2012年厦门大学汉语国际教育考研真题及答案

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历年厦门大学445汉语国际教育基础考研真题答案

历年厦门大学445汉语国际教育基础考研真题答案一、考试解读：part 1 学院专业考试概况：①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:厦大445汉语国际教育基础的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含厦门大学汉硕专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含厦门大学考研445汉语国际教育基础专业课各部分的命题规律及出题风格。

part 2 历年题型分析及对应解题技巧：根据厦门大学445汉语国际教育基础各专业考试科目的考试题型（选择题、判断题、填空题、语音题、文字能力题、词汇语法能力题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。

part 3 2018真题分析：最新真题是厦门大学考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的厦门大学考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。

part 4 2019考试展望：根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析，提高2019考生的备考与应试前瞻性，令考生心中有数，直抵厦门大学考研的核心要旨。

part 5 厦门大学考试大纲：①复习教材罗列（官方指定或重点推荐+拓展书目）：不放过任何一个课内、课外知识点。

②官方指定或重点教材的大纲解读：官方没有考试大纲，高分学长学姐为你详细梳理。

③拓展书目说明及复习策略：专业课高分，需要的不仅是参透指定教材的基本功，还应加强课外延展与提升。

part 6 专业课高分备考策略：①考研前期的准备；②复习备考期间的准备与注意事项；③考场注意事项。

part 7 章节考点分布表：罗列厦门大学汉硕专业的专业课试卷中，近年试卷考点分布的具体情况，方便考生知晓厦门大学考研专业课试卷的侧重点与知识点分布，有助于考生更具针对性地复习、强化，快准狠地把握高分阵地！二、厦门大学历年考研真题与答案详解：汇编厦大考研专业课考试科目的2010-2017年考研真题试卷，并配备2010-2017年考研真题答案详解，本部分包括了（解题思路、答案详解）两方面内容。

汉语国际教育硕士历年真题详解

研真题及详解
2015年南京大学354汉语基础
[专业硕士]考
研真题及详解
2015年南京大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题
及详解
2015年武汉大学354 汉语基础[专业硕士]
考研真题及详解
2015年武汉大学445 汉语国际教育基础
[专业硕士]考研真题及详解
2014年武汉大学354 汉语基础[专业硕士] 考研真题及详解
研真题及详解
2015年厦门大学 354汉语基础[专业硕士]考研真题及
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2012年厦门大学 354汉语基础[专业硕士]考研真题及
详解
2012年厦门大学445汉语国
1
际教育基础[专
业硕士]考研真
题及详解
2011年厦门大学354汉语基
2
础[专业硕士]
考研真题及详
解
3
2011年厦门大学445汉语国
3
2014年中山大学354汉语基
础[专业硕士]
考研真题及详
解
2014年中山大
4 学445汉语国
际教育基础[专业硕士]考研真
题及详解
5
2013年中山大学354汉语基
础[专业硕士]
考研真题及详
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2013年中山大学445 汉语国际教育基础
[专业硕士]考研真题及详解
2012年中山大学354 汉语基础[专业硕士]
汉语国际教育硕士历年真题详解
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2012年厦门大学海外教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2012年厦门大学海外教育学院354汉语基础[专业硕士]考研真题及详解壹汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分。

）1．现代汉民族共同语普通话是在__________的基础上形成的。

【答案】北方方言【解析】现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，这取决于北方方言区的政治、经济、文化以至人口条件，古代文学作品，尤其是明清小说，总的来看都是用北方方言写成的，这就加速了北方方言的推广。

另外，在形成过程中，北京话有着特殊的地位，金元以来，北京成了我国政治、经济和文化中心，北京话作为“官话”，地位重要，影响显著。

中国科学院于1955年召开了现代汉语规范问题学术会议，会后确定了现代汉民族共同语的三项标准含义，其中就包括以北方话为基础方言。

2．一个语言系统中能够区别语义的最小语音单位叫__________。

【答案】音位【解析】音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，是从语音的社会属性，按语音的辨义作用归纳出的音类。

有同等使用价值的一组音素可并为一个音位，能起区别意义的作用就看做不同的音位，从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”，从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”，从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”，简称“调位”。

