常见的熟语误用类型和分析

常见的熟语误用类型和分析
积累容易望文生义、用错对象的熟语，做到能举一反三，同时注意平时广泛地搜集、整理；然后通过平时学习中的题目进一步全面总结熟语误用的类型，为提高解题能力打下良好基础；最后利用讲义的形式进行训练、总结、积累。

1.梳理掌握熟语误用类型。

2.对易错熟语的搜集整理。

3、全面掌握熟语辨析方法。

4、.学会分析不同熟语之间的细微差别。

(一)易“望文生义”的成语
1.【万人空巷】并不是指街上空无一人，而是说家家户的人都从巷里出来了，多用来形容欢迎、庆祝等盛况
误用示例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄地。

误用分析：本句从语意上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧，因此“万人空巷”用在此处错误；
2.【三人成虎】原指有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真了。

后比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

误用示例：你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。

误用分析：这里将“三人成虎”错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”。

3.【河东狮吼】比喻悍妇发怒。

误用示例：二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞，指日可待。

误用分析：这里将“河东狮吼”错解为“东方睡狮醒来，发威长吼”，致使意义、适用对象、色彩均不当。

4.【下里巴人】战国时代楚国的民间歌曲，后来泛指通俗的普及的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举。

误用示例：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。

误用分析：这里将“下里巴人”错解为“普通的乡下人”。

5.【目无全牛】形容技艺已达到极纯熟的地步。

误用示例：为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。

误用分析：这里将“目无全牛”错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。

6.【望其项背】能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。

误用示例：成都五牛俱乐部球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。

误用分析：这里将“望其项背”错解为“只能望见项背，形容差得远”。

7.【捉襟见肘】形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。

误用示例：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

误用分析：该词与衣服不合身无关。

8.【噤若寒蝉】形容不敢做声。

噤，闭口不做声。

误用示例：天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。

误用分析：该词和寒冷没有关系。

9.【火中取栗】比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，无所得。

误用示例：上个月初，上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

误用分析：此处用来形容消费者，明显是望文生义。

10.【不赞一词】原指文章写得很好，别人不能再添一句话，现也指一言不发。

误用示例：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论都不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。

误用分析：这里将“不赞一词”错解为“不说一句赞成的话”。

11.【涣然冰释】比喻相互间的怀疑、误会等完全消除。

误用示例：由于太平洋暖流的影响，今年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。

误用分析：这里将“涣然冰释”错解为“冰块解冻”。

12.【侧目而视】不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。

误用示例：小李得了冠军，尾巴翘到了天上，对朋友竟然侧目而视。

误用分析：这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。

13.【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

误用示例：那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得个马革裹尸的结局。

误用分析：这里将“马革裹尸”错解为“死得很惨，死后连棺材和埋葬的地方都没有”。

14.【危言危行】讲正直的话，做正直的事。

误用示例：小东初中未毕业就辍学了，性格封闭孤傲的他对周围的人常常表现出敌对情绪，他最终为自己的危言危行付出了惨重代价。

误用分析：“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直。

15.【首当其冲】比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

误用示例：解决好职工和学生的冬季取暖问题，是学校领导首当其冲的任务。

误用分析：这里将“首当其冲”错解为“最紧要的，最先面临的”。

(二)易“用错对象”的成语
1.【风姿绰约】形容女子姿态优美。

误用示例：公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。

误用分析：该词不能用来形容花木。

2.【楚楚动人】形容女人打扮得漂亮，姿态娇柔，能打动人。

误用示例：文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注了强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。

误用分析：该词一般不用于形容文章。

3.【洗心革面】比喻彻底悔改。

误用示例：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

误用分析：该词只能用于人，不能用于物。

4.【倚马可待】原意是站在即将出发的战马前起草文件，很快就可以完稿。

形容文思敏捷，写文章快。

误用示例：他呀，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。

误用分析：该词不用来形容做事。

5.【炙手可热】比喻气焰很盛，权势很大
误用示例：《大河之舞》自1994年首演以来便炙手可热，并且引起了全球的踢踏舞热潮，更被全球艺人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。

