人教版部编本二年级上册《树之歌》课文原文
部编新人教版小学语文二年级上册《树之歌》
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦 云杉
.
翠柏
读一读，记一记。
桂花 枫叶 松子 白果
.
读一读，想想它们的意思。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不 容易。因此，这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育，才能得 以接续、繁衍、传承。古人云：江山 代有后人出，一代新人换旧人。这样 人类才能永续繁衍、生生不息。
识字
2 树之歌
.
树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，你们认识身 边的哪些大树呢？你知道哪些关 于它们的知识呢？
.
.
.
.
.
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
.
读一读
yánɡ
书写指导：竖为垂露竖，右边 是七不要写成匕。
.
guì
桂
音序：G 部首：木 结构:左右
组词：金桂 桂花
书写指导：左窄右宽，右边是 土不要写成士。
.
杨松桐 杉桂枫
我发现上面的字都与______有关，我 还知道这样的字有______、______。
.
辨字组词 杨（ 杨树 ） 场（ 广场 ） 桂（ 金桂 ） 挂（ 挂起 ）
杨树
mián
木棉
wú tónɡ fēnɡ
梧桐 枫树
shān huà
水杉 化石
sōnɡ bǎi
松柏
ɡuì
金桂
.
读一读
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ
部编版小学语文《树之歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《树之歌》课文原文及赏析
《树之歌》课文原文：
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，
桂树开花十里香。
梅树耐寒独自开，
松柏四季披绿装。
槐树结荚如串串，
枫树秋来叶儿红。
苹果树上结苹果，
梨树结果甜又黄。
栗子树下落栗子，
核桃树上挂核桃。
各种树儿都有用，
绿化环境不能忘。
赏析：
《树之歌》是一篇部编版小学语文课文，以诗歌的形式描绘了各种树木的特性和风貌。
课文通过生动形象的语言，让孩子们在学习中了解和认识不同的树木，同时寓教于乐，培养他们的观察力和想象力。
课文首先列举了杨树、榕树、梧桐树等常见的树木，通过比喻和拟人的手法，使孩子们能够直观地理解这些树木的特点。
例如，“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，这样的描述既形象又生动，让孩子们能够轻松记忆。
接着，课文介绍了石榴树、桂花树、梅树、松柏、槐树、枫树等具有特定季节特征或特性的树木，如“石榴开花红似火，桂树开花十里香”，“梅树耐寒独自开，松柏四季披绿装”。
这些描述不仅能够让孩子们了解树木的生长习性，也让他们感受到大自然的丰富多彩和生命的奇妙。
最后，课文提到了一些果树，如苹果树、梨树、栗子树、核桃树等，强调了树木的实用价值，并提醒孩子们要珍惜和保护环境。
总的来说，《树之歌》这篇课文以简洁明快的语言，富有诗意的表达，让孩子们在学习中领略到大自然的美丽和神奇，同时也引导他们关注和爱护环境，具有很高的教育意义。
二年级课文《树之歌》
二年级课文《树之歌》时光飞逝，岁月如梭，已经十年没有回到童年。
今日，我不由自主地想起了那些美好的日子。
小学时候，放学回家路上，林荫路旁，一棵棵大树伴随着我，它们在湛蓝的天空下摇曳生姿，像一首优美的歌曲，回响在我的耳中。
树，它们被赋予了神奇的眷顾。
它们在漫长的岁月中，承受着沧海桑田的改变，仍旧满足地给大地以绿色。
一颗颗树，低着头缓慢地生长，不放弃希望。
在六年级的时候，我进入了一所新的学校。
那里的树都比我原来的学校大得多，每一棵都有一颗粗壮的树身，像一只巨大的巨人，拥抱着我们每一个人。
而且，正在进行建设的时候，它们将自己紧紧地抓在土地上，以便不把它们破坏掉，坚持自己的园林美学，争取在未来的美好的校园中获得一席之地。
也许，这些大树他们早已经把它们的根扎扎实实地扎在地上，但他们仍然不屈不挠，让凛冽的寒风也无法冻住它们的心灵。
而一路上的风，也带着温柔的乐声，让我们心与心的距离更近。
在我忆述这些事情的时候，我不由地想起了《树之歌》。
我们那时候跟随着老师，走进教室，朝着那片绿荫行至。
绿叶彼此互相依偎，拥抱着我们每一个人，让我们感受到了大自然的温暖。
老师把班级的人围成了一个小圈子，我们伸出双臂，看着那棵大树，从它叶子上听见了它的歌唱：“我们把爱付与这棵大树，他把它把它的温暖反给我们；照耀着他温柔的微笑，像一张温暖的照片。
”听着这棵大树的歌，我忍不住泪水涌出。
我知道，这棵大树是在教导我们：把爱付与大自然，大自然就会给予你美好的回报。
现在，十年时光过去，我回到这里，发现它们依旧在这里摇曳，我的心放慢了节奏，像读着一首老歌，它们把绿色的温暖留给了我们。
每次看到树木，我都会想起那些美好的回忆，在我心中，它们永远是最美的歌曲！。
最新人教版部编版语文二年级上册《树之歌》优秀教学课件
huà s h ù n à i hán shǒu b ě i jiāng
桦 树 耐 寒 守 北 疆。
y í n xìng shuǐ shān huó huà s h í
银 杏 水 杉 活 化 石。
j ī n g u ì k ā i huā mǎn yuàn xiāng
金 桂 开 花 满 院 香。
① ② ③ ④
梧 桐 树 叶 像 手 掌。
