形象设计基础学习
人物形象设计的技巧
人物形象设计的技巧一、细节打磨——人物背景、性格的铺垫设计人物时，最好不要只关注外形，要在形象的基础上塑造其背景和性格。
这些信息是通过细节打磨强调的。
比如，人物家庭背景和交际圈的描述、他们的言行和行动，都可以为人物架构一个完整的背景。
同时，也可通过人物的身体特征，视觉形象，服饰，造型等多个方面来表现其个性。
二、突出个性——刻画人物独特特点每个人物都应该有独特的特点。
可能是个性、话语特点、情感线、行动方式等等。
描写人物时，一定要找出人物独特的特点，并通过多种方式来表现出来。
这样可以让人物更加立体，有个性化，而不仅仅是一个简单的肖像。
三、形象化——塑造富有想象力的形象人物形象化也是很重要的。
人物形象不仅仅是外表，而是灵魂的表达和反映。
设计师需要在人物方方面面加以考虑。
比如，利用配色法，通过光影，颜色，纹理等多种方式表现人物的情感。
人物的头发，眉毛，皮肤也是非常关键的造型部分。
四、矛盾冲突——让人物更加鲜活设计一个矛盾冲突的人物会让人物变得更加鲜活，也更容易打动读者。
一个鲜明的矛盾冲突可以为人物形象更加立体地塑造，并且在整部作品中永远是一个重要的矛盾点。
比如，情感矛盾冲突，行为模式矛盾冲突等等。
这些矛盾因素会让人物形象更丰富，其经历也更加丰富和深刻。
五、契合角色——让人物形象更顺畅人物形象的设计需要考虑角色契合度。
角色的性别、年龄、职业、文化背景，对于人物的设计都有很大的影响。
比如，在任一情况下，夸张的表达方式可能会让人物形象更具有特色。
同时，也要注意制作的大方向，比如说一个独立的形象或者是一个形式化的表现形式。
总之，要打造创作性、有个性的人物形象，需要细节打磨、刻画独特特点、形象化，以及矛盾冲突和角色契合等几个重要要素的协调使用。
通过这些方法建造更生动的人物形象会让小说和其他手稿更生动、更加丰富和创新。
人物原画设计基础知识点
人物原画设计基础知识点人物原画设计是动画制作中的重要部分，它要求设计师具备一定的绘画技巧和创意思维。
本文将介绍人物原画设计的基础知识点，帮助读者了解人物原画设计的要点和技巧。
一、人物原画设计的基本概念和作用人物原画是指用手绘或数位绘制方式创作的角色形象设计。
它在动画制作中起到了至关重要的作用，不仅仅是塑造角色形象，还能体现角色的性格特点、情感表达以及故事情节的发展。
人物原画设计直接影响着整个动画作品的观赏效果和艺术价值。
二、人物原画设计的创作步骤1. 角色设定：在进行人物原画设计之前，首先需要进行角色设定。
角色设定包括确定角色的外貌特征、性格特点和服装造型等。
设计师需要考虑角色的职业、身份和年龄等因素，确保形象与剧情一致。
2. 手绘草图：接下来，设计师可以根据角色设定的要求进行手绘草图的创作。
手绘草图是快速捕捉创意的一种方式，可以帮助设计师构建角色的基本形象，包括脸部轮廓、身体比例等。
3. 平面构建：在手绘草图的基础上，设计师可以利用计算机软件进行平面构建。
平面构建是将手绘草图转化为具有几何形状的平面图形，有助于更好地理解角色的形状和比例。
4. 细节补充：在平面构建的基础上，设计师需要进行细节补充。
这包括衣物纹理、发型设计、装饰品等，细节的精细处理能够提高角色形象的可信度和立体感。
5. 上色处理：最后一步是进行上色处理，给角色原画增添色彩。
上色可以运用渐变、阴影等技巧，突出角色的立体感和层次感，同时增加角色的视觉吸引力和艺术美感。
三、人物原画设计的技巧和要点1. 把握角色形象的特点：设计师应该准确捕捉到角色形象的特点，包括面部表情、体态、动作表达等。
通过形象独特的设计，能够让观众一眼就能够辨认出角色的身份和个性。
2. 注意服装和配饰的考虑：服装和配饰是塑造角色形象的重要组成部分。
设计师应该注意服装的风格和材质选择，以及配饰的搭配方式，使其与角色的身份和角色所处的时代环境相符。
3. 注重姿势和动作的表达：姿势和动作能够体现人物的个性特点和情感状态。
设计形象课程心得体会范文(2篇)
第1篇在当今这个时代，形象设计已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
为了提升自己的审美能力和设计技巧，我参加了为期一个月的设计形象课程。
在这段时间里，我不仅学到了丰富的理论知识，还通过实践锻炼了自己的设计能力。
以下是我对这次课程的心得体会。
一、理论知识的积累在设计形象课程中，我们首先学习了形象设计的基本理论。
老师从形象的定义、分类、构成等方面进行了详细的讲解，使我对形象设计有了全面的认识。
以下是我对几个关键理论的理解：1. 形象的定义：形象是指在一定社会文化背景下，通过视觉、听觉、触觉等多种感官传达给人们的一种信息。
它可以是具体的，如人的外貌、服饰、发型等；也可以是抽象的，如品牌形象、企业文化等。
2. 形象的分类：形象可以分为个人形象、企业形象、产品形象等。
个人形象包括外在形象和内在形象；企业形象包括品牌形象、企业文化、企业社会责任等；产品形象包括外观设计、功能设计、包装设计等。
3. 形象的构成：形象由以下几个方面构成：视觉元素、听觉元素、触觉元素、嗅觉元素、味觉元素。
这些元素相互结合，共同构成了一个完整的形象。
通过学习这些理论知识，我对形象设计有了更加深入的了解，为后续的实践奠定了基础。
二、实践技能的提升在设计形象课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了大量的实践操作。
以下是我对实践技能提升的几点体会：1. 提升审美能力：在课程中，我们学习了色彩搭配、图案设计、排版布局等技巧。
通过大量的实践操作，我的审美能力得到了显著提升。
现在，我能够迅速判断一个设计作品的优劣，并给出合理的建议。
2. 熟练运用设计软件：课程中，我们学习了Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件的基本操作。
通过反复练习，我现在能够熟练运用这些软件进行设计工作。
3. 增强创意思维：在设计过程中，创意思维至关重要。
课程中，老师鼓励我们多思考、多尝试，培养我们的创意思维。
