正确评价孔子
对孔子的评价50字
对孔子的评价50字
孔子的思想对中国历史产生了深远的影响。
他主张“仁爱”、“道义”，倡导了“仁义礼智信”的人文理念，强调人与人之间的相互尊重和友善。
孔子对教育也有着深刻的见解，他提出了“因材施教”的教育理念，认为每个学生应该根据其特点和兴趣进行教育。
在政治上，孔子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，强调君臣之间的责任和义务。
他认为，国家的稳定和繁荣需要君臣之间的和谐合作，而不是靠暴力和压迫。
对于孔子的评价，我们可以从多个角度来看。
首先，孔子作为一个思想家，他的思想在中国古代的影响是巨大的。
他提出了“仁义礼智信”的伦理观念，对于中国社会的道德建设和发展具有重要意义。
其次，孔子作为一个教育家，他对于教育的贡献也是不可忽视的。
他的“因材施教”理念对后世中国教育的发展有着深刻的影响，倡导了个性化的教学方法，提高了教育的灵活性和有效性。
再次，从政治角度来看，孔子提出了和谐合作和民主思想，为古代中国政治的发展奠定了一定的基础。
他对君臣之间的关系和态度提出了清晰的观点，为中国古代政治的进步做出了贡献。
总的来说，孔子作为中国古代思想家、教育家和政治家，他的思想理念对中国历史产生了深刻的影响。
他提出的伦理观念、教育理念和政治观点，为中国社会的发展和进步做出了重要贡献，成为了中国古代文化的重要代表人物。
因此，可以说，孔子是一位伟大的思想家、教育家和政治家。
对孔子的认识
对孔子的认识对孔子的评价有以下四点：1、孔子作为古老中国的精神领袖与思想圣人，他所创立的儒家文化更被视为中国传统文化的支柱与血脉，孔子及其儒家文化的节欲观已沉淀为中国人的一种深层文化心理，并决定了中国的命运走向是一种内敛的发展方式；2、孔子是春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人，是儒家学派的创始人，提出了‘’仁‘’的思想，是中国古代著名的思想家和教育家，是地方私学的创始人，是世界公认的古代大教育家，被日本汉学家井上靖称‘’孔子是人类的老师‘’；3、古文经学派评价孔子是一个伟大的导师、人格的典范，传统文化的传承者；4、今文经学派评价孔子是一个伟大的改革者，所谓的素王，儒家文化的开创者；对孔子的了解和认识2,儒家总体说来就是讲究：忠,孝,礼,义,节.3,忠：现阶段的表现就是忠于国家,忠于集体,忠于单位,忠于家庭.也就是爱国主义,热爱集体,热爱家庭,热爱工作等具体表现.4,孝：现阶段突出表现为尊老爱幼.这是我们中华民族的优良传统.只有充分认识到老一辈人对我们生活的巨大贡献,才能更好地做到这一点.而这也使我们自己对今后的老年生活放心的最大的心理保障,因此意义重大.5,礼：现阶段表现为社会主义精神文明建设.突出表现在请文明,懂礼貌,树社会新风上.这一点与古代的“礼”的含义是有一定的区别的.6,义：现阶段主要表现在建设诚信社会的问题上.对家人,对朋友,对社会,对国家都要讲究一个诚信的问题.建设诚信社会对我国的社会主义和谐社会建设至关重要.7,节：现阶段的“节”与古代的“节”多少还是有些区别.它主要表现为“节气”.做人要有自己的原则.不能做违反原则的事情.要经得住考验,不能因为受到各种诱惑而放弃做人的原则与尊严.孔子作为多少年来古老中国的精神领袖与思想圣人,他所创立的儒家文化更被视为中国传统文化的支柱与血脉.虽然在当今的社会,已没有多少人在把夫子的话挂在嘴边,作为行为、处事的准则,但不得不承认的是,孔子的思想已沉淀为中国人的一种深层文化心理,并决定了中国的命运走向是一种内敛的发展方式.然而,我们现在所理解的儒家文化中的很多命题、范畴与孔子的思想却存在着显著的差异,不仅是因为儒家文化经过朝朝代代的变更,已与孔子原初的思想产生了很大的出入,也是因为我们在不断吸收其他领域的文化,对我们固有的思想形成一种冲击.。
后人对孔子的评价
后人对孔子的评价孔子，这位老先生，简直就是个行走的“智慧宝库”，两千多年了，还是让人服气得五体投地。
你说他厉害不厉害？那可真不是盖的，简直就是古代版的“超级大脑”。
想当初，春秋时期乱成一锅粥，各国打来打去，老百姓苦得跟啥似的。
这时候，孔子站出来了，他不像那些个只会动刀动枪的武夫，他手里拿的是书，心里装的是道理。
他四处奔波，到处讲学，愣是想用他那一套“仁爱”、“礼治”的学问，给这乱世添点温馨，加点秩序。
孔子的学问，那叫一个深奥，但他说出来，却又那么简单易懂。
比如他讲“己所不欲，勿施于人”，这不就是咱们常说的“别人怎么对你，你就怎么对别人”嘛！多实在！再比如“三人行，必有我师焉”，这不是告诉咱们，别觉得自己多牛，随便拉三个人出来，总有一个能教你点啥的。
这道理，多接地气！而且啊，孔子还是个超级有耐心的好老师。
他的学生，啥样的都有，有聪明的，有笨的，有听话的，有调皮的。