fēng s h ù q i ū tiān y è e r hóng
枫 树 秋 天 叶 儿 红，
sōng b ǎ i s ì j ì p ī l ǜ zhuāng
松 柏 四 季 披 绿 装。
m ù mián x ǐ nuǎn z à i nán fāng
木 棉 喜 暖 在 南 方，
用手把它挂，女孩玩娃娃。 人好成佳话，木到开桂花。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
金桂开花满 院 香 。
1.教师范读，学生听读，圈画 课文中出现的树朋友。
2.学生借助拼音自读，难读的 字词多读几遍。
3.同桌互读，相互纠音。
shù z h ī g ē
树之歌
yáng s h ù gāo
róng s h ù zhuàng
杨 树 高 ，榕 树 壮 ，
w ú tóng s h ù y è xiàng shǒu zhǎng
yáng shù 杨树
《树之歌》二年级上册课文讲解
《树之歌》二年级上册课文讲解一、课文原文呈现杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
二、生字讲解1. “杨”•读音：yáng。
•部首：木。
•解释：一种树木，杨树树干挺直，生长速度快。
•造句：公路两旁种满了杨树。
•近义词：无（在小学二年级生字学习中，较难找到确切近义词）。
•反义词：无（同理）。
2. “榕”•读音：róng。
•部首：木。
•解释：榕树，大乔木，树冠大，枝叶茂盛。
•造句：那棵大榕树就像一把绿色的大伞。
•近义词：无。
•反义词：无。
三、词语理解1. “手掌”•这里把梧桐树叶比作手掌，是一种形象的比喻。
梧桐树叶形状像人的手掌，有几个分叉，这样的比喻可以让孩子们更直观地了解梧桐树叶的形状特点。
2. “活化石”•对于银杏和水杉被称为活化石，是因为它们是古老的树种，在地球上已经存在了很长时间，并且保留了许多古老植物的特征。
在很久很久以前就已经存在，经历了漫长的岁月却依然存活至今。
四、句子赏析1. “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”•这一句通过简洁的语言，分别描述了杨树的高大、榕树的粗壮和梧桐树叶的形状。
运用了对比和比喻的修辞手法，“高”“壮”是对杨树和榕树特征的直接描述，而“像手掌”则是形象地描绘梧桐树叶。
这种描写让孩子们能够快速地在脑海中构建出这些树的大致形象。
2. “枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
”•这一句写出了枫树和松柏的季节特点。
枫树在秋天叶子变红，给秋天增添了一抹艳丽的色彩；松柏则四季常青，“披绿装”把松柏拟人化，仿佛松柏像人一样穿着绿色的衣服，既生动又有趣。
五、教学目标1. 知识目标•学生能够正确认读、书写课文中的生字词，如“杨、榕、梧、桐”等。
•理解课文中描写树木特点的语句，如“梧桐树叶像手掌”等。
2. 能力目标•培养学生的观察力，通过课文的学习能够描述不同树木的特点。
•提高学生的语言表达能力，能够仿照课文的句式进行简单的创作，如“柳树枝条像长发”。
二年级语文上册树之歌课文
二年级语文上册树之歌课文杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
一、字词学习。
1. 会认字。
- 梧（wú）：梧桐树。
可以通过组词“梧桐”来记忆。
- 桐（tóng）：与“梧”字组成“梧桐”，是一种常见的树木。
- 枫（fēng）：枫树，秋天叶子会变红，如“枫叶”。
- 松（sōng）：松树，如“松鼠”就常生活在松树上。
- 柏（bǎi）：柏树，松柏常常一起被提及，它们都是四季常青的树木。
- 棉（mián）：木棉，“棉花”也是这个“棉”字。
- 杉（shān）：水杉，一种古老的树种。
- 化（huà）：化石，在“活化石”这个词里，“化”表示变成的意思。
- 桂（guì）：金桂，桂花的一种，“桂树”开花很香。
2. 会写字。
- 杨：左右结构，左边是“木”，右边是“昜”。
书写时注意笔画顺序，共7笔。
- 壮：左右结构，左边是“丬”，右边是“士”。
可以通过“壮士”这个词来理解字义，有强壮的意思。
- 桐：左右结构，左边是“木”，右边是“同”，10笔。
- 枫：左右结构，左边是“木”，右边是“风”，8笔。
- 松：左右结构，左边是“木”，右边是“公”，8笔。
- 柏：左右结构，左边是“木”，右边是“白”，9笔。
- 棉：左右结构，左边是“木”，右边是“帛”，12笔。
- 杉：左右结构，左边是“木”，右边是“彡”，7笔。
- 化：左右结构，左边是“亻”，右边是“七”，4笔。
- 桂：左右结构，左边是“木”，右边是“圭”，10笔。
3. 多音字。
- 柏：- bǎi，如“柏树”。
- bó，如“柏林”（德国的一个城市名）。
二、句子理解。
1. “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”- 这一句通过描述杨树的高大、榕树的茁壮，以及把梧桐树叶比作手掌，让我们对这三种树有了直观的印象。
可以引导学生观察杨树的高度、榕树的粗壮枝干，以及梧桐树叶的形状，用手比划出梧桐树叶的样子，加深理解。
树之歌 二年级课文
部编版二年级语文（上册）第五课树之歌课文《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
知识点：1、理解词语。
耐寒：经得起寒冷。
北疆：北方边疆。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
2、句子解析。
