学前教育评价【东师】19秋在线作业14
[东北师范大学]2019年秋季《幼儿园教育评价》离线考核 (2)
![[东北师范大学]2019年秋季《幼儿园教育评价》离线考核 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/2da3963569eae009591bec24.png)
离线作业考核
《幼儿园教育评价》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共15分）
1.全面性原则：是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
2.权数：是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
3.狭义的学前教育评价：是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
二、简答题（每小题15分，共60分）
1．教育评价信息收集的方法是什么？
答：（1）绝对评价法、相对评价法与个体内差异评价法。
（2）定性分析评价法与定性综合判断法。
（3）行为目标评价法和临床督导评价法。
（4）指标评分法和等级换分法。
（5）加权平均法、模糊综合评判法、集体综合评价法和坐标综合图示法。
2. 教育评价结果处理的任务是什么？
答：（1）形成综合判断；
（2）分析诊断问题；
3. 制定教育评价标准的依据包含哪些？
答：（1）社会政治、经济、教育、文化等协调发展规律；
（2）党和国家的教育政策和法规；
（3）教育学、心理学知识。
4. 教育评价信息汇总的条件是什么？
答：（1）原始数据必须具有同质性。
（2）原始数据必须具有可比性。
（3）原始资料的全面性。
（4）原始资料的代表性。
三、结合实际论述题（共25分）
1.以评价幼儿教师组织的一次教育活动为例，论述学前教育评价的原则。
答：学前教育评价的原则包括：
（1）方向性原则。
（2）可行性原则。
（3）全面性原则。
结合实例论述。
《学前训练评价》东师20秋在线作业2
《学前训练评价》东师20秋在线作业2学前教育评价20秋在线作业21. 下列说法错误的是（）A.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B.频率指达到指标体系项目要求的数量或者各种规范化行为的相对次数。
C.目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
答:——C——2. 教育评价资料的采集方法不包括（）A.观察法B.访问谈话C.问卷调查D.筛选法答:——D——3. 下列哪个不是按照评价的功能或者评价的功能与运行时间分类的？( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自我评价答:——D——4. （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A.理想效应B.近因效应C.类群效应D.成见效应答:————5. 下列说法正确的是（）A.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C.对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
答:————6. 把考试成绩不好归咎于身体不好，是（）的表现。
A.本位心理B.对付心理C.敏感心理D.文饰心理答:————7. 下列关于评价心理的说法错误的是（）A.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新鲜感、时尚效应等。
C.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新鲜感、模式效应等。
D.把考试成绩不好归咎于身体不好，或者出题不公正,这是文饰心理的表现。
东北师范大学《学前教育评价》14秋在线作业1答案
学前教育评价《学前教育评价》14秋在线作业1一,单选题1. 对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重，这是A. 专家会议法B. CIPP 评价模式C. 外貌评价模式D. 目标游离评价模式?正确答案：A2. 下列哪个属于绝对评价？（）A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
B. 在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步。
C. 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价。
D. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
?正确答案：C3. 下列关于成见效应的说法错误的是（）A. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
B. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
C. 成见效应有两个方面：一是有利于评价对象的好感成见，一是不利于评价对象的恶感成见。
D. 两种成见都是主观主义的，都不能保证评价的客观性?正确答案：A4. 下列不属于学前教育评价的功能有 ( )A. 导向功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 交际功能?正确答案：D5. 确定权重的原则不包括 ( )A. 客观性原则B. 导向性原则C. 可测性原则D. 简易性原则正确答案：D6. 下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）A. 对儿童道德品质的评价B. 对幼儿园领导班子的评价C. 对教育结构的评价D. 对儿童审美能力发展的评价?正确答案：C7. （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A. 理想效应B. 近因效应C. 类群效应D. 成见效应?正确答案：D8. 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A. 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B. 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C. 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
东师学前教育研究方法19秋在线作业1-0002参考答案
学前教育研究方法19秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共25 分)
1.（）的完成，标志研究的构思阶段基本结束。
A.选择研究对象
B.研究工作计划
C.明确研究假设
D.分析研究变量
答案:B
2.﹙﹚是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式
A.文献整理
B.文献搜集
C.文献分析
D.文献
答案:D
3.按评定标准对成果做出评语式鉴定的评价方法是（）。
A.综合评价
B.定量评价
C.定性评价
D.定性与定量相结事
答案:C
4.﹙﹚是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。
