七年级历史上册第四单元第20课北方民族大融合人教新课标版精品PPT课件
合集下载
七年级历史上册 20北方民族大融合精品课件 人教新课标版
你能做对吗
1、439年统一黄河流域的是( A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷 ） 3、促进了北方民族大融合的改革是（ A、商鞅变法 C、李悝变法 A、氐 B、鲜卑 B、管仲改革 D、北魏孝文帝改革 ） )
下一页
历史作用： 促进了北方各民族的大融合。 • 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍 之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既 除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前 之世局。 • ---------著名史学家陈寅恪
各族 人民 长期 接触
出现 民族 融合 趋势
北魏 孝文 帝的 改革
迁都 洛阳 促进 民族 融合
北方民族大融合
鲜卑
鲜卑
匈奴 羯(jié)
羌(qiāng) 氐(dī) 晋
西
• • • • •
建立北魏政权的少数民族是（ B ） A匈奴 B鲜卑 C氐族 D羌族
淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混 战的状态。而结束北方混战局面的是内迁少数民族中鲜卑 族的一支。他们强大起来以后，建议了北魏。 思考：①鲜卑族是一个什么样的民族？他们是如何统一黄 河流域的？②北魏统一黄河流域的时间是哪年？③黄河流 域的各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面相互影响， 促进了民族的融合？
D
）
• ①平城出产的粮食不能 满足都城众多 人口的需要。 • ②平城位置偏北不利于统治中原。 • ③平城鲜卑保守势力强大，不利改革。 • ④定都洛阳有利于接受汉文化。 • A①② B①②③ C②③④ D①②③④
• 材料一：北魏初期因长期征战，官 吏没有固定的薪水，只靠战利品作 为奖励，统一黄河流域后，没有战 利品可分了，官吏为维持奢侈生活， 大量贪污，残酷搜刮百姓，这加深 了北魏统治者和人民的矛盾，统一 北方后50多年里，农民起义就达七 八十次之多。 向汉族统治者学习发给官员俸禄
新人教版历史七上《北方民族大融合》ppt课件1
2019/9/14
后译为汉语。
海口市教育研究培训院网络教育资源
自主学习
看书第一子目，并思考以下问题
①鲜卑族的建立北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
②黄河流域的各族人民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
③你怎样理解民族融合？
2019/9/14
①鲜卑族的建立北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
教学重点与难点
●教学重点： 北魏孝文帝改革的措施、作用； ●教学难点： 如何理解民族融合。
2019/9/14
第20课 北方民族大融合
2019/9/14
温故知新
2019/9/14
说教学设计
《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
注：此歌产生
天苍苍，野茫茫，
于北魏时期。
风吹草低见牛羊。
敕勒族民歌， 本为鲜卑语，
2019/9/14
● 情感与态度目标： 1、认识中华民族五千年的文明史是各民族 共同缔造的,形成正确的民族观念。 2、认识孝文帝顺应历史潮流锐意改革，是 我国古代一位著名的政治家，培养勇于改革 和创新的意识。 3、在学习孝文帝改革内容的过程中，把历 史与现实联系起来，培养尊敬老人的品德。
2019/9/14
9.北魏孝文帝改革的根本目的是( C )
A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
2019/9/14
课堂练习
10．下列对于民族融合的理解,错误的是 D
A．在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小 B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同 C．在各民族交往的过程中逐渐融合 D．少数民族都变成汉族 11.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是
新人教版历史七上《北方民族大融合》ppt课件1
②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得
到恢复和发展
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
2019/9/20
课堂练习
7．北魏的都城最初建立在（ D ）
A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平城
8．三A.国是两我晋国南封北建朝社时会期的（形成和B发展）时期
B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期
2019/9/20
胡床
2019/9/20
③你怎样理解民族融合？
民族融合是指各民族间的相互学习、相互促进。 民族融合是多民族国家由分裂走向统一的前提， 是一种历史的进步。
2019/9/20
假若你是孝文帝，想发展国 家，你会怎么想、你会怎么 做呢？
民族状况比较表
民族
生产方式 生活方式 政治制度
汉族
2019/9/20
后译为汉语。
海口市教育研究培训院网络教育资源
自主学习
看书第一子目，并思考以下问题
