描写外貌以形传神
外貌描写,以形传神
外貌描写，以形传神作者：李卫华来源：《作文周刊(初一版)》2007年第06期学习阿累的《一面》应学习作者抓住人物特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格的写作方法。
人物外貌，指人的容貌、服饰、体态、神情等。
外貌描写的作用不仅仅在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。
成功的外貌描写是帮助读者理解人物性格的一把钥匙。
《一面》中对鲁迅先生主要有三次外貌描写，这三次外貌描写都抓住了鲁迅先生的一个特征，即“瘦”。
三次外貌描写的顺序是由远及近，由粗到细，由整体到局部，使鲁迅先生的形象随着作者的观察和感受，逐渐丰满起来，清晰起来。
第一次外貌描写：“瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴。
”这是在远处，在光线暗淡中，“我”无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，只是粗线条地从整体上勾勒出人物的外貌，但鲁迅先生“瘦”的主要特征已很突出。
第二次外貌描写：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。
”这一次是在近处有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备地写出了人物的气质和精神状态：瘦，但精神很好。
第三次外貌描写：“黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
”这一次是直接面对，是特写。
作者面对面地、“惊异”地望着鲁迅先生，不仅观察更细致，而且把前两次观察不到的细微的特点补写出来了，使鲁迅先生这一人物形象更加完整、更加清晰起来。
课文中的外貌描写犹如一组电影镜头。
摄像机向前不断推进，肖像由远及近，由模糊到清晰，由一个轮廓到有特征的细节，逐渐显露，显出了特征鲜明的完整肖像。
技法指导：肖像描写,以形传神-完整版PPT课件
2．要用心体悟，感知其“神”。对人物进行由表及里、由 浅入深的细致观察和精心分析，把握人物的性格特点及精 神世界，并能“外化”为人物的服饰和表情。 3．要运用修辞，生动再现。要想生动、传神地再现人物 的外貌，可以贴切地运用修辞，特别是比喻修辞的运用。 4．要避免繁冗，“动态”刻画。要抓住人物外部的主要特 征，将人物的肖像和行动结合起来进行描写，特别是随着 情节的发展、环境的改变及人物内心的变化而显露出来的 人物外部的动态特征。
个劳动者的美好的精神品格作了铺垫。
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容 貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。 肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特 征，反映人物的内心世界。 肖像描写怎样做到形神兼备、以形传神呢？ 1．要仔细观察，把握其“形”。描写人物肖像时，必须 抓住人物外部特征，突出个性；抓住五官特点，写出人物 面部特征；注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
随堂练笔 请运用肖像描写的方法，写一个你熟悉的人物的肖像。要 求以形传神，200字左右。 【参考示例】 张老师实在太平凡了。他中等身材，稍微有点发胖。衣裤 虽然旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他 脸庞长圆，额上有三条深深的皱纹，眼睛不算大，但炯炯 有神，撒谎的学生最怕他这目光。不过，让学生们敬畏的 还是张老师的那张嘴，人们说薄嘴唇人能说会道，张老师 却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿。但从这对 厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利。
退出
肖像描写，以形传神
技法指导
肖像描写，以形传神 作者在文中成功地运用肖像描写，以形传神，准确写出 了老王的特点。例如，“他面色死灰，两只眼上都结着一 层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着 一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。这些肖 像描写形神兼备地写出了老王的瘦弱和病重，也为表现这
