浅谈舞蹈教育与素质教育

浅谈舞蹈教育与素质教育

素质教育以文化素质教育为导向，以健康教育为本体，全面提高人的身心素质，发展人的个性教育为目的。本文从舞蹈的本体价值谈起，分析了舞蹈教育的目的和意义及舞蹈教育与素质教育的关系，并提出自己粗浅的建议。

标签：舞蹈教育；本体价值；素质教育

长期以来，我们总是把舞蹈教育的目的单一的看成是培养专业舞蹈人才，并把舞蹈教育的价值看成是只有通过舞蹈专业人才及其作品的成功才能实现的属它价值和社会價值，而对舞蹈教育同时还能提高舞蹈者的身心素质及普及舞蹈教育对于提高国民的精神文化素质的本体价值和自我价值认识不足。

一、认识舞蹈及舞蹈教育的本体价值

舞蹈是一种古老的艺术，它伴随着人类的诞生而诞生。由于舞蹈的本体价值在其起源的时候就与巫术、医术、宗教和形而上的精神有关，因此，舞蹈具有提高和改变人的精神素质和自我意象之功能，而且，这个功能和价值首先表现为提高和改变舞者本身的精神素质与追求。舞蹈的本体价值主要表现为以下几点：

（一）舞蹈具有强身健体的功能

舞蹈者要进行形体训练，要求体态优美，保持良好的体型和姿态；还要进行如力量、柔韧性、协调性、稳定性等身体素质的训练，实践证明舞蹈无论在体格上还是体能上都能有效的增强体质、促进身体健康。

（二）舞蹈是一项艺术创造活动

首先，舞蹈者要具有创造力和想象力，通过自己的感觉、理解和体验进行艺术创造，再用肢体语言形象地展现出来。再者，舞蹈者要有主动性和自觉性，要有自信心和勤奋的精神，才能表演出好的作品。因此，舞蹈还能培养舞蹈者良好的心理素质，提高其心理健康水平。

（三）舞蹈具有心理治疗功能

舞蹈具有促进心理健康的功能，舞蹈能唤起人心中的美感。随着音乐的节奏，舞蹈者举手、投足、跳跃、翻转……这些动作刺激着舞蹈者的动觉、平衡觉及听觉等人体感受器，经由神经冲动反映到大脑。尤其当人体律动与音乐吻合时，就会给人带来生理上的快感和精神上的美感，使人感到身心愉悦。

（四）舞蹈艺术能提高舞蹈者的社会适应能力

舞蹈能增进人际交流，增进友谊和相互了解，增加人对社会的融入性和介入

性。舞蹈教育不单单是培养舞蹈专门人才，同时舞蹈教育还要为各类学校及社会培养舞蹈教师，并通过校园舞蹈和社会舞蹈活动来达到提高学校师生和社会公民的审美能力和艺术素养，而这正是舞蹈教育本体价值的充分体现。

二、舞蹈教育在素质教育中的作用

（一）舞蹈教育能提高人的心理素质，促进心理

健康

自信心与创造力是评价人才素质的首要素质。舞蹈艺术的本质就是创造，而创造性的思维来自自信心和想象力。实践证明，舞蹈教育确实具有提高人的心理素质的功能，并有促进人的身体健康和心理健康之功效。舞蹈教育不仅能够提高人的力度、柔韧性、控制力、稳定性、人体各部位的协调性和灵活性等生理素质，同时还能提高训练者的能力、情感、意志、人格和追求等艺术素质。而这正是素质教育所提倡的教育。

（二）舞蹈教育对人格教育和情感教育的作用

舞蹈艺术追求高尚的人格形象、高雅的生活情操和完美的精神世界。舞蹈教育的目的不仅在于提高学生的各种能力，更在于培养、提高学生的健全人格和优雅气质。或许这正是舞蹈教育和舞蹈美育不可替代的价值所在。平心老师指出：目前的教育思想仅仅把教育和美育的目的及功能定位为智力因素和能力培养，而非智力因素及人格因素才是现代教育的短板。非智力因素即人格才是决定人生发展的重要因素。而艺术教育和美育，尤其是舞蹈美育则是责无旁贷的补充，这也正是中国古代儒家主张的六艺并举、礼乐成人的原因。

三、对进一步加强舞蹈教育的几点建议

（一）大力推广校园舞蹈，普及舞蹈美育

舞蹈美育是按照一定的目的和要求，对舞蹈者进行的有计划有目的的自我审美教育与活动。它可以帮助学生进行健身和健美运动，培养学生提高自我意识和审美能力，引导学生追求更高层次的精神生活。它是学生修身养性、提高心理素质的重要手段和方式。

（二）在各级各类学校中开设舞蹈鉴赏课程

将舞蹈与音乐、体育、美术一样走进学生课堂，提高学生审美能力。舞蹈鉴赏是舞蹈美育的重要内容和形式。舞蹈鉴赏是人们观看舞蹈作品时产生的一种心理活动和审美体验，欣赏其美的动作、韵律和表情，从而产生审美意识和审美教育的过程。提高舞蹈鉴赏能力，有助于学生提高自身文化修养，陶冶情操。

（三）加强专业舞蹈教育

针对专业艺术院校，加强舞蹈学科建设，设置科学合理的舞蹈艺术专业课程，让学生接受系统专业的教育和训练，加强舞蹈专业人才的培养，继续将专业舞蹈教育朝着高雅艺术的终极价值方向发展。

【参考文献】

[1]平心.舞蹈心理学[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]平心.舞蹈表演心理学[M].上海：上海音乐出版社，2013.

[3]平心.舞蹈鉴赏心理学[M].北京：高等教育出版社，2015.

[4]冯双白，茅慧.中国舞蹈史及作品鉴赏[M].北京：高等教育出版社，2010.