浅谈幼儿园英语教育
幼儿英语教育
幼儿英语教育幼儿英语教育是指早期阶段的英语教育，旨在培养幼儿的英语听说能力。
在现代社会，英语已成为国际交流和文化交流的重要工具，而幼儿期正是孩子们语言发展的关键时期。
因此，为幼儿提供良好的英语教育，对于他们未来的学习和发展具有重要的意义。
首先，幼儿英语教育可以帮助孩子们建立起英语学习的兴趣和基础。
幼儿的学习主要通过游戏和互动的方式进行，因此英语教育应该以趣味性和互动性为特点。
通过有趣的英语实践活动，孩子们能够在愉快的氛围中学习、模仿和表达。
这样的教育方式可以激发孩子们学习英语的兴趣，使他们对英语有积极的态度，同时也为以后的英语学习打下坚实的基础。
其次，幼儿英语教育有利于提高幼儿的语言能力和沟通能力。
语言是人类最基本的交流工具，而幼儿期正是孩子们语言能力快速发展的时期。
通过幼儿英语教育，可以帮助幼儿掌握基本的英语词汇、语法和表达方式，培养他们的听说能力。
这就为他们未来更深入的英语学习奠定了基础。
同时，通过使用英语与他人进行交流，幼儿能够提高自己的沟通能力，培养良好的人际交往能力。
这对于他们的社交和人际关系的发展都具有积极的影响。
此外，幼儿英语教育还可以开拓幼儿的国际视野和文化素养。
随着世界的全球化趋势，英语已成为全球最重要的国际语言之一。
通过学习英语，幼儿能够了解和接触到更多的国际资源和文化，拓宽自己的视野。
通过学习英语，他们将有机会了解和欣赏来自不同文化背景的作品、音乐、电影等，从而增长自己的文化素养。
这有助于培养他们的国际意识和跨文化交流能力，为他们未来的成长和发展打开更广阔的空间。
最后，幼儿英语教育还可以培养幼儿的认知能力和学习能力。
学习英语需要幼儿运用记忆、思考和问题解决的能力，培养他们的观察力、注意力和逻辑思维。
通过学习英语，幼儿能够提高自己的思维能力和学习动机，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
这对于他们的学习习惯和学习方法的养成都有重要的影响，不仅对英语学习有益，也对其他学科的学习具有积极的促进作用。
幼儿园小朋友们的英语教育
幼儿园小朋友们的英语教育一、引言英语作为全球通用语言，已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
给幼儿园小朋友提供良好的英语教育，不仅可以为他们打下扎实的语言基础，还可以培养他们的跨文化交流能力和全球意识。
本文将介绍幼儿园小朋友英语教育的重要性，教学目标以及具体的教学方法。
二、重要性1. 接触早，易掌握小朋友在幼儿园阶段正处于语言学习的黄金时期，他们的大脑发育迅速，语言能力的习得速度也很快。
因此，提早接触英语，对幼儿的英语学习有着非常重要的影响。
2. 培养英语兴趣幼儿园阶段的英语教育不应过于注重学习成绩，而是要注重培养小朋友对英语的兴趣。
通过丰富的英语活动和游戏，激发小朋友对英语的好奇心和热爱，培养他们持续学习英语的动力。
3. 发展综合能力英语教育不仅仅是学习语言本身，还可以促进小朋友的综合素质发展。
通过英语教育，小朋友可以提高自己的口语表达能力、听力理解能力，培养观察力、注意力和创造力，还可以培养小朋友的合作意识和团队合作能力。
三、教学目标1.培养兴趣：通过生动有趣的英语教学活动，使小朋友对英语产生浓厚的兴趣，愿意主动参与到英语学习中来。
2.注重听说能力：在幼儿园阶段，听说能力是重点。
培养小朋友的英语口语表达能力和听力理解能力，让他们能够简单而流利地用英语进行沟通。
3.拓展词汇量：通过日常生活和游戏活动，引导小朋友学习常用的英语词汇，拓展他们的词汇量和语言表达能力。
4.培养跨文化交流意识：通过介绍不同国家和文化的风俗习惯，培养小朋友的跨文化交流意识，使他们具备更广阔的视野和更开放的心态。
四、教学方法1. 游戏教学法幼儿园小朋友的英语教育应该以游戏为主导，让英语学习变得有趣且易于接受。
通过各种英语游戏，如角色扮演、唱歌、跳舞等，让小朋友在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 多媒体教学法利用现代科技的优势，使用多媒体设备，如电视、电脑、投影仪等，播放英语动画片、英语歌曲等教学材料，激发小朋友的学习兴趣，提高他们的语言输入和模仿能力。
浅谈大班英语教学的问题及解决方案
浅谈大班英语教学的问题及解决方案随着英语教育在我国的普及，越来越多的学生开始接触英语学习。
在幼儿园和学校教育中，大班英语教学也是一项非常重要的任务。
大班英语教学存在着许多问题，如教学内容难以贴近学生生活、学习兴趣不高、师生互动不够等等。
那么，如何解决这些问题，提高大班英语教学的效果呢？接下来，我们就来浅谈一下大班英语教学的问题及解决方案。
一、问题分析1. 教学内容难以贴近学生生活大班学生的年龄一般在3-6岁之间，他们的认知能力和兴趣爱好都有所不同，少年儿童的世界观是在玩中产生的，因此从他们的生活入手，将教学内容更好地贴近学生生活，是教学设计的首要任务。
在目前的大班英语教学中，教学内容往往过于抽象，无法引起学生的兴趣，不能激发学生学习英语的欲望。
2. 学习兴趣不高学生对学习英语的兴趣程度往往受到教学内容和教学方式的影响。
如果教学内容过于枯燥，教学方式单一，学生学习的积极性和主动性就会受到影响，导致学习兴趣不高，学习效果受到限制。
3. 师生互动不够大班英语教学的师生互动通常比较困难，因为师生比例不够合理，导致老师难以充分照顾每一个学生的学习需求，也难以及时发现学生的学习问题。
这样一来，学生的学习动力就会受到影响，学习效果也会大打折扣。
二、解决方案1. 贴近学生生活的教学内容针对大班学生的特点和需求，我们应该选择一些贴近学生生活的教学内容，比如通过游戏、歌曲等形式，让学生在玩中学，从而提高学生学习英语的兴趣和积极性。
