大班角色游戏_游戏计划_老茶馆
大班角色游戏茶馆教案
大班角色游戏茶馆教案1. 幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2. 幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
3. 大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。
4. 学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
5. 学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。
6. 养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
7. 自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
下学期班级情况分析：开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性较之第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。
这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，游戏时间减少了。
鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。
第一阶段：预设主题：“图书馆、快餐店”一、游戏目的：1、培养幼儿学会商量分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，学会解决在游戏中发生的纠纷。
2、让幼儿加深自己的角色意识，知道自己的角色职责。
3、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。
4、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿想象力，创造力和动手操作能力。
5、培养幼儿独立地，有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。
二、游戏准备：1、准备：设置图书馆空间，并进行装饰布置；提供书、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。
2、经验准备：组织幼儿参观图书馆，了解图书馆工作人员的劳动，知道如何借书、看书和还书。
三、游戏指导：第一次指导：1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语：麻烦你、请、谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色，并学会轮换角色。
幼儿园大班混龄角色游戏：小辰光果茶店教学设计【含教学反思】
幼儿园大班混龄角色游戏：小辰光果茶店教学设计一、前言角色游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方式，它通过模拟真实情境，帮助孩子们学习社交技能、情感管理、自我认知等，使他们在游戏中获得多方面的发展。
本文将介绍一种幼儿园大班混龄的角色游戏教学设计，以小辰光果茶店为情境，来呈现一个混龄班的教学示例。
二、教学目标通过此次学习，幼儿应该能够： - 了解小辰光果茶店的基本情况和经营方式。
- 学习服务员和顾客两种角色，通过角色扮演提高自身的社交技能和情感管理能力。
- 培养团队意识，学会合作与分享，培养友谊与互助精神。
- 提升语言表达和沟通能力，增加词汇量和大脑语言能力。
- 提升数学意识和计算能力，学会支付和找零等基本数学知识。
三、教学内容1. 背景介绍小辰光果茶店是一个非常流行的小店，很多人都会来消费。
它卖的饮品和食品都是新鲜、健康、美味、好看的。
顾客可以在店内享用美味的各种奶茶、果汁、小吃和水果食品，还可以在店内坐下聊天哦。
我们今天就到小辰光果茶店来体验一下这里的感觉吧。
2. 模拟经营我们将通过模拟经营的形式来深入了解小辰光果茶店，由老师扮演老板，在幼儿面前展示小辰光果茶店的店面和菜单，解说店内商品的价格和购买方式。
3. 角色扮演为了更好地理解顾客和服务员之间的关系，我们会请同学扮演顾客和服务员的角色，体验真实的消费和服务环境。
顾客需要根据菜单中自己的喜好点饮品和食品，并准备支付这些消费物品的费用，服务员则需要为顾客提供优质的服务，计算顾客的消费费用，并为他们进行找零。
4. 团队合作在小组内，同学们一起扮演顾客和服务员，共同经营和管理这个小店。
每个小组有一个负责管理的队长，并制定任务清单，分配任务。
四、教学流程1.整体欣赏：展示小辰光果茶店的店面和菜单，告诉幼儿店内所有物品的名称和价格。
2.角色介绍：介绍顾客和服务员的角色及职责。
3.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验真实的消费和服务环境。
4.计算账单：服务员计算顾客的费用。
大班角色游戏：中国茶馆
大班角色游戏：中国茶馆1. 游戏简介《中国茶馆》是一款大班角色游戏，目标玩家群体为小学三年级及以上。
游戏通过模拟中国茶馆的场景，让孩子们在角色扮演的过程中学习中国文化、社交礼仪、沟通技巧等等。
2. 游戏内容2.1 游戏场景游戏场景为一间充满中国特色的茶馆，玩家可以扮演茶馆老板、店员、客人等不同角色。
在游戏过程中，玩家需要遵守茶馆的社交礼仪，处理好店内的各种事务，同时与其他玩家进行交流互动。
2.2 游戏玩法游戏开始前，每位玩家都会得到一份游戏角色卡和任务卡。
角色卡上写明了玩家扮演的角色身份，如茶馆老板、店员、客人等。
任务卡上则写有关于该角色的具体任务，如茶馆老板需要经营茶馆、店员需要服务客人、客人需要和其他客人进行交流等等。
游戏过程中，玩家需要按照自己的角色和任务来行动。
例如，茶馆老板需要烧水泡茶、招待客人、收银结账等；客人需要点茶、品茶、与其他客人进行聊天等。
玩家在行动过程中需要时刻注意自己的身份和任务，与其他玩家进行协作或竞争，并通过行动实现自己的任务目标。
2.3 游戏目标游戏目标是通过完成自己的任务，获得游戏积分。
游戏积分可以通过完成任务、合作协作、沟通互动等方式获得。
积分高的玩家将获得游戏胜利。
3. 游戏收获3.1 学习中国文化通过模拟中国茶馆场景，游戏让孩子们了解中国茶文化和社交礼仪，增进对中国传统文化的认识和理解。
3.2 培养社交能力在游戏中，玩家需要与其他玩家进行沟通互动、协作合作，这将有助于培养孩子们的社交能力和沟通技巧。