A.零次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.一次文献
答案:D
5.样本的﹙）是研究结果中由部分推断整体的重要依据。
A.整体性。
东师《学前教育评价》在线作业2-0003[67158]
![东师《学前教育评价》在线作业2-0003[67158]](https://img.taocdn.com/s3/m/227a0ba12e3f5727a4e9623c.png)
2.运用问卷调查的关键是问卷表的设计与编制。 答案：正确
3.把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。 答案：正确
4.定量评价比较客观、准确，但并非所有的教育现象都可以数量化。 答案：正确
7.评价对被评价者心理有哪些影响() A.首因效应 B.自我认可畏惧心理 C.自卫心理 D.被审心理 答案：BD
8.下列有关诊断性评价的说法正确的是（） A.诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人；缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身 的改进和完善无能为力。 B.诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条 件作出鉴定，又称为“事先的评价”。 C.诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作 充分准备。 D.诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节， 保证目标实施而进行的评价。 答案：BC
D.如座谈会上发生争论，只要有利于调查，应予以支持，如与调查无关，可将争论引导到中心议题 上去，访谈者一般不参加争论。 答案：ABCD
4.下列关于访谈的准备工作，说法正确的是（） A.制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划。 B.选择有代表性、典型性的被访者。 C.了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。 D.如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者， 一般以3-6人为宜。 答案：ABC
7.各地普遍进行幼儿园定级定类活动，这是典型的（）的形式。 A.鉴定性评价 B.目标获得性评价模式 C.CIPP评价模式
东北师范《学前教育评价》15春在线作业4试卷(最新)
东北师范《学前教育评价》15春在线作业 4一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. （）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应B. 心理定势C. 参照效应D. 理想效应满分：3 分2. （）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。
A. 近因效应B. 晕轮效应C. 首因效应D. 心理定势满分：3 分3. （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A. 本位心理B. 逆反心理C. 成见效应D. 理想效应满分：3 分4. 下列说法正确的是（）A. 问卷的答案时间一般应控制在40-60 分钟内。
B. 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
满分：3 分5. （）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 理想效应B. 晕轮效应C. 先后效应D. 成见效应满分：3 分6. 当代学前教育评价的发展趋势不包括（）A. 评价目的强调促进学前教育的发展。
B. 重视自评和他评相结合。
C. 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D. 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
满分：3 分7. 确定权重的原则不包括( )A. 客观性原则B. 导向性原则C. 可测性原则D. 简易性原则满分：3 分8. 下列关于评价心理的说法错误的是（）A. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
东师《学前教育评价》18秋在线作业1(第二版本)(满分)
(单选题) 1: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题) 2: 学前教育评价的功能不包括（）A: 导向功能B: 诊断功能C: 预测功能D: 激励功能正确答案:(单选题) 3: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A: 时尚效应B: 理想效应C: “趋中”趋势D: 先后效应正确答案:(单选题) 4: 教育评价信息的定性处理方法不包括（）A: 哲学分析方法B: 系统分析方法C: 逻辑分析的方法D: 分类的方法正确答案:(单选题) 5: 下列说法不正确的是（）A: 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B: 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
正确答案:(单选题) 6: 下列说法错误的是（）A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。
C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
正确答案:(单选题) 7: 下列表述错误的是（）.A: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
B: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
C: 教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。
东师幼儿园教育评价19春在线作业2-0005参考答案
幼儿园教育评价19春在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论的是（）。
A.教育评价目的
B.教育评价方案
C.总结评价结果
D.教育评价资料的处理
答案:D
2.对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准是（）。
A.目标标准
B.过程标准
C.条件标准
D.结论标准
答案:B
3.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A.宣传动员
B.收集评价资料
C.总结评价结果
D.分析评价资料
答案:A
4.气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响是指（）。
A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征
答案:D
5.在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价是指（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
