湘教版美术二下《小蜗牛慢慢爬》教案
第 11 课 小蜗牛慢慢爬(教案)2022-2023学年美术二年级下册
第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。
3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。
2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。
三、教具准备1.彩色铅笔。
2.白色纸张。
3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。
四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。
2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。
3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。
4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。
例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。
5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。
鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。
6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。
五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。
2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。
六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。
通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《11. 小蜗牛慢慢爬》1-湘美版一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生对自然生物的热爱和关注。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对自然界中的生物充满了好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和环节设计，激发他们的学习兴趣，并引导他们积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对自然生物的关注和热爱。
3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的自然环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会用彩泥制作蜗牛。
2.难点：学生能够独立完成彩泥蜗牛的制作，并能够创新设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验蜗牛的生活。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的观察和表达能力。
3.直观教学法：通过展示实物和图片，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
六. 教学准备1.准备蜗牛的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备彩泥材料，供学生制作蜗牛使用。
3.准备相关的教学PPT或课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蜗牛的实物或图片，引导学生观察蜗牛的外观特征，并提出问题：“你们知道蜗牛是什么吗？它有什么特点？”通过问题的引导，激发学生的兴趣，并引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么样的环境中等。
同时，教师可以结合图片和文字，为学生提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解和掌握蜗牛的相关知识。
小蜗牛慢慢爬(教案)2023-2024学年美术二年级下册
小蜗牛慢慢爬（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察蜗牛的形态、颜色和纹理，让学生学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 蜗牛的形态、颜色和纹理特征。
2. 蜗牛的生活环境及习性。
3. 蜗牛在我国的文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生关注蜗牛的形态、颜色和纹理。
2. 新课内容：讲解蜗牛的形态、颜色和纹理特征，以及蜗牛的生活环境及习性。
同时，介绍蜗牛在我国的文化内涵，如《蜗牛与黄鹂鸟》等故事。
3. 示范与指导：教师现场示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形象，并指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据观察到的蜗牛特征，运用绘画技巧进行绘画练习。
六、板书设计1. 小蜗牛慢慢爬2. 课题：蜗牛的形态、颜色和纹理特征3. 教学内容：蜗牛的生活环境及习性、蜗牛在我国的文化内涵4. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象5. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征七、作业设计1. 绘画蜗牛：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅蜗牛的画作。