（1）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
（2）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
（3）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。
3、问题归纳。
（1）文中共介绍了几种树？请试着列出来。
按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
（2）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。
“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
4、课文主题。
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
课文简单明了地写了几种树的基本特点杨树：杨树长得很快，高大又挺拔，在我国，主要分布在华中，华北，西北，东北等广阔的地区榕树：它的树形非常特别，枝条上长的气生根，向下伸入土壤，形成新的树干叫支柱根。
榕树枝繁叶茂，树冠巨大。
它的支柱根和枝干交织在一起，一棵大榕树，就像一个稠密的丛林，可以说是独木成林，它主要分布在我国温暖湿润，阳光充足的南方。
梧桐树：是落叶乔木，叶子像手掌，木材比较轻但很坚韧，可以制造乐器等各种器具，种子可以吃，也可以榨油或者入药。
枫树：是落叶乔木，叶子在秋季变成红色，枫叶色泽绚烂，形态别致优美，可以制作书签，标本等等。
有些地区还用枫叶做糯米饭，是一种地方饮食风俗松柏：是指松树和柏树，这两种树都是常绿乔木，一年四季都是绿色的。
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木棉
木棉
认识北疆：祖国的北方寒冷、偏远， 北方的边界处称为“北疆”。儿歌中， 有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守 在北疆，它就是桦（huà）树。
“疆”字左边是“弓里藏着土” （ ），古人用弓来丈量土地，右边是 一块又一块田（ ），这些横画表明界 限，国家跟国家之间土地的分割线。
书写指导
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学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好加以上油三！点，加相油信你！一加定会油成！为学习的强者。
课后研讨 感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
杨树
木棉
填一填
杨树 ，榕树 ，梧桐树叶 。 枫树 ，松柏 。 木棉 ，桦树 。 银杏水杉 ，金桂 。
品读儿歌
杨树高
榕树壮
壮，金文= （爿，床）+ （士，武 器），造字本义：古代男子睡觉时将武器放 在床边，使自己胆大放心。篆文 承续金文 字形。俗体楷书根据草书字形将正体楷书 的 简写成丬。
梧桐树叶像 手掌 。
桦树
银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄 了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几 亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下 来的珍贵植物，真是活化石。
所有的树中，桂花树最香，而金桂是 桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。
指导朗读
1.再读儿歌，体会儿歌的特点。 2.师生对读。 3.同桌对读。 4.拍手读。 5.做动作读。 6.自由练读。 7.尝试背诵。
我会说 柳枝像 。 银杏树叶像 。
树名+特点 枫叶红
霜叶红于二月花。
松柏绿 看松树和柏树一年四季 叶子都是绿绿的，多精神呀！ 就像披着绿色战袍的士兵。
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zhuāng huà
nài
shǒu jiāng
绿装 桦树 耐寒 守边疆
yín
shān huà
guì
银杏 水杉 化石 金桂
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫松 柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐 守 疆 银杉 化桂
是“ang”。
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短 ，第二撇长。
mián
棉
音序：M 部首：木 结构:左右
组词：木棉 棉花 造句：我非常喜欢木棉花。 书写指导：右边的白要写得扁
小些。
huà
化
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：化石 变化 造句：科学家在辽宁发现 了恐龙化石。
书写指导：竖为垂露竖，右边 是七不要写成匕。
我会写
左窄 右宽！
zhuàng
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
枫树 秋天叶儿红
松柏 四季披绿装
木棉 喜暖在南方
桦树 耐寒守北疆
银杏 活化石
水杉 活化石
金桂 开花满院香
我会背
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我发现这些 字的韵母都
部编版人教版小学语文二年级上册《树之歌》