3.3 增强协作意识在游戏中，每个角色都有自己的任务目标，玩家需要通过协作、合作等方式来完成任务。
这将有助于增强孩子们的协作意识和团队合作能力。
4. 总结《中国茶馆》是一款适合小学三年级及以上孩子玩的大班角色游戏。
游戏通过模拟中国茶馆场景、角色扮演等形式，促进孩子们学习中国传统文化、社交礼仪、沟通协作等能力。
游戏的收获将有助于孩子们的全面发展和成长。
大班角色游戏茶馆教案
大班角色游戏茶馆教案教案标题：大班角色游戏茶馆教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和学习茶馆的相关知识和经验。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、沟通和角色扮演。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教案内容：1. 引入活动（5分钟）：- 通过展示图片或实物，引导幼儿讨论茶馆的概念和特点。
- 激发幼儿的兴趣，介绍今天的活动：角色游戏茶馆。
2. 角色扮演活动（15分钟）：- 将教室布置成一个小茶馆，设置桌椅、茶具等道具。
- 分配角色给幼儿，如茶馆老板、服务员和顾客。
- 指导幼儿扮演自己的角色，并展示相关动作和对话。
- 鼓励幼儿自由发挥，提供一些角色扮演的提示和建议。
3. 制作茶点（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组负责制作一种简单的茶点，如饼干或小蛋糕。
- 提供所需的食材和工具，指导幼儿进行制作过程。
- 强调食品安全和卫生，引导幼儿正确使用厨具和清洁工作区。
4. 茶馆体验（15分钟）：- 将制作好的茶点摆放在茶馆的桌子上，让幼儿扮演服务员为其他幼儿提供茶点和饮料。
- 鼓励幼儿用礼貌的语言和动作进行点单和服务。
- 观察幼儿的表现，并提供即时的正面反馈和指导。
5. 结束活动（5分钟）：- 让幼儿回到圆桌前，分享他们在茶馆活动中的体验和感受。
- 引导幼儿总结茶馆活动中学到的知识和技能。
- 表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们在日常生活中运用所学。
教案评估：观察幼儿在角色游戏茶馆活动中的表现，包括角色扮演的准确性、合作和沟通能力，以及对茶馆知识的理解。
同时，通过幼儿的制作茶点和服务顾客的表现来评估他们的创造力和想象力。
教案扩展：1. 继续探索茶的文化和历史，引导幼儿制作简单的茶饮品。
2. 邀请家长参与茶馆活动，让幼儿展示他们的角色扮演和服务技能。
3. 组织茶馆角色游戏比赛，评选最佳茶馆团队和最佳服务员。
4. 鼓励幼儿用绘画或手工制作茶馆的模型，展示他们对茶馆的理解和想象。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您的教学活动成功！。
大班角色游戏茶摊教案
大班角色游戏茶摊教案教案标题：大班角色游戏茶摊教案教学目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 发展幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
教学准备：1. 角色扮演道具：茶壶、茶杯、茶叶、菜单等。
2. 教学环境布置：椅子、桌子、茶摊装饰等。
3. 教师准备：教师角色扮演服装、教案、教具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师穿着角色扮演服装，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿们一起回顾之前学过的茶的相关知识，如茶的种类、制作方法等。
2. 角色介绍（5分钟）：- 教师扮演茶摊老板，向幼儿们介绍茶摊的工作内容和各个角色的任务。
- 介绍茶摊的菜单和茶的种类，让幼儿们了解茶摊的经营情况。
3. 角色分配（10分钟）：- 教师让幼儿们自愿选择自己喜欢的角色，如茶摊老板、服务员、顾客等。
- 分配角色后，教师向每个角色说明其任务和责任。
4. 角色扮演（20分钟）：- 幼儿们按照自己的角色扮演，老板负责准备茶水和食物，服务员负责接待顾客，顾客负责点餐和享用茶点。
- 教师在角色扮演过程中提供必要的指导和帮助，引导幼儿们正确表达和合作。
5. 角色交换（10分钟）：- 在一定时间后，教师提醒幼儿们进行角色交换，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
- 角色交换后，再次提醒幼儿们了解和完成自己新角色的任务。
6. 游戏总结（5分钟）：- 教师与幼儿们一起回顾整个游戏过程，询问他们的感受和体会。
- 引导幼儿们总结角色游戏的重要性，如提高合作能力、培养创造力等。
拓展活动：1. 绘画活动：让幼儿们根据自己在茶摊游戏中的体验和想象，绘制自己理想中的茶摊场景。
2. 制作手工茶杯：引导幼儿们使用废旧材料制作茶杯，培养他们的创造力和环保意识。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，如是否能够正确理解和完成自己的角色任务。
2. 收集幼儿的绘画作品和手工制作茶杯，评估他们的创造力和表达能力。
教学反思：通过角色游戏茶摊教案的设计，幼儿可以在愉快的游戏中培养社交能力、语言表达能力和自理能力。
幼儿园区域茶馆角色游戏计划
幼儿园区域茶馆角色游戏计划英文版Kindergarten Area Tea House Role-Playing PlanIn order to promote imaginative play and social skills development among the children in our kindergarten, we have developed a new role-playing plan centered around a tea house area. This area will be set up with a small table and chairs, as well as play food and tea sets for the children to use.The children will have the opportunity to take on different roles within the tea house, such as the waiter, the chef, or the customer. They will be encouraged