2. 观察日记：学生记录一周内观察到的蜗牛生活习性，以文字和绘画形式呈现。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的观察力和绘画技巧，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
湘教版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计
《小蜗牛慢慢爬》教学实录一、教学目标1、掌握小蜗牛的基本制作法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
2、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。
3、在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
三、教学难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
四、教具准备适宜宽度的长纸条，绘画用具（水彩笔、油画棒等），双面胶，剪刀，小订书机。
五、教学过程（一）导入1.谈话：老师偷偷地了解到，同学们平时都喜欢猜谜语的游戏，现在老师给你出一个猜猜看！“没有手，没有脚，背着房子到处走。
谁要把它碰一碰，赶紧躲到房里头。
”（学生猜出谜底，争先恐后举手回答，还有的已经脱口而出“是蜗牛！”）2.师：同学们真是太聪明啦！这个谜语的谜底就是蜗牛！老师听说森林里每年都要举行蜗牛选美大赛，今年邀请我们二年级一班的同学去参加，想不想带自己的蜗牛去拿冠军？（学生：“想！”）好，今天老师就教大家做一只可爱又美丽的蜗牛！师：（课件2）板书：小蜗牛慢慢爬。
（二）新授1.（课件3）师：同学们看图片，回忆一下小蜗牛是由哪几部分组成的？（学生思考，可以讨论，答案有头、身子、尾巴、外壳。
师总结，头和尾巴本身属于身体，头上的最有代表性的是触角。
）引导学生说出：蜗牛是由触角、身体、外壳三部分组成的。
2. 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点，比如说，花纹怎么样，是什么形状的，颜色有什么特点？（课件4）（学生1：“蜗牛的外壳是一圈一圈的。
”“很好，我们把这一圈一圈叫做螺旋形。
”）（学生2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。
”“对，大部分的蜗牛外壳都是浅褐色。
”（师：“那么它的外壳有什么用途？”）（生：“蜗牛遇到危险可以躲进壳里。
”）。
师总结：（课件4）蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面。
湘美版美术二年级下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬3
小蜗牛慢慢爬一、教材分析：《小蜗牛慢慢爬》是湘教版二年级下册第11课。
二、教学目标：1、掌握基本的制作方法，能运用画、卷折、粘合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，激发学生对生活的热爱，不放弃，坚持不懈的精神。
三、教学重难点：1、重点：纸蜗牛的制作方法。
2、难点：纸条卷折成螺旋形。
四、教具准备：范作、课件、卡纸、透明胶带、彩色笔、剪刀五、教学过程：（一）视频激趣观看视频《蜗牛的梦想》。
1、小朋友们今天老师给大家带了一位可爱的朋友，请看，它是谁？2、小蜗牛在和谁赛跑呢？3、小蜗牛爬的很慢很慢，今天我们就要来学《小蜗牛慢慢爬》（二）认识蜗牛出示蜗牛结构图1、小蜗牛为什么爬的很慢呢？2、它有哪些身体特征？（三）展示成品，自主探究继续观看视频1、小蜗牛虽然爬的很慢，但它始终都有自己的梦想。
展示成品，自主探究2、小蜗牛是怎样做成的？请学生上台把小蜗牛拆开看一看。
3、总结制作方法：小蜗牛是有外壳和身体两个部分组成，外壳是由纸条卷起来的，身体是先剪贴好再粘上去的。
（四）制作步骤1、装饰外壳：在长纸条上画上重复排列的图形。
2、制作外壳：将纸条卷成蜗牛外壳的形状。
3、制作身体：把短纸条剪成蜗牛身体的形状。
4、化妆：添画表情。
5、粘合外壳和身体。
（五）总结评价1、小蜗牛做了个美梦，梦见自己爬的快点，更快点。
小蜗牛有怎样的精神呢？2、送给大家一首歌，这位歌手也是个有梦想的人，请你们在音乐声中制作一只有梦想的小蜗牛吧！长春中心小学牛笑琳难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材以生动的插图和简洁的文字，引导学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，为学生提供了一个丰富的创作空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对小动物充满了好奇心和关爱之情。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘小蜗牛的能力，提高学生的造型能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察小蜗牛的外形特征，用线条和色彩描绘小蜗牛。
2.教学难点：如何把握小蜗牛的形态特征，运用恰当的线条和色彩进行描绘。
五. 教学方法1.引导观察：教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征。
2.讲解示范：教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
