b a8、《大海啊,故乡》这是一首单二部结构的作品。
音域:九度c —d9、《思乡曲》(夏之秋曲)属乐段结构(带有变奏性质)的分节歌。
郑秋枫的《思乡曲》是“起承转合”四句体乐段结构。
音域:九度 d —e10、《金凤吹来的时候》作品为单二部曲式结构。
音域::九度b b—c11、《故乡的小路》作品为单二部曲式结构。
音域:十一度 a—d12、《月之故乡》作品属于多乐段带变奏性质的四句头结构。
音域:十一度 c —f13、《红叶红了的时候》作品为两段体结构.。
音域:十度c —e14、《妹妹找哥泪花流》作品采用了上下句式变化而成的结构,单乐段。
音域:十度 d —f 。
15、《绒花》作品为两段体结构。
音域:九度 g—a16、《小草》作品为两段体结构。
音域:17、《绿岛小夜曲》这是一首单三部曲式结构的歌曲。
音域:十三度 a—f 。
18、《教我如何不想他》作品采用了分节变奏的曲式结构。
音域:十二度 b—#f19、《铁蹄下的歌女》作品为三段体结构。
音域:九度 c —d20、《点降唇、赋登楼》作品采用平行结构的形式。
音域:十一度 b—e 。
21、《梅娘曲》作品为分节歌结构。
音域:九度d —e 。
22、《天下黄河十八弯》23、《草原夜色美》这是一首单乐段结构的作品。
音域:十三度 f—d24、《美丽的草原我的家》这是一首单二部曲式结构的作品。
曲式分析考研的真题和答案
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曲式分析考研的真题和答案曲式分析是音乐学中的一个重要领域,它涉及到对音乐作品的结构、形式和组织方式的深入研究。
考研中的曲式分析题目通常要求考生对给定的音乐作品进行结构上的分析,并给出相应的解释和论证。
以下是一份模拟的曲式分析考研真题及答案。
真题:请分析贝多芬《月光奏鸣曲》第一乐章的曲式结构,并说明其特点。
答案:开头:贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章是一首著名的钢琴奏鸣曲,其正式名称为《C#小调钢琴奏鸣曲》Op.27 No.2。
这一乐章以其宁静而深沉的旋律著称,是贝多芬早期作品中的杰作之一。
主体:1. 曲式结构:该乐章采用的是一种变奏曲式,即主题与变奏的形式。
主题首先出现,随后是一系列的变奏,每个变奏都对主题进行不同程度的变化和发展。
2. 主题特点:主题以三连音的节奏型开始,营造出一种梦幻般的氛围。
主题的旋律线条流畅,和声简洁,给人以宁静的感觉。
3. 变奏一:第一个变奏在保持原有主题旋律的基础上,通过增加装饰音和变化节奏,使得音乐更加丰富和动感。
4. 变奏二:第二个变奏进一步发展了主题,通过改变和声和节奏,以及引入新的音型,使得音乐更加复杂和深邃。
5. 变奏三:最后一个变奏是对前两个变奏的总结和升华,它在保持主题旋律的同时,通过更加大胆的和声变化和节奏处理,将音乐推向高潮。
结尾:贝多芬在《月光奏鸣曲》第一乐章中巧妙地运用了变奏曲式,使得整个乐章既有统一性,又充满变化和发展。
这种曲式结构不仅展示了贝多芬对音乐形式的深刻理解,也体现了他在音乐创作上的创新精神。
请注意,以上内容是一个模拟的真题和答案,实际的考研题目和答案可能会有所不同。
考生在准备考研时应参考历年真题和专业教材,进行深入的学习和练习。
曲式分析谱例及答案
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曲式分析谱例及答案(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题(本大题1小题,15分)分析《红河谷》的谱例。
要求:(1)说明本曲的曲式结构和旋律特点。
(10分)(2)写出调式调性(5分)【◆参考答案◆】:(1)歌曲为4/4拍子,歌谣体,分节歌形式。
节奏稳健,富有动感,旋律朴实、舒展。
音域不宽,两个声部的音域不超过一个八度。
旋律有级进,间或使用跳进。
在句法上采用一问一答、前呼后应的手法,第一乐句为半终止收束,第二乐句为完全终止收束。
每个乐句由两个乐节构成,这两个乐节的节奏,除了结尾略有区别之外,其他部分节奏则完全相同。
显示出歌曲旋律既统一又有变化的特点。
这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
(2)歌曲为F大调。
【◆答案解析◆】:该题是曲式分析的考察。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例选自舒伯特《鳟鱼五重奏》其调性是()A.降A大调B.D大调C.B大调D.A大调【◆参考答案◆】:D【◆答案解析◆】:略(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下列戏曲剧目中,属于现代京剧的是()。
A.《十五贯》B.《四郎探母》C.《智取威虎山》D.《牡丹亭》【◆参考答案◆】:C【◆答案解析◆】:《智取威虎山》是1958年由上海京剧院根据曲波小说《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参与同名话剧改编。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 《跳蚤之歌》是由德国伟大诗人歌德作词,俄国作曲家()作曲。
A.拉德斯基B.柴可夫斯基C.穆索尔斯基D.里姆斯基·科萨科夫【◆参考答案◆】:C【◆答案解析◆】:【参考答案】C。
