《鹧鸪天·桂花》上课
李清照词两首《鹧鸪天·桂花、永遇乐》教案
![李清照词两首《鹧鸪天·桂花、永遇乐》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/de146902abea998fcc22bcd126fff705cc175cb9.png)
李清照词两首《鹧鸪天·桂花、永遇乐》教案李清照词两首《鹧鸪天·桂花、永遇乐》教案教学目标:知识与技能:了解作者李清照的生平和文学创作。
过程与方法:分析《鹧鸪天·桂花》以议论入词的写作特点;赏析《永遇乐》中对比的写作手法和以乐景写哀情的手法。
情感态度与价值观:感悟作者在《鹧鸪天·桂花》中所表现出的超尘脱俗的美学观点和对桂花由衷地赞美和崇敬之情;感悟作者在《永遇乐》中所表达的盛衰之概和身世之悲。
教学重点:赏析《永遇乐》中对比的写作手法和以乐景写哀情的手法。
教学难点:分析《鹧鸪天·桂花》以议论入词的写作特点。
教学方法:朗读、背诵、鉴赏、引导、讨论。
教具:多媒体课件。
教学课型:基本阅读。
课时安排:2课时。
教学过程:鹧鸪天·桂花【导入语】播放李清照的词作歌曲《一剪梅》视频,询问学生,这首歌曲的作词者是谁(李清照),现在我们来学习李清照的另一首词《鹧鸪天·桂花》。
【作者介绍】李清照(1084-1155),宋代女词人,号易安居士,济南人。
天资卓越,不到十一岁,她的诗文已被父辈晁补之等人所称赞。
父李格非为当时著名学者,母王氏也工文章。
十八岁时,李清照与赵明诚结婚。
赵明诚为金石考据家,李清照与丈夫都喜好读书。
他们节衣缩食,省下钱来买书。
他们起书库,造书橱,收藏之富,冠绝一时。
于是买书、藏书、校书,几乎成了书痴。
李清照结婚之初,北宋已濒临危亡的边缘。
钦宗靖康元年,即李清照42岁时,金兵攻下汴京,徽钦二帝被俘后,朝廷南迁,北宋灭亡,赵明诚时在山东做官。
第二年即李清照43岁时,金兵攻陷山东,夫妇南逃到建康(南京)。
从山东流亡到建康,赵明诚被任命为建康知府,在一次城中叛乱中,赵明诚缒城逃跑,使得李清照对其心灰意冷,并于第二年逃亡江西途中,行至乌江时写下有名的《夏日绝句》,赞项羽讽明诚,赵明诚自感羞愧,心情郁郁,加上沿途风霜劳顿,使赵明诚病倒了。
后来赵明诚为了哭奔母丧,旧病复发,建炎三年即李清照47岁时,丈夫病死建康。
鹧鸪天 桂花
![鹧鸪天 桂花](https://img.taocdn.com/s3/m/d1be7c04c281e53a5902ff0c.png)
《鹧鸪天桂花》【教学目标】一、分析《鹧鸪天·桂花》以议论入词的写作特点;二、感悟作者在《鹧鸪天·桂花》中所表现出的超尘脱俗的美学观点和对桂花由衷地赞美和崇敬之情;【教学重难点】分析《鹧鸪天·桂花》以议论入词的写作特点【教学课时】一课时【教学方式】传统教学和多媒体教学相结合【教学方法】诵读法、问题引导法、讲授法、研讨法【教学过程】一、教学导入上节课我们学习了李清照的《永遇乐》感受着晚年李清照的哀乐情愁,今天我们来学习她的另一首词《鹧鸪天桂花》,来了解不一样的李清照。
二、朗读诗歌(1)学生自读(2)教师范读,抛砖引玉(3)学生试读,一显身手(4)全班齐读三、鉴赏分析,了解手法,感知感情1、在这首词中,词人运用了哪些表达方式来描写桂花?明确:运用了描写和议论的表达方式。
2、哪些句子是在进行描写?写出了桂花的什么特点?哪些句子是在进行议论?作者分几个层次进行议论?议论了什么内容?明确:第一二句是在进行描写。
写出了桂花的四个特点:第一,(“暗淡”“轻黄”)颜色并不艳丽,;第二,(体性柔)体态秉性柔美轻盈,风韵独特;第三,(情疏迹远)情怀疏淡,足迹幽远,说明她的社会声望很一般,并没有得到什么荣耀和宠幸,更不会有人给她热捧恭维;第四,(只留香)芳香浓郁。
3、诗句如何通过议论表现桂花的特点?明确:作者分为三层进行议论。
第一层,“何须浅碧轻红色,自是花中第一流”,作者认为,只要味香性柔,何必需要浅绿色或轻红色这些外在的华美东西呢?内在美比外在美更重要,因而作者肯定了色淡香浓,迹远品高的桂花。
第二层,“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。
”梅和菊兼具内外美,但在桂花面前都自叹不如,产生羞愧和妒忌的心理,在这里作者运用了拟人、抑扬、衬托等手法,写出了桂花的高洁,所以作者论定:桂花是众多的秋季名花之冠。
第三层,“骚人可煞无情思,何事当年不见收。
”作者抱怨屈原在《离骚》中没有提到桂花,可说是太没有情致了,对屈原的抱怨,更突出作者对桂花的珍重。
鹧鸪天·桂花PPT课件6共23页
![鹧鸪天·桂花PPT课件6共23页](https://img.taocdn.com/s3/m/703fc0ac1ed9ad51f01df2d1.png)
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
鹧鸪天·桂花ppt实用课件7
![鹧鸪天·桂花ppt实用课件7](https://img.taocdn.com/s3/m/d56f0418af45b307e8719744.png)
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
朗读并思考: 1.作者笔下的桂花有什么特点?
暗淡轻黄 体性 柔
情疏
迹远 香留
2.作者对桂花的态度是怎样的?
⑴花中第一流。 ⑵梅定妒,菊应羞, ⑶画栏开处冠中秋。 (4)骚人可煞无情思
“暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。”
思考1 :词中怎样描写桂花的特点?