可以结合学生年龄特点，编写一些有趣的英语童话故事，或是进行一些英语游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 多元化的教学方式在大班英语教学中，我们应该更加注重教学方式的多元化，引入多种教学手段，比如图片故事、英语歌谣、英语游戏等，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
可以采用小组互动、角色扮演等形式，增加学生的参与感，使教学活动更加生动有趣。
3. 加强师生互动为了加强师生互动，我们可以采取一些有效的措施，比如适当减少课堂上老师的讲解时间，增加学生的表演和互动时间，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习热情。
浅谈幼儿园英语教育
浅谈幼儿园英语教育随着全球经济一体化步伐的加快，世界已经变成了一个“地球村”，英语已成为“地球人”必备的交流工具。
也成为现代人自我发展的基本条件之一。
于是如何在幼儿园开展英语教学，已逐渐成为幼儿园课程改革与研究的热点，由于认识和实践上的偏差，这方面也出现了一些值得注意的问题，突出表现在：一哄而起，缺乏研究；师资水平参差不齐；教材上的小学化和教法上的成人化等，我就此谈谈自己的想法。
一、量力而行，审慎行事幼儿园英语教育是一种第二语言的启蒙教育，是一门似乎容易而实际上不容易的新兴学科。
没有合适的教材。
没有称职的教师，没有灵活多样的教学方法，实施是十分困难的。
因此，必须深入了解并研究幼儿园英语教育的特点、目标、内容和方法。
允分权衡幼儿园的自身条件，尤其是师资水平。
否则必然事与愿违。
二、着眼兴趣和能力的培养。
有人以为幼儿园英语教育无非是教幼儿认些单词，说些句子。
这是一种既不严肃又很有害的认识。
幼儿英语教育是一种启蒙、一种熏陶、是一种素质教育。
要把重点放到幼儿学习英语的兴趣培养以及语言能力、全面素质的提高上。
作为启蒙教育、必须注重幼儿英语学习能力如听音，自然得体地进行初步的日常英语交往的能力的培养，养成幼儿良好的学习习惯。
如集中注意、善于模仿，不怕出错，乐于交往等，教会学习科学的学习方法，促使幼儿语言能力和学习能力、智力因素等同步发展，为他们日后的学习和发展打下基础。
三、听说为主，不搞改读。
幼儿学习第二语言的优势在语言。
语言学习的实践告诉我们，儿童具有独特的自然吸收、自然习得语言的能力，他们正处于学习口语会说的最佳时期。
因此，从学前儿童语言教育的基本观点和外语学习的基本规律出发，幼儿园英语教育应注重听说为主、不搞改读。
让幼儿在大量的听说实践和自然交往，自然重复中习得英语，形成语感。
四、寓教于乐，寓学于嬉游戏是幼儿学习英语的最佳方式。
但要真正做到这一点，还在于教师教育观念的改变。
也就是说要从幼儿的特点出发，围绕教学目标，充分利用英语故事、歌曲、儿歌等多种资源，调动各种手段，设计、组织生动有趣的游戏、寓教于乐、寓学于嬉。
幼儿时期的英语教育
幼儿时期的英语教育幼儿时期是儿童语言发展的关键阶段，英语作为一种国际语言，越来越受到家长和教育机构的重视。
而在幼儿时期进行英语教育既可以培养孩子的语言能力，也能为他们的未来学习打下良好的基础。
本文将探讨幼儿时期的英语教育的重要性以及如何进行有效的英语教育。
一、幼儿时期英语教育的重要性1. 儿童的语言发展幼儿时期是儿童语言能力迅速发展的时期，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
通过在这个时期进行英语教育，可以更好地培养孩子的语言表达能力、听说能力和阅读能力。
2. 增强文化意识英语是一种国际语言，具有广泛的应用领域。
通过在幼儿时期接触英语，可以培养孩子的国际视野，增强他们的跨文化交流能力，为未来的学习和工作打下基础。
3. 促进认知发展学习英语不仅仅是学习一门语言，也是一种认知能力的培养。
在幼儿时期进行英语教育，可以促进孩子的思维发展、逻辑思维能力和创造力的培养。
二、幼儿英语教育的原则1. 创设情境幼儿时期的孩子更喜欢通过游戏、歌曲等形式来学习。
因此，英语教育应该创设有趣的情境和活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
2. 多种感官参与儿童通过多种感官的参与来接受信息和记忆知识。
在幼儿英语教育中，可以通过听、说、看、触摸等多种方式让孩子参与其中，达到更好的学习效果。
3. 少量多次的反复学习幼儿学习的特点是需要反复的学习和巩固，因此英语教育应该采用少量多次的学习方式，帮助孩子巩固所学内容。
三、幼儿英语教育的有效方法1. 情景教学法情景教学法是一种通过创设情境来进行英语教学的方法。
教师可以设计各种与幼儿生活相关的情境，如购物、做饭等，让孩子在情境中使用英语进行交流，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏教学法游戏是幼儿时期最喜欢的学习方式，教师可以通过游戏来进行英语教育。
例如，通过英语卡片进行记忆游戏，通过角色扮演游戏进行语言实践等，让孩子在游戏中学习英语。
3. 歌曲和儿歌教学法幼儿喜欢听歌曲和儿歌，教师可以通过教唱英文儿歌来进行英语教育。
幼儿园教学中如何进行英语教育
幼儿园教学中如何进行英语教育幼儿园英语教育的重要性不可忽视。
在培养孩子多元化的语言能力和提升他们的跨文化意识方面，英语教学起着关键的作用。
本文将探讨如何在幼儿园中进行有效的英语教育并达到预期的教学效果。
一、教学价值幼儿园的英语教育可以为孩子们今后的学习铺垫基础。
通过英语教学，孩子们可以开阔视野，增强学习动力以及提高语言和沟通能力。
此外，学习英语也有助于培养孩子们的创造力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标在幼儿园阶段，英语教学的主要目标是培养孩子们的兴趣，并让他们获得基础的语言技能。
通过游戏和互动的方式，使孩子们能够理解和运用一些简单的英语词汇和句型。
此外，英语教学还应注重培养孩子们的英语听说能力，为他们以后的语言学习打下坚实的基础。
三、教学区域幼儿园的教学区域应该创造一个富有英语氛围的环境。
