2019年精选人教部编版历史第一册第19课 北魏政治和北方民族大交融复习巩固第八十八篇
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请回答：
问题一：材料一中“魏主”是谁？他在诏书中推行了什么政策？他的改革最大的特点是什么？
问题二：材料二中反映日本明治维新的主要思路是什么？结合材料说说与明治维新前相比，这一时期日本的对外政策发生了什么变化？与明治维新同时期，中国向西方学习的重大事件是什么？
问题三：材料三中社会主义能够建立得益于哪次革命？邓小平所说的“新经济政策”新在哪里？“后来苏联的模式僵化”指什么？这种“僵化的模式”对苏联产生了什么严重的影响？
——《资治通鉴》
阅读材料一，材料中的“商君”指的是谁？材料中的“教民耕战”的直接影响是什么？
阅读材料二，四方古印文体现出哪些有效的历史信息？
阅读材料三，“魏主”指的是谁？这段材料反映了“魏主”改革中的哪项措施？
对于以上改革，有人认为“商君遭车裂而亡，秦朝二世而灭，鲜卑族汉化”。所以，这些改革都是失败的。你认同这一观点吗？如果不认同，请你写出判断改革成功与否的依据是什么？
问题四：根据材料四说明罗斯福在农业方面采取措施的目的是什么？这些措施体现了罗斯福新政的什么特点？
问题五：综合上述改革，你觉得评价改革成败的最根本的标准是什么？
【答案】：无
【解析】：
D、隋文帝
【答案】：
【解析】：
有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了( )
①民族融合的作用
②分裂中孕育的统一因素
③江南经济的发展
④君主专制逐步加强
A、①②
B、①③
C、①②③
D、①②③④
【答案】：
——《资治通鉴》
材料二：“（日本明治维新时）改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。”
——《资本的年代》
材料三：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
2019年精选人教部编版历史第一册第19课北魏政治和北方民族大交融复习巩固第八十八篇
中国古代，“衣服有制”．正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容…变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记．下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点( )
A、秦始皇
B、汉武帝
C、北魏孝文帝
【答案】：
【解析】：
改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。回答问题：
材料一：战国时期，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料三：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
——（《魏书·任城王传》）
毛泽东谈到三国时期的历史时说：“三国的几个政治家、军事家，对统一都有所贡献，而以曹操为最大。那么曹操的作为奠定了材料一中哪个政权的基础？另外②③两个政权分别是什么？出现三国鼎立这种局面的一场关键性战役是哪一次？
根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？
国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素有哪些？
【答案】：无
【解析】：
改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。
——纪录片《中华文明》解说词
材料二：
材料三：中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
——人民日报热点辨析
材料四：从平城到洛阳的北魏是汉化先行者……折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
材料二中孝文帝提出了什么具体改革措施？结合所学知识回答孝文帝改革的目的是什么？这次改革在历史上产生了怎样的影响？
综合上述材料并结合所学知识，你认为改革要想取得成功需要哪些条件？
【答案】：
【解析】：
汲取历史的智慧。历史留下了人类发展的足迹，指点着前进的航向。阅读材料回答问题
材料一：秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载看中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——《简明中国史读本》
结合材料一和所学知识，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”创立了什么制度？汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，采取了什么措施？概括秦汉时期的时代特征。从材料一可见中国历史发展的趋势是什么？
图中AE两处汉代地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？
上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？
概括说说他的改革措施。
请对这位皇帝的改革进行评价。
【答案】：无
【解析】：
自古至今，改革是推动社会进步不竭的动力。阅读下列材料回答问题。
材料一：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”
材料三中“一带一路”建设的最终目的是什么？
材料四中“北魏是汉化先行者”是指哪一历史事件？依据材料指出这一历史事件的意义。
综合上述材料，今天的中国发展可以汲取哪些历史智慧？
【答案】：
【解析】：
问题探究
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书?食货志上》
材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。
——《简明中国史读本》
材料一中提到的“秦孝公用商君”指的是什么事件？概括这一事件的主要措施。
材料一中“至于始皇，遂并天下”指的是什么事件？发生在哪一年？由此说明“秦孝公用商君”这一做法的影响是什么？
材料二指的是哪次改革？材料二中反映的改革措施是什么？
——邓小平