形形色色的人写一个小片段刻画外貌,以形传神
形形色色的人写一个小片段刻画外貌,以形传神
曾经教过我的老师当中，有一个教学认真，要求严格的数学老师刘老师。
刘老师有着一头乌黑的秀发，一双水汪汪的大眼睛，漂亮的瓜子脸，配上一张小巧玲珑的嘴巴。
刘老师长相可爱，打扮也非常时尚。
我们全班同学都喜欢她。
可是，刘老师的情绪阴晴不定，像“变色龙”，我们常常琢磨不透。
有时候，全班同学在教室里静静地、认真地做练习题，刘老师就微笑着走进教室，亲切地看着我们，整个人变成了和蔼可亲的粉色；有时候，有一些粗心调皮的同学的没有完成作业，刘老师就怒目圆睁，气势汹汹地看着他们，脸上立刻马变成了严厉的红色，对那些调皮鬼进行严厉的批评教育。
下课了，大部分同学都去玩耍，要是有个别好学的同学去找刘老师讨教难题，刘老师又变成温柔和气的绿色，让你遇到的难题很快迎刃而解。
曾记得有一次，老师在黑板上抄题，有两个捣蛋鬼竟然在座位上玩游戏，刘老师没转身就喊出了他们的名字。
这下可糟了，刘老师又变成了愤怒的火红色。
你说，我们的刘老师像不像“变色龙”呢？可是大家都非常喜欢刘老师，因为在她的教育下，我们班级活泼而不忙乱，大家都学到了许多知识。
刘老师就像明亮的灯塔，指引着我们在学习上勇往直前。
虽然有时候“变色”，但我们都希望刘老师永远是开心的绿色，我们喜欢
刘老师。
名家笔下的人物的外貌描写摘抄
名家笔下的人物的外貌描写摘抄
以下是一些名家笔下的人物外貌描写摘抄：
他的脸色红润，高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，剑眉下一双炯炯有神的大眼睛。
她有一头乌黑的长发，大大的眼睛，高挺的鼻梁和红润的嘴唇。
他身材高大，强壮有力，黑发浓密，脸上线条刚毅，目光锐利。
她穿着淡绿色的旗袍，长长的头发在脑后扎成一个马尾，脸颊白皙红润，眼睛明亮有神。
他的脸庞瘦削而坚毅，一双深邃的眼睛仿佛能看穿一切，唇角微微上扬，带着一抹不羁的微笑。
她有一头金色的卷发，眼睛像蓝宝石一样闪亮，皮肤白皙细腻，嘴唇红润娇嫩。
他身穿一件黑色的西装，领带是红色的，衬衫是白色的，身材修长，气质高雅。
她的手细长而白皙，指甲修剪得整齐干净，手腕上戴着一串佛珠。
他的眉毛浓密而弯曲，眼睛深邃而明亮，鼻梁高挺而直，嘴唇红润而柔软。
她有一头棕色的长发，自然的波浪卷曲着，脸庞小巧而精致，眼神明亮而亲切。
这些描写不仅刻画出了人物的外貌特征，还通过细节描写表现出人物的性格特点和内心世界。
外貌描写和肖像描写的区别如下：
范围不同：肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。
表达不同：外貌描写以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
要求不同：外貌描写要求根据需要抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂等等。
以貌知人 以形传神—人物外貌描写 课件(幻灯片14张)
重温经典（三）
他的面孔黄里带白，瘦 得教人担心，好像大病 新愈的人，但是精神很 好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
外貌描写有什么作用?
◆能表现出人物的性格、精神品质； ◆能展示出人物的内心世界； ◆能感受到作者对所描写人物的爱与憎；
欢迎各位领导、老师莅临指导
以貌知人
以形传神
——人物的外貌描写
执教者：刘俊波 青岛市崂山区第十一中学
外 貌 描 写
也称肖像描写，是对人物的容 貌、衣着、神情、体型、姿态 等外形特征进行描写。它是刻 画人物的重要手段之一。
重温经典（一） 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的 眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容 的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚 固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有 许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻， 明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大 了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
原文
