三年级下数学课件-连除应用题2-苏教版
合集下载
三年级数学下册 连除应用题课件
讨论：连除时在什么情况 下用简便算法呢？
当两个除数的积是整十数时，或者很 快看出被除数是后两个数的积的倍数时， 就要先求出后两个数的积，再用这个积 去除被除数，这种方法较为简便。
本课小结：
❖ 通过本课的学习，我们学会了三位数连除应用 题的列式与解答，并在解题的过程中探索出了三位 数连除的简便方法，这给我们的连除计算带来了方 便，应该熟练应用这种简便方法！
苏教版三年级数学下册
连除应用题
教学目标：
❖ 1.掌握三位数连除应用题的结构，能够正确 列式解题。
❖ 2.自主探索三位数连除应用题的解题方法， 总结出解题规律。
1.看谁算得快！（口算）
5×3＝15 2×15＝30 24÷3＝8
120÷20＝6 250÷25＝10
480÷30＝16
8×5＝40
5×6＝ 30
600÷10＝ 60 60÷15＝4 4×5＝20 48÷8＝6
450÷50＝9 4×15＝60
630÷30＝21 19×3＝57
2.（口答）
学校给三好学生买奖品，买了40支钢笔共用 去600元，每支钢笔多少元？
数量关系式： 单价×数量＝总价 单价＝总价÷数量
列式计算：600÷40 ＝15（元）
答：每支钢笔15元。
＝15÷5
＝240÷80
＝3（元）
＝3（元）
Hale Waihona Puke 先求每盒多少元， 先求16盒共多少
再求每支钢笔多 少元。
支钢笔，再求每 支多少元。
要改变一道算式的运算顺序，必须要加 小括号。
一个数连续除以两个数，可 以先求后两个数的积，再用这个 积除这个数。有时用这个方法计算 连除比较简便，如， 400÷5÷2
三年级下册数学用连除的方法解决问题ppt课件
分析与解答
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加 表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每 组有多少人？
分析 ：根据已知条件，我们也可以
先 算 出 要 将 60 人 一 共 分 成 多 少 组，在求每组有多少人。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
二、自主探究
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加
表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每
组有多少人？ 知道了要把60人平均 分成2队，每队再平均 分成3组。问题是“每 组有多少人”。
你能从题目中得到 哪些信息？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
六、教学反思
学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有 许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步 的提出问题的能力。
对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中 提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点， 既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到 “知识来源于生活，又服务于生活”。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
3. 儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:0011:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30。 昨天和今天共售出954张票。平均每场售出多少张票？
小学数学三年级下册《用连除的方法解决问题》教育教学课件
小试牛刀
➢ 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？
960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？