但孔子呢，一个都不嫌弃，一个个都耐心教导。
他常说：“有教无类”，就是说，不管你是什么人，只要你想学，我就教你。
这种精神，现在听起来都让人感动得热泪盈眶。
孔子不仅是个教育家，他还是个思想家、政治家。
他提出的那些思想啊，比如“仁政”、“德治”，简直就是给统治者们量身定做的“心灵鸡汤”。
虽然那时候的君王们大多不听他的，但他的思想却像种子一样，种在了人们的心里，一代传一代，到现在还开花结果呢！说到孔子，就不得不提他的《论语》了。
这本书啊，简直就是孔子的“金句集锦”，里面全是他那些精辟绝伦、发人深省的话。
比如“学而时习之，不亦说乎？”这句话，简直就是咱们学习的“座右铭”嘛！还有“温故而知新”，这不是告诉咱们，学习要常回头看看，这样才能发现新东西嘛！孔子的一生啊，虽然没当过啥大官，也没享过啥大福，但他留下的精神财富啊，那可是比金山银山还要宝贵。
他的思想啊，就像一盏明灯，照亮了咱们前行的道路；他的学问啊，就像一座宝库，让咱们取之不尽、用之不竭。
所以啊，每当咱们遇到难题、感到迷茫的时候啊，不妨想想孔子老先生是怎么说的、怎么做的。
如何客观公正地评价孔子？
如何客观公正地评价孔子？一、孔子是承前启后的学者他“述而不作，信而好古”，强调继承，反对凭空编造。
《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》得益于孔子整理而传世，只是《乐》丢失了。
孔子对《周易》进行了深入研究。
他把《易》学由卜筮引向哲理。
他引用《周易》恒卦九三爻辞“不恒其德，或承之羞”，辩证而理性的运用卦爻辞。
《周易》的“十翼”，源于孔子的思想。
五经中有两部是历史书，一是上古文献汇编《尚书》，一是孔子所在时代的《春秋》。
孔子对《尚书》进行了整理，又依据鲁国史书编纂了《春秋》，对鲁隐公元年至鲁哀公十四年历史资料进行解释和点评，把历史作为资政工具，并为教学提供教材，为当政者提供参考。
他按周礼和仁的标准，赞扬和肯定符合礼的人物言行，批评贬损违背礼和仁的人物事件，给当代人和后人树立了效法的榜样和警示的范例。
孔子对《诗经》的整理，是他为这个宝贵文化遗产至今能够存世作出的巨大贡献。
《诗经》是公元前十一世纪至前六世纪的各类诗歌的总集。
孔子删繁就简，对它进行了归纳和分类，并将其作为教材向弟子传授。
文化势必有传承，历史势必有沿革。
孔子的“述”是继承和发展，在“述”的过程中完善了他的学说。
孔子的学说集前人思想智慧之大成，是对历史发展的经验的总结。
二、孔子是伟大的史学家孔子因史记作《春秋》，上至隐公，下讫哀公十四年，十二公。
据鲁、亲周、故殷，运之三代。
凡二百四十二年的历史资料，仰赖于孔子悉心考据和整理。
今天我们研究春秋历史乃至更早一些的历史，都可以从孔子所述的《春秋》和相关的《左传》中找到线索。
可以说，如果没有秦始皇的“焚书”和项羽的火烧咸阳，经过孔子整理而留存下来的史料应该会更丰富。
司马迁对孔子在史学上的贡献给予了充分肯定：孔子因史文次《春秋》，纪之年，正时月日，盖其详哉。
甚至司马迁“谱十二诸侯”，都以孔子为界——“自共和讫孔子”。
一般认为《春秋左氏传》所列的“经”才是《春秋》。
但实际上这“经”简略得不能再简略了，到是《春秋左氏传》的文字笔法值得称道，对部分历史事件解释评论的内容极具特色。
孟子对孔子的评价16字
孟子对孔子的评价16字
摘要：
1.孟子对孔子的评价概述
2.孟子评价孔子的16 字具体内容
3.孟子对孔子评价的背景和意义
4.总结
正文：
孟子是我国古代伟大的思想家和教育家，他对孔子的评价为“孔子，圣之时者也。
孔子，圣之智也。
孔子，圣之仁也。
孔子，圣之义也。
”这16 个字，全面概括了孔子的伟大之处。
首先，孟子认为孔子是“圣之时者也”，这表明孔子是知时务的。
孔子生活在春秋战国时期，那是一个动荡的时代，诸侯割据，战火不断。
孔子主张恢复西周的礼乐制度，希望通过教化来稳定社会，这体现了他的历史眼光和责任担当。
其次，孟子评价孔子为“圣之智也”，这说明孔子具有高度的智慧。
孔子是我国古代伟大的教育家，他创立了私人讲学的教育模式，主张“有教无类”，对所有学生都一视同仁。
他的学说，包括仁、义、礼、智、信等，对后世影响深远。
再次，孟子认为孔子是“圣之仁也”，这强调了孔子的仁爱之心。
孔子主张“己所不欲，勿施于人”，他强调人对人的尊重和理解，这是他道德哲学的核心。
最后，孟子评价孔子为“圣之义也”，这表明孔子的行为符合道义。
孔子强调人应该追求道义，而不是追求功利。
他的行为，无论是教育还是政治，都遵循道义的原则。
孟子对孔子的这16 字评价，既全面又深刻，展现了孔子的伟大人格和思想。
对孔子的评价6篇
对孔子的评价6篇对孔子的评价篇(1):关于孔子的几则故事1、孔子在旅行，经过一个村庄，他发现一个老人，一个很老的老人，他从井里面打水来浇地。
那是特别辛苦的工作，太阳又那么大。