她是个阳光女孩，高高的个 子，穿着漂亮的衣服，扎着马尾 辫。圆圆的脸蛋上，有一双不大 不小的眼睛，鼻子下有一张樱桃 小嘴。
修改文段： “咯咯咯…”一串银铃般的笑声传入我的耳际。 循声望去，绿荫道上，走来一位身穿红色运动服 的小女生。高挑儿的个头，高束的马尾辫在脑后 快活地甩来荡去，粉红色的丝带似一只展翅欲飞 的蝴蝶。她走路的重心似在足尖上，总像要蹦跳 起来、要飞一样。在青郁的白杨树的映衬下，活 像一团跳动的火。 待她走近，我仔细打量了她：清晨的阳光洒 在她乌黑的柔发上，闪着七彩的晕光。光洁白皙 的圆脸上绽放着天使般的笑容。长长的睫毛忽闪 着，黑水晶似的眼珠灵巧地转动，明亮的像一潭 秋池，闪耀着聪敏、慧巧、喜悦的光芒。小巧的 嘴角上扬，好像随时都会迸出笑声来。好一个阳 光女孩！
描写相貌的句子
描写相貌的句子
一、对面部特征的描写：
1. 她的眼睛像一汪清澈的湖水，明亮而有神，透露出一种清澈纯净的气质。
2. 他的鼻子高挺笔直，线条流畅，给人一种高贵的气息。
3. 她的嘴唇微微上翘，散发出一丝自信和温柔。
4. 他的脸颊微微鼓起，带着一抹天生的红润，看起来充满活力和阳光。
二、对身材特征的描写：
1. 她身材修长苗条，挺拔而优雅，走路时显得轻盈飘逸。
2. 他的身材魁梧健壮，肌肉线条清晰，给人一种强壮有力的感觉。
3. 她的身材丰满婀娜，曲线优美，散发出一种妩媚和性感的魅力。
4. 他的身材匀称健康，不胖不瘦，给人一种健康和阳光的感觉。
三、对气质特征的描写：
1. 她举手投足间透露出一种优雅大气的气质，仿佛是一位出尘
脱俗的仙子。
2. 他言谈举止中流露出一种幽默风趣的气质，让人感觉舒心愉悦。
3. 她的气质高贵典雅，仿佛是一位贵族，给人一种不可侵犯的
感觉。
4. 他的气质阳光开朗，带着一种朝气蓬勃的活力，让人感受到
他的积极向上。
综上所述，描写相貌的句子可以通过对面部特征、身材特征、
气质特征等方面进行生动的描绘，让读者能够清晰地感受到被描写
者的形象。
通过精准的描写，可以让读者对被描写者有一个清晰而生动的印象，从而更好地理解和感受被描写者的形象特征。
画龙点睛 以形传神——记叙文肖像描写方法例说
好像特别 的洼 了。 从那最洼 的地方 胜 三 分 。 ”
发 出 一 点 黑 晦 ，慢 慢 地 布 满 了 全
为年纪大 了 ，也 由于某种忏悔 ， 本
在这 里作 者没 有泛 泛地 刻 画 来就 已经很 白了 ， 因此粉 抹在脸上 老舍 的《 骆驼祥子 》 本来就低深 林 黛 玉 的容貌 ，而是抓 住 人物 的 并不和皮 肉“ 合作” 。”
过 了半 天还 用眼角撩 我几下 。”
养、 经历 、 性格的不 同 ， 必然在 人物 现 ：活泼 开 朗的人喜 欢穿 艳丽 的
上 面这 段 肖像描写 ， 就运用 了 的外形上 留下不同 的痕迹 ， 面部 表 服饰 ，沉 着老 实 的人 喜欢 着 深色 工 笔细描 法对 人物 的脸 、 、 眼 牙作 情 和神 色状态 与性 格有 着 紧密 的 的衣 装 ； 静娴 淑的人 衣着传 统 ， 文 了精细 的描写 ，脸洼到什 么状 况 ， 内在联 系。其描写 的好 与坏 ， 于 狂妄 不羁 的人爱 穿奇 装 。抓住 人 对 眼深藏到什 么程 度 ， 牙严严 地关到 展 现人 物性 格关系重大 。 成功 的面 物 衣 着 与 众 不 同 的地 方 ，往 往 能
这里寥寥几笔 ， 就勾勒 出一个 玄色醒 目、 满身杀气的混混模样的
刽子手形象 。
又如唐 的《 面》 一 也采用 了
简笔勾勒法来描绘鲁迅的 肖像 ： “ 黄里带 白的脸 ，瘦得叫人担
俗话说 ：人 心不 同 ，各 如其 写 出个性来呢？下边结合实例 ， “ 介 心 ；头上直竖着寸把长 的头发 ； 牙 面。” 记叙文的 肖像刻画更要 以形 绍几种 肖像描写的方法 ， 同学 们 黄羽纱的长衫 ； 供 隶体 ‘ ’ 一 字似的胡
有点动 ， 似乎是把 心中的事严严地 读者 自己去补充想象 。 关住 ， 惟恐走 了一点风 。 然后 ， 的 他 眼忽然发 出些 光 ， 脸上 那层黑影渐
描人物外貌的句子
描人物外貌的句子
在文学作品中，描写人物外貌是非常重要的一部分。
通过对人物外貌的生动描绘，可以使读者更加直观地了解人物形象，增强作品的艺术感染力。
下面，我们就来看看一些描写人物外貌的句子，希望能够对大家有所启发。
1. 他的眼睛又大又亮，就像是两颗明亮的星星，散发出迷人的光芒。
2. 她的皮肤白皙细腻，宛如初生的婴儿，让人忍不住想要伸手去触摸。
3. 他的鼻子高挺，线条流畅，给人一种高贵的气质。
4. 她的嘴唇微微上翘，带着一丝俏皮的笑意，让人看了不禁心生喜爱。
5. 他的头发浓密而有光泽，如同黑色的羽毛般柔软。
6. 她的身材修长匀称，走路时优雅地摇摆着纤细的腰肢。
7. 他的手指修长纤细，指甲修剪整齐，透露出一种绅士的风度。
