数学好玩1滴水实验
数学好玩《滴水实验》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
数学好玩《滴水实验》一、教学目标1. 让学生通过观察和实验，了解体积的概念，并能够运用体积的概念解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感。
二、教学内容1. 教学重点：体积的概念，以及如何运用体积的概念解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察和实验，发现体积的概念，并能够运用体积的概念解决实际问题。
3. 教学方法：采用观察法、实验法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察实验，让学生通过观察，发现体积的概念。
（2）教师引导学生进行实验，让学生通过实验，验证体积的概念。
（3）教师引导学生讨论，让学生通过讨论，加深对体积概念的理解。
3. 巩固练习教师设计一些与体积相关的实际问题，让学生运用所学的知识解决。
4. 总结全课教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生对体积的概念有更深入的理解。
四、课后作业1. 让学生回家后，用自己的语言向家长解释体积的概念。
2. 让学生找一些与体积相关的实际问题，尝试运用所学的知识解决。
五、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握了体积的概念，并能够运用体积的概念解决实际问题。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对体积的概念理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
注：本教案为2023-2024学年数学四年级上册北师大版《数学好玩》中的《滴水实验》教案。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分，因为这是学生理解和掌握体积概念的关键环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：探究新知1. 观察实验在观察实验环节，教师应选择合适的实验材料，如不同形状的容器、水和石块等。
数学好玩《滴水实验》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
数学好玩《滴水实验》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版我所教授的《滴水实验》是20232024学年数学四年级上册北师大版教材中的一节非常有趣的教学内容。
这节课主要通过实验让学生们理解体积的概念，并掌握如何计算不规则物体的体积。
一、教学内容我们使用的教材中，这一章节主要讲述了体积的概念以及如何通过滴水实验来计算不规则物体的体积。
具体内容包括：体积的定义，体积的计量单位，如何测量物体的体积，以及滴水实验的原理和操作方法。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解体积的概念，掌握计算不规则物体体积的方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解体积的概念，掌握计算不规则物体体积的方法。
难点则是如何让学生们理解并操作滴水实验，以及如何将实验结果应用到计算体积的过程中。
四、教具与学具准备为了进行滴水实验，我准备了水、滴管、量筒、不规则物体（如石头、木块等）、白板和粉笔。
学生们则需要准备自己的笔记本和笔，以便记录实验数据和思考问题。
五、教学过程1. 引入：我通过一个简单的例子引入体积的概念，比如：“如果一个箱子能装下10个苹果，那么这个箱子的体积就是10个苹果的体积。
”2. 讲解：我使用白板和粉笔，向学生们讲解体积的计量单位，如何测量物体的体积，以及滴水实验的原理和操作方法。
3. 实验：学生们分组进行滴水实验，他们需要用量筒测量一定量的水，然后用滴管将水滴在不规则物体上，并记录滴水的数量。
4. 计算：学生们根据实验数据，计算出不规则物体的体积。
5. 练习：我给出几个实际问题，让学生们运用所学的知识解决，比如：“一个桶能装下15个苹果，如果我们要知道这个桶的体积，我们应该怎么做？”六、板书设计板书设计主要包括体积的定义，体积的计量单位，计算不规则物体体积的方法，以及滴水实验的步骤和原理。
七、作业设计作业题目：小明有一个不规则的石头，他想知道这个石头的体积，他应该怎么做？答案：小明可以使用滴水实验的方法来测量石头的体积。
数学好玩 第1课时 滴水实验(Word教案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(北师大版)
数学好玩第1课时滴水实验（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解滴水实验的基本原理，感受数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，增强学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 滴水实验的基本原理和操作方法2. 通过滴水实验，认识时间和速度的关系3. 利用滴水实验解决实际问题三、教学重难点1. 教学重点：滴水实验的基本原理和操作方法，时间和速度的关系2. 教学难点：利用滴水实验解决实际问题四、教学准备1. 教具：滴水实验装置、计时器、尺子、水杯等2. 学具：滴水实验装置、计时器、尺子、水杯等五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——滴水实验。