to use their imaginations to create scenarios and interact with each other in a respectful and cooperative manner.Through this role-playing activity, the children will learn important social skills such as communication, cooperation, and problem-solving. They will also have the opportunity to practice taking turns, sharing, and using their creativity to come up with new ideas.We believe that this tea house role-playing plan will not only be a fun and engaging activity for the children, but will also help them develop important skills that will benefit them both in and out of the classroom.中文翻译：为了促进我们幼儿园的孩子们想象力和社交技能的发展，我们制定了一个围绕茶馆区域的新角色扮演计划。
大班角色游戏茶馆教案
大班角色游戏茶馆教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，教材的章节为《茶馆》。
详细内容包括：认识茶馆，了解茶馆中的各种角色和茶文化的基本知识；通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作精神；学习茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶馆的基本结构和茶文化，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿在角色扮演中的沟通和合作能力，提升人际交往技巧。
3. 指导幼儿掌握茶艺的基本礼仪和冲泡方法，培养他们的生活情趣。
三、教学难点与重点难点：茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
重点：认识茶馆，了解茶馆中的角色和茶文化；角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：茶具、茶叶、水壶、水杯、模拟货币等。
学具：角色扮演道具（如茶馆服务员、顾客等服饰）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着茶馆服务员服饰，模拟茶馆场景，向幼儿介绍茶馆的基本结构和茶文化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍茶馆中的角色：服务员、顾客等。
（2）讲解茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
3. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演茶馆中的角色，进行模拟游戏。
教师观察并指导幼儿的社交技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
（2）幼儿用画笔和画纸设计自己心中的茶馆。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 茶馆的基本结构：服务员、顾客、茶叶、茶具等。
2. 茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心中的茶馆。
要求：用画笔和彩纸表现茶馆的基本结构和角色，标注茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
答案：略。
2. 课后实践：与家长一起体验茶馆文化，了解茶艺的基本礼仪和冲泡方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展亲子活动，让家长参与茶馆角色扮演，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学内容中茶艺的基本礼仪和冲泡方法的传授。
2. 教学过程中角色扮演的实践与指导。
幼儿园茶水铺角色游戏阶段计划
幼儿园茶水铺角色游戏阶段计划一、游戏目标咱得让小朋友们在这个茶水铺角色游戏里玩得开心，还能学到东西呢。
一方面，要让他们知道一些关于茶的小知识，像茶有不同的颜色、味道。
另一方面，锻炼他们的社交能力，学会怎么和小伙伴们好好交流，就像在真正的茶水铺里招待客人那样。
二、游戏准备咱得把场景布置得像个真的茶水铺。
弄些小桌子、小椅子，再摆上一些可爱的小茶杯，各种各样的。
还有啊，准备不同种类的茶包，像绿茶包、红茶包，再加上点小点心的模型。
还得给小朋友们准备一些小围裙、小帽子，让他们穿上就像个小服务员似的，可有趣啦。
三、游戏过程1. 介绍游戏老师先得给小朋友们讲讲这个游戏是咋回事。
“小朋友们呀，咱们今天要玩个超级好玩的游戏，叫茶水铺。
你们可以当小服务员，给客人泡茶，也可以当小客人，去品尝美味的茶哦。
”小朋友们一听肯定特别兴奋。
2. 角色分配让小朋友们自己选择想当的角色。
有些小朋友会特别积极地说要当小服务员，有些可能就想当小客人。
不管当啥，都让他们开开心心的。
3. 游戏开始小服务员们就开始忙乎起来啦。
他们学着大人的样子，拿起茶包，放进杯子里，再倒上热水。
小客人们呢，坐在小桌子前，等着喝茶。
这时候啊，小服务员还会问小客人，“您想要什么茶呀？”小客人可能会说，“我要红茶。
”然后小服务员就把泡好的红茶端过去，还会说，“请慢用哦。
”小客人们喝了茶，还可以和小服务员聊聊天，像“这茶真好喝”之类的。
4. 知识讲解在游戏过程中，老师可以穿插着给小朋友们讲讲茶的知识。
比如说，“小朋友们，你们看这个绿茶呀，泡出来是绿色的，喝起来有点清香呢。
”小朋友们肯定听得津津有味。
四、游戏总结游戏结束了，大家围坐在一起。
老师可以问问小朋友们，“今天玩得开心吗？”小朋友们肯定都说开心。
然后再问问他们在游戏里学到了什么。
有的小朋友可能会说学会泡茶了，有的可能会说学会和小伙伴好好说话了。
这时候老师要好好表扬小朋友们，“你们都超级棒，下次咱们还玩更有趣的游戏。
大班上学期角色游戏“茶馆“游戏计划.
