课堂教学规范二十条
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。
体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。
凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。
（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。
（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。
（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。
（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。
（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。
无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。
（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。
（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。
发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。
对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。
（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。
二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。
2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。
3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。
4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。
5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。
（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。
2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。
3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。
4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。
5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。
课堂教学常规要求20条
教师备课是提高教学质量的前提。
提高教师备课水平是减轻师生负担、让师生共同感受美好课堂生活的前提保证。
教师要把“假如我是学生”作为备课的座右铭，以学生发展的需求来备课，贯彻“把课堂还给学生”的课堂教学理念，坚持“凡是学生可以自己完成的事教师决不替代”的课堂教学原则，力争把课堂变成师生共度美好时光的地方。
(一)备课程序（1）认真研究教学大纲、课程标准，明确所教学科的教学目的和要求；（2）在熟悉全册教材内容的基础上，理解单元教学内容在本册教材中的地位；（3）根据学生实际情况，编写课时教案；（4）准备教学器材，模拟教学。
(二)编写教案1．编写教案要重点考虑以下几个问题：是否把课堂还给学生?你给学生创造了多少体验成功的机会?能否体现你的课题实验的指导思想?教学目标是否明确?重点难点怎样突破?如何调动学生的积极思维与动手实践?怎样让课堂充满生机?2．坚持按单元整体备课，分节写出教案。
每位教师要有一周的储备课，并于上课前两天写出教案，上课前一天准备好教学器材。
杜绝不备课就上课或课后补备课现象；3．教案可详可略，因人因课而定。
但教案格式要规范，不得随意省略。
允许在旧教案基础上进行修改或补充，旧教案最多使用两年。