2 树之歌
杨树高，榕树壮， 掌 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 装 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 疆 银杏水杉活化石， 香 金桂开花满院香。
angag
ang
2 树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
băi zhuāng 柏 装 jiāng yín
疆
银
杉
化
桂
我会读:
wú 梧 tóng zhăng 桐 掌 huà 桦 shān fēng 枫 nài 耐 huà sōng 松 shŏu 守 guì
băi zhuāng 柏 装 jiāng yín
疆
银
杉
化
桂
我会读:
wú 梧 tóng zhăng 桐 掌 huà 桦 shān fēng 枫 nài 耐 huà sōng 松 shŏu 守 guì
耐 化
守 桂
我会分:
梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂 掌 装 耐 守 疆 银 化
木＋ 同＝ 桐
梧桐 枫杉
柏桦桂 松
wú
wú
tóng
tóng fēng
fēng
shān shān
梧 吾 桐 同 枫 风
bǎi huá guì guī
杉 彡
bái
huà
柏 白
桦 华 桂 圭
sōng gōng
松 公
椿树
椿 树
2 树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：
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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案课文原文树啊，树啊，你是多么高大呀！叶子啊，叶子啊，你们是多么美丽呀！在山坡上，在沙滩上，你们到处生长。
你们的好处太多了，帮助了人类许多。
在风雨中，你顶着风吹雨打。
在烈日下，你摇着头说：“别怕，我为你遮阳。
”教案1.教学目标•了解树的基本信息，培养孩子们对自然环境的关注和敬畏之情；•让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，感悟树木为人类所做的贡献；•通过学习识字一，帮助孩子们掌握“树”字的发音和笔画。
2.教学重难点•重点：培养孩子们的自然环境意识，掌握“树”字发音和笔画；•难点：让孩子们认真品读《树之歌》，从中感受自然的力量，体会树木为人类所做的贡献。
3.教学过程3.1. 在校园里观察树木1.带领孩子们走进校园，观察周围的树木；2.指导孩子们注意观察树木的高度、形状、叶子的颜色、形态等等；3.引导孩子们了解树木的基本信息，如何分类、特点等。
3.2. 品读《树之歌》1.将课文原文展现给孩子们，让他们自主朗读课文；2.引导孩子们感受自然的力量，思考“树之歌”为什么能唱出树木的美好形象和作用；3.与孩子们一起探讨，树木对人类的帮助体现在哪些方面，如何感激树木。
3.3. 学习识字一“树”1.教师出示“树”字的笔画，带领孩子们一起练习；2.要求孩子们掌握“树”字的发音、笔画和意思；3.引导孩子们了解“树”字在生活中的应用，培养他们对字词的兴趣。
4.教学反思通过本节课的教学，孩子们对树木的多方面信息有了更深入的认识，同时也学会了掌握一个新的字词，“树”。
在教学中，教师重点引导孩子们从课文中感悟自然的力量和树木为人类所做的贡献，这有助于增强孩子们对环境的关注和敬畏之情。
同时，学习识字一“树”也为孩子们积累了更多的词汇，为日后的学习打下了良好的基础。
二年级上册语文课件 - 《2树之歌》 人教部编版
人教版二年级上册第二单元
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桦甸市红石砬子镇中小学 王宏卓
树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
桦甸 白桦节
树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
【部编版】二年级上册语文《树之歌》全文课件
【部编版】二年级上册语文《树之歌 》全文 课件
我会写
杨 壮 桐 枫松
杨树 强壮 梧桐 枫树 松树
柏棉杉 化桂
柏树 棉花 水杉 化石 桂花
【部编版】二年级上册语文《树之歌 》全文 课件
松柏四季披绿装 思考：这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
【部编版】二年级上册语文《树之歌 》全文 课件
【部编版】二年级上册语文《树之歌 》全文 课件
木棉喜暖在南方
【部编版】二年级上册语文《树之歌 》全文 课件
桦树耐寒守北疆 拟人
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金桂开花满院香
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课后作业
1.认准字音、字形，背诵课文。 2.上网查资料，了解更多树木的信息。
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水杉在白垩纪已经出现在地球上了，后 来也曾广泛地分布在北半球。到了第四纪， 在巨大的冰川影响下，它被毁灭了，成为化 石植物，终于退出生物界的舞台。
1941年，我国植物学工作者第一次在四 川省万县磨刀溪发现了一株奇树，后来又发 现了更多的树木。经过研究鉴定，定名为水 杉，是“活的化石”，成了20世纪植物学上 的一项重大事件，轰动了耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