8. 她的眉毛修长而优雅，微微拱起，透露出一丝坚定和自信。
以上是一些描写人物外貌的句子，通过对人物眼睛、皮肤、鼻子、嘴唇、头发、身材、手指、眉毛等方面的生动描绘，可以让读
者更加直观地感受到人物形象，增强作品的艺术感染力。
希望以上
句子能够给大家在文学创作中提供一些启发，让作品更加生动和具
有感染力。
外貌描写的作用
外貌描写的作用即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
一、外貌描写的要求外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。
要有新意。
其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不是写到人就必须写人的肖像。
有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。
写肖像，不能眉毛胡子一把抓。
鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。
“画眼睛”是写人物外貌的关键。
鲁迅是很善于“画眼睛”的。
他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化，需要着重指出的是：“画眼睛”，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。
鲁迅所说的“画眼睛”意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
鲁迅写祥林嫂是“画眼睛”，但也写了祥林嫂“花白的头发”；写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件“又旧又破的长衫。
”写肖像的高要求是刻画、显示灵魂。
鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫托尔斯泰写出了玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。
二、外貌描写的作用能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。
这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
如：这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了人物()，表达了人物()的感情。
语文(传神的细节描写)
原文欣赏
她的手 她的手是 那么粗糙， 那么粗糙， 她的眼睛是 那么黯淡。 那么黯淡。 我看到 了她深凹的 眼，布满青 筋和黑斑的 枯竹似的手 枯竹似的手。
——摘自《小巷深处》 摘自《小巷深处
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这是一双像……(形)一样……（神）的手。 1 A 泥土 a 刚劲有力 2 B 碧玉 b 娇美动人 3 C 鹰爪 c 饱经风霜 4 D 鲜花 d 朴实无华 5 E 果冻 e 光洁温润 6 F 枯枝 f 柔嫩饱满
母亲送东西。 母亲送东西。 她央人把自己送上汽车，下车 后又摸到我住的地方，把东西交 给我，让我带给你，然后又孤零 零地摸上汽车…… 零地摸上汽车……
——摘自《小巷深处》 摘自《小巷深处》 摘自
比较选词：最准确重现“密密缝” 比较选词：最准确重现“密密缝”这一情景
母亲把线头在舌尖上_A_， 又用指尖轻轻地一 B 。她年 纪大了，那细小的针眼仿佛也 纪大了， 成了一道难闯的关。她一手拿 成了一道难闯的关。 着衣服，一手 C 着衣服， 着眼睛， 着眼睛， E 着针， D 着针，
他看起来年纪有点大， 他看起来年纪有点大， 身材比较高，偏瘦一点， 身材比较高，偏瘦一点， 留着光头。 留着光头。
他的脑形整个一个大头梨， 他的脑形整个一个大头梨，两侧 各长了一双招风的耳朵， 各长了一双招风的耳朵，本来就不大 的面部又被他那不大的脑门儿占去了 一多半，上面还有几条曲折的“ 一多半，上面还有几条曲折的“乡间 小路” 半截眉下， 小路”。半截眉下，小灯泡似的眼睛 又圆又亮， 又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗 大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地 大门牙， 纵观他的整张脸， 瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一 充满了喜剧色彩。 样，充满了喜剧色彩。