拒绝使用原封不动的旧教案或他人教案；(三)教案格式教案的基本格式为：教学课题／课型(如新授课、巩固课、复习课、作文指导课……)／教学目标／重难点／教学程序／作业／教后记。
教案重在体现教学程序设计的科学性，不要照抄课文内容。
提倡教师在教案中写出“主要教法、德育素材、学法指导、认知目标、情感目标与发展性目标”等项目，鼓励教师编写有创意的教案。
课堂教学是学校教育的主要阵地，是实施素质教育策略的主渠道，是启迪智慧、培养能够在未来社会生存与发展的人的重要场所。
学校教育教学质量的优劣，主要取决于课堂教学效益的高低。
4．教师要严格按课表上课，按时上下课，中途不离开教室，保证“45分钟”全过程用于组织教学，不做与上课无关的事情，不说有损学生人格的话，不做有损学生身心健康的事。
新课堂教学常规48条
新课堂教学常规48条1. 每堂课前要有明确的教学目标和教学计划。
2. 课堂教学要以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣。
3. 要根据学生的学习水平和能力差异，采用灵活的教学方法和策略。
4. 教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
5. 教师要注重引导学生的自主学习和合作学习。
6. 教师要给予学生充分的表达和交流的机会。
7. 教师要注重培养学生的实践能力和动手能力。
8. 教师要及时反馈学生的学习情况和进展。
9. 教师要注重培养学生的批判思维和判断能力。
10. 教师要注重培养学生的信息素养和科学素养。
11. 教师要注重培养学生的团队合作和沟通能力。
12. 教师要积极参与学生的学习活动和讨论。
13. 教师要充分利用多媒体和教育技术辅助教学。
14. 教师要及时纠正学生的错误和不良学习习惯。
15. 教师要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
16. 教师要关注学生的身心健康和全面发展。
17. 教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
18. 教师要关注学生的生活经验和实际问题。
19. 教师要注重培养学生的艺术修养和审美能力。
20. 教师要注重培养学生的文化自信和国家意识。
21. 教师要注重培养学生的文学素养和人文关怀。
22. 教师要注重培养学生的历史意识和历史思维。
23. 教师要注重培养学生的地理素养和环境意识。
24. 教师要注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
25. 教师要注重培养学生的物理素养和科学探究能力。
26. 教师要注重培养学生的化学素养和实验技能。
27. 教师要注重培养学生的生物素养和科学观察能力。
28. 教师要注重培养学生的信息技术和网络素养。
29. 教师要注重培养学生的体育健康和运动能力。
30. 教师要注重培养学生的音乐素养和音乐表达能力。
31. 教师要注重培养学生的美术素养和创造能力。
32. 教师要注重培养学生的劳动技能和实践能力。
33. 教师要注重培养学生的心理健康和情商。
34. 教师要注重培养学生的品德修养和道德感悟。
中小学教师课堂教学基本行为规范
中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。
认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。
高效课堂教学20条要领
（40句话）
• 1、大气的教育。 • 2、不唯书。 • 3、学生应该解放。 • 4、学生的心理特征。 • 5、都是人才。
• 6、端正对学生的态度。 关心差生。 • 7、平等意识。 • 8、教师应是主人。 • 9、教学观。 • 10、给学生6样东西。
• 11、教材观。 • 12、新变化。 • 13、熟悉初高中教材, 熟悉中高考。 • 14、教师要提高英语能力。 • 15、教师要提高组织课堂的能力。
• 31、组织活动注意 • 32、初一 • 33、初二 • 34、会提问 • 35、表扬的重要性。
• 36、一句话暖人心。 • 导。 • 40、幸福的英语教师四个条件。 •
• 16、中英文口才都重要。 • 17、三个阶段 • 18、写反思。 • 19、教科研 • 20、五课型。
• 21、词汇课，词句文教学。 • 22、阅读课10步 • 23、好课的标准 • 24、如何评课 • 25、导入
