人教版《小数加减法》教案设计
《小数加减法》教案设计
一、教学内容：小数加减法(人教版四年级下期95-97页)
二、教学目标
1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，理解和掌握小数加、减法的计算方法，能熟练进行计算。
2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
3、注意培养学生归纳总结、整理知识的能力和语言组织与表达的能力
4、通过生活情境的创设，让学生明确数学就在自己身边，建立起数学源于生活，应用于生活的认识，学会从生活中学习知识，培养起学生的学习兴趣。
三、教学重点：理解并掌握小数加、减法的计算方法。
四、教学难点：理解小数点对齐即是相同数位对齐。
五、教学准备：多媒体课件“购物单”
六、教学过程
1、谈话引入（5分钟）
师：同学们有逛过超市吗？（逛过）喜欢逛吗？（喜欢）为什么呢？谁来说说你喜欢超市哪一点？（生自由回答，营造轻松的课堂气氛）
师：其实老师我也挺喜欢的，最近咱们这新开了一家超市叫沃尔玛，不知道大家去过没有？听说那个超市特别大，东西特别多，最近好像还有一些打折的活动，不如今天老师和大家一起去看看好吗？（好）
2、新课教学（20分钟）
课件出示打折商品图片及单价：
足球：原价85.80元，会员价78.80元；
喜羊羊玩偶：原价46.60元，会员价40.50元；
羽毛毽子：原价3.20元，会员价1.90元；
五香牛肉干：原价13.70元，会员价9.90元；
蝴蝶结笔袋：原价24.50元，会员价17.60元。）
师：你知道什么叫会员价吗？（简单介绍）假如我们今天都是会员，而每一个会员只能限购其中的两件商品，现在请大家在你自己的购物单上填出你的选择。
购物单
所购买的商品：购买价格：元
购买价格：元
购买总价：列式：
（师巡视，挑选两位同学的填写结果展示并板书）
师：我们来看看这两位同学的选择：
第一位同学：选择了羽毛毽子和五香牛肉干，列式是1.90+9.90 ；
第二位同学：选择了足球和喜羊羊玩偶，列式是78.80+40.50 。
师：有和他们的选择一样的同学吗?（有）这里出现了小数的加法，愿意尝试着先算一下吗？（愿意）好，请大家在草稿纸上列出竖式计算，计算时可以联系整数加法的计算法则，如有疑问，同桌可以进行交流，也可以举手请求老师的帮助。
（两个算式分别请两名同学上黑板演算，师巡视）
师: 先完成的同学可以尝试着进行验算，判断计算的正确性，方法不限。
1.90 + 9.90 = 11.8（元）78.80 + 40.50 = 119.3（元）
1 .9 0 7 8 .8 0
+ 9 .9 0 + 4 0 .5 0
1 1 .8 0 1 1 9 .3 0
（预设：结果中小数末尾的“0”没有去掉，没有将小数点对齐等，师个别提醒，适时调整）
师：谁愿意和大家分享一下你的计算过程？说的时候注意组织自己的语言，做到完整而有序。
生：我是按照整数加法的计算法则，先把数位对齐，然后从百分位加起，哪一位满十再向前一位进一，得数根据小数的性质去掉末尾的“0”以化简。
师：你是用什么办法保证相同数位对齐的？（把小数点对齐）为什么小数点对齐了就能保证其他数位也对齐了呢？
生：因为任何小数小数点左右的数位都相同，分别是个位和十分位。
师：如果依照整数加减法的方法把小数末尾对齐可以吗？（不可以）
师：为什么？请你举例说明。
生：如果计算3.55+2.8 ，3.55末尾的5在百分位，而2.8末尾的8在十分位，它们就不是相同的数位。
师：你们赞同他的说法吗？（同意）回答得真好。谁还有补充？（师可随学生回答灵活掌握）
现在请每位同学将自己所选商品的总价计算出来填写在购物单上。
（选择4名同学板演，及时巩固并纠错，强调格式和计算细节）
师：现在同学们都选到了自己喜欢的东西，如果在结账时突然发现自己忘记带会员卡，那么你买的东西现在又是多少钱？在购物单上计算出来。
（购物单：
若忘带会员卡，则总价是：列式: ）
师：假如我们每个人都只带了100元钱，那么你的钱够用吗？如果够用，结账时还应找多少钱？如果不够，算一算还差多少钱？请在购物单上进行计算。
（购物单：
你的100元钱够吗？列式：）
（请两名同学板演）
100 – 11.8 = 88.2(元) 100 – 38.2 = 61.8（元）
1 0 0 . 0 1 0 0 . 0
- 1 1 . 8 - 3 8 . 2
8 8 . 2 6 1 . 8
师：思考“在计算小数减法时，哪些地方和加法一样，哪些地方是要特别注意的”？
生：小数加减法都应先把数位对齐，也就是小数点对齐，如果数位不够应该添零占位，再从最低位算起，哪一位上不够减要从前一位退一。
3、总结：方法小结
（1）学生相互交流计算方法。
（2）教师引导学生有序的回忆并进行小结。（注意与整数加减法进行对比）计算小数加减法时，要把小数点对齐，小数点对齐也就是把相同数
位对齐，再按整数加减法的计算法则，从低位算起，得数的末尾有0，一般要去掉0以化简。
4、巩固练习
①97页做一做第一题，任选一道加法和减法进行计算并验算。（个别同学板演）
②例一：在04年雅典奥运会女子十米跳台双人决赛中，中国队和加拿大
队第一轮成绩分别是53.40分和49.80分,中国队暂时领先多少分？第二轮中国队和加拿大队成绩分别为58.20分和49.20分，两轮后两队总分分别是多少？
③我是小法官
45.8－12.55=33.35 （）23.04+5.3=23.57 （）
4 5.8 2 3.0 4
- 1 2.5 5 + 5.3
3 3.3 5 2 3.5 7
（强调被减数数位不够时(强调相同数位对齐应把
要写0占位）小数点对齐)
5、课堂小结
今天的学习你有什么收获？计算小数加减法你有信心吗?
七、作业设计（当堂反馈）
1、直接写出得数
0.8+0.7= 4.5-3=7.99+ 0.01=
3米+0.5米=0.7吨+0.3千克=0.6元+1元5角=
2、列竖式计算下列各题，并选择其中一道进行验算。
8.15-3.064 41.2+15.06
3、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
2.5+4.7○7.8-1.06 0.39+0.15○3-1.4
14.5+8.95○21.3-0.704 5-0.55○5-5.5
4、解决问题：
①张宏同学去年测量出身高是1.47米，今天测量出身高是1.53米，请问
张宏一年长了多少厘米？
②小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现售货员多找给
她21.8元，请问售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价格是多少钱？
③爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口
处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？
5、课后活动：
想一想生活中还有哪些地方会出现小数的加减法，编一道应用题，并学会使用计算器计算出结果，下节课和同学们一起分享。
THANKS !!!
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