墙壁上可以贴上英文单词卡片或图片，教室中可以使用英语唱歌或玩游戏。
此外，可以设置一个专门的英语角，让孩子们能够在那里进行英语交流。
四、教学准备在进行英语教学前，教师需要提前做好准备工作。
准备好所需的课程教材、道具和游戏道具等。
还可以为每个孩子准备一个英语学习日记本，让他们记录下学过的英语单词和句子。
此外，教师还应该熟悉每个学生的学习情况，以便根据孩子们的不同程度进行有针对性的教学。
五、教学介绍在开始每节课之前，教师可以用简单的方式引起孩子们的兴趣，例如通过播放英语相关的儿歌或动画片，激发孩子们学习英语的热情。
此外，教师还应该向孩子们介绍本节课的主题，让他们有一个明确的学习目标。
六、教学重点在幼儿园的英语教学中，教学重点应放在培养孩子们的听说能力上。
教师可以通过唱歌、对话或角色扮演等方式，让孩子们学会正确地发音并用简单的句子进行交流。
此外，教师还应着重培养孩子们对英语学习的兴趣和自信心。
七、教学方法幼儿园英语教学应采用多种多样的教学方法。
除了传统的教师讲解，教师还可以运用游戏、童谣和绘画等互动式的教学方式。
对幼儿英语教育的认识
对幼儿英语教育的认识全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿英语教育是指针对3-6岁幼儿进行的英语启蒙教育。
随着国际交流的不断增加，英语已经成为全球通用的语言之一。
越来越多的家长开始关注幼儿英语教育，并希望通过早期的学习为孩子打下良好的英语基础。
幼儿英语教育的目的不仅是为了让孩子掌握一门外语，更重要的是通过英语学习培养孩子的综合能力，包括语言能力、逻辑思维能力、跨文化交际能力等。
幼儿英语教育的重要性不言而喻。
随着中国的改革开放，国际交流越来越频繁，英语已经成为全球通用的语言之一。
从小接受英语教育，对孩子未来的学习和工作都有着积极的影响。
而且，学习一门外语有助于开拓孩子的视野，增加跨文化交流的机会，提高自身的综合素质。
幼儿英语教育有助于培养孩子的语言能力。
3-6岁是孩子语言发展的关键期，这个阶段的语言学习能力突出，容易接受外语的影响。
通过幼儿英语教育，孩子可以在趣味中学习英语，培养听、说、读、写的基本语言能力，为日后深入学习英语打下坚实的基础。
幼儿英语教育有助于培养孩子的跨文化交际能力。
在全球化的今天，不同国家和地区的交流已成为常态。
学习英语可以让孩子更好地了解西方文化，增加跨文化交流的机会，提高孩子的综合素质和竞争力。
需要注意的是，幼儿英语教育应该是在保证母语教育的基础上进行的。
母语是孩子思维的基石，是孩子认知世界的桥梁，对孩子的成长至关重要。
幼儿英语教育应该在尊重母语的基础上进行，注重启蒙教育和趣味性教学，避免过早、过度的英语学习对母语习得和思维发展造成负面影响。
第二篇示例：幼儿英语教育在今天的社会中越来越受到重视，许多家长都希望能够在孩子很小的时候就开始接触英语，以期望能够帮助他们更好地适应未来的国际化环境。
幼儿英语教育是一个复杂而且需要耐心和细心的过程，它不仅仅是为了让孩子学会一门外语，更是为了激发他们对于语言和文化的兴趣，让他们在未来的人生道路上有更广阔的选择和更丰富的人生体验。
幼儿英语教育的目的是帮助孩子建立起一种积极的学习态度。
浅谈幼儿英语教育
浅谈幼儿英语教育浅谈幼儿英语教育导语：随着全球化的进展，英语已成为一门必要的国际交流工具。
因此，越来越多的幼儿开始学习英语。
本文将从幼儿英语教育的重要性、教育目标、教学方法以及家庭配合等方面进行探讨。
一、幼儿英语教育的重要性幼儿阶段是儿童学习语言的最佳时期，也是儿童认知能力高速发展的阶段。
在这个阶段，通过正规的英语教育可以培养孩子们的听、说、读、写等英语技能，为他们今后的学习打下良好的基础。
此外，英语教育还可以拓宽幼儿的视野，增强他们的国际交流能力，为未来的就业和学习提供更多的机会。
二、幼儿英语教育的目标1. 培养基本的英语语感：幼儿英语教育的首要目标是培养学生对英语的兴趣和自信心，建立起基本的英语语感。
通过与英语环境的接触和对英语的初步认识，幼儿能够逐渐习得正确的语音、模仿简单的单词和句子，为后续的学习打下基础。
2. 培养听说能力：在幼儿英语教育中，培养孩子们的听说能力是重中之重。
通过大量的听力训练和口语表达练习，让孩子们能够理解和运用简单的英语词汇和句子，建立起初步的语言交流能力。
3. 培养阅读与写作能力：随着学龄的增长，幼儿英语教育也应逐步培养幼儿的阅读与写作能力。
通过阅读英语绘本和简单的英语文章，培养孩子们的阅读理解能力，并鼓励他们尝试用英语进行简单的写作。
三、幼儿英语教育的教学方法1. 游戏教学法：幼儿英语教育应以游戏为主导，通过游戏的方式吸引幼儿的兴趣，让他们在轻松的环境中学习英语。
例如，通过唱歌、跳舞、手工制作等活动，教授英语单词和句子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情景教学法：幼儿英语教育应注重培养孩子们的实际运用能力。
通过模拟真实情境，让幼儿亲身参与，学习英语的同时，培养他们的语言表达能力和社交技能。
3. 多媒体教学法：幼儿对于多媒体设备的接受能力较强，可以通过音频、视频等多媒体教具来辅助教学。
通过丰富多彩的视听效果，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识。
四、家庭配合在幼儿英语教育中的作用家庭的配合是幼儿英语教育的重要环节。
幼儿园的英语教育
幼儿园的英语教育幼儿园的英语教育在现代社会中扮演着重要的角色。
随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言，在孩子的教育中占据着越来越重要的地位。
而幼儿园作为孩子教育的起点，对于英语教育也应该给予足够的重视。
本文将探讨幼儿园英语教育的意义、教学方法以及如何评估幼儿英语学习的效果。
一、幼儿园英语教育的意义幼儿园英语教育的意义不仅仅在于提前学习英语的知识，更重要的是为孩子打下良好的语言基础和培养跨文化交流的能力。
