小学六年级英语小学英语毕业考命题说明[试题]
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二加大题量的目的是减少分值，希望藉此提高此题的平均分。
三、听问题，选答句(共5小题,每小题2分) 小题,每小题2 听问题，选答句(
考查项目: 考查项目: 1)以听为途径，获取以句子为形式的语言信息 以听为途径， 的能力 2)以文本形式考查口语表达的能力 3)对情景的正确理解的能力 教学导向: 教学导向: 注重培养学生的口语问答能力
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10空 每空1 四、听录音，填词(共5题10空，每空1分) 听录音，填词( 听句子， 听句子，每空一词 考查项目: 考查项目: 四会单词的拼写和理解 教学导向: 教学导向: 常用四会单词的拼写和理解(数字、 常用四会单词的拼写和理解(数字、颜 的拼写和理解 色、季节、月份、星期„„) 季节、月份、星期„„)
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笔试部分: 笔试部分: 补全对话( 小题，每小题2 六、补全对话(共5小题，每小题2分) 差额选句， 句选5 从原来的写到选， 差额选句，7句选5句—从原来的写到选， 降低难度。 降低难度。
考查项目: 考查项目: 1)以阅读为途径，获取以对话为形式的语言信 以阅读为途径， 息的能力 2)理解上下文的意义 教学导向: 教学导向: 1)关注语意，而不是语言形式 关注语意， 2)关注语言表达的得体性，而不仅仅是正确性 关注语言表达的得体性，
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七、阅读理解(共5小题，每小题2分) 小题，每小题2 阅读理解( 选择题 考查项目: 考查项目: 1)以阅读为途径，获取以篇章为形式的语言 以阅读为途径， 信息的能力 2)信息转换的能力 教学导向: 教学导向: 1)加大阅读量，提高阅读速度 加大阅读量， 2)培养学生阅读英语读物的兴趣 3)利用计算机技术培养阅读兴趣和速度
培养兴趣， 培养兴趣，奠定基础 过于局限在某本教材，必将造成知 过于局限在某本教材， 识和能力上的缺陷 不存在“完美” 不存在“完美”的教材 统一水平测试标准
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二、命题情况
根据新课改英语教学的要求 语言的基础知识 语言的综合运用能力 考虑到部分水平较弱的学生 顾及到学习能力强的学生 人教版PEP英语 人教版PEP英语 适当拓展课外及日常生活的知识
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小题, 二、听录音，判断对错(共10小题,每小题1分) 听录音，判断对错( 10小题 每小题1 选择项是图片或句子 前五题是单句， 前五题是单句，后五题是对话 考查项目: 考查项目: 1)以听为途径，获取以句子为形式的语言信息 以听为途径， 的能力 2)信息转换的能力(从听到读，从语言到图片) 信息转换的能力(从听到读，从语言到图片) 教学导向: 教学导向: 1)注重培养学生的听力能力 2)注重对句意的理解 3)注重信息的转换
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三、毕业考命题说明
稳中求变: 稳中求变: 基本维持去年的题型，只在个别题型做调整， 基本维持去年的题型，只在个别题型做调整， 题目的顺序有所改动 增强考试对课堂教学的反拔功能 听与写的比例: 听与写的比例: 听力:笔试=5:5 听力:笔试=5:5 试题设计梯度: 试题设计梯度: 单词—单句—对话— 单词—单句—对话—段落
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十、看图作文(10分) 看图作文(10分 给出基本信息和要求 考查项目: 考查项目: 1)通过读图、读题，正确理解作文要求的能 通过读图、读题， 力 2)意义相连的若干句子的正确表达能力 教学导向: 教学导向: 1)注重培养学生对话题的表达 2)注重培养学生读题读图的能力 3)注重培养学生正确、清晰书写的良好习惯 注重培养学生正确、
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小题，每小题2 九、根据答句问问题(共5小题，每小题2分) 根据答句问问题( 考查项目: 考查项目: 1)以阅读为途径，获取
以句子为形式的语言 以阅读为途径， 信息的能力 2)并对所获取的信息以逆向思维方式写出问 句 教学导向: 教学导向: 1)注重培养学生“问”的能力(问是孩子学 注重培养学生“ 的能力( 习的基本途径之一) 习的基本途径之一) 2)对疑问词的重点掌握
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小学英语毕业考命题说明 与教学导向
东莞市教育局教研室小学英语 2008-2-20
一、小学英语教育教学的目标: 小学英语教育教学的目标:
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四、从上学期抽考情况看课堂教学
Weaknesses
1.注重“ 1.注重“音”而忽略“意” 注重 而忽略“ eg.1 “happy” Hapபைடு நூலகம்y birthday! Happy Teacher’s Day! Are you happy
today?
