蒲公英旅行记
幼儿园大班教案《蒲公英旅行记》含反思
幼儿园大班教案《蒲公英旅行记》含反思一、教学目标：1. 通过教材，使幼儿学会察看和描述蒲公英的特点；2. 能够感受蒲公英的柔嫩、轻快的特点；3. 能够探究蒲公英的生长环境和它的生命周期；4. 通过亲身体验，培育幼儿的生态保护意识。
二、教学准备：1. 教学用具：蒲公英实物，相机、录音机等；2. 教学环境：教室、室外花园、亲子活动室。
三、教学过程：1. 创设情境（1）幼儿园花园里的蒲公英（2）冒险旅行即将开始（3）了解和保护蒲公英的任务2. 感知体验（1）察看蒲公英的外观（植物的形态、颜色、花瓣的形状）（2）感受蒲公英的触感（柔嫩的花瓣、轻快的花序）（3）听蒲公英的声音（风中飘逸的声音）3. 园外实地探究与拍照（1）组织大班幼儿到花园进行蒲公英的讨论（2）老师引导幼儿通过摄影记录下本身爱好的蒲公英4. 共享互动（1）幼儿带着本身拍的蒲公英的照片来共享阅历；（2）老师引导幼儿利用拍摄到的照片回忆和表达；（3）让幼儿自发想象本身的蒲公英冒险故事；（4）激励幼儿相互表达对蒲公英的珍惜之心；5. 蒲公英亲子DIY（1）组织幼儿与家长一同制作蒲公英相关的小手工；（2）让幼儿和家长一起去花园里采摘蒲公英花瓣，制作蒲公英饰品。
四、反思：在本次幼儿园大班《蒲公英旅行记》的教学活动中，我接受了情境教学法，让幼儿在生动的情境下学习，提高了他们的学习喜好，激发了他们的自动性和制造性。
活动基本达到了预设的教学目标。
但在教学过程中，我也意识到以下问题：1. 学问的传授并不够全面，对于蒲公英的其他可能存在的特点和宝贵价值没有深入介绍。
2. 在察看蒲公英的时候，应当引导幼儿更加细致、认真地察看，而不是只停留在表面的感受上。
3. 老师需要更多地与幼儿互动，让孩子们在互动中得到磨练和启发。
4. 策划活动时，应当更多地发挥想象力和制造性，让活动更富有创意。
通过本次教学，我深刻认得到，幼儿教育需要重视学习目标和手段的统一，同时也需要不断地反思、总结和改进，以达到更好的效果。
蒲公英旅行记作文
蒲公英旅行记作文蒲公英旅行记作文(8篇)蒲公英旅行记作文1在一个山上，开满很多蒲公英，白花花的朵儿，在阳光下显得那么好看，像雪一样洁白。
慢慢地，蒲公英们长大了，蒲公英妈妈说：“你们已经长大，该离开妈妈了，到外面的世界看看吧，外面的世界可精彩了。
”一个阳光灿烂的早晨，风伯伯来了，风伯伯是个嗓门很大的人，去哪儿都大声喊叫，风伯伯对蒲公英说：“蒲公英我带你们去旅行吧。
”蒲公英说：“好呀，好呀！”风伯伯带上蒲公英，轻轻地飞走了。
蒲公英先到小河边，蒲公英躺在一张叶子上，看到这里多么美丽，小河轻轻流淌，唱着优美的歌。
这时，蒲公英听见有东西在说：“你在这里干嘛？”蒲公英一看是蝴蝶，蒲公英对蝴蝶说：“我要去旅行，经过这就看看这里的风景。
”接着，蒲公英又跟着风伯伯到了草丛里，草有些枯黄了。
“你在干什么？”一个声音传来。
蒲公英看是变色龙，他对变色龙说：“我在旅行。
”这次，蒲公英被风伯伯带到了山洼，这里有些荒凉，也很冷清。
蒲公英又听到了声音说：“你在这里干什么？”蒲公英看是一只小青蛙，蒲公英对小青蛙说：“我在旅行。
”蒲公英去过很多地方，他觉得累了就在一个泥土里睡着了，当他醒来时发现自己已经是一棵嫩芽了。
此时，正是春天。
蒲公英旅行记作文2我的名字叫蒲公英，我和妈妈连在一起，永远不分开。
突然有一天，一阵大风吹来，快要把我吹跑了。
我双手紧紧拽着妈妈不放。
妈妈对我说：“孩子，你该自己出去闯一闯了，不能总在妈妈的保护下生活，去吧!”我撒娇着对妈妈说：“不要，我就要和妈妈在一起。
”不料，妈妈却掰开我的手，推开我“去吧!孩子”。
被妈妈推开后，我因为太轻，便被一阵风带走了。
我顺着风来到了科学实验室。
我看见一个人，一会儿加点这个粉，一会儿又添点那个水，也不知在干什么。
突然，他转过头来，对另一个人说：“去采集一些样本。