在全球化的背景下，英语已经成为人与人交流的重要桥梁。
通过早期接触英语，孩子们可以培养对不同文化的兴趣和尊重，并且为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
二、幼儿园英语教育的教学方法在幼儿园英语教育中，以游戏为主导的教学方法被广泛采用。
游戏是幼儿喜欢的活动，通过游戏的方式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习英语，增加学习的积极性。
例如，通过唱歌、跳舞、拼图等形式的游戏，幼儿可以轻松地学习到英语的基础知识，同时提升他们的语言表达能力。
此外，幼儿园英语教育还可以通过互动式教学来提高孩子的学习效果。
例如，老师可以设计一些情景对话让孩子们进行模仿，或者组织小组活动让幼儿们互相交流。
通过与其他孩子的互动，幼儿可以更好地理解和使用英语。
三、评估幼儿英语学习效果的方法幼儿英语学习的评估方法应该注重综合评价孩子的语言能力。
除了笔试和口试外，观察和记录幼儿的日常语言运用情况也是一种有效的评估方法。
老师可以在班级活动中观察孩子的表现，或者通过学习日志记录幼儿的语言进步情况。
此外，可以通过与家长的互动，了解孩子在家中是否能够流利地运用英语。
四、幼儿园英语教育的发展趋势未来幼儿园英语教育将更加注重综合素质的培养。
除了英语语言能力的培养外，培养孩子的跨文化交流能力和创造性思维也将成为教育的重点。
此外，英语教育的内容也将更加丰富和多元化，包括文化探索、科学知识等方面的内容，以培养孩子的综合素质和竞争力。
总结：幼儿园的英语教育在帮助孩子建立良好的语言基础和培养跨文化交流能力方面起着至关重要的作用。
幼儿园的英语教育
幼儿园是孩子们初次接触正式教育的场所，对于英语教育而言，它起着至关重要的作用。
幼儿园的英语教育应该充分考虑到幼儿的年龄特点和语言发展阶段，以及培养幼儿英语学习兴趣和能力的需求。
在幼儿园的英语教育中，不仅要注重英语的学习和掌握，还要注重培养孩子们的语言沟通能力、社交技巧和创造力。
首先，幼儿园英语教育应该以游戏为主导。
通过丰富多彩的游戏活动，激发孩子们的学习兴趣和动力。
游戏教育是幼儿园的一大特色，它能够使孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的观察力、想象力、创造力和团队合作精神。
例如，通过英语角色扮演游戏，幼儿可以在模拟的场景中运用英语进行对话，提高他们的口语表达能力和语感。
其次，幼儿园的英语教育应该注重基本的语言技能培养。
在幼儿园阶段，孩子们的语言发展主要集中在听和说的能力上。
因此，英语教育应以听力和口语为重点。
通过幼儿英语歌曲、儿歌、故事、游戏等方式，培养孩子们的英语听力和口语能力。
同时，可以结合手势、图片等辅助工具，帮助孩子们理解和记忆英语单词和句子。
此外，教师可以设置英语角，让孩子们在日常生活中不断接触英语，增加语言输入和输出的机会。
第三，幼儿园英语教育应该培养孩子们的兴趣和自信心。
幼儿园的英语教育应注重激发幼儿学习英语的兴趣，通过有趣的教学内容和活动，让幼儿喜欢学习英语。
例如，可以通过播放英语动画片、使用英语故事书等方式，吸引孩子们的注意力，培养他们的阅读兴趣。
同时，教师要及时给予鼓励和肯定，帮助孩子们建立自信心，克服学习英语的困难。
鼓励孩子们参加英语演讲、朗读等活动，培养他们的表达能力和自信心。
第四，幼儿园英语教育应注重与其他学科的整合。
英语作为国际交流的重要工具，不仅是一门独立的学科，也是其他学科的重要组成部分。
在幼儿园的英语教育中，可以通过与数学、科学、艺术等学科的整合，提高孩子们的跨学科学习能力。
例如，可以用英语教授数学概念，通过英语实验教授科学知识。
此外，可以结合绘画、手工制作等艺术活动，培养孩子们的创造力和想象力。
幼儿园家长对幼儿园英语教育的理解与思考
幼儿园家长对幼儿园英语教育的理解与思考引言随着全球化的发展和国际交流的加深，英语成为了全球通用的语言之一。
越来越多的家长意识到，给孩子提供英语教育的机会非常重要，而幼儿园作为孩子们的第一所学校，对于英语教育的重要性不容忽视。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园家长对幼儿园英语教育的理解与思考，并提出一些建议。
I. 幼儿园英语教育的必要性幼儿园英语教育的必要性体现在以下几个方面：1.提前接触英语，培养语言敏感性通过在幼儿园学习英语，孩子们可以在年幼的时候接触到外语，培养对不同语言的敏感性。
这对于以后学习其他语言会有积极的影响，也能帮助他们更好地适应多语言环境。
2.拓宽视野，增加国际视野英语作为全球通用语言，在国际交流中具有重要地位。
通过学习英语，孩子们能够开阔自己的视野，了解不同的文化背景，培养跨文化交流的能力。
这对于未来的学习、工作和生活都有着重要的影响。
3.提高竞争力，为未来打下基础随着全球经济的不断发展，英语成为了许多行业的基本要求。
学习英语可以为孩子们未来走上国际舞台打下坚实的基础，提高自己的竞争力。
II. 家长对幼儿园英语教育的期望幼儿园家长对幼儿园英语教育有着一些共同的期望，主要包括以下几个方面：1.培养孩子对英语的兴趣和自信心家长希望幼儿园能够通过趣味性的教学方法，培养孩子对英语的兴趣。
他们希望孩子在学习英语的过程中能够体验到成功，增强对自己的自信心。
2.提供良好的学习环境和资源家长希望幼儿园能够提供良好的学习环境和资源，包括教学设备、教学材料、教师资源等。
他们相信只有在良好的学习环境中，孩子才能更好地学习英语。
3.注重口语表达和实践能力的培养家长希望幼儿园能够重视口语表达和实践能力的培养。
他们认为只有真正用英语进行交流和实际运用，孩子们才能更好地掌握英语。
4.与家长保持紧密沟通，共同促进孩子的英语学习家长希望和幼儿园保持紧密的沟通，了解孩子的学习情况，并共同探讨如何促进孩子的英语学习。
他们愿意积极参与到孩子的英语学习过程中。
幼儿园英语教育的重要性与方法