孔子以为这个人可能没有听闻过现在有机械装置可以打水你可以用牛或者马代替人打水，这样比较简单所以孔子就过去对老人说：“你听闻过现在有机器吗？用它们从井里打水可以特别简单，而且你做十二个小时的工作，它们可以在半小时之内就完成。
可以让马来做这件事情。
你何必费这么大的力气呢？你是一个老人啊。
”他确定有九十岁了。
那个人说：“用手工作总是好的，由于每当狡猾的机器被使用的时候，就会消失狡猾的头脑。
事实上，只有狡猾的头脑才会使用狡猾的机器。
你这不是故意败坏我吗！我是一个老人，让我死得跟生出来的时候一样单纯。
用手工作是好的。
一个人会保持谦卑。
”孔子回到他的门徒那里。
门徒们问：“您跟那个老人谈什么呢？”孔子说：“他看起来好像是老子的门徒。
他狠狠地敲了我一棒，而且他的论点好象是正确的。
”当你用手工作的时候，不会消失头脑的影子，一个人保持谦卑、单纯、自然。
当你使用狡猾的机器时，头脑就介入了。
那些用头脑工作的人被称为头头：职员的头头，老师的头头他们被称为头头。
不要做头头。
即使做一个职员也已经很不好了，何况做职员头头……那就完了。
做一个老师已经够糟糕的了，何况做老师头头……要设法成为“手”。
“手”是被批判的，由于它们不狡猾，不够具有竞争性；它们好像是原始的。
试着多用手来工作，你会发觉那个影子消失得越来越少了。
2、孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。
孔子觉得惊奇，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。
小孩很仔细地回答：“激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。
所以我不愿和他们玩。
这有什么可惊奇的呢？”过了一会几，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给预备动身的孔子让路。
对孔子的评价1000字
对孔子的评价1000字
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家和文化名人，他的思想和教育理念对中国乃至世界文化产生了深远的影响。
对于孔子的评价，可以从多个角度进行探讨。
从历史角度来看，孔子是中国古代文化的代表人物之一，他的思想和教育理念被后人广泛传承和发扬。
他提出的“仁爱”、“中庸”、“礼治”等思想，成为了中国传统文化的重要组成部分，对中国社会的发展和进步产生了深远的影响。
同时，孔子的《论语》等著作也成为了中国古代文化的重要遗产，被后人广泛传颂和研究。
从思想角度来看，孔子的思想具有深刻的人文主义色彩，他强调“仁爱”、“诚信”、“中庸”等价值观，提倡“以人为本”的思想，强调人与人之间的关系和社会的和谐发展。
这些思想不仅在中国古代文化中占有重要地位，也对世界文化产生了深远的影响，成为了人类文明的重要组成部分。
从教育角度来看，孔子是中国古代教育的代表人物之一，他提出的“教育无疆”、“教育因材施教”等教育理念，对中国古代教育的发展和进步产生了深远的影响。
同时，孔子的教育思想也被后人广泛传承和发扬，成为了中国传统教育的重要组成部分。
从政治角度来看，孔子是中国古代政治的代表人物之一，他提出的
“君子”、“礼治”等政治理念，对中国古代政治的发展和进步产生了深远的影响。
同时，孔子的政治思想也被后人广泛传承和发扬，成为了中国传统政治文化的重要组成部分。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家和文化名人，他的思想和教育理念对中国乃至世界文化产生了深远的影响。
对于孔子的评价，我们应该从多个角度进行探讨，全面认识和理解他的思想和贡献，以更好地传承和发扬中国传统文化。
对孔子的评语汇总
对孔子的评语汇总1、孔子不但是我国两千多年的“至圣先师”，今天也同样受到世人尊敬和推崇。
1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁全世界“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧。
”由此足可见孔子思想之伟大。
2、孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。
3、孔子是一个学者，一个教师，一个积极参与社会活动的正直社会活动家。
承认这些并不会让孔子的思想趋于黯淡，反而找到了他的定位。
因为他是中国第一位真正的学者，教育家。
他第一次系统的整理了周朝以来朝廷与民间的礼制文化精华的学者，是中国历史开拓性的人物。
第一次把教师作为一个伟大的职业区分于“神职”或者“官职”，这一点西方的耶稣等人皆没有做到，因为他们不是学者，而是神职或者官职。