如今，我在面对设计任务时，能够迅速找到突破口，提出独特的创意。
形象设计专业课程设置
形象设计专业课程设置形象设计专业是一门涉及广泛的设计学科，其课程设置旨在培养学生对于形象设计的深刻理解、创造力以及实践技能。
下面将详细介绍形象设计专业课程设置。
一、基础课程基础课程是形象设计专业的基石，主要包括色彩、构图、素描等方面的教学。
这些课程旨在培养学生对于基本元素和原理的理解，为后续高级课程打下坚实的基础。
1. 色彩：色彩是形象设计中非常重要的一个组成部分。
这门课程旨在让学生了解色彩理论和应用，掌握不同颜色之间的搭配和运用技巧。
2. 构图：构图是指在画面中安排元素以达到视觉效果和意图的过程。
这门课程旨在让学生掌握构图原理和技巧，为后续高级课程打下坚实基础。
3. 素描：素描是形象设计中最基本也最重要的技能之一。
这门课程旨在让学生掌握线条表现能力、透视原理等技术，为后续高级课程打下坚实基础。
二、高级课程高级课程是形象设计专业的核心，主要包括平面设计、立体造型、动画等方面的教学。
这些课程旨在让学生掌握更加深入的技能和知识，为未来的职业发展做好准备。
1. 平面设计：平面设计是指应用于印刷品和电子媒体等平面媒介上的视觉传达。
这门课程旨在让学生掌握排版、字体设计、图形设计等技术，为未来从事平面设计工作做好准备。
2. 立体造型：立体造型是指应用于产品、建筑等三维空间中的视觉传达。
这门课程旨在让学生掌握模型制作、材料选择和表现技巧等技术，为未来从事立体造型工作做好准备。
3. 动画：动画是指通过连续播放静态图像来产生视觉效果的一种艺术形式。
这门课程旨在让学生掌握动画制作流程和技巧，为未来从事动画制作工作做好准备。
三、实践性课程实践性课程是形象设计专业的重要组成部分，主要包括实习、毕业设计等方面的教学。
这些课程旨在让学生在实践中掌握技能和知识，为未来的职业发展做好准备。
1. 实习：实习是形象设计专业的必修课程之一。
通过实习，学生可以接触到真实的项目和客户需求，提升自己的实践能力和综合素质。
2. 毕业设计：毕业设计是形象设计专业的重头戏。
动漫形象设计教学大纲
动漫形象设计教学大纲一、课程概述动漫形象设计是一门融合了艺术、创意和技术的综合性课程，旨在培养学生具备独立设计和创作动漫形象的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握动漫形象设计的基本原理、方法和技巧，了解动漫行业的发展趋势和市场需求，能够创作出具有个性和市场竞争力的动漫形象。
二、课程目标1、知识目标使学生了解动漫形象设计的概念、发展历程和分类。
掌握动漫形象设计的基本原理，如造型、色彩、比例、结构等。
熟悉动漫形象设计的流程和方法，包括创意构思、草图绘制、线稿整理、色彩搭配、细节刻画等。
2、能力目标培养学生的创意能力和想象力，能够独立构思和设计出具有创新性和吸引力的动漫形象。
提高学生的绘画技能和表现能力，能够熟练运用各种绘画工具和软件进行动漫形象的绘制。
锻炼学生的审美能力和艺术鉴赏力，能够对自己和他人的作品进行客观的评价和分析。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够在团队项目中发挥自己的优势，与他人协作完成任务。
激发学生对动漫行业的热爱和兴趣，培养学生的职业素养和创新意识，为今后从事动漫相关工作打下坚实的基础。
三、课程内容1、动漫形象设计基础知识动漫形象的概念和特点动漫形象的分类（如卡通形象、拟人形象、幻想形象等）动漫形象设计的发展历程和趋势2、造型设计人物造型设计（包括头部、身体、四肢的比例和结构）动物造型设计（不同动物的形态特征和拟人化处理）物体造型设计（将无生命的物体赋予个性和情感）3、色彩设计色彩的基本原理和属性（色相、明度、纯度）色彩的搭配原则和方法（对比色、互补色、邻近色等）色彩在动漫形象设计中的情感表达和氛围营造4、表情和动作设计常见的表情类型和表现方法（喜怒哀乐等）人物和动物的动作设计原则和技巧表情和动作在塑造角色性格和推动剧情发展中的作用5、创意构思和草图绘制创意来源和灵感启发（观察生活、借鉴经典、发挥想象等）构思方法和技巧（头脑风暴、思维导图等）草图绘制的工具和方法（铅笔、纸张、数位板等）6、线稿整理和细节刻画线稿的整理和优化（线条的流畅性、疏密关系等）细节的添加和刻画（服饰、配饰、纹理等）7、电脑辅助设计常用的动漫设计软件介绍（Photoshop、Illustrator、SAI 等）软件的基本操作和工具使用利用软件进行上色、特效处理和后期合成8、动漫形象的应用和推广动漫形象在漫画、动画、游戏、广告等领域的应用品牌形象设计和 IP 打造作品的展示和推广渠道四、课程实施1、教学方法课堂讲授：通过讲解和演示，传授动漫形象设计的基本理论和方法。
初一年级美术形象设计课笔记
初一年级美术形象设计课笔记美术形象设计是初一年级美术课程中的一项重要内容。
通过学习形象设计，学生可以培养艺术创作能力，提高审美水平，同时也能够增强他们的想象力和创造力。
本文将以初一年级美术形象设计课为例，分析具体的操作方法和循序推理论点，并给出实践导向的结论。
首先，为了让学生更好地理解形象设计的概念，老师可以引导学生观察周围的事物，并分析不同事物之间的共同特点。
例如，在课堂上，老师可以让学生观察不同种类的动物，并让他们发现动物之间的相似之处。
通过这种方式，学生可以形成对形象设计的初步认识，并且能够将这种认识应用到自己的创作中。
其次，老师可以通过教授一些基本的绘画技巧来培养学生的艺术创作能力。
例如，老师可以教授学生如何运用线条、色彩和形状等元素来描绘形象。
在初一年级的美术课程中，由于学生的绘画基础较为薄弱，老师可以选择一些简单明了的图像作为教学内容。
例如，可以教授学生如何画一个简单的动物形象，如猫、狗等。
通过这种方式，学生可以逐步提高绘画的技巧，并且能够用所学知识来进行创作。
另外，老师还可以通过让学生进行实践性的创作来培养他们的想象力和创造力。
例如，在课堂上，老师可以给学生一些主题，让他们自由创作。
这样一来，学生就能够根据自己的想法和创意来进行形象设计。
在这个过程中，老师可以提供一些建议和指导，帮助学生将自己的创意转化为可行的作品。