”我本来还在疑惑什么是样本，直到他说“蒲公英样本”。
我先是一愣，然后一惊，蒲公英不就是我吗!我赶快对风儿说：“快逃!”风儿立刻带着我跑向远处的森林。
二年级叙事作文：蒲公英旅行记_200字
三一文库（）二年级叙事作文
蒲公英旅行记_200字
蒲公英渐渐地长大了，妈妈对它们说：“
孩子们，你们都长大了，应该有自己的生活了，到外面去拼搏吧！”“小降落伞”大声的说：“
放心吧，妈妈，我们一定不会辜负您的希望的！”
它们开始旅行了，第一站它们飞到了垃圾场，那里的味道臭哄哄的，呛得我们都喘不过
气了。
第二站它们到了烟囱上，那里的烟直往
上冒，冒的它们都看不清路了。
最后一站它们
来到草原上，那里的草原是那么的绿，花是那
么的红，真漂亮。
它们对风伯伯说：“我们一
定会快乐成长的，请您告诉我们的妈妈，请她
不要担心，自己保重好身体，我们要在这里安
家了。
”
啊！这里真美！我们要永远生活在这里。
20 × 20。
蒲公英的旅行作文
蒲公英的旅行作文蒲公英的旅行作文(精选10篇)在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺帮大家整理的蒲公英的旅行作文，希望能够帮助到大家。
蒲公英的旅行作文1在一个大草原上，长着两朵蒲公英，一个叫毛毛，一个叫绒绒。
有一天，有一阵风儿刮来了，毛毛急着说：“完了完了，我们要被吹走了！”绒绒安慰毛毛说：“不，我们这下子可以不用力气就可以旅行了呀！”大风一阵一阵地吹来，把绒绒和毛毛带到了小溪旁。
毛毛又着急地说：“完了完了，我们完了，我们要掉到小溪里会淹死的！”绒绒快乐地说：“不要紧呀，小溪里的水可以带着我们到更神奇的地方呀！”毛毛和绒绒顺着小溪流呀流呀，它们被粘到了一块石头上。
有一天，有一个小男孩看到了，把这块石头拿了起来，放到了一个公园里。
就这样，毛毛和绒绒来到了公园，毛毛发愁地说：“我们看样子就要在这儿生活了吧？可是我们都不认识这些人，别人会不会欺骗我们呢？”绒绒哈哈大笑地说：“不会的，不会的，我们一定可以快快乐乐活下去的，还可以结识更多的朋友哦！”最后，毛毛和绒绒不仅认识了新朋友，还快乐地生活着。
你看，换个角度看世界会让人快乐许多呢！蒲公英的旅行作文2“妈妈，我什么时候才可以跟风伯伯去旅行啊。
”小蒲公英问到。
“等你长大了，妈妈就让你跟风伯伯去旅行。
”小蒲公英望着蓝蓝的天空发呆。
盼着盼着，小蒲公英离开妈妈的日子到了。
“去吧，我的孩子，你已经长大了。
”妈妈没有一点不舍。
小蒲公英心中充满了期待。
连再见都没有跟妈妈说就让风伯伯带它走了。
它飘过了一片片金色的稻田，飘过了一座座高高的大山，飘过了一条条清澈的河流。
它开始幻想起它要去的那个地方。
那里应该有一座山，一条河，还有很多很多美丽的花儿。
终于，目的地到了，这里没有山，没有河，也没有美丽的花儿。
它幻想的一切都没有。
这里只有黄黄的贫瘠的土地。
蒲公英旅行记作文600字
蒲公英旅行记作文600字
我是生活在大自然中的一株蒲公英，常常跟随风奶奶到世界各地去旅行，旅途可是有趣得很哩，你们想知道吗？请听我娓娓道来。
春天当我还在妈妈的怀里睡大觉时，风奶奶就把我叫醒：“小英，快和我一起去旅游吧！”我看了看妈妈，想得到她的答应，“去吧，孩子，你也应该去看看大世界！”得到妈妈肯定的我带着好奇上路了。
夏天，风奶奶把我带到大海边，我放眼望去，“好大啊！”大海无边无际，蔚蓝色的海水随风荡漾，我心想：这海底一定生活着成千上万种鱼儿吧，它们一定自由自在吧！我也好想去看看呀！可是风奶奶打断了我的幻想，温和地对我说：“小英，你还要去更美好的地方呢！”“对呀！还有更美的地方等着我们呢，风奶奶，快带我去吧！”“好，好，好，我一定会带你去的。
”
秋天，我们来到果园，苹果在谈天说地，地瓜哥哥在比谁长得更壮实，蝴蝶妹妹们在嬉戏着......我凑上去听听苹果姐姐们的对话，看看地瓜哥哥的比赛，和蝴蝶妹妹们一起做游戏......