幼儿园英语教育的重要性与方法幼儿园英语教育的重要性随着经济全球化和国际化浪潮的到来，英语已成为国际交流的通用语言。
而幼儿阶段正是语言习得的黄金阶段，教育学家已经证明了幼儿时期学习语言的重要性，这是一个孩子学语言最为敏感的阶段，也是孩子最容易习得语言的阶段。
幼儿园英语教育能够为孩子提供一个良好的学习语言的环境，通过英语的启蒙教育，让孩子们逐渐掌握英语基本表达能力和交流技巧，使他们具备接触全球知识和文化的能力。
此外，幼儿园英语教育培养孩子们的学习兴趣，增强他们的好奇心和探究欲，通过多元化的英语课程打造多重学习场景，培养孩子们英语思维和运用能力，帮助他们更好地适应未来社会发展的需求和挑战。
幼儿园英语教育方法1.创造英语学习环境打造英语角、英语图书角、英语歌曲角和英语艺术角等学习场景，让孩子在日常生活中获得英语输入和输出机会，让英语不再是一门学科而是变成孩子生活的一部分。
2.利用游戏方法游戏是幼儿园教育的重要方式，幼儿喜欢通过游戏来学习，所以幼儿园的英语教育可以通过游戏形式来进行，如通过英语歌谣、英语儿歌和英语游戏等形式，激发孩子兴趣，提高英语学习成功率。
3.多样化教材和活动多样化的英语教材和活动能够满足不同孩子的学习需求和兴趣。
比如绘本、音乐、戏剧和艺术等配合游戏、故事、拍卖和电影等形式来具体实践英语学习，让学习不局限于课本和桌椅，激发孩子的学习热情和好奇心。
4.强化口语训练英语口语的培养是幼儿园英语教育的重要目标，越早建立英语口语体验越易于孩子学习英语。
在语言课堂中，教师除了充分开展课堂互动外，同时可以扮演英语角色和提供每日英语口语提示等具体支持，激发孩子英语口语训练的兴趣和动力。
5.家长积极参与幼儿英语教育的成功不仅依赖于学校和教师的努力，家长参与也是不可或缺的。
家长可以辅助教师帮助孩子在家里进行英语学习，如读英语绘本、唱英语歌曲和英语游戏等。
综上所述，幼儿园英语教育在孩子的语言习得过程中起到了至关重要的作用，通过创造良好的英语学习环境、利用游戏方法、多样化教材和活动、强化口语训练和家长积极参与等多种教育方法和手段，为孩子们的英语学习打好坚实的基础，为他们未来的成长道路做准备。
幼儿园教师幼儿英语教育探讨
幼儿园教师幼儿英语教育探讨幼儿园教师幼儿英语教育探讨幼儿阶段是婴幼儿成长的关键阶段，这个阶段是幼儿形成语言能力和认知能力的关键期。
刚进入幼儿园的学生可能有很多不同的语言背景和程度，因此幼儿园教师需要在英语教育中遵循一些有效的方法，以满足每个幼儿的不同需求。
幼儿学习语言的基础是语音和语言理解，因此幼儿园教师需要专注于教授语音的正确发音和词汇的基础技能。
语音的学习可以采用游戏化的方式，通过绘画、手工制作和唱歌等方法激发幼儿的学习兴趣，使学习过程更为愉快。
为了让幼儿更好地理解英语单词，幼儿园教师应该使用视觉辅助教具，例如图片和卡通动画，以此来强化单词和概念的对应关系。
幼儿园教师需要为幼儿提供丰富的英语学习环境，包括英语教具、英语故事书和英语歌曲等。
通过提供不同形式的学习体验，幼儿可动态的学习和记得英语。
同时，老师要贯彻以孩子为中心的教学理念，尽可能多的使用英语故事和歌曲，以便更好地满足幼儿的学习需求。
另外，在幼儿英语教育中，老师还应该设计适当的口头演讲和听力练习，以此来提高幼儿对英语的听力和口语能力。
这些练习不应该以模仿为目的，而是以理解为目的。
过程中，老师应该注重幼儿的大量训练和反馈及时调整。
在幼儿园英语教育中，过度强调语法规则和训练会影响到幼儿的兴趣和乐趣。
因此，幼儿园教师在教授语法方面应该选择一些在游戏过程中介入的简单的规则，并用其中的几个规则来跟幼儿进行较多的交互。
注意不同的教学技巧的选择，使幼儿以轻松愉快的方式快乐地学习英语。
在幼儿园教师幼儿英语教育中，教师的角色相当重要。
他们应该具备专业的英语技能和教学经验，这样才能够建立与幼儿的有效沟通，以及准确地掌握幼儿的需求和学习能力。
幼儿园教师应该积极地参加英语培训，并寻求更多的英语教学信息以及最新的教学方法。
在课堂上，教师应该引导幼儿参与与之相关的英语活动。
例如，教师可以提供一些游戏。
例如，将幼儿分成几组，让他们在规定的时间内用英语来描述一个图片。
浅谈幼儿园英语教育
浅谈幼儿园英语教育年第、期课程教材教学研究幼儿英语教学是一种外语启蒙教育。
开设英语课程的目的是培养幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿运用英语进行简单日常交流的初步能力,为中小学进一步学习打下基础。
因此,各地幼儿园在制定英语教学计划时应因地制宜、因园制宜、因人制宜,要根据幼儿的年龄、兴趣、认知、学习、生活等生理和心理特点以及语言习得的基本规律来组织和实施教学。
随着生活水平的提高,我园幼儿的许多家长开始重视幼儿的英语兴趣的培养,但由于幼教知识的缺乏,英语教育的过程违背了幼儿的学习规律和教育规律,造成幼儿对英语学习失去兴趣,制约了幼儿的英语学习与英语口语的自然发展。
一、幼儿园英语教学的优势1.时间优势幼儿从早上7∶30至下午5∶30一直在幼儿园里学习和生活,因此,幼儿有充分的时间在幼儿园内进行英语口语的听说练习和互动,幼儿园为幼儿搭建开放互动的英语平台提供了时间的保障。
2.师资优势合格英语教师在我国各阶段教育中普遍较为缺乏,但是对幼儿英语教师的要求又不同于其他年龄阶段的老师,不仅英语发音要准、口语流利,而且还要懂得幼儿的心理,善于利用幼儿的一些特性来开展教学。
否则可能会挫伤幼儿学习英语的兴趣。
幼儿教师有了幼教的专业理论和经验,并且都有一定的英语基础。
幼儿园英语教育的目的只是“培养幼儿学习英语的兴趣,训练幼儿运用英语进行简单日常交流的初步能力,为中小学进一步学习打下基础”。
幼儿园英语教育的内容,是幼儿教师经过一定时间的英语日常口语强化训练能够完成的,这样,就为幼儿教师进行英语日常用语教育提供了可能和优势。
二、幼儿学习英语的主要途径幼儿学习外语的优势在“习得”,不能完全按传统成人学习的那一套方法来对幼儿进行外语教学,也不能用成人的那一套评价标准来衡量幼儿的进步。