大班角色游戏：“老茶馆”角色游戏计划大班上期总目标：1、学会如何泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶、茶艺表演2、能用协商、轮流、合作、推选的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和角色相互之间的关系。
3、能够通过同伴合作、协商，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。
4、能有效迁移原有生活经验，不断发展游戏情节，生成游戏主题。
5、尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
6、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
第一阶段游戏计划：9月--10月中旬一、游戏特点：本班幼儿的刚进入大班，他们的游戏水平还处于中班下期期末的状态，而且，通过老茶馆的格局、内容新颖丰富，给幼儿带来视觉和味觉的双重体验，使他们快速的适应大班游戏模式，进入角色。
二、游戏目标：1、喜欢与朋友一起游戏，能够使用角色语言与客人礼貌交流。
2、尝试用协商的方式合理分配角色，能基本了解个各角色的工作职责。
3、学会如何泡茶、采茶、晒茶、炒茶。
三、游戏准备：（一）经验准备：1、父母带领幼儿到茶馆进行饮茶，观看服务员泡茶、添茶。
2、了解老茶馆每一个区的功能。
（二）材料准备：1、卖茶区：一名收银员、各类装满茶的罐子，并摆放在柜子上，在柜子下面放上若干空的干净的小盒子、装钱的小盒子、账本、笔。
2、泡茶区：一名泡茶师傅、茶壶2个、杯子若干、毛巾、套盘、小桌子、凳子、回收桶、各种茶、水桶一个。
3、晒茶区：木架、干湿区中的竹篮，装老茶的簸箕4、炒茶区：炒茶师傅2名、锅两个5、饮茶区：全套饮茶工具+座位2套，图书6本，装饰品若干四、游戏内容：1、幼儿采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、饮茶2、听音乐分类收放材料。
五、指导重点：1、采茶时，采取嫩叶或嫩枝。
泡茶，注意用水的多少。
卖茶，注意卖茶之后将钱收回来。
喝茶，做文明小客人。
2、引导幼儿使用角色语言进行交流，如：欢迎光临老茶馆，里面请！请问你需要喝什么茶？等等。
2024年幼儿园茶社游戏教案大班
2024年幼儿园茶社游戏教案大班一、教学目标1.了解茶文化的基本知识，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
2.通过茶社游戏，锻炼幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
3.培养幼儿礼貌待人的良好品质，增强社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解茶文化，学会泡茶、敬茶等基本礼仪。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用茶文化知识，提高社交能力。
三、教学准备1.茶具一套（包括茶壶、茶杯、茶盘等）2.茶叶若干3.热水壶4.糖果、点心等小零食5.茶文化故事书四、教学过程（一）导入1.教师向幼儿介绍茶文化，引发幼儿兴趣。
2.讲述一则关于茶的故事，让幼儿了解茶的基本知识。
（二）讲解与示范1.教师讲解茶的基本知识，包括茶叶的种类、泡茶的方法等。
2.示范泡茶过程，让幼儿观察并学习。
（三）茶社游戏1.将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2.每组选出一名组长，负责组织本组成员完成游戏任务。
3.游戏任务：每组制作一杯茶，并为其他组员敬茶。
具体步骤如下：（1）每组领取茶叶和茶具。
（2）组长带领组员讨论泡茶的方法和步骤。
（3）组员分工合作，完成泡茶过程。
（4）泡茶完成后，组长将茶端给其他组员，组员品尝并表示感谢。
（5）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会。
（四）茶文化拓展1.教师带领幼儿参观茶社，了解茶社的布置和设施。
2.讲解茶文化中的礼仪，如敬茶、品茶等。
3.邀请幼儿分享自己了解到的茶文化知识。
2.鼓励幼儿在日常生活中运用茶文化知识，提高自身素养。
3.幼儿自由发言，分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对茶文化表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏，动手能力、观察力和团队协作能力得到锻炼。
但在活动中，部分幼儿对茶文化的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，要注重培养幼儿的礼貌待人品质，提高社交能力。
六、教学延伸1.开展茶艺课程，让幼儿深入了解茶文化。
2.组织茶艺比赛，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园茶社游戏教案大班
幼儿园茶社游戏教案大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《社会》第五章第二节“茶社游戏”。
内容主要包括：1. 学习茶的种类、泡茶的方法以及茶的文化；2. 通过茶社游戏，培养幼儿的社交技能、团队合作意识以及礼仪素养。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解茶的种类、泡茶的方法以及茶的文化，培养幼儿的认知能力。
2. 技能目标：通过茶社游戏，提高幼儿的社交技能、团队合作意识以及礼仪素养。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握茶的种类、泡茶的方法以及茶的文化。
2. 教学重点：通过茶社游戏，培养幼儿的社交技能、团队合作意识以及礼仪素养。
四、教具与学具准备1. 教具：茶叶、茶具、泡茶壶、水杯、桌椅等。
2. 学具：幼儿手工制作的小茶壶、小茶杯、茶盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察茶具，引导幼儿说出茶的种类、泡茶的方法以及茶的文化。
2. 讲解茶叶的种类：展示不同种类的茶叶，让幼儿辨别并说出它们的特点。
3. 演示泡茶方法：教师现场演示泡茶的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 茶社游戏：将幼儿分成小组，每组设立一个茶社，进行茶社游戏，培养幼儿的社交技能、团队合作意识以及礼仪素养。
5. 例题讲解：通过讲解茶社游戏中的具体案例，让幼儿了解如何与人沟通、如何合作以及如何展示礼仪。