到了冬天，我们来到了美丽的梅花园，梅园里的梅花有的单独开放，有的三三两两挤在一起，仿佛在争美斗奇。
梅花虽然没有牡丹那样珍贵，也没有百合那样美丽，它们却有着坚毅的高尚品质，它们在寒冬绽放的姿态是世上最美的样子。
又到了春天，风奶奶把我带到了一个四周环海的小岛上，我的旅行也告一段落，从此我就在小岛上生根发芽，繁衍后代。
虽然，我只是大自然中一株渺小的蒲公英，但生活在大自然这片
美丽的热土，我感到幸福！。
【一年级作文】蒲公英旅行记
【一年级作文】蒲公英旅行记
我是一颗小小蒲公英，我的家在一棵大树的旁边，我非常爱这个地方。
一天，我被一只可爱的小鸟带到了一个我从未见过的地方。
我害怕地对半空中的鸟说：“鸟，你为什么把我带到半空中？”小鸟说：“我觉得你太孤独了。
我想带你去一个有很
多蒲公英的地方。
”我心想：我有点孤独。
我想有好朋友和我一起玩。
我想我睡着了。
当我醒了，看到眼前都是蒲公英，我非常吃惊。
我在这里交了好多朋友，我还在一棵
最大的蒲公英家里住了几天，每天晚上我都会抬头看看天空上美丽的星星。
我还会给他们
讲好玩好笑的故事，这一天，我非常开心和高兴。
我不知道我是什么时候被风叔叔吹进森林的。
我看见一只大蝴蝶。
我和她竞争飞行。
森林里藏着许多可爱的小动物。
我非常喜欢它们。
我和他们一起玩。
我懂了。
有好朋友多
好啊！
我决定在树林中生根发芽，和他们一起度过快乐的一生。
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蒲公英的旅行经历。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱大自然。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蒲公英的旅行经历。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具：蒲公英图片、故事课件、画笔、颜料、画纸。
2.环境准备：安静舒适的故事讲述环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蒲公英图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的特征。
2.教师简要介绍蒲公英的生长过程。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿关注故事情节。
2.教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
故事《蒲公英旅行记》：有一天，蒲公英妈妈对孩子们说：“孩子们，你们已经长大，是时候去旅行了，去寻找自己的家。
”于是，蒲公英们纷纷开始了旅行。
小蒲公英飞呀飞，来到了一片美丽的草地。
它看到小草们快乐地生长，心想：“这里真好，我要在这里安家。
”于是，它落在了草地上。
另一片草地上，小蒲公英们也找到了家。
它们和周围的小草们一起玩耍，度过了快乐的时光。
然而，有一天，草地上的小蒲公英们发现，它们不能再生长了，因为草地上来了很多小动物，它们把草地吃了个精光。
小蒲公英们感到很伤心，决定离开这里，继续旅行。
小蒲公英们飞呀飞，来到了一片树林。
它们看到树上的小鸟们在欢快地歌唱，心想：“这里真好，我们要在这里安家。
”于是，它们落在了树枝上。
然而，没过多久，小蒲公英们发现，它们不能再生长了，因为树上的小鸟们把树枝上的虫子吃了个精光。
小蒲公英们感到很失望，决定离开这里，继续旅行。
小蒲公英们来到了一片湖泊。
它们看到湖中的鱼儿在欢快地游动，心想：“这里真好，我们要在这里安家。
”于是，它们落在了湖边的土地上。
从那以后，小蒲公英们在湖边安了家，它们和湖中的鱼儿、湖边的花草一起度过了快乐的时光。
蒲公英的旅行作文
蒲公英的旅行作文蒲公英的旅行作文(集锦15篇)在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的蒲公英的旅行作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
蒲公英的旅行作文1“今天天气真晴朗！”一朵蒲公英多多说。
“是啊，最适合出去完了！”另一朵美美说。
突然，来了一阵风，把它们俩吹走了，多多开心地说：“啊，好舒服呀！今天一定要玩个痛快！”“啊，讨厌的风，别把我吹走了，我还要回家！”美美胆小地说。