2. 探究活动（1）介绍滴水实验装置，引导学生观察和操作，了解滴水实验的基本原理。
（2）学生分组进行滴水实验，记录实验数据，如滴水时间、水滴下落的高度等。
（3）分析实验数据，引导学生发现时间和速度的关系。
3. 拓展应用（1）引导学生运用滴水实验的知识，解决实际问题，如计算物体下落的高度、预测物体落地的时间等。
（2）学生分组讨论，分享解决问题的方法和结果。
4. 总结反馈（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，梳理滴水实验的基本原理和操作方法。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固滴水实验的知识。
2. 尝试运用滴水实验的知识解决生活中的实际问题，并记录下来。
七、板书设计1. 板书滴水实验的基本原理和操作方法。
2. 板书时间和速度的关系。
八、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生的参与度和学习效果如何。
2. 教学过程中的重难点是否讲解清楚，学生是否掌握。
3. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 课后作业的设置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识。
数学好玩 第1课时 滴水实验(Word说课稿)-【学海乐园】2022-2023学年四年级数学上册同步
数学好玩第1课时滴水实验一、课程背景在小学数学的学习中，我们会发现很多数学知识以及应用都离不开实验。
充分利用实验手段，对于学生编制数学知识印象，提高学生分析问题和解决问题的能力，有着显著的作用。
本节课程通过滴水实验，将科学实验与数学知识紧密结合，让学生对于数学的学习更加生动有趣，并增强学生的动手实践能力。
二、教材分析本节课程教材选择北师大版四年级数学上册，其中第三章“数的有意义的分解”，探究了一组数可以分解成不同的方式，为后序实验提供了基础知识。
三、教学目标1. 知识目标：1.理解并掌握数的意义有多种表达方式；2.学会根据实际情况进行数据分组，进行滴水实验；3.掌握在实验中认真记录数据的重要性。
2. 能力目标：1.掌握小学数学实验方法，提高分析问题和解决问题的能力；2.能够通过实验加深对数学知识的理解，激发对数学学习的兴趣；3.加强实验动手操作能力，培养科学探究能力和实验意识。
3. 情感目标：1.培养学生发现问题、解决问题的兴趣和习惯；2.激发学生对于数学学习的热情，减少学习厌倦感；3.增强学生团队合作和实验中的责任感。
四、教学内容1. 前置知识在上文教材分析中已经介绍，学生需要掌握什么是数分解。
2. 实验目的通过实验让学生理解分解有多种表达方式，并且学会在数据分组的情况下，进行实验数据的记录和表达。
3. 教学过程（1）引入教师可以带着学生一起做一个小实验：在黑板上画出一个实验装置，用瓶子装水，再用一根细管子放入瓶中。
之后把管子的另一头放在教室的窗台上，让学生看水是怎么样缓缓滴下来的，激发学生好奇心。
（2）概念理解为了让学生更好的理解分解的概念，教师可以在引入后，通过图片等工具，让学生更好地感受和理解分解的概念，明确分解等式中各个部分的含义。
（3）实验操作步骤一：先让同学们组成小组，一组两人，两人变成一组。
步骤二：在每个组中找一个学生，称为小组A，其在实验室前方找一个地方站着，用手捏住1厘米长的橡皮管，检查水滴的滴出口。
四年级上册数学教案-数学好玩1 滴水试验-北师大版
四年级上册数学教案-数学好玩1 滴水试验-北师大版课题：滴水试验一、教学目标1.掌握控制水滴数量的方法；2.能准确进行计数，并理解计数方法的意义；3.能够自主进行基本的数学试验。
二、教学重点1.如何进行“滴水试验”；2.理解计数方法的意义。
三、教学难点1.计数方法的深入理解；2.将图形化现象与数学关联起来。
四、教学过程与方法1.前期准备（1）教具准备：贝壳、小石子或其他小物品，滴管。
（2）课前准备：老师可以在课前将前期准备的材料放在桌子上，供学生自由观察。
2.启发引导（1）引导学生对现实生活中的物体进行计数，如桌子上的书本、脚丫上的鞋子等，并进行简单的计数练习。
（2）引导学生注意有规律的物品排列方式，如书本可以按大小排列、按颜色排列等。
3.示范操作（1）通过呈现图片或个人演示等途径，将“滴水试验”展示给学生。
（2）讲解滴水试验的基本原理，如何进行“滴水试验”，以及如何记录每滴水滴落时的相应数值。
4.团体活动（1）让学生们在老师和同学的帮助下，尝试一遍“滴水试验”，并记录每滴水滴落时相应的数值。
（2）让学生自主分析数据，掌握控制水滴数量的方法，理解计数方法的意义。
5.个别指导（1）针对表现不同的学生，进行个别辅导和指导。
（2）对于表现出色的学生，可以帮助他们更深入地了解计数的方法和意义。
五、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的表现、听取学生的发言、检查课堂作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学反思本次教学中，我们在课堂上引导学生进行实际操作，让学生积极参与到试验中来，从而更好地理解计数方法的意义。
同时，我们也对表现不同的学生进行了个别指导，帮助他们更好地掌握教学内容。
但是，我们也留意到了一些问题，如学生在操作滴管时较为粗心大意，需要我们在日后的教学中更加注重细节的把握，帮助学生形成良好的态度和习惯。