• 26、抓重点 • 27、在用中学的依据 • 28、难度合适 • 29、会安排时间 • 30、活动设计原则
教学常规二十条心得体会
作为一名教师，我深知教学常规对于提高教学质量的重要性。
在教学过程中，我始终遵循学校制定的二十条教学常规，不断反思和总结，以下是我对这二十条教学常规的一些心得体会。
一、备课充分，认真备课是提高教学质量的前提。
在备课过程中，我注重以下几点：熟悉教材，把握教学目标；了解学生，关注学生差异；设计教学活动，激发学生学习兴趣。
二、课堂管理有序，良好的课堂秩序是保证教学顺利进行的基础。
在课堂管理中，我注重以下几点：建立班级常规，培养学生自律意识；关注学生表现，及时调整教学策略；尊重学生，营造和谐课堂氛围。
三、教学方法灵活多样，根据教学内容和学生的实际情况，采用多种教学方法，提高教学效果。
如：启发式教学、讨论式教学、案例教学等。
四、注重师生互动，课堂教学中，我要关注学生的反馈，及时调整教学进度和内容。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
五、关注学生个体差异，因材施教。
在教学中，我关注每个学生的特点，根据他们的需求制定个性化教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
六、注重教学反思，不断总结经验教训。
在课后，我认真反思教学过程，总结成功经验，查找不足之处，为今后的教学提供借鉴。
七、关注学生心理健康，关心学生的生活，帮助学生解决心理问题。
在教学中，我注重培养学生的心理素质，关注学生的情感需求，让学生在快乐中学习。
八、加强家校沟通，共同关注学生成长。
通过家访、家长会等形式，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。
九、积极参与教研活动，提高自身教育教学水平。
在教研活动中，我认真聆听专家讲座，与同行交流教学经验，不断提升自己的教育教学能力。
十、关注教育改革动态，紧跟时代步伐。
关注国家教育政策，了解教育改革方向，将新理念、新方法融入教学实践。
十一、关爱学生，尊重学生，树立良好的师德形象。
在教育教学过程中，我要关爱每一个学生，尊重他们的个性，树立良好的师德形象。
十二、注重作业布置与批改，提高作业质量。
课堂教学规范二十条
课堂教学规范二十条第一篇：课堂教学规范二十条课堂教学规范二十条1、教师上课前必须准备好教材、教案、教具。
严禁教师带手机进入教室上课或者在课堂上接打电话。
2、教师必须提前三分钟到教室门口进行等候，组织维持班级学生纪律。
3、上课铃响，教师进入教室，师生相互问好。
4、教师清查班级学生人数，发现有学生缺课，及时向班主任反映情况。
5、课前五分钟育人活动或者提问旧知，调动学生的学习积极性。
6、教师出示学习目标，组织学生自主学习，要求学生快速、大声地阅读教材，一边阅读一边用笔批注学习中疑难问题。
7、教师讲解知识要分清主次轻重，对学生已知的、理解的、非重点知识，要快速推进教学进度，一带而过。
或者学生代讲，老师提问等形式进行处理。
8、对于本节课的重点难点知识，教师要激情饱满，声音洪亮地来讲述，教师可以通过演示、板书、小组讨论等形式来强化重点知识，对于学习难点，教师要抓住学生学习知识的受阻点、易错点、易混点，老师要用精炼的语言来概括，归纳知识，突破难点。
9、在课堂上，教师要求学生精神饱满，积极参与学习小组的学习与讨论中，踊跃回答老师提出的问题，学生回答问题时，要立整站直，声音洪亮，有条理、按照老师的要求回答问题，杜绝学生回答问题时，站立不直，声音很低，或长时间一言不发，耽搁学习时间。
10、教师在进行问题提问时，要面向全体学生，要重视优生，关注学困生，对于较简单的知识，可以提问学困生，对于较难的能力习题，侧重于优生。
11、教师在课堂上在讲解知识同时，要培养学生的学习习惯，对学生的听课、阅读、做课堂笔记和答题等要做出明确详尽的要求。
教学中老师要对知识进行概括归纳，系统整合，要培养学生的各种审题思考能力。
12、教师在组织学生进行课堂练习时，要及时反馈学生掌握知识的情况，了解学生答题的正误，要求每个学生准备一支红笔，随时进行学生自评和小组互评。
13、教师在教学中，要本着“严谨、求实、负责”的治学态度，要求每一位学生。
理科要注重知识的规范和严谨，强调解题的步骤和过程，公式运用，单位格式等，文科要求强调学生答题的条理性规范性和完整性，每位老师都要要求学生作业要书写整洁、规范。