他同时也是第一次把“正直”与“仁爱”这些文明社会构成的基础思想系统化的人。
4、万世师表。
拓展：评价孔子初一作文秦始皇统一六国之前，出现了“百家争鸣”的学术繁荣的局面。
其中以儒、道、墨、名、法五个学派最为著名，这其中儒学则是五派之首。
而儒学的创造者就是今天我们要为大家介绍的孔子。
孔子是古代的大教育家。
他是教育界的祖师爷，为教育界做出了巨大的贡献。
在孔子之前，学校只招收贵族子弟。
孔子30岁左右时，开始创办私学。
他主张“有教无类”就是不论地位高低，贫富贵贱，人人都应该有受教育的机会。
同时也扩大了教育面，使一些地位低贱无钱上学的人能够受教育，有出人头地的一天。
而且他鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。
他曾说：“当仁不让与师”他根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法是学生的潜能都能得到发展。
这样的做法能使各个学生都能得到全面的发展，是一种非常好的教育方式。
其实我觉得今天的老师都应该正确的哂眠@样的教学方法教学。
因为每个学生的层次不同，“因材施教”才能使教育成果更好。
同时孔子还是伟大的思想家。
他是儒家学派的创始人。
他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。
对于孔子我们应该客观的评价
对于孔子我们应该客观的评价，褒贬都有。
可以说孔子代表了一个时代，他的思想是超前的，但是也有他的局限性，以及他对于封建势力的妥协性。
但我们也不得不承认，他其中的一些思想直到现在仍然受用，感染了每一代人，也影响了整个中华民族的精神。
所以我们要取其精华，去其糟粕，与时俱进。
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
鲁迅是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，被人民称为“民族魂”。
列宁是第一个社会主义国家的缔造者在列宁的领导下，俄国人民终于取得了十月社会主义革命的胜利。
这一伟大胜利开辟了人类历史发展的新纪元。
革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席，他领导人民粉碎了帝国主义的三次武装进攻和国内的叛乱，使苏俄的经济建设逐步走上了正轨。
小伙子茨冈是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。
相对于小伙子茨冈来说，房客“好事儿”则是一个成年人，对生活有透彻的了解与感悟。
他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。
这些人都是阿廖沙所喜欢与崇敬的，他们对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往...。
孟子对孔子的评价16字
孟子对孔子的评价16字
1.孟子称孔子为先圣。
2.孟子赞扬孔子的教诲博大精深。
3.孟子认为孔子是道德伦理的楷模。
4.孟子称孔子是德行高尚的典范。
5.孟子称赞孔子为仁人君子。
6.孟子赞赏孔子的智慧与博学。
7.孟子将孔子视为儒家学派的奠基人。
8.孟子认为孔子的思想深刻而且实践有效。
9.孟子称赞孔子的修身养性之道。
10.孟子认为孔子是社会和谐的倡导者。
11.孟子称孔子为儒家学派的完美代表。
12.孟子敬仰孔子的慈悲之心。
13.孟子称孔子的言行一致，不虚伪。
14.孟子认为孔子是令人敬佩的聪明智慧。
15.孟子称赞孔子对人民的关怀与关爱之心。
16.孟子称赞孔子的学识渊博。
17.孟子赞扬孔子的教育理念与方法。
18.孟子认为孔子是儒家思想的集大成者。
19.孟子称赞孔子的为人正直。
20.孟子敬佩孔子的品德高尚。
21.孟子赞赏孔子的忠诚和奉献精神。
22.孟子认为孔子是伟大的文化导师。
高一历史孔子人物评价
高一历史孔子人物评价孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家和政治家，被尊称为“至圣先师”。
他对中国古代文化产生了深远的影响，被后世奉为儒家学派的创始人。
孔子是一个非常睿智和有远见的人物。
他提出了“仁爱”、“中庸”、“克己复礼”等重要的思想观点，对中国古代社会产生了极大的影响。
孔子认为，人们应该互相尊重、互相帮助，要以仁爱之心对待他人。
他主张中庸之道，即在人生的各个方面都要保持适度和平衡，不偏不倚。
孔子还强调克己复礼，要求人们修养自己的品德，恪守社会的道德规范。
孔子是一位非常注重教育的人物。
他开创了私塾教育的先河，教育了许多学生，其中最有名的是孟子。