四年级上册数学教案-数学好玩《滴水实验》｜北师大版
四年级上册数学教案－数学好玩《滴水实验》｜北师大版教案：《滴水实验》一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版四年级上册数学教材中的《滴水实验》这一章节。
我们将通过观察和记录水滴入容器的过程，探索水滴数量与时间的关系，培养大家的观察能力和数据分析能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和记录水滴实验的过程，理解并掌握水滴数量与时间的关系。
2. 培养学生运用数学方法对数据进行分析的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：通过实验，引导学生观察和记录水滴数量与时间的关系，培养学生的观察能力和数据分析能力。
难点：如何引导学生运用数学方法对实验数据进行分析，并得出结论。
四、教具与学具准备教具：水滴实验装置、计时器、记录表学具：记录本、笔五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一个水滴实验装置，并提问：“大家觉得水滴的数量与时间有什么关系呢？”让学生思考并发表自己的观点。
2. 分组实验：将学生分成若干小组，每组都有一套水滴实验装置。
实验要求：每组同学需要记录水滴入容器的时间和数量，记录时间为1分钟，每30秒记录一次。
3. 实验操作：学生在实验过程中，需要严格按照要求进行操作，确保实验数据的准确性。
4. 数据记录与分析：实验结束后，学生需要将实验数据填写在记录表上。
然后，我会引导学生运用数学方法对数据进行分析，例如计算每30秒水滴的平均数量等。
5. 结果展示与讨论：学生将分析后的数据进行展示，并与组内同学进行讨论，探讨水滴数量与时间的关系。
六、板书设计板书设计如下：水滴实验时间（秒）水滴数量30 x60 x90 x120 x七、作业设计作业题目：1. 根据实验数据，计算每30秒水滴的平均数量。
2. 用自己的话解释水滴数量与时间的关系。
答案：1. 每30秒水滴的平均数量为 x。
2. 水滴数量与时间成正比关系，即时间越长，水滴数量越多。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验教学，我发现学生们对水滴实验非常感兴趣，积极参与实验操作和数据分析。
数学好玩 第1课时 滴水实验(教案)-2022-2023学年四年级数学上册同步备课(北师大版)
数学好玩第1课时滴水实验教学目标1.了解水滴的形状及其变化规律。
2.观察和探究水滴在物体表面的运动情况。
3.发现和总结滴水实验中的数学规律，培养数学思维和观察能力。
教学重点通过观察和实验，发现和总结水滴在物体表面滑行的特殊规律。
教学难点发现和总结滴水实验中的数学规律。
教学准备1.能够储存水的容器。
2.干净的毛巾或纸巾。
3.水平放置的平滑表面（例如桌面或盘子）。
4.记录笔记和数据的笔和笔记本。
5.学生们可能需要配备手套或者静电消除器。
教学流程1.引导学生根据所提供的材料进行滴水实验。
2.让学生自主观察滴水实验过程，并记录下来。
3.演示一些思考问题的技巧并引导学生进行思考，同时提出一些指导问题。
4.分组探究问题。
每个组展示自己所探究的问题的结果，并进行讨论。
5.总结发现。
老师收集学生们的发现和讨论结果，进行总结和概括。
实验具体操作步骤：1.在一个水平放置的平滑表面放置一个储水器（如一个小碗或一个漏斗）。
2.将水滴落在容器中，尽量落在同一位置。
3.观察水滴在容器表面上移动的方式，例如滑动或滚动。
4.记录下时间，以10秒为一个时间片段，记录滴落点到相应时间段所滑行的路径长度，并计算出每秒钟滑行的距离。
5.重复实验2-4，并在其他物体表面上进行实验。
思考问题1.当滴水开始运动并进入某个稳定阶段时，滴滑行的速度是否保持不变？2.不同表面材质的水滴滑行速度是否相同？3.滴落的位置对运动速度有影响吗？4.其他因素，如湿度、温度或表面物质对运动速度的影响是什么？小结在数学学习的过程中，实验是非常重要的，通过实验可以使学生更加深入地理解数学概念和知识。
本次滴水实验既启发了学生们的数学思维，又培养了他们的科学素养，让他们从实践中深入了解了数学规律和方法，使学生愉快而充实地体验到了数学的乐趣。
四年级上册数学教案 数学好玩——滴水实验-北师大版
标题：四年级上册数学教案数学好玩——滴水实验-北师大版一、教学目标1. 让学生通过滴水实验，理解并掌握长度的测量方法，增强学生的动手操作能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，让学生在游戏中体验数学的魅力。
二、教学内容1. 长度的测量方法2. 数据的收集和整理3. 滴水实验的操作步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的测量方法，数据的收集和整理。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：尺子、量筒、滴管、水、粉笔等。
2. 学具：每组一把尺子、一个量筒、一个滴管、一杯水。
五、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验，你们猜猜是什么？”（谜底：滴水实验）2. 学习长度的测量方法（1）教师示范：如何使用尺子进行长度的测量。
（2）学生操作：让学生用尺子测量课本的长度，并记录下来。
3. 学习数据的收集和整理（1）教师示范：如何将测量到的数据进行整理和记录。
（2）学生操作：让学生将测量到的课本长度进行整理，并记录在表格中。
