高中人民美术出版社《美术鉴赏》第6课艺术美和形式美 课件

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夜巡（油画，1642年）伦勃朗（荷兰）
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荷矛者（雕塑，公元前9世纪）
伯留克莱托斯（希腊）
伯留克莱托斯是公元前5世纪古希腊最 著名的雕塑家之一，擅长表现青年运动员的 形象，所用材料都是青铜。据说他还写了一 本论述人体比例的著作《法式》。可惜他的 原作均已不存。这里的《荷矛者》被塑造成 一个体格健壮、 充满朝气的青年 战 士 的形 象，体现了古希腊人在希波战争胜利后对英 勇保卫国家的战士们的崇敬心情。同时，它 也是作者长期研究人体比例的验证。他认为 最理想的人体比例，即头与全身的比例为1： 7，以肚脐附近为重心划分的上下身比例为 黄金分割的近似值5：8，身体重心的垂直线 落于右脚之上。整座雕像以均衡的动作形成 统一的构成，显得极其部）潘天寿
• 生活是生活，艺术是艺 术，不能也不必要完全 一样。 -------潘天寿
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春雪（中国画，1983年）吴冠中
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老国王
油画，1917年 卢奥（法国）
这幅画约创作于 1916—1917 年， 在两次世 界大战期间，卢奥反复修改了 这幅画，借以寄托画家对苦难 人民的同情。他在自己的回忆 录中写道：“ 我 是荒原里受 苦难人的沉默的朋友。我是永 恒苦难的常青藤，它攀缘在这 被弃的墙上，墙内是反叛的人 们藏着的罪恶与善行。作为基 督徒，我相信钉在十字架上的 耶稣。”
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漂亮是美术鉴赏的标准吗? 艺术美和形式美
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罗丹《欧米埃儿》
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一、什么是艺术美？它有哪些表现？
• 美术形象： • 是指一件美术作品中个别的、具体的、完整
的艺术形象，也是指一件美术作品中由这种 个别的、具体的、完整的艺术形象所形成的 综合的、整体的艺术形象。 • 艺术美：无论哪种美术形象，他们都不是与 生活完全等同的，而是艺术家根据美术的语 言，并按照美的规律和法则，对现实生活进 行抽离、集中、概括、综合以至改造的结果， 反映了艺术家个人和时代的精神与审美精神。
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• 欧米艾尔
• 青铜 1885年 罗丹(法国)
当一些妇女在展厅里看到 这座雕像时，都惊叫到 ： 哎呀， 太丑了！罗丹对此 表示轻蔑，他说：“ 可见 我的作品是雄辩的，所以 激起这样强烈的印象，当 然这些人对于过分粗暴的 哲学上的真理是害怕的 。 但是，最使我关心的是懂 趣味的人的意见，关于我 的衰老的《欧米艾尔 》， 我很高兴能博得他们的好 评。”
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行走的人
雕塑 1890年 罗丹（法国）
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艾普色姆的赛马（油画，1821年）席里柯（法国）
《艾普色姆的赛马》 反映了热里柯这 一时期的倾向，是他去英国访问（1820 — 1822）期间完成的。 他把从意大利获得的 题材，经过出国游览考察所得， 酝酿成了 这幅赛马题材作品。从历史的角度看， 热 里柯的英国之行具有重要意义， 因为以马 为主题的一系列后期创作， 是他 从英国返 回后确立的。 热里柯于 1824 年不幸在一 次偶然的坠马中受伤去世，年仅 3 3岁。
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记录马奔跑过程的连续摄影
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二、什么是形式美？如何理解和把握形式美？
• 美术作品的形式美主要是由以下几个方面的 内容构成的：
• 1. 语言元素（点、线、面、色）及其所构成 的形态变化；
• 2. 语言手段（明暗、空间、透视、构图、肌 理）及其所构成的审美意象；
• 3. 语言规则（变化与统一、对比与和谐、对 称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律 ）及其 所构成的审美关系。
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我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？
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泼墨仙人图
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