孔子的教育理念强调培养学生的品德和修养，他认为教育的目标是使学生成为有德有才的人。
他提倡“学而时习之，不亦说乎”，强调通过不断学习和实践来提高自己。
孔子还是一位杰出的政治家。
他曾经担任过鲁国的官职，但由于受到了一些不公正的待遇，最终辞去了官职。
尽管如此，孔子仍然坚持自己的理想，不断地为实现社会的和谐与进步而努力。
他提出了许多有关政治管理和社会治理的观点，对中国古代政治制度的发展产生了深远的影响。
孔子的人物评价可以说是非常高的。
他的思想观点和教育理念对中国古代文化的发展起到了重要的推动作用。
他提出的“仁爱”、“中庸”、“克己复礼”等思想观点被后世奉为儒家学派的核心理念。
他的教育理念影响了几千年的中国教育，对培养人才和提高国家素质起到了重要的作用。
他的政治观点和治理理念也对中国古代政治制度的发展产生了重要的影响。
孔子是中国古代历史上的一位伟大人物，他的思想和理念对中国古代文化的发展产生了深远的影响。
他被尊称为“至圣先师”，是儒家学派的创始人，他的思想和教育理念对中国古代社会的进步和发展起到了重要的推动作用。
通过对孔子的人物评价，我们可以更好地了解他的思想和贡献，也能够更好地认识中国古代文化的卓越成就。
后世对孔子的评价
后世对孔子的评价1. 孔子啊，那可是古代文化界的超级巨星，他的思想就像一阵超强龙卷风，席卷了华夏大地几千年。
2. 孔子像是文化宝库里的千年老妖，哦不，是千年智者，他的学说一直在那闪闪发光，闪瞎众人眼。
3. 孔子简直是智慧界的大BOSS，他吐出的每个字都像带着魔法的子弹，射中无数后人的脑袋，让大家乖乖听话学礼。
4. 孔子就如同文化天空中的超级赛亚人，他的影响力“咻”地一下就穿越了两千多年的时空隧道。
5. 孔子呀，他是思想海洋里的巨大鲸鱼，他的论语就像那鲸鱼喷出的巨大水柱，洒向人类知识的海洋。
6. 孔子仿佛是智慧丛林中的千年大树，他的弟子在他的树荫下乘凉，后人也还在不断来这儿找灵感的阴凉。
7. 孔子像个超级大厨，他的思想是一道绝世大菜，两千多年来人们都在细细品尝，还咂咂嘴回味无穷。
8. 孔子好比是文化星河里最耀眼的北斗星，众人都像迷失方向的小蚂蚁，眼巴巴地看着他找路呢。
9. 孔子就像一个拥有无数宝藏的老神仙，他的《论语》就是那打开宝藏的神奇咒语，引得无数人念咒寻宝。
10. 孔子是教育界的神笔马良，他拿着思想的画笔，在历史的画卷上画出了浓墨重彩的儒家画卷。
11. 孔子像是智慧棋盘上的超级棋手，他落子布道，把整个华夏文化的棋局搅得风云变幻。
12. 孔子简直是文化大坝，他的思想堵住了野蛮和愚昧的洪流，只让文明的涓涓细流滋养大地。
13. 孔子犹如思想天空中的闪电侠，他的理念瞬间就照亮了黑暗的历史长空，还一直亮到现在。
14. 孔子是知识王国里的霸道国王，他的《论语》就是那铁的法令，人们读着读着就臣服于他的智慧统治。
15. 孔子好似一个装满智慧糖果的魔法口袋，人们伸手进去，总能掏出些让心灵甜蜜的思想糖果。
16. 孔子像文化土壤里的超级蚯蚓，他的思想把传统文化的土壤翻松得无比肥沃，让各种思想之花盛开。
17. 孔子仿佛是智慧温泉里的源头，他的学说咕噜咕噜往外冒，泡着泡着就让后人变得文质彬彬。
18. 孔子就像智慧灯塔上永不熄灭的大灯，船只（人们）在文化的大海里不管飘多远，都能瞅见他那明亮的光。
曾子对孔子的评价
曾子对孔子的评价说起曾子对孔子的评价啊，那可真是一言难尽，满满的都是敬仰和钦佩。
要知道，曾子那可是孔子门下的高足，跟孔子学习了好多年，对孔子的了解，那绝对是杠杠的。
曾子经常跟大伙儿说，孔子这个人啊，简直就是智慧的灯塔，走到哪儿亮到哪儿。
他肚子里的学问，那简直是取之不尽用之不竭，随便说句话，都能让人醍醐灌顶，恍然大悟。
曾子说，每次听孔子讲课，都像是打开了新世界的大门，感觉自己的脑回路都被拓宽了好几倍。
而且啊，孔子不光是学问大，人品也是杠杠的。
曾子说，孔子这个人特别讲究仁义礼智信，行事作风那叫一个光明磊落，让人佩服得五体投地。
他对待学生就像是对待自己的孩子一样，既严格又慈爱，总是能恰到好处地指出学生的不足，然后耐心地引导。
曾子就经常感慨，说能遇到孔子这样的老师，简直就是三生有幸。
曾子还特别提到孔子的谦逊。
他说，孔子这个人虽然学富五车，但是从来都不骄傲自满，反而总是觉得自己还有很多需要学习的地方。
每次有学生问他问题，他都会特别认真地回答，如果遇到自己不确定的地方，还会谦虚地去请教别人。
这种谦逊的态度，让曾子觉得孔子简直就是个活到老学到老的典范。
曾子对孔子的感情啊，那可不是一般的深。
他说，孔子不仅教会了他很多知识，更重要的是教会了他做人的道理。
他觉得自己能够成为孔子门下的学生，真的是一件特别幸运的事情。
所以每次提起孔子，曾子的眼睛里都会闪烁着光芒，那种敬仰和感激之情，真的是溢于言表。
其实啊，曾子对孔子的评价，不仅仅是他一个人的看法，也是很多孔门弟子的心声。