答案:C
6.某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
答案:D。
东师《学前教育评价》18秋在线作业1(满分)
(单选题) 1: （）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A: 晕轮效应B: 心理定势C: 类群效应D: 成见效应正确答案:(单选题) 2: 下列哪个属于宏观的教育评价？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对儿童认知能力发展的评价C: 对学前教育行政管理的评价D: 对儿童健康状态的评价正确答案:(单选题) 3: 外貌评价模式的优点不包括（）A: .对评价者的素质要求较高B: 弥补了非正式评价和正式评价的不足C: 注意了意图和观察的符合性D: 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
正确答案:(单选题) 4: 目标获得性评价模式是由（）首先提出的。
A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案:(单选题) 5: 评价报告的作用是不包括 ( )A: 促进儿童道德品质的发展B: 尽早发现评价中存在的问题C: 为以后评价工作提供宝贵资料D: 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性正确答案:(单选题) 6: 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A: 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B: 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C: 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
正确答案:(单选题) 7: 下列不属于学前教育评价的功能有 ( )A: 导向功能B: 诊断功能C: 激励功能D: 交际功能正确答案:(单选题) 8: 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（）.A: 应付心理B: 迎合心理C: 自卫心理D: 首因效应正确答案:(单选题) 9: 下列说法错误的是（）A: 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B: 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
(完整版)东师《学前教育评价》19春在线作业2
(单选题)1: 下列说法错误的是（）A: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B: 形成性评价是“过程中的评价”。
C: 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
D: 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
正确答案:(单选题)2: 下列哪个不属于微观的教育评价？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对儿童认知能力发展的评价C: 对学前教育行政管理的评价D: 对儿童健康状态的评价正确答案:(单选题)3: CIPP 模式的优点不包括（）A: 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B: 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C: 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D: 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
正确答案:(单选题)4: 下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）A: 对儿童道德品质的评价B: 对幼儿园领导班子的评价C: 对教育结构的评价D: 对儿童审美能力发展的评价正确答案:(单选题)5: 下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）.A: 对教育目的的评价B: 对幼儿教师队伍的评价C: 学前教育机构办学水平的评价D: 对幼儿园领导班子的评价正确答案:(单选题)6: 下列说法正确的是（）A: 教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
B: 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。
这是总结性评价。
C: 评价就是进行价值判断。
D: 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
正确答案:(单选题)7: 下列说法正确的是（）.A: 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业2-1
![[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业2-1](https://img.taocdn.com/s3/m/1b39d317cc22bcd127ff0c6e.png)
【奥鹏】-[东北师范大学]学前教育评价20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,（）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。
A、近因效应B、晕轮效应C、首因效应D、心理定势正确答案:D第2题,当代学前教育评价的发展趋势不包括（）A、评价目的强调促进学前教育的发展。
B、重视自评和他评相结合。
C、重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D、教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
正确答案:D第3题,由近因形成的新印象所产生的效果属于（）A、近因效应B、首因效应C、先后效应D、时尚效应正确答案:A第4题,下列哪个方法不属于定性评价的方法？（）A、调查法B、观察法C、哲学分析法D、智力测验正确答案:D第5题,（）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A、晕轮效应B、心理定势C、参照效应D、理想效应正确答案:D第6题,下列说法错误的是（）A、形成性评价是“过程中的评价”。
B、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
正确答案:B第7题,教育评价资料的收集方法不包括（）A、观察法B、访问谈话C、问卷调查D、筛选法正确答案:D第8题,外貌评价模式的优点不包括（）A、.对评价者的素质要求较高B、弥补了非正式评价和正式评价的不足C、注意了意图和观察的符合性D、将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