桂花
暗淡轻黄 色 情疏迹远 味
外貌不扬而内秀丰富,品格高洁
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
【高中语文】鹧鸪天·桂花ppt精品课件5
![【高中语文】鹧鸪天·桂花ppt精品课件5](https://img.taocdn.com/s3/m/a2f325226edb6f1aff001ff4.png)
古人咏物,往往托物言志或者托物抒情。李 清照借“桂花”表现了怎样的情志?
桂花,正是作者傲视尘俗,乱世挺
拔的正直性格的写照。桂花的品格和处
境就是作者的品格和处境。她对这种品
格的自珍和自信,就是对自己的人格志
趣的自珍和自信。
本词有何特色?
1.善于在咏物词中议论。
2.托物言志。 通过咏桂花表现自己独特高 尚的人格理想。
3.烘托比较。
比较李清照的《鹧鸪天•桂花》 与谢懋的《霜天晓角· 桂花》 在写法上有什么相似之处?
霜天晓角•桂花 谢懋 绿云剪叶,低护黄金屑。占断花中 声誉,香与韵、两清洁。 胜绝,君听说。是他来处别。试看 仙衣犹带,金庭露、玉阶月。
提示:这两首词均以议论入 词,借物寓怀。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
鹧鸪天·桂花ppt课件5
![鹧鸪天·桂花ppt课件5](https://img.taocdn.com/s3/m/5403a9df9e31433239689399.png)
鹧鸪天
李清照
暗淡轻黄体性柔, 情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色, 自是花中第一流。 梅定妒,菊应羞。 画栏开处冠中秋。 骚人可煞无情思, 何事当年不见收。
• 1、这首词所咏之物是桂花,在作者看来桂花有 什么独特风韵呢?作者是从哪些角度来写的?
• 2、由文中哪些句子可以看出作者对桂花的赞美 和喜爱?从表达方式看,这些句子属于哪一种?
霜天晓角•桂花 谢懋
绿云剪叶,低护黄金屑。占断花中 声誉,香与韵、两清洁。 胜绝,君听说。是他来处别。试看 仙衣犹带,金庭露、玉阶月。
提示:这两首词均以议论入 词,借物寓怀。
一朵忽先变,百花皆后香。 ——陈亮《梅花》
遥知不是雪,为有暗香来。 ——王安石《梅花》
朝饮木兰之坠露兮,夕 餐秋菊之落英。
——屈原《离骚》
秋丛绕舍似陶家,编绕 篱边日渐斜。不是花中 偏爱菊,此花开尽更无 花。
——元稹《菊花》
古人咏物,往往托物言志或者托物抒情。李 清照借“桂花”表现了怎样的情志?
暗情 淡疏 轻迹 黄远 体只 性香 柔流
颜色 体性
香味(社会声望)
2、由文中哪些句子可以看出作者 对桂花的赞美和喜爱?从表达方 式看,这些句子属于哪一种?
何须浅碧深红色
议论更重要
梅定妒,菊应羞。 议论第二层: 画栏开处冠中秋。 桂花是众多的秋季名花之冠
骚人可煞无情思, 议论第三层: 何事当年不见收。 对先贤抱怨,突出对桂花的珍重
3、怎样理解“情疏迹远只香 留,何须浅碧深红色 。” 由这句话可以看出作者怎样的 审美观?
桂花貌不出众, 色不诱人,但却“暗 淡轻黄”、“情疏 迹远”而又馥香 自 芳,这正是词人品 格的写照。这首词 显示了词人卓 而不 群的审美品味
《鹧鸪天(桂花)》上课
![《鹧鸪天(桂花)》上课](https://img.taocdn.com/s3/m/9cbe2ef6941ea76e58fa0450.png)
(环境特点)断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。 烘托梅花的顽强高洁的品质 (自身特点)不与群芳争春,虽然粉身碎骨而依 旧芳香如故。(“香”喻什么?)
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情 与志。(由物及人,知人论世,抓物与情志的契
合点 )
遭嫉妒而依旧吐 香的梅花
契合点
受排挤而矢志 不渝的诗人
诗人以梅花自况,表现自己虽遭不幸、前 途坎坷,但决不同流合污的高尚节操以及 即使粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。
咏物诗、词的鉴赏思路:
物的特点 艺术手法 寄托的情与志
主要表现手法:托物言志、借物喻人 其他手法:比喻、象征、拟人、对比、 衬托等。
卜算子· 咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄 昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成 泥辗作尘,只有香如故。 1、把握所咏之物的特点。
(声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等)
有人评价这首词“风格独特,颇得宋 诗之风,即以议论入词”,请结合具 体的句子谈谈你的理解。(6分)
①诗人以议论入词,议论桂花之美。“自是花中第 一流”为第一层议论,是直接赞叹桂花。(2分) ②“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋”为第二层 议论,以“梅”“菊”来衬托桂花,侧面赞美桂花。 (2分)③ “骚人可煞无情思,何事当年不见收”, 为第三层议论,以嗔怪屈原来间接表达桂花之独特。 (2分)三层议论,将自己对桂花的喜爱之情推到 极致。
表现了桂花在词人眼中的形象——花中第一流、
合作探究:
古人咏物,往往托物言志或者托物抒情。 李清照借“桂花”表现了怎样的情志?
1、是作者淡泊名利,高洁自处的正直性格 的写照。 2、桂花的品格和处境就是作者的品格和处 境。她对这种品格的自珍和自信,就是对自 己的人格志趣的自珍和自信。
【高中语文】鹧鸪天·桂花ppt精品课件4
![【高中语文】鹧鸪天·桂花ppt精品课件4](https://img.taocdn.com/s3/m/15def7471eb91a37f1115ccd.png)
1.主要运用了衬托的手法。 2.借用壁立的寒山、空旷的大地、 澄碧的秋空等场景,来衬托鹰的形 象。 3.表达了期待施展抱负、建功立业 的志向。
谢谢!再见!