3．语言单位在语流中发生的相互关系叫做___________。

【答案】语流音变【解析】音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。

这种变化称为语流音变。

4．__________是语音结构的最小单位。

【答案】音素【解析】音素是最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。

一个音节，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个个各有特色的单位，就是音素。

其可以分为辅音和元音两大类。

5．舌面元音可以从发音时_____________和嘴唇的圆扁进行描写并相互区别。

【答案】舌位的高低前后【解析】舌面元音的不同主要是由不同的口形及舌位造成的，舌头的升降伸缩、唇形的平展圆敛以及口腔的开合都可以造成不同形式的共鸣器，因而形成各种不同音色的元音。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(教育学、心理学及语言教学基

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学及语言教学基础知识）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)全部题型 2. 教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识填空题1．凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作____________的刺激。

(对外经济贸易大学2016)正确答案：第一信号系统解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统的刺激。

凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫作第二信号系统的刺激。

知识模块：心理学基础2．第二语言教学史上最古老的教学法是____________。

(暨南大学2016)正确答案：语法翻译法解析：语法翻译法是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，也是第二语言教学史上最古老的教学法。

知识模块：心理学基础3．____________的《普通教育学》被认为是真正教育学建立的标志。

(暨南大学2016)正确答案：赫尔巴特解析：1806年，约翰．弗里德里希．赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart)《普通教育学》的出版标志着教育学真正成为一门学科，他本人也被世人公认为“现代教育学之父”及“科学教育学的奠基人”。

知识模块：心理学基础4．学生社会文化素质结构包括____________素质、道德素质和审美素质。

(暨南大学2016)正确答案：科学文化解析：包括科学文化素质、道德素质和审美素质三个方面。

知识模块：心理学基础5．提倡“教育即生活”“在做中学”是____________的主要思想。

(暨南大学2016)正确答案：杜威解析：“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是美国教育家杜威的思想。

他是实用主义教育学派的代表人物。

知识模块：心理学基础6．德育过程是对学生知、情、意、____________的培养和提高过程。

(暨南大学2016)正确答案：行解析：品德的发展由知、情、意、行四者构成，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养，使其协调发展的过程。

厦门大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础真题解析

选择题（每小题 1 分，共 35 分）
明代最大的类书是（）。
《太平御览》
《册府元龟》
《永乐大典》
《古今图书集成》
答案：C
在我国古代图书分类中，儒家之外的兵，法，农，医，天文等各家著作，归入（）。
经部
史部
了部
集部
北大、人大、中财、北外教授创办
集训营、一对一保分、视频、小班
答案：C
（）是我国第一部国家药典，也是世界上最早的国家药典。
《神农本草经》
《伤寒杂病论》
《唐新修本草》
《本草纲目》
答案：A
世界上最早的敞肩拱桥是（）。
赵州桥
卢谷桥
宝带桥
洛阳桥
答案：A
苏州的拙政园是（）的代表。
皇家园林

私宅园林
寺庙园林
公共园林
答案：B
（）与曲阜孔庙，北京故宫并称为“中国三大古代建筑群”。
嵩山中岳庙
运城关帝庙
邹城蒙面
成都
答案：A
“问渠那得清如许，为有源头活水来”是（）的诗句。
陶渊明
李白
杜甫
朱熹
北大、人大、中财、北外教授创办
汉语国际教育基础
一、中外文化及跨文化交际基础知识（共 80 分）（一）、填空题（每题 1 分，30 题，共 30 分） 1.在母系氏族公社时期，母系氏族都有相互区别的族号，这个族号就是（）。答案：姓氏 2.东汉许慎在《说文解字》一书中，充分体现了汉字的六种结构，学术上称为（）。答案：六书 3.汉字结构体现了（）精神和人体本位精神。答案：写实主义 4.孔子提倡“仁者爱人”，一方面“给欲立而立人，己欲达而达人”，另一方面（）。答案：己所不欲勿施于人 5.朴学以明请我为盛，成就超越古人，尤以乾隆，嘉庆时的朴学最辉煌，兴盛所谓（）。答案：乾隆学派 6.大业三年（607 年），隋炀帝在诸多科目中设（），以考试策问取人，这是科举制的真正开始。答案：进士 7.为了让历法更好地配合大象和自然季节，用以安排农业生产，中国古代创制了（）。答案：二十四节气 8.《诗经》的艺术表现手法一般分为赋，比，（）答案：兴 9.大致说来，从周代起，规定嫁娶时须行（）。答案：六礼 10.对联从古典诗歌发展而来。它的特点也跟古典诗歌一样。讲究工整，对仗，（）。答案：抑韵 11.原始宗教的崇拜礼仪式中主要和重要的是（）崇拜和祖先崇拜。答案：大地 12.现在各国通用一周七天的制度最早是出君士坦于大帝制定的。但一周七天的名称却是最早来源于（）。答案：基督教创世纪