正确答案:A第9题,（）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A、晕轮效应B、心理定势C、参照效应D、理想效应正确答案:D第10题,（）是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。
A、指标的可比性原则B、指标体系的整体完备性原则C、可测性原则D、简易性原则正确答案:A第11题,下列说法正确的有（）A、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
东师2019年秋季《学前教育评价》离线考核参考答案
离线作业考核
东师2019年秋季《学前教育评价》离线考核参考答案
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、诊断性评价
答：诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
2、二次量化技术
答：二次量化即对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式。
3、特尔斐法
答：用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法。
4、鉴定性评价模式
答：鉴定性评价模式是由国家各级主管部门按已定的标准，对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程，是对教育机构的系统较大规。
东师范学前教育评价秋在线作业答案
：73d68484-5b84-4e4b-b9c5-84bc2a81e731：55180ba1-6874-48e8-bdd3-ddaad1d341d9学前教育评价16秋在线作业11：下列说法正确的是（）.A：教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
B：成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
C：被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员，但不能是上级人员。
D：幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
正确答案：D2：下列关于学前教育评价原则的说法错误的是（）A：全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B：只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C：全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D：如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
正确答案：A3：目标游离评价模式是由（）首先提出的。
A：斯克里文B：斯塔克C：泰勒D：斯塔费尔比姆正确答案：A4：下面哪个是在施评过程中容易产生的心理现象？（）A：首因效应B：时尚效应C：心理定势D：角色心理正确答案：A5：外貌评价模式的优点不包括（）A：.对评价者的素质要求较高B：弥补了非正式评价和正式评价的不足C：注意了意图和观察的符合性D：将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
正确答案：A6：下列关于学前教育评价的说法错误的是（）A：广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
B：狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
[东北师范大学]2019年秋季《学前教育评价》离线考核参考答案
![[东北师范大学]2019年秋季《学前教育评价》离线考核参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/2e5a82d0f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2792.png)
[东北师范大学]2019年秋季《学前教育评价》离线考核参考答
案
【19秋】离线作业考核
《学前教育评价》
本卷满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、诊断性评价
[[正确答案是]是]诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
2、二次量化技术
[[正确答案是]是]对不能直接通过实地观察和调查获得其数量信息的许多教育活动或现象，先用自然语言进行描述，然后再对自然语言进行定量刻划，其实质是模糊评判法。
3、特尔斐法
[[正确答案是]是]特尔斐法是一个用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法。
4、鉴定性评价模式
[[正确答案是]是]由国家各级主管部门按已定的标准,对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程,是对教育机构的系统较大规模的评价活动。
二、简答题（每题8分，共40分）
1、目标游离评价模式的优点与局限是什么？
答:优点:
(1)评价的重点已不是计划或方案制定者的预定目标,而是实际教育活动的全部效应
(2)局限是评价活动已从主要反映管理者决策者的意愿转向反映”群众”的意愿,从而具有更大的”民主性”。
局限:
评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学
前教育方案的结果进行评价。
东师-学前教育学19秋在线作业2满分答案
学前教育学19秋在线作业2【东北师范大学】2试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 3 道试题,共 7 分)1.颜之推论述对幼小儿童进行家庭教育的著作是：[A.]《颜氏家训》[B.]《内则》[C.]《礼运》[D.]《家范》[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A2.在古代西方，第一次提出了学前社会公育观的人是：[A.]夸美纽斯[B.]柏拉图[C.]昆体良[D.]赫尔巴特[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B3.我国著名学前教育家陈鹤琴创办鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是：[A.]1920年[B.]1921年[C.]1922年[D.]1923年[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:D二、多选题 (共 7 道试题,共 17 分)1.教育人类学从宏观上研究的教育是：[A.]教育如何使人变成人[B.]教育与人类的关系[C.]揭示教育与文化的相互作用[D.]从人类学角度分析教育机构的功能E.教育与社会的关系[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABCD2.托幼机构教育的自身特点有：[A.]社会性[B.]群体性[C.]计划性[D.]专业性E.个别性[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABCD3.