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
古诗文系列课件模板-鹧鸪天·桂花
![古诗文系列课件模板-鹧鸪天·桂花](https://img.taocdn.com/s3/m/e4c43f84ee06eff9aef807b0.png)
古诗文系列:鹧鸪天·桂花
赏析:
下片的“梅定妒,菊应羞,画栏开处 冠中秋”,是紧承上一片的意思写的。梅 花,虽然开在早春,开在百花之前,而且 姿容秀丽,仪态万千。但是,面对着“暗 淡轻黄体性柔”的桂花,她却不能不生嫉 妒之意;菊花,虽然开在深秋,独放百花 之后,而且清雅秀美,幽香袭人,但面对 着“情疏迹远只香留”的桂花,她也不能 不掩饰羞愧之容。
古诗文系列:鹧鸪天·桂花
译文:
淡黄色的桂花,并不鲜艳,但体态轻 盈。于幽静之处,不惹人注意,只留给人 香味。不需要具有名花的红碧颜色。桂花 色淡香浓,应属最好的。
(和桂花相比)梅花一定妒嫉,菊花 自当羞惭。桂花是秋天里百花之首,天经 地义。可憾屈原对桂花不太了解,太没有 情意了。不然,他在《离骚》中赞美那么 多花,为什么没有提到桂花呢?
古诗文系列:鹧鸪天·桂花
作者简介:
论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是 一家”之说,反对以作诗文之法作词。能 诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞 慷慨,与其词风不同。有《易安居士文集》 《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》 辑本。今有《李清照集校注》。
古诗文系列:鹧鸪天·桂花
鹧鸪天·桂花:
暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须 浅碧深红色,自是花中第一流。(深红 一 作:轻) 梅定妒,菊应羞,画阑开处冠中秋。骚人 可煞无情思,何事当年不见收。(阑 通: 栏)。
古诗文系列:鹧鸪天·桂花
赏析:
因为它浓郁的香气,温雅的体性已足使她 成为第一流的名花,颜色淡一点又有什么 要紧呢?
上片围绕“色”与“香”的矛盾展开 形象化的议论,生动地表现了作者的美学 观点。对于“花”这个具体的审美对象来 说,“色”属于外在美的范畴,“味”属 于内在美的范畴,作者以为色淡味香的桂 花“自是花中第一流”,足见作者对于内 在美是很推崇的。
鹧鸪天桂花ppt课件(22张)
![鹧鸪天桂花ppt课件(22张)](https://img.taocdn.com/s3/m/695be20d7cd184254b35354a.png)
1 :词中怎样描写桂花的特点? 词中怎样描写桂花的特点? 词中怎样描写桂花的特点
颜色: 颜色: 秉性: 秉性: 暗淡轻黄 体性柔
气味: 气味: 只香留
外貌不扬而 内秀丰富, 内秀丰富 默默无闻而 香留人间
2.作者是怎样评价桂花的品性的? 作者是怎样评价桂花的品性的? 作者是怎样评价桂花的品性的 何须浅碧轻红色,自是花中第一流。 何须浅碧轻红色,自是花中第一流。
导入 学习目标 整体感知 细细品味 小结 课外扩展
一.导入 导入 1.回忆上学期学过的一些咏物诗 回忆上学期学过的一些咏物诗 赏牡丹》 如: 《赏牡丹》
刘禹锡
庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色,花开时节动京城。 唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
五.小结 小结
本词有什么写作特点? 本词有什么写作特点 1、对比、衬托、拟人、用典等手法的运用。 、对比、衬托、拟人、用典等手法的运用。 2、 风格独特,颇得宋诗之风, 2、“风格独特,颇得宋诗之风,即以议论 入词,托物言志” 入词,托物言志”。 托物言志,即将个人之“ 托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体 于是,这个“ 之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种 象征意义,成为作者的志趣、 象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄 托者。
三.整体感知 整体感知
1.感知朗读,注意读音、把握节奏。 感知朗读,注意读音、把握节奏。 感知朗读
鹧鸪天 桂花 暗淡轻黄体性柔, 情疏迹远只香留。 暗淡轻黄体性柔 , 情疏迹远只香留 。 /. / / /. 何须浅碧轻红色,自是花中第一流。 何须浅碧轻红色,自是花中第一流。 / /. / /. . . 梅定妒, 菊应羞, 画栏开处冠中秋。 梅定妒 , 菊应羞 , 画栏开处冠中秋 。 / / / /. 骚人可煞无情思,何事当年不见收。 骚人可煞无情思,何事当年不见收。 / /. / /
鹧鸪天 桂花教案
![鹧鸪天 桂花教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c6bbe159cd1755270722192e453610661ed95af1.png)
鹧鸪天桂花教案一、教学目标1、让学生理解《鹧鸪天·桂花》这首词的含义,包括字词、句子和整体意境。
2、引导学生体会作者通过桂花所表达的情感和思想。
3、培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重难点1、重点(1)理解词中的重点字词和句子的意思。
(2)感受桂花的形象特点以及作者对桂花的赞美之情。
2、难点(1)领悟作者借桂花所传达的深层情感和人生态度。
(2)体会词中运用的艺术手法及其表达效果。
三、教学方法1、诵读法:通过反复诵读,让学生感受词的韵律和节奏,理解词的大意。
2、讲解法:对词中的重点字词、句子和艺术手法进行详细讲解,帮助学生理解。
3、讨论法:组织学生讨论词的主题和情感,激发学生的思维能力和表达能力。
四、教学过程(一)导入新课在秋天,当我们漫步在街头巷尾,常常会闻到一股清幽的花香,那就是桂花的香气。
桂花虽小,却芬芳四溢,自古以来就受到文人墨客的喜爱。
今天,我们就来学习一首描写桂花的词——《鹧鸪天·桂花》。
(二)作者介绍李清照(1084 年 3 月 13 日—1155 年 5 月 12 日),号易安居士,齐州章丘(今山东省济南市章丘区)人。
宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第,早期生活优裕,金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。
所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。
形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。
(三)初读诗词,整体感知1、教师范读,学生注意字音、节奏和韵律。
2、学生自由朗读,结合注释,初步理解词的大意。
(四)精读诗词,理解内容1、解释重点字词“暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。
”“暗淡”:指桂花的颜色不鲜艳。
“轻黄”:指桂花的颜色淡黄。
“体性柔”:指桂花的体态温柔。
“情疏迹远”:指桂花不引人注目,很少有人去采摘。
“何须浅碧深红色,自是花中第一流。
李清照《鹧鸪天 桂花》PPT
![李清照《鹧鸪天 桂花》PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/ff9cf518ae45b307e87101f69e3143323868f57f.png)
目
第四章
录
诗人轶事
无酒不欢
李清照好饮酒,在她那留传至今 仅仅五十多首的作品中与酒有关 的达二十六首。可谓是字字有酒 意,句句有酒气。杯中的酒贯穿 了她的一生,当她还是一个闺中 少女时,就曾因醉酒驾船迷路, 在芦苇深处兜兜转转找不到了回 家的路,一直在溪亭饮酒至太阳 落山,留下词句:“常记溪亭日 暮,沉醉不知归路(《如梦令常 记西亭日暮》)”。
诗句赏析
上句重在赋“色”,兼及体性;下句重在咏怀,突出“香” 字。据有关记载,桂树花白者名银桂,黄者名金桂,红者为 丹桂。它常生于高山之上,冬夏常青,以同类为林,间无杂 树。又秋天开花者为多,其花香味浓郁。色黄而冠之以 “轻”,再加上“暗淡”二字,说明她不以明亮炫目的光泽 和秾艳娇媚的颜色取悦于人。
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
鹧鸪天·桂花
宋·李清照
暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深 红色,自是花中第一流。(深 一作:轻)
梅定妒,菊应羞,画阑开处冠中秋。骚人可煞无 情思,何事当年不见收。(阑 通:栏)
诗词注释
鹧鸪天:词牌名。
“画阑”句:化 用李贺《金铜仙 人辞汉歌》的 “画栏桂树悬秋 香”之句意,谓 桂花为中秋时节 首屈一指的花木。
“骚人”二句: 取意于陈与义 《清平乐·木 犀》的“楚人 未识孤妍, 《离骚》遗恨 千年”之句意。 “骚人”、 “楚人”均指 屈原。可煞: 疑问词,犹可 是。情思:情 意。何事:为 何。此二句意 谓《离骚》多 载花木名称而 未及桂花。
诗词翻译
此花浅黄而清幽,形貌温顺 又娇羞。性情萧疏远离尘世, 它的浓香却久久存留。无须 用浅绿或大红的色相去招摇 炫弄,它本来就是花中的第 一流。。
梅花肯定妒忌它,而它又 足以令迟开的菊花感到害 羞。在装有华丽护栏的花 园里,它在中秋的应时花 木中无双无俦。大诗人屈 原啊,可真叫无情无义, 在写到诸多花木的《离骚》 里,为何岩桂不被收?
鹧鸪天 桂花教案
![鹧鸪天 桂花教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d76277311611cc7931b765ce05087632311274ed.png)
鹧鸪天桂花教案教案简介:本教案旨在通过对诗歌《鹧鸪天·桂花》的学习,引导学生欣赏、理解和鉴赏宋代文学的优秀作品,培养学生的审美情趣和阅读能力。
教学目标:通过本节课的教学,学生将能够:1. 理解并解读《鹧鸪天·桂花》这首宋代诗歌;2. 感受诗歌所表达的意境和情感;3. 学习并运用相关的文学修辞手法;4. 培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
教材准备:1. 课本中收录的《鹧鸪天·桂花》;2. 课件或黑板;3. 相关的文学修辞手法的解析材料。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师可以通过引入桂花的香气和美丽形象,引发学生对桂花的感知和情感。
可以展示一些桂花的图片,或者播放与桂花相关的音乐,唤起学生的兴趣和好奇心。
Step 2:诗歌欣赏(15分钟)教师将首先播放或诵读《鹧鸪天·桂花》,引导学生注视诗歌中所表达的情感和美景。
然后,教师可以提醒学生仔细阅读诗歌,理解其中的意象和情感。
教师可以利用课件或者黑板,将诗歌的内容呈现给学生,让学生全面感知诗歌的美。
Step 3:理解与分析(20分钟)教师将诗歌的每个句子进行逐字逐句的讲解,并请学生积极参与讨论。
教师可以引导学生分析诗歌的意象、语言运用和表达方式,帮助他们理解诗歌的深层含义和艺术魅力。
Step 4:学习文学修辞手法(15分钟)教师将结合具体的诗句和情境,向学生介绍和解析一些文学修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,并请学生在诗歌中找出相应的例子。
教师可以通过课件或者黑板,系统地介绍这些修辞手法,并与学生进行互动。
Step 5:情感回应(15分钟)教师引导学生分享对诗歌的个人感受和体会,鼓励他们用自己的语言描述桂花所带来的美好。
学生可以借助以下问题展开讨论:1. 诗歌中哪些句子触动了你的心灵?为什么?2. 桂花给你带来了什么样的情感和联想?3. 你是否有类似的体验或情感,与桂花有何共鸣?Step 6:总结与延伸(10分钟)教师对整节课的内容进行总结,并与学生一起回顾所学习的桂花和诗歌相关的知识点。
【高中语文】鹧鸪天·桂花ppt精品课件8
![【高中语文】鹧鸪天·桂花ppt精品课件8](https://img.taocdn.com/s3/m/54577e264a7302768e9939ce.png)
朗读并思考: 1.词中用了什么表达方式?
描写 议论
描写: “暗淡轻黄体性柔, 情疏迹远只香留。” 议论: ⑴何须浅碧轻红色,自是花中第一流。 ⑵梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。
2.哪些是描写?哪些是议论?