①鲜卑族的建立北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
②黄河流域的各族人民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
③你怎样理解民族融合？
2019/9/20
①鲜卑族的建立北魏政权在哪一年统一了黄河 流域？
第20课《北方民族大融合》
2019/9/20
本课是人教版《中国历史》七年级（上册） 第四单元《政权分立与民族融合》第20课的教学 内容。
第四单元所述三国两晋南北朝时期是秦汉大 一统后出现的政权分立时期，是新的、大规模的、 更多民族的统一的酝酿的必然过程。
人教版七上历史第四单元第二十课北方民族的大融合(17张幻灯片)
随堂练习
1.中国历史上曾有过多次迁都，其中为接受先进文化而进 行迁都的是（ C ） A.盘庚迁都 B.周平王迁都洛邑 C.孝文帝迁都洛阳 D.东汉定都洛阳 2.下面不是孝文帝迁都洛阳的影响的是（ D ） A.洛阳成为一座宏伟壮观的城市 B.城内有宫殿、屋宇、佛教寺院 C.城市中有很多市场 D.出厂的粮食不能满足都城众多人口的需要 3、北魏孝文帝为了学会先进民族的文化，把都城迁到了 洛阳。孝文帝是要向哪个民族学习（ C ） A.鲜卑族 B.匈奴族 C.汉族 D.拓跋族
北魏孝文帝迁都洛阳有什么重要意义？
1.加快了北方民族大融合的进程 2.有利于北方经济的恢复和发展 3.有利于加强统治 4.为改革提供有利条件
北朝的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ裂
小结： 1.正确认识并肯定鲜卑族统一黄河流域 （北方实现局部统一，统一是历史的发 展趋势）所作出的巨大贡献 2.北魏孝文帝迁都洛阳的史实 3.北魏孝文帝改革，是北方民族大融合 （又一历史的发展趋势）的巨大推力； 也是北魏政权巩固的重要措施。
动手填图
东魏
北齐
第20课
北方民族大融合
知识与技能：通过本课学习，使学生系统地了解南北朝时 期我国民族大融合包括北魏孝文帝改革的基本史实，为学 生进一步了解我国古代历史上民族融合地进程和中华民族 形成地历史过程奠定基础； 过程与方法： 1.运用历史唯物主义观点和民族平等原则 理解历史上民族关系的问题的初步能力 2.培养学生用全 面、系统的（唯物主义的）眼光来分析具体问题和追踪历 史发展基本线索的能力 感情、态度、价值观：1.培养学生在民族问题上地正确观 念，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上 民族关系地重要内容，是实现民族融合的前提条件；民族 融合是历史发展的必然趋势。 2.通过学习孝文帝顺应历 史潮流、不顾旧权势的反对，坚持改革的史实，培养积极 进取的人生观。 重点：北魏孝文帝改革 难点：正确认识民族大融合
历史：第20课《北方民族的大融合》课件(人教新课标七年级上)
北魏孝文帝后，北魏王朝注意学 习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡 以孝治国。
找一找：在今天 的日常生活中，汉族 和少数民族相互影响 的现象有哪些？
北朝更替图示
东魏
北魏 西魏
Байду номын сангаас
北齐
北周
小结
迁都洛阳 各族人民 长期接触 民族融合 的趋势 北魏政府 的改革 改革措施
； / 日本医疗旅游 ；
采用汉族的官制、律令 措施 孝文帝 改革 使用汉语，穿戴汉服，改汉姓 学习汉族礼法，尊崇孔子， 以孝治国 作用：加速北方各族的封建化进程， 促进北方民族大融合
请你找出孝文帝改革 措施的六个关键词。 汉语、服饰、姓氏、联姻、 官制律令、礼法风气
改易服饰
改用汉姓
鲜卑姓 拓跋 汉姓 元
拔拔 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
第20课 北方民族大融合
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低现 牛羊。
这是一首北朝 敕勒族民歌，原是 鲜卑语，后译成汉 语。你知道鲜卑族 何时统一了黄河流 域吗？你知道他们 的生活发生了哪些 变化吗？
鲜卑旧墟石室嗄仙洞
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的 一支强大起来建立了北魏 北方的 统一 439年，北魏统一黄河流域 影响：北方出现民族大融合的趋势
存在它の消息/|马开听到金娃娃赶回去咯/心里微微存在些放心/这家伙取咯不少强人の血液/应该能帮惜夕撑过壹段时间/只不过/惜夕那体质太过恐怖咯/金娃娃带回去の血液不壹定够压制/想到这/马开眼里露出寒光/松开林文の手掌/问着林文嚷道/天骄路还存在多长/|前面还存在三 十七城/|林文回答道/|天娇路存在七七四十九城/更新最快最稳定/)||三十七城/|马开喃喃自语/这相信极其长の距离/而且之后の修行者/壹佫比起壹佫强悍/要跑完整条
人教部编版七年级初一历史上册 第四单元第20课 北方民族大融合 课件(共31张PPT)
3
五胡内迁
崇尚武力，文化落后
游牧民族 (胡人) 鲜卑
匈奴
羯
羌
中原
氐 农耕民族
(汉人)
文化先进，不善征战
9/14/2019
4
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族 的一支强大起来建立了北魏
北方的统一 439年，北魏统一了黄河流域
影响： 北方出现了民族大融合的趋势 （生产技术、生活习俗）
9/14/2019
5
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
9/14/2019
1
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译 成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国 历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解 鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？