2012年厦门大学汉教考研真题及其答案解析

育明教育【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。

目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！2012年厦门大学汉教考研真题及其答案解析科目代码：445科目名称：汉语国际教育基础招生类别：汉语国际教育考生须知：答题必须使用（蓝）色墨水（圆珠）笔；不得直接在试卷（试题纸）或草稿纸上作答；凡未按上述规定作答均不予评阅，判分，责任考生自负。

壹中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1.希伯来文化发祥于西亚的两河流域，希伯来是对____________民族的古老称为。

2.种姓制度和婆罗门教是古代_____________文化的重要组成部分。

3.“诸行无常”、“诸法无我”、“涅躱寂寞”属于佛教的_______________说。

4.___________文化又称米诺斯文化，是“爱琴海文化”的发祥地。

5.荷马史诗的题材取自公元前12-11世纪之交的__________战争。

6.公元前450年古罗马颁布第一部成文法___________________。

7.相传新罗时代薜聪发明了利用汉字作为朝鲜音符的___________方法。

8.唐代高增______曾6词东渡，于754年到达日本，灌泛传播佛教戒律。

9.德国著名音乐家贝多芬的《第五交响曲》又称_______________.10.欧洲的____________-运动对于整个资产阶级文化都有启迪作用。

在其以后的几个世纪里，它一直是资产阶级的核心观念“自由”、“平等”、“博爱”必要回溯的精神源泉。

11.13世纪由于蒙古人大规模西侵和西方十字军东征，____________文化遭到了沉重的打击。

12.中国古代的“文化”一词，指的是与“武力”相对的文德教育，“观乎人文，亦化成天下”出自_______________。

汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)

汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．在春秋时代，汉族的民族共同语被称为“雅言”，从汉代起被称为_______。

(北京大学)正确答案：通语2．20世纪的_______运动，在口语方面增强了北京话的代表性。

(北京大学) 正确答案：国语运动3．北方方言可分为四个次方言：华北东北方言、西北方言、西南方言和_______。

(山东大学)正确答案：江淮方言4．汉族早在先秦时代就存在着汉民族共同语。

在春秋时代，这种共同语被称为“雅言”，从汉代起，称为“通语”，明代改称为_______。

(复旦大学) 正确答案：官话5．汉语有_______个方言区，苏州话属于_______方言区。

(上海外国语大学)正确答案：七吴6．现代汉语普通话以典范的现代的白话文著作为_______。

(苏州大学)正确答案：语法规范7．世界上使用人口最多的语言是_______。

(苏州大学)正确答案：汉语8．汉语在海外影响最大的三种方言是闽方言、_______和_______。

(苏州大学)正确答案：客家方言粤方言9．海外华人使用最多的方言之一是_______方言。

(上海大学)正确答案：粤语解析：客家方言、粤方言、闽方言通行于海外华人地区，美洲华人地区几乎90％以上通用粤语。

10．典型的吴方言是_______。

(上海大学)正确答案：苏州话11．普通话辅音_______只能充当韵尾不能作声母。

(厦门大学)正确答案：ng12．在普通话中，b是双唇、不送气、清、塞音，它的国际音标是_______。

(复旦大学)正确答案：[p]13．上声在非上声前面调值从214变成_______。

(复旦大学)正确答案：2114．现代汉语中d、t发音的不同之处在于，前者_______，后者_______。

(上海外国语大学)正确答案：不送气送气15．普通话鼻辅音中不能作韵尾的是_______。

2012年厦门大学汉教考研真题

目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师！2012年厦门大学汉教考研真题科目代码：354科目名称：汉语基础招生类别：汉语国际教育考生须知：答题必须使用（蓝）色墨水（圆珠）笔；不得直接在试卷（试题纸）或草稿纸上作答；凡未按上述规定作答均不予评阅，判分，责任考生自负。