4. 滴水实验的操作步骤（1）教师讲解：滴水实验的操作步骤及注意事项。
（2）学生操作：让学生按照操作步骤进行滴水实验，并记录实验数据。
5. 总结与反思让学生谈谈在实验过程中的收获，以及遇到的问题和解决办法。
六、课后作业1. 家长签字：请家长检查学生的实验数据，并在表格上签字。
2. 思考题：如何改进滴水实验，使其更加精确？七、板书设计1. 长度的测量方法2. 数据的收集和整理3. 滴水实验的操作步骤八、教学反思本节课通过滴水实验，让学生在游戏中学习数学，提高了学生的动手操作能力和数学思维能力。
在实验过程中，教师要关注学生的操作是否规范，及时纠正错误。
同时，要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课后对学生的实验数据进行检查，确保实验的准确性。
数学好玩第1课时滴水实验(Word教案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(北师大版)
数学好玩第1课时滴水实验（Word教案）20232024学年四年级数学上册同步备课（北师大版）在今天的数学课上，我们来进行一个有趣的实验——滴水实验。
通过这个实验，我们不仅可以了解到水滴的形状，还可以探究一下水滴的面积与水滴下落时间的关系。
一、教学内容我们将会使用北师大版四年级数学上册第107页的教材，进行第1课时的学习。
主要内容是进行滴水实验，通过实验来观察和记录水滴的形状和面积与下落时间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 了解水滴的形状以及面积与下落时间的关系。
2. 学会使用简单的工具进行实验，并能够记录和分析实验数据。
3. 培养观察能力、动手能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：进行滴水实验，观察和记录水滴的形状和面积与下落时间的关系。
难点：如何准确地观察和记录水滴的形状和面积，以及如何分析实验数据。
四、教具与学具准备教具：透明胶带、剪刀、滴管、计时器。
学具：每个学生准备一张白纸、一支笔、一个滴管、一个计时器。
五、教学过程1. 引入：我会向学生们介绍滴水实验的背景和意义，引发他们的兴趣。
2. 实验准备：学生们将自己的纸张平铺在桌面上，用滴管在纸张上滴一滴水，并准备好计时器。
3. 实验进行：学生们开始计时，观察水滴的形状和面积的变化，并记录在纸上。
4. 实验结束：学生们停止计时，将实验数据记录在表格中。
5. 数据分析：学生们将自己的实验数据进行整理和分析，观察水滴的形状和面积与下落时间的关系。
六、板书设计板书设计如下：水滴形状水滴面积下落时间七、作业设计作业题目：请学生们根据实验数据，绘制一张水滴形状和面积与下落时间的关系图。
答案：根据实验数据，学生们可以绘制一张图表，横轴表示下落时间，纵轴表示水滴面积。
每个学生可以根据自己的实验数据，绘制出水滴面积随下落时间的变化曲线。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的滴水实验，学生们能够了解到水滴的形状和面积与下落时间的关系。
四年级上册数学教案-数学好玩：滴水实验∣北师大版
四年级上册数学教案-数学好玩：滴水实验∣ 北师大版一、教学目标1.能够认识水滴的大小与数量之间的关系；2.能够对水滴的大小和数量之间的关系进行实际观察；3.能够通过实验、游戏等方式加深对滴水实验的理解；4.能够了解滴水实验在日常生活中的应用。
二、教学重难点1.教学重点：通过实验观察，深刻理解“大水珠不容易掉，小水珠容易掉”这一现象。
2.教学难点：帮助学生理解滴水实验在日常生活中的应用。
三、教学准备1.滴水实验装置：可用一根细管将水滴接在纸片上，放置于支架上。
2.实验材料：纸片、水滴、细管、支架等。
四、教学过程1. 导入讲解首先，老师可以提问孩子们：•你们有主动拿过水滴吗？•如果你们要掉水滴，大水滴和小水滴容易掉吗？通过这些问题，让学生明确“大水滴不容易掉，小水滴容易掉”这一现象。
带领学生思考：•从这个规律去反推，如果我想多滴几滴水，应该怎么办？2. 分组实验将学生分成小组，发放实验材料，让学生动手实践。
为了确保实验的可操作性和实验效果的显著性，可以请学生在同一时间完成实验。
同时，老师应该适当给予指导和帮助。
3. 分组展示每个小组展现出他们得到的实验结果，并让每个小组各自解释他们的实验结果。
4. 课堂分析老师与学生一起对设计的实验方案进行讨论及评价。
同时，也让学生展现出他们在实践中所发现的有趣的事情，并在课堂上与大家分享和交流。
5. 知识延伸老师可以向学生介绍滴水灌溉、滴水饮用、滴水排水、滴水浇水等实际应用中运用到滴水实验的情况。
同时，还可以让学生进一步思考如何将滴水实验与其他活动更加紧密地结合起来，让学生能够在活动中更好地理解实验知识的应用。
五、课后作业学生可以在家中对滴水实验、大水珠不容易掉、小水珠容易掉的规律进行总结，并设计一些实用性比较强的小工具。
同时，也可以让学生通过实验或其他方式，探究滴水对于灌溉、饮用、排水、浇水等实际应用中的作用。
六、教学反思本次课程主要是通过实验的方式，让学生深刻地理解了“大水珠不容易掉，小水珠容易掉”这一现象，并帮助学生了解了滴水实验在日常生活中的应用。
数学好玩 -滴水实验(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
数学好玩 -滴水实验（教案）一、教学目标1. 让学生通过实验，观察和理解水滴的形状，培养学生的观察能力和科学探究精神。