《跳蚤之歌》是俄国作曲家穆索尔斯基在1879年秋天创作的一首著名讽刺歌曲。
歌词选自德国诗人歌德的诗剧《浮士德》第一部第五场中魔鬼梅菲斯特与一群朋友在酒店里所唱《跳蚤》一歌中的诗句写成。
因此,答案选C。
【考点解析】音乐学科知识与能力(5)【◆题库问题◆】:[单选] 课堂中出现突发事件,老师即兴应变、因势利导地将其引入教学中,这种组织形式属于()。
《扬州慢》曲式分析
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扬州慢曲式分析引言《扬州慢》是一首著名的江南古典曲目,也是中国音乐文化的重要组成部分之一。
作品以江南扬州的慢板为基础,融入了江南水乡的独特气息,被誉为中国音乐宝库中的瑰宝。
本文将对《扬州慢》的曲式进行详细分析。
曲式分析第一段(A)《扬州慢》的曲式结构一般可以分为三个主要部分,第一段为A部分。
在《扬州慢》中,第一段是整首曲子的开头,通常由演奏者自由发挥,展示扬州慢曲调的风采。
这一部分的特点是舒缓的节奏、流畅的音符和优雅的旋律。
乐曲以柔和的旋律和悠扬的音色表达出扬州水乡的宁静与和谐。
第二段(B)第二段为B部分,通常是整个曲子的主体部分。
这一部分的曲调略显热烈,展示出扬州的热闹与活力。
音乐的节奏明朗有力,旋律高亢激昂,表达出扬州的繁华景象。
整个B部分可分为两个小节,第一个小节相对较长,第二个小节则相对较短。
第一个小节的音乐动机丰富多变,旋律跌宕起伏,活泼生动;而第二个小节则相对平稳缓慢,让人有片刻的休息与凝神。
第三段(C)第三段为C部分,是整首曲子的结尾部分。
C部分是对A部分的回顾与总结,同时也是曲子的高潮部分。
在这一段中,旋律的音域和强度逐渐增加,同时节奏也加快,展示出扬州的热闹与喧嚣。
整个C部分的旋律有着强烈的感染力,充满了激情与活力,让人感受到扬州音乐的独特魅力。
结论通过对《扬州慢》曲式的分析,我们可以看出这首古曲的独特之处。
通过曲式上的三个部分的不同特点,整首曲子展现了扬州的多样魅力。
第一段的舒缓、流畅的旋律描绘了扬州水乡的宁静与和谐;第二段的热烈与活力展示了扬州的繁华景象;第三段的回顾与总结则以激情与活力拉开了整首曲子的高潮。
这种曲式结构的设置使得《扬州慢》成为一首富有个性与情感的古典曲目。
总之,通过对《扬州慢》曲式的深入分析,我们进一步认识到了这首曲子的魅力所在。
这首歌曲不仅展现了扬州的独特风景和情感,也向我们展示了中国古典音乐的深厚底蕴。
希望我们可以通过这样的分析更好地欣赏和理解中国古典音乐的美妙之处。
曲式作品分析试题及答案
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曲式作品分析试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 下列哪个选项不是曲式的分类?A. 单二部曲式B. 单三部曲式C. 回旋曲式D. 赋格曲式答案:D2. 以下哪个作曲家的作品通常不采用奏鸣曲式?A. 贝多芬B. 莫扎特C. 巴赫D. 德彪西答案:D3. 以下哪个术语不是描述曲式的?A. 呈示部B. 展开部C. 再现部D. 装饰音答案:D4. 单三部曲式的典型结构是?A. A-B-AB. A-B-CC. A-B-DD. A-B-E答案:A5. 下列哪个选项是回旋曲式的典型结构?A. A-B-A-C-AB. A-B-A-B-AC. A-B-C-D-AD. A-B-C-B-A答案:B二、填空题(每题2分,共10分)1. 奏鸣曲式通常由______、______、______和______四个部分组成。
答案:呈示部、展开部、再现部、尾声2. 单二部曲式由两个部分组成,分别是______和______。
答案:A部分、B部分3. 在曲式分析中,______是指主题的再次出现,通常在不同的调性上。
答案:再现4. 回旋曲式中的______部分是主题的重复出现。
答案:A5. 赋格曲式中,______是指主题在不同声部的模仿。
答案:模仿三、简答题(每题5分,共20分)1. 描述单三部曲式的结构特点。
答案:单三部曲式通常由三个部分组成:A(主题部分)、B(对比部分)、A(主题部分的回归)。
在A部分,主题首次出现;在B部分,主题被对比主题所取代,形成对比;最后A部分再次出现,主题回归。
2. 奏鸣曲式与回旋曲式的主要区别是什么?答案:奏鸣曲式通常由呈示部、展开部、再现部和尾声组成,强调主题的对比和发展。
回旋曲式则由一个主题(A)和一系列对比部分(B、C等)交替出现,主题在不同部分中重复出现。
3. 在曲式分析中,如何识别主题和副主题?答案:主题是曲式中最先出现的主要旋律,通常具有明确的节奏和旋律特点。
副主题则是在主题之后出现的旋律,通常与主题形成对比,但仍然保持整体的和谐。
《春之歌》曲式分析报告
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《春之歌》曲式分析报告《春之歌》是一首音乐作品,该作品采用了二重奏曲式,即由两个主要主题的交替出现组成的序列。
该曲式在古典音乐中被广泛使用,既可以表现欢快轻盈的氛围,也可以表现深情激越的情感。
在该曲目中,二重奏曲式与和声、节奏等元素相互作用,以营造出一个春天的场景,让人耳目一新。
整首曲子由A、B两个主要部分组成,其中A部分是由A1、A2、A3三个小部分组成的序列,B部分是由B1、B2、B3三个小部分组成的序列。
两部分主要通过不同的曲调来区分,呈现出富有层次感的效果。
A部分的A1段是先以8度的重复音符带入,接着出现了明快的主旋律,以传统的三段式进行调式进行。