误用分析：该词在此处用错了对象。

6.【汗牛充栋】用牛运书，牛累得要出汗；用屋子放书，要堆满整个屋子。

形容书籍极多。

误用示例：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

误用分析：该词只能指书多，不能指人多。

7.【如坐春风】比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

误用示例：辩论会上，听了同学们慷慨激昂的发言，张教授真有一种如坐春风的感觉。

误用分析：这里用错了对象。

8.【举案齐眉】形容夫妻互敬互爱。

误用示例：老张一家三代，十多年来和睦相处，真可谓举案齐眉、相敬如宾。

误用分析：“举案齐眉”和“相敬如宾”只能用于夫妻之间。

9.【东山再起】原指东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。

后用以比喻失势之后重新恢复地位。

误用示例：打假活动是长期的，如果我们稍有疏忽，冒牌货就会东山再起。

误用分析：该词只用于人而不用于物。

10.【朝思暮想】形容时刻想念。

往往用于思念，而不是一般意义上的“想”。

误用示例：最近一段时间，寻找好剧本成了不少影视制作人朝思暮想的事。

误用分析：句中的“朝思暮想”可用“梦寐以求”来替换。

11.【不知所云】不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。

误用示例：陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生简直不知所云。

误用分析：此句指听话人听不懂，而不是陈寅恪先生讲课内容紊乱或空洞，显然用词不正确。

12.【美轮美奂】形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。

误用示例：博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品，
上面的各种花鸟虫鱼、人物形象都栩栩如生，美轮美奂。

误用分析：这里用来形容石刻作品中的花鸟虫鱼和人物形象，显然是陈述对象的误用。

(三)易“尊卑误用”的成语
1.【蓬荜生辉】谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。

误用示例：用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。

误用分析：该词只能用于自己，这里却用在别人身上，显然不够得体。

2.【抛砖引玉】谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

误用示例：会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。

误用分析：该词只能用于自己，不能用于他人。

3.【忝列门墙】谦辞，“忝”表示辱没他人自己有愧。

误用示例：你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。

误用分析：该词只能用于自己，不能用于他人。

4.【鼎力相助】鼎力，敬辞，大力(表示请托或感谢时用)。

误用示例：有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。

误用分析：该成语属于敬辞，不能用于自己。

(四)易“褒贬误用”的成语
1.【蠢蠢欲动】多指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动，贬义词。

误用示例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

误用分析：“蠢蠢欲动”是贬义词，却用在选择专业的学生身上，属于贬词褒用。

2.【凤毛麟角】喻指稀少而可贵的人或事物，褒义词。

误用示例：在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。

误用分析：本是褒义词，却用在“不自觉”的人身上，属于褒词贬用。

3.【推波助澜】是比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响，是一个含贬义色彩的词。

误用示例：同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧海！
误用分析：本句用“推波助澜”来形容老师的指导帮助，属于贬词褒用。

4.【无所不至】指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于坏事)。

误用示例：面对自然灾害，党和政府对我们的关怀无所不至。

误用分析：属于贬词褒用，此处应用“无微不至”。

5.【始作俑者】贬义词，比喻恶劣风气的创始者。

误用示例：鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。

误用分析：此处用于形容鲁迅，属于贬词褒用。

6.【趋之若鹜】像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻很多人争着去追逐(不好的事物)。

多含贬义。

误用示例：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

误用分析：此处用该词来形容“艺术爱好者”，是将贬义词误用作褒义词。

7.【处心积虑】指千方百计地盘算，多含贬义。

误用示例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量，真可谓处心积虑。

误用分析：该词一般用于贬义，此处应该使用“殚精竭虑”。

8.【改头换面】比喻只改形式，不变内容(贬义)。

误用示例：政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。

误用分析：该词一般用于贬义，用于形容“政府机构改革”不当。

9.【重整旗鼓】指失败之后，重新集合力量再干，是褒义词。

误用示例：虽然敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。

误用分析：该词多用于褒义，此处用来形容“敌人”不当。

10.【半斤八两】比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)。

误用示例：陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

误用分析：该词多用于贬义，用于形容剪纸“风格”不当。

11.【守株待兔】贬义词，比喻不主动地努力，而心存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

误用示例：通过查询该车车牌号，民警确认这是一辆被盗车，于是决定守株待兔，等偷车贼来取车。

误用分析：此处用来形容公安干警的机智，显然不恰当。

12.【无所不为】没有什么不干的，指什么坏事都干。

误用示例：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，
克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