外貌描写,以形传神_100字外貌描写突出形神
外貌描写，以形唐的样子。头发约莫一寸长，明显好久没 剪了，却一根一根精神饱满地直竖着。胡须很打眼，似乎浓墨写的隶体‘一’
字。〞这一次是在近处有意识地进行观看，刻画比较具体、细致，重点描
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形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点〔表现人物的身份、性格和 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄
生活际遇〕。胜利的外貌描写是关心读者理解人物性格的一把钥匙。
色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。〞这一次是直接面对，是特写。面对面
《一面》中对鲁迅先生主要有三次外貌描写，这三次外貌描写都抓住 地、“惊异〞地望着鲁迅先生，不仅观看更细致，而且把前两次观看不到
斗争的困难与坚韧精神，也融注了悼念的悲伤。这样，鲁迅先生的形象，
第二次外貌描写：“面孔黄里带白，瘦得教人担忧，似乎大病新愈的
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从“形〞到“神〞给人留下了深刻的印象。 运用饱含着对鲁迅先生的思念和仰慕之情的语言，胜利地运用外貌描
写刻画鲁迅先生，抓住鲁迅先生的外形瘦弱而精神矍铄之特征，突出鲁迅 先生把整个生命献给人类革命事业的崇高品质和坚韧意志。这就告知我们 在描写人物外貌时必需抓住特征，突出独特，做到以形传神。
了鲁迅先生的一个特征，即“瘦〞。三次外貌描写的顺序是由远及近，由 的微小的特点补写出来了，使鲁迅先生这一人物形象更加完好、更加清晰
粗到细，由整体到局部，使鲁迅先生的形象随着的观看和感受，渐渐饱满 起来。
起来，清晰起来。
课文中的外貌描写犹如一组电影镜头。摄像机向前不断推动，肖像由
第一次外貌描写：“瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫， 远及近，由模糊到清晰，由一个轮廓到有特征的详情，渐渐显露，显出了
白描写意——人物血肉丰满的传神之笔 (人教版)
白描写意——人物血肉丰满的传神之笔 (人教版)白描写意是常用的一种人物描写手法，它重在以形传神，不重形似而求神似。
使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点，用简洁的语言进行描写，用少量的词句点染，寥寥数笔就勾勒出活生生的人物形象来。
鲁迅先生曾把这种手法概括为“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。
下面笔者结合具体的实例和同学们一起感受白描写意手法的精湛之处，分析它在各方面的运用技巧。
一、抓住特征，粗笔勾勒。
在外貌描写中，运用白描写意的手法，能洞穿人物骨髓，由貌触及本质、灵魂。
例如：“摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。
他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。
”这里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，运用的是白描写意的手法。
“黧黑的面孔”、“两道浓眉”、“眼睛凹进眼眶”、“结实的牙齿”，简要的几十个字，把这个长年在户外工作的修鞋匠的外貌特征描绘得很传神，尤其是“好像能把嘴里的鞋钉咬断”这句，既形象地表现出他牙齿结实的特点，又勾起我们的想象，嘴里咬住鞋钉不是一位老鞋匠的惯常举动吗？这段话以“叙”代“描”，不设喻，少修辞，却抓住了人物特征的关键之处，给人以鲜明的印象，显示出了白描勾勒的妙处。
再如：《三国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。
公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十回合，胜负未分。
”仅用“身长八尺”等寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突现了出来。
同学们在描写人物肖像时不妨借鉴这种写法。
二、略貌取神，突出一点。
在散文《背影》中，朱自清着力表现的就是他父亲的背影。
他运用写实的笔触，着力描写了父亲买橘子时过铁路的情形。