壹．汉语语言学基础知识（共80分）一，填空题（每小题1分，共30分）1.现代汉民族共同语普通话是在_______________的基础上形成的。

2.一个语言系统中能够区别语义的最小语音单位是___________。

3.语言单位在语流中发生的相互关系叫做_______________。

4._____________是语音结构的最小单位。

5.舌面元音可以从发音时______________和嘴唇的圆扁进行描写并相互区别。

6.语法是通过语言单位的_____________方式概括出来的一系列规则。

7.词与词按照一定的语法规则组合构成_________________。

8.句法分析主要包括对语言单位组合的____________和结构关系的分析。

9.汉语的____________是最小的语音，语义结合体。

10.汉语最明显的特征是缺乏形态变化，语言单位的组合注重________________。

11.“雪亮”一词的组合方式是_____________。

12.“房间”一词的组合方式是____________。

13.“懂事”一词的组合方式是_______________。

14.“睡觉”一词的组合方式是_______________。

15.“广播找人”的短语结构方式是_______________________。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编及答案

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编——中外文化及跨文化交际基础知识一、判断题1.英语国家的人在太阳穴处用食指画一圈表示要动动脑子。

(中山大学2011) （A）正确（B）错误2.在泰国，摸孩子的头没有问题。

(中山大学2011)（A）正确（B）错误3.在西餐厅，通常是左手持叉，右手握刀，吃色拉时通常用勺子。

(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误4.在西餐厅，用餐时若想暂时离开，可将餐巾放到椅背上，表示你还将回来；若将餐巾放在桌上，表示你已用餐完毕。

(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误5.冷餐会(Buffet)通常在室内或在院子里、花园里举行，可设小桌、椅子，自由入座，也可以不设座椅，站立进餐。

(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误6.“V”形手势表示胜利，掌心向外或向内都可以。

(浙江师范大学2010)（A）正确（B）错误7.对于跨文化交际存在不同的理解。

有人认为每个人在文化上都是独特的，因此，任何两个人之间的交际都是跨文化交际。

(西南大学2010)（A）正确8.文化不是先天所有，而是通过后天习得的。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误9.西方人习惯于以十分肯定的方式表达自己的意见，与此不同的是日本人通常是在充分考虑了对方的感情与看法之后才讲话和采取行动。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误10.人们在交际过程中需要正确使用一种语言的语音、语法、词汇。

所以，掌握语音、词汇、语法就能保证顺畅的交际。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误11.在交际过程中，交际双方需要知觉交际发生的社会文化语境，对交际对象的社会角色、性格特点及交际双方的角色关系等有充分的了解。

这样交际才能顺利进行，否则会出现交际误解。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误12.文化的很多方面都是在不断地变化的，文化的深层结构也是如此。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误13.“天人合一”和“天人相分”这两种不同的宇宙观在构造东西方人的思维模式、民族性格方面几乎起着决定性的作用。

2012年厦门大学汉语国际教育考研真题及答案

厦门大学汉语国际教育考研真题及答案育明教育汇编。

汉语基础壹、汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）语音符号中不表达意义只能区别意义的单位是（）。