通过这种方式，学生可以不断地锻炼自己的创造力，并且能够在实践中不断改进自己的作品。
综上所述，初一年级美术形象设计课对学生的艺术创作能力、审美水平以及想象力和创造力的培养有着重要的作用。
通过观察和分析不同事物之间的共同特点，学生可以形成对形象设计的初步认识；通过教授基本的绘画技巧，学生可以提高自己的绘画水平；通过实践性的创作，学生可以锻炼自己的想象力和创造力。
因此，在初一年级的美术课程中，应该注重培养学生的形象设计能力，以促进他们的全面发展。
人物形象设计专业基础化妆课程实践教学八法
二 、在 教学 中逐 渐形 成 理论 讲授 ＋ 用多 媒体 应
技 术 范 例 赏 析 ＋ 场 技 术示 范 ＋ 生 练 习＋学 生互 现 学
评＋ 老师 点评 的教 学模 式 。经 过两 个 班级 的教 学实 践 ，这 种 教 学模 式 得 到 了学 生 的认 可 ，学 生 普遍 认 为 这 样 的 方 式 既 利 于新 知 识 的理 解 与 接 受 又利 于 在 同学 之 间 形成 良好 的竞 争 氛 围 。老 师 的课 堂
人 物形 象 设 计 专 业 是 近 几 年 在 高 职 高 专 院 校 新 兴起 来 的专 业 ，是 市 场 朝 阳专 业 ，也 是 最 具 发 展 前 景 的 专业 。通 过 走 访 调 查 显 示 ，人 物 形 象 设 计 专 业 的 就 业 岗位 渠 道 宽 ，相 关 婚 纱 影 楼 、形 象 设计 、美 容 领域 、化 妆 品领 域 等 都 需 要 专 业 知 识 较 强 的 高 素质 技 能型 人 才 ，所 以人 物 形 象 设 计 专 业 毕 业 生 的 就业 前 景 看 好 。 由于 经 济 的发 展 ，现
服 饰 搭 配 等 课 程 都是 核 心课 程 ，尤 其 是 化 妆 课 程 更 是 作 为 一 个 形 象设 计 师入 门 的基 础 课 程 。如 何
上好 这 门课是专 业 教师 必须解 决 的 问题 。 化 妆 是 一 门技 术 与 艺 术 相 结 合 的技 能 ，要 求 化 妆 师 既 要 具 有 较 高 的 审 美 能力 和对 时 尚 的掌 控
能 ，从熟 练到 融会贯 通 ，达到 量变 到质变 的飞跃 。
代 人 对美 的需 求 已不 满 足 于对 时 尚发 型 、高 档 化
妆 品 、个 性 化 服饰 的追 求 ，她 们 更 需 要 专 业 人 士 用 专业 知 识 。从 专业 高 度 对 其 整 体 形 象 进 行 客 观 的定 位 、设 计 。 因此 ，个 人 形 象 设 计 师 的 出现 充 分顺 应 了市场 的这 一需求 。 作 为人 物形 象 设计 专 业 的学 生 。化 妆 、发 型 、
学习形象设计计划怎么写
学习形象设计计划怎么写一、确定学习目标首先，要确定学习形象设计的目标。
这个目标可以是学习如何使用设计软件来创作形象，提高自己的审美能力，或者培养自己的设计思维能力等。
不同的目标会决定学习内容和学习方法的选择。
二、了解形象设计的基础知识在确定了学习目标之后，就需要了解形象设计的基础知识。
这包括学习形象设计的历史、概念、基本原理、基本技巧等。
可以通过阅读相关的书籍、观看相关的视频或者参加形象设计的培训课程来获取这些知识。
三、学习并掌握设计软件当了解了形象设计的基础知识之后，接下来就需要学习并掌握设计软件。
设计软件是形象设计的重要工具，只有掌握了这些软件，才能够更好地进行形象设计。
常见的设计软件有Photoshop、Illustrator等，可以通过官方的教程或者参加培训课程来学习这些软件。
四、学习画画和色彩知识除了学习设计软件，还需要学习一些画画和色彩知识。
画画知识可以帮助我们更好地表现形象，而色彩知识可以帮助我们更好地运用色彩来设计形象。
可以通过参加绘画班、色彩理论课程等方式来学习这些知识。
五、多练习和实践学习形象设计最重要的就是多练习和实践。
只有不断地练习和实践，才能够提高自己的形象设计水平。
可以通过模仿优秀的作品、参加设计比赛等方式来进行练习和实践。
六、参加形象设计的培训课程或者讲座除了自学之外，还可以参加形象设计的培训课程或者讲座。
这样可以更系统地学习形象设计知识，而且还可以结识更多的形象设计爱好者，进行交流和学习。
七、多观察和积累最后，学习形象设计还需要多观察和积累。
只有对形象设计有敏锐的观察力和不断地积累，才能够不断地提高自己的形象设计水平。
以上就是学习形象设计的计划。
希望通过不断地努力和学习，可以提高自己的形象设计水平，也希望能够找到自己的形象设计风格，成为一个优秀的形象设计师。
形象设计课标
《形象设计》课程标准简要说明《形象设计》属主持与播音专业、公关与文秘专业必修课。
要求学生能够熟练掌握形象设计的基础知识与相关技能，并能灵活应用于未来的实际工作中。
本课程标准由影视新闻系电视制作教研室庞广成执笔起草，由陈建平审阅，并于2008年3月经电视制作教研室会议讨论通过。
一、课程的说明这是主持与播音专业、公关与文秘专业的一门综合知识训练课程，形象设计是研究人的外观与造型的视觉传达设计，它综合了轮廓、造型、质地、色彩以及风格等因素的表现效果，是使用性与审美性的完美结合。
它不仅包含服装、服饰、发型、化妆、体态具体内容，还包括了精神、文化等因素，使衣、形、神和谐统一。
本课程的任务是培养学生对形象设计的感悟力，并用正确适当的妆型、服饰给人增添姿彩，创造出使人印象深刻的生活、舞台人物形象。
本课程标准适用于高等职业技术教育三年全日制主持与播音专业、两年全日制公关与文秘专业。
本课程课内总学时建议为34学时，其中理论课10学时。
主要知识点及课内学时分配详见下表。
教学总学时数及课时分配表序号内容学时其中（实践）学时备注1 形象设计导论2 22 “色”与形象设计 4 43 “型”与形象设计4 44 化妆与形象设计 2 8 105 “韵”与形象设计 26 86 职业装 2 4 6合计16 18 34二、课程培养目标《形象设计》是主持与播音专业、公关与文秘专业的一门应用性很强的课程，坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、做”为一体，强化对学生能力的培养。