多多又说：“咦？你怎么害怕风？这么舒服的风把我们吹到天涯海角，我们还可以看见世界万物，多好呀！”“我不嘛，我讨厌风，它会不会把我吹到海里去？我怕死，呜呜呜！”美美开始哭了起来，“我告诉你，只要有我在，你什么都不要害怕，就当我们在游玩，什么都不用害怕，我会保护你的！”多多拍着胸脯说道。
“好吧，那我们就开始游玩吧！”美美说，“好呀，我们一起玩吧！”多多说。
于是，它们开始到世界各地游玩。
蒲公英的旅行作文2我是一颗蒲公英种子，和姐妹们一起快乐地成长。
一天，妈妈对我们说：“孩子们，你们长大了，应该去别的地方安家了。
”我们伤心地说：“妈妈，我们舍不得你。
”妈妈安慰我们说：“我们蒲公英总是要离开妈妈的，你看，已经有很多种子飞走了，你们快去吧！”我们哭着说：“那么，我们去了，您要照顾好自己。
”一阵风吹来，我们一起飘了起来，然后慢慢地向前飞。
我和姐妹们正在想会飞到哪里的时候，一个姐姐突然叫着说：“呀，快看下面！”我们一齐往下看，只见有一个湖泊。
怎么办？如果我们落到湖泊里，会淹死的。
姐妹们七嘴八舌地议论着。
眼看，湖面离我们越来越近了。
大家使劲地往上飞，但是风太小，不能往上了。
我闭上了眼睛，等着落到湖泊里。
正在这时，一阵风吹来，我们又飘了起来。
我高兴地说：“好险啊，我们真幸运呀！”姐妹们也一阵欢呼。
很快，大家又都安静下来了，眼睛死死地盯着下面，生怕又吹到湖里。
大班语言蒲公英旅行记
大班语言蒲公英旅行记在一个阳光明媚的早晨，我们大班语言的同学们满怀期待地走进了学校，因为今天是我们期盼已久的蒲公英旅行。
蒲公英旅行是我们班一年一度的传统活动，每年都有不同的目的地和活动安排。
早上九点，我们来到了乘坐大巴车的集合地点，老师们一一核对着名单，确保没有漏掉任何一个同学。
车子发动了，我们兴奋地在座位上跃跃欲试，迫不及待地想要探索接下来的冒险之旅。
经过几个小时的行程，我们来到了目的地——一个风景如画的小村庄，四周是郁郁葱葱的绿色山丘和细细密密的蒲公英草原。
我们被这美丽的景色所震撼，马上拿出相机，捕捉下这一珍贵的瞬间。
在村庄的边缘，有一个农场，主人热情地欢迎我们的到来。
我们穿上农民的服装，开始了一天的农场体验活动。
首先，我们参观了农场里的动物。
有羊群正在悠闲地吃草，小鸡在笼子里嬉戏，牛牛正在慢慢吃嚼着食物。
我们可以近距离地观察它们，亲自触摸动物的柔软毛发，感受动物世界的美好和可爱。
接着，我们参加了农场的农业活动。
我们学会了如何耕地、播种和浇水。
大家分成小组，每个小组负责一块土地，我们轮流操作，互相帮助。
虽然辛苦了一些，但是收获满满的快乐和成长。
农场主人还教会了我们如何制作酥皮酥饼。
我们亲手揉面团，一个个地擀开，然后包上馅料，再入烤箱烘烤。
短短几步骤，我们就做出了美味可口的酥皮酥饼，大家都笑得合不拢嘴。
午饭时间到了，农场主人烹饪了精美的农家菜，我们坐在一起，品尝着美味，谈笑风生。
这一餐既有农家的朴实，又有农场主人们的心意，非常温暖。
午饭后，我们来到了蒲公英草原，翻过一片片绿油油的小山丘，我们看到了满地的蒲公英花，仿佛整个草原都被一片片洁白的羽毛覆盖着。
我们愉快地跳起来，追赶着蹦着的蒲公英花，享受着自由和快乐的时光。
我们用每一个呼吸去感受大自然的美好，充实了我们的心灵。
傍晚时分，我们回到了小村庄的一个小木屋里，开始了篝火晚会。
我们围坐在篝火边，唱着欢快的歌曲，跳着动感的舞蹈，放飞着每一个快乐的瞬间。
蒲公英旅行记ppt课件
她带着蒲公英乘上了飞 驰的月亮船。一会儿， 仙女指着一片大海说： “瞧，这是世界上最大 的海洋，叫太平洋。”
一会儿，仙女又说： “这是世界上最高的 山脉，叫喜里长城。”
仙女说：“蒲公 英呀蒲公英，这 就是天安门广场， 你到家了。孩子， 记住，你的家就 在中国。”
一朵小小的蒲公英被大 风吹到了很远很远的地 方。看到这个陌生的地 方，蒲公英大声说： “我要回家。”
月亮出来了，弯弯的 像只小船。
仙女说：”我用月亮 船送你回家，你的家 在哪儿？”
蒲公英高兴地说： “我的家在世界的东 方，那儿有最大的海 洋，那儿有最高的山 脉，那儿有最长的城 墙，那儿有最宽的广 场。”
中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
播种子。
分享自己的旅行经历或见闻
旅行故事分享