6. 随堂练习：组织幼儿进行茶社游戏的角色扮演，让幼儿亲身体验并运用所学知识。
7. 茶文化知识问答：教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板的左侧列出茶的种类：绿茶、红茶、乌龙茶、普洱茶等。
2. 板的右侧列出泡茶的方法：温杯、投茶、注水、品茗等。
3. 板的正上方写上“茶的文化”，下方写上“茶社游戏”。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起泡一杯茶，并分享茶的口感、香气等特点。
2. 家长协助幼儿了解家乡的茶文化，并拍照记录，次日与老师、同学分享。
大班角色游戏：中国茶馆
大班角色游戏：中国茶馆（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班角色游戏：中国茶馆大班角色游戏：中国茶馆目标：1、根据孩子游戏的需求产生新内容“茶楼自助餐”。
大班角色游戏茶馆教案
大班角色游戏茶馆教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，教材为《茶馆》。
详细内容包括：第一章“茶馆的认知”，第二节“茶馆的角色扮演”，其中涵盖了茶馆服务员的礼仪、与顾客的交流方式以及茶馆内各种道具的使用。
二、教学目标1. 让学生了解茶馆的基本知识，掌握茶馆内各种角色的扮演方法。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养对茶文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：茶馆内各种角色的扮演，尤其是服务员与顾客的交流技巧。
重点：茶馆的基本知识，团队合作意识，沟通能力的培养。
四、教具与学具准备教具：茶馆场景布置道具，服务员服装，茶具等。
学具：笔记本，彩笔，角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置茶馆场景，让学生分组扮演茶馆内的各种角色，如服务员、顾客等。
引导学生进入角色，感受茶馆的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解茶馆的基本知识，包括茶馆的起源、发展以及茶馆内各种角色的职责。
重点讲解服务员与顾客的交流技巧，如礼貌用语、泡茶方法等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习茶馆角色扮演，教师巡回指导，纠正交流技巧方面的错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂展示（10分钟）各小组进行茶馆角色扮演展示，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 茶馆的基本知识茶馆的起源与发展茶馆内各种角色的职责2. 服务员与顾客的交流技巧礼貌用语泡茶方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个茶馆角色扮演剧本。
答案要求：包括角色分配、对话内容、场景布置等。
答案要求：列出至少5条交流技巧，并简要说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了茶馆的基本知识，提高了沟通能力。
但在课堂中，部分学生交流技巧方面仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）开展茶文化主题活动，让学生深入了解茶文化。
（2）组织学生参观茶馆，实地体验茶馆文化。
2024年大班角色游戏茶馆标准教案
2024年大班角色游戏茶馆标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班角色游戏指导手册》第四章“生活中的角色游戏”，详细内容为“茶馆”游戏。
通过该游戏，让孩子们了解茶馆的文化，学习基本的泡茶、斟茶、品茶等礼仪，同时锻炼他们的社交能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解茶馆的基本文化，知道茶的种类和泡茶的方法。
2. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的社交能力。
3. 培养孩子们的观察力和创造力，使他们在游戏中能够自主解决问题。
三、教学难点与重点难点：泡茶、斟茶、品茶的礼仪规范；在游戏中自主解决问题。
重点：了解茶馆文化；团队合作与沟通；观察力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：茶具、茶叶、水壶、水杯、模拟钱币等。
学具：每组一套茶具、茶叶、水壶、水杯、模拟钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于茶馆的故事，引导孩子们进入茶馆的角色扮演游戏。
2. 分组讨论与准备（5分钟）孩子们分成若干小组，每组选择一个组长，讨论茶馆中的角色分配，并准备所需道具。
3. 游戏进行（10分钟）各组按照角色分配开始茶馆游戏，教师巡回指导，观察孩子们的表现。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个泡茶的例子，讲解泡茶的步骤和礼仪，让孩子们模仿学习。
5. 随堂练习（5分钟）每组挑选一名代表进行泡茶练习，其他成员观摩，教师点评并指导。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后向家长介绍茶馆游戏，并尝试泡茶给家长喝。
六、板书设计1. 茶馆游戏角色分配2. 泡茶步骤及礼仪3. 游戏过程中遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：向家长介绍茶馆游戏，并泡茶给家长喝。
答案：孩子们需要向家长讲述茶馆游戏的过程，包括角色分配、游戏规则等，并展示泡茶的过程。
2. 作业反馈：家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在游戏中的表现，了解他们在团队合作、沟通、解决问题等方面的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们参观茶馆，实地体验茶馆文化。
角色游戏《花店》教案大班下学期：茶馆：角色游戏计划
角色游戏《花店》教案大班下学期"茶馆"角色游戏计划大班角色游戏：“老茶馆”游戏计划预设总目标（下期）：1、能用协商、轮流、合作、推选、自荐的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和角色互相之间的关系。