在教学过程中帮助学生学会学习、学会实践，同时学会协作。
在培养学生的实践操作能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保人才培养目标的实现。
通过本课程教学过程的实施，使学生具备高素质、高技能人才所必需的形象设计的创意及构思方法，创意造型的制作基本技能，并具备一定的解决实际问题的能力。
三、课程的基本要求通过本课程的教学使学生达到以下要求：1. 了解形象设计的发展、概念、意义及领域；掌握形象设计的视觉传达过程、和心理与生理基础。
形象设计课程实践心得
作为一名热爱时尚与设计的我，有幸在大学期间选修了形象设计课程。
通过这门课程的学习和实践，我对形象设计有了更加深刻的理解和认识。
以下是我对形象设计课程实践的一些心得体会。
一、形象设计的重要性在当今社会，人们越来越注重个人形象，形象设计已成为人们生活的重要组成部分。
一个优秀的形象设计，不仅能提升个人气质，还能展示一个人的品味和修养。
通过形象设计课程的学习，我深刻认识到形象设计的重要性。
首先，形象设计能够提升个人气质。
一个人的气质是由内在修养和外在形象共同塑造的。
通过形象设计，我们可以更好地展示自己的个性，提升自己的气质。
在职场、社交等场合，一个得体的形象设计会给人留下良好的印象，有助于建立良好的人际关系。
其次，形象设计能够展示一个人的品味和修养。
一个人的形象设计不仅反映了其审美观念，还体现了其生活态度和价值取向。
通过形象设计课程的学习，我明白了如何根据自己的需求和场合，选择合适的服饰、妆容和发型，从而展现出自己的品味和修养。
二、形象设计课程的学习与实践在形象设计课程中，我们学习了形象设计的基本理论、技巧和方法。
以下是我对课程学习与实践的一些心得体会。
1. 理论学习形象设计课程的理论学习主要包括形象设计的基本概念、色彩理论、服饰搭配、妆容技巧、发型设计等方面。
通过学习，我了解了形象设计的基本原则，如色彩搭配、款式选择、材质搭配等。
这些理论知识为我之后的实践奠定了基础。
2. 实践操作形象设计课程的实践操作环节主要包括服饰搭配、妆容设计、发型设计等。
在实践过程中，我学会了如何根据不同的场合和人物特点，进行服饰搭配、妆容设计和发型设计。
（1）服饰搭配：在服饰搭配方面，我学会了如何根据身形、肤色、场合等因素，选择合适的服装款式、颜色和材质。
例如，在职场场合，我学会了如何选择端庄、大方的职业装；在休闲场合，我学会了如何选择时尚、舒适的休闲装。
（2）妆容设计：在妆容设计方面，我学会了如何根据脸型、肤色、场合等因素，进行合适的妆容设计。
形象化教学：利用形象化手段提高学习效果的教学设计方案
适应不同需求：根据学习者的不同需求和特点，灵活调整教学内容和方式，提高教学效 果。
交互性原则
定义：教师与学生之间的互动交流，促进知识的传递和理解 目的：提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果 方法：采用多种互动形式，如提问、讨论、小组合作等 注意事项：合理安排互动环节，避免过度依赖或忽视互动
形象化教学的作用
激发学生学习兴趣，提高 课堂参与度
帮助学生更好地理解和掌 握知识
培养学生的想象力和创造 力
促进师生之间的互动和交 流
形象化教学的 设计原则
直观性原则
定义：通过实物、模型、图表等直观手段，帮助学生形成感性认识，加深对知识的理解和记 忆。
作用：提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生对知识的理解和掌握。
形象化教学与在线教育的结合
形象化教学与在线 教育结合的必要性： 提高教学质量和学 生学习效果
技术支持：利用虚 拟现实、增强现实 等技术实现形象化 教学
在线教育平台发展 ：提供丰富的教学 资源和互动工具， 促进形象化教学的 实施
未来发展趋势：随 着在线教育的普及 和技术的不断进步 ，形象化教学将更 加深入人心
应对策略：加强教师技术培训，提高教师的技术应用能力和创新思维；加强技术研发和资源 整合，推动形象化教学的可持续发展。
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教师评价与反思
教师对形象化教学的效果进行评估，包括学生的学习成果、课堂参与度等。
教师根据评估结果进行反思，分析形象化教学的优点和不足，为后续教学 提供改进建议。
教师与学生共同参与评价过程，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。
教师将评价与反思的结果应用于实际教学中，不断完善和优化形象化教学 的设计和实施。
不可不知的美容形象设计基础知识
美容形象设计概论一、形象设计概述(一)形象设计概念形象设计是以人体美学为依据，造型基本元素“形”、“色”为手段，进行外表形象和体现内在个性精神的全方位装扮，实现整体形象美的过程。
目前社会上对形象设计有一些片面的理解。
好像形象设计就是化妆、美容、发型、服饰等。
形象仪容仪表是可塑造的，但前提是要适用个人自身的先决条件，根据脸型、肤色、发质、身高、年龄、职业，以及个性气质等因素综合为一整体来构思，再结合设计专业中两大造型基本因素“形”与“色”进行恰到好处的搭配和修饰、装扮，从而实现外在形象与内在气质、个性和谐统一的整体形象美。
(二)形象设计的基本原则1．整体的原则(1)内外结合：外在形象与内在精神个性应该结合为一整体，不能貌合神离。
(2)“形”与“色”结合：形与色相符合。
(3)健与美结合：健康与美丽结合为整体，形象设计要使人体出现健康美丽的形象，而不是病态之美。
(4)男女有别：男性整体设计以阳刚之美为主，刚中有柔、刚柔相济的整体；而女性则以阴柔之美为主，柔中有刚，柔刚相济的整体设计，时代不同了，审美应有变化。
2．自然和谐的原则自然和谐的美是最吸引人的，没有自然和谐的美是不真实的美。
通过综合设计对象的各方面条件，如年龄、性别、身高、脸型、体型、肤色、个性特征、气质、文化素养、社会环境、职业等，找出体现内在精神的重点。
通过造型的手段、美容、化妆、发型、服装、饰物和仪态风度、语言的自我修养，实现和谐、自然的整体形象美。