误用分析：用该词形容年轻的科学家克服困难，探索奥秘的勇气，显然是不恰当的。

13.【翻云覆雨】比喻反复无常或玩弄手段。

误用示例：辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊。

误用分析：本句是说辛弃疾笔下的功夫很深，而且富有豪情。

这里显然是误用。

14.【侃侃而谈】形容说话理直气壮，从容不迫，褒义词。

误用示例：在铁一般的证据面前，他仍然侃侃而谈，为自己开脱罪责。

误用分析：此句表达的是贬义，应用“振振有词”。

成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩,从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义,从语体色彩上又可分为书面语和口语。

在使用过程中,必须辨明色彩,否则就会误用。

如“巧立名目”指“定出许多名目,以达到某种不正当的目的”,是个贬义词,若只认为是巧妙地设立许多名目,就把它当作了褒义词了。

又如“色厉内荏”和“外强中干”意思相近,都是表示很强大,内心很空虚之义,但“色厉内荏”是书面语,“外强中干”是口语,要根据不同的语境来选用不同的语体色彩的近义成语。

六、颠倒尊卑,不知谦恭
有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。

如果辨别不准,就会导致谦敬错位。

比如“抛砖引玉”是用于第一人称谦让之词,不用于第三人称叙述。

“不耻下问”意为
“不以向地位比自己低的、学问比自己差的人请教为耻”。

若用在比自己地位高的人身上,就错了。

七、用错对象,张冠李戴
有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作它用。

例如“桂林的山水、黄山的松,真是巧夺天工(‘巧夺天工’意为‘精巧的天工胜过天然’,而‘桂林的山水、黄山的松’,本身就是‘天然’,不在人工之列)”。

又如“博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂(‘美轮美奂’是房屋多而高大华美,而将它理解为石刻作品形象生动、活灵活现,就用错了)”。

八、搭配不当,不合习惯
成语在运用过程中相当于一个词,就要和句中其他词语相搭配,不能矛盾,不能重复。

比如“爷爷动脉硬化,两只手会情不自禁地抖动起来。

(‘情不自禁’不能和主语‘手’搭配)。

”;“我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光。

(‘和颜悦色’不能修饰‘目光’)”。

九、夸大其词,不知轻重
有些成语词义较重,有些词语词义较轻,这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。

如:他的设计虽然有些缺点,但方向正确,无可非议。

句子明明说“有些缺点”,怎能“无可非议”呢?显然用轻了,该用“无可厚非”(不可多加责难)。

十、一语两意,不合语境
有一部分成语的意义较为复杂,感情色彩呈现出两面性,意义不同,感情色彩也就不同,对此类成语往往只注意其应用较多的一项意义,很容易在头脑中形成片面的认识,从而不能全面理解该词的运用。

如“灯红酒绿”有双重含义,两种用法,既可以形容寻欢作乐的腐化生活,是贬义词;也可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象,是褒义词。

再如,“想入非非”,也有两重含义,既指胡思乱想,又指思想进入了虚幻的境界。

上述七个方面既是成语误用的原因,也是近年高考成语考查的重点,弄清了这些原因,成语的复习就不会盲人摸象无从下手了。

成语的复习,如果只是简单空泛地说明应注意的一些问题,并无多大意义,只有对成语进行归类并加强训练,才能提高复习效率。

(五)以下是有多重意义的成语，请补充出该成语的第二个义项
1.[按图索骥] 既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找
2.[暗送秋波] 既指献媚取宠，暗中勾结，也指暗中眉目传情
3.[独善其身] 既指只顾自己，缺乏集体精神，也指搞好自身得修养
4.[粉墨登场] 既指化装上台演戏，也比喻登上政治舞台
5.[顾影自怜] 既指孤独失意的样子，也指自我欣赏
6.[规行矩步] 既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且
7.[呼风唤雨] 既比喻进行煽动性的活动，也比喻能够支配自然或某种局面。

8.[冷若冰霜] 既形容人不热情、不温和，也形容态度严肃不容易使人接近。