⑶骚人可煞无情思,何事当年不见收。
思考1:词中怎样描写桂花的特点?
暗淡轻黄 颜色
体性柔 只香留 秉性 气味
◆南渡前:描写少女、少妇时期的生活,内容
只限于闺情相思. 闲愁、离愁-- 清丽婉转
◆南渡后:反映战乱痛苦生活,感时伤怀, 怀旧思乡,表现思夫、思国、思乡。主题的社会 意义也扩大了,多悲叹身世,情调感伤,有的也 流露出对中原的怀念。
浓愁、哀愁-- 沉郁凄凉
李清照
桂花,长生于 高山之上,冬夏常 人闲桂花落, 青,以同类为林, 间无杂树,又秋开 夜静春山空。 花者为多,花香浓 月出惊山鸟, 郁。 时鸣春涧中。
屈原 (不见收)
珍重
古人咏物,往往托物言志或者托物抒情。李 清照借“桂花”表现了怎样的情志?
桂花,正是作者傲视尘俗,乱世挺
拔的正直性格的写照。桂花的品格和处
境就是作者的品格和处境。她对这种品
格的自珍和自信,就Biblioteka 对自己的人格志趣的自珍和自信。
本词有什么写作特点? 1、象征、对比、抑扬、衬托等手法的运用。
庭前芍药妖无格,
池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。 ——刘禹锡
采菊东篱下,悠然见南山。” ——陶渊明
遥 知 不 足 雪 , 为 有 暗 香 王来 安。 石
墙 角 数 枝 梅 , 凌 寒 独 自 开 。
——
自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出 淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓 不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵 玩焉。 ——周敦颐
鹧鸪天·桂花ppt实用课件4
![鹧鸪天·桂花ppt实用课件4](https://img.taocdn.com/s3/m/3fecfbfe58f5f61fb736663a.png)
无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。
作者借梅花表达了怎么样的志向?
答:①这首词用了托物言志的手法 ②梅花的傲然不屈、不畏严寒、历
尽磨 难,留得芳香而去的特点 ③正是作者当时世与人格的投影 ④作者以梅花自喻表达了虽历尽艰
辛,也不会趋炎附势,而只会坚守节 操的决心。及孤高雅洁的志趣
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人
14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
何须 自是
不媚俗 色淡香浓 独自欣赏 迹远品高
一议
“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。”
托物言志 再议
梅花 (妒)
菊花 (羞) 花中之冠 桂花(冠中秋)(内在美)
拟人 对比
正衬
用典
鹧鸪天·桂花ppt5 课件
![鹧鸪天·桂花ppt5 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1182cc27d1f34693daef3efc.png)
遥知不是雪,为有暗香来。 ——王安石《梅花》
朝饮木兰之坠露兮,夕 餐秋菊之落英。
——屈原《离骚》
秋丛绕舍似陶家,编绕 篱边日渐斜。不是花中 偏爱菊,此花开尽更无 花。
——元稹《菊花》
古人咏物,往往托物言志或者托物抒情。李 清照借“桂花”表现了怎样的情志?
霜天晓角•桂花 谢懋
绿云剪叶,低护黄金屑。占断花中 声誉,香与韵、两清洁。 胜绝,君听说。是他来处别。试看 仙衣犹带,金庭露、玉阶月。
提示:这两首词均以议论入 词,借物寓怀。
1,生活不会惯着你,想要不被抛弃,必须自己争气2,所有的嫉妒都只是因为你没出息。3,敬往事一杯酒,自此不再回头4,人只能活一回,梦想却有无数个,唯有放手一搏,才能知道机会属不属于自己。5,只要肯努力,想要的都能自己得到。6,不 努力你要未来干什么。7,因为不能天生丽质,所以只能天生励志。8,没有什么才能比努力更重要。9,现在的你决定将来的你。10,路是走出来的,而不是空想出来的。11,拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12,梦像是永远 不可凋零的花。13,你一事无成,还在那里傻乐。4,今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量,所以别放弃。15,未来可能遥远,但不轻易放弃。16,历史只会记住有野心的人。17,我的青春不要留白,我敢异想就会天开。18,你还年轻,别凑合过。 19,这个世界没有重来二字,所以不如一切趁早20,要么努力向上爬,要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。21,曾经输掉的东西,只要你想,就一定可以再一点一点赢回来22,如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一 个名字。23,时间告诉我们,无理取闹的年龄过了,该懂事了。24,你必须跳下悬崖,在坠落空中生出翅膀。25,坚持了才叫梦想,放弃了就只是妄想26,跌倒不算是失败,爬不起来才算是失败。27,你的人生除了你自己,谁也毁不掉28,你才十七八 岁,你可以成为任何你想成为的人。29,有梦想并为之努力的人都好可爱哦,我也要做可爱的人。30,因为生活就如此,弱小就该死。31,只有蓬勃野心,没有日月风情。32,勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。33,你要记住你不是为别 人而活,你是为自己而活。34,我怕我配不上自己所受的苦难。35,姑娘,好好的活下去,活给那些瞧不起你的人看着。36,成功的速度一定要超过父母老去的速度37,爱就努力,不爱就放弃,一生那么短,你有什么理由不勇敢。38,天赋比你好的人 都在努力。39,没有人会嘲笑竭尽全力的人。40,别人拥有的,你不必羡慕,只要努力,你也会拥有。41,别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42,只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己,做谁都不如做自己,谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁,我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者,但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好,而是你不配7.生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己,不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己,比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人,你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是,当你发现,所有你不愿意做的事情,都是为了那件你喜欢 的事而做准备,所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样,在不经意间伤害到别人,又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声,早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活,不要老是忙着告诉别人你在干嘛,也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依。16.做该做的事,按照自己的愿望,踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常,请珍惜每一个当下,珍惜眼前人,失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度,看他张狂的时候就清楚了;同样,一个人会好到什么程度,看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么,落魄的时候看他 不做什么,从放纵和坚守透露出的,往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发,碰触心的温度,简单的充实,简单的满足。