3.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
4.评价展示：教师学生展示作品，进行评价和指导。
六. 教学准备1.准备小蜗牛的图片和视频资料。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和白板笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小蜗牛的图片，引导学生观察小蜗牛的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解小蜗牛的绘画技巧，并进行示范。
讲解内容包括线条的运用、色彩的搭配等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，独立完成小蜗牛的绘画。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价、学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同形态的小蜗牛，培养学生的创新能力。
11. 小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案
小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解小蜗牛的基本特征及其在生活中的意义；2.能够通过简单的涂色和线条表现小蜗牛的形象；3.手眼协调能力，锻炼手的灵活度和创造力。
二、教学内容1.小蜗牛的基本特征；2.小蜗牛的画法；3.动手涂色练习。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示小蜗牛的图片，引发学生对小蜗牛的认知，引导学生想一想这个小生物在我们生活中有什么用处。
2. 学习内容（20分钟）①小蜗牛的基本特征小蜗牛身体前半部分往外突出，顶部有一只黑色触角，底部有一个黄色的小口。
在身体的后半部分有一个螺旋壳，有的壳有花纹，有的则是一种统一颜色的半透明质地。
②小蜗牛的画法画小蜗牛需要注意以下几个方面： - 身体和壳的位置：身体在下壳子在上，如果写反会看起来很别扭； - 黑色触角的画法：触角要画的细，不要太粗； - 壳体的画法：画壳要螺旋式的从中间开始画，往两边逐步加宽，宽度最大处为壳的底部。
③动手涂色练习给学生铺好白纸，放上小蜗牛线板让学生参考，尝试自己画出小蜗牛的形象。
然后用笔和水彩颜料着色。
3. 总结提高（10分钟）教师展示几幅画，引导学生对比自己的作品，发现不同的部分，并交流自己的感受和心得。
同时，提醒学生在涂色过程中注意不要超出线条，同时进行色彩搭配。
四、教学评价1.教师观察学生的学习和涂饰过程，及时给予指导和反馈，针对不足的地方进行纠正；2.对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试多种不同的色彩搭配方法，提高学生的创作能力和审美水平。
五、教学反思在教学过程中，有很多学生并不会好好地理解小蜗牛的身体结构，或是一并把所有的线条都画上，或是把黑色的触角和黄色的嘴巴画混。
在后续的教学中，我更要把重点放在解释线条的作用和先画轮廓再填充颜色的方法，以帮助学生更好地掌握小蜗牛的画法。
同时，我也需要在教师评价环节中更进一步激励学生的自我认知和创作能力，让他们更多地尝试各种色彩搭配方法，发挥自己的独特性。
湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计
湘美版二年级美术下册《11. 小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标1.通过学习小蜗牛的形象，提高学生的观察能力及表现能力；2.培养学生对形与色的敏感度；3.学生掌握色彩基本的涂抹技巧；4.提高学生的美术修养，增强学生的审美能力。
二、教学内容小蜗牛慢慢爬三、教学准备1.教师准备五彩颜料、笔、调色盘等美术常用工具；2.打印好小蜗牛的图片；3.每个学生准备一张A4纸和一支笔。
四、教学过程1. 了解小蜗牛1.知识点：通过图片展示和大家一起了解小蜗牛的形象特点，如身体、脑袋、眼睛等。
2.操作：教师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生自由发挥，各自找出小蜗牛最具特点的地方，并且用言语说出来。
2. 绘制小蜗牛1.知识点：通过自己的感性认识和表现的需求去表现小蜗牛的形象。
2.操作：请学生根据自己的灵感，在一页纸上画出小蜗牛的形象，可以使用各种颜色。
3. 涂色1.知识点：学习如何用五颜六色的颜料进行染色，熟悉涂色技巧，增进对颜色的认识和运用能力。
2.操作：请学生根据自己对小蜗牛的表现需求，运用调好的颜料涂出小蜗牛的形象，自由搭配颜色，让自己的小蜗牛更具有个性化特征。
4. 完成作品1.知识点：通过互相欣赏自己的作品，提高自己审美水平，打造自己的作品风格。
2.操作：让学生互相观察彼此的完成作品，对自己的作品表现、颜色搭配等方面加以反思，进一步提高自己的审美水平。
五、教学反思1.教学过程中此次活动取得了较好的教学效果；2.学生通过本次绘制小蜗牛的活动，更加清晰地了解了小蜗牛的特点，这有助于他们后续更好地发挥自己的创造力；3.本次活动为学生提供了一个分享的机会，更好地交流了彼此的想法和感受，进一步拓宽了学生的视野。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
湘美版美术二年级下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬9
生１：蜗牛的外壳是用大小不一样的纸圈套起来的，身体是先剪出形状再粘上去的。
师：说得真好，孩子们你们还有不同的发现吗？
生２：我拆的这只蜗牛的壳是用一条长纸条直接卷成蜗牛的壳，身体也是先剪出形状再粘上去的
师总结：哦！原来我们的小蜗牛可以用很多种方法来做呀。可以是大圈套小圈做外壳。也可以是一圈卷外壳。