邀请孩子们分享他们自己的旅行经历或听过的有趣旅行故事 。这可以激发孩子们对旅行的兴趣，并培养他们的口语表达 能力。
旅行见闻交流
鼓励孩子们交流他们在旅行中见过的有趣事物、不同地方的 风土人情以及旅行对他们的意义等。这可以帮助孩子们开阔 视野，增加对不同文化的了解。
2023
中班语言优质课教案 《蒲公英旅行记》
汇报人：
2023-12-20
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节与游戏设计 • 知识拓展与延伸活动 • 评价方式与标准
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
蒲公英旅行记背景及意义
蒲公英的象征意义
经历的真实性和丰富性
01
幼儿分享的经历是否真实、生动，是否能够反映出旅行的多彩
和有趣。
语言表达的流畅性和准确性
02
幼儿是否能够用流畅、准确的语言描述自己的旅行经历，包括
所见所闻、所感所想等。
情感态度的积极性
03
幼儿是否能够以积极的态度分享自己的旅行经历，表现出对旅
行的热爱和向往。
检查幼儿完成绘画作品情况
能力与方法目标
通过故事讲解、角色扮演、绘画等多 种教学活动，提高孩子们的听说读写 能力，培养他们的创造力和合作精神 。
培养孩子们对自然的热爱和对不同文 化的尊重，鼓励他们勇敢追求梦想。
课程安排与时间
课程时间：本课程共分为4个课时， 每课时40分钟。
教学内容安排
第1课时：介绍蒲公英和旅行的背景 知识，激发孩子们的学习兴趣。
2023
【童话作文】童话作文400字 蒲公英旅行记
【童话作文】童话作文400字蒲公英旅行记蒲公英旅行记从前，有一棵蒲公英，它住在一片美丽而宽广的草原上。
草原上的生物们都认为蒲公英的种子可以实现愿望，于是大家都争相前来许愿。
一天，蒲公英决定出发旅行，去看看世界的其他地方。
它收拾好行囊，告别了亲朋好友，开始了它的旅行。
蒲公英第一站来到了一片青翠欲滴的森林里。
森林里的小鸟们在树上欢快地唱着歌，小动物们在草丛中嬉戏打闹，整个森林充满了生机和活力。
蒲公英很惊讶地发现，森林里的每个生物都保持着和谐相处的状态。
于是，蒲公英决定在这里停下来，寻找属于自己的快乐。
接着，蒲公英又来到了一座高山上。
山顶上白雪皑皑，寒风呼啸，景色美得令人陶醉。
在这里，蒲公英见到了一群狐狸，在雪地里追逐玩耍。
狐狸们认为，只要笑一笑，忧伤就会消失。
蒲公英被狐狸们的乐观活泼感染，决定在这里寻找自己的快乐。
蒲公英还去过一座大海边。
大海蔚蓝无垠，海浪拍打着礁石，发出悦耳的声响。
这里生活着一群聪明活泼的海豚，它们知道，快乐源于分享和帮助别人。
蒲公英在海边结识了一群海豚朋友，和它们一起畅游海面，分享彼此的快乐。
在蒲公英的旅行中，它还去过森林、高山、大海以及其他地方。
在每个地方，蒲公英都学到了不同的快乐秘诀。
蒲公英发现，快乐源于对生活的热爱和积极乐观的态度。
它学到了乐观向上的品质，学会了与他人相处的艺术。
经过了漫长的旅行，蒲公英终于回到了它的故乡草原。
这时，草原上的动物们都聚集在一起，迎接它的归来。
蒲公英分享了自己的旅行经历，以及学到的快乐秘诀。
草原上的每一朵蒲公英都拥有了种子，并且可以根据自己的愿望去实现。
从此以后，草原上的生物们都能够找到属于自己的快乐。
他们懂得了，快乐并不是遥远的追求，它就在我们身边，只要我们愿意去发现。
从蒲公英的旅行中，我们懂得了快乐不需要奢华，不需要追求名利，只需要拥有一颗纯真的心，积极乐观的态度，我们就能找到属于自己的快乐。
不管是森林、高山还是大海，寻找快乐的过程中，我们也应该学会与他人相处，分享彼此的快乐。
中班语言活动蒲公英旅行记教案【含教学反思】
中班语言活动蒲公英旅行记教案活动目标1.学生能在旅行过程中感受蒲公英的美丽和自由2.学生能利用语言表达蒲公英的特点和自己的感受3.学生能学会利用图片和文字记录旅行中的经历活动准备1.预备一部分蒲公英的图片和视频素材，在班级里播放相关素材以增加学生对蒲公英的了解2.预备一些旅行日记的书籍或印有蒲公英图案的小手册，以便可以在旅途中记录学生的点滴感受活动过程1.活动开始前，在班级里播放蒲公英的相关视频和图片素材，并与学生交流一下关于蒲公英的知识2.分组安排班级旅行，并带领学生一起前往蒲公英种植区。
在路上，为了增加语言互动，可以采用口语问答或者读诗等方式。
3.到达目的地，学生在老师的带领下仔细观察蒲公英的生长习性以及当前的生长状态，并记录下这些特点。