节奏轻盈活泼,以3/4的拍号为主,让人迅速进入春天的氛围中。
A2段呈现了一种轻盈、优雅的氛围,它是由低音和高音的对位所组成。
在这个主题中,演奏者通过速度的快慢、音符的长度和力度等手段表现出主旋律和伴奏的差异感。
A3段出现了简洁的主题,原声部和伴奏部之间相互呼应,增强了整个章节的紧凑感。
该部分主要演奏了B小调的旋律,让人听起来更加深情。
B部分的B1段是以温柔缓慢的节奏引入的,感觉像春雨飘落的气氛。
在这个部分中,原声部与伴奏部分别发挥自己的主题,而伴奏部分则采用了绵长的和弦进展和特有的节奏感。
B2段以快速的节奏和热情洋溢的旋律为特点,旋律的发展起伏很大,展现出春天的繁荣和活力。
同时,在这个部分中,将弱拍的强度加强,增强了曲目的动感,为整个曲目增加了更多热情的元素。
B3段进一步表现了春天的活力和欢乐氛围,演奏者通过加快速度和力度的变化,表现出整个曲目的高潮部分。
最后,主题的重复和和弦的渐弱让整个曲目的节奏逐渐缓慢和减弱,在和声和节奏的交响中,完成了这首《春之歌》。
综上所述,《春之歌》采用了二重奏的曲式,结合了各种元素的配合和协调,形成了丰富、多样的艺术效果。
它以生动自然的表现手法,呈现出春天独特的氛围和情感,让人们感到无限温暖、舒适和愉悦。
曲式分析门德尔松
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曲式分析《春之歌》——门德尔松《无词歌》第30首●定义:这是一首浪漫主义作家门德尔松的标题性抒情钢琴小品,A大调,4/4拍,典型的展开中段的三段式,再加上一个较长的结尾。
中段处理方式为整体的基本节奏保持。
●其结构图如下:A15 B20 R e14 A’22 C oda19 a8 + a`7 11+3 a8 + a`7 +扩充8 11+ 4+ 补充4 A AE A A A●具体分析:α材料是主题句旋律下行走向为其特点,β材料是上方旋律级进和下方扬抑格节奏组合为其特点。
为A段,1—8小节为主题句标记a,是以半终止结束的。
主题圆润而洒脱,富于弹性,营造了一种淳朴而富于诗情画意的完美境界。
a`为后7小节,结束于A大调的主和弦上。
B段,展开性中段,从两方面进行展开:①调性,从A大调转到E 大调。
一直到B段结束。
②材料,两种材料结合。
B段前四小节和后8小节多是以α材料的下行为主,但β材料的扬抑格节奏没有变过。
这是个较长的连接句,是用β材料写成的,每片段的旋律多是围绕着“E”音进行的,构成E大调亦即A大调的间断的属持续音,为A大调再现作准备。
前11小节多是受β材料影响,多是高音区多以级进为主,低音区一直保持最初的节奏没有变。
后3小节变成高声部右手独奏,以6 1 3的分解织体结束,力度变逐渐变轻。
为再现段的第一个旋律和弦一致。
因而很顺畅的进入再现段。
A`段是变化再现。
跟呈现段不同的是第一句开头加里了个弱起的属音。
第二句的前六小节是和呈现段的第二句一样,发展到第7小节的时候,用了个属和弦,再加了8小节的扩充,但也是用α材料的下行特征来模进B段后8小节,演奏力度上越来越弱。
尾段的写法则与连接句的写法极为相似,也是建立在β材料的基础上发展的,只不过他是建立在主调和弦上的。
还加了4小节的主和弦补充,给人以余音缭绕的感觉。
总结:乐曲开始是优美的小快板,高声部流畅、欢快,富于歌唱性,表现了春光明媚、百花盛开的春天景色。
乐曲的中低声部伴奏部分,烘托出生机勃勃、春意盎然的音乐形象.中段音乐在前面的基础上旋律起伏较大.伴奏色彩较为柔和.经过一段华彩乐段后,乐曲进入第三段音乐。
曲式分析考试曲目
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曲式分析名词解释旋律:一切横向音高关系都叫旋律。
节奏:音乐作品当中一切时值关系叫节奏。
和声:音乐作品中“纵向的音高关系”叫和声。
音响:凡是耳朵能听得到的包括乐音和噪音叫音响旋律的常见音型:冠音型(瀑布型):一个音乐片段中,最高音出现在全曲的第一个音(有时也会出现在第二个音上)。
疑问型:高音往上走,并且伴随一个大跳,一个片段的结尾是最高音。
大山型:旋律起伏大,歌唱性强,适合抒情性的音乐作品,把符头连起来像大山。
锯齿型:也有音乐起伏,起伏频率较高幅度较小。
直线型(射线型):同音反复较多,适合表现宣叙感,语言感比较强的音乐作品。
阶梯型:以某个音为核心,加上它的上下辅助音或是环绕为一个乐句。
离心型:“心”就是出现频率最高的音,离它越来越远的为“离心型”。
向心型:离“心”越来越近的为“向心型”。
节奏音型模式:顺分:前长后短,增强歌唱性;逆分:前短后长,增强语言性;等分:前后相等,增强律动性;切分:重音移位,增强动力性;对分:节奏对称,增强形式性;数分:特定数字关系,增强奇异性。
音乐的主题:是指音乐作品中,那些意义突出、性格鲜明、概括性强和可塑性大的重要组成部分。
形象的定义:当音乐真切地表达了某种特定环境中的人之情和事之景,而这些情景,有能在听者的心中引起相应的联想。
主题形象的分类:概括性主题:当音乐主题主要依靠音乐自身运动规律而概括表达出某种抽象的情绪,就叫“概括性主题”。
歌唱性主题:以宽广如歌的旋律构成的曲调性主题。
律动行主题:在节奏、音高、句法或结构上显示出一定的规律性歌舞性主题:由“歌唱性”和“律动性”两种特点结合而成。
标题性主题:先择有针对性的表现手段,塑造出具体逼真的音乐形象。
客观描写性主题:以自然界或人类社会生活中富有音乐特点的声响、外形或运动作为模拟和描写对象。