5、回忆制作步骤。
师：好了，大家都学会了吗？通过刚才的视频谁能来小结一下制作蜗牛的方法呢？
小结方法:画、卷、剪、粘
五、学生作业，教师指导。
师：讲到这里我已经பைடு நூலகம்见好多小朋友都跃跃欲试了。孩子们，不着急，我们再一起来欣赏下别人的作品。（课件）
师：好了，老师相信你们能做得更好，马上做好准备，听清了，蜗牛选美评比的要求是：（请看课件）
《小蜗牛慢慢爬》教学设计
教学目标：
1、掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳成螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
生：头上有两对触角、一幅躯干、背上有个螺旋形的外壳
湘美版美术二年级下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬5
蜗牛慢慢爬一、教学目标1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重难点教学重点是：掌握小蜗牛的制作方法，敢于创新，敢于尝试。
教学难点：小蜗牛的制作。
三、教学准备教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀等。
2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。
四、教法学法（1）教法直观教学法，让学生拆看制作的蜗牛。
创设情景法，通过歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务于生活。
（2）学法通过设问，观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。
从而提高学习效率，顺利完成学习任务。
五、教学程序（一）、歌曲导入以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲引导孩子唱歌，并认识蜗牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本课的课题（二）、认识小蜗牛的结构今天老师带来了一只可爱的小蜗牛，仔细观察一下，蜗牛是由哪些部分组成的？哪位同学给大家介绍一下蜗牛的组成部分？教师总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四部分组成的。
再来观察蜗牛的外壳有什么特点？介绍外壳的特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。
教师示范画一画小蜗牛，并回顾蜗牛的组成部分。
（三）、展示成品这么可爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以动手做一做。
瞧，它来啦。
看看蜗牛的制作是有什么材料组成的？（长短卡纸条）再动手拆一拆，你还发现什么？（所用的纸条一样宽，一条比一条长。
纸条两面画着重复排列的图形。
一个纸条上面画的是蜗牛的头和尾巴。
身体和外壳的纸条宽度相等）（四）、示范制作现在老师来制作一张小蜗牛，同学们仔细看看老师是如何来做的？制作蜗牛很简单，只需四步就能完成，哪四步呢？一画图，二卷粘，三做头尾、四组合。
第一步：画图，请看屏幕，按从短到长的顺序选出5张一样宽的纸条，在每张纸条的正面和背面画上一种你喜欢的图形，比如我画小蘑菇，每个小蘑菇之间的距离要一样，剩下几张也这样画，你会了吗？要好好记牢哦。
湘美版美术二年级下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬8
《小蜗牛慢慢爬》教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2.在制作过程中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
教学难点：养成浅显的设计意识。
教学方法：讲授、示范学习方法：交流、模仿教学过程：导入课题1．师：“老师有一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛，老师请到了上一届的选美冠军。
漂亮吗？”生：“漂亮！”师：“同学们想不想带自己的蜗牛参加比赛呢？”生：“想。
”师：“好！那我们一起来学习。
”2.揭示课题：小蜗牛慢慢爬。
认识蜗牛出示蜗牛结构图，了解蜗牛基本形态。
对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步认识。
了解蜗牛制作方法以“蜗牛选美”比赛为情境，师生交流蜗牛制作方法。
1.选衣服（外壳装饰）：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形（构图饱满，色彩丰富)。
2.做衣服（外壳制作）：将纸条卷折成形并将要固定的位置粘贴好。
3.剪画出小蜗牛的头部和尾巴。
4.化妆：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和触角。
学生作业教师指导1.学生动手制作蜗牛。
2.教师随堂巡视指导。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。
2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。
二、教学重点1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。
2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。
三、教学难点学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。