对于幼儿的英语学习要从幼儿的实际出发,利用幼儿模仿力强、听觉敏锐、学习口语有优势、心理障碍少、机械记忆力强等特点,卓有成效地培养幼儿标准的口语发音和对英语学习的浓厚兴趣。
浅谈幼儿园的英语教学
浅谈幼儿园的英语教学有人认为，幼儿对母语还没有完全掌握，便急于学英语，显然会使孩子感到困惑，不利于掌握母语。
我认为幼儿的生理、心理机能尚未成熟，具有较大的可塑性，其模仿力及记忆力相对较强，有利于学多种语言。
而且，实验已表明，学习双语的幼儿，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性等方面优于学习单语的幼儿。
怎么样才能在幼儿园开展好英语教学呢？结合教学实践，我提出以下一些看法。
一、师资水平是关键由于教师是幼儿模仿对象，其一言一行都受小朋友的注意，所以，教师必须好好地充实自己。
有条件的幼儿园可以聘请英语专业的教师，先让她学习幼儿园教学等业务知识，再现场上课，通过后才有资格给幼儿上课。
没有条件的，可外聘教师培训本园的教师，再经过口语、书面表达、现场上课，合格后再选择最优秀的几个教师负责英语教学活动。
这只是第一关。
平时，教师还要多看英语书报，多收听英语电台，收看电视等，从多方面丰富自身的英语知识，了解西方的文化，不断提高自身的英语水平。
在我们的参考书中当然少不了英语辞典或者是快译通之类的工具。
每星期召开一次交流会，教师在教学当中碰到的困难或经验可以互相交流，互相帮助，这样有利于提高教师的教学能力。
另外，幼儿园要有计划地组织教师出外学习，把好的经验引进来。
教师英语水平的提高，有利于教师在教学中对教学内容的安排、方法的运用。
那样，上起课来就能得心应手，效果会更好。
二、培养幼儿的学习兴趣是前提大家都知道幼儿爱听故事、做游戏。
我们可凭着这特点进行教学。
例如，当幼儿对英语一无所知的时候，我们可以说：“今天，我们班来了个外国客人。
”然后出示他们所熟悉的小动物——小猴，接着凭着小猴的嘴巴说：“ Hello!Imamonkey.Imverygladtoseeyou. ”以拟人的手法，引起小朋友的注意，激起他们的好奇心。
然后，教师说：“你知道他说什么吗？你想不想跟他做朋友啊？”爱结伙伴的小朋友当然想啦！这时我们可趁机说：“要是想跟他交朋友，就要把他说的话——英语说好。
浅谈幼儿园幼儿英语教育
浅谈幼儿园幼儿英语教育【摘要】随着我国对外开放的不断深入和社会竞争压力的增大，英语的教育和学习越来越受到各方面的高度重视。
很多父母都希望充分利用幼儿学习外语所具有的生理和心理优势，通过各种方式和渠道，让自己的孩子及早学习英语，以防他们输在起跑线上。
随着幼儿英语教育的普及，幼儿英语教育的积极作用开始为大家所接受，但其中存在的各种问题也开始显现出来，需引起高度关注。
关键词：幼儿英语教育探讨一、当前幼儿英语教育中存在的问题(一)激发兴趣易，保持兴趣难幼儿的生理、心理还未发育成熟，外界事物在他们的眼中都是新鲜的、有趣的。
英语作为以前从未接触过的语言很容易引发他们的学习兴趣，激起他们的学习欲望。
然而，随着时间的推移，他们的兴趣往往会因为各种各样的原因被消磨掉。
例如，在学习过程中遇到挫折和打击；所学的东西无法满足他们的求知欲望；误解老师或父母的言语或行为等等。
兴趣的丧失很容易使孩子对学习英语产生厌烦心理，为后期的英语学习埋下祸根。
（二）学习单词易，纠正发音难幼儿英语教育最让人担心的问题就是单词的发音。
由于幼儿的模仿能力强，听觉敏锐，一旦学会不规范的英语发音，日后纠正起来就比较困难。
而当前我国幼儿教育师资力量薄弱，很多教师受教育程度相对较低，自身英语水平有限，难免会增加孩子学习不规范英语发音的机会；加之中国传统的教育模式就是老师在讲台上讲孩子在座位上听，这就增加了距离老师稍远的幼儿的模仿难度，同样造成他们的英语发音失准；另外，父母的“方言英语”也在很大程度上对孩子的英语发音起了负责作用。
（三）学习英语易，运用英语难当前幼儿英语教育的重点是名词类词汇和简单的日常英语对话。
如果你问孩子在幼儿园英语课上都学了些什么，他们能够流利地背诵出“How areyou ?”“Fine, thank you !”等日常英语对话，以及不少对中学生来说都比较偏的单词，有的甚至还能说出“My interest is playing the table-tennis”这样的英语单句。
幼儿园英语教育的重要性与方法
幼儿园英语教育的重要性与方法1. 引言英语作为一种全球通用的语言，在现代社会具有重要地位。
给幼儿提供英语教育的启蒙，对其未来的语言发展和学习能力有着至关重要的影响。
幼儿园英语教育不仅仅是学习一门语言，更重要的是培养幼儿的跨文化沟通能力、思维能力和创造力。
本文将详细探讨幼儿园英语教育的重要性以及有效的教学方法。
2. 幼儿园英语教育的重要性2.1 培养语言习得能力幼儿期是语言习得的关键时期，幼儿对于语言的接受能力极强，并且能轻松模仿并掌握新的语言声音和表达方式。
通过英语教育，幼儿能够在敏感期内培养良好的语言习得能力，为其未来学习其他语言打下基础。
2.2 培养跨文化沟通能力随着全球化的发展，跨文化沟通成为一种必备的技能。
英语作为国际语言，掌握英语对于幼儿在将来的跨文化交流以及国际交往中具备优势至关重要。
幼儿园英语教育能够帮助幼儿熟悉英语文化，并培养他们的跨文化沟通能力，拓宽他们的视野和交流能力。
2.3 培养思维能力和创造力学习英语不仅仅是学习一门语言，还有助于培养幼儿的思维能力和创造力。
通过英语教育，幼儿可以学习思维的灵活性和创造力的培养，提高问题解决能力和创新能力。
2.4 为日后的学习打下基础英语是一门全球通用的语言，无论是在学术研究、商务交流还是旅游交流中都起到重要的作用。
通过幼儿园阶段的英语教育，可以为幼儿今后深入学习英语提供坚实的基础。
3. 幼儿园英语教育的方法3.1 营造英语环境幼儿园中应当建立一个充满英语学习氛围的环境。
在教室中贴有英文单词的图片、海报等，播放英文歌曲和故事，让幼儿在轻松的氛围中感受到英语的乐趣。
此外，可以引入英语角、角色扮演等活动，让幼儿主动参与英语学习。