3．要遵循TPO的原则(1)T是指time的缩写，通常指时间、时期、时令等等，具体是指在形象设计时要有时代感，要符合同时代多数人的审美意识，不要超过或落后于这个时代的整体风格。
如果现在哪位先生穿上中式长袍上街，会使人感到可笑。
但是穿得过露和透的服饰招摇过市，同样也会引来许多鄙视的目光。
(2)P是指place的缩写，通常泛指地域、场合、场所位置，这一原则具体要求包括两方面：一是服饰，二是装扮。
还要注意自身的职业、身份。
美容美发与形象设计专业教学内容
美容美发与形象设计专业教学内容一、基础理论知识1.人体皮肤学：了解皮肤的基本结构、生理功能和常见的皮肤问题，掌握皮肤护理的基本概念和方法。
2.化妆品学：介绍常见化妆品的组成成分和作用，了解不同肤质和肤色的化妆技巧。
3.发型学：学习发型的基本形态和分类，了解不同发型设计的原则和技巧。
4.面部美学：研究面部各部位的比例和对称关系，了解面部特征对形象美的影响。
5.色彩学：学习色彩的基本原理和搭配技巧，掌握不同肤色和发色的搭配准则。
二、实践技能训练1.化妆技术：通过实际操作，学习基本的日常化妆技巧，包括底妆、眼妆、唇妆等。
2.皮肤护理技术：掌握清洁、保湿、按摩等基本护肤技术，学习使用不同的美容仪器和护肤产品。
3.发型设计与造型技术：学习不同发型的设计和造型技巧，包括理发、染发、烫发等。
4.形象设计与顾客形象打造：通过实践操作，学习根据顾客需求和特点进行形象设计，包括服装搭配、发型设计、妆容设计等。
三、专业实训1.实习实训：通过到美容美发机构或形象设计工作室进行实习，了解实际工作环境和工作流程，提升实践能力和个人技能。
2.项目实训：根据不同课程设置的要求，学生需完成一定的实训项目，如婚纱造型设计、时尚秀场形象设计等，以提高综合应用能力。
四、案例分析与实际应用1.案例分析：通过对经典和实际案例的分析，学生可以了解成功的形象设计和美容美发项目的实施，并从中汲取经验和教训。
2.实际应用：学生需将理论知识和实践技能应用到实际工作中，通过实际操作和与顾客的沟通，提高服务能力和创新能力。
五、职业素养培养1.伦理道德：教育学生要遵守职业道德规范，尊重顾客隐私，提供优质的服务。
2.沟通能力：培养学生与顾客的良好沟通能力，了解顾客需求，提供个性化服务。
3.团队合作：组织学生进行团队合作实训，培养学生的团队意识和合作精神。
4.仪容仪表：培养学生良好的仪容仪表，注重形象的塑造和维护。
六、创新能力培养1.设计思维：培养学生的设计思维，提升创意和想象能力，能够提供独特的形象设计和美容美发方案。
什么叫形象基础课程设计
什么叫形象基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握“形象”的概念及其在学科中的应用；2. 引导学生认识形象基础课程的重要性，了解其在日常生活和未来学习中的作用；3. 帮助学生掌握形象基础课程的基本知识和关键技能。
技能目标：1. 培养学生运用形象思维解决问题的能力；2. 提高学生运用形象表达、创作和交流的能力；3. 培养学生通过形象基础课程，提升观察能力、创造力和审美能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对形象基础课程的兴趣，激发学生的学习热情和积极性；2. 引导学生认识到形象在人际交往和表达自我中的重要性，树立正确的价值观；3. 培养学生尊重他人形象，关爱自然、社会和人类，提高道德素养。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生建立形象思维，培养审美能力和创造力。
学生特点：学生处于年级阶段，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力和动手操作能力。
教学要求：结合学科特点和课程内容，采用启发式、讨论式和实践活动相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在学习过程中不断提升知识、技能和情感态度价值观。
二、教学内容1. 形象概念解析：讲解形象的定义、分类及特点，结合课本相关章节，让学生对形象有全面、深入的认识。
2. 形象思维训练：通过案例分析、讨论和实践活动，引导学生运用形象思维解决问题，提高思维品质。
3. 形象表达与创作：教授形象表达的基本方法，如绘画、摄影、雕塑等，鼓励学生进行创作实践，培养学生的审美能力和创造力。
4. 形象在日常生活中的应用：分析形象在广告、设计、影视等领域的应用，让学生了解形象的实际价值。
5. 形象与社会文化的关系：探讨形象在文化传承、传播中的作用，提高学生的文化素养。
教学大纲安排：第一课时：形象概念解析，了解形象的分类和特点；第二课时：形象思维训练，学会运用形象思维分析问题；第三课时：形象表达与创作，掌握基本表达方法，进行创作实践；第四课时：形象在日常生活中的应用，分析实际案例；第五课时：形象与社会文化的关系，探讨形象在文化中的作用。
企业形象CI设计培训课程
企业形象CI设计培训课程企业形象CI设计培训课程一、课程简介企业形象CI（Corporate Identity）设计是指通过对企业品牌核心元素的梳理与规范，建立起一套独特的视觉符号系统，形成良好的企业形象，增强企业的市场竞争力。
本培训课程将介绍CI设计的基本概念与原则，以及如何进行企业形象CI设计的具体步骤与方法。
二、课程安排1.企业形象CI设计概述（1小时）- 企业形象CI的基本概念与作用- CI设计在企业品牌建设中的重要性2.企业形象CI设计原则（2小时）- 统一性原则：企业形象CI的各个要素之间要保持一致性- 辨识性原则：企业形象CI要能够清晰地表达企业的独特特点- 稳定性原则：企业形象CI要具有长期稳定的特点- 全面性原则：企业形象CI要贯穿于企业的各个方面3.企业形象CI设计的具体步骤（4小时）- 品牌核心元素的梳理：企业名称、标志、口号、形象色彩等- 确定品牌核心元素的规范：字体、字号、颜色等- 品牌视觉符号的设计：企业logo设计、企业形象站酷等- 品牌应用规范的制定：企业文化建设、产品包装设计、广告宣传等4.企业形象CI设计的案例分析（2小时）- 国内外知名企业的CI设计案例分析- 不同行业企业的CI设计案例分析5.实践操作与讨论（3小时）- 设计团队将分小组进行实践操作，以案例为基础进行具体CI设计- 同学们进行设计成果的展示与讨论三、课程目标1.了解企业形象CI设计的基本概念与原则，掌握CI设计的重要性。