孔子作为儒家学派的创始人，他的思想和学说影响了中国几千年，他的智慧和人格魅力也深深地折服了一代又一代的中国人。
曾子作为其中的一员，能够有机会跟孔子学习，并且深深地感受到孔子的伟大和崇高，那真的是一件特别值得骄傲和珍惜的事情。
所以啊，咱们也可以从曾子对孔子的评价中，感受到那种深深的敬仰和钦佩之情。
孔子作为一位伟大的思想家和教育家，他的精神和学说将会永远地照耀着我们的前行之路。
名人对孔子的评价_古代对孔子的评价
名人对孔子的评价_古代对孔子的评价英国李约瑟曾评价说孔子是‘无冕皇帝’那还有其他名人对孔子有过评价。
下面是为你搜集名人对孔子的评价的相关内容，希望对你有帮助!1.早期“崇信”：毛泽东求学长沙时期，孔子在他心中是“圣人”。
他在1917年4月出版的《新青年》上发表了《体育之研究》，该文提倡的完全是新思想，可他在文中却大量引用《论语》、《礼记》等儒家经典中的典故、成语。
在该文中，毛泽东将孔子与释迦牟尼和穆罕默德并举，称“此皆古之所谓圣人，而最大之思想家也”。
2.中期“一分为二”：1958年，在中共八大二次会议上，毛泽东在谈到青年人胜过老年人时，列举了中国历史上的许多名人，其中说到孔子。
同年，毛泽东在武昌会议上谈到“有实无名”问题时说：一个人学问很高，如孔夫子、耶稣、释迦牟尼，谁也没有给他们博士头衔，并不妨碍他们行博士之实。
1964年，毛泽东在春节座谈会上谈教育问题时充分肯定了孔子的教育思想，同时指出孔子办教育不重视生产劳动的缺点。
3.晚期“全盘否定”：1971年，毛泽东的亲密战友、接班人林彪出逃叛国。
从事后查获的材料看，林彪一伙竭力从孔孟之道中寻找精神武器，林彪甚至手书孔子“克己复礼”，挂在卧室中。
毛泽东据此认为，林彪是尊儒反法的，所以决定在“批林”的同时“批孔”。
1973年，毛泽东对江青讲了中国历史上的儒法斗争，说法家主张中央集权。
历代政治家，有成就的都是法家。
这些人主张法治，犯了法就杀头，主张厚今薄古。
而儒家呢?他们满口仁义道德，一肚子男盗女娼，是厚古薄今的，开倒车的。
毛泽东还让江青记下了他写的一首诗《七律;读〈封建论〉呈郭老》，诗云:劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量……对孔子的其他评价法国伏尔泰：“东方找到一位智者”德国莱布尼茨：热烈地赞美儒学英国李约瑟：“孔子是‘无冕皇帝’美国爱默生：“孔子是哲学上的华盛顿”《史记;孔子世家》最后司马迁这样评价孔子：太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。
孔子的教育思想评价
孔子的教育思想评价孔子（公元前551年-公元前479年），中国古代伟大的教育家和哲学家，也是儒家学派的创始人之一。
他的教育思想对于中国历史和文化的发展产生了深远的影响。
本文将从几个方面对孔子的教育思想进行评价。
首先，孔子强调人的修身齐家治国平天下的理念。
孔子认为修身是人首先应该做好的事情。
他主张一个人应该从内心开始培养自己的道德品质，包括诚实、正直、宽厚、尊敬、忍让等。
只有修身好了，才能够继续发展其他方面的能力。
齐家是指一个人应该先顾及自己的家庭和亲人，孔子认为人应该尽自己的努力去维护家庭的和谐。
治国是指一个人具备了良好的道德品质后，能够为社会做出贡献，肩负起治理国家的责任。
平天下则是指一个人为达成治理国家的目标，应具备包容、妥协、公正和公平的态度，以及正确的智慧和决策能力。
孔子的这种教育思想强调了道德伦理的重要性，对于个人、家庭、社会和国家的和谐发展具有重大意义。
其次，孔子注重实践教育。
他主张通过实践来培养学生的能力，孔子认为知行合一是教育的核心观点。
他强调学以致用，将教育与实际生活相结合。
孔子自己也是一个行动者，他通过亲自示范来教导学生，用自己的行为影响和激励他人。
他认为通过亲身实践，学生才能够真正理解和掌握知识，培养创新和解决问题的能力。
孔子的实践教育思想体现了“学以致用”的实用主义教育观，对于培养学生的实际能力具有重要的启示。
第三，孔子重视礼仪教育。
他认为通过学习和实践礼仪可以塑造一个人的品德和行为方式。
孔子主张，一个人应该遵循社会的规范和道德准则，以礼仪为规范行为。
他认为礼仪是社会秩序的重要保障，通过学习和践行礼仪，可以培养人的谦逊、尊重和亲和力，促进人与人之间的和谐相处。
孔子认为，只有通过学习和实践礼仪，才能够更好地融入社会，为社会作出贡献。
他的礼仪教育思想对于维护社会秩序和促进人际关系的发展有着重要的意义。
最后，孔子注重个体差异化教育。
他认为每个人都有自己的特点和潜力，教育应该因材施教。
后世对孔子的评价
后世对孔子的评价1. 孔子啊，那就是文化星空中最亮的北斗星，两千多年了，还在给迷路的现代人指点迷津呢，简直是文化界的“超级导航仪”。
2. 孔子就像一个智慧的魔法大师，他的思想是魔法棒，轻轻一挥，就在历史长河中搅起了无尽的智慧涟漪，两千多年还在荡漾。