一个人的道路,也不孤独。20.失败,并不是说明你差,而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂,学就学出个样子,要么出人 头地,要么人头落地。二、我们这么拼,这么努力赚钱,就是为了要用“老子有钱”四个字,去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步,在人生道路上, 最大的敌人莫过于自己,战胜自己的胆怯就坚强,任何浮躁心态,都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的,用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道,丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短,寸有所长,永远抱一颗谦 卑的心,才能让自己更加完善。人生没有完美,只有完善;岁月没有十全十美,只有尽量。七、不要做廉价的自己,不要随意去付出,不要一厢情愿去迎合别人,圈子不同,不必强融。八、生活再不如人意,都要学会自我温暖和慰藉,给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西,就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理,原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜,就是不断进步,努力让自己成为更好的人,这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你,就以为他们喜欢你的 所有,该改的还是要改,这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪,你就是优雅的;能控制好自己的心态,你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时,不要自卑,记得你只是平凡人。当别人忽略你时,不要伤心,每个 人都有自己的生活,谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限,只是别人的起点,在约定俗成的世界里,倔强地活成自己喜欢的样子,大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光,才能熠熠生辉,才能去更酷的地方, 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心,因为你自己的人生道路,最终只能自己走下去,如果违背了自己的本心,那便无法快乐。十七、年轻,那么短暂,那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭,一段荡气回肠的爱情,那么,你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为,总有一天,它会让你闪闪发光。十八、做你自己,说出你的感受,因为那些对你重要的人不会介意,而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己,靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己,才能把事情做到最好;靠自己,才能学到真本事,真正解决问题;靠自己,人生才不会输。二十、做一个特别简单的人,不期待突如其来的好运,经营好自己,珍惜眼前的时光。往事不回头,未来不将就,你若盛开,蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己,改变自己。你是唯一的你,珍贵的你,骄傲的你,美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了,而最不应该的,就是自己还令自己失望!二十三、过去的事不要想,因为你无法改变过去;将来的
鹧鸪天·桂花ppt8 课件
![鹧鸪天·桂花ppt8 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0f408030960590c69ec376ff.png)
胜绝,君听说。是他来处别。试看仙衣 犹带,金庭露、玉阶月。
提示:这两首词均以议论入词,借物寓怀。
“ 大河百代,众浪齐奔, 淘尽万古英雄汉;词苑千载, 群芳竞秀,盛开一只(枝)女 儿花。”
——臧克家
课后搜集李清照其他咏花 词,并说一说你认为李清照是 什么花,为什么。
思考1:词中怎样描写桂花的特点?
暗淡轻黄 颜色
为安
外貌不问山扬而知南
体性柔 只香留
秉性 气味
内秀丰东桂富,
山 桂
默默无,闻而,
香留人无人间
绿 叶
—— ——
何垂
宋 之 问
自 芳 。
芳
李 白
根 。
思考2 :诗句如何通过议论表现桂花的特点?
何须浅碧轻红色,自是花中第一流。
何须 自是
不媚俗 独自欣赏
色淡香浓 迹远品高
暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只 香留。何须浅碧轻红色,自是花 中第一流。
梅定妒,菊应羞,画栏开处冠 中秋。骚人可煞无情思,何事当 年不见收。
议论:
朗读并思考: 1.词中用了什么表达方式?
描写 议论
2.哪些是描写?哪些是议论? 描写: “暗淡轻黄体性柔,
情疏迹远只香留。”
⑴何须浅碧轻红色,自是花中第一流。 ⑵梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。 ⑶骚人可煞无情思,何事当年不见收。
1,生活不会惯着你,想要不被抛弃,必须自己争气2,所有的嫉妒都只是因为你没出息。3,敬往事一杯酒,自此不再回头4,人只能活一回,梦想却有无数个,唯有放手一搏,才能知道机会属不属于自己。5,只要肯努力,想要的都能自己得到。6,不 努力你要未来干什么。7,因为不能天生丽质,所以只能天生励志。8,没有什么才能比努力更重要。9,现在的你决定将来的你。10,路是走出来的,而不是空想出来的。11,拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12,梦像是永远 不可凋零的花。13,你一事无成,还在那里傻乐。4,今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量,所以别放弃。15,未来可能遥远,但不轻易放弃。16,历史只会记住有野心的人。17,我的青春不要留白,我敢异想就会天开。18,你还年轻,别凑合过。 19,这个世界没有重来二字,所以不如一切趁早20,要么努力向上爬,要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。21,曾经输掉的东西,只要你想,就一定可以再一点一点赢回来22,如果这世界上真有奇迹,那只是努力的另一 个名字。23,时间告诉我们,无理取闹的年龄过了,该懂事了。24,你必须跳下悬崖,在坠落空中生出翅膀。25,坚持了才叫梦想,放弃了就只是妄想26,跌倒不算是失败,爬不起来才算是失败。27,你的人生除了你自己,谁也毁不掉28,你才十七八 岁,你可以成为任何你想成为的人。29,有梦想并为之努力的人都好可爱哦,我也要做可爱的人。30,因为生活就如此,弱小就该死。31,只有蓬勃野心,没有日月风情。32,勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。33,你要记住你不是为别 人而活,你是为自己而活。34,我怕我配不上自己所受的苦难。35,姑娘,好好的活下去,活给那些瞧不起你的人看着。36,成功的速度一定要超过父母老去的速度37,爱就努力,不爱就放弃,一生那么短,你有什么理由不勇敢。38,天赋比你好的人 都在努力。39,没有人会嘲笑竭尽全力的人。40,别人拥有的,你不必羡慕,只要努力,你也会拥有。41,别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42,只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己,做谁都不如做自己,谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比,我不是谁的影子,更不是谁的替代品,我不知道年少轻狂,我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁,我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者,但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好,而是你不配7.