高效课堂教学20条要领
高效课堂教学20条要领第一条转变观念一、教师观（一）育人，大气的教育，身在小课堂。
（二）教学上，演讲的角色。
二、基本方法观（一）不唯书，不唯上，只唯实。
（二）最合适的方法：新观念与老传统相结合的方法。
为用而学，在用中学。
三、评价观评价方式导致学习方式新课标十二个变化1. 运用（理论）2. 互动（演讲）3. 学生自主（教师安排)4. 听说读写（书面）5. 基础知识（难怪）6. 鼓励（批评）7. 差异（统一）8. 多种手段（粉笔）9. 多种教材，校本（一本）10. 兴趣情感（刻苦）11. 日常考核（一次考试）12. 文化素质（语言）第二条了解学生中学生的心理特征：求知，竞争，实践，可塑二、研究学法三、英语水平有变化四、所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）五、不歧视差生六、不偏爱好生七、师生的平等意识；学生培养老师第三条熟悉初高中教材, 熟悉中高考一、熟读新课标，记住任务。
每节课：信心，兴趣，知识，能力，方法，文化二、初一看初三，高一看高三，高一高二素质教育，水到渠成。
三、研究试题：3500—1000个，43521，答案平均分布，电话，听力的热身单选3-2-10，阅读问题6752 太大太小太胡说第四条教师的英语能力学习型，学者型教师一、教师专业化二、听说，阅读，写作；大学毕业水平三、丰富的知识面四、教育能力, 学会与人打交道五、初学1-3年3-10年10年以上，教书匠六、学会自我探求；模仿，总结，实践；今天，昨天，明天七、读书15分钟八、出门带本书九、写三句话小结；成功之处，不足之处十、教师的英语知识：语法条条背着讲500组辨析；100个小包装；会编练习；有自己的题库第五条备课与教科研、听说课阅读课写作课语法课习题课掌握几套方法。
二、集体备课，与人商量，教研活动；生课熟课。
三、看专家文章，看经验总结，热心听课。
四、教科研标准（好用，好操作，好懂），行动研究。
小学生课堂规范20条
小学生课堂规范20条1. 守时学生要按时到达教室，不迟到，不早退。
2. 穿着整齐学生要穿戴整齐，注意卫生，不穿违反校规的服装。
3. 注意安全学生要注意安全，不在教室内乱跑、打闹，不使用危险的物品。
4. 举手发言学生在课堂上要举手发言，不打断他人发言，尊重老师和同学。
5. 尊重老师学生要尊重老师，不说脏话，不对老师进行挑衅或侮辱。
6. 听老师讲课学生要认真听老师讲课，不低头玩手机或其他电子设备。
7. 做作业学生要按时完成作业，不抄袭或代写他人的作业。
8. 教室整洁学生要保持教室整洁，不乱丢垃圾，不在桌上乱涂乱画。
9. 尊重他人学生要尊重同学，不欺负他人，不歧视或嘲笑他人。
10. 遵守纪律学生要遵守学校的纪律，不违反校规，不参与欺凌或违法行为。
11. 不带珍贵物品学生不应该带珍贵物品到学校，以防遗失或损坏。
12. 保持安静学生在上课或课间休息时要保持安静，不发出大声音干扰他人。
13. 尊重他人隐私学生不得擅自触碰他人的物品，尊重他人的隐私。
14. 不讲脏话学生不得在校园内讲脏话，保持良好的言行举止。
15. 认真完成考试学生要认真准备并完成考试，不作弊或帮助他人作弊。
16. 不打架斗殴学生不得在校园内打架斗殴，解决问题应通过和平方式。
17. 合理使用研究资源学生要合理使用研究资源，不损坏书籍、设备或教室设施。
18. 保持课桌整洁学生要保持课桌整洁，不在上面乱放物品或涂写乱丢垃圾。
19. 集体活动团结合作学生在集体活动中要团结合作，不孤立他人或破坏集体团结。
20. 负责任学生要对自己的研究和行为负责任，不推卸责任或找借口。
以上是小学生课堂规范的20条，希望学生们能够认真遵守，创造良好的学习环境。
巨泉小学课堂教学行为规范-小学生行为规范二十条
巨泉小学课堂教学行为规范|小学生行为规范二
十条
为了规范教师的教学行为和学生的学习行为，强化常规教学中对课堂教学的管理，进而提高教育教学质量，制定本规范。
<p/>一、课始：<p/>1、上课教师提前1分钟到上课班级教室门口等候。
<p/>2、铃声响，教师进教室，宣布“上课”。
<p/>3、班长喊“起立”<p/>4、教师向学生问候
<p/>5、学生向老师问候<p/>6、教师说“请坐”<p/>7、教师要求学生保持科学坐姿。
<p/>二、课中：<p/>8、教师严禁坐着讲课(批改作业除外)。
<p/>9、上课过程中教师不准带手机。