“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
描写外貌以形传神
描写外貌以形传神描写是记叙文中最基本的表达方式之一。
好的外貌描写，能够见形见神，以形传神。
外貌描写要以形传神，就要抓住能够反映人物个性、精神气质的外貌特征，运用多种写作手法按合理顺序描写。
标签：描写、外貌、特征、以形传神写人，离不开描写。
描写，就是对人物进行具体形象的描绘和刻画。
它是记叙性文章最基本的表达方式之一。
描写往往同叙述紧密结合在一起，有时难以区别。
但从宏观上着眼，二者各有侧重。
叙述主要侧重予对人物、事件的一般情况和过程的介绍交代，主要体现为纵向的平面流程。
描写则侧重予对人、事、景、物作出形象的描摹和刻画，主要体现为横向的立体图画，使表现对象的特征更突出。
形象更丰满，具有较强的可视性和雕塑感，逼真而传神。
描写的种类，按不同的标准可分为直接描写和间接描写；细描和白描，人物描写和景物描写。
其中人物描写又可分为肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写；景物描写又可分为自然景物描写和社会环境描写。
此外还有综合性的场面描写。
描写的要求是：突出特征，绘声绘色绘形；以形传神，新颖精妙逼真。
人物的性格，总是在各种各样的描写中鲜活起来的；人物的形象，总是在各种各样的描写中鲜明起来的。
写人，或着力于正面，或取巧于侧面，或两方面结合起来。
就正面描写而言，又有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
好的外貌描写，能够见形见神，以形传神。
《音乐巨人贝多芬》一文，通过对贝多芬的外貌描写，表现出这位音乐巨人的生活遭遇、个性气质和特有的精神世界。
他那“十分陈旧，甚至不整洁”的衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效的”助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着这位音乐巨人生活的窘迫和苦难的压力。
然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔的双肩，“有力的大手”，“有一种不可逼视的凝重的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对不幸遭遇不妥协、不屈服的意志。
文章描写贝多芬的外貌，抓住了能反映人物个性的外貌特征，很好地表现出人物的个性和精神气质，以形传神，十分的生动。
人物外貌描写 (4)
• 1.他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气 的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲 除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不 怕、地不怕的精神。 • 2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 • 3.身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂; 丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
门一开，班主任领进一位女生。她中 等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的 脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的 褪了色的学生装，脚穿白球鞋。
他长了一个 “聪明绝顶”的大脑袋，头皮光秃秃、 油亮亮的，苍蝇落上能打滑儿，蚊子站上会劈叉儿。 眉毛就像两条黑泥鳅，随着主人情感的变化起伏蠕 动，左翘右跳，显得很顽皮。眉毛下是一双滴溜溜 能聚光的小眼睛，显得智慧而神秘。更突出的是他 那蒜头兼鹰勾式的鼻子，天生有着丑角的滑稽劲儿， 鼻子下那两片薄薄的嘴唇微微上翘，一笑立刻露出 两颗淘气的虎牙。在舞台上演小品时，他眉飞色舞、 滑稽百出、神气十足，常把观众逗得捧腹大笑。
记叙文作文训练之
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
●这在人物的描写中属于 什么描写？