2. 学习准备（10分钟）老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。
3. 绘画环节（40分钟）步骤：1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。
2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。
3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。
4. 教学总结（10分钟）教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。
五、教学评价1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。
2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。
3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。
4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。
六、教学实施建议1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。
2.老师在教学前要先熟悉画法和技巧，并在课上给予反馈和指导。
同时也要鼓励学生独立思考和表现自己的创造性和特点。
3.教师要注意安排时间、制定计划和逐步实现，以便完成整个教学任务。
4.课程结束后，教师与学生共同评价课程教学效果，根据实际需要调整和完善教学内容和方法。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬1-湘美版教学目标：1. 让学生了解蜗牛的基本特征和形态，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画的能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
教学重点：1. 蜗牛的基本特征和形态。
2. 绘画技巧和表现手法。
教学难点：1. 蜗牛的细节描绘。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备蜗牛的图片、绘画材料和工具。
2. 学生准备绘画材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的形态和特征。
2. 学生分享自己对蜗牛的了解和观察到的特点。
二、讲解蜗牛的基本特征和形态（10分钟）1. 教师讲解蜗牛的基本特征，如身体结构、壳的形状和颜色等。
2. 教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛。
三、学生绘画实践（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画蜗牛。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进的建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示其他动物的图片，引导学生观察和描绘。
2. 学生自由选择一个动物进行绘画。
教学反思：本节课通过观察和绘画蜗牛，培养了学生的观察力和想象力，提高了学生的绘画技巧和审美素养。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生足够的指导和鼓励，让学生在绘画中体验到乐趣和成就感。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的态度。
丰富内容。
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教材分析本课教材选自二年级下册美术教材，湖南美术出版社出版。
本课教案选取的是其中的第11课——《小蜗牛慢慢爬》。
本课教材主要讲解的是小蜗牛的形态特征和画法，让学生通过观察、描绘螺壳的曲线构成特征，培养学生对形象构成的敏感性和表现力，从而达到训练学生手眼协调能力，提升其美术绘画技能的目的。
教学目标1.了解小蜗牛的形态特征和生活习性；2.掌握如何画出小蜗牛的轮廓和螺壳的曲线构成；3.能够使用简单的画具绘制一张小蜗牛的素描作品；4.培养学生细心观察、注重细节的习惯，提升其审美水平。
教学重点1.掌握小蜗牛螺壳的构成方式；2.熟悉使用画具表现小蜗牛画面的细节；3.提高学生绘画技巧。
教学难点1.抓住小蜗牛形态特点的表现；2.掌握如何画出螺壳的曲线构成；3.提高学生对于画面细节的观察能力。
教学准备1.教师准备：《小蜗牛慢慢爬》PPT、白纸板、彩色笔、黑色绘图笔、A4纸；2.学生准备：铅笔、中性笔、橡皮擦。
教学过程第一步：引入1.让学生观察小蜗牛的图片，引导学生有关小蜗牛的问题：小蜗牛的螺壳呈什么样的形状？小蜗牛的多少个眼睛？小蜗牛有几条触角？平常小蜗牛的生活在哪里？等等；2.让学生通过图片和问题了解小蜗牛的形态特征和生活习性，引出本课内容。
第二步：讲解1.通过PPT，讲解小蜗牛的形态特征和画法。
主要包括小蜗牛的身体、触角、眼睛和螺壳等部分的形态特点和表现方法；2.讲解完后，让学生认真观察PPT中的小蜗牛图像，了解小蜗牛各部分的细节。
第三步：实践1.让学生拿起铅笔，按照讲解，先画出小蜗牛的大体轮廓，确定小蜗牛的位置和比例；2.再用中性笔描出小蜗牛的轮廓线条，逐步展现小蜗牛细节；3.根据螺壳的曲线构造，让学生慢慢描绘出小蜗牛的螺壳，注意保持螺壳的连续性和流畅性；4.最后，让学生使用彩色笔，为小蜗牛的身体和螺壳上色。
第四步：总结1.让学生互相交流绘画经验和作品；2.教师总结本课教学内容，再次介绍小蜗牛各部分的构造要点；3.选取几位同学展示自己的小蜗牛作品，评价欣赏。
湘教版美术二下《小蜗牛慢慢爬》教案