性格刻画性主题:借用音乐的时代和风格特点,以特定的手法概括地描写表现对象的主要性格。
联想性主题:本身的形象不具体,但在标题作用下会产生具体联想的音乐主题。
曲式分析考试

一·贝多芬G大调小步舞曲曲式分析:复三部曲式完再,ABA’结构。
贝多芬的《G大调小步舞曲》具有鲜明的规格性,乐曲结构完整、排列规范、具有古典舞曲应有的特征。
乐曲为典型的“三段体”结构,第一主题婉转如歌(片段1),第二主题带有活泼、跳跃的性质(片段2)。
第一乐段由两个小段构成,单纯简洁、典雅庄重。
第二乐段(中间部分)同样规整地排列着两个小段,充满活泼轻快的情趣。
同第一段形成对比第三乐段是第一乐段的反复。
演奏是小段就不再重复了。
二·贝多芬第一首钢琴奏鸣曲op2no1第二乐章该乐章为复三部曲式再。
该乐章以省略展开部的奏鸣曲式写成,F大调,3/4拍。
柔版。
其呈示段为4+4方整性平行乐段。
虽有起伏,单笼罩在柔版慢速的氛围里,并未有大的涟漪。
第二句是第一句的变奏重复。
主部主题的第二段与呈示段相同,但引入新的音乐材料。
带有些宗教性的意味织体变为分解和弦,音型较密,旋律线条以级进为主。
连接部为副部开端作准备。
首先出现属级和弦终止了连接部,以K(46)D(7)T作完全终止后迎来结束部,作属到主进行。
结束部以C大调主和弦告终,主部主题是主调F大原样再现,稍加变奏性装饰得以发展,强调协和稳定的归属感,迎来同归主调性的再现结束部。
结尾突现轻巧的32分3连音,描绘了一幅镜头渐远的朦胧感。
相对呈示部,再现增加了5小节。
以完满主调性终止过度。
平复心情落幕。
三·舒伯特军队进行曲曲式分析复三部曲式完再。
活泼的快板,D大调,2/4拍。
乐曲开始有六小节序奏,非常形象地模拟军号的音响和小军鼓敲击的节奏,嘹亮而宏伟。
第一部分是带有反复的单三部曲式结构。
A 段主题英武雄壮、生气勃勃,具有军乐队式的号角齐鸣的效果。
富于跳跃感的伴奏音型如同小军鼓的敲击,节奏强烈而具有感染力。
反复一次后,经过短小的过门转入a小调B段,呈示出抒情主题,与A段形成鲜明对比。
然后再反复A段。
第二部分A段转G大调,由第一部分主题音乐变化而来,旋律富有歌唱性。
多声部音乐作品分析曲目
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多声部音乐作品分析曲目一段曲式1、肖邦(波兰):前奏曲Op.28 第六首Chopin:Preludes Op.28 No.62、肖邦:前奏曲Op.28 第二首Chopin:Preludes Op.28 No.23、肖邦:前奏曲Op.28 第一首Chopin:Preludes Op.28 No.14、肖邦:前奏曲Op.28 第三首Chopin:Preludes Op.28 No.35、肖邦:前奏曲Op.28 第四首Chopin:Preludes Op.28 No.4二段曲式6、门德尔松(德国):无词歌Op.80 第一首Mendelssohn:Song Without Words Op.80 No.17、门德尔松:威尼斯船歌Op.62 No.5Mendelssohn:Venezianisches Gondelled Op.62 No.58、肖邦:前奏曲Op.28 第十三首Chopin:Preludes Op.28 No.13三段曲式9、舒曼(德国):梦幻曲Op.15 No.7Schumann:Traumerei Op.15 No.710、肖邦:夜曲Op.9 第二首Chopin:Nocturne Op.9 No.211、肖邦:“革命”练习曲Op.10 第十二首Chopin:Etudes“Revolutionary”Op.10 No.1212、拉赫玛尼诺夫(俄罗斯):#c小调钢琴前奏曲Op.3 No.2Rachmannov:Prelude in c sharp minor Op.3 No213、格里格(挪威):培尔.金特第一组曲第三首“阿妮特拉舞曲”Grieg:Peer Gynt Suite No.1 “Anitras Dance”14、穆索尔斯基(俄罗斯):两个犹太人Mussorgsky:Samuel Goldberg und Schmuyle15、萨拉萨蒂(西班牙):流浪者之歌Sarasate:Zigeunerweisen16、李斯特(匈牙利):匈牙利狂想曲第二首Liszt:Hungarian Rhapsody No.217、陈刚:阳光照耀在塔什库尔干三部曲式18贝多芬:钢琴奏鸣曲Op.2 No.1 第三乐章Beethoven:Piano Sonata Op.2 No.1 Mr.319、勃拉姆斯(德国):匈牙利舞曲第五号Brahms:Hungarian No.520、柴可夫斯基(俄罗斯):四季之“六月——船歌”Tchaikovsky:21、肖邦:波兰舞曲Op.53Chopin:Polonaise Op.5322、柴可夫斯基:如歌的行板Tchaikovsky:23、秦咏诚:海滨音诗24、拉赫玛尼诺夫:c小调第二钢琴协奏曲Op.18 第二乐章Rachmannov:Piano Concerto in c minor Op.18 Mr.2回旋曲式25、贝多芬:致爱丽丝Beethoven:For Elise26、拉威尔(法国):为死去的公主所作帕凡舞曲Ravel:Pavan for Dead Princess27、肖邦:前奏曲Op.28 第十七首Chopin:Preludes Op.28 No.1728、肖邦:圆舞曲Op.64 第二首Chopin:Waltzes Op.64 