2、游戏中能有效迁移生活中的经验，较为逼真地反映泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶、茶艺表演等行为。
3、喜欢并积极参与“茶馆”游戏，愿意主动做游戏计划，同伴合作协商，不断发展游戏情节，生成游戏主题。
4、与同伴发生矛盾和冲突时，尝试使用协商、交换、轮流、合作的方式解决冲突。
5、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
7、知道货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱，学会有计划的花钱，逐步形成正确的理财观念。
8、了解各种茶的不同功效，培养对中国茶文化的亲近感。
第一阶段：2月中旬--3月游戏特点：大班下期刚刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于大班上期期末。
幼儿基本能够合理分配角色，了解各角色的基本工作职责。
游戏中对采茶、炒茶等行为进行简单的模仿，角色间缺乏更多的交往互动。
角色语言仅限于一些基本的典型语言的使用，缺乏更丰富的角色语言交流。
同时游戏内容单一，缺乏创造性地游戏主题产生。
阶段目标：1、能用协商、轮流、合作的方法合理分配角色及工作任务，正确反映角色的社会职责和角色互相之间的关系。
2、游戏中能有效迁移生活中的经验，较为逼真地反映泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶等行为。
3、能用丰富的角色语言向客人介绍各种茶，并增强角色间的交往行为及语言。
4、同伴间能够自主协商节目内容，进行茶间表演。
5、培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
6、尝试做游戏计划，并能按计划参与游戏。
游戏内容：采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、热情招待客人、茶间表演。
游戏准备1、经验准备1）通过视频观看，了解中国的茶文化以及从采茶--成品茶叶的整个制作过程。
2）通过实地参观或视频，了解生活中的茶馆营业流程。
大班角色游戏中国茶馆教案
大班角色游戏中国茶馆教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，教材为《中国茶馆》。
教学内容主要包括教材的第二章节“茶馆里的角色”，详细内容涉及茶馆中的各种角色扮演，如茶馆老板、服务员、顾客等，同时学习中国茶文化的基本知识，如茶的品种、泡茶礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国茶馆的基本角色扮演，培养学生的角色意识和团队协作能力。
2. 使学生了解中国茶文化，提高学生对传统文化的认识，培养他们的文化素养。
3. 培养学生的动手操作能力，学会泡茶的基本方法，提高生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：茶馆角色的扮演，泡茶礼仪的掌握。
教学重点：角色意识的培养，中国茶文化的了解，泡茶方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：茶具、茶叶、教学PPT、角色扮演道具。
学具：每组一套茶具、茶叶、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段茶馆实景视频，让学生了解茶馆的环境和角色，激发学生的学习兴趣。
2. 角色扮演学习（10分钟）（1）教师讲解茶馆角色的特点，引导学生进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，熟悉茶馆场景。
3. 茶文化知识学习（10分钟）（1）教师通过PPT讲解中国茶文化，包括茶的品种、泡茶礼仪等。
（2）学生跟随教师学习泡茶方法，了解茶文化。
4. 例题讲解（5分钟）教师以茶馆为例，讲解如何进行角色扮演，以及泡茶的方法和礼仪。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟茶馆场景，练习泡茶方法，教师巡回指导。
教师对学生的角色扮演和泡茶技能进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 茶馆角色：老板、服务员、顾客2. 中国茶文化：茶品种、泡茶礼仪3. 泡茶方法：备具、赏茶、置茶、泡茶、奉茶、品茶七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人介绍茶馆角色和泡茶礼仪，并亲自泡一壶茶给家人品尝。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，编写一个茶馆角色扮演的小剧本，下节课分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过角色扮演和茶文化学习，让学生了解中国茶馆文化，提高学生的文化素养和动手能力。
大班角色游戏中国茶馆教案
大班角色游戏中国茶馆教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班角色游戏教材第四章《特色店铺》，详细内容为“中国茶馆”。
通过本节课的学习，学生将了解中国茶馆的文化背景、茶馆中的角色扮演以及茶馆的日常运营。
二、教学目标1. 让学生了解中国茶馆的文化特点，传承和弘扬我国茶文化。
2. 培养学生的团队合作能力和角色扮演能力，提高学生的社交技能。
3. 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感投入和语言表达能力。
教学重点：了解中国茶馆的文化背景，学会茶馆中的角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：中国茶馆场景布置、茶具、茶叶、角色扮演道具等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置中国茶馆场景，让学生观察并引导学生了解茶馆的文化背景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解茶馆中的角色扮演，让学生了解茶馆中的各种角色，如茶馆老板、服务员、顾客等。
3. 角色扮演（15分钟）学生分组进行角色扮演，每组选取一个角色进行扮演，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据角色扮演的经验，完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《中国茶馆》2. 内容：茶馆文化背景角色扮演：茶馆老板、服务员、顾客茶馆运营特点七、作业设计1. 作业题目：《我心中的中国茶馆》绘画或写作，要求描述茶馆的场景、角色和运营特点。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象力，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织学生参观中国茶馆，深入了解茶馆文化。