3. 孔子简直是古代文化界的“超级网红”，粉丝从古代排到现代，而且还在不断增加，他的思想就像那永远不会过时的流行金曲。
4. 孔子好似一个超级大厨，他的儒家学说就是那道绝世菜肴，两千年过去了，人们还在津津有味地品尝，而且怎么吃都不腻。
5. 孔子是文化丛林里的一棵超级大树，他的思想是茂密的枝叶，两千多年来为无数人遮风挡雨，这树堪称“思想常青树”。
6. 孔子像一座文化界的珠穆朗玛峰，后世之人只能仰望着他的高度，攀爬着他思想的峭壁，努力汲取智慧的氧气。
7. 孔子简直是智慧海洋里的超级鲸鱼，他的思想是那掀起的巨大浪花，两千年了，这浪花还一波一波地冲击着人们的心灵海岸。
8. 孔子仿佛是古代的“智慧大侠”，手持儒家思想的宝剑，在历史的江湖中一路披荆斩棘，留下的智慧光芒至今耀眼。
9. 孔子就像一个智慧的永动机，两千多年来不停地输出思想能量，推动着一代又一代的人在文明之路上前进。
10. 孔子是文化天空中的一轮超级太阳，他的思想光芒四射，即使偶尔有乌云遮挡，也能穿透两千年的历史迷雾照亮人心。
11. 孔子宛如一座智慧的金矿，后世的人们就像一群疯狂的矿工，挖了两千多年还没挖完他思想的宝藏。
12. 孔子是智慧跑道上的超级领跑者，他撒下的思想脚印就像一个个路标，两千多年来人们还沿着这些路标狂奔。
13. 孔子简直是思想界的“老神仙”，他的儒家学说像仙法一样神奇，两千多年来让无数人着迷得像小粉丝追偶像。
14. 孔子像一个文化宇宙中的超新星，爆发之后的思想光芒持续闪耀了两千多年，还将继续在人类的精神天空闪耀。
15. 孔子好似智慧宝库里的超级魔法师，他的思想是魔法道具，让后世之人在历史的舞台上不断表演着智慧的魔术。
论语中弟子对孔子的评价句子
论语中弟子对孔子的评价句子嘿，你知道吗？里弟子们对孔子的评价那可真是丰富多彩啊！就好
像夜空中闪烁的繁星，每一颗都有着独特的光芒。
子路说：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。
”哇，这是多么高的赞
誉呀！这不就像我们称赞一个人超级厉害，啥优点都有一样嘛！这说
明孔子在子路心中那就是一个完美的存在呀，既有温和的一面，又善良、恭敬、节俭、谦逊，这简直就是大家心目中的楷模呀！你说是不是？
颜回呢，则说：“仰之弥高，钻之弥坚。
瞻之在前，忽焉在后。
”这
形容得多贴切啊！就好比我们追逐一个目标，感觉怎么追都追不上，
孔子对于颜回来说就是这样一个高深莫测又令人敬仰的人。
颜回对孔
子的崇拜简直都要溢出来啦！
还有子贡说：“夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。
”哎呀呀，
这得是多么崇敬才会说出这样的话呀！就如同我们面对一座高耸入云
的山峰，只能仰望，根本无法企及。
孔子在子贡心中就是这样一座难
以攀登的高峰啊！
这些弟子们对孔子的评价各不相同，但都饱含着深深的敬意和爱戴。
他们从不同的角度展现了孔子的伟大之处，让我们对孔子有了更全面、更深刻的认识。
孔子就像是一盏明灯，照亮了弟子们前行的道路，也
照亮了我们这些后人。
他的思想和品德影响了一代又一代的人，直到
今天依然熠熠生辉。
所以呀，我们真的应该好好去了解孔子，去学习他的智慧和品德，让自己也能变得更加优秀呀！你难道不想去深入了解一下孔子吗？。
历代名人对孔子的评价语
1.“哇塞，司马迁说孔子‘高山仰止，景行行止’，这评价可老厉害了！就像看到一座超级高的山。
比如说咱读孔子的故事，可不就觉得他像那高山让人敬仰嘛。
”（例子：读孔子故事如望高山，如敬仰“这句超棒” 棒。
）2.“嘿，孟子夸孔子‘圣之时者也’，有次我和小伙伴讨论，那感觉就像发现了一个大宝藏。
这也太牛了吧。
”（例子：讨论孔子如找宝藏，如牛“这句好牛” 牛。
）3.“哎呀，朱熹赞孔子‘天不生仲尼，万古如长夜’，咱就像在黑暗中看到了一盏明灯。
比如学习孔子思想的时候，多让人佩服。
”（例子：学孔子思想如见明灯，如佩服“这句好佩服” 佩。
）4.“哇哦，康有为说孔子‘为万世作师，为万民作保，为大地教主’，这不是很霸气嘛！有次看到这句话，就像看到了一个超级英雄。
”（例子：看康有为评价如见英雄，如霸气“这句好霸气” 气。
）5.“嘿，司马迁还说孔子‘虽不能至，然心向往之’，有那么一种向往的感觉。
就像渴望得到宝贝。
比如咱努力向孔子学习，那叫一个有动力。
”（例子：向孔子学习如有动力，如向往宝贝“这句好有动力” 力。
）6.“哎呀，子贡评价孔子‘夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也’，咱就像看到了天空一样遥不可及。
比如想到孔子的智慧，多让人惊叹。
”（例子：想孔子智慧如望天空，如惊叹“这句好惊叹” 叹。