1、王红，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，肤 色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处 约20CM左右的伤疤。 2、赵华，女，67岁，身高1.5米左右，神志有 时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯 绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根 木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
以形传神摹肖像塑形象
用修辞 ，强化效果 。 选 择 一 最佳 镜 头来 聚焦 特
写 ，抓住最传 神的细节来塑造人 物形象 ，鲁迅说 ： “ 要极省俭地
画 出 一 个 人 的 特 点 ，最 好 是 画 他
府 《 陌上桑》 就 活运用 了正 面 描 写 （ 接 描 写 ） 和侧 面描 写 直 （ 间接 描写） 相结 合 的手法 ，塑 造 罗敷的美丽形象 。这 卣诗在表 。 现 罗敷的美貌时 ，首先使用侧 面 描写 的方法 ，描写罗敷美好 的住
手”都在显示着 他对于不幸遭 遇 不妥协不屈服 的抗 争意志 ，作 者 不单 纯 足 外 表 和 外 貌 的 简 单描 绘 ，而 是 以 “ ”传 “ ” 形 神 ，从 肖像 描写中展示 了贝多芬的生活 遭 际，个性气质 和精神 风貌 。 ２抓 住细 节 ，聚焦 特写 ；运 ．
眼 睛来 写托尔斯泰观察社会 、人 生 、时代 的广阔和深细 。
公式化 ，脸谱化。 如 《 一面》 中 “ 的 面孔 ， 他 黄里带 白，瘦得教人担 心 ，好像 大病新 愈的人 ，但 是精 神很 好 ，
没 有 一点 颓 唐 的 样 子 ，头 发 约 摸
一
的眼睛 。 ”奥地 利作 家 茨威格 的
作 品 《 夫睛 ， “ 面前的
到贴近真切 ，比喻 、夸张手法 的
点 缀 则 让 人 遐 思 无 限 ，各 有 独 到
之处 。但我们能否把镜头移 开对 准他人 或他 物 ，让外界事物 充当 配 角，以期 达到 “ 不著一字 ，尽
得 风 流 ” 的 至 高境 界 呢 ？ 如 汉 乐
遇 、性格等又为各 自打上 了鲜明
的烙 印 ，要选取最能反映人 物身 份和性格 的特 征 ，捕捉最能表 现 人物 内心情感 和个性特征的 瞬间
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描写外貌以形传神
摘要：描写是记叙文中最基本的表达方式之一。
好的外貌描写，能够见形见神，以形传神。
外貌描写要以形传神，就要抓住能够反映人物个性、精神气质的外貌特征，运用多种写作手法按合理顺序描写。
关键词：描写、外貌、特征、以形传神
写人，离不开描写。
描写，就是对人物进行具体形象的描绘和刻画。
它是记叙性文章最基本的表达方式之一。
描写往往同叙述紧密结合在一起，有时难以区别。
但从宏观上着眼，二者各有侧重。
叙述主要侧重予对人物、事件的一般情况和过程的介绍交代，主要体现为纵向的平面流程。
描写则侧重予对人、事、景、物作出形象的描摹和刻画，主要体现为横向的立体图画，使表现对象的特征更突出。
形象更丰满，具有较强的可视性和雕塑感，逼真而传神。
描写的种类，按不同的标准可分为直接描写和间接描写；细描和白描，人物描写和景物描写。
其中人物描写又可分为肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写；景物描写又可分为自然景物描写和社会环境描写。
此外还有综合性的场面描写。
描写的要求是：突出特征，绘声绘色绘形；以形传神，新颖精妙逼真。
人物的性格，总是在各种各样的描写中鲜活起来的；人物的形象，总是在各种各样的描写中鲜明起来的。
写人，或着力于正面，或取巧于侧面，或两方面结合起来。
就正面描写而言，又有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
好的外貌描写，能够见形见神，以形传神。
《音乐巨人贝多芬》一文，通过对贝多芬的外貌描写，表现出这位音乐巨人的生活遭遇、个性气质和特有的精神世界。
他那“十分陈旧，甚至不整洁”的衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效的”助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着这位音乐巨人生活的窘迫和苦难的压力。
然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔的双肩，“有力的大手”，“有一种不可逼视的凝重的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对不幸遭遇不妥协、不屈服的意志。