开展茶艺表演活动，提高学生对茶文化的兴趣。
重点和难点解析1. 角色扮演中的情感投入和语言表达能力。
2. 实践情景引入的设置。
3. 作业设计的内容与答案。
一、角色扮演中的情感投入和语言表达能力1. 教师在课前为学生提供相关角色背景资料，让学生对角色有深入了解。
2. 在角色扮演过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的语言表达错误，引导学生投入情感。
幼儿园茶水铺角色游戏阶段计划
幼儿园茶水铺角色游戏阶段计划咱们来想象一下在幼儿园里有个超有趣的茶水铺游戏。
一、游戏准备阶段。
这个阶段就像我们要盖房子得先准备好砖头一样。
我们得找一些东西来当茶水铺的东西呢。
可以找几个小桌子和小椅子，把它们摆在一起，这就是我们的茶水铺店面啦。
然后呢，我们要找一些小杯子，最好是那种五颜六色的塑料杯，就像彩虹的颜色一样好看。
再找一个小茶壶，要是有那种带可爱图案的就更好啦，比如有小花朵或者小动物图案的。
我给你们讲个小故事哦。
有一次我和小伙伴们玩这个游戏，我们一开始找东西找得乱七八糟的。
有的小朋友拿了超级大的杯子，根本不适合小朋友用，还有的拿了个破了一点的茶壶。
后来我们就一起重新找，才把东西找齐，所以找东西的时候要仔细点哦。
二、角色确定阶段。
在这个阶段呀，我们要决定谁当老板，谁当顾客，谁当服务员。
老板呢，要很聪明，知道怎么算账。
比如说一杯茶卖一块钱，那顾客给了五块钱，老板得知道找四块钱。
顾客呢，就可以想自己要喝什么茶。
服务员就得很热情，像小蜜蜂一样忙来忙去。
我记得有一回玩的时候，小明特别想当老板，可是他不太会算数。
他把价格都算错了，给顾客找错钱，大家都笑个不停。
不过没关系呀，我们可以教他。
还有小红当服务员，她特别热情，顾客一来就大声说欢迎光临，大家都很喜欢她呢。
三、游戏进行阶段。
游戏开始啦。
顾客走进茶水铺，服务员要赶紧说欢迎光临。
顾客就可以说自己想喝什么茶，像绿茶、红茶或者果汁茶。
老板呢，就开始准备茶水。
要是有小朋友扮演的顾客说想喝很特别的茶，比如有星星味道的茶，那老板可以发挥想象力，说这是用魔法星星做的茶，甜甜的。
我和小伙伴玩的时候，有个小朋友说要喝月亮味道的茶。
老板就很聪明，他拿了一杯白色的牛奶茶，说这是月亮的颜色，月亮的味道就是这种香香的味道。
大家都觉得特别好玩。
四、游戏总结阶段。
游戏结束后，我们要一起说说在游戏里哪里好玩，哪里做得不好。
就像我们做完作业要检查一样。
要是老板算错钱了，我们就一起再算一遍，这样下次就不会错啦。
2021年角色游戏《花店》教案 大班下学期茶馆角色游戏计划三篇
教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于角色游戏《花店》教案大班下学期"茶馆"角色游戏计划的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇一】角色游戏《花店》教案大班下学期"茶馆"角色游戏计划观察背景大班角色游戏“妙妙花店”里发生的事儿实录一童童“卖花喽、卖花喽”，瑶瑶“先生，我要买那种花”，然后拿花付钱，小小在同同周围忙碌着，文博在折纸。
分析结合我班幼儿年龄特征的走廊上五颜六色的护栏，我们创设了角色游戏“妙妙花店”。
多样化的游戏材料吸引了幼儿眼球，五颜六色的干花、形状各异的花瓶、小型的收银台，练功券纸币，当这些日常物品融入花店游戏后，足以激发幼儿参与游戏的热情和欲望，他们在游戏中能各司其职，模拟现实生活中的各种角色，花艺师、收银员、顾客之间所有的对话和手头工作都是围绕着花店这个主题情境开展的。
花艺师的工作是制作和整理花，收银员负责招揽顾客、卖花收钱，而顾客是选择自己喜欢的花并付钱购买。
游戏时他们能积极主动的参与，游戏之外还会在花店外徘徊。
反思游戏初期，由于花店游戏形式简单易操作，游戏预设适合大班幼儿年龄特征，情境也很有生活特点，所以幼儿非常感兴趣。
但幼儿的游戏水平和生活经验各异，有的幼儿能很快的进入游戏角色和情境中，也有个别幼儿进入游戏速度较慢。
这是因为每个幼儿再沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
实录二小小拿着空瓶子对着瑶瑶买的花按压了3次了，瑶瑶“好香呀”!小小“假装我是服务员好不好”，同同拿着一张纸币“这是老板发给你到钱，我就是老板”。
小小把钱给了瑶瑶说“这是找给你到钱”，瑶瑶“谢谢”，小小蹲下开始用吸管刷盘子，又将盘子给了瑶瑶“到我们饭店来吃饭”，同同“下次要把盘子还给我，因为我们也能卖吃的，你可以到我们这来吃东西哦”，瑶瑶点头“好”。
茶道摊位游戏幼儿园教案
茶道摊位游戏幼儿园教案一、教学目标1.了解传统茶道文化，培养幼儿的文化意识；2.培养幼儿的社交能力和合作精神；3.提升幼儿的观察力和注意力；4.增加幼儿的动手操作能力。
二、教学准备1.茶具、茶叶；2.桌椅、桌布等摆台所需的物品；3.游戏规则相关的道具。
三、教学过程1. 导入环节通过观赏茶道表演视频或图片，引发幼儿对茶道的兴趣，激发他们对茶道的好奇心。
2. 介绍茶道摊位游戏说明今天的活动是开设一个茶道摊位游戏，在游戏中可以体验茶道文化，并学习如何泡茶。
3. 分组协作将幼儿分成若干小组，每个小组的成员互相合作，共同完成摆台、泡茶和招待客人的任务。
4. 摆台在桌子上铺上桌布，摆放好茶具、茶叶和茶盘等物品。
指导幼儿根据茶道的要求，摆放好茶具。
5. 泡茶讲解如何泡茶的步骤，并示范给幼儿观看。
然后，让每个小组的成员轮流操作，依次泡茶。
6. 招待客人指导幼儿如何招待客人，包括行为举止、言谈礼仪等方面的要求。
让每个小组轮流扮演招待员和客人的角色，进行角色扮演。
7. 游戏总结请每个小组派出代表，分享他们在茶道摊位游戏中的收获和体会。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学反思通过茶道摊位游戏的教学，幼儿有机会亲身体验茶道文化，并学习到茶道的相关知识和技能。
在游戏的过程中，幼儿需要合作、沟通和协调，培养了他们的社交能力和合作精神。
同时，游戏中的摆台和泡茶等操作也锻炼了幼儿的观察力和动手能力。
通过游戏总结环节，教师可以了解到每个小组成员的学习情况，及时给予正面的肯定和鼓励。
总之，茶道摊位游戏是一种寓教于乐的教学方法，能够激发幼儿的兴趣和积极参与，提升他们的学习效果和综合素养。
同时，通过与同伴的合作和交流，也促进了幼儿的社交能力和团队合作精神的发展。