使用语言，让学生自己诉说蒲公英的特点，同时鼓励他们互相询问和回答。
4.让学生将自己的所见所闻写在小手册或者日记中，记录下自己在蒲公英之旅中的感悟，可以采用自由发挥的方式，记录下他们在蒲公英旅行中的点滴经历。
5.回到班级后，可以为学生展示他们记录的内容，并进行交流讨论，让学生在语言互动中感受到蒲公英的自由和美丽。
同时，可以对学生的记录方式进行适当的指引和鼓励，比如加强语言表述、通俗易懂、色彩丰富等。
6.教学反思：教学活动的目的达成情况，学生的主动性、参与度等指标，教师在活动中的纠偏和补充说明，及活动后的课堂互动等等。
教学反思1.活动目标是否达成：通过询问学生概述蒲公英和自己的感受来检验该项内容，结果表明大多数学生能够基本达成该项目标。
2.学生的主动性和参与度：活动过程中，学生表现出一定的主动性和探究欲望，但需要引导才能对自己的感受进行有效陈述。
因此，教师需要加强引导和鼓励学生的语言表达。
3.教师在活动中的纠偏和补充说明：在活动中，部分学生的表述过于含糊不清，需要教师进行适当的纠偏和补充说明，以让学生更好地理解和掌握蒲公英的特点。
4.活动后的课堂互动：学生对自己记录的内容进行了交流和讨论，但学生之间的交流还较为粗糙。
蒲公英旅行记8篇
蒲公英旅行记8篇蒲公英旅行记作文1一个暖暖的午后，蒲公英宝宝看到其他的种子都离开妈妈去旅行了，于是，它对妈妈说：“妈妈，我也想去旅行。
”“好啊！”蒲公英妈妈说，“可是，你怎么飞起来呢？”这时，风伯伯听到这话，说：“我来助你一臂之力吧！”话音刚落，“呼——”它吹了一口气，小种子就飞了起来。
它和妈妈道了别，就慢慢消逝在了天空中。
小种子飘啊飘啊，来到了麦田上面，观察了其中一个姐妹飘到了田野里，被一个农夫踩了个稀巴烂，它舍命喊：“救命！”可是声音越来越小，最终消逝了，小种子哀痛地流下了眼泪。
小种子飘啊飘啊，来到了树林上面，观察一颗蒲公英种子飘到了树枝上，被小鸟发觉了，它还没来得及大叫，就已经进了鸟肚子里。
小种子难过地叹了口气。
小种子飘啊飘啊，飘到了小溪上面。
小种子发觉一位兄弟飘到了溪流上，只见它无望地闭上了双眼，等它睁开眼睛时，发觉自己竟然漂移在水面上！可是，种子还没来得及兴奋，一条鱼就跳出了水面，尾巴一甩，把那粒种子就打入了水底。
小种子飞过田野，越过森林，飘过小溪，落到了草坪上。
它努力地长啊，长啊，变成了一朵最大的蒲公英，它环视大地，感叹道：“这儿可真美呀！”蒲公英旅行记作文2我是一只蒲公英，我的妈妈把我们送走了，我们要找到属于自己的新家。
我飘呀，飘呀，飘到了一只兔子身上，我问他：“你是我的新家吗？”兔子惊异地说：“蒲公英弟弟，我怎么会是你的新家呢?你的新家应当是在青翠、温柔的草地上啊！要不我送你去？”我回答：“兔子哥哥快带我去吧。
”话音刚落，兔子一翻身子，我就到草地上了，但是风爷爷来了，它又把我从草地上刮起来了，我在空中飘着说：“离我要找的新家就差咫尺了，又让我飘走了。
”我再次飘呀，飘呀，飘到一块石头爷爷的头上，我说：“爷爷好！你能带我去草地上吗？”石头爷爷说：“对不起，我无能为力，由于我是石头，风来了我也不会动摇，所以我无法移动。
”在石头爷爷身上，太阳公公把我晒得快不行了，我想着：我生命就这样结束了吗？结果,一阵准时风救了我的命，我又被风爷爷带走了，我到了一棵树的树枝上，这棵树枝叶茂密，身体挺立，衬托出一付威武的样子。
《蒲公英旅行记》PPT课件中班故事
汇报人：
2023-12-27
目录
• 故事简介 • 故事内容 • 故事寓意 • 互动环节 • 总结
01
故事简介
故事背景
故事发生在一个美丽 的花园里，各种植物 和动物们和谐地生活 在一起。
蒲公英的好朋友小鸟 得知它的愿望后，决 定帮助它实现梦想。
花园里有一颗蒲公英 ，它一直渴望能够去 旅行，看看外面的世 界。
创作故事
让孩子们用自己的语言和想象，创作 属于自己的旅行故事。
05
总结
回顾故事要点
蒲公英种子的旅行过程
从被风吹起、飘荡、降落到生根发芽的过程。
蒲公英种子的生长环境
从草地、山丘、水边等不同地方展示蒲公英的适应性。
蒲公英种子的特点
轻盈、有弹性、生命力顽强等。
引导孩子思考
为什么蒲公英种子会被风吹起？ 蒲公英种子在旅行中遇到了哪些困难？它是如何克服的？
故事角色
01
02
03
蒲公英
一颗充满好奇心和冒险精 神的植物，渴望去旅行。
小鸟
蒲公英的好朋友，乐于助 人，决定帮助蒲公英实现 旅行梦想。
其他植物和动物