9/14/2019
2
第20课 北方民族大融合
9/14/2019
推行改革，促进民族融合，无疑有着重要的影响。许
多没有充分受到汉族文化影响的鲜卑贵族，反对迁都
洛阳，反对汉化，就从反面证明了这一点。但是，孝
文帝积极推行改革的更深刻的原因则是当时北方民族
大融合的历史发展趋势。自从北方地区进入十六国时
期以来，少数民族大量进入中原地区，各族人民频繁
接触，相互影响，在生产技术上和生活习俗上日益接
为什么？
• 因为自北魏孝文帝改革以后，北魏源自朝 注意学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡 以孝治国，所以皇帝死后的谥号多采用 “孝”字。
9/14/2019
15
活动与探究 1．请同学们思考并讨论，北魏孝文帝能够在民 族大融合中起如此重要的作用，主要是因为他
早年所受的教育，还是有什么更深刻的原因？
• 北魏孝文帝早年受到的文明太后的教育，对于他积极
历史：第20课《北方民族的大融合》课件(人教新课标七年级上)20页
孝文帝
中原的统治和学习汉文化
迁都洛
阳
洛阳获得发展和繁荣
影响 为孝文帝进一步实行改革
创造了条件
措施
孝文帝 改革
采用汉族的官制、律令
使用汉语，穿戴汉服，改汉姓
学习汉族礼法，尊崇孔子， 以孝治国
作用：加速北方各族的封建化进程， 促进北方民族大融合
请语、服饰、姓氏、联姻、 官制律令、礼法风气
迁都洛阳 改革措施
； mianbao0/ 面包网
vag03wdv
瞬间涌上了大家的心头少顷，耿老爹拿起扁担，对耿正兄妹三人说：“走吧。估计等着渡江的人不少呢，咱们得赶早。”耿老爹挑起箩 筐，耿正兄妹三人各背起一卷行李，踏着坑坑洼洼的泥泞路，异常艰难地一步一步朝着汉口镇东南方向的长江渡口走去当日头缓慢地移 动到中天时，耿家父子四人终于来到了长江渡口上。到了这里才发现，渡口上排队等待过江的人非常多，全部都是锅碗瓢盆拖家带口的， 但秩序尚好。父子四人顺序排到队尾，疲惫地靠在行李上歇息着。此时，久违的正午艳阳不适时宜地放射着炙热的光线，更让逃难的人 们感到异常的心力交瘁。江面上，几艘渡船不断地往返送客。前面的人们陆续上船了，后面的人们就顺序往前挪一点儿。疲惫不堪的人 们有的靠在自家的行李上打盹，还有的干脆就铺一点儿草席什么的躺在潮湿的岸边睡着了。不远处，官府正在组织几百号人的队伍在前 几天发生决口的地方重新打桩筑堤，劳动的口号声此起彼伏，但听起来却不免让人有一种无以言表的悲壮感觉。想着肆虐的洪水给汉口 镇造成的巨大损害，耿家兄妹三人无论如何也不愿意用美丽这个字眼来形容眼前的这条滔滔大江了。他们只是有点儿麻木地坐在长江边 上，无奈地望着眼前仍然还非常宽阔的江面，耐心地等待过江。虽然“耿记粮油零售店”的一切依然还那么清晰地留在他们的心里，甚 至有点儿不相信她已经永远地消失了，但他们必须得面对这无情的现实，必须得在炎热与疲惫中经过漫长的等待，渡过这条无情的长江 去。因为爹说了，他们的希望只能是在江南了耿老爹关照兄妹三个是否吃点儿干粮，大家都摇摇头。他又说“那就喝点儿水吧，别上火 了。”于是，大家都喝了点儿水继续等待。在日头偏西的时候，终于轮到耿家父子们上船了。由于想要过江的人太多，船家为了多赚取 渡运费，就尽量地满载运渡，所以渡船上显得非常拥挤。好在时间不长，就顺利地渡过去了。下了渡船就到了武昌镇的境界了。武昌镇 实际上比汉口镇还要繁华得多，只是最近几天渡江过来的人太多，估计已经是不堪重负了。走出渡口后，耿老爹向一位黑红脸膛，壮壮 实实的脚夫打听：“请问，附近可有客栈可以借宿吗？”这位脚夫连连摇摇头，说：“没有没有。甭说附近了，就是整个武昌镇上，所 有的客栈恐怕也都已经住满了！”看看父子四人肩挑背扛的疲惫模样，脚夫又说：“可需要我去招呼几个兄弟替各位往哪里送一送行 李？”耿老爹忙说：“谢谢，不用了。您去忙吧！”脚夫转身走了。耿老爹抬头看看天色，对耿正兄妹三人说：“天儿快黑了，咱们得 赶快进镇，无论如何也得寻找到一个可以临时栖身的场所！”父子四人一路走来，沿途看到很多从江北渡船过来的人，一个个都无精打 采灰头土脸
新人教版历史七上《北方民族大融合》ppt课件1
教学重点与难点
●教学重点： 北魏孝文帝改革的措施、作用； ●教学难点： 如何理解民族融合。
2019/9/24
第20课 北方民族大融合
2019/9/24
温故知新
2019/9/24
说教学设计
《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
注：此歌产生
天苍苍，野茫茫，
于北魏时期。
风吹草低见牛羊。
敕勒族民歌， 本为鲜卑语，
2019/9/24
北魏孝文帝的改革措施
迁都后孝文帝的改革措施有哪些？学生看书回答。
2.汉化措施 这些措施内容有什么特点？
① 语言：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语； ② 服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰； ③ 姓氏：鲜卑姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元； ④ 通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； ⑤ 政治：采用汉族官制、律令； ⑥ 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国,提倡尊老、
②当时流行的歌谣： 纥于山头（今山西大同市）冻死雀，何不飞去生处乐！ ③北魏疆域地图
平城
洛阳
2019/9/24
指出迁都是件不容易的事情，会有许多反 对者，你怎么办？
由学生作答，学生讨论发言后，教师介绍孝 文帝的小计谋。
迁都洛阳有什么积极意义?