(关机上课)<p/>10、教师上课不脱堂、不溜堂。
<p/>11、中途根据课堂情况适时调控，应不少于3次规范学生，从科学坐姿、读书姿势、书写姿势、站立姿势、回答问题干脆响亮、动作整齐、精神饱满等方面进行规范。
同时，要求教师使用规范学生的一些固定语言，如：保持科学坐姿；注意力高度集中；头正、肩平、腰直、足安……<p/>三、下课：<p/>12、学习活动结束后，教师宣布“下课”。
<p/>13、班长喊“起立”<p/>14、学生向老师问候：老师，您辛苦了!<p/>15、教师走出教室后，学生再走。
(若老师有事不走，宣布让学生离
开；若有听课人员听课，下课时，讲课教师要先打开门，站在门边，让听课人先走，然后再走。
)<p/>。
规范老师从教行为20条
西凤小学规范教师从教行为20条
1、严禁传播有损党和国家利益的言论。
2、严禁从事损害教育声誉的活动。
3、严禁以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务。
4、严禁利用职务之便谋取私利，索要和收受学生和家长的礼金、礼品。
5、严禁以盈利为目的，向学生推销或者代购教辅资料和其他商品。
6、严禁参加或诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动。
7、严禁擅自停课，组织学生参加与教育教学无关的活动。
8、严禁有偿补课、有偿家教或到培训机构兼职补课。
9、严禁侮辱、歧视、孤立学生，体罚和变相体罚、侵害学生。
10、严禁与异性学生单独相处。
11、严禁在招生、考试、考核、评估、职称评聘中营私舞弊。
12、严禁在教科研中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。
13、严禁工作时间炒股、娱乐、酒后上课。
14、严禁擅自调课或请人代课。
15、严禁衣着暴露，佩戴影响教师形象的饰物。
16、严禁染发染甲。
17、严禁穿拖鞋进课堂。
18、严禁在课堂内接打手机。
19、严禁在校内吸烟。
20、严禁其他违规、违纪、违法行为。
2024年秋季新学期课堂基本规范十条.docx
2024年秋季新学期课堂基本规范十条1、候课：提前3分钟，布置预习任务：打开电子白板：检查课前准备，巡视预习秩序。
2、教师要做到“四不站”讲台。
候课时不要站在讲台上不动，要提醒学生快速进入学习状态：学生讨论时不要站在讲台上，要深入薄弱小组答疑，要发现有代表性借误答案或新颖答案，为后面分享作准备；学生上台分享时不站在讲台上，要走下讲台，让学生聚焦台上学生，让台上学生与台下学生互动：学生课堂练习时也不要站在讲台上，要手持红笔走动即时批改、反馈。
3、课堂师生要有精气神。
有规范组织教学环节、师生情绪饱满，课堂秩序井然，师生、生生良性互动，学生研讨时专注度、参与度高，分享展示时候听、表达高度在线。
4、用好课堂上的黄金学习期及关注课堂提问的二个黄金等待期。
上课后5分钟后到20(25)分钟，这段时间是一节课的黄金学习期，在黄金学习期，必须确保处理本节课的重难点，切忌导入时间过长,处理昨天作业问题过长、处理班级事务过长，也不能一上去就批评学生，师生情绪不佳再讲新课。
试想，若学生情绪不佳时或心智疲劳后，讲新课、讲重难点，学生接受效率低，造成学不会或知识夹生，第二天不得不再讲再强调，走入恶心循环怪圈。
关注课堂提问的两个3~5秒的黄金等待期。
第一个黄金等待期是提出问题后，要留3~5秒等待时间(候答距)，让学生深度思考，不提倡急于举手，这样会造成学生答案是浅层次的或是不全面的，更忌先叫学生，再说要回答的问题；第二个黄金等待期指的是点名学生回答问题后，要留3~5秒反思期，让回答问题学生修改、补充F1.己答案，让其余学生先概括前者发言要点，思考自己答案与回答问题学生答案有什么关联，还要思考如何有理有据质疑补充，教师也可思考怎么评价与追问。
5、明晰课型学习侧重点及特点。
新授课讲题时先讲明白公式推导、概念怎样理解，才讲怎么做（应用）；习题课不再讲公式推导，只讲记和用：单元复习课只讲公式各种推论变式用；大复习课把小规律提升归纳到大规律（多题归一），课型不同，就是同一类型讲课侧重点不同。
课堂教学常规15条
课堂教学常规15条一、准时上课在课堂教学中，准时上课是必不可少的一项常规。
学生们应该在规定的时间内到达教室，以充分利用上课时间。
二、尊重老师在课堂上，学生们应该对老师保持尊重和礼貌。
不应该打断老师的讲解，而是应该积极参与讨论和提问。
