八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责教案新人教版

第2课时天下兴亡匹夫有责

一、知识目标

1．明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2．懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

二、能力目标

1．学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。

2．提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。

三、情感、态度与价值观目标

1．崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。

2．积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

重点：平等地对待各种类型的劳动者。

难点：实干创造未来。

教师准备：搜集“五一”获奖劳动者的事迹；制作课件。

学生准备：预习新课。

播放歌曲《毕业歌》

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，青少年时期的梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望！少年的梦想与中国梦密不可分。

那么什么是中国梦呢？初一刚进校时，我们的道德与法治课第一课第二框就学习了中国梦，那就是实现中华民族伟大复兴。其基本内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。

如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，我们前面学习了要树立国家利益至上观念、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动，通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。

教师总结：历史的发展、国家的发展，离不开我们每一个中华儿女的共同努力。这节课就让我们一起来学习《天下兴亡，匹夫有责》。

目标导学一：劳动成就今天

教学活动一：感受劳动成果

教师展示下列图片：

思考问题：这些图片展示了我国哪些成就？这些成就是谁通过什么方式创造出来的？

点拨提示：成就略。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

教师总结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

目标导学二：尊敬和学习国家建设者

教学活动二：劳动者的身影

学生阅读教材P109“探究与分享”，教师展示下列图片。

思考问题：(1)他们为什么令我们感动？

点拨提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。

思考问题：(2)你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的典型事迹)

点拨提示：2019年度感动中国人物：将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟的北大才女樊锦诗，以身试药为我国脊髓灰质炎疫苗研发生产做出重大贡献的“人民科学家”顾方舟，坚持做慈善捐资助学的失明人朱丽华，坚守初心深藏功名的张富清，奉献扶贫一线的北师大才女黄文秀等。简述其中几个人物的事迹。

思考问题：(3)说说你学习先进人物事迹后的感想。

点拨提示：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

教师总结：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

目标导学三：实干创造未来

教学活动三：发扬实干精神

教师展示感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”。

“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。”在被主持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。转向架制造技术被列为高速动车组的九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关100余项。

十五年前我国试制时速250公里动车组，列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为决定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制约转向架生产的瓶颈。李万君总结出“构架环口焊接七步操作法”，一口气焊完整个圆形接口，让外国专家也感到不可思议。如今这项“绝活”已成为公司技术标准。在李万君看来，“无论外国怎么进行技术封锁，都要想尽一切办法去革新和突破，这是中国高铁产业工人义不容辞的责任和担当。”

2015年初，公司生产我国拥有独立自主知识产权的高速列车——中国标准动车组，其中转向架焊接技术攻关的任务自然又落到了李万君的肩头。面对着新型的设计和工艺，李万君带领团队反复研究和论证，最终交叉运用平焊、立焊、下坡焊等多种操作技法完成了射线检测100%合格的目标。看到两列中国标准动车组以时速420公里完成会车试验的画面，李万君心中无比的自豪。

思考问题：(1)李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？

点拨提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。

思考问题：(2)怎样理解工匠精神？

点拨提示：①精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。②严谨、一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。③耐心、专注、坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。④专业、敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。

思考问题：(3)他们的成功带给我们什么启示？

点拨提示：实干是通向成功的桥梁。

教师总结：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

目标导学四：接过历史接力棒

教学活动四：辩论——“书本知识与实践谁重要”

教师展示教材P111“探究与分享”。

将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。

(展示双方观点)

甲方观点：学习书本知识更重要。

乙方观点：实践更重要。