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1.注重“ 1.注重“音”而忽略“意” 注重 而忽略“ eg.2 “Look at the house.” Look at the mouse in the house.
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五、听录音，判断句子对错(10分) 听录音，判断句子对错(10分 听一段对话， 听一段对话，判断五个句子的对错
考查项目: 考查项目: 1)以听为途径，获取以段落为形式的语言信 以听为途径， 息的能力 2)信息转换的能力 教学导向: 教
学导向: 1)注重培养学生对文段的听力能力(获取信 注重培养学生对文段的听力能力( 息) 2)注重培养学生笔记的能力(记录信息) 注重培养学生笔记的能力(记录信息) 3)注重一句多译(信息转换) 注重一句多译(信息转换)
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八、短文选词填空(共10空，每空1分) 短文选词填空( 10空 每空1 差额选词，12个词选 个填空 个词选10个填空， 差额选词，12个词选10个填空，一空一词 考查项目: 考查项目: 1)以实词为主的四会词的理解 2)注重篇章意义 教学导向: 教学导向: 1)避免过于注重语法知识的传授，从形式转 避免过于注重语法知识的传授， 向意义 2)注重指代关系
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小题， 一、听音，选择(共10小题，每小题1分) 听音，选择( 10小题 每小题1 考查项目:语音(单词—词组—单句) 考查项目:语音(单词—词组—单句) 教学导向: 教学导向: 1)注重语言的正确与自然的发音 2)重视尾音 3)注重区别相似音 eg. I’m fine. I’ I’m five.
二加大题量的目的是减少分值，希望藉此提高此题的平均分。
三、听问题，选答句(共5小题,每小题2分) 小题,每小题2 听问题，选答句(
考查项目: 考查项目: 1)以听为途径，获取以句子为形式的语言信息 以听为途径， 的能力 2)以文本形式考查口语表达的能力 3)对情景的正确理解的能力 教学导向: 教学导向: 注重培养学生的口语问答能力
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10空 每空1 四、听录音，填词(共5题10空，每空1分) 听录音，填词( 听句子， 听句子，每空一词 考查项目: 考查项目: 四会单词的拼写和理解 教学导向: 教学导向: 常用四会单词的拼写和理解(数字、 常用四会单词的拼写和理解(数字、颜 的拼写和理解 色、季节、月份、星期„„) 季节、月份、星期„„)
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笔试部分: 笔试部分: 补全对话( 小题，每小题2 六、补全对话(共5小题，每小题2分) 差额选句， 句选5 从原来的写到选， 差额选句，7句选5句—从原来的写到选， 降低难度。 降低难度。
考查项目: 考查项目: 1)以阅读为途径，获取以对话为形式的语言信 以阅读为途径， 息的能力 2)理解上下文的意义 教学导向: 教学导向: 1)关注语意，而不是语言形式 关注语意， 2)关注语言表达的得体性，而不仅仅是正确性 关注语言表达的得体性，
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七、阅读理解(共5小题，每小题2分) 小题，每小题2 阅读理解( 选择题 考查项目: 考查项目: 1)以阅读为途径，获取以篇章为形式的语言 以阅读为途径， 信息的能力 2)信息转换的能力 教学导向: 教学导向: 1)加大阅读量，提高阅读速度 加大阅读量， 2)培养学生阅读英语读物的兴趣 3)利用计算机技术培养阅读兴趣和速度
培养兴趣， 培养兴趣，奠定基础 过于局限在某本教材，必将造成知 过于局限在某本教材， 识和能力上的缺陷 不存在“完美” 不存在“完美”的教材 统一水平测试标准
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二、命题情况
根据新课改英语教学的要求 语言的基础知识 语言的综合运用能力 考虑到部分水平较弱的学生 顾及到学习能力强的学生 人教版PEP英语 人教版PEP英语 适当拓展课外及日常生活的知识