三、认真听讲学生们应该认真听讲，做好笔记，以便加深对知识的理解和记忆。
不应该分神或者玩手机等行为影响自己的学习效果。
四、积极参与学生们应该积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题。
通过与老师和同学的互动，深化对知识的理解。
五、做好课前准备学生们应该提前预习课本内容，做好课前准备。
这样可以更好地跟上老师的讲解，理解课堂内容。
六、尊重同学在课堂上，学生们应该尊重同学，不得互相侮辱或者欺负。
要保持友好的学习环境，共同进步。
七、遵守纪律学生们应该遵守课堂纪律，不得喧哗、打闹或者做出其他干扰学习的行为。
要保持课堂的安静和秩序。
八、完成作业学生们应按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
这样可以巩固和扩充课堂所学知识。
九、互相帮助学生们应该互相帮助，共同学习。
可以通过小组讨论、互相解答问题等方式，促进学习效果的提高。
十、尊重不同观点学生们应该尊重不同的观点和意见。
在课堂讨论中，可以提出自己的看法，但要注意不得侮辱或嘲笑他人观点。
十一、听从指导学生们应该听从老师的指导和建议，按照老师的要求完成课堂任务。
不得擅自行动或者违反教学秩序。
十二、保持课堂整洁学生们应该保持课堂整洁，不得乱丢垃圾或者损坏教学设备。
要有环保意识，爱护学校的公共设施。
十三、尊重他人隐私学生们应该尊重他人的隐私，不得窥探他人的笔记或者私人物品。
要保护自己和他人的权益。
十四、遵守安全规定学生们应该遵守课堂安全规定，不得做出危险行为。
要保持课堂的安全和稳定。
十五、积极总结学生们应该积极总结课堂所学知识，做好笔记和复习。
通过总结，可以更好地巩固和应用所学知识。
以上就是课堂教学的常规15条，希望学生们能够遵守这些规定，创造良好的学习氛围，取得优异的成绩。
课堂教学常规要求20条
●体现先进的教学思想1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。
2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。
3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。
4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，准确评价学生。
5、以学定教。
●明确具体的教学目标6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。
7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。
8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。
●把握准确的教学内容9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。
10、所安排的教学内容准确、严谨，无知识性错误。
11、教学过程中教学目的明确，重点突出。
12、将教材视为一种凭借，能创造性地使用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。
13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。
14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。
●追求优化的教学过程15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。
16、倡导自主学习，学生有充足的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。
17、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。
18、角色定位准确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。
19、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。