）7.“哇，老子对孔子说‘君子盛德，容貌若愚’，有次琢磨这句话，就像在解一个神秘的谜语。
这可太有意思了吧。
”（例子：琢磨老子评价如解谜，如有意思“这句好有意思” 思。
）8.“嘿，伏尔泰夸孔子‘东方找到一位智者’，有那么一种惊喜的感觉。
就像突然收到一份大礼。
比如了解到外国名人也赞孔子，多让人开心。
”（例子：知伏尔泰赞如收大礼，如开心“这句好开心” 心。
）9.“哎呀，爱默生说孔子是‘哲学上的华盛顿’，咱就像看到了一个伟大的领袖。
比如对比孔子和华盛顿，那叫一个厉害。
”（例子：比孔子华盛顿如见领袖，如厉害“这句好厉害” 厉。
）10.“哇哦，林语堂赞孔子‘孔子的思想代表一个理性的社会秩序’，这就像找到了一个和谐的世界。
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正确评价孔子
春秋时期，王纲解钮，礼崩乐坏，是中国历史上的大变革时期，同时也是中国历史上分裂最严重持久的时期，孔子生活的鲁国是保留周礼最为完整的地区，这些客观上对孔子思想的形成有一定影响。
孔子基本上属于贵族奴隶中的改革派，他的思想保留消极的一面外，还包含有积极进步的一面，并且是主要的一面。
它客观上为封建上层建筑准备了条件，并因其影响的广泛与深远，而逐渐形成为我中华民族的一种共同文化心理结构的思想基础，在世界文化史上有其重要的地位。
孔子维护周礼，即西周奴隶社会维护氏族等级秩序的典章制度，这放映了孔子的奴隶主贵族的阶级属性，但是孔子同时为达到这个目的，又提出一些因革损益的建议和进步主张，表现了他是“圣之时者”。
他的思想学说实际上适应了奴隶制瓦解、封建制兴起的客观趋势，反映了时代进步的要求。
这主要表现在他对待问题的现实态度，人道主义精神和朴素的唯物主义思想倾向。
保守和进步两面性交错是孔子思想的特点。
孔子对待问题的现实态度，主要可从它的自然观看出来。
孔子拒绝谈玄远荒诞的事，同时又提出仁的思想，企图用“仁”来解决人与人之间关系，在阶级社会里，孔子能把人与人的关系集中到认识问题、社会现实问题上来提出仁学思想，就是一种唯物主义倾向。
孔子的天命思想与与“仁”的学说相结合，强调人的主观能动性，提倡积极有为的精神，但是也从从现实生活中看到了一种人力无可奈何的客观必然性，没有完全摆脱传统命运观点，有一定局限性。
但是孔子对于鬼神论的怀疑精神还是值得肯定的。
体现孔子的人道主义精神的是他的人学思想。
孔子的学说中，仁与礼即伦理和政治的关系，两者密切结合成一个统一体。
政治伦理化，伦理政治化是以孔子为首的儒家哲学的一个最大特色。
孔子承认把奴隶看成人，提出仁政、德治的政治主张，同时有肯定忠恕和孝悌等道德的精神力量，体现了古代的人道主义思想。
孔子看待问题的现实态度和哲学中的朴素唯物主义倾向，从他的知识论和教育思想中有所体现：孔子开办私学，打破了“学在官府”的贵族垄断教育的局面，一定程度上体现了有教无类的方针，是对古代教育制度一大改革。
孔子“先富后教”的思想，把文化教育和经济条件直接联系起来，是一种朴素的唯物主义观点。
在教育方针上，孔子重视调查研究，了解学生思想实际，灵活解答问题，注重启发教育，循循善诱，发挥了教师的主导作用，提倡独立思考，举一反三，温故而知新，以及考察学生性格特长，因材施教都贯彻了一种朴素唯物主义思想。
孔子一生“学而不厌，诲人不倦”的教学精神和“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的追求真理精神，也都是从个人实际出发，承认自己所知有限而真理认识无穷的实事求是态度。
在“学而不思则罔，思而不学则殆”命题中，孔子提出学与思的相互关系，包含有承认认识来源于实践，和朴素的辩证观点。
孔子注重知更重“行”，强调实践的重要性。
“教学相长”的教育思想反映了孔子反对各种形式的主观主义。
孔子的思想中有唯心思想，但不是主要的。
综上所述，孔子是我国古代最伟大的哲学家、政治思想家、伦理学家、教育家，他对待自然社会的现实态度，和伦理政治观上的人道主义精神和认识论以及教育思想上的唯物主义观点，永远是我国民族精神的瑰宝。
但是我们对待孔子要一分为二，孔子的两面性不仅表现在立场和思想之间，也体现在体系内部有消极
和积极的两面因素，从而对后市的影响也有消极和积极的方面。
孔子的思想对于维护封建治有重要作用是封建统治上层建筑的精神支柱，但是同时孔子又从封建统治长远的利益出发，防止压迫剥削过重，对于人民和社会发展有一定好处。
此外，孔子的思想对于历代进步思想的形成有一定的积极作用，也是对内反对残暴统治、对外反抗异族侵略的精神力量。
孔子的思想在激发正义感、武装进步思想、丰富民族精神文化方面有积极作用。
我们对待孔子一方面要认清它的学说对于正统思想所散布的毒害，但不能完全归咎与孔子，另一方面，要承认历代儒家学说对孔子有一定的继承和发展关系，承认孔子的地位和贡献，对待孔子的思想，取其精华，去其糟粕。