3.2 游戏式教学法对于幼儿来说，游戏是他们学习的主要方式。
幼儿园英语教育可以结合游戏，通过玩耍的方式帮助幼儿学习英语。
例如，通过拼图游戏学习英文字母，通过模仿游戏学习单词发音等，让幼儿在游戏中获得英语学习的乐趣。
3.3 多媒体教学方法利用多媒体技术可以提高幼儿园英语教育的效果。
幼儿园教学中的英语教育
幼儿园教学中的英语教育教学价值英语作为一门国际通用语言，在现代社会中扮演着重要的角色。
因此，在幼儿园阶段进行英语教育具有很大的教学价值。
通过早期英语教育，幼儿可以建立起对英语的兴趣和自信心，为他们未来的学习打下坚实的基础。
此外，英语教育还能培养幼儿的跨文化意识，提高他们的沟通能力和语言表达能力。
教学目标幼儿园阶段的英语教育目标主要包括以下几方面：首先，培养幼儿对英语的兴趣和积极态度。
其次，通过英语教育，提高幼儿的听、说、读、写的能力，让他们能够准确地理解和运用英语。
最后，通过英语教育，培养幼儿的语言表达能力和跨文化意识，为他们未来的学习和发展做好准备。
教学区域在幼儿园的英语教学中，教学区域的设置非常重要。
教学区域应该是一个宽敞、明亮、温馨的环境，布置着与英语教学相关的图片、卡片、玩具等教具。
同时，教学区域还应该配备一些多媒体设备，如电视、音响等，以便进行多媒体教学。
通过合理的教学区域设计，可以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
教学准备在进行幼儿园英语教育之前，教师需要充分做好教学准备。
首先，教师应该熟悉教材并准备好相应的教材和教具。
其次，教师还应该制定教学计划，明确教学目标和教学重点，并设计好教学活动。
此外，教师还应该充分了解幼儿的兴趣、特点和学习习惯，以便更好地开展教学工作。
教学介绍在幼儿园英语教学中，教学介绍非常重要。
教学介绍应该以简明扼要的形式介绍本节课的内容和目标，并激发幼儿的学习兴趣。
教学介绍可以通过多媒体方式进行，如播放动画片、展示图片等形式，以吸引幼儿的注意力。
同时，教师还可以利用故事、游戏等互动方式进行教学介绍，让幼儿参与其中，增强学习效果。
教学重点在幼儿园英语教学中，教学重点主要围绕以下几个方面展开：首先，教师要注重培养幼儿的听力能力，让他们能够准确地听懂和理解英语。
其次，教师还应该注重培养幼儿的口语表达能力，通过各种口语练习和角色扮演，提高幼儿的英语口语能力。
此外，教师还应注重培养幼儿的阅读和写作能力，通过阅读绘本和写作练习，提高幼儿的英语阅读和写作水平。
幼儿园的英语教育
幼儿园的英语教育
幼儿园是孩子们接受英语教育的最佳时机之一。
在幼儿园里，孩子们开始接触英语，在游戏和歌曲中学习基本的单词和语法。
这不仅可以提高孩子们的英语水平，还可以帮助他们建立良好的语言基础，为以后的学习打下坚实的基础。
在幼儿园里，英语教育通常是通过游戏和歌曲的方式进行的。
教师会准备一些简单的英语歌曲，让孩子们跟着唱，并在歌曲中加入一些动作，来帮助孩子们记忆单词和语法。
此外，教师还会设计一些有趣的游戏，来提高孩子们的英语听力和口语能力。
这些游戏不仅可以让孩子们学到英语，还可以提高他们的社交能力和团队合作精神。
除了游戏和歌曲，幼儿园也会开设一些英语课程，如英语绘本阅读、英语故事讲解等。
这些课程可以让孩子们更加深入地了解英语，同时也可以培养他们的阅读兴趣和表达能力。
总之，幼儿园的英语教育对孩子们的成长非常重要。
通过有趣的游戏和歌曲，孩子们可以轻松地接触英语，建立良好的语言基础。
同时，英语教育也可以培养孩子们的社交能力和团队合作精神，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
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年第、期
课程教材教学研究
幼儿英语教学是一种外语启蒙教育。
开设英语课程的目的是培养幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿运用英语进行简单日常交流的初步能力,为中小学进一步学习打下基础。
因此,各地幼儿园在制定英语教学计划时应因地制宜、因园制宜、因人制宜,要根据幼儿的年龄、兴趣、认知、学习、生活等生理和心理特点以及语言习得的基本规律来组织和实施教学。
随着生活水平的提高,我园幼儿的许多家长开始重视幼儿的英语兴趣的培养,但由于幼教知识的缺乏,英语教育的过程违背了幼儿的学习规律和教育规律,造成幼儿对英语学习失去兴趣,制约了幼儿的英语学习与英语口语的自然发展。
一、幼儿园英语教学的优势1.时间优势
幼儿从早上7∶30至下午5∶30一直在幼儿园里学习和生活,因此,幼儿有充分的时间在幼儿园内进行英语口语的听说练习和互动,幼儿园为幼儿搭建开放互动的英语平台提供了时间的保障。
2.师资优势
合格英语教师在我国各阶段教育中普遍较为缺乏,但是对幼儿英语教师的要求又不同于其他年龄阶段的老师,不仅英语发音要准、口语流利,而且还要懂得幼儿的心理,善于利用幼儿的一些特性来开展教学。
否则可能会挫伤幼儿学习英语的兴趣。
幼儿教师有了幼教的专业理论和经验,并且都有一定的英语基础。
幼儿园英语教育的目的只是“培养幼儿学习英语的兴趣,训练幼儿运用英语进行简单日常交流的初步能力,为中小学进一步学习打下基础”。
幼儿园英语教育的内容,是幼儿教师经过一定时间的英语日常口语强化训练能够完成的,这样,就为幼儿教师进行英语日常用语教育提供了可能和优势。
二、幼儿学习英语的主要途径
幼儿学习外语的优势在“习得”,不能完全按传统成人学习的那一套方法来对幼儿进行外语教学,也不能用成人的那一套评价标准来衡量幼儿的进步。
对于
幼儿的英语学习要从幼儿的实际出发,利用幼儿模仿力强、听觉敏锐、学习口语有优势、心理障碍少、机械记忆力强等特点,卓有成效地培养幼儿标准的口语发音和对英语学习的浓厚兴趣。