2. 引导学生运用数学知识，探究水滴的体积，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 水滴的形状2. 水滴的体积3. 水滴的体积计算三、教学重点和难点1. 教学重点：水滴的形状和体积的计算2. 教学难点：水滴体积的计算方法四、教学方法1. 实验法：通过实验观察水滴的形状和体积2. 探究法：引导学生运用数学知识探究水滴的体积3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种水滴的图片，引导学生观察水滴的形状，激发学生的学习兴趣。
2. 实验观察组织学生进行滴水实验，观察水滴的形状，引导学生思考为什么水滴是圆形的。
3. 探究水滴的体积提问：如何计算水滴的体积？引导学生运用数学知识，思考如何计算水滴的体积。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，共同探究水滴的体积计算方法。
5. 总结计算方法根据学生的讨论结果，总结出水滴体积的计算方法。
6. 课堂练习出示一些水滴的图片，让学生计算水滴的体积，巩固所学知识。
7. 课后作业布置一些关于水滴体积计算的练习题，让学生课后进行巩固。
六、教学评价1. 观察学生在实验中的表现，评价学生的观察能力和科学探究精神。
2. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对水滴体积计算方法的掌握程度。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和科学探究精神，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2. 在小组讨论环节，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与讨论，提高学生的合作能力。
3. 在课堂练习和课后作业环节，要及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解水滴的形状和体积，还能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
四年级上册数学教案-数学好玩1 滴水试验-北师大版
四年级上册数学教案-数学好玩1 滴水试验-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解体积的概念，理解滴水试验的基本原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学问题的欲望。
二、教学内容1. 体积的概念2. 滴水试验的基本原理3. 滴水试验的操作步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：体积的概念，滴水试验的基本原理和操作步骤。
2. 教学难点：理解滴水试验的基本原理，正确进行滴水试验的操作。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生通过观察和操作，自主探究体积的概念和滴水试验的基本原理。
2. 采用小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习，共同完成滴水试验的操作。
五、教学准备1. 教师准备：滴水试验的教具，如水、量筒、滴管等。
2. 学生准备：每组一个滴水试验的教具，如水、量筒、滴管等。
六、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生活中的物品，如水杯、书本等，引导学生观察和思考这些物品的共同特征，从而引出体积的概念。
2. 探究体积的概念教师引导学生通过观察和操作，理解体积的概念。
学生可以通过量筒量取不同体积的水，观察和比较不同体积的水的多少，从而理解体积的概念。
3. 学习滴水试验的基本原理教师通过讲解和演示，向学生介绍滴水试验的基本原理。
学生可以通过观察和操作，理解滴水试验的基本原理。
4. 学习滴水试验的操作步骤教师通过讲解和演示，向学生介绍滴水试验的操作步骤。
学生可以通过小组合作学习，共同完成滴水试验的操作。
5. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生运用所学的体积的概念和滴水试验的操作步骤，解决实际问题。
6. 小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结体积的概念和滴水试验的基本原理。
7. 作业布置教师布置一些与体积和滴水试验相关的作业，让学生巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师应注重引导学生通过观察和操作，自主探究体积的概念和滴水试验的基本原理。
四年级上册数学导学案-数学好玩 1 滴水实验｜北师大版
四年级上册数学导学案－数学好玩 1 滴水实验一、前言在学习数学的过程中，演示实验是一种非常有趣且有效的教学方法。
本文将介绍四年级上册数学好玩系列第一篇：滴水实验的导学案。
通过滴水实验，孩子们可以直观地感受到时间和数量的概念，加深对数学的理解。
二、实验材料•滴水器•等量的若干个杯子（建议至少十个杯子）•计时器三、实验过程1.在教师的指导下，同学们排好杯子，每个杯子的容积相等。
容易计算的容积单位如虎口瓶、可乐瓶等都可以使用。
2.滴水器滴水的速度可以自己选择，建议调整为每秒钟一滴。
让学生通过滴水器滴水到每个杯子里面，计时器记录时间。
3.倒入第一滴水后，马上开始计时。
每次滴水后，将杯子顺时针移动一个单位，再继续滴水，如图所示：+--+--+--+--+| | | | |+--+--+--+--+| | |V V V4.当第一个杯子满了后，就倒出这个杯子里的水放到一起，集满一定量的水后才停下来。