160÷8＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
方法二： （1）一箱共有多少个杯子？
6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？
当堂检测
➢ 育英小学学生会共有4个小组，每个小组有2名学生。在本学期 学校举行的“收集旧电池，减少污染”的活动中学生会共收集了 120节旧电池，平均每名学生收集了多少节旧电池？
(2)还可以先求：平___均__每__个___小__组___收__集___了__多__少___节__旧___电池? 列式：____1_2_0_÷___4_＝__3__0_(_节__)___________________ 再求：__平__均___每__名__学___生__收___集__了___多__少__节___旧__电___池__? 列式：________3_0_÷___2_＝___1_5_(_节__)________________ 列综合算式为：____1_2_0_÷___4_÷__2__＝__1_5_(_节___)_______
大家讨论下该怎么计算。 你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？
探索新知
➢ 方法一： 先求平均每队多少人，再求每组有多少人。
（1）每队多少人？ 60÷2＝30（人）
（2）每组有多少人？ 30÷3＝10（人）
60÷2÷3＝10（人）
探索新知
➢ 方法二： 先求分了多少组，再求每组有多少人。
（1）分了多少组？ 3×2＝6（组）
《连除》-三年级数学下册 -PPT课程
420÷6÷2＝35（本）
答：平均每个班可以分 到35本捐赠的图书。
课堂总结
连除
1 运用连除解决实际问题时，要根据已知条件找出间接 量，确定先求什么，再求什么。
谢谢！
课堂练习 外卖骑手李师傅一周（7天）总共送 餐462份，平均每天工作6小时。李师傅 平均每小时送多少份外卖？
462÷6÷7＝11（份）
答：李师傅平均每小时 送11份外卖。
课堂练习 山区小学一共收到了社会各界捐赠的 图书420本。全校共有6个年级，每个年 级2个班，平均每个班可以分到多少本 捐赠的图书？
《连 除》
三年级数学 下册
情境导入 学校要举行歌唱比赛，同学们都抓紧 时间练习。
情境导入 三（2）班的同学们也在认真练习着。
探索新知 老师将三（2）班的30名同学平均分 成2队，每队平均新知探索 老师将三（2）班的30名同学平均分成 2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
2. 一共可以装多少箱？ 240÷8＝30（箱）
240÷2÷4＝30（箱） 240÷（2×4）＝30（箱） 答：240个杯子可以装30箱。
课堂练习 3只燕子3天共吃了630只害虫，平均 每只燕子每天吃多少只害虫？
① 630÷3÷3＝70（只） ② 630÷（3×3）＝70（只） 答：平均每只燕子每天吃70只害虫。
可以先求每队 有多少人？
1. 每队有多少人？ 30÷2＝15（人）
2. 每组有多少人？ 15÷3＝5（人）
综合算式： 30÷2÷3＝5（人） 答：每组有5人。
新知探索 老师将三（2）班的30名同学平均分成 2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
也可以先求一共 分成多少组？
1. 一共分成多少组？ 3×2＝6（组）
答：平均每个班可以分 到35本捐赠的图书。
课堂总结
连除
1 运用连除解决实际问题时，要根据已知条件找出间接 量，确定先求什么，再求什么。
谢谢！
课堂练习 外卖骑手李师傅一周（7天）总共送 餐462份，平均每天工作6小时。李师傅 平均每小时送多少份外卖？
462÷6÷7＝11（份）
答：李师傅平均每小时 送11份外卖。
课堂练习 山区小学一共收到了社会各界捐赠的 图书420本。全校共有6个年级，每个年 级2个班，平均每个班可以分到多少本 捐赠的图书？
《连 除》
三年级数学 下册
情境导入 学校要举行歌唱比赛，同学们都抓紧 时间练习。
情境导入 三（2）班的同学们也在认真练习着。
探索新知 老师将三（2）班的30名同学平均分 成2队，每队平均新知探索 老师将三（2）班的30名同学平均分成 2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
2. 一共可以装多少箱？ 240÷8＝30（箱）