听课文朗读，读准字音，想一想， 课文一共讲了多少种树？各有什么特点？
【部编本】语文二年级上册《树之歌》精品课件
课文解读
榕树壮
杨树高
比喻
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
思考：这句话运 用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，松柏 四季穿着绿色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
桦树耐寒守北疆 木棉喜暖在南方
从“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守 北疆”这两句中，你了解到了什么？
这两句写出了木棉和桦树生长 的环境：木棉生长在南方，桦树生 长在北方。
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二行词语 是与树有关的花叶果实，如“松子、白果”是松 树、银杏的果实。可以结合实物图片来记忆，以 加深印象，还可以自主积累带有木字旁的字。
读一读，想一想下面几句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
出自先秦管仲的《管子·权修》“一 年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人”。比喻培养人才是 长久之计，也表示培养人才很不容易。 “树”是培养的意思。
fēnɡ
枫树
huà
桦树
yín
银杏
zhuànɡ
壮大
sōnɡ bǎi
松柏
nài
耐寒
shān
水杉
wú tónɡ
梧桐
zhuānɡ
装扮
shǒu
守约
huà
化石
【部编版】语文二级上册《树之歌》 精品实 用课件
zhǎnɡ
手掌
mián
木棉
jiānɡ
北疆
ɡuì
金桂
【部编版】语文二级上册《树之歌》 精品实 用课件
梧
桐
柏装 疆银
银 杏 水 杉 活 化 石
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》原文及教案【原文】杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石。
金桂开花满院香。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。
教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。
教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。
第一课时教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。
教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。
教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木？杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。
今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》。
二、初读儿歌，认识树木名称1.借助拼音朗读儿歌。
2.数一数一共几句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉、桦树、银杏、水杉、金桂去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢？帮助有问题的同学确认。
部编二年级上语文《树之歌》
2. 树 之 歌
我会读
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我会读
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
梧桐树 枫树
（吾同） （风）
桦树
（华）
水杉
（三）
松柏
（公白）
金桂
（圭）
手掌 绿装 银杏 北疆
耐寒
表示以弓记步，即以 弓来丈量土地。本义： 田界
梧桐树 枫树 桦树 水杉 手掌 绿装 银杏 北疆
松柏 金桂 耐寒
棉化
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
杨树
榕树 梧 桐 树
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
树高百尺，叶落归根。
比喻事物有一定的归宿。多指客居 他乡的人，终要回到本乡。不论离 开多远，多久，终有一天会回到最 根本原始的地方。
树无根不长,人无志不立。
这是千百年来人们从实践中总结出来的真 理。它向世人深刻阐明：树木如果没有根 系不会生长，一个人如果没有志向将会一 事无成！
小朋友，再见！
我发现这些 字的韵母都
是“ang”。
读一读， 记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
提升拓展：
十年树木， 百年树人。 树高百尺， 叶落归根。
读一读，想想 它们的意思。
树无根不长，人无志不立。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很 长的时间。而培养一个人才则 需要更多的时间，是个长久之 计，并且十分不容易。