2.掌握企业形象CI设计的具体步骤与方法。
3.通过案例分析，提高对企业形象CI设计的理解与应用能力。
4.通过实践操作与讨论，培养创新思维与团队协作能力。
四、培训师资本课程的培训师是具有丰富经验的企业形象CI设计师，均毕业于知名设计院校，并从事相关工作多年。
他们将通过丰富的实践案例、个人经验的分享以及实际操作指导，帮助学员更好地理解与掌握企业形象CI设计的知识与技巧。
五、学员要求本课程适合有一定设计基础或对企业形象CI设计感兴趣的人员参加。
形象设计专业教学计划
形象设计专业教学计划
一、教学目标
本专业教学计划旨在培养具备一定艺术修养、创新能力及实践技能的形象设计专业人才。通过系统学习，使学生掌握形象设计的基本理论、方法和技术，具备较强的形象设计创意、表现和实施能力，能在广告、影视、舞台、时尚等领域从事相关工作。
二、课程设置
1.公共基础课程
（1）思想政治理论课
-解决办法：增设专业英语课程，鼓励学生参加语言培训和国际交流活动。
3.适应数字媒体时代的形象设计教学
-条款：数字媒体技术课程、网络教学资源、在线实践平台等。
-详细说明：随着数字媒体技术的发展，应增加相关课程，利用网络教学资源和在线实践平台，提升学生的数字媒体设计能力。
-相关问题及注意事项：
-问题：教师数字媒体技术掌握程度不一。
在实际操作过程中的相关问题及注意事：1.教学资源分配不均：
-注意事项：合理分配教学资源，确保所有学生都能获得公平的教育机会。
-解决办法：建立资源分配机制，定期评估和调整资源分配。
2.学生个性化需求难以满足：
-注意事项：关注学生个性化发展，提供多样化的课程选择和实践机会。
-解决办法：设置选修课程和实践活动，鼓励学生根据兴趣选择。
3.教学与实践脱节：
-注意事项：加强与企业合作，确保教学内容与行业需求同步。
-解决办法：定期更新教学内容，邀请行业专家参与课程设计和教学。
4.教学效果评估困难：
整体形象设计师教学大纲
整体形象设计师教学大纲整体形象设计师教学大纲一、引言整体形象设计师是一个综合性的职业，要求设计师具备全面的知识和技能，能够为个人或机构提供全方位的形象设计服务。
本文将探讨整体形象设计师的教学大纲，旨在帮助学习者全面了解该职业的要求和培养目标。
二、基础知识1. 色彩学：学习色彩的基本原理和应用，了解不同色彩对人的心理和情绪的影响。
2. 服装搭配：学习不同身形、肤色和气质的人如何选择适合自己的服装，了解时尚趋势和流行元素。
3. 造型学：学习不同脸型、发型和体型的人如何选择适合自己的造型，了解面部特征和身体比例的重要性。
4. 形象管理：学习如何根据客户的需求和特点设计整体形象，包括服装、发型、化妆和配饰等方面。
三、技能培养1. 色彩搭配技巧：学习如何根据不同场合和个人特点选择合适的色彩搭配，包括服装、配饰和化妆等方面。
2. 服装设计与制作：学习如何设计和制作服装，包括面料选择、裁剪和缝制等技术，了解不同服装款式和流行趋势。
3. 发型设计与造型：学习如何根据人的脸型、发质和气质设计适合的发型，掌握不同发型工具和造型产品的使用方法。
4. 形象咨询与管理：学习如何与客户进行形象咨询，了解客户的需求和要求，提供专业的形象管理建议和服务。
四、实践项目1. 个人形象设计：学习如何为个人设计整体形象，包括服装、发型、化妆和配饰等方面，通过实际操作提高设计和搭配能力。
2. 机构形象设计：学习如何为企业、品牌或组织设计整体形象，包括标志设计、宣传材料和展示空间等方面，通过实践项目提升设计和管理能力。
3. 形象咨询案例分析：学习如何分析和解决不同客户的形象问题，通过案例分析提升咨询和沟通能力。
4. 时尚趋势研究：学习如何跟踪和分析时尚趋势，了解国内外的时尚动态和设计理念，提高设计和创新能力。
五、评估与证书1. 学习者将参与各种评估项目，包括理论考试、设计作品展示和实践项目评估等，以评估学习者的知识和技能水平。
2. 通过评估合格的学习者将获得整体形象设计师的证书，证明其具备相关的知识和技能，能够独立从事该职业。
品牌形象设计的基础知识
1第章品牌形象设计的基础知识ＣＩＳ是Ｃｏｒｐｏｒａｔｅ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ Ｓｙｓｔｅｍ的缩写，即“企业形象识别系统”。
ＣＩＳ包括理念识别（Ｍｉｎｄ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ，简称ＭＩ）、行为识别（Ｂｅｈａｒｉｏｕｒ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ，简称ＢＩ）和视觉识别（Ｖｉｓｕａｌ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ，简称 ＶＩ）三个方面的内容。
企业导入ＣＩＳ可以加强企业的内部管理，塑造企业文化，增强企业凝聚力，提升企业形象与知名度等。
1.1 CIS形成的背景是由社会背景和市场背景两大背景组成的。
1. 社会背景在经历了两次世界大战后，世界形成了新的格局，经济发展也呈现出国际化的新趋势，各行各业的经营范围都在不断地扩大，市场竞争愈演愈烈。
随之而来的就是企业顺应市场趋势，在不断朝着国际化、多元化发展。
这时，企业的经营管理者发现，企业要想跟上时代的脚步，就必须建立一套具有高度识别效果，且具有统一性的识别系统。
2. 市场背景由于科技的不断发展，生产力的不断提高，商品经济从规模、质量的竞争上升到了形象的竞争，使大企业不断走向集团化。
这时，只是针对商品或品牌的宣传已经不能让消费者印象深刻，只有形成统一的企业形象识别系统，才能使企业和商品在宣传过程中给消费者留下深刻的印象。