材料四：1933年5月12日，（罗斯福）发布《农业调整法》，强制农民减小耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。后来政府还对各州、各区甚至许多大农场规定农产品的生产定额，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。
——《从分散到整体的世界史》
A、投鞭断流
B、草木皆兵
C、风声鹤唳
D、破釜沉舟
【答案】：
【解析】：
淝水之战后前秦瓦解，北方重新陷入割据混战局面，南方社会取得暂时安定。
ABaidu Nhomakorabea正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
阅读材料，回答问题。
材料一：三国鼎立示意图
材料二：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除枕役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。
这次改革对北魏有什么影响？
根据以上两则材料和问题，归纳这两次改革对两国产生的共同影响是什么？
【答案】：无
【解析】：
阅读材料，回答下列问题。
皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的入，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
“由平城迁都到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，讲汉语，穿汉服。”材料反映的是( )
A、齐国管仲改革
B、秦国商鞅变法
C、楚国吴起改革
D、北魏孝文帝改革
【答案】：
【解析】：
4世纪后期统一黄河流域的政权是( )
A、东晋
B、宋
C、前秦
D、北魏
【答案】：
【解析】：
淝水之战作为著名战役的典范而载入军事史，对后世兵家的战争观念和决战思想产生着久远影响。下列成语，不是出自淝水之战的是( )
【解析】：
下列史书最有可能记载淝水之战的是( )
A、《史记》
B、《三国志》
C、《晋书》
D、《汉书》
【答案】：
【解析】：
阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是( )
A、统一国家的建立
B、政权分立与民族融合
C、繁荣开放的社会
D、国家产生和社会变革
【答案】：
【解析】：
材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
材料二：下图所示是四方古印文，它们见证了秦朝的改革
材料三：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣1日族自代来者，姓或重复，皆改之（各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人，姓中有的是复性，都要改为简单易记的姓）”
——《史记?商君列传》
材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语（鲜卑语），一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革；三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
请回答：
材料一记载的是中国历史上的哪次改革？改革措施中对后世地方行政制度影响深远的是哪一项？这次改革对秦国起到了什么作用？
问题一：材料一中“魏主”是谁？他在诏书中推行了什么政策？他的改革最大的特点是什么？
问题二：材料二中反映日本明治维新的主要思路是什么？结合材料说说与明治维新前相比，这一时期日本的对外政策发生了什么变化？与明治维新同时期，中国向西方学习的重大事件是什么？
问题三：材料三中社会主义能够建立得益于哪次革命？邓小平所说的“新经济政策”新在哪里？“后来苏联的模式僵化”指什么？这种“僵化的模式”对苏联产生了什么严重的影响？
——《资治通鉴》
阅读材料一，材料中的“商君”指的是谁？材料中的“教民耕战”的直接影响是什么？
阅读材料二，四方古印文体现出哪些有效的历史信息？
阅读材料三，“魏主”指的是谁？这段材料反映了“魏主”改革中的哪项措施？
对于以上改革，有人认为“商君遭车裂而亡，秦朝二世而灭，鲜卑族汉化”。所以，这些改革都是失败的。你认同这一观点吗？如果不认同，请你写出判断改革成功与否的依据是什么？
问题四：根据材料四说明罗斯福在农业方面采取措施的目的是什么？这些措施体现了罗斯福新政的什么特点？
问题五：综合上述改革，你觉得评价改革成败的最根本的标准是什么？
【答案】：无
【解析】：
D、隋文帝
【答案】：
【解析】：
有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了( )
①民族融合的作用
②分裂中孕育的统一因素
③江南经济的发展
④君主专制逐步加强
A、①②
B、①③
C、①②③
D、①②③④
【答案】：
——《资治通鉴》
材料二：“（日本明治维新时）改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。”
——《资本的年代》
材料三：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
2019年精选人教部编版历史第一册第19课北魏政治和北方民族大交融复习巩固第八十八篇
中国古代，“衣服有制”．正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容…变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记．下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点( )
A、秦始皇
B、汉武帝
C、北魏孝文帝
【答案】：
【解析】：
改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。回答问题：
材料一：战国时期，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料三：北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
——（《魏书·任城王传》）
毛泽东谈到三国时期的历史时说：“三国的几个政治家、军事家，对统一都有所贡献，而以曹操为最大。那么曹操的作为奠定了材料一中哪个政权的基础？另外②③两个政权分别是什么？出现三国鼎立这种局面的一场关键性战役是哪一次？
根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。
材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？