花园里的其他居民，与蒲 公英和小鸟友好相处，共 同成长。
02
故事内容
蒲公英的旅程
蒲公英种子随风飘荡，开始了它 的旅程。
蒲公英种子飘过山川、河流和森 林，见识了各种美丽的自然风光
角色扮演
准备道具
制作蒲公英、风、雨、太 阳等角色的头饰或服装。
分配角色
让孩子们分别扮演蒲公英 、风、雨、太阳等角色。
表演故事
让孩子们根据故事情节进 行表演，体验角色情感和 故事内涵。
创作自己的故事
蒲公英旅行记200字
蒲公英旅行记200字《蒲公英旅行记》篇一我是一颗小小的蒲公英，生活在一个不起眼的角落里。
那天，风姐姐像个调皮的孩子，呼呼地吹了过来，一下子就把我从妈妈的怀抱里拽走了。
嘿，我的旅行就这么开始了，那感觉就像坐过山车似的，刺激得很呢！我在空中飘啊飘，看到了好多新奇的东西。
下面有一大片绿油油的草地，就像一块巨大无比的绿色毯子，我想，要是能落在那儿该多好啊。
可是风姐姐可不管我心里咋想的，她就一个劲儿地吹啊吹。
我飘到了一条小河上方，河水清澈见底，像一条蓝色的绸带在大地上蜿蜒。
我心里有点害怕，哎呀，这要是掉下去可咋整？我又不会游泳，难道要像个落汤鸡一样在水里扑腾？不过也许会有啥奇遇呢，就像童话故事里那样，有条小鱼会把我驮到岸边。
但是我可不想冒这个险，我还想继续我的旅行呢。
风姐姐似乎累了，吹得没那么猛了。
我缓缓地降落在一个小村庄的屋顶上。
哇，从这儿看下去，村庄就像一个积木搭建的小世界。
房子整整齐齐的，烟囱里还冒着烟，就像一个个小矮人在吐着烟圈。
我正看得入神呢，一只小鸟飞了过来，歪着脑袋问我：“你是谁呀？怎么在这儿呢？”我得意地回答：“我是蒲公英呀，正在旅行呢。
”小鸟叽叽喳喳地说：“旅行？那可太酷了。
”我听了心里美滋滋的，觉得自己可了不起了。
可是没一会儿，风又起了，我又被吹上了天。
这次我看到了一座大山，山上的树郁郁葱葱的，就像一个个绿色的卫士。
我想，山上会不会有宝藏呢？也许有个神秘的山洞，里面装满了金银珠宝。
不过这也只是我的幻想啦，我还没来得及仔细想，就被风带到了另一个地方。
我开始有点想念我的家了，想念妈妈和兄弟姐妹。
但是我又想，这旅行多难得啊，能看到这么多不一样的风景。
我在风中晃悠着，心里矛盾极了。
我觉得自己就像一个漂泊的游子，不知道下一站会是哪里，但是又充满了期待。
《蒲公英旅行记》篇二我，一颗蒲公英，就这么随着风踏上了我的旅行之路，这一路啊，真像是一场充满未知的大冒险。
刚开始被风卷走的时候，我还懵懵懂懂的呢。
蒲公英旅行记
蒲公英旅行记
一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。
看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。
”
月亮出来了，弯弯的像只小船。
仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？”
蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
”
仙女说：“我明白了。
”
她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。
一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。
”
一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。
”
仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。
孩子，记住，你的家就在中国。
”。
蒲公英旅行记
蒲公英旅行记蒲公英旅行记在一位老奶奶五彩缤纷的花园里，有几株不显眼的蒲公英。
蒲公英的妈妈对自己的孩子们说：“你们长大了，将要开始一次有趣的旅行，你们要离开妈妈了，要好好照顾自己。
在一个适合你们自己的'地方建立一个家吧！”小蒲公英们不理解，为什么一定要去旅行呢？他们想一辈子都呆在妈妈的身边。
于是，他们一边含着眼泪，一边说：“妈妈，妈妈，我们不要离开你。
”“你们都长大了，该学会自己照顾自己了，不可以什么事都依靠妈妈，你们……”蒲公英妈妈的话还没讲完，就在这时候，刮起了一阵大风，大风把小蒲公英和它们的妈妈分开了。
“妈妈，妈妈……”小蒲公英的眼泪滴到了它们妈妈的身上，小蒲公英妈妈的眼睛也湿润了。
是啊，只要自己的儿女离开身边，做父母的都会舍不得的。