20、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。
21、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。
22、时间分配合理，环节过渡自然。
●选择合理的教学方法23、因课而宜，选择合理的教学方法。
24、以学定教，鼓励学生从自己会的地方或感兴趣的地方学起。
25、创设情景，引导学生自己发现和提出有价值的问题，培养问题意识。
26、自主探究，适时组织学生收集证据，做出推测，设计方案，解决问题，培养探究精神。
27、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己获得对知识的透彻理解和掌握。
28、多方互动，收放适度，随时注意教学信息的反馈与矫正，点拨即时、到位。
学校课堂教学规范
学校课堂教学规范
1.教师要提前一周备课，当天实际授课与准备教案内容要一致。
2.任课老师要提前到达所任教班级，清点人数，等待上课。
3.督促所教班级学生在上课前把学习用品、课桌椅摆放整齐，有秩序地等待上课。
4.教学同时关注学生良好的学习习惯和学习行为，督促学生养成正确的坐、写姿势，培养学生会听、会想、会说、会做。
5.任课教师要精心组织课堂教学，对学生做小动作、随意讲话、吵闹等不良行为要及时教育，不能放任自流。
6.上课时注意仪态端正，教态亲切，能用普通话教学，板书规范整齐，多媒体使用得当。
7.任课教师应站立讲课（身体不适除外），不得做与本学科教学无关的事情（如打电话、玩手机、打瞌睡、抽烟、看杂志、播放与教学无关的视频等），不能让学生自由活动。
8.严格按学校规定的时间上下课，杜绝提前下课、中途离开课堂的现象。
9.杜绝体罚和变相体罚学生的现象。
10.教师须严格按照课程表上课，严禁旷课，不得私自调
课，调课须经教务处同意。
XX中学教师教学常规20条
中学教师教学常规20条教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命。
全体教师务必发扬“亲切勤快，严细求索”的教风，切切实实抓好备课、上课、作业、考查、辅导、教（科）研六个环节。
培养学生“静心求学，奋力攀登”的学风，建设“高雅、务实”的校风，使我校成为上海市一流的民办完中。
一、备课1. 积极参与集体备课。
教师应按时参加各类集体备课活动，不得无故缺席。
每个教师要注重对课程标准的学习，在深入分析教材结构体系、内容和基本要求的基础上，提出个人教学设想，并积极展开讨论，最后根据集体规定的进度和要求结合班级学情，制订出切实可行的授课计划，优选出最佳教学方案。
2. 教师每节课应有教案。
教案不是课件，不是课本资料上的评注圈点，不是知识提纲讲稿。
教案要体现对教学目标的确定，对教学重点难点的分析，对教学内容实施的过程与方法，对教学板书的设计，对课后作业的要求。
倡导有教学后的反思与得失总结。
教案根据学情年年有补充与更新的体现。
教导处将定期全面检查或部分抽查教案，一般在期中、期末和教学视导活动中进行，对无教案或用无更新旧教案上课的教师要进行谈话沟通并备案。
二、上课3. 严格按照课程表上课。
根据教学质量和学生利益第一原则，若排课确实不能满足个人特殊要求，教师应克服困难服从全局。
调课须经教导处备案。
教师因故调课需提前一天提出调课申请，经审批同意后由教导处发出调课通知单。
年级组长可在应急情况下先调课后报教导处申明理由，批准后补开调课通知单。
未经学校批准的调课、停课、改上自修课、代课行为视同旷工。
4. 遵循作息表准时上下课。
教师按上课候课的原则，应在上课铃声结束前携带教材资料、备课笔记、教具、学生作业本等到达教学地点，组织学生做好课前准备及眼保健操管理工作。
正式上课前做好学生考勤工作，并督促班长做好考勤记录。
上下课师生间要互致问候。
教师应合理安排好教学活动，课后作业布置应在课内完成，不提前下课、也不拖堂（根据下课预警信息按时在下课铃响时结束教学）。
学校规章制度二十项 → 组织准则二十条
学校规章制度二十项→ 组织准则二十条1. 准时上课：学生应当按时到达教室并准备好上课所需的材料。
2. 文明用语：学生在校园内应使用文明、礼貌的语言与他人交流。
3. 校服要求：学生应按照学校要求穿着整齐的校服。
4. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得打扰老师和其他学生。
5. 自规定：学生在自室内应保持安静，不得影响他人研究。