幼儿教师应具备的主要人格特征包括：[A.]正确的动机[B.]对学前教育事业的热爱[C.]成熟的自我意识[D.]良好的性格E.对幼儿发展的归因倾向[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ACD4.社区教育的特点是：[A.]整体性[B.]零散性[C.]区域性[D.]全面性E.专业性[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ACD5.为建立我国的学前教育理论做出了重要贡献的学者主要有：[A.]蔡元培[B.]陶行知[C.]陈鹤琴[D.]张雪门E.杨贤江[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:BCD6.幼儿教师应具备的主要人格特征包括：[A.]正确的动机[B.]对学前教育事业的热爱[C.]成熟的自我意识[D.]良好的性格E.对幼儿发展的归因倾向[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ACD7.幼儿园教育活动的直接指导方法包括：（）[A.]讲述[B.]讲解[C.]谈话[D.]演示E.示范[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:ABCDE三、判断题 (共 30 道试题,共 75 分)1.在婴儿期，依恋感开始出现的时间是3个月。
东师-幼儿园教育评价19秋在线作业2满分答案
幼儿园教育评价19秋在线作业2【东北师范大学】1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.在评价过程中即时产生的各种心理活动是指（）。
[A.]评价的心理过程[B.]评价的心理状态[C.]评价的心理特征[D.]评价的心理调控[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A2.1908 年提出以小学生为对象的客观化测试算术方法的是（）。
[A.]斯通[B.]桑代克[C.]费舍尔[D.]冯特[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A3.评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指（）。
[A.]类群效应[B.]遵从心理[C.]逆反心理[D.]本位心理[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:A4.根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
[A.]教育评价目的[B.]教育评价方案[C.]处理评价结果[D.]评价结果反馈[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B5.把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为（）。
[A.]敏感心理[B.]文饰心理[C.]再评价心理[D.]依赖心理[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]参考选择:B6.亲疏文饰心理、回避心理等属于（）。
[A.]组织过程心理[B.]设计过程心理[C.]实施过程心理[D.]评价过程心理。
东北师范《幼儿园教育评价》18秋在线作业1(第二版本)
东北师范《幼儿园教育评价》18秋在线作业1(第二版本) vu80??------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(单项选择题) 1: 在被评价对象中选取一个或假设干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比拟，判断其是否到达基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是〔〕。
A: 绝对评级B: 个体内差异评价 C: 中观评价 D: 相对评价正确答案:(单项选择题) 2: 评价者或被评价者比拟稳定、恒常的心理品质是指〔〕。
A: 评价的心理过程 B: 评价的心理状态 C: 评价的心理特征 D: 评价的心理调控正确答案:(单项选择题) 3: 对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指〔〕。
A: 理想效应 B: 先后效应 C: “趋中〞趋势 D: 成见效应正确答案:(单项选择题) 4: 在某项学前教育方案或方案实施的过程中进行的评价是〔〕。
A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 绝对评价正确答案:(单项选择题) 5: 首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于〔〕。
A: 组织过程心理 B: 设计过程心理 C: 实施过程心理 D: 评价过程心理正确答案:(单项选择题) 6: 在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比拟，评价其到达标准程度，作出价值判断的是〔〕。
A: 绝对评价B: 个体内差异评价 C: 中观评价 D: 相对评价正确答案:(单项选择题) 7: 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为〔〕。
A: 敏感心理 B: 文饰心理 C: 再评价心理 D: 依赖心理正确答案:(单项选择题) 8: 评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合为〔〕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育评价19秋在线作业1-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.下列说法正确的是（）
A.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C.对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
【参考选择是】:A
2.CIPP 模式的优点不包括（）
A.使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B.形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C.对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D.教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
【参考选择是】:D
3.教育评价资料的收集方法不包括（）
A.观察法
B.访问谈话
C.问卷调查
D.筛选法
【参考选择是】:D
4.（）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A.理想效应
B.近因效应
C.类群效应
D.成见效应
【参考选择是】:D
5.下列说法正确的是（）
A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D.对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。