文章描写贝多芬的外貌，抓住了能反映人物个性的外貌特征，很好地表现出人物的个性和精神气质，以形传神，十分的生动。
描写外貌，要做到以形传神，就要抓住能够反映人物个性、精神气质的外貌特征。
这一特征，或是体现在肖像上，或是体现在服饰穿着上。
直立的头发，根根精神抖擞着，这是桀骜不驯的斗士、叛逆者鲁迅的肖像特征；宽阔、明净的前额，是智慧者的象征，而沟壑纵横，皱纹密布，则是愁苦者的标志；“两眼肿得通红”的，是中年的闰土，“黑色的眼睛虽然近视，但透着探求的十分尖锐的目光”的是文学家左拉……
眼睛是心灵的窗子，写好眼睛，是描写外貌最重要的方法。
鲁
迅语重心长地告诫初学写作者说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。
”“他的眼睛像切开成一条缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。
”（《福楼拜家的星期天》），传神的描写，形象地表现了都德的精明灵敏。
服饰穿着，与一个人的经济条件、性格爱好息息相关，因此，描写服饰也是外貌描写的一个重要内容吧。
“穿的虽然是长衫，可是，似乎几十年没有洗也没有补”，这就是著名文学形象孔乙己，那死要命子的穷酸嘴脸就跃然纸上。
长衫，是读书人的身份象征。
“几十年没有洗也没有补”，长衫的肮脏破乱，透露出孔乙己生活的窘迫，根本就没有换洗的衣裳，没有人替他缝补。
他懒惰成性，四体不勤，由此可见一斑。
为什么不脱下长衫呢？读书人高人一等，他要维持读书人的身份。
封建思想深入到他的骨髓，简直就是无可救药。
描写人物外貌，要注意观察角度，注意描写顺序。
《音乐巨人贝多芬》由贝多芬的两肩入笔，写衣服，写大手，写脸、头发、眼睛，从远到近，由上至下，极富条理，很好地表现了贝多芬的痛苦、刚毅、顽强、执着的性格，可谓是以形传神，形神兼备。
从整体到局部，是外貌描写常常采用的方法。
整体的描写，有利于有层次、有次序的刻画人物的外部形态，以求得外貌的清晰、
集中与完整。
局部的描写，主要指对人物外貌分散的、有重点的刻画。
选择容貌、衣饰、举止、姿态的一个方面，突出的描写，宛如电影中的特写。
目的是通过那些最能表现人物内心变化和性格特征的外部形态的局部描写，来表现人物性格特征和内心世界。
通常情况下，是由体描写到局部描写，使二者有机结合起来，服务于人物的刻画。
描写人物外貌，不单要作静态的描写，还要作动态的描写，这样才能把描写的对象写活，让读着如闻其人，如见其形。
远看，人物的形象是模糊的，只宜从整体上作面的描写；稍近，人物的形象逐渐地清晰起来，就可以把整体和局部结合起来；近观，就可以从点上进行细致的描写，特写。
如阿累的散文《一面》，描写鲁迅外貌，就是采用这种方法，给读者留下了深刻印象。
描写人物外貌，可以运用对比的手法来写，写出人物的变化。
如《故乡》：回忆童年时代的闰土“紫色的圆脸”、“手捏一柄钢叉”的“小英雄的影像”，描写三十年后“我”与闰土见面时，所见到的“灰黄的脸”、“松树皮的手”，像个木偶人。
通过人物的脸色、表情、衣饰、体态的巨大变化，表现闰土的苦难命运。
描写人物外貌，也可以采用漫画式的简笔勾勒。
比如鲁迅对杨二嫂的描写：一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
漫画式的简笔勾勒，形象地表现了杨二嫂的尖刻、刁钻、泼辣、放
肆的性格与行为。
描写人物外貌，可以实写，也可以虚写。
“东家之子，增值一分则太长，减之一分则太短。
施朱则太迟，注粉则太白。
嫣然一笑，迷阳城而惑下蔡。
”东家之子，美得如何，我们只可意会，难以言传，给读着留下无穷的想象。
描写人物外貌，还可以侧面描写。
“少年见罗敷，脱帽著帩头。
行者见罗敷，下担捋髭须。
耕者忘其犁，锄头者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
”通过无数的人看见罗敷可笑的表现，展现了罗敷惊人的美丽。
外貌描写是写人的重要手段之一。
“外形是理解人物的钥匙”（果戈里），一般说来，写人离不开外貌描写。
形神兼备的外貌描写，有助于表现人物的性格特征和内心世界，表现时代的特点，结合着情节的发展，还能展示人物的命运。
因此，掌握外貌描写，也就是掌握写人的基本功。
当然，描写的方法，因对象而异，因情景而异，各有各的侧重点，各有各的技巧，我们说的只是一般性的、最基本的。
目的是让大家对人物外貌描写有个整体认识，作文时有明确的描写意识。
一篇作文，不会描写，或者描写不到位，即使选材立意构思独特新颖，那也只不过是个初级产品。
打个比方说，就像一个美人，只是个骷髅，再美，也不能吸引我们。
描写，就是这美人的血肉，服饰。