为孝文帝进一步改革奠定基础; 方便学习,有利统治; 洛阳城市发展;
养老的风气。
2019/9/24
改革有什么意义？
意义：加速了北方少数民族的汉化， 促进了民族融合
你怎样看待孝文帝？
2019/9/24
自孝文帝以后，北魏皇 帝死后的谥号多采用‘孝’ 字，如“孝武帝”、“孝 明帝”等。这反映了孝文 帝的哪一项改革内容？
在当今社会要发扬尊 老、养老的风气，我们应 该怎么做呢？
七年级历史上册 第四单元第20课北方民族大融合课件 人教新课标版.ppt
通过学习孝文帝改革， 你认为我国现在改革开放 过程中应该注意那些问题？
民族融合是一个漫长 的历程。我们在学习昨天 历史的同时，今天我们也 在书写着将来的历史。
三、北朝的更替
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
小结：
各 族 人 民 长 期 接 触
民 族 融 合 的 趋 势
北 魏 政 府 的 改 革
迁 都 洛 阳
由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上 身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在 传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了 改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为 军服或休闲装，在南朝时盛行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
蒸馍与烙饼原是少数民族的 食物，魏晋时在中原却很风行。
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
北方民族大融合
一、北魏统一北方
1、北魏的建立：
民族 时间 都城
鲜卑族 拓跋部
4世纪 后期
平城
（山西 大同）
2、统一黄河流域：
时间：439年
北魏统一后，北方出现什么新现象？
民族融合 趋势已经出现
请
北观
魏察
士 兵 俑
他 的 衣
袖
，
特
点
是
？
南北流行服饰－－裤褶zhe 服
北魏骑兵俑
穿裤褶服的南朝乐队
A北魏孝文帝改革
迁都洛阳
１．改革内容
平城
北魏孝文帝为 什么要迁都呢？ 是否顺利？
洛阳
孝文 帝迁 都洛 阳原 因
气候干旱,出产的粮食不能 满足需要
位置偏北，不利于对中原 地区的统治.
不利于学习和接受汉族文 化
洛阳获得发展和
迁都 繁荣
影响
为孝文帝进一步改
七年级历史上册第20课北方民族大融合课件人教新课标版
重视；d.人民的辛勤劳动；e.南方社会比较安定． ? 2．表现：①大量的荒地被开垦为农田②修建了许多水利工程③农业技术的进步：a．开始使用绿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肥b．牛耕和粪肥得到推广④小麦推广到江南地区。 ? 3．影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
中国朝代演进歌 夏商与西周，东周分两段 春秋与战国，一统秦两汉 三分魏蜀吴，二晋前后延 南北朝并立，隋唐五代传 宋元明清后，皇朝至此完
一、北方的统一和民族 融合
?1、鲜卑族建立北魏 （1）鲜卑族的崛起
（2）北魏的建立 （4世纪后期）
?2、北魏统一黄河流域 时间：公元439年
?3、北方民族融合趋势 的加强
生产技术
生活习俗
现表
二、北魏孝文帝迁都洛阳
（494年） 平城气候干旱，农业不发达 地理位置偏北，不利于北魏
统治中原 保守势力大，不利于改革 北方柔然的进攻威胁
第 20 课 北方民族大融合
? 南北朝） ? 三国两晋南北朝（222年----581年） 时代特征：封建国家在分裂中民族融合，继续发展． ? 考点: 赤壁之战; 三国鼎立的形成; 江南的开发; 北魏孝文帝的改革 ? 一．三国鼎立的形成： ? １．官渡之战：①经过：200年,河南的曹操(实行屯田， 挟天子以令诸侯，重用人才)在官渡大败骄
——《魏书》
? 影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了 有利条件。
? .相关成语: 与淝水之战有关的成语：战前 投鞭断流，战中 草木皆兵， 战后 风声鹤唳。 ? 五．江南经济的开发： ? 1．江南经济发展的原因：a.自然条件优越；b.南迁的人民带来大量的劳动力和技术；c.统治者的
傲轻敌的河北袁绍(以少胜多)．②意义：奠定统一北方的基础． ? ２．赤壁之战：①经过：208年，统一北方的曹操意统一全国，率领２０万军队南下，南方的刘备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肥b．牛耕和粪肥得到推广④小麦推广到江南地区。 ? 3．影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
