人教部编版历史八年级上册第10课《中华民国的创建》教案-word文档

10《中华民国的创建》教案

一、课标内容

了解中华民国成立的史实。

二、学情分析

通过前两节的学习，学生已经了解了革命志士为了挽救民族危机，只有推翻腐朽的封建统治，才能使中国走向富强之路。接下来在社会矛盾激化，内外矛盾加重的情况下爆发了武昌起义。武昌起义后的发展态势对于学生来说不难理解。但是对于袁世凯篡夺革命胜利果实，辛亥革命失败的原因对于学生来说较难理解。所以本课在设计过程中，充分利用学生已有的能力，通过课前预习，完成知识层面的掌握，通过小组交流探讨，师生互动，进一步理解本课的重难点。

三、教材分析

本课主要讲述了中华民国的创建，上承辛亥革命，下启北洋政府的黑暗统治。包括“中华民国的建立”、“袁世凯窃取革命果实”和“《中华民国临时约法》”三个板块的内容。武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》,终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了。但是资产阶级没有完成反帝反封建的民主革命任务。中国人继续为反帝反封的革命事业不断奋斗。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，记住中华民国建立的时间、地点、标志、领导人、影响？

（重点）

目标3：阅读教材，记住清帝退位的时间、结果；观看视频及结合教材，列举出袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的，并分析出袁世凯能窃取到辛亥革命的果实的原因。（重点、难点）

目标4：阅读教材，通过对《中华民国临时约法》内容的了解，理解其颁布的性质、意义。学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神，培养学生的历史使命感和社会责任感。（重点）

六、教学活动

1.课堂导入

师：展示大总统誓词图片。

右图1912年元旦。孙中山在南京就任中华民国临时大总统。就职仪式上，宣读了亲自撰写的大总统誓词：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公益，文时遵之┅┅谨以此誓于国民。”

南京临时政府是怎样建立起来的？《临时约法》体现了什么精神?

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）目录

（呈现）本课三个子目：中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》。

（2）自主学习

出示任务：任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并处理学生自主学习反馈问题。

（3）合作探究

中华民国的建立——讲授法

出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本第46—47页“中华民国的建立”的内容，回答下列问题。

问题1.中华民国建立的背景、时间、地点、标志、影响？

设计意图：把问题展示出来，让学生有目的的阅读教材。

多媒体出示问题：回顾上节课所学内容并结合本课内容，回答中华民国建立的背景。

学生回答：背景

武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。

时间：1912年1月1日

地点：南京

标志：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用公历。

领导人：孙中山（临时大总统）、黎元洪（副总统）

影响：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。

拓展延伸

教师讲解：民国纪年换算成公元纪年要加1911，公元纪年换算成民国纪年要减1911。

小试身手

出示问题：1949年换算成民国纪年是哪一年。

学生回答，教师讲解：1949-1911=38

是民国38年。

设计意图：让学生学会历史纪年的方法。

教师：中华民国于1912年1月1日成立了，它是一个资产阶级民主共和国，和清王朝完全不同。所以，中华民国实行的对内对外措施也必然和清王朝不同。下面我们一起来看清政府采取的对内对外措施，分析它有什么进步性与局限性。

多媒体出示材料、问题：

史料补充

阅读下列材料，回答如何看待临时政府采取的这一系列措施。

材料一：临时政府颁布的一些对内措施

材料二：临时政府成立后，当尽文明国应尽之又务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措，与排外之心理。务一洗而去之，与我友邦选增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。

——孙中山《临时大总统宣言书》学生回答，教师讲解总结。

对内措施方面，体现了临时政府开辟独立发展资本主义的道路愿望，在文化教育和社会生活方面向西方学习，推动中国的近代化进程。

对外关系方面，体现了中国与各国平等友好；要洗刷满清时代的辱国措施和国人排外的思想；维持列强在华现状，专心整理内政。体现了反对外国侵略的爱国主义立场，但对帝国主义抱有幻想；没有看到列强侵略中国的实质，表现了资产阶级的软弱性。

过渡：中华民国成立了，帝国主义和清政府会允许这样一个政府存在吗？我们先来看一下中华民国成立初期的中国政权形势。

多媒体出示：中华民国成立初期的中国政权形势示意图

教师：清政府在革命面前将希望放在了袁世凯身上，不过，袁世凯另有打算，他耍弄两面手法，武力逼宫，另一方面武力进攻革命摇篮汉口、汉阳，同时还向南京临时政府提出议和。帝国主义国家此时早就把袁世凯作为自己在中国的代理人，支持袁世凯，给孙中山施加压力。在反动势力的强大压力下，孙中山最终选择了妥协，表示如果清帝退位，袁世凯表示赞成共和，就保举他为临时大总统。清帝是什么时候退位的，袁世凯是如何篡夺革命果实的，让我们一起学习下一子目。

袁世凯窃取革命果实（讲授法）

出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本第47—48页“袁世凯窃取革命果实”的内容，观看视频：袁世凯窃取革命果实。回答下列问题。

问题1.清帝退位的时间、结果？

问题2.袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的？