No.229、莫扎特(奥地利):土耳其进行曲Mozart:30、圣-桑(法国):引子与回旋随想曲Saint-Saens:Introduction et Rondo Capriccioso31、肖斯塔可维奇(苏联)[20世纪]:a小调第一小提琴协奏曲Op.99 第三乐章“帕萨卡利亚”Shostakovich:Violin Concerto No.1 in a minor Op.99 Mr.3 “Passacalia”32、贝多芬:32首变奏Beethoven:Thirty-two Variations33、贝多芬:钢琴奏鸣曲Op.26 第一乐章Beethoven:Piano Sonata Op.26 Mr.134、刘庄:《钢琴变奏曲》35、拉赫玛尼诺夫:帕格尼尼主题狂想曲Op.43Rachmannov:Rhapsody on a Theme of Paganini Op.43奏鸣曲式36、贝多芬:钢琴奏鸣曲Op.2 No.1 第一乐章Beethoven:Piano Sonata Op.2 No.1 Mr.137、贝多芬:钢琴奏鸣曲Op.13 “悲怆”第一乐章Beethoven:Piano Sonata Op.13 “Pathetique”Mr.138、格里格:a小调钢琴协奏曲第一乐章Grieg:Piano Concerto in a minor Mr.139、刘敦南:《降B大调钢琴协奏曲——山林》第一乐章《山林的春天》。
全国钢琴考级2级曲目分析
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全国钢琴考级曲目分析二级二级A组(1)练习曲古里特此曲开始接触十六分音符,弹奏时要流畅,要有歌唱性。
这首练习曲是3/8拍子,乐句划分是两小节为一句。
弹起来要有起伏,要找到节奏中内在的韵律。
要把节奏中内在的感觉组成旋律进行弹奏,这样就可以做到既流畅又有颗粒性,还显得有生气。
难点是第三行最后两小节到第四行前两小节结束,左手音符容易遗漏,休止符不容易准确的进来,必须带着拍子练。
要把3/8拍的三拍一边弹,一边念出来,这样才能弹奏准确。
二级A组(2)加沃特舞曲亨德尔(德)此曲节奏是4/4拍子,可以用2/2拍的感觉来弹奏,也是由第四拍(弱拍)进入。
注意容易出现的第一个问题是:开始连奏的第三个音,时值容易太短,弹得不要太秃了。
因连奏的第三个音是重拍(强拍)不能感觉在弹奏完第三个音以后向上抬起手腕的动作太大,反而是要保持平衡,最后一行的演奏也是如此。
另外第二个需注意的地方是第一行第三小节最后一拍开始是小分旬,它是两个音一连,两个音一组的小分句,要求两个音弹奏时手腕欺负不能太大;第一个音向下弹,第二个音手腕轻轻向上抬一点,再向下弹奏就行了,要保持手腕平稳。
第三个问题是左手用断奏的方法进行弹奏,要求用小臂把力量通过手腕,手指平稳得送到键盘上。
二级A组(3)回旋曲莫扎特此曲是6/8拍子,旋律非常优雅、轻盈。
注意右手的奏法和谱例上的表情记号(强、弱、渐强、渐弱<>等)都要做出来,即用准确的奏法做出乐句的感觉。
左手弹奏要非常均匀,要象一个背景,象一个大草坪一样平稳。
第二行第五小节开始,左手又增加了一个声部,低音要保持住,听起来感觉背景更加浓厚。
右手力度上从开始的弱(p)到中强(mf),音乐情绪上更显得热情、激动。
这一页最后活跃了一些。
要准确做好右手的断奏,而对于左手的连奏要求连贯。
主旋律多次重复,注意每次的不同之处,要弹奏地很悠扬。
二级A组(4)旋律舒曼此曲是富有歌唱性的曲目。
左右手均为连奏方法弹奏。
左手不能弹奏得疙疙愣愣,要富于旋律性一些。
中国音乐学院钢琴七级考级基本练习
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中国音乐学院钢琴七级考级基本练习曲目
(一)钢琴七级考级基本练习曲目
一、乐理基础测试曲
1、《行法练习曲》(两首)
2、《三个小调型》
3、《四个小调型》
4、《四个多声调型》
5、《八个和声型》
6、《六个旋律练习曲》(六首)
二、技巧练习曲
7、《小节技法练习曲》(五首)
8、《速度技巧练习曲》(三首)
9、《升降调节技巧练习曲》(三首)
10、《指法练习曲》(五首)
11、《小技巧练习曲》(四首)
12、《曲式分析练习曲》(四首)
三、曲式练习曲
13、《多声调曲式练习曲》(四首)
14、《多声调速度练习曲》(三首)
15、《小步分解练习曲》(三首)
16、《七调型练习曲》(四首)
17、《升调型练习曲》(四首)
18、《升降调曲式练习曲》(三首)
19、《多型练习曲》(四首)
20、《百变技法练习曲》(三首)
四、乐曲练习曲
21、《练习曲集》(一十四首)
(1)德沃夏克:小夜曲(Night Waltz)
(2)柴科夫斯基:小步舞曲(Trot)
(3)巴赫:赋格小调(Invention)\
(4)柴可夫斯基:旋律。
浙师大音乐学院级本科《曲式与作品分析》考试题参考答案
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浙师大音乐学院级本科《曲式与作品分析》考试题参考答案使用班级:2002级音乐教育、音乐表演考试时间:2005、6、15上午& 30―― 10:30出题时间:6月4日出题人:赖朝师考试说明:将前三大题答案统一写在答题纸上,第四题写在乐谱上,一并上交。
名词解析(共15分,每小题5分)1、帕萨卡里亚:是固定低音变奏曲的一种,起源于17世纪的西班牙民间, 特点是三拍子,小调。
2、固定低音变奏:以一个低音声部的固定旋律或音型不断反复,在其上方叠加复调或和声声部加以变奏所形成的结构,称为固定低音变奏曲。