建议在每个满杯子边上写上它的容积和滴水时间。
5.将所有的满杯子中的水混合在一起，通过计算得出一滴水的体积。
四、实验考察1.在实验过程中，学生对于时间和数量的概念会有更深入的理解。
可以通过让学生对比滴水的时间和杯子中水的高度，来引导他们思考时间和数量之间的关系。
2.为了提高学生的计算能力，可以在每个满杯子边上写上它的容积和滴水时间，让学生计算每秒钟滴多少滴水，以及每滴水的体积。
3.学生在实验中需要耐心滴水，并且需要准确记录每个杯子中的水量和滴水时间。
这可以培养他们的耐心和细心。
五、实验总结通过滴水实验，学生们不仅可以在实践中学习关于时间和数量的概念，而且可以培养计算和记录的能力。
这是数学好玩系列的第一篇，后面我们将推出更多形式多样的实验，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
相信在这个过程中，孩子们会变得更加喜欢数学！。
数学好玩 第1课时 滴水实验(Word教案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(北师大版
数学好玩第1课时滴水实验（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（北师大版）教学目标：1. 让学生通过滴水实验，理解体积的概念，并能够运用体积单位进行简单的计算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生发现生活中的数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 理解体积的概念，掌握体积单位。
2. 能够运用体积单位进行简单的计算。
教学难点：1. 体积的概念的理解。
2. 体积单位之间的换算。
教学准备：1. 教师准备滴水实验器材：容器、水、滴管等。
2. 学生准备计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的长度、面积的概念，引入体积的概念。
2. 学生分享对体积的理解和认识。
二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生进行滴水实验，观察容器中水位的变化，引导学生思考水位变化与体积的关系。
2. 学生通过实验操作，观察水位变化，记录数据。
3. 教师引导学生分析实验数据，总结出体积的概念和计算方法。
三、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解体积的概念，介绍体积单位，如立方厘米、立方分米等。
2. 教师示范如何运用体积单位进行计算，如计算容器的体积、计算物体的体积等。
四、练习与巩固（10分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生运用体积单位进行计算。
2. 学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
五、拓展与应用（10分钟）1. 教师引导学生思考生活中的数学问题，如何运用体积单位进行计算。
2. 学生分享自己的思考和解答。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结体积的概念和计算方法。
2. 学生分享自己的学习收获和体会。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进行其他相关的实验，如测量物体的重量、比较不同物体的体积等，进一步巩固学生对体积概念的理解和应用能力。
2. 教师可以组织学生进行小组讨论，共同解决生活中的数学问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
滴水实验的实验报告6篇
滴水实验的实验报告6篇试验，指的是科学讨论的基本方法之一。
依据科学讨论的目的，尽可能地排解外界的影响，突出主要因素并利用一些特地的仪器设备，而人为地变革、掌握或模拟讨论对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去熟悉自然现象、自然性质、自然规律。
以下是我为大家收集的滴水试验的试验报告6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
滴水试验的试验报告教学目标:1.经受试验、猜测、调查、访谈、比较等过程，了解猜测一个滴水的水龙头滴水会铺张多少水的方法。
2.从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节省用水的重要性。
3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节省用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。
4.经受综合运用学问和多种方法解决问题的过程，培育创新意识和实践力量。
教学重、难点:经受滴水试验的过程，初步感受讨论问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的许多常见问题。
教学过程:一、引入课件:滴水的声音。
老师:听，你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。
小伴侣很会联想，说的都是滴水的状况。
今日我们就一起来讨论"一滴水'的一些问题。
二、试验:1分滴水多少克小伴侣，在生活中都见过滴水的现象吧。