240÷2÷4＝30（箱） 240÷（2×4）＝30（箱） 答：240个杯子可以装30箱。
课堂练习 3只燕子3天共吃了630只害虫，平均 每只燕子每天吃多少只害虫？
① 630÷3÷3＝70（只） ② 630÷（3×3）＝70（只） 答：平均每只燕子每天吃70只害虫。
可以先求每队 有多少人？
1. 每队有多少人？ 30÷2＝15（人）
2. 每组有多少人？ 15÷3＝5（人）
综合算式： 30÷2÷3＝5（人） 答：每组有5人。
新知探索 老师将三（2）班的30名同学平均分成 2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
也可以先求一共 分成多少组？
1. 一共分成多少组？ 3×2＝6（组）
三年级下册第八单元《解决问题》连除课件
连除可以转化为除以一个数的积，简化了计 算步骤。
连除的运算规律
1 转化为积
2 顺序无关
连除可以转化为除以一个数的积，例如：$24 \div 3 \div 2 = 24 \div (3 \times 2)$。
连除的结果与除的顺序无关，例如：$144 \div 6 \div 2 \div 3 = 144 \div 3 \div 2 \div 6$。
解决问题的步骤
1
理解问题
仔细阅读问题，确保理解问题的要求和
分析问题
2
条件。
分析问题的关键点，确定解问题
按照分析的步骤进行计算，得到问题的
检查问题
4
答案。
检查计算结果是否符合问题的要求，是 否有逻辑错误。
连除的例题
例1：$2 4 \div 3 \div 2$
例2：$1 4 4 \div 6 \div 2 \div 3$
例3：$1 5 \div 3 \div 5$
解决问题的实践
实际问题
给出实际问题，鼓励学生运用连除的知识解决问题。
理解分析
引导学生理解和分析问题，确定问题的关键点和解决步骤。
解决检查
指导学生进行计算并检查计算结果是否符合问题的要求。
解决问题：三年级下册第 八单元连除课件
本课件介绍了连除的概念、特点和运算规律，以及解决问题的步骤。通过例 题和实践，培养学生解决数学问题的能力。
什么是连除
连除是指在一个连续的运算中，多次进行除法运算。它在解决多步算术问题 中起着重要的作用。
连除的特点
1 顺序无关
2 可以转化
连除的结果与除法的顺序无关，只与被除数、 除数和除法的次数有关。
苏教版三下课件---用连除计算解决问题
江苏省电化教育馆制作
我们2次运完 这批水果 共384箱
平均每辆汽车每次运多少箱？
江苏省电化教育馆制作
① 384÷2=192(箱) 192÷4=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。 ② 384÷4=96(箱) 96÷2=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。
江苏省电化教育馆制作
江苏省电化教育馆制作
150÷2=75(次) 75÷3=25(天) 2×3=6(片) 150÷6=25(天)
江苏省电化教育馆制作
我们2天共吃害 虫780只。
平均每只燕子每天 吃害虫多少只？
江苏省电化教育馆制作
① 780÷2=390 (只) 390÷3=130 (只) ② 780÷3=260 (只) 260÷2=130 (只)
苏教版小学数学三年级下册
用连除计算解决问题
江苏省电化教育馆制作
一共有224本书。Βιβλιοθήκη 平均每个书架每 层放多少本？
江苏省电化教育馆制作
小平： 224÷2=112(本) 112÷4=28 (本) 小海： 4×2=8(层) 224÷8=28 (本)
三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。 144人 每组有多 少人？
江苏省电化教育馆制作
先求平均每队有多少人， 再求每组有多少人。 144÷2=72 (本) 72÷3=24 (本) 答：每组有24人。
江苏省电化教育馆制作
先求一共有多少组， 再求每组有多少人。 2×3=6(组) 144÷6=24(人) 答：每组有24人。
江苏省电化教育馆制作
这瓶药可以吃多少天？
共150片 每日3次 每次2片
我们2次运完 这批水果 共384箱
平均每辆汽车每次运多少箱？
江苏省电化教育馆制作
① 384÷2=192(箱) 192÷4=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。 ② 384÷4=96(箱) 96÷2=48(箱) 答： 平均每辆汽车每次运48箱。