不符合幼儿身心发展规律的任何教育都是事倍功半,幼儿英语学习活动应该和日常生活紧密结合起来,儿童的任何学习都应该来自他们周围的生活,专门迎合家长和社会需要而不顾幼儿教育规律的英语学习兴趣班本身就存在问题,孩子可能在兴趣班上学会了一些英语单词、几首英文儿歌,但不能在生活中灵活运用,遗忘得快,幼儿学习的效率很低。
三、幼儿园英语教育的内容
幼儿园英语教育是针对3~6岁的幼儿,进行英语兴趣培养的启蒙式教育,它不同于中小学阶段的英语课,有具体、系统的英语基础知识需要学生掌握。
因此,在制定教育内容和教育目标时,应强调启蒙性、趣味性、实用性、生活化的特点。
1.内容
首先,幼儿教育工作的原则使幼儿园英语教育有了明确的教育方向。
幼儿园英语教育应该选择什么样的方向是幼儿园英语教育成功的关键。
因此,幼儿园的英语教育应是启蒙性、趣味性、实用性、整合性、生活化于一体的教育。
它的内容可以是:
(1)与各科教学活动充分整合的用语和单词;(2)贯穿于幼儿一日活动,能让幼儿经常听说日常用语;
(3)与幼儿的学习、生活密切相关的用语;(4)幼儿喜欢的英语游戏、儿歌或角色游戏等;(5)能促进幼儿园表达和交流、形成文明行为习惯的日常用语。
其次,应根据幼儿的年龄特征和认知规律,内容具有启蒙性。
从皮亚杰的认知发展理论中我们知道,2~7岁的幼儿处于认知发展的“前运算阶段”,其语言发展特点表现为:幼儿对言语的运用还不是概念的,对语言的学习,完全靠环境的耳熏目染,形成由外界
浅谈幼儿园英语教育
◇临沧市临翔区中心幼儿园
马
娜
学校之窗
2008474880
年第、期
课程教材教学研究
刺激逐步内化的过程。
所以幼儿园英语教育的内容应是让幼儿在日常生活和学习中自然习得简单常用英语的教育。
最后,应根据《幼儿园教育指导纲要》的精神和幼儿学习直观性强、注意易转移的特点,强调了幼儿学习生活化、生活游戏化;玩中学、学中玩。
意在创设与幼儿实际生活贴近的育人环境,让幼儿在模拟的生活、游戏环境中,初步学会生存和交际的实际能力,要求英语的习得也应遵循这一规律,让幼儿在教师创设的模拟真实英语环境中,以生活、游戏的形式自然习得英语听说能力。
2.各年级教学重点的体现
(1)以礼貌用语、课堂用语为主,配合儿歌、歌曲的托儿班英语教育;
(2)以单词学习、生活用语为主,配合儿歌、歌曲的小班英语教育;
(3)以模仿情景对话为主的中班英语教育;(4)以开放互动对话为主的大班英语教育。
四、幼儿学习英语和使用英语的兴趣因素1.注重幼儿在一日生活中的英语习得,培养幼儿运用英语的能力
英语学习的关键在于经常使用,在使用中达到脱口而出,成为一种能力。
幼儿园的一日生活的各个环节要善于利用,就可以成为幼儿学习英语的最佳课堂,幼儿可以在教师反复说、反复使用的过程中受到影响,自然习得。
诸如喝水、睡觉、起立、坐下、谢谢、对不起等,幼儿不用刻意去学,天天听好几遍,就能在日常生活中学会并使用。
2.注重英语教育内容与幼儿园各项活动的整合,扩展幼儿运用英语的范围
目前的幼儿园英语教育比较明显的方式有以下几种:一是有专门的英语活动时间,教师在英语课堂上和日常生活中的某些指令性语言用英语,在其他学科教学中用汉语;二是配备中、英两位教师,一位教师在日常生活的各个环节均用母语与幼儿交流,另一位教师则使用英语。
三是规定在某些时段和幼儿用英语交流,而其他时段用母语交流。
这几种方式都明显地忽略了英语与其他学科之间的相关性,把英语当作一门专门的学科来学习,而不是作为一种交流的工具。
其实幼儿园的各项活动都可以与英语教育内容达到整合。
例如:早操活动,升旗仪式Listen to me .
At ea se,please.Atte ntio n,please .Rising the national f la g.Now ,begin.Playing the nationa l anthem.Salute!
这样,幼儿所学语言在其他活动中得到巩固、练习,久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了英语与其他学科的泾渭分明,学时才说,上课时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。
3.注重幼儿英语教学内容与幼儿生活经验的联系,激发幼儿学习英语的兴趣。
幼儿每天能实际接触和感受到的人、事、物,都可以成为幼儿英语学习的内容。
这些幼儿喜闻乐见的事物,更能激发幼儿英语学习的兴趣。
五、注重英语教育环境的创设
1.注重幼儿心理环境的创设,增强幼儿学习英语的信心
对于教师向幼儿输入的第二语言,虽然幼儿能够理解,但幼儿并不一定全部习得。
因为幼儿在习得语言的过程中,还受到其情感因素的制约和调控,只有通过情感过滤的信息,才能被幼儿接受。
心情放松和感觉舒适的幼儿在学习第二语言的时候,会比心事重重、压力颇大的幼儿学得更好一些。
2.注重幼儿园与家庭教育的配合,创设英语环境,巩固幼儿学习英语的成果
家庭是幼儿学习英语,进行英语信息反馈的重要场所。
在家中,幼儿的言语信息得到应答的次数比在幼儿园高,对于第二语言的信息有相当重要的作用。
但受社会条件的限制,一般而言,能够为幼儿提供双语交流环境的家庭为数不多。
发挥家长在幼儿英语教育中的作用在目前的英语教育形势下显得至关重要。
教师首先应加强家园之间的沟通与反馈,让家长了解幼儿近期接触的英语教育方面的内容和教学方法。
其次加强对家长教育观的指导,创设良好的家庭英语环境。
第三,帮助家长选择易于复习的教材,便于营造良好的家庭英语氛围。
很多幼儿家长学历水平不高,自己都不能说上几句英语,更别说辅导孩子学英语了。
教师可向家长建议使用一套声、光、图俱全的英语教材,这种教材应该是画面材料丰富,内容有趣,拟人化的图像容易引起幼儿的兴趣,也便于家庭中运用。
英语是一种语言,是人在生活中的交流工具。
语言一旦离开了生活,就成了无源之水。
正如陈鹤琴先生当年提倡的,教育必须来源于生活。
从幼儿时期开始,重视幼儿的需要与兴趣地培养,更能让幼儿感到亲切、充满趣味,能使幼儿适应生活,获得教育,得到发展。
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