3、严格变奏:保留主题的基本结构,维持旋律与和声的基本骨架,但使用更加灵活的变奏手法,如旋律或和声作华彩性发展,节奏织体多变,甚至换用调式调性,使音乐的情绪、性格产生对比的结构,称为严格变奏。
简答题(共25分,每小题5 分)1、与出三部曲式的基本结构图。
答:三部曲式的基本结构图如下:A B A首部中部再现部二段式或I二段式或三段式I I首部的重复三段式开放性段落或变化重复2、写出奏鸣曲式与三部曲式异同点。
答:相同点:都是根据三部性原则构成,具有呈示、展开、再现功能。
不同点:奏鸣曲式的呈示部必须有两个调,再现时调性必须统一;三部曲式的呈示部不需要两个调性,再现是也不要求统一。
3、奏鸣曲式示部中的连接部有什么作用?答:奏鸣曲式示部中的连接部作用有两点:一、转调的作用,二、情绪转换的作用。
4、奏鸣曲的再现部有几种形式?答:奏鸣曲的再现部有两种大的形式;一、再现所有材料,这里有两种情况, 其一是调性统一在一个调,其二是有一个主题在下属调上,最后统一起来;二、省略再现,一般情况下都是省略副部材料。
5、写出回旋奏鸣曲式与三部曲式的异同点答:回旋奏鸣曲式的呈示部主部主题必须有再现,副部主题在副调上。
再现时调性得到统一。
但具有回旋性,三部曲式的首部与再现部没有必要调性统一与对抗,他是一种讲究对比、平衡、统一的曲式。
三、分析作品(50分)分析:贝多芬钢琴奏鸣曲,0P 49,NO 2第一乐章答题要求:1、写出曲式结构图;2、标出调式调性、小节;3、写出必要的技术特点贝多芬钢琴奏鸣曲,0P 49,NO 2第一乐章为奏鸣曲式结构,如下结构: 呈示部展开部再现部I T i连接T 2 结束部T i材料T2材料T~ 连接T2~~结束部I1-12 13-20 21-44 45-53 54-57 57-67 68-76 77-88 89-111 112-124G大调 D 大调 D 小调G 转C大调G大调四、分析和声(共10分)分析肖邦前奏曲OR 28,NO 20。
幼儿园教师资格证考试面试弹唱曲目解析
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幼儿园教师资格证考试面试弹唱曲目解析考题解析幼儿园中班弹唱活动:《洋娃娃和小熊跳舞》主要活动过程(一)音乐导入1.幼儿跟随音乐自由舞动,激发研究兴趣。
师:今天天气真好,我们来呼吸一下新鲜空气吧,点点头,扭扭腰,转个圈。
2.教师提问,引出活动主题。
师:你们喜欢的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道XXX跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?(二)活动展开1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。
(1)引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
师:歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么?(2)教师出示洋娃娃和小熊布偶,巩固歌词内容。
师:洋娃娃邀请小朋友们玩游戏,可是小朋友们还不会唱这首歌,现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。
2.学唱歌曲。
(1)教师轻声演唱,幼儿随乐哼唱。
师:老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏,我们一起来学唱这首歌,老师唱歌词,小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。
(2)教师以小声带唱的体式格局,引导幼儿将歌曲完全地唱一遍。
师:小朋友们,唱得真好听,要是小朋友们能把歌词也唱出来,洋娃娃和小熊一定很开心。
大家勇敢的唱起来吧。
(3)教师进行个别指导,鼓励幼儿用好听的声音歌唱,并匡助幼儿找出唱的缺乏的地方,改正错误,幼儿根本掌握歌曲后,采用分组接唱的游戏体式格局,巩固歌曲。
师:小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候,还配有动作,我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想,你们觉得洋娃娃和小熊是怎样样跳舞的呢?3.研究音乐律动,尝试表演双人舞。
(1)按乐句研究舞蹈动作,根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。
师:两个人面对面站好。
洋娃娃和XXX见面后高兴的拍起手来,两个人对着“拍拍手;两个小朋友拉起手来,小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。
微笑的看着你对面的洋娃娃。
(2)幼儿站好双圈。
①学跳双圈舞。
师:现在,就请小朋友站好圆圈,找自己的舞伴面临面站好。
研究怎样变换位置,交换舞伴。
曲式分析试题及答案
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曲式分析试题及答案1. 请分析以下乐段的曲式结构,并说明各部分的名称和功能。
- 乐段A:______- 乐段B:______- 过渡段:______- 乐段C:______2. 描述古典奏鸣曲式的结构,并解释其主要组成部分。