中国朝代演进歌 夏商与西周，东周分两段 春秋与战国，一统秦两汉 三分魏蜀吴，二晋前后延 南北朝并立，隋唐五代传 宋元明清后，皇朝至此完
一、北方的统一和民族 融合
?1、鲜卑族建立北魏 （1）鲜卑族的崛起
（2）北魏的建立 （4世纪后期）
?2、北魏统一黄河流域 时间：公元439年
?3、北方民族融合趋势 的加强
生产技术
生活习俗
现表
二、北魏孝文帝迁都洛阳
（494年） 平城气候干旱，农业不发达 地理位置偏北，不利于北魏
统治中原 保守势力大，不利于改革 北方柔然的进攻威胁
第 20 课 北方民族大融合
? 南北朝） ? 三国两晋南北朝（222年----581年） 时代特征：封建国家在分裂中民族融合，继续发展． ? 考点: 赤壁之战; 三国鼎立的形成; 江南的开发; 北魏孝文帝的改革 ? 一．三国鼎立的形成： ? １．官渡之战：①经过：200年,河南的曹操(实行屯田， 挟天子以令诸侯，重用人才)在官渡大败骄
——《魏书》
? 影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了 有利条件。
? .相关成语: 与淝水之战有关的成语：战前 投鞭断流，战中 草木皆兵， 战后 风声鹤唳。 ? 五．江南经济的开发： ? 1．江南经济发展的原因：a.自然条件优越；b.南迁的人民带来大量的劳动力和技术；c.统治者的
傲轻敌的河北袁绍(以少胜多)．②意义：奠定统一北方的基础． ? ２．赤壁之战：①经过：208年，统一北方的曹操意统一全国，率领２０万军队南下，南方的刘备
最新人教版中学七年级历史上册 第20课 北方民族大融合课件
1、江南地区有发展经济的优越的自然 条件。 2、大量的北方人口南迁，为江南的发 展提供了劳动力和技术。 3、江南地区的战乱比较少，社会秩序 比较安定。 4、南迁人民和江南人民的辛勤劳动。
七年级历史下册课件
2
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低现 牛羊。
这是一首北 朝敕勒族民歌， 原是鲜卑语，后 译成汉语。你知 道鲜卑族何时统 一了黄河流域吗？ 你知道他们的生 活发生了哪些变 化吗？
这也证服明。了”一个历史上的通则，就是一个
文化水平低的民族，即使最初能以武力征服 一个文化水平高的民族，但始终还是会被这 个文化水平高的民族所溶化进而消失无踪。
七年级历史下册课件
23
七年级历史下册课件
24
三、北朝的更替
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
七年级历史下册课件
25
小结：
迁
各 族 人 民 长 期 接 触
融合开始
一、北方的统一和民族融合
1、北魏的建立： 时间
都城 民族
4世纪后期 平城 鲜卑族
2、北魏统一黄河流域： 439年
3、北魏统一的影响：
北方出现了民族 大融合趋势
七年级历史下册课件
10
二、北魏孝文帝的改革
1、背景： 北魏统一北方后，出现了 民族大融合的趋势
2、迁都洛阳
七年级历史下册课件
11
融合高潮
（思路引领：可从地理位置、自然条件
以及生活习俗、最终目的等方七年面级历分史下析册）课件
13
民族融合高潮
合作探究
迁都洛阳有什么积极意义?
为孝文帝进一步改革奠定基础; 方便学习,有利统治; 有利于洛阳城市发展;
七年级历史下册课件
2
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低现 牛羊。
这是一首北 朝敕勒族民歌， 原是鲜卑语，后 译成汉语。你知 道鲜卑族何时统 一了黄河流域吗？ 你知道他们的生 活发生了哪些变 化吗？
这也证服明。了”一个历史上的通则，就是一个
文化水平低的民族，即使最初能以武力征服 一个文化水平高的民族，但始终还是会被这 个文化水平高的民族所溶化进而消失无踪。
七年级历史下册课件
23
七年级历史下册课件
24
三、北朝的更替
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
七年级历史下册课件
25
小结：
迁
各 族 人 民 长 期 接 触
融合开始
一、北方的统一和民族融合
1、北魏的建立： 时间
都城 民族
4世纪后期 平城 鲜卑族
2、北魏统一黄河流域： 439年
3、北魏统一的影响：
北方出现了民族 大融合趋势
七年级历史下册课件
10
二、北魏孝文帝的改革
1、背景： 北魏统一北方后，出现了 民族大融合的趋势
2、迁都洛阳
七年级历史下册课件
11
融合高潮
（思路引领：可从地理位置、自然条件
以及生活习俗、最终目的等方七年面级历分史下析册）课件
13
民族融合高潮
合作探究
迁都洛阳有什么积极意义?