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小题, 二、听录音，判断对错(共10小题,每小题1分) 听录音，判断对错( 10小题 每小题1 选择项是图片或句子 前五题是单句， 前五题是单句，后五题是对话 考查项目: 考查项目: 1)以听为途径，获取以句子为形式的语言信息 以听为途径， 的能力 2)信息转换的能力(从听到读，从语言到图片) 信息转换的能力(从听到读，从语言到图片) 教学导向: 教学导向: 1)注重培养学生的听力能力 2)注重对句意的理解 3)注重信息的转换
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三、毕业考命题说明
稳中求变: 稳中求变: 基本维持去年的题型，只在个别题型做调整， 基本维持去年的题型，只在个别题型做调整， 题目的顺序有所改动 增强考试对课堂教学的反拔功能 听与写的比例: 听与写的比例: 听力:笔试=5:5 听力:笔试=5:5 试题设计梯度: 试题设计梯度: 单词—单句—对话— 单词—单句—对话—段落
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十、看图作文(10分) 看图作文(10分 给出基本信息和要求 考查项目: 考查项目: 1)通过读图、读题，正确理解作文要求的能 通过读图、读题， 力 2)意义相连的若干句子的正确表达能力 教学导向: 教学导向: 1)注重培养学生对话题的表达 2)注重培养学生读题读图的能力 3)注重培养学生正确、清晰书写的良好习惯 注重培养学生正确、
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小题，每小题2 九、根据答句问问题(共5小题，每小题2分) 根据答句问问题( 考查项目: 考查项目: 1)以阅读为途径，获取
以句子为形式的语言 以阅读为途径， 信息的能力 2)并对所获取的信息以逆向思维方式写出问 句 教学导向: 教学导向: 1)注重培养学生“问”的能力(问是孩子学 注重培养学生“ 的能力( 习的基本途径之一) 习的基本途径之一) 2)对疑问词的重点掌握
小学六年级英语小学英语毕业考命题说明[试题]
小学六年级英语小学英语毕业考命题说明
本文由zxxt369贡献
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小学英语毕业考命题说明 与教学导向
东莞市教育局教研室小学英语 2008-2-20
一、小学英语教育教学的目标: 小学英语教育教学的目标:
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四、从上学期抽考情况看课堂教学
Weaknesses
1.注重“ 1.注重“音”而忽略“意” 注重 而忽略“ eg.1 “happy” Hapபைடு நூலகம்y birthday! Happy Teacher’s Day! Are you happy
today?
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1.注重“ 1.注重“音”而忽略“意” 注重 而忽略“ eg.2 “Look at the house.” Look at the mouse in the house.
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五、听录音，判断句子对错(10分) 听录音，判断句子对错(10分 听一段对话， 听一段对话，判断五个句子的对错
考查项目: 考查项目: 1)以听为途径，获取以段落为形式的语言信 以听为途径， 息的能力 2)信息转换的能力 教学导向: 教
学导向: 1)注重培养学生对文段的听力能力(获取信 注重培养学生对文段的听力能力( 息) 2)注重培养学生笔记的能力(记录信息) 注重培养学生笔记的能力(记录信息) 3)注重一句多译(信息转换) 注重一句多译(信息转换)
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八、短文选词填空(共10空，每空1分) 短文选词填空( 10空 每空1 差额选词，12个词选 个填空 个词选10个填空， 差额选词，12个词选10个填空，一空一词 考查项目: 考查项目: 1)以实词为主的四会词的理解 2)注重篇章意义 教学导向: 教学导向: 1)避免过于注重语法知识的传授，从形式转 避免过于注重语法知识的传授， 向意义 2)注重指代关系
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小题， 一、听音，选择(共10小题，每小题1分) 听音，选择( 10小题 每小题1 考查项目:语音(单词—词组—单句) 考查项目:语音(单词—词组—单句) 教学导向: 教学导向: 1)注重语言的正确与自然的发音 2)重视尾音 3)注重区别相似音 eg. I’m fine. I’ I’m five.