- 呈示部:______- 发展部:______- 再现部:______- 尾声:______3. 请解释什么是主题和副题,并给出一个例子。
- 主题:______- 副题:______- 例子:______4. 简述二部曲式和三部曲式的区别。
- 二部曲式:______- 三部曲式:______5. 描述变奏曲式的特点,并给出一个变奏曲的例子。
- 变奏曲式特点:______- 变奏曲例子:______答案1. 乐段A:主题陈述,呈现主要旋律和和声结构。
- 乐段B:对比主题,与A段形成对比,增加音乐的丰富性。
- 过渡段:连接A段和B段,为B段的进入做准备。
- 乐段C:主题再现,通常以变化的形式出现,加强主题印象。
2. 呈示部:展示主题和副题,建立作品的基本框架。
- 发展部:对呈示部的主题和副题进行变化和发展,增加作品的深度。
- 再现部:主题和副题的再次出现,通常在调性上有所变化,以增强作品的统一性。
- 尾声:结束作品,有时包含对主题和副题的总结。
3. 主题:作品的主要旋律,通常在呈示部中首次出现。
- 副题:与主题形成对比的旋律,通常在呈示部中紧随主题之后出现。
- 例子:贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章中,主题是A小调的和弦,副题是C大调的旋律。
4. 二部曲式:由两个对比的部分组成,通常为A-B结构。
- 三部曲式:由三个部分组成,通常为A-B-A结构,中间部分B可以是新的主题,也可以是对A部分的对比。
5. 变奏曲式特点:在主题的基础上进行一系列的变奏,每个变奏都保持主题的基本特征,但通过不同的和声、节奏或旋律变化来展现。
- 变奏曲例子:巴赫的《平均律键盘曲集》中的许多作品,如C大调前奏曲和赋格曲,就是典型的变奏曲式。
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时磊忖呎…曲式分析名词解释旋律:一切横向音高关系都叫旋律。
节奏:音乐作品当中一切时值关系叫节奏。
和声:音乐作品中“纵向的音高关系”叫和声。
音响:凡是耳朵能听得到的包括乐音和噪音叫音响旋律的常见音型:冠音型(瀑布型):一个音乐片段中,最高音出现在全曲的第一个音(有时也会出现在第二个音上)。
疑问型:高音往上走,并且伴随一个大跳,一个片段的结尾是最高音。
大山型:旋律起伏大,歌唱性强,适合抒情性的音乐作品,把符头连起来像大山。
锯齿型:也有音乐起伏,起伏频率较高幅度较小。
直线型(射线型):同音反复较多,适合表现宣叙感,语言感比较强的音乐作品。
阶梯型:以某个音为核心,加上它的上下辅助音或是环绕为一个乐句。
离心型:“心”就是出现频率最高的音,离它越来越远的为“离心型” < 向心型:离“心”越来越近的为“向心型”。
节奏音型模式:顺分:前长后短,增强歌唱性;逆分:前短后长,增强语言性;等分:前后相等,增强律动性;切分:重音移位,增强动力性;对分:节奏对称,增强形式性;数分:特定数字关系,增强奇异性。
音乐的主题:是指音乐作品中,那些意义突出、性格鲜明、概括性强和可塑性大的重要组成部分。
....... .............形象的定义:当音乐真切地表达了某种特定环境中的人之情和事之景,而这些情景,有能在听者的心中引起相应的联想。
主题形象的分类:概括性主题:当音乐主题主要依靠音乐自身运动规律而概括表达出某种抽象的情绪,就叫“概括性主题”。
歌唱性主题:以宽广如歌的旋律构成的曲调性主题。
律动行主题:在节奏、音高、句法或结构上显示出一定的规律性歌舞性主题:由“歌唱性”和“律动性”两种特点结合而成。
标题性主题:先择有针对性的表现手段,塑造出具体逼真的音乐形象。
客观描写性主题:以自然界或人类社会生活中富有音乐特点的声响、外形或运动作为模拟和描写对象。
性格刻画性主题:借用音乐的时代和风格特点,以特定的手法概括地描写表现对象的主要性格。
联想性主题:本身的形象不具体,但在标题作用下会产生具体联想的音乐主题。
单位的定义:曲式单位的划分及单位之间的关系,曲式中的单位与单位之间是不完全的二进制。
句法的含义:是曲式结构的一种组织方式,它适用于各级结构单位。
它有助于音乐的内容表达,有助于作品的结构形成,也有助于作曲家的个性表现。
句法的类型:时磊忖呎…单一句法:结构整体中,不包含明显的一级句逗所形成的句法类 型。
并行句法:结构由一个一级句逗一分为二,后部分开始处重复前 部分的开始;真并行:原样重复至少一个单位;假并行:变化重复, 包括变奏和位移的变化重复,但不包括逆行和倒影。
贯穿句法:并行句法的一种变化形式。
一个一级句逗将整体一分 为二,后部分开始出重复前部分的结束。
顶真句法:贯穿句法的一种特殊形式。
一个以及句逗把结构一分 为二,后段落重复前结构的结束音儿开始。
对称句法:一个一级句逗吧整体一分为二,后部分参照前部分做 逆行或皮行(倒影)的对应进行。
分裂句法:在并行句法的基础上,后结构由一个二级句逗再一分 为二,结果使结构的整体形成一个由前到后,逐步细碎的过程。
综合句法:分类句法的逆行式。
在并行句法基础上,前部分被一 个二级句逗再一分为二,从而使结构的整体形成一个由前到后逐步扩 展的过程。
起承转合句法:“起”指核心材料的初次陈述;“承”指核心材料 的重复巩固;“转”指核心材料的发展对比;“合”指核心材料的回归, 终止式的强调。
二部性句法:结构整体被一个一级句逗一分为二, 前后结构在材 料上形成鲜明对比的一种开放的,特殊的句法类型。