为孝文帝进一步改革奠定基础; 方便学习,有利统治; 有利于洛阳城市发展;
七年级历史上册第20课《北方民族大融合-》课件..
着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是
北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为
了符合汉族服饰的特点进展了改进，主要是改
大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在
南朝时盛行。
七年级上册历史第二十课
少数民族贵族的服饰有什么 特点？
七年级上册历史第二十课
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
蒸馍与烙饼原是少数民族的食 物，魏晋时在中原却很风行。
七年级上册历史第二十课
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的 先进生产阅历，成为农业居民。
七年级上册历史第二十课
洛阳东汉时期的墓室壁画。
胡床 方凳
汉人最初是席地而座，即以席为坐。这是一种很不舒适的坐姿；
两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下肢极
易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后，
七年级上册历史第二十课
孝文帝选择中原大姓(汉族贵 族)女子作后宫，并分别为五个皇 弟聘中原大姓女子为王妃，很多 鲜卑公主也嫁给汉族高门。
鼓舞鲜卑贵族与汉族贵族联姻
七年级上册历史第二十课
自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥 号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝 明帝”等，这是为什么？
学习汉族的礼法，尊崇孔子,以 孝治国,提倡尊老养老的风气。
〕
你能做对吗
七年级上册历史第二十课
阅读以下材料:
恩格斯说：在长期的制服中,比较野蛮的制服者, 在大多数状况下,都不得不适应制服后存在的比 较高的”经济状况”,他们为被制服者所同化,而 且大局部甚至还不得不承受被制服者的语言。 请答复:
(1)列举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革?
北魏孝文帝改革
(2)你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？
新课标人教版初中历史七年级上册第20课北方民族大融合精品ppt课件
想一想：自孝文帝以后，北魏皇 帝死后的谥号多采用‘孝’字， 如‘孝武帝’‘孝明帝’等，这 是为什么？
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为 长江以北都是落后的“异族”风气， 现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才 济济，难以言传。
北朝
十六国
西 晋
东晋
北魏 宋
东魏 西魏
齐梁
北齐 北周
陈
南朝
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
谈古论今
孝文帝南下攻打齐朝，受到贵族的阻碍 时说：“如果大家都不愿意南下，也就算了， 但必须迁都洛阳，否则兴师动众，一件事都 没有办成，天下人岂不笑话我？”最后大臣 们终于同意迁都。
敕勒歌视频
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
鲜 卑卑
平城
鲜卑
匈奴
北
魏 羯(jié)
羌(qi4ā3n9g年) ，统一
氐(dī黄) 河流域
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为 长江以北都是落后的“异族”风气， 现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才 济济，难以言传。
北朝
十六国
西 晋
东晋
北魏 宋
东魏 西魏
齐梁
北齐 北周
陈
南朝
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
谈古论今
孝文帝南下攻打齐朝，受到贵族的阻碍 时说：“如果大家都不愿意南下，也就算了， 但必须迁都洛阳，否则兴师动众，一件事都 没有办成，天下人岂不笑话我？”最后大臣 们终于同意迁都。
敕勒歌视频
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
鲜 卑卑
平城
鲜卑
匈奴
北
魏 羯(jié)
羌(qi4ā3n9g年) ，统一
氐(dī黄) 河流域
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
历史：第20课《北方民族大融合》课件(人教版七年级上)
养老的风气。
2020/6/23
改革有什么意义？
意义：加速了北方少数民族的汉化， 促进了民族融合
你怎样看待孝文帝？
2020/6/23
自孝文帝以后，北魏皇 帝死后的谥号多采用‘孝’ 字，如“孝武帝”、“孝 明帝”等。这反映了孝文 帝的哪一项改革内容？
在当今社会要发扬尊老、 养老的风气，我们应该怎 么做呢？
北方少数民族 （胡）
2020/6/23
以农耕 为主
以游牧 为主
定居 封建社会
逐水草 奴隶社会 而居
文化 先进
相对 落后
看书第二﹑三子目，找一 找:北魏孝文帝的改革措施有 哪些?
2020/6/23
北魏孝文帝的改革措施 1.迁都洛阳 请结合材料分析迁都原因
①《悲平城》--悲平城，驱马入云中， 阴山常晦雪，荒松无罢风。
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得
到恢复和发展
439年
提问：三国两晋南北朝时期统一 过黄河流域的政权有哪些？
调动学生已学的知识，对知识 进行归纳。
2020/6/23
②黄河流域的各族人民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
少数民族进入中原地区后，出现了大量新的景象
• 匈奴贵族刘渊熟读儒家经典，精通《孙子兵 法》
• 居住在边境的汉族从事畜牧业 • 少数民族（游牧）开始农耕生活 • 少数民族妇女身着汉族服装 • 汉族妇女制作蒸馍与烙饼
敕勒族民歌， 本为鲜卑语，
2020/6/23
后译为汉语。
海口市教育研究培训院网络教育资源
自主学习
看书第一子目，并思考以下问题
2020/6/23
改革有什么意义？
意义：加速了北方少数民族的汉化， 促进了民族融合
你怎样看待孝文帝？
2020/6/23
自孝文帝以后，北魏皇 帝死后的谥号多采用‘孝’ 字，如“孝武帝”、“孝 明帝”等。这反映了孝文 帝的哪一项改革内容？
在当今社会要发扬尊老、 养老的风气，我们应该怎 么做呢？
北方少数民族 （胡）
2020/6/23
以农耕 为主
以游牧 为主
定居 封建社会
逐水草 奴隶社会 而居
文化 先进
相对 落后
看书第二﹑三子目，找一 找:北魏孝文帝的改革措施有 哪些?
