成长的不仅仅是身体PPT课件
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批判包括批对判外部的事技物巧的质:疑、批评,又包括对自
己的
反思。
1.批判只针对事情本身,而不攻击他人。批判是
为了表明自己观点的合理性。因此,批评一种观点并不
等于批评持有此观点的人。就事论事,不攻击他人,这
样的批判更容易被人接受。
2.批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味
否定,就很难解决问题。真正的批判要具有建设性,能
第一课 第二框 成长的不仅仅是身体
学习目标:
1.了解青春期思维的发展变化,认识到青春期 思维的独立性和批判性。
2.学会正确认识思维的独立性和批判性,
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一、自主学习 - 独学
1 .怎样正确认识思维的独立?
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云, 有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 (见教学P9) 2.思维的批判性有什么表现?
我希望自己能有一种打破常规,与众不同,改变自己,改变世界的 创造,做对国家和社会有用的创造。
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三、【综合•研究】:<拓展延伸 自我完善!>:
材料:《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示,83%的孩子“希望 有自己的想法,能为自己的生活和未来做主”;11.2%的孩子认为“长 大就得独立,这是长大的标志”;只有3%的孩子认为“不需要有自己 的想法,因为大人会帮我安排好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想好 累,过一天算一天呗”。
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1、教材P11探究与分享——个性化班级名片诞生记 (1)你如何评价君君和晓琳的建议?
君君和晓琳善于发现问题,提出问题,并能积极探索解决问题的方案 ,表达自己的观点,提出合理化的建议。他们的建议能够体现本班同 学的个性特色,有一定的创新精神。 (2)如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么 建议? ①、班级名片应体现本班同学的个性、特色 ②、班级名片应体现本班同学的整体风貌。
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青春期的思维发展
思维的独立性 具有批判精神 富有创造潜力
Biblioteka Baidu15
思维的批判性有什么表现?
(1)表现在对事情有自己的看法; (2)敢于表达不同观点; (3)敢于对不合理的事情说“不”; (4)敢于向权威挑战。
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思维批判的好处(作用)? (1) 有助于我们发现问题、提出问题,并从 不同角度 思考问题,探索解决方案; (2) 能调动我们的经验; (3) 激发我们新的学习动机; (4) 促使我们解决问题,改进现状。
过不了河。听从别人的意见,没主见。还是没有过河。
(2)妈妈的话让它明白什么道理?
做任何事,我们要听取他人的意见;又要有自己的主见, 不断去尝试。
只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
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儿子的疑问说明了什么?
步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多 的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。9
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2、教材P12探究与分享
(1)你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? 是。因为创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。这些同 学从不同角度,动脑筋,想办法,改变自己,他们拥有改变世界的创造潜力。
(2)讨论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造? 青春的创造可以是多姿多彩的,创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们每个人身上。
3、见教材P10探究与分享
(1)、小刚所理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? 标新立异,穿着另类。我不同意他的说法,作为中学生,我们的穿着 打扮应与自己身份相符,不穿奇装异服。 (2)、小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解,而不是体现在追求 服饰的独特上。
有效解决问题。
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(1)结合材料,上述调查结果说明了什么?
这表明:步入青春期,青少年的独立意识不断发展,对问题开始有 更多的见解,思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
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(2)面对材料中3%和2.8%的那些孩子,你想对他们说些什么?
①长大不仅是身体的长大,只有当思想日渐成熟,才能真正长 ②发展独立思维,学会独立是成长不可回避的问题。 ③学会独立就要学会克服依赖,要有自己独到的见解,但对于父母 、老师以及他人的合理、正确建议,要积极接纳。
4、怎样培养批判精神? (如何进行批判?)
①、要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力 ②、要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有 利于解决问题。(见教学P11)
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5、青少年为什么要开发创造潜力?我们应怎样进行青春的创造?
①、青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来 无限可能。 ②、青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧 憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③、我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的 要求。
①、表现在对事情有自己的看法。 ②、敢于表达不同观点。 ③、敢于对不合理的事情说“不”。 ④、敢于向权威挑战。
(见教材P10)
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3.思维的批判性有什么作用? ①、有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题, 探索解决方案; ②、能调动我们的经验; ③、激发我们新的学习动机; ④、促使我们解决问题,改进现状。 (见教学P11)
怎么做:(见教材P12-13)
①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;
②关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社
会有用的创造者。
③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝
试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
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1、欣赏动画《小马过河》
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探究: (1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么?