江苏省电化教育馆制作
江苏省电化教育馆制作
150÷2=75(次) 75÷3=25(天) 2×3=6(片) 150÷6=25(天)
江苏省电化教育馆制作
我们2天共吃害 虫780只。
平均每只燕子每天 吃害虫多少只？
江苏省电化教育馆制作
① 780÷2=390 (只) 390÷3=130 (只) ② 780÷3=260 (只) 260÷2=130 (只)
苏教版小学数学三年级下册
用连除计算解决问题
江苏省电化教育馆制作
一共有224本书。Βιβλιοθήκη 平均每个书架每 层放多少本？
江苏省电化教育馆制作
小平： 224÷2=112(本) 112÷4=28 (本) 小海： 4×2=8(层) 224÷8=28 (本)
三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。 144人 每组有多 少人？
江苏省电化教育馆制作
先求平均每队有多少人， 再求每组有多少人。 144÷2=72 (本) 72÷3=24 (本) 答：每组有24人。
江苏省电化教育馆制作
先求一共有多少组， 再求每组有多少人。 2×3=6(组) 144÷6=24(人) 答：每组有24人。
江苏省电化教育馆制作
这瓶药可以吃多少天？
共150片 每日3次 每次2片
苏教版三年级下册数学《用连除解决的实际问题》课件、人教一下《认识人民币 》课件
4
86
7
你是怎样想的？
教学后记：
学生能认识用连除解决的实际问 题的基本结构和数量关系，能列 式解决这类实际问题。在解决实 际问题的过程中体会到解决问题 方法的多样化，增强了分析和推 理能力。
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
二.用竖式计算：
900 ÷5= 723 ÷7=
546 ÷9=
一共有224本书
平均每个书架每层 放多少本？
一共
书架
224÷2=112（本） 112÷4=28（本）
每层
每层
多少层
4×2=8（层）
224÷8=28（本）
三年级学生平均分成2队， 每队平均分成3组。
三年级 144人
每组多少人？
这瓶药可以吃多少天？
共 150 片 每日3次 每次2片
(1)8粒巧克力装一盒， (2)现在有320粒巧克力， (3)小推车一次可以运8盒， (4)用小推车需要5次才能运完。
你能选择其中几个条 件，提出数学问题吗？
植树节要植 300棵
我们班有6个小 组，__________
苏教版三年级数学下册《用连除解决实际问题》课件
150÷2÷3
＝75÷3
＝25（天）
924÷7÷3
924÷（7×3） ＝924 ÷21 ＝44（只）
＝132÷3
＝44（只）
440÷8÷5 ＝55÷5 ＝11（个）
450÷9÷5 ＝50÷5 ＝10（个）
答：第一组平均每人每分钟夹11个球， 第二组平均每人夹10个球。
课堂作业： 练习三第11题和第12题。
可以求出 平均每个 班多少本 图书。
1
4组同 学144 一共植树 棵
可以求出 每组植树 多少棵。 每组12人
144÷4÷12
可以求出 平均每人 植树多少 棵。
＝36 ÷ 12 ＝ 3（本）
2
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同 可以求出 学 每组12人 一共有多 少人。 一共植树144棵
可以求出 平均每人 植树多少 棵。
1
150÷（2×3） ＝150 ÷ 6 ＝25（天）
求每个乒乓球多少元？
一共50元 一共50元 一盒多少元？ 有 5盒 每个乒乓球多 每盒5个 少元？
求每个乒乓球多少元？
一共50元 每个乒乓球 多少元？ 一共50元 每盒多少元？ 有 5盒 一共多少个？ 每个乒乓球多 每盒5个 少元？
可以求 出每个 书架多 少本 可以求出每 个书架每层 多少本
一共224本书 2个书架 每个书架4层
可以求出每 个书架每层 多少本 可以求出2个书 架一共多少层
224÷2÷4 ＝112÷4
＝28（本）
224÷（2×4） ＝224÷8 ＝28（本）
1
2
28×4×2＝224（本） 或28×（4×2）＝224（本） 224
168÷4÷3 ＝42÷3 ＝14（人）
168÷（4×3） ＝168÷12 ＝14（人）
2022年苏教版小学《用连除计算解决的实际问题》课件(推荐)
720÷（8×3） =720÷24 =30
360÷4÷9 =90÷9 =10