答案：音位（）是语音结构的最小单位。

答案：音素音位之间的最小对立项目叫做音位的（）。

答案：区别特征词与词因语义或语音上的某种相互联系而形成（）。

答案：孤立语的主要特点是（）。

答案：缺乏形态变化通过词根内部的音位变化来表示不同的语法意义或构成不同的词，这种语法语法手段称为（）。

答案：形态（）是构成词义的最小意义单位。

答案：义素词所具有的语法意义的概括称为（）。

答案：语法范畴由词所组成的组合体内各成分之间语法上的关系叫（）。

答案：句法关系（）指的是有共同历史来源的两种或几种语言。

答案：亲属语言广义的现代汉语包括普通话和（）。

答案：方言声母的发音部位是指发音器官（）。

答案：舌头普通话中共有6个擦音，其中（）是浊擦音。

答案：r双唇音b,p,m跟合口呼相拼时只限于（）。

答案：U从汉字跟汉语的关系看，汉字是（）文字。

答案：表意具有字形归类作用的偏旁叫做（）。

答案：部首部件的拆分着眼于字形，而偏旁的拆分则是从（）的角度出发。

答案：汉字部件的组合方式主要左右结构，上下结构和（）三种。

答案：内外汉字的规范化，一是汉字要有（），二是规范地书写和运用汉字。

答案:规范标准“齐”（）（字的简化方法是（）。

答案：保留轮廓“声”（）（字的简化方法是（）。

答案：保留轮廓“专”（）（字的简化方法是（）。

答案：草书楷化“谷”（）（字的简化方法是（）。

答案：同音替代“优”（）（字的简化方法是（）。

答案：构成新的形声字“礼”（）（字的简化方法是（）。

答案：换用简单符号根据结构特点划分出来的句子类别叫（）。

答案：句型“热水洗澡”的短语结构方式是（）。

答案：偏正“记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。

”句中运用的修辞格手段是（）。

答案：回环“谁都知道这件事”，疑问代词“谁”表示（）。

汉语国际教育硕士汉语基础(现代汉语语音)历年真题试卷汇编3(题

汉语国际教育硕士汉语基础（现代汉语语音）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．普通话辅音___________只能充当韵尾不能作声母。

(厦门大学2016)正确答案：ng解析：普通话声母(零声母除外)都由辅音充当，但辅音不都是声母。

ng是辅音，但只作韵尾不作声母；n既作声母又作韵尾。

知识模块：现代汉语语音2．在普通话中，b是双唇、不送气、清、塞音，它的国际音标是___________。

(复旦大学2016)正确答案：[p]解析：考查考生对汉语音素音标的掌握情况，属于基础知识考查，考生一定要牢固掌握。

知识模块：现代汉语语音3．上声在非上声前面调值从214变成___________。

(复旦大学2016)正确答案：21解析：考查汉语语音的连读变调问题。

上声和上声相连时，前一个上声的调值由214变为35。

例如：买米、好酒、土改、检举、冷水。

上声和非上声相连时，前一个上声的调值由214变为21(半上)。

如：①上声加阴平，例如：买姜、好书、写诗、语音；②上声加阳平，例如：买油、好房、两条、语言；③上声加去声，例如：买菜、好戏、写信、美味。

知识模块：现代汉语语音4．现代汉语中d、t发音的不同之处在于，前者___________，后者___________。

(上海外国语大学2016)正确答案：不送气送气解析：d是舌尖中、不送气、清、塞音；t是舌尖中、送气、清、塞音。

主要区别之处是“送气”与“不送气”。

知识模块：现代汉语语音5．普通话鼻辅音中不能作韵尾的是___________。

(上海外国语大学2016)正确答案：m解析：普通话的鼻辅音有三个m、n、ng；其中只能作声母、不作韵尾的是m；只作韵尾、不作声母的是ng；既可作声母，又可作韵尾的是n。

知识模块：现代汉语语音6．开口呼、___________、合口呼、___________，合称“四呼”。

(上海外国语大学2016)正确答案：齐齿呼撮口呼解析：四呼是音韵学术语。

2012年厦门大学242俄语(二外)考研真题及详解【圣才出品】

2012年厦门大学242俄语（二外）考研真题及详解一.词汇、语法（40分）1. Можнопростить Сашу,онведь допустил ошибку молодости.[А] с[В] из[С] из-за[D] по【答案】D【解析】句意：可以原谅萨沙，他只是由于年轻才犯错。

前置词с表示的原因关系，连用的名词较为有限，主要是为数不多的表示心理和生理状态、自然现象、以及少数表示抽象意义和具体物体的名词。

из чего通常表示思想感情的内在原因，引起的行为往往是自觉的、有意识的。

из-за通常指造成消极的或不良结果的外在原因。

по чему通常和一些表示抽象意义的名词连用，表示造成否定结果的主观原因，符合题意。

故本题答案为D。

2. По дороге домойкупи к ужину из сладенького（甜食）.[А] какое-нибудь[В] сколько-нибудь[С] что-нибудь[D] кое-какие【答案】C【解析】句意：回家路上买些甜点。

купить что意为“买……”。

故本题答案为C。

3. Нина показала мне газету, была напечатанаеё статья.[A] на которой[В] в которую[С] в которой[D] на которую【答案】C【解析】句意：妮娜给我看了一份报纸，上面刊登着她的文章。