第11课小蜗牛慢慢爬教学过程：一、视频激趣导入课题1、导入课题：师：上课！同学们好！同学们，今天我们来听一首欢快的歌曲。
（播放视频）师：歌曲中的可爱的主角是谁呀？生：蜗牛。
2、揭示课题：师：蜗牛给你留下了什么印象？生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。
师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。
（板书：小蜗牛慢慢爬）二、认识蜗牛：1、蜗牛的基本结构：师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。
现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。
（播放图片）师：有谁愿意来说说呢？生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师：同学们观察的很细心。
它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢？生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。
师：嗯！说的非常正确。
它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
三、自主探究学习制作方法：1、讨论制作方法师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛。
大家一起来讨论它是怎样制作的。
（每组发一只蜗牛）现在由每组发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）怎样给蜗牛穿上花衣服呢？生：画上漂亮的花纹。
（出示花纹）正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！步骤：第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。
用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了。
第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用订书机定好。
第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。
老师要提醒大家蜗牛的身体要和外壳要一致，一样宽才行，不然蜗牛小小的身体会背不动那重重的壳。
第四步，用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。
为了让蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机订好。
第11课 小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第11课小蜗牛慢慢爬（教案）湘美版（2012）美术二年级下册教学目标1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法；3.培养学生的观察力和想象力。
教学准备1.教材《美术二年级下册》；2.讲台、黑板、彩色粉笔、小黑板；3.学生的颜料盒、画笔、水杯、白纸；4.小蜗牛的实物或图片。
教学过程1. 热身（5分钟）教师给学生出示小蜗牛的实物或图片，让学生进行观察，并引导学生发现小蜗牛长什么样子，有哪些特征。
2. 学习画小蜗牛（30分钟）1.教师先向学生讲解小蜗牛的形态特征，如小巧的躯体、蜗牛壳的形状、触角等；2.教师现场演示画小蜗牛的步骤和技巧，告诉学生要注意哪些细节；3.学生跟着老师的示范，一边画一边思考和发表观点。
3. 小结（10分钟）教师针对学生在画图过程中的表现，进行点评和指导，帮助学生理解更深入。
4. 实践与拓展（15分钟）1.学生可以选择画出小蜗牛生活的场景，如花园、田野等；2.学生可以联想小蜗牛的特点，创作一些有趣的蜗牛故事。
教学重点与难点教学重点1.认识小蜗牛，掌握小蜗牛的特征；2.学习画出小蜗牛的步骤与方法。
教学难点学生对小蜗牛的认知，以及如何清晰地表达小蜗牛的特点。
教学评估与反思教学评估1.学生的作品，根据作品的完成效果对学生进行评价；2.采用小组讨论的形式，评价学生的表现。
教学反思在教学中，应该加强对学生创新能力的培养，让他们从小蜗牛这一形象出发，联想到更多有趣的故事和画面，让创造力得到更充分的发挥。
同时，创设一些趣味性强的游戏，增强学生对小蜗牛和生态环境的关注度，让他们对画画和生活都更充满热情。
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标：通过本课的学习，学生应该能够： 1. 掌握蜗牛的基本形态和结构特征； 2. 学习并掌握蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素； 3. 提高学生的手眼协调能力、观察能力和创造能力； 4. 增强学生的美的审美能力，培养学生的爱美意识。
二、教学重难点：1.教学重点：蜗牛的基本形态和结构特征，蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素；2.教学难点：将蜗牛的基本形态和结构特征、线条、色彩、层次等构图元素有机地结合起来，绘制出一只具有立体感和生动形象的小蜗牛。
三、教学准备：黑板、粉笔、彩笔、白纸、蜗牛图片、PPT四、教学过程：1. 导入新课教师利用PPT或图片引导学生们了解蜗牛的形态和性格特征，让学生们了解蜗牛是一种很慢而且很温和的动物。
2. 讲授蜗牛的构造教师在黑板上画出简单的蜗牛轮廓，介绍蜗牛有什么特征：外壳、眼睛、触角等，让学生了解蜗牛的构造。
3. 画蜗牛的外形教师向学生展示看完整个构造之后，如何把蜗牛的外形画出来。
学生可以参考老师所画的轮廓，在纸上画出蜗牛的外形，包括壳、头、触角和身体。