1.1.3 CIS的构成要素和相互关系业形象识别系统是由理念识别（Mind Identity，简称MI）、行为（Behariour Identity，简称BI）和视觉识别（Visual Identity，简称 VI）三个方面构成的。
这三个要素之间相互依存、相互联系、相辅相成，在企业发展过程中能够带动企业的发展，树立独特的企业形象。
1. 企业理念识别（MI）在企业形象识别系统中，企业理念识别是核心和依据，同时也是企业精神、企业价值观等的集中体现。
理念识别是企业运作的基本思想，体现了企业的个性特征，可以保持企业的正常运作以及长期发展。
同时，理念识别在长期的运作过程中，形成了员工所认同的价值观念、精神境界，它无形无象，但却能统摄一切。
品牌形象设计基础
品牌形象设计基础
品质形象是品牌形象的基础。
建立品质形象并不简单到只是提高一下产品的质量，关键是要建立起"良好品质"的印象。
要从一开始就做到这一点，这十分重要。
良好的第一印象是成功的一半。
另外，产品需要改良的地方很多，我们要从何处下手呢?请记住，一定要先从能够"看上去就好"的地方下手。
品质形象不能仅仅停留在"用了就说好"的层面上，要做到"看了就说好"才行。
所以说，品质形象要有"看得见、摸得着、感得到"的改善才能满足打造品牌的要求。
什么叫形象基础课程设计
什么叫形象基础课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握形象基础的概念、特点和应用；了解人体比例、面部结构和表情肌的基本知识；掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行人物形象的观察、分析和创作；能够运用绘画技巧表现人物形象，提高审美能力和创造力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对艺术创作的热爱和自信心，提高学生的人文素养，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.形象基础理论：介绍形象基础的概念、特点和应用，分析人体比例、面部结构和表情肌的基本知识。
2.绘画技巧训练：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧，并进行实践训练。
3.人物形象创作：引导学生观察、分析人物形象，运用所学知识和技巧进行人物形象的创作。
4.作品欣赏与分析：欣赏经典绘画作品，分析作品中的形象表现和创作技巧。
三、教学方法本课程的教学方法包括以下几种：1.讲授法：教师讲解形象基础理论，引导学生掌握基本知识。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
3.案例分析法：分析经典绘画作品，让学生了解不同的创作方法和技巧。
4.实验法：学生进行绘画实践，锻炼绘画技巧，提高审美能力和创造力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几种：1.教材：选用权威、实用的形象基础教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：收集绘画作品的图片、视频等资料，用于课堂展示和分析。
4.实验设备：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等设备，确保学生能够顺利进行实践训练。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、讨论发言以及团队协作表现，占总评的30%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和进度，包括绘画练习和课后作业，占总评的30%。
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• 职业及公众人物 形象设计：有特 定人物的身份、 环境、设计目的 明确，展现个性 效果。
• 舞台形象设计 包含舞台、主 持、演员等， 设计目的明确， 应运广泛。
新闻类主持人
• 时尚展示形象设 计：多指为了时 尚展示，如服装 展示、发型展示、 化妆展示等所作 的形象设计，设 计空间广阔，表 现力强。
风格 配色
• 明亮色调组 合：由于热 烈、奔放的 形象设计
妆面设计
• 粉底 较浅的粉底色，避免腮红过浓过深，使整个脸呈现较 纯净的底色 • 眼影 眉毛稍做修剪，并善用眉色，眉色过浓时，眼睛用黑 眼线画出轮廓后，眼影由黑色涂起，再换淡灰，以匀出浓 淡层次。还可在眼角与鼻间抹上淡灰色眼影，以显出眼部 的立体感。最后再涂上黑色加长纤维眼睫毛膏。 口红 唇部可以使用强烈的色彩，涂于本色唇线之内。
作 品
民俗、民间风格
• 风格感觉：亲切、平和；自然、质朴 • 风格材质：色彩和图案变化，多能体现
1，在服装款式方面，建议多选择宽大的外套等各类时髦而 富有个性的款式。大开领、宽松袖、阔腿裤、夸张的花边 与皱褶、夸张的男性化服装都能让戏剧型女士更加出众。 2、适合各种呢料、丝绒、皮革和闪光面料，软硬适宜。 3、在图案上，与服装款式协调统一的几何图案、夸张的花 纹、抽象类图案都是最佳选择。
风格配色
作业要求
• 根据不同风格，完成人物形象设计4—6组 • 形象设计方案 （A4) • 原型分析：无妆照片、姓名、年龄、职业、身体条件、 气质倾向 、性格特征 、爱好 • 主题名称 可直接阐述类型或形象化 • 形象定位 对主题名称的阐述 • 服装主题印象 综述 颜色/款式 • 所选用的服饰配件 • 妆面要求 • 整体造型（前后变化）
形象设计
课程概况
• 形象设计是服装设计专业的一门专业课程， 它主要是研究人物仪容、仪表、仪态与环 境场合以及人物个性的关系，通过对人物 体型特征的分析，掌握服装、饰物、人物 职业、年龄等因素与人自身形象的合理搭 配技巧，是一个理论和实践结合的过程
教学目的