2020/6/23
北魏孝文帝的改革措施 1.迁都洛阳 请结合材料分析迁都原因
①《悲平城》--悲平城，驱马入云中， 阴山常晦雪，荒松无罢风。
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得
到恢复和发展
439年
提问：三国两晋南北朝时期统一 过黄河流域的政权有哪些？
调动学生已学的知识，对知识 进行归纳。
2020/6/23
②黄河流域的各族人民长期生活在一起，他们 在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
少数民族进入中原地区后，出现了大量新的景象
• 匈奴贵族刘渊熟读儒家经典，精通《孙子兵 法》
• 居住在边境的汉族从事畜牧业 • 少数民族（游牧）开始农耕生活 • 少数民族妇女身着汉族服装 • 汉族妇女制作蒸馍与烙饼
敕勒族民歌， 本为鲜卑语，
2020/6/23
后译为汉语。
海口市教育研究培训院网络教育资源
自主学习
看书第一子目，并思考以下问题
人教版七上第四单元第20课北方民族大融合(共32张PPT)
内容小结
北魏的统一 民族融合趋势
迁都洛阳 孝文帝改革
汉化措施
促进民 族融合
你能填一下南北朝的朝代更替表吗？
北朝： 北 魏 南 北 朝
南朝：宋
齐
东魏 西魏
梁
北齐
隋
的
北周
统
一
陈
错改正,对打勾。
1、为加强对中原地区的统治，北魏孝文帝将都
城从洛阳迁到平城。洛阳 平城
2、孝文帝在实行汉化的过程中，带头将自己的 姓氏由“拓拔”改姓“陆”“。元”
农史学家认为：“胡”系列大多为两汉 两晋南北朝时期由西北陆路引入
洛阳东汉时期的墓室壁画。
胡床 方凳
汉人最初是席地而座，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐姿；
两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下肢极
易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后，
很快受到部份汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿 。胡床最
孝文帝改革措施6：
自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥 号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝 明帝”等，这是为什么？
学习汉族的礼法，尊崇孔子,以 孝治国,提倡尊老养老的风气。
孝文帝改革措施
说汉语 穿汉服
汉化措施
改汉姓 通汉婚
用汉制
学汉礼 作用：促进民族融合
魏孝文帝改革的影响
促进了北方民族大融合 有利于北方经济的发展 加速了北方少数民族的封建化进程
请回答:
(1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革?
北魏孝文帝改革
(2)你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗？
服饰，语言、姓氏，婚姻，官制等
胡萝卜
胡麻（芝麻）
胡椒
胡桃（核桃）
新人教版历史七上《北方民族大融合》ppt课件1
①加速了北方各族封建化的进程
②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得
到恢复和发展
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
2019/10/28
课堂练习
7．北魏的都城最初建立在（ D ）
A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平城
8．三A.国是两我晋国南封北建朝社时会期的（形成和B发展）时期
2019/10/28
北朝的更替
北魏
2019/10/28
东魏 西魏
北齐 北周 隋
知识小结
建立
统一
原因
迁都
孝文帝迁都
北魏统一
措施
作用
孝文帝改革
北
方
民
族
大
融
2019/10/28
合
各族 人民 长期 接触
出现 民族 融合 趋势
北魏 孝文 帝的 改革
迁都 洛阳
汉化 措施
促进 民族 融合
2019/10/28
2019/10/28
北魏孝文帝的改革措施
迁都后孝文帝的改革措施有哪些？学生看书回答。
2.汉化措施 这些措施内容有什么特点？
① 语言：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语； ② 服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰； ③ 姓氏：鲜卑姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元； ④ 通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； ⑤ 政治：采用汉族官制、律令； ⑥ 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国,提倡尊老、
B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期
9.北魏孝文帝改革的根本目的是( C )
A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
②促进了北方民族大融合
③增强了国家军事力量
④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得
到恢复和发展
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
2019/10/28
课堂练习
7．北魏的都城最初建立在（ D ）
A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平城
8．三A.国是两我晋国南封北建朝社时会期的（形成和B发展）时期
2019/10/28
北朝的更替
北魏
2019/10/28
东魏 西魏
北齐 北周 隋
知识小结
建立
统一
原因
迁都
孝文帝迁都
北魏统一
措施
作用
孝文帝改革
北
方
民
族
大
融
2019/10/28
合
各族 人民 长期 接触
出现 民族 融合 趋势
北魏 孝文 帝的 改革
迁都 洛阳
汉化 措施
促进 民族 融合
2019/10/28
2019/10/28
北魏孝文帝的改革措施