生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己,不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己,比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人,你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是,当你发现,所有你不愿意做的事情,都是为了那件你喜欢 的事而做准备,所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样,在不经意间伤害到别人,又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声,早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活,不要老是忙着告诉别人你在干嘛,也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依。16.做该做的事,按照自己的愿望,踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常,请珍惜每一个当下,珍惜眼前人,失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度,看他张狂的时候就清楚了;同样,一个人会好到什么程度,看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么,落魄的时候看他 不做什么,从放纵和坚守透露出的,往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发,碰触心的温度,简单的充实,简单的满足。一个人的道路,也不孤独。20.失败,并不是说明你差,而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂,学就学出个样子,要么出人 头地,要么人头落地。二、我们这么拼,这么努力赚钱,就是为了要用“老子有钱”四个字,去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步,在人生道路上, 最大的敌人莫过于自己,战胜自己的胆怯就坚强,任何浮躁心态,都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的,用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道,丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短,寸有所长,永远抱一颗谦 卑的心,才能让自己更加完善。人生没有完美,只有完善;岁月没有十全十美,只有尽量。七、不要做廉价的自己,不要随意去付出,不要一厢情愿去迎合别人,圈子不同,不必强融。八、生活再不如人意,都要学会自我温暖和慰藉,给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西,就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理,原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜,就是不断进步,努力让自己成为更好的人,这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你,就以为他们喜欢你的 所有,该改的还是要改,这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪,你就是优雅的;能控制好自己的心态,你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时,不要自卑,记得你只是平凡人。当别人忽略你时,不要伤心,每个 人都有自己的生活,谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限,只是别人的起点,在约定俗成的世界里,倔强地活成自己喜欢的样子,大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光,才能熠熠生辉,才能去更酷的地方, 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心,因为你自己的人生道路,最终只能自己走下去,如果违背了自己的本心,那便无法快乐。十七、年轻,那么短暂,那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭,一段荡气回肠的爱情,那么,你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为,总有一天,它会让你闪闪发光。十八、做你自己,说出你的感受,因为那些对你重要的人不会介意,而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己,靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己,才能把事情做到最好;靠自己,才能学到真本事,真正解决问题;靠自己,人生才不会输。二十、做一个特别简单的人,不期待突如其来的好运,经营好自己,珍惜眼前的时光。往事不回头,未来不将就,你若盛开,蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己,改变自己。你是唯一的你,珍贵的你,骄傲的你,美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了,而最不应该的,就是自己还令自己失望!二十三、过去的事不要想,因为你无法改变过去;将来的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
表现手法: 表现手法: ①对比手法:今昔对比;他人与“我” 对比手法: 今昔对比; 他人与“ 作对比,乐与悲作对比。在对比中含 作对比, 乐与悲作对比。 有反衬,更显落寞与伤感。 有反衬,更显落寞与伤感。 以乐景写哀情的手法:词的上片, ②以乐景写哀情的手法:词的上片, 写的都是乐景, 写的都是乐景,但作者所要表达的却 都是哀伤的情感。 都是哀伤的情感。 王夫之《姜斋诗话》 王夫之《姜斋诗话》说:“以乐景写 以哀景写乐,一倍增其哀乐。 哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”
永遇乐》 落日熔金, 3.《 永遇乐 》 开篇 “ 落日熔金 , 暮云合璧” 暮云合璧 ” 两句描写的是一幅夕 阳娇艳, 晚云瑰丽, 阳娇艳 , 晚云瑰丽 , “ 夕阳无限 的图景, 好 ” 的图景 , 而全词表现的却是 李清照在国破家亡夫死之后的无 限伤感, 限伤感 , 开篇这两句是否与全词 的意境不一致,为什么? 的意境不一致,为什么?
李清照(1084--李清照(1084--1155东济南人。 居士,山东济南人。 李清照生活在书 香世家, 香世家,其父李 格非是苏轼的学 生,其夫赵明诚 是著名的金石收 藏家。 藏家。
早期的词:韵调优美, 早期的词:韵调优美, 内容只限于闺情相思、 内容只限于闺情相思、 自然风光之类。 自然风光之类。如《如 梦令》二首, 梦令》二首, 《一剪 醉花阴》 梅》、《醉花阴》 南渡之后:深厚的故土之 南渡之后: 思,凄苦的身世之感。 凄苦的身世之感。 如《声声慢》 声声慢》
写作背景: 写作背景: 李清照24 岁时, 24岁时 李清照 24 岁时 , 其夫赵明诚奔父 加上当时的党争的连累, 丧 , 加上当时的党争的连累 , 曾 屏居乡里多年, 屏居乡里多年 , 从作品的内容格 调看,推测或许作于这一时期 作于这一时期。 调看,推测或许作于这一时期。
桂花》 《鹧鸪天·桂花》:咏物词 鹧鸪天 桂花
菩 萨 蛮 李清照 风柔日薄春犹早。夹衫乍著心情好。 风柔日薄春犹早。夹衫乍著心情好。 睡起觉微寒,梅花鬓上残。 睡起觉微寒,梅花鬓上残。 故乡何处是,忘了除非醉。 故乡何处是,忘了除非醉。 沉水卧时烧,香消酒未消。 沉水卧时烧,香消酒未消。 思考: 思考: 这首词应属作者哪个时期的作品? 这首词应属作者哪个时期的作品? 在表现手法上有何特点? 在表现手法上有何特点?