三部性句法:结构整体被两个或两个以上的一级句逗划分为若干 乐句:是介于乐段与乐节之间的单位。
不能表达完整的乐思;和 声上有终止但不稳定。
乐节:是介于乐句与乐汇之间的单位。
远不能表达完整的乐思, 单一调性:作品的调性始终统一在一个调性上。
开放调性:作品的开始与结束在不同的调性上。
一段曲式:是以某种类型的一个乐段为基础,构成的完整作品的 曲式。
二段曲式:由功能不同的两个乐段,按照一定的逻辑关系构成的 曲式结构。
辨析: 、 、复奏与复合:复奏是无调性变化,复合是有调性变化。
补充与扩充:补充在终止之后,扩中在终止之前。
乐段与乐段曲式:乐段曲式是完整的曲式类型,乐段是曲式单位。
起承转合的四句式乐段与有再现二段式的区别:起承转合的四句式乐段的规模是乐段, 只有一个终止;有再 现的二段曲式的规模是两个乐段,所以至少有四个终止式。
曲式分析《死神与少女》结构性质:无再现二段式或对比性二段式曲式段落,首尾段落为重复关系,中间部分则与前后形成对比。
乐段:以明确终止结束,能表达相对完整的乐思的基础性结构单 位。
但节奏上有停顿。
乐汇:最小的曲式单位。
常有断开性的节奏,以跨小节的方式出 现,并包含一个强拍。
结构图示:了43=1 nt 8+A ii(q+a/ 7)+Re2+B i6(b&+b / 8)+coda6d D第一段:(1-19小节)为贯穿二句式乐段;1-8小节为前奏;从第9小节开始进入主题,第一段分为两句第一句是9-12小节,第二句是13-19小节。
第一句的末尾与第二句开始产生变化重复是顶针关系,第一句的材料钢琴声部是柱式同音反复,和弦和左手交替演奏,旋律音型是锯齿型和阶梯上行,节奏整体式逆分,节奏处理上中间的特征是休止,表示上气不接下气慌张的感觉。
第二句从第13小节贯穿进入。
分为两个部分第一部分13-15小节旋律是以上行为主,加入很多大跳,伴奏织体延续了第一句的特征,在第14小节转到F大调;第二部分从第16小节开始,旋律是以下行为主,在第17小节转回d小调,突然伴奏织体改编,变成左右手同步演奏,和旋律节奏一致,人声声部是互为级进下行,表示死神已经慢慢逼近,最后开放终止在d 小调。
中间经过两小节的间奏,进入第二段;第二段:(22-43小节)为假并行的二句式乐段;第一句是22-29小节,第二句是30-43小节。
与第一段相比第二段的第一句节奏旋律以直线型为主,节奏是对分加逆分,后面以逆分为主,在第27小节转到F大调,第二句是第一句的假并行与第一句类似,在32小节转到b B大调,在第34小节转到D大调,在第37小节终止在D大调。
曲式分析《小夜曲》结构性质:使用对比性中句的有再现的二段式曲式,并将呈式段重复结构图示:□ 82=Int 4+[A 28(a6+ a e+a7 6+ a z6)+Re8+A]+A / 24 (b s+a/ 6)+coda d F d D b D 第一段(5-28小节)为不典型的起承转合四句式乐段1-4小节是前奏,主题第5小节开始,第一句(5-10小节), 从第5小节到第8小节间奏是钢琴对人声的复对位,第二句(11-16小节)在第11小节并列进入,并且转入F大调。
旋律的跳进拉大,第三句(17-22小节),第三局是展开性乐句,旋律展开有大山型成分,节奏以附点、切分放在尾句,并转回d小调,伴奏声部模仿吉他演奏,节奏整体逆分,局部切分,第四句(23-28小节)和第三句类似,转到D大调。
第29-36小节是连接段从第37小节开始重复第一段到第60小节。
第二段(61-73小节)第61-68小节是对比性中句,连续使用一拍附点,钢琴模仿人声进行,第69-73小节是再现句,再现有所缩减,最终终止在D大调上。
第73小节之后是尾声曲式分析《思乡》结构性质:该作品曲式结构为使用综合中句的有再现二段曲式。
结构图示:□A 26=1 nt 3+A 8(a4+a/ 4)+Re3+B i2©6+1+a " 5)b E g b B b E分析报告:第一段到第十一小节,分成两句,第一句到第七小节;后面是第二句,是一个方正的假并行二句使乐段4+4。
第十二小节到第十四小节是间奏,采用了前面伴奏的材料。
第二段从第十五小节开始进入到了对比的中句,并且转到降B大调,钢琴织体改变成柱式和弦和前面的对位节奏,旋律同音反复,出现了调性的变化,包括情绪、力度、渐强、速度的变化,和前面形成了鲜明的对比,第十八小节的同音反复推向了高潮,并回到b E大调,钢琴回到第一段织体,体现综合性中句展开加对比,第二十小节,旋律声部和钢琴声部形成了交错,第二十二小节进入到再现,再现第九到第十一小节的核心音高材料,和前面是摸进关系,最后以柱式主和弦结束全曲。
曲式分析《索尔维格之歌》结构性质:无再现二段式,并带有整体重复结构图示:因78=1 nt 7+『A i7【Int2+ (a4+ a4+a' 3+ a' 4)】+B i5(b+b' 4+ b" 5)』+a A『A仃【Int2+(a^+ a4+a' 3+ a' 4)】+B 15(b+b ' 4+ b " 5)』+Coda7A A a分析报告:1~9前奏,第一段到第24小节。
方正的非典型起承转合四句式乐段,不典型体现在第四句式重复第三句,旋律是大山型,节奏以逆分为主,调性a小调转C大调。
第二段分三局,主调在A大调。
和第一段形成调式色彩的对比,节拍的改变也代表韵律的改编,歌词第一段是实词,第二段是虚词,幻想,第二段速度变快。
旋律是锯齿形,节奏以对分为主。
分为三句。
第二段从25~39小节,分为三句第一句到30小节,第二句到34 小节,后面是第三句。
与第一段对比见下表40〜71小节整体重复至尾声,与前奏一样。