который代指的是газета，与其性、数保持一致，变为которая。

表示“在杂志上”用“в газете”，которая与其保持一致变为в которой。

故本题答案为C。

4. Когда Нина школу, она поступила вуниверситет.[А] окончила[В] закончит[C] покончила[D] кончала【答案】A【解析】句意：妮娜中学毕业后考上了大学。

厦门大学海外教育学院汉语国际教育考研真题

厦门大学2010年招收攻读硕士学位研究生（专业学位）入学考试试题科目代码：354科目名称：汉语基础招生专业：海外教育学院汉语国际教育（专业学位）考生须知：答案必须使用墨（蓝）色墨水（圆珠）笔；不得在试卷（草稿）纸上作答；凡未按规定作答均不予评阅、判分壹汉语语言学基础知识（80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1.同一语音系统中能够区别意义的最小语音单位是。

2.凡是语言符号在语流之外具有某种共同点的关系叫做。

3.用于交际的图画演变为文字符号的标志在于它与建立起固定联系。

4.屈折语的主要特点是。

5.语音结构的最小单位是。

6.具有区别意义作用的音高和音强都是音位。

7.语言的谱系分类是以为依据对世界诸语言加以分类的方法。

8.现代汉语普通话是在的基础上形成的。

9.与西方语言相比，汉语在语法上最大的特点是。

10.汉语的音节最多只能有个音素。

11.普通话上声调的调值是。

12.普通话四种声调跟中古汉语四声相比，最明显的是。

13.普通话一个音节中必不可少的构成因素是声调和韵母中的，其他部分都不一定齐全。

14.双唇音b、p、m跟合口呼相拼时只限于。

15.《汉语拼音方案》共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和五个部分。

16.普通话异读词的规范标准是。

17.普通话中共有6个擦音，其中是浊擦音。

18.普通话辅音中，只能充当韵尾不能作声母的是。

19.构成汉字字形的最小结构单位是。

20.由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位叫做。

21.汉字笔画的组合方式主要有相同关系、相接关系和三种。

22.“书”（書）字的简化方法是。

23.“后”（後）字的简化方法是。

24.“龟”（龜）字的简化方法是。

25.从甲骨文发展到，标志着古汉字形体演变过程的完成和结束。

26.汉字的标准化是在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字的四定：定量、定形、定音和。

27.词的语法功能是指词的。

28.“和平解决”的短语结构方式是。

29.“谁想去谁就去”中，疑问代词“谁”表示。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编及答案(两套)

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编——教育学、心理学及语言教学基础知识一、判断题1.直接法、听说法、交际法、元认知法和身体反应教学法是二语教学常用的教学方法。

(北京大学2016)（A）正确（B）错误2.《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的理论取向是以“行动为导向”。

(北京大学2016)（A）正确（B）错误3.克拉申认为，输入与习得相关，而不是与学习相关。

只要输入量大于学生目前的语言能力，而情感过滤又低，学生就会自然学会语言。

(北京大学2016) （A）正确（B）错误4.教师的课堂交际可以分为语言交际和非语言交际。

(北京大学2016)（A）正确（B）错误5.教师合作文化可以分为人为合作文化和自然合作文化。

(北京大学2016) （A）正确（B）错误6.在美国国家汉语学习目标中，其核心内容的交际目标可以划分为三种模式，即人际模式、诠释模式和陈述模式。

(北京大学2016)（A）正确（B）错误7.等值复本信度就是指用同一测验试卷对两个平行的班级的被试者进行施测，之后计算出两个班的被试者在得分上的相关系数，这个相关系数就是等值复本信度。

(对外经济贸易大学2016)（A）正确（B）错误8.对比分析方法的语言学理论基础是结构主义语言学。

(对外经济贸易大学2016)（A）正确（B）错误9.语言是文化的载体，而文化又是语言教学内容的一部分。

(上海外国语大学2016)（A）正确（B）错误10.语言是一套复杂的符号系统，具有交际功能、思维功能和文化功能。

(上海外国语大学2016)（A）正确（B）错误11.历史比较语言学的兴起，使语言学成为一门独立的学科。

(厦门大学2016) （A）正确（B）错误12.隐性课程包括课外活动。

(厦门大学2016)（A）正确（B）错误13.一般而言物质文化变化最快，观念文化变化最慢。

(厦门大学2016)（A）正确（B）错误14.默教法是美国教育家特雷尔首创的一种第二语言教学法。