• 通过系统讲授形象设计的基本理论，使学 生全面了解形象的概念，不同职业性质、 不同个性、年龄的形象设计。 • 通过制作形象设计方案册和实践性训练， 使学生充分了解形象设计的程序，基本掌 握创意与设计手法，学会用形象设计的搭 配设计方法来装扮人物对象。 • 通过这一课程的学习，提高学生综合形象 设计能力及对所学知识进行综合运用能力。
4、 流线型、装饰型强的高跟鞋很适合与浪漫的 裙装搭配。 5、 适合各种绣花，软皮包等。 6、 化妆时应以迷人的双眼为重点，强调 睫毛， 7、 适合带有华美感的卷发。
风格配色
• 淡色邻近色组合；整 体和谐、高雅；
• 粉底 宜采用使皮肤显白嫩的富有生气的色调，宜用浅桃 红色 • 眼影 先染入棕色眼影，并将上眼皮整体染成桃红色，尾 处棕色调宜浓一些，眼线用灰色描于眼尾，略染睫毛膏， 颊红不宜太清晰，可用大颊红刷轻轻扫入颊红。 • 口红唇色不宜太明显，可以只薄涂光泽唇膏
古典优雅型
• 风格感觉：温文尔雅、高贵庄重、知性、具有艺术品位。 • 1、古典型女士非常适合剪裁合体，缝制精美的标准职业套装。直 线型的V领、小立领。方领都可穿用。在职场中，穿着合体的翻出 衬衫领的套装，系上一条高品质的丝巾，是古典型人最拿手的装 扮。
• 2、穿着休闲，运动类服装时，注意选择带领的衬衫、T 恤衫或外套，有裤线和垂感很好的长裤也不错。 • 3、高级毛料、真丝、开丝米等面料以及小几何型均 匀排列的图案最适合古典人。 • 4、大小适中且精致的饰品能烘托古典型女士高贵而 稳重的气质。 • 5、宜选择质量上乘的半高跟鞋与套装搭配，尽量少 穿平底鞋。休闲时可选用男式高腰儿系带鞋类。 • 6、古典型女士适合材质硬朗，规矩方正、大小适中 的皮包。 • 7、注重细节的化妆和修剪整齐的、一丝不苟的发型 符合古典型女士的严谨风格。
教
学 重 点
1、正确的穿着方式和轮廓分析法 2、各种风格类型的人装扮原则及场合着 装 3、形象设计的程序和设计方法
第一章 概述
• 形象设计是人的整体塑造和自我定位，它 涉及了社会学、心理学、服装学、美学、 公关学等多种学科。是人的外在综合素质 和内在修养共同完成的。形象内在包括自 我想象和他人印象，外在包括仪容、仪表、 仪态。
• • • •
二、构思 三、绘制设计图 四、材料• • 条件：人物主体： 性别、年龄、 发质、五官、 体态、肤色、 文化、职业 爱好、性格 收入、生活方式
• 客观条件：时间、 地点、目的 • 手法：发型、化妆、 服装、饰物 • 原则：造型、色彩、 细节、风格
• 影视人物形象设 计：为电视剧、 影片中人物塑造 形象，特点是情 节性强，贴近主 题。
形象设计的步骤
• 在形象设计的过程中，表现形式为两大类： 从整体到局部和从局部到整体。也可以说 卫是抽象和具象的转换。 • 一：观察：概括讲就是TPO条件 • TPO是英文Time place object三个词首字 母的缩写。T代表时间、季节、时令、时代； P代表地点、场合、职位；O代表目的、对 象。
形象设计意义
• • • • • • 实用目的 生活环境 装饰审美 道德礼仪 识别标志 装扮形态
人物形象设计的分类
• 生活形象设计：以生活中的普通人为设计，根据具体 环境要求进行设计。此类设计实用性高，设计类型复杂。
根据目的可分为：
• • • • •
工作形象设计 居家形象设计 晚会形象设计 休闲形象设计 时尚形象设计
• 根据TPO原则，着装时应注意以下几个问 题： • 着装应与自身条件相适应。选择服装首先 应该与自己的年龄、身份、体形、肤色、 性格和谐统一。如 年长者，身份地位高 者，选择服装款式不宜太新潮，款式简单 而面料质地则应讲究些才与身份年龄相吻 合。如青少年着装则着重体现青春气息， 朴素、整洁为宜，清新、活泼最好，“青 春自有三分俏”，若以过分的服饰破坏了 青春朝气实在得不偿失。
• 风格配色： 中间色组合
前卫时尚型
• 风格感觉：拒绝平庸，一个富有创造意识的自我设计 师。
1、 前卫型女士适合在商场和各种服饰店里搜 寻属于她们一族的服装，那就是时尚、反传统 的款式、如、短上衣、迷你裙、七分裤、紧腿 裤等。总之，款式突出新颖、别致、个性化强、 与流行接轨。 2、 在职业装选择上，应突出洒脱利落感，职 业装要新颖、别致， 3、适合个性化的条纹、格子、几何图案、动 物毛皮类图案，抽象类图案
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• 重庆精锐摄影
• 着装的TPO原则是世界通行的着装打扮的 最基本的原则。它要求人们的服饰应力求 和谐，以和谐为美。着装要与时间、季节 相吻合，符合时令；要与所处场合环境， 与不同国家、区域、民族的不同习俗相吻 合；符合着装人的身份；要根据不同的交 往目的，交往对象选择服饰，给人留下良 好的印象
• 仪容：头部及以上装饰、美容、头饰、帽 子搭配。
• 仪表：服装的搭配、首饰、包、鞋。
• 仪态：人的表情，眼神、手势、站立行的 姿态。人的仪容仪表是静态的不同人体的 形态的关系。
• 形象设计综合了轮廓、造型、质地、色彩 及风格等因素的表现效果，是实用与审美 的完美结合，有社会性、个性化特点，包 含服装设计、化妆设计、佩饰设计等，渗 透 在生活之中。
第三章 形象设计风格类型
• 罗曼蒂克风格 • 风格感觉：柔美、温和；华丽、缥缈；幻 想、梦幻； • 风格材质：具有柔和、轻快、温和、优雅、 高贵的特征；如可爱、青春的棉质花布， 有光泽的丝织物
1、有弧线的领和袖，蓬松而线条流畅的长裙、柔软、悬 垂感好的宽松型裤子，合体的体 现曲线美的套装，都是诠 释浪漫型女士风格品位的最佳款式。 2、柔软的金银线织物、丝绸、羊绒类面料、流线型的 花朵、水点图案，最能表现浪漫型女士的华美。
4、 灯芯绒、棉、羊毛、皮革、闪光面料及每一年 流行的面料都适合前卫型女士。 5、 要选择有个性的饰品，如醒目的胸针，造型怪 异的项链、手镯、动物图案的耳饰，独特的墨镜、 皮带等。 6、松糕鞋、各种流行靴、有造型感的高跟鞋、双 肩包、多装饰物的皮包是前卫一族的典范装饰物。 7、 化妆醒目、鲜明而时尚，使用个性化的颜色， 指甲是不可忽视的修饰部分。 8、 麦穗头、超短发、当年流行的发型都很适合。 9、 适合用与众不同的色彩搭配来突出标新立异的 风格。 10、 中庸、不流行的服饰不应该出现在前卫型女士 的身上。