360÷（4×9） =360÷36 =10
连续除以两个数等于除以这两个数的积。
学以致用
课件PPT
根据条件，先提出问题，再解答。
妈妈买来2箱苹果，每箱8千克，一共用了144元。
每千克苹果多少元
？
144÷2÷8
144÷（2×8）
回顾一下今天的 连除实际问题， 有哪些收获？
1.今天学习了用连除计算解决的实际问题。
2. 解决连除的实际问题时，从条件想起比较容易找到先 求什么，再求什么；检验解答的结果是否正确，可以用 另一种解法检验，看得数是不是相同，也可以把结果代 入原题检验结果，看求出的结果和题里原来的条件是不 是相同。
课件PPT
情境导入
课件PPT
2个书架一共 放了224本书。
你知道了哪些条件，要求什么问题？
课件PPT
探究新知
你用什么策略解决这个问题，用这个策略思考要先求什
么,再求什么？
一共224本书
每个书架放多少本
每个书架每层放多少本
每个书架每层放多少本
2个书架
2个书架一共有多少层
每个书架4层
从条件出发分析数量关系的策略
课件PPT
探究新知
你能列出综合算式解答吗？
224÷2=112（本） 112÷4=28（本）
224÷2÷4 =112÷4 =28（本）
4×2=8（层） 224÷8=28（本）
224÷（4×2）
=224÷8 =28（本）
想一想:这题可以怎样检验？
探究新知
课件PPT
用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看 解答是否正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）每盒装2瓶 葡萄酒，每箱装 9盒，360瓶能装 多少箱？
（2）每盒装9瓶 葡萄酒，每箱装 4盒，360瓶能装 多少箱？
（3）一只老虎每 天吃9千克肉， 270千克肉，可供 3只老虎吃几天？
（4）一只大象1000 千克，相当于5匹马 的体重，一匹马相 当于5只羊的体重， 一只羊有多重？
做一做： 商店卖出7箱保温杯，每箱12个，一共收入1512元， 每个保温杯多少元？（用两种方法解答）
15×3＝45(人)
＝45×2 ＝90(人) 15×(3×2)
45×2 ＝90(人)
第二种方法：
3×2＝6(组)
15×6＝90(人)
＝15×6
＝90(人)
答:一共有90人。
例 2： 三年级同学去参观农业展览。把90人平均分成2队， 每队分成3组，每组有多少人？ 90人
每组？人
（1）平均每队有多少人？ 90 ÷2＝ 45(人) （2）平均每组有多少人？ 45÷3＝15(人) 90÷2÷3 ＝45÷3 ＝15(人) 答:每组有15人。
2、三年级有2个班，每班有43个同学，一共栽树 258棵，平均每个同学栽树多少棵？（用两种方法 解答）
4、奶牛场有5个牛棚，每个牛棚里有12头奶牛， 一天喂1200千克饲料。平均每头喂多少饲料？
复习： 三年级同学去参观农业展览。他们平均分成2队，每 队分成3组，每组15人。一共有多少人？ 第一种方法: 15×3×2
1512÷(12×7) ＝1512÷84 ＝18(元) 答:每个保温杯18元。
(2)每个保温杯多少元?
1512÷84＝18(元)
3、（1）百货商店卖出3箱背心，每箱２０件，每 件２４元。一共卖了多少元？
（2）百货商店卖出3箱背心，每箱20件，一共 卖了１４４０元。每件背心的价钱是多少元？
1、图书馆买来新书240本。平均放在3个书架上，每 个书架上放4层。平均每层放多少本？（用一种方法 解答，再检验。分成3组，每组有多少人？ 90人
每组？人
（1）一共分了多少组？ 3×2＝6(组) （2）平均每组有多少人？ 90÷6＝15(人) 90÷(3×2) ＝90÷6 ＝15(人) 答:每组有15人。
复习： 三年级同学去参观农业展 览。他们平均分成2队， 每队分成3组，每组15人。 一共有多少人？
三年级同学去参观 农业展览。把90人 平均分成2队，每队 分成3组，每组有多 少人？
共有960个果冻，每 2个装一包，一共可 以装多少包？
共有960个果冻，每 2个装一包， 4包装一盒。 一共可以装多少盒？
（1）平均每箱多少元？ 1512÷7＝216(元) （2）每个保温杯多少元？
1512÷7÷12 ＝216÷12 ＝18(元)
216÷12＝18(元)
答:每个保温杯18元。
做一做: 商店卖出7箱保温杯,每箱12个,一共收 入1512元,每个保温杯多少元?
(1)7箱有多少个保温杯?
12×7＝84(个)