国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素有哪些？
【答案】：无
【解析】：
改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。
——纪录片《中华文明》解说词
材料二：
材料三：中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。
——人民日报热点辨析
材料四：从平城到洛阳的北魏是汉化先行者……折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
材料二中孝文帝提出了什么具体改革措施？结合所学知识回答孝文帝改革的目的是什么？这次改革在历史上产生了怎样的影响？
综合上述材料并结合所学知识，你认为改革要想取得成功需要哪些条件？
【答案】：
【解析】：
汲取历史的智慧。历史留下了人类发展的足迹，指点着前进的航向。阅读材料回答问题
材料一：秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载看中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——《简明中国史读本》
结合材料一和所学知识，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”创立了什么制度？汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，采取了什么措施？概括秦汉时期的时代特征。从材料一可见中国历史发展的趋势是什么？
图中AE两处汉代地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？
上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？
概括说说他的改革措施。
请对这位皇帝的改革进行评价。
【答案】：无
【解析】：
自古至今，改革是推动社会进步不竭的动力。阅读下列材料回答问题。
材料一：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”
材料三中“一带一路”建设的最终目的是什么？
材料四中“北魏是汉化先行者”是指哪一历史事件？依据材料指出这一历史事件的意义。
综合上述材料，今天的中国发展可以汲取哪些历史智慧？
【答案】：
【解析】：
问题探究
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书?食货志上》
材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。
——《简明中国史读本》
材料一中提到的“秦孝公用商君”指的是什么事件？概括这一事件的主要措施。
材料一中“至于始皇，遂并天下”指的是什么事件？发生在哪一年？由此说明“秦孝公用商君”这一做法的影响是什么？
材料二指的是哪次改革？材料二中反映的改革措施是什么？
——邓小平
材料四：1933年5月12日，（罗斯福）发布《农业调整法》，强制农民减小耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。后来政府还对各州、各区甚至许多大农场规定农产品的生产定额，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。
——《从分散到整体的世界史》
A、投鞭断流
B、草木皆兵
C、风声鹤唳
D、破釜沉舟
【答案】：
【解析】：
淝水之战后前秦瓦解，北方重新陷入割据混战局面，南方社会取得暂时安定。
ABaidu Nhomakorabea正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
阅读材料，回答问题。
材料一：三国鼎立示意图
材料二：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除枕役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。
这次改革对北魏有什么影响？
根据以上两则材料和问题，归纳这两次改革对两国产生的共同影响是什么？
【答案】：无
【解析】：
阅读材料，回答下列问题。
皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的入，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
“由平城迁都到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，讲汉语，穿汉服。”材料反映的是( )
A、齐国管仲改革
B、秦国商鞅变法
C、楚国吴起改革
D、北魏孝文帝改革
【答案】：
【解析】：
4世纪后期统一黄河流域的政权是( )
A、东晋
B、宋
C、前秦
D、北魏
【答案】：
【解析】：
淝水之战作为著名战役的典范而载入军事史，对后世兵家的战争观念和决战思想产生着久远影响。下列成语，不是出自淝水之战的是( )
【解析】：
下列史书最有可能记载淝水之战的是( )
A、《史记》
B、《三国志》
C、《晋书》
D、《汉书》
【答案】：
【解析】：
阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是( )
A、统一国家的建立
B、政权分立与民族融合
C、繁荣开放的社会
D、国家产生和社会变革
【答案】：
【解析】：
材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
材料二：下图所示是四方古印文，它们见证了秦朝的改革
材料三：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣1日族自代来者，姓或重复，皆改之（各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人，姓中有的是复性，都要改为简单易记的姓）”
——《史记?商君列传》
材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“今欲断诸北语（鲜卑语），一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革；三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
请回答：
材料一记载的是中国历史上的哪次改革？改革措施中对后世地方行政制度影响深远的是哪一项？这次改革对秦国起到了什么作用？