教师在教学过程中应根据幼儿的实际情况，适时调整和优化教学方法，以帮助幼儿更好地掌握相关技能和知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班角色游戏：“老茶馆”游戏计划
预设总目标（下期）：
1、能用协商、轮流、合作、推选、自荐的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和角色互相之间的关系。
2、游戏中能有效迁移生活中的经验，较为逼真地反映泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶、茶艺表演等行为。
3、喜欢并积极参与“茶馆”游戏，愿意主动做游戏计划，同伴合作协商，不断发展游戏情节，生成游戏主题。
4、与同伴发生矛盾和冲突时，尝试使用协商、交换、轮流、合作的方式解决冲突。
5、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
7、知道货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱，学会有计划的花钱，逐步形成正确的理财观念。
8、了解各种茶的不同功效，培养对中国茶文化的亲近感。
第一阶段：2月中旬--3月
游戏特点：
大班下期刚刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于大班上期期末。
幼儿基本能够合理分配角色，了解各角色的基本工作职责。
游戏中对采茶、炒茶等行为进行简单的模仿，角色间缺乏更多的交往互动。
角色语言仅限于一些基本的典型语言的使用，缺乏更丰富的角色语言交流。
同时游戏内容单一，缺乏创造性地游戏主题产生。
阶段目标：
1、能用协商、轮流、合作的方法合理分配角色及工作任务，正确反映角色的社会职责和角色互相之间的关系。
2、游戏中能有效迁移生活中的经验，较为逼真地反映泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶等行为。
3、能用丰富的角色语言向客人介绍各种茶，并增强角色间的交往行为及语言。
4、同伴间能够自主协商节目内容，进行茶间表演。
5、培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
6、尝试做游戏计划，并能按计划参与游戏。
游戏内容：采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、热情招待客人、茶间表演。
游戏准备
1、经验准备
1）通过视频观看，了解中国的茶文化以及从采茶--成品茶叶的整个制作过程。
2）通过实地参观或视频，了解生活中的茶馆营业流程。
2、新增材料：茶间表演节目单、“优秀员工”奖章。
指导要点：
1、观察幼儿做游戏计划的情况，鼓励幼儿按游戏计划参与游戏。
2、观察幼儿在游戏中采茶、晒茶、炒茶等行为，引导幼儿进行相互配合、协商，利用游戏情境或采用提问、建议等方式加强角色间的深入沟通和交流。
3、鼓励幼儿能大胆自信，详细向客人介绍各种茶，如功效、颜色、味道等等。
4、师幼讨论：怎样吸引更多的客人来茶馆？引出“进行茶间表演”游戏活动，引导幼儿间相互协商、合作，按客人的需要进行各种节目表演。
5、引导幼儿合理分配工作，游戏中轻声与人交往，礼貌待人，遵守游戏规则，并颁发“优秀员工”奖章。
第二阶段：4月—5月中旬
游戏特点：
经过第一阶段的游戏活动，幼儿的角色意识更加明确，游戏中规则意识强烈，并能自主讨论形成简单的游戏规则。
角色语言逐渐丰富起来，但还需要不断的加强引导。
幼儿能够愉悦地参与茶馆活动，对茶间表演比较感兴趣，能够在商量合作下，大胆进行各种表演，活动内容逐渐丰富起来。
阶段目标：
1、在协商、轮流、合作的基础上，尝试用推选、自荐的方法合理分配角色及工
作任务。
2、与同伴发生矛盾和冲突时，尝试使用协商、交换、轮流、合作的方式解决冲突。
3、同伴间能够协商、合作推出各种促销活动，不断丰富游戏情节。
4、尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
初步形成正确的理财观念和消费意识。
5、了解各种茶的不同功效，培养对中国茶文化的亲近感。
游戏内容：采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、热情招待客人、茶间表演、开展促销活动。
游戏准备：
了解生活中的各种促销活动：如第二杯半价，优惠券、免费品尝、宣传单等。
指导要点：
1、引导幼儿明确竞选工作岗位的两种方式：自荐、推选。
了解自荐的具体的方法，如：表达自己的优点或担任某工作岗位的优势在哪里等。
2、观察幼儿在解决问题中主要运用的交往策略，鼓励幼儿与同伴之通过协商、互助、合作等方式解决遇到的困难。
3、引导幼儿学会合理分配自己的钱，形成正确的理财观念与消费意识。
4、观察幼儿间的合作分工情况，鼓励根据生活经验讨论有哪些促销活动，并引导幼儿商量促销方式以及动手制作“优惠券”及“宣传单”，并进行发放，加强角色之间的联系与交往。
5、组织幼儿深入了解各种茶的功效，培养幼儿对中国茶文化的亲近感。
第三阶段：5月下旬—6月
游戏特点：
幼儿在游戏中的协商合作的行为越来越多，通过各种促销活动的开展，幼儿的团队意识与团队协商能力有了很大的提高。
能够自主有序深化游戏情节，构建丰富多变的游戏内容。
能够理解他人的情感，游戏行为不再是简单的模仿，而带有一定的情感性，能主动协调游戏中的各种关系。
游戏水平有了很大的提升。
但在创造性地生成游戏主题方面还需要不断加强。
阶段目标：
1、能较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。
2、能按自己的意愿主动做游戏计划，根据游戏计划不断发展游戏情节，生成游戏主题。
如：六一庆祝活动、周年庆活动、爱心公益活动等。
3、同伴之间能有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。
4、能正确评价自己及同伴的游戏行为，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、轻声交往、遵守规则等良好的品德行为。
游戏内容：采茶、晾茶、炒茶、泡茶、卖茶、茶艺表演、发传单、开展主题游戏活动。
游戏准备：
1、通过实地参观或视频了解生活中各类大型主题活动的开展情况及准备过程。
如：海报的制作、优惠措施、场景布置等等。
2、主题活动开展所需的各种材料。
指导要点
1、观察幼儿的角色意识，以及对角色的体验，鼓励幼儿运用表情、动作、语言等方式去表达自己的想法。
2、观察幼儿是否能主动做游戏计划，引导同伴之间进行协商，确立游戏主题，如：“募捐活动”、“六一庆祝活动”并按计划开展游戏活动，完成预定的计划。
3、鼓励同伴之间协商合作，合理分工，完成主题活动的各项准备工作。
4、鼓励幼儿对自己和同伴的游戏行为进行评价，激发幼儿的热情服务、积极制作、履行职责的意识。