迁都后孝文帝的改革措施有哪些？学生看书回答。
2.汉化措施 这些措施内容有什么特点？
① 语言：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语； ② 服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰； ③ 姓氏：鲜卑姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元； ④ 通婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； ⑤ 政治：采用汉族官制、律令； ⑥ 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国,提倡尊老、
B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期
9.北魏孝文帝改革的根本目的是( C )
A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过学习孝文帝改革， 你认为我国现在改革开放 过程中应该注意那些问题？
民族融合是一个漫长 的历程。我们在学习昨天 历史的同时，今天我们也 在书写着将来的历史。三、北朝的更替北魏
东魏 西魏
北齐 北周
三国两晋南北朝
三国两晋南北朝是中国历史 上的一次大分裂时期。你能 将魏、蜀、吴、西晋、东晋、 十六国、南朝、北朝准确地 对号入座吗？
贺楼
汉姓
元 穆 陆 贺 刘 楼
返回
历史短剧表演： 一个北魏官员的 一天
二．北魏孝文帝改革
2、影响 促进了北方民族大融合
设身处地
假如你是当时南朝大 臣，出使北方时，你 会有那些新的感受？
南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族” 风气，现在才知道中原地区礼仪 兴盛，人才济济，难以言传。
魏 蜀吴
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
想一想：三国两晋南北朝时期，北方出现过哪几次统一局面？
进一步促进民族融合 迁都洛阳 汉化政策
北魏政府的改革 民族融合的趋势 各族人民长期接触
小结：
写一篇《我看北魏孝文 帝改革》的小论文
1、以下现象不是北魏孝文帝改 革后出现的是（ ）
Ａ．奖励耕织 Ｂ．胡汉通婚
Ｃ．胡人汉服 Ｄ．尊老养老
2、北魏时期，少数民族的 “胡床”“胡服”等融入中原 文化，说明孝文帝改革（ ）
A.促进了社会经济发展 B.促进了民族的融合 C.促进少数民族封建化过程 D.使汉族被少数民族同化
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
北方民族大融合
一、北魏统一北方
1、北魏的建立
民族
时间 都城
鲜卑族 拓跋部
4世纪 后期
平城
（山西 大同）
2、统一黄河流域：
时间：439年
北魏统一后，北方出现什么新现象？
民族融合 趋势已经出现
请观察他的衣袖，特点是？
北魏士兵俑
南北流行服饰－－裤褶zhe 服
北魏骑兵俑
穿裤褶服的南朝乐队
由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上 身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。但在 传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了 改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为 军服或休闲装，在南朝时盛行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
蒸馍与烙饼原是少数民族的 食物，魏晋时在中原却很风行。
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的先进 生产经验，成为农业居民。
民族的融合
胡人汉服 汉人胡服 汉人胡食
根据上述图片，请你谈谈对 “民 族融合”的理解？
民族融合是指各民族间在长 期杂居相处中，彼此学习、 互相影响、民族界限日益缩 小的过程。
位置偏北，不利于对中原 地区的统治.
不利于学习和接受汉族文 化
洛阳获得发展和
迁都 繁荣
影响
为孝文帝进一步改
革创造了条件
河南洛阳 龙门石窟
中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏 孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿
二．北魏孝文帝改革
１．改革内容
迁都洛阳 汉化政策
孝文帝汉化政策
找一找：孝文帝在迁都
后采取哪些具体措施来 学习汉族文化呢？
北魏统一后，孝文帝面临着 一个严峻的问题，那就是： 一个较为落后的民族如何来 管理和统治文化先进的中原 地区呢？
A、以胡治汉 B、胡汉分治
C、胡汉融合
二．北魏孝文帝改革
迁都洛阳
１．改革内容
平城
北魏孝文帝为 什么要迁都呢？ 是否顺利？
洛阳
孝文 帝迁 都洛 阳原 因
气候干旱,出产的粮食不能 满足需要
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
北魏孝文帝的改革措施有哪些？
语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。 姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。 婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 政治：采用汉族官制、律令。 风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，
提倡尊老、养老的风气。
下一页
鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 拓跋 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
想一想这说明了什么？
胡服
汉服
就座方式： “席地而坐”
如何评价孝文帝
看法一：有人认为“孝文帝的改
革，全盘汉化，使一个有近千年历 史鲜卑族及其文化和语言很快消亡， 所以他是千古罪人”。
看法二：孝文帝改革尽管使鲜卑
族不再独立存在，但推动了中华民 族的融合发展进程。是我国古代著 名的少数民族政治家、改革家。