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如何进行批判? (1) 要有质疑的勇气,有表达自己观点、 提出合理化建议的能力; (2) 要考虑他人的感受,知道怎样的批 判更容易被人接受,更有利于解决问题。
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一天上课,同学们讨论自救方法。 不论哪个同学提出自己的方法,小A 同学都说:“我不同意你的说法,我 要批判。你这个方法跟你的头脑一样 简单,根本就不是自救,等别人救 吧!” 批判要具有一定的建设性。如果只是 一味否定,就很难解决问题。真正的 批判要有建设性,能有效地解决问题。
批判包括批对判外部的事技物巧的质:疑、批评,又包括对自
己的
反思。
1.批判只针对事情本身,而不攻击他人。批判是
为了表明自己观点的合理性。因此,批评一种观点并不
等于批评持有此观点的人。就事论事,不攻击他人,这
样的批判更容易被人接受。
2.批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味
否定,就很难解决问题。真正的批判要具有建设性,能
第一课 第二框 成长的不仅仅是身体
学习目标:
1.了解青春期思维的发展变化,认识到青春期 思维的独立性和批判性。
2.学会正确认识思维的独立性和批判性,
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一、自主学习 - 独学
1 .怎样正确认识思维的独立?
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云, 有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 (见教学P9) 2.思维的批判性有什么表现?
我希望自己能有一种打破常规,与众不同,改变自己,改变世界的 创造,做对国家和社会有用的创造。
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三、【综合•研究】:<拓展延伸 自我完善!>:
材料:《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示,83%的孩子“希望 有自己的想法,能为自己的生活和未来做主”;11.2%的孩子认为“长 大就得独立,这是长大的标志”;只有3%的孩子认为“不需要有自己 的想法,因为大人会帮我安排好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想好 累,过一天算一天呗”。
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1、教材P11探究与分享——个性化班级名片诞生记 (1)你如何评价君君和晓琳的建议?
君君和晓琳善于发现问题,提出问题,并能积极探索解决问题的方案 ,表达自己的观点,提出合理化的建议。他们的建议能够体现本班同 学的个性特色,有一定的创新精神。 (2)如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么 建议? ①、班级名片应体现本班同学的个性、特色 ②、班级名片应体现本班同学的整体风貌。
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青春期的思维发展
思维的独立性 具有批判精神 富有创造潜力
Biblioteka Baidu15
思维的批判性有什么表现?
(1)表现在对事情有自己的看法; (2)敢于表达不同观点; (3)敢于对不合理的事情说“不”; (4)敢于向权威挑战。
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思维批判的好处(作用)? (1) 有助于我们发现问题、提出问题,并从 不同角度 思考问题,探索解决方案; (2) 能调动我们的经验; (3) 激发我们新的学习动机; (4) 促使我们解决问题,改进现状。
过不了河。听从别人的意见,没主见。还是没有过河。
(2)妈妈的话让它明白什么道理?
做任何事,我们要听取他人的意见;又要有自己的主见, 不断去尝试。
只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
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儿子的疑问说明了什么?
步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多 的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。9
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2、教材P12探究与分享
(1)你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? 是。因为创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。这些同 学从不同角度,动脑筋,想办法,改变自己,他们拥有改变世界的创造潜力。
(2)讨论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造? 青春的创造可以是多姿多彩的,创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们每个人身上。
3、见教材P10探究与分享
(1)、小刚所理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? 标新立异,穿着另类。我不同意他的说法,作为中学生,我们的穿着 打扮应与自己身份相符,不穿奇装异服。 (2)、小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解,而不是体现在追求 服饰的独特上。
有效解决问题。
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(1)结合材料,上述调查结果说明了什么?
这表明:步入青春期,青少年的独立意识不断发展,对问题开始有 更多的见解,思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
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(2)面对材料中3%和2.8%的那些孩子,你想对他们说些什么?
①长大不仅是身体的长大,只有当思想日渐成熟,才能真正长 ②发展独立思维,学会独立是成长不可回避的问题。 ③学会独立就要学会克服依赖,要有自己独到的见解,但对于父母 、老师以及他人的合理、正确建议,要积极接纳。
4、怎样培养批判精神? (如何进行批判?)
①、要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力 ②、要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有 利于解决问题。(见教学P11)
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5、青少年为什么要开发创造潜力?我们应怎样进行青春的创造?
①、青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来 无限可能。 ②、青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧 憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③、我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的 要求。
①、表现在对事情有自己的看法。 ②、敢于表达不同观点。 ③、敢于对不合理的事情说“不”。 ④、敢于向权威挑战。
(见教材P10)
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3.思维的批判性有什么作用? ①、有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题, 探索解决方案; ②、能调动我们的经验; ③、激发我们新的学习动机; ④、促使我们解决问题,改进现状。 (见教学P11)
怎么做:(见教材P12-13)
①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;
②关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社
会有用的创造者。
③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝
试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
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1、欣赏动画《小马过河》
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探究: (1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么?
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如何进行批判? (1) 要有质疑的勇气,有表达自己观点、 提出合理化建议的能力; (2) 要考虑他人的感受,知道怎样的批 判更容易被人接受,更有利于解决问题。
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一天上课,同学们讨论自救方法。 不论哪个同学提出自己的方法,小A 同学都说:“我不同意你的说法,我 要批判。你这个方法跟你的头脑一样 简单,根本就不是自救,等别人救 吧!” 批判要具有一定的建设性。如果只是 一味否定,就很难解决问题。真正的 批判要有建设性,能有效地解决问题。