6. 课外活动：学生可以积极参加学校组织的课外活动，提升综合素质。
7. 安全意识：学生应注意自己和他人的安全，不得进行危险行为。
8. 图书借阅：学生应遵守图书馆的借阅规定，爱护图书资源。
9. 食堂规定：学生在食堂用餐时应排队、文明就餐，保持餐桌卫生。
10. 电子设备使用：学生应遵守学校对电子设备使用的规定，不得干扰课堂秩序。
11. 班级活动：学生应积极参与班级活动，促进班级团结与协作。
12. 着装要求：学生应按照学校的着装要求穿着整洁、得体。
13. 实验室安全：学生在实验室内应严格遵守实验室安全规定，确保安全。
14. 课程评价：学生应认真对待课程评价，提出宝贵建议。
15. 高效研究：学生应制定合理的研究计划，提高研究效率。
16. 环境保护：学生应爱护环境，不乱扔垃圾，积极参与环保活动。
17. 社团组织：学生可以参加学校的社团组织，培养兴趣爱好。
18. 假期作业：学生应按时完成假期作业，巩固所学知识。
19. 学校设施：学生应爱护学校的设施，共同维护研究环境。
20. 诚信原则：学生应遵守诚信原则，不得抄袭、作弊或伪造成绩。
以上是学校的组织准则二十条，希望全体学生遵守并践行。
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课堂教学规范二十条
1、教师上课前必须准备好教材、教案、教具。
严禁教师带手机进入教室上课或者在课堂上接打电话。
2、教师必须提前三分钟到教室门口进行等候，组织维持班级学生纪律。
3、上课铃响，教师进入教室，师生相互问好。
4、教师清查班级学生人数，发现有学生缺课，及时向班主任反映情况。
5、课前五分钟育人活动或者提问旧知，调动学生的学习积极性。
6、教师出示学习目标，组织学生自主学习，要求学生快速、大声地阅读教材，一边阅读一边用笔批注学习中疑难问题。
7、教师讲解知识要分清主次轻重，对学生已知的、理解的、非重点知识，要快速推进教学进度，一带而过。
或者学生代讲，老师提问等形式进行处理。
8、对于本节课的重点难点知识，教师要激情饱满，声音洪亮地来讲述，教师可以通过演示、板书、小组讨论等形式来强化重点知识，对于学习难点，教师要抓住学生学习知识的受阻点、易错点、易混点，老师要用精炼的语言来概括，归纳知识，突破难点。
9、在课堂上，教师要求学生精神饱满，积极参与学习小组的学习与讨论中，踊跃回答老师提出的问题，学生回答问题时，要立整站直，声音洪亮，有条理、按照老师的要求回答问题，杜绝学生回答问题时，站立不直，声音很低，或长时间一言不发，耽搁学习时间。
10、教师在进行问题提问时，要面向全体学生，要重视优生，关注学困生，对于较简单的知识，可以提问学困生，对于较难的能力习题，侧重于优生。
11、教师在课堂上在讲解知识同时，要培养学生的学习习惯，对学生的听课、阅读、做课堂笔记和答题等要做出明确详尽的要求。
教学中老师要对知识进行概括归纳，系统整合，要培养学生的各种审题思考能力。
12、教师在组织学生进行课堂练习时，要及时反馈学生掌握知识的情况，了解学生答题的正误，要求每个学生准备一支红笔，随时进行学生自评和小组互评。
13、教师在教学中，要本着“严谨、求实、负责”的治学态度，要求每一位学生。
理科要注重知识的规范和严谨，强调解题的步骤和过程，公式运用，单位格式等，文科要求强调学生答题的条理性规范性和完整性，每位老师都要要求学生作业要书写整洁、规范。
14、教师在设计选用课件时，要注重实用简洁大方，不要出现过于华丽和不必要的音响效果，避免喧宾夺主。
15、教师在授课时，要设计好板书，板书要简明扼要，突出重点，忌过于简单或过于繁琐。
倡导用彩色粉笔标注出重点知识。
16、教师讲解知识一般不宜超过30分钟，学生的训练习题时间不低于15分钟。
17、严禁教师在课堂上坐凳子上课，严禁老师在上课期间走出教室，严禁教师在课堂上体罚或变相体罚学生，把学生赶出教室，剥夺学生的学习权利。
不允许学生在上课期间不在教室，去干与教学无关的杂事。
18、在课堂上，老师要有处理突发事件的能力，教师要学会运用幽默、冷处理等教学机智，避免发生与学生正面冲突和大声训斥学生的现象。
19、教师在临近下课时，应当给学生布置适量的课外作业，要结合基础训
练教辅资料，并对作业的书写质量提出具体的要求，对学生的作业老师要做到全批全改，对部分学生要做到面改。
20、下课铃响时，教师应该立即停止教学活动，严禁老师拖占学生的课间时间，教师宣布下课，师生互致问好，教师走出教室。