为了让学生更好地理解蜗牛的轮廓，可以让学生在黑板上模仿老师的画法。
4. 画出蜗牛的细节教师介绍蜗牛的眼睛、触角、壳、身体等细节的绘制方法和注意事项，让学生了解如何制作出更具有生动感和表现力的小蜗牛。
同时，引导学生思考如何运用不同的线条、色彩、层次等构图元素来实现更好的表现效果。
5. 上色当学生完成了画出小蜗牛的外形和细节的步骤后，可以根据老师的示范以及自己的想象和创意进行上色。
让学生在上色的过程中，注意让颜色的层次感更加丰富，同时也可以让学生了解色彩的搭配方法，提高色彩的感知力。
6. 评价与展示教师会要求学生向全班展示自己的小蜗牛作品，在展示的同时，教师会对学生作品进行评价，给予肯定和指导，让学生在反思和总结的过程中巩固知识、提高技能和创造力。
五、教学反思：本课的设计，旨在通过蜗牛形态和特征的介绍，让学生们更好地理解蜗牛，并且引导学生看待生命的平凡和美好，从而提高学生的审美意识和创造力。
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第11课小蜗牛慢慢爬
教学过程：
一、视频激趣导入课题
1、导入课题：
师：上课！同学们好！
同学们，今天我们来听一首欢快的歌曲。
（播放视频）
师：歌曲中的可爱的主角是谁呀？
生：蜗牛。
2、揭示课题：
师：蜗牛给你留下了什么印象？
生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。
师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。
师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。
（板书：小蜗牛慢慢爬）
二、认识蜗牛：
1、蜗牛的基本结构：
师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。
现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。
（播放图片）
师：有谁愿意来说说呢？
生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师：同学们观察的很细心。
它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。
它的壳有什么作用呢？
生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。
师：嗯！说的非常正确。
它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
三、自主探究学习制作方法：
1、讨论制作方法
师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛。
大家一起来讨论它是怎样制作的。
（每组发一只蜗牛）
现在由每组发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：
师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）
怎样给蜗牛穿上花衣服呢？
生：画上漂亮的花纹。
（出示花纹）正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！
步骤：
第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。
用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了。
第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用订书机定好。
第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。
老师要提醒大家蜗牛的身体要和外壳要一致，一样宽才行，不然蜗牛小小的身体会背不动那重重的壳。
第四步，用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。
为了让蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机订好。
再用双面胶把头部粘在外壳上。
四、学生制作教师指导：
1、学生动手制作
师：了解了制作方法，同学们就再为这几只小蜗牛找几个小伙伴吧。
2、教师随堂巡视指导
师：播放循环图片音乐。
（教师适时提醒）圈圈要越卷越大，圈圈多了才更像蜗牛。
请同学们看下这位同学的蜗牛朋友，衣服非常的漂亮；蜗牛的身体太小壳又大，所以小蜗牛会背不动的。
（教师出示展板，先粘自己的蜗牛，等待学生的作品）
师：好。
同学们，有谁愿意展示一下你的小蜗牛呢？
生：我制作的小蜗！她穿这我精心为它设计的彩虹裙子。
很美丽。
师：嗯！说的真好。
这位同学做的非常专心，衣服设计的很新颖，与众不同。
师：你们来聊聊台上的几位新朋友，觉得它有什么吸引你的地方。
生：它的外壳颜色非常鲜艳；它的花纹非常美丽；它的样子很可爱······
师：老师也认为它的外壳颜色十分鲜艳。
并且外壳和身体制作的同样宽，那么蜗牛会很轻松的背着它的壳去旅行了。
五、总结：
师：同学们，这节课你有什么收获？
生：蜗牛的样子。
（师生一起比划回答）外壳、头、身体、两对触角、尾巴等部分。
学会了制作漂亮的蜗牛。
师：嗯！我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮！小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的精神。
希望同学们在今后的学习和生活中，也像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏。
生：好！
师：这节课就到这里。
下课！
生：老师再见！
师：同学们再见！。