但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢?课件出示问题:1分滴水有多少克?漏水试验:请2个小伴侣来做试验给大家看。
在杯底打孔;接水1分;天平称重量。
老师:通过这个试验我们知道了什么?三、猜测:1年铺张多少水刚上课时小伴侣们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。
假如1个没拧紧的水龙头漏水速度与试验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各铺张多少水?(课件呈现问题) 解决这些问题，关键要弄清晰什么?(进率)请详细说说这几个时间单位之间的进率?依据同学回答课件出示:每两个时间单位间的进率。
同学计算，可以使用计算器。
展现计算的状况。
老师:先把这个多位数分级，再读出来。
数学好玩第一课时《滴水试验》(教案)-四年级上册数学北师大版
数学好玩第一课时《滴水试验》一、教学目标1. 让学生通过观察和实验，理解体积的概念，知道体积是三维空间中占据的空间大小。
2. 通过操作活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
二、教学内容1. 让学生了解体积的概念，知道体积是三维空间中占据的空间大小。
2. 通过实验活动，让学生掌握测量体积的方法。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：体积的概念，测量体积的方法。
2. 教学难点：体积的概念的理解，测量体积的方法的掌握。
四、教学方法1. 实验法：通过实验活动，让学生了解体积的概念，掌握测量体积的方法。
2. 讨论法：通过讨论活动，让学生进一步理解体积的概念，掌握测量体积的方法。
3. 操作法：通过操作活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
五、教学准备1. 教具：水、量筒、滴管、石块、木块、铁块等。
2. 学具：每组一份实验器材。
六、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是体积吗？2. 学生回答后，教师总结：体积是三维空间中占据的空间大小。
（二）实验活动1. 教师出示实验器材，引导学生观察。
2. 教师示范实验操作，学生认真观察。
3. 学生分组进行实验活动，教师巡回指导。
4. 实验结束后，教师组织学生进行交流讨论。
（三）总结测量体积的方法1. 教师引导学生总结测量体积的方法。
2. 学生回答后，教师总结：测量体积的方法有排水法和直接测量法。
（四）巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师组织学生进行交流讨论，解答疑惑。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答后，教师总结：本节课我们学习了体积的概念，掌握了测量体积的方法。
（六）课后作业1. 教师布置课后作业。
2. 学生独立完成课后作业。
七、板书设计数学好玩第一课时《滴水试验》1. 体积的概念2. 测量体积的方法八、教学反思本节课通过实验活动，让学生了解了体积的概念，掌握了测量体积的方法。
四年级上册数学教案-数学好玩 1 滴水实验｜北师大版
四年级上册数学教案－数学好玩 1 滴水实验｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过滴水实验，理解时间的概念，学会计算时间。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 时间的基本概念：秒、分、时2. 滴水实验的操作步骤及注意事项3. 数据的收集、整理和分析方法4. 时间计算的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的基本概念，滴水实验的操作步骤及注意事项，数据的收集、整理和分析方法。
2. 教学难点：时间计算的应用，解决实际问题。
四、教学准备1. 教学材料：水杯、滴管、秒表、记录表等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，便于学生进行实验和讨论。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示时间的相关图片，引导学生思考时间的重要性。
提问：“同学们，你们知道时间有哪些单位吗？我们今天要学习的时间单位是什么呢？”2. 学习时间的基本概念（10分钟）讲解时间的基本概念，如秒、分、时，以及它们之间的换算关系。
通过实例演示，让学生直观地感受时间单位的大小。
3. 滴水实验（15分钟）分组进行滴水实验，每组一名学生负责操作滴管，一名学生负责计时，一名学生负责记录数据。
实验过程中，提醒学生注意操作规范，确保实验结果的准确性。
4. 数据的收集、整理和分析（15分钟）各小组将实验数据汇总到黑板上，引导学生观察数据，找出规律。
通过讨论，让学生自己总结出计算时间的方法。
5. 应用练习（15分钟）出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
例如：“小明每天早上起床需要10分钟，刷牙洗脸需要5分钟，吃早餐需要20分钟，从家到学校需要30分钟。
请问小明每天早上至少需要多长时间才能到学校？”6. 总结与拓展（10分钟）对本节课所学内容进行总结，强调时间的重要性。
引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2024北师版四年级数学上册数学好玩第1课时滴水实验
通过这节课的学习， 你有什么收获?