《永遇乐》
落日熔金,暮云合璧,人在何处? 落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳 烟浓,吹梅笛怨,春意知几许? 烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳 融和天气,次第岂无风雨 来相召, 岂无风雨? 节,融和天气,次第岂无风雨?来相召, 香车宝马,谢他酒朋诗侣。 香车宝马,谢他酒朋诗侣。 中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。 中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。 铺翠冠儿、捻金雪柳,簇带争济楚。 铺翠冠儿、捻金雪柳,簇带争济楚。如 今憔悴,风鬟雾鬓,怕见夜间出去。不 今憔悴,风鬟雾鬓,怕见夜间出去。 如向,帘儿底下,听人笑语。 如向,帘儿底下,听人笑语。
特点: 特点: 一般咏物词: 一般咏物词: 以咏物抒情为主, 绝少议论。 以咏物抒情为主, 绝少议论。 鹧鸪天·桂花 桂花》 《鹧鸪天 桂花》: 一反传统, 议论入词 入词, 一反传统,以议论入词,托物抒怀
这首《 鹧鸪天》 1 . 这首 《 鹧鸪天 》 是一首咏桂 有人评价它说“ 风格独特, 词 , 有人评价它说 “ 风格独特 , 颇得宋诗之风, 即以议论入词, 颇得宋诗之风 , 即以议论入词 , 托物抒怀” 托物抒怀” 请你结合具体的句子谈谈你的理 解。
主旨: 主旨: 通过赞扬桂花的色淡香浓、品 通过赞扬桂花的色淡香浓、 色淡香浓 格高洁, 格高洁,表现自己独特高尚的 人格理想。 人格理想。 词中的桂花形象, 词中的桂花形象,就是作者自 我理想人格的艺术再现。 我理想人格的艺术再现。
布置作业: 布置作业: 背诵默写《鹧鸪天•桂花 桂花》 1.背诵默写《鹧鸪天 桂花》。 比较李清照的《鹧鸪天•桂花 桂花》 2.比较李清照的《鹧鸪天 桂花》 与谢懋的《霜天晓角·桂花 桂花》 与谢懋的《霜天晓角 桂花》在写法 上有什么相似之处? 上有什么相似之处?
此词写对故乡的深切怀念, 此词写对故乡的深切怀念,是作者 晚年流寓中的作品。 晚年流寓中的作品。 此词上片写喜,下片写悲, 此词上片写喜,下片写悲,悲由喜 以喜衬悲, 反衬出国破家亡 起,以喜衬悲,更反衬出国破家亡 之痛彻心脾。 之痛彻心脾。
上片: 上片:写今年元宵的情景 下片:着重回忆“中州盛日”的 下片:着重回忆“中州盛日” 元宵情景。 元宵情景。 这是一首描写元宵灯节的词。 这是一首描写元宵灯节的词。 描写元宵灯节的词 主旨:抒发深沉的盛衰之慨 盛衰之慨和 主旨:抒发深沉的盛衰之慨和身 世之悲。 世之悲。 表现手法? 表现手法?
1.写作背景简介 1.写作背景简介 此词应是靖康之变以后, 词人 此词应是靖康之变以后 , 流落江南所写。 流落江南所写。 请翻译全词,理解上下片各写了 请翻译全词, 什么内容。 什么内容。思考这首词主要运用 了什么表现手法?请简要分析。 了什么表现手法?请简要分析。
品味语言,鉴赏形象。 品味语言,鉴赏形象。
两首词在写法上有什么相似之处? 两首词在写法上有什么相似之处?
霜天晓角·桂花 霜天晓角 桂花 谢懋 绿云剪叶,低护黄金屑。 绿云剪叶,低护黄金屑。占断花中 声誉,香与韵、两清洁。 声誉,香与韵、两清洁。 胜绝,君听说。是他来处别。 胜绝,君听说。是他来处别。试看 仙衣犹带,金庭露、玉阶月。 仙衣犹带,金庭露、玉阶月。 提示:两首词均以议论入词 以议论入词, 提示:两首词均以议论入词,借物 寓怀。 寓怀。
《鹧鸪天·桂花》 桂花》 鹧鸪天 桂花 永遇乐》 《永遇乐》
《鹧鸪天·桂花》
暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留 只香留。 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。 何须浅碧轻 一作深)红色, 浅碧轻( 何须浅碧轻(一作深)红色, 自 是花中第一流。 是花中第一流。 梅定妒,菊应羞,画栏开处冠 梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中 骚人可煞无情思,何事当年不 秋。骚人可煞无情思,何事当年不 见收。 见收。
:桂花是众多的秋季名花之冠。
第一层议论:与群花作比,突出了色淡 第一层议论:与群花作比, 香浓、品格高洁的桂花,断定她是“ 香浓、品格高洁的桂花,断定她是“花 中第一流” 中第一流”。 第二层议论: 拟人手法以 手法以“ ”“菊 第二层议论:用拟人手法以“梅”“菊” 侧面烘托,桂花是众多的秋季名花之冠。 侧面烘托,桂花是众多的秋季名花之冠。 第三层议论:抱怨屈原不赞桂花 不赞桂花。 第三层议论:抱怨屈原不赞桂花。 经过层层的议论,突出桂花外貌不扬 外貌不扬而 经过层层的议论 , 突出桂花 外貌不扬而 内秀丰富, 情疏迹远” 品格高洁的 内秀丰富 , “ 情疏迹远 ” 而 品格高洁的 形象特征。 形象特征。
铺翠冠儿, 1.“铺翠冠儿, 捻金雪柳 , 簇带争济楚 ” 铺翠冠儿 捻金雪柳,簇带争济楚” 动作描写, 请你简要分析句中“ 是 动作描写 , 请你简要分析句中 “ 争 ” 字的表达效果。 字的表达效果。 提示: 写的是词人追忆当年元宵节时, 提示 : 写的是词人追忆当年元宵节时 , 心情欢快, 精心打扮的情形, 一个“ 心情欢快 , 精心打扮的情形 , 一个 “ 争 ” 写出了当时女宾满座, 莺歌燕舞, 写出了当时女宾满座 , 莺歌燕舞 , 搔首 弄姿,互相比美的热闹欢快场面。 热闹欢快场面 弄姿,互相比美的热闹欢快场面。 2.“如今憔悴,风鬟霜鬓, 2. 如今憔悴,风鬟霜鬓, 怕见夜间出 如今憔悴 心理描写, 去”是心理描写,请你说说这些句子表现 了怎样的情感? 了怎样的情感? 提示:对现实浓浓的感伤 浓浓的感伤和对未来命运 提示:对现实浓浓的感伤和对未来命运 深深的忧虑。 深深的忧虑。