小蒲公英就这样地开始了自己的旅程。
小蒲公英飘呀飘，不知道过了几天几夜，小蒲公英落在了一片草地上。
小蒲公英以为自己找到了适合自己的家，可没想到的是，没过几分钟，小蒲公英就看到了几十只鞋子在上空移动过。
原来，这儿是足球场，在这儿不安全。
一阵大风又刮了起来，小蒲公英又被刮走了。
又不知过了几天几夜，小蒲公英又落到了一片草地上，小蒲公英又以为自己找到了适合的家。
但是，他发现最近有很多小孩子在这儿玩，有几次还差点断送了小蒲公英的生命呢！原来，这儿是幼儿园里的草地啊。
小蒲公英没信心了，他想：难道天底下就没有一个地方适合我住吗？这时，小蒲公英想起了妈妈，他的泪水一下涌了出来。
是啊，在异国他乡难免会想念家人的。
这时，又来了一阵大风，这次的大风可真够大的，一连吹了小蒲公英好几天。
蒲公英再一次的落到了一片草地上。
这片草地可大啊！该叫草原了，还时不时有几匹马在四周奔跑着。
蒲公英知道了，这里是蒙古草原。
蒲公英认为这儿就是它最好的家，他便在这儿扎了根。
小蒲公英终于明白了为什么要旅行了。
因为，不管是人还是动植物，都必须离开父母，才可以经风雨，见世面。
最新精选蒲公英旅行记
蒲公英旅行记
蒲公英旅行记_小学生想象作文900字
蒲公英的小种子顶着雪白的茸毛小伞，和它的许多兄弟姐妹一起挤在了妈妈的怀抱里。
这些小伞兵都蠢蠢欲动，总是在想要飞出妈妈的怀抱，去看看外面精彩的世界。
这一天终于来了，一大早，蒲公英的妈妈把小蒲公英们叫醒来说：“孩子们，你们长大了，应该出去闯闯，去过自己生活了，在外面要多加注意安全。
”这些蒲公英们都依依不舍地离开了妈妈，它们乘着风伯伯的列车出发了。
有一朵最小的蒲公英乘着风伯伯的列车来到了学校的操场上，它看见了同学们在踢足球，一群同学在抢一个球，好像那个球是个无价之宝，都你争我抢地…还有的在踢键子，那键子踢啊踢，像那翩翩起舞的蝴蝶。
蒲公英想：要是我把家安在操场旁的草上，那该多好呀！我可以每天跟同学们玩耍、做伴，就不会寂寞了。
它慢慢地往下落，突然几个顽皮的同学跑来，踩到了蒲公英，蒲公英哇哇地叫着：“痛死了，痛死了。
”心想：我不能把家安在这里，不然早晚会被踩死的，这时它又乘着风伯伯的列车启程了。
它乘着风伯伯的列车来到了美丽的公园里，公园里鲜花盛开，芬芳扑鼻，可美了。
有玫瑰花、郁金香、水仙花、喇叭花、蔷薇花、紫金香、夜来香……这时它碰到了正在辛勤采蜜的小蜜蜂，小蜜蜂对蒲公英说：“姐姐，来我们这安家吧！我们这鲜花盛开，花香扑鼻，多好啊！”蒲公英想：没错，这里真的很美，我就在这安家吧！可它又想起公园常常会有人来除杂草，如果被人们当做是杂草，我可就惨了。
于是对小蜜蜂说：“谢谢你的好意，你的心意我领了，我不能在这安家呀！如果我在这安家的话，人们会把我当成杂草除掉的。
”说着它又乘着风伯伯的列车飞走了。
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活动名称：蒲公英旅行记
活动目标：
1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。
2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。
3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。
活动准备：
1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。
2、在活动室里准备一幅中国地图。
活动过程：
1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。
2、分段欣赏。
（1）第一段，提问：蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？
（2）欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？
（3）欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？
3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。
4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。