两只小狮子 - 360文档中心

合集下载

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

两只小狮子

教材分析

《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该“从小学习生活的本领，不依赖父母生活。”

教学目标

1、认识“狮、整、练、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞”10个生字，能采用多种方法记住生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住重点词语和句子，感受两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小养成生活的本领。

一：导入课文

师：拿出狮子的图片（笑容可掬地面向小朋友），小朋友，这是谁呀？哪位小朋友跟它打声招呼。

生：小狮子，你好！

师：小狮子的狮是翘舌音，他读得很准，谁再来打个招呼？

生：早上好，小狮子。

师：真有礼貌。（出示“狮子”二字）我们一起来打个招呼吧！

师：谁有好办法来记住“狮”字。

生：我有办法，反犬旁加个“老师”的“师”。

师：你用的是加一加的方法。

师：你了解狮子吗？把你知道的有关狮子的知识介绍给大家。

师：今天，老师给大家带来一个小狮子的故事。齐读课题。

二：学习生字，初读课文

师：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。遇到生字可以借助拼音多读几遍。

师：现在老师把这些生字朋友请了出来（课件出示含有生字的词），大声的读一读。

生齐读，开火车读。

师：哪些生字在读的时候容易出现错误，谁来强调一下。强调的同学再次帯读。

师：如果老师把拼音去掉，你还能读出来吗？

小老师帯读，开火车读。

师：你有什么好办法来记住这些生字吗？

生介绍记生字的方法，师注意引导。

三：写字

出示“练”

a、观察结构，如何才能把这个字写好。

b、看老师范写。

c、学生描一个写一个。

师简单评价。

四：再读课文

师：生字学完了，相信同学们会把课文读的更好，请同学们再读，边读边想，课文中的两只小狮子有什么不同的表现？

师：谁来当小老师用自己的话说一说两只狮子的不同表现。师课件出示图。

师：书上是怎么写得谁来读一读？

课件出示：一只小狮子整天练习滚扑撕咬，非常刻苦。

师：狮子为什么要练习滚扑撕咬？

师：这只狮子在刻苦练习时另一只狮子在干什么哪？

师：你喜欢哪只狮子你就读一读描写他的句子？

师：懒狮子那么懒，连跟它一块儿长大的好伙伴小树都看不下去了。读一读课文，看看他们说些什么了。

生：（生自由读课文）。

找生读。

师：听了懒狮子的话，你知道它为什么不愿意吃苦头了吗？

课件出示句子：我爸爸和妈妈

生齐读。

师：从句子中除了看到狮子的懒，你还看到了什么？

生：它很骄傲。

师：你能读出它的骄傲吗？

生：（小朋友摇晃着身子，趾高气扬地朗读起来。）

师：真骄傲啊！谁愿意来演演小树和懒狮子？

师：懒狮子说凭着爸爸妈妈的地位它会生活的很好，你认为它说的对吗？你想对它说什么？

生讨论交流，汇报。

师：懒狮子的话被狮子妈妈听到了，它是怎么说的？

师：怎么样才是一只真正的狮子？

四：应用提高，总结拓展。

师：生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢？

生：我要学习勤快的小狮子，好好学习，长大养活自己，养活父母。

生：我从现在开始自己的事情自己做，不依靠父母。

生：爸爸妈妈现在很辛苦，我应该好好学习，将来让妈妈爸爸过上好日子。

师：你真是一个懂事的孩子。

总结：同学们说得真好，我想我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。最后老师送给大家一句勤学的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲。（课件出示）

《两只小狮子》案例及评析

导入课文

师：课件出示狮子的图片（笑容可掬地面向小朋友），小朋友，这是谁呀？哪位小朋友跟它打声招呼。