北师版四年级数学上册
数学好玩
第1课时滴水实验
汇报人：XXX 时间：XXXXX
1.设计什么实验可以解决这个问题呢？
我想用盛满水的纸杯扎 个眼代替水龙头，看一 看这个纸杯平均1分漏 掉多少水。
再算一算1时、1天、1年会漏多少水。
2.小组讨论，设计具体的实验方案。
实验名称 实验人员 测量工具
实验方案
实验方法 与步骤
实验分工
动手实验 按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
实验报告
实验数据
计算过程 与结论
交流反思
1.和同伴交流并分享实验结果。 2.根据得到的实验数据，回答下列问题。 （1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大约有
多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大 约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。
（2）利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧 紧的水龙头一年大约浪费多少水。
北师版四年级数学上册
数学好玩
第1课时滴水实验
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
水龙头在滴水， 多浪费啊！
做个实验， 试一试。
一个没有拧紧的水龙头，一年会滴多少水呢？
活动任务 设计滴水实验，推算出一个没拧紧的.读一读，想一想。
我国是一个严重缺水的国 家，是全球人均水资源最 贫乏的13个国家之一。
《02》
新知讲解
一个没有拧紧的水龙 头，一个月漏掉的水 够一个人用一个月。
节约
浪费
根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手， 每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一 年节约的水，可供一个家庭用一个月。
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龙泉驿区实验小学“多元课堂”学科课时备课表课题：滴水实验
学习目标1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。
2、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。
3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。
培养学生的科学精神和实践能力。
学情分析
水对于每个学生来说是最熟悉不过的物体，每天都
要使用，然而水对世界万物的重要作用他们却是知之
较少，对我国淡水资源的严重缺乏更是模糊，对节约
水资源的行为就显得颇为缺乏，因此，让学生认识到
水是生命之源，目前世界上许多国家都面临着水机，
让每个孩子了解水的重要性，对我国的水情产生忧患
意识是本课的一个重点。
学习重点目标1
学习难点目标2
教法与学
法
观察，对比、实践、演示、
学习准备1.利用课外时间进行上网查阅资料。
2.量杯、装有水的纸杯、大头针、计算器、课件
板书设计
滴水实验
记录表格
时间1分钟1小时1天1周1月1年
水量
学案过程设计意图多元建议
一、情景引入
1、谜语：刀砍没有缝,枪打没有洞,斧头砍不烂,没牙能咬动，你能猜猜这是什么吗？（对了，就是水）
2、展示搜集的关于水资源的资料
3、教师小结
板书课题：节约一滴水
二、探究新知
1、提出活动任务。
（1）课件呈现任务。
（2）小组讨论方案设计：
2、设计活动方案。
（1）各小组汇报讨论的方案。
各小组汇报后梳理实验方案，提出实验要求。
需要哪些数据？怎样测量出这些数据？实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。
强调测量工具和实验分工。
听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算机各1个；实验报告单1份。
实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计
通过谜语引入，激发学生活动欲望。
通过讨论、汇报，再操作，学生更清晰操作要求和目标。
算。
（2）动手实验。
下发实验报告单，各小组按照实验方案进行实验，并填写实验报告。
教师巡视指导。
提醒计时员看准时间，要求记录员准确记录相关数据，填写实验报告。
（3）交流反思。
全班交流并分享实验结果。
请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的，应注意些什么；更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。
反思：为什么得到的数据会不一样？（扎孔的大小不一样，测量工具
比如水杯太大，水面够不着刻度等等。
）
根据得到的实验数据，回答教材第89页“交流反思”提出的问题。
计算：1时、1天、1年会滴掉多少水？（用计算器）（）×60×24×365=（）
计算出结果，一般会对学生有很大的触动，想不到小小一个水龙头，一年会浪费这么多的水啊！
展示资料：没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水，一个小时会滴掉180克水，一天会滴掉4320克水，一个月会滴掉129600克，一年滴水1576800克。
每个人除正常饮食外，每天应该饮水1400克才能维持人体需要，一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，也就是三年左右。
三、巩固拓展
读一读，想一想。
（第90页）我国是一个严重缺水的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
生活中有许多浪费水的现象，也有很多节约水的好方法，说几个听听，并说说自己的感想。
四、课堂小结
这节课，我们经历了设计方案、小组分工、得出数据、解决问题的过程。
在这次活动中，你的表现怎样，对自己满意吗？请参照第90页“自我评价”栏，评价自己的表现吧。
通过计算，反思、资料展示，让学生深刻感受浪费的可怕，才能影响以后的行为，对学生很有教育意义。
读一读，想一想，说一说的活动，让学生进一步受到教育。
作业导航：
了解《世界水日》和《中国水周》的相关知识。
以《节约每一滴水》为标题办一期黑板报。
多元反思：参考文献：
教参
网络资源。