【八上生物人教版教案】第四节 鱼
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第四节鱼
●教学目标
知识与技能
说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。
举例说明鱼和人类生活的关系。
过程与方法
探究鱼类的外形和呼吸方式,概述鱼类的主要特征。
情感、态度与价值观
关注我国渔业资源的现状及保护
●教学重点:
1、探究鱼的外形、运动和呼吸方式,并概述鱼的主要特征。
●教学难点:
1、举例说明鱼和人类生活的关系。
●教学过程:
[情景导入]
1、播放鱼游泳的视频:《人与自然》中海洋鱼类的视频
2、展示鱼的骨骼图片:问:那些动物是有脊柱的?那些动物是没有脊柱的?脊柱与鱼的运动有关吗?[探究新知]
一、明确脊椎动物和无脊椎动物的概念:仔细阅读教材p19页第1、2段,明确动物的种类及主要生活环境是怎样的?
温馨提示:脊柱是由脊椎骨构成的.
脊椎动物和无脊椎动物的概念
二、了解多种多样的鱼。
视频展示:学生探究了解:
1、鱼的种群数量
2、鱼的生活环境、食性……
3、四大家鱼:列举淡水鱼
4、列举常见的海水鱼四、认真观察课本p20-21页图片,归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些?
[成果展示质疑深化]
1、探究总结:鱼的主要特征4个点
鱼的外形:大多呈流线型,有利于减少水的阻力。
鱼的体表:鱼的体表有鳞片和黏液;既能保护身体又有利于克服水的阻力
鱼的运动:鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动
鱼的呼吸:鳃
2.探究鱼与人类生活的关系:
1、展示图片:蛋白质重要来源
2、明确《渔业法》相关规定:养殖、捕捞
[检测提升]
师:大屏幕展示练习题,引导学生完成
生:自主完成练习题,并展示。
1、鲫鱼在水中不停地吞水的作用主要是( )
A、滤取食物
B、进行呼吸
C、平衡身体
D、调节身体密度
2、当水流过鱼鳃时,渗入鳃丝毛细血管的是( )
A、食物
B、二氧化碳 C 、氧气D、水流
3、鲫鱼的生殖特点是( )
A、雌雄同体,体内受精
B、雌雄同体,体外受精
C、雌雄异体,体外受精
D、雌雄异体,体内受精
4、鲫鱼身体内的血管有( )
A、动脉
B、静脉
C、毛细血管
D、以上三者
5、鲍鱼称“鱼”而非鱼类,而有些动物不称“鱼”而属鱼类,如下列动物中的()
A.海豚B.海狮C.海豹D.海马
6.具有“终生生活在水中,用鳍游泳,用鳃呼吸”特征的动物是()
A.蚯蚓 B.鲤鱼 C.褐马鸡 D.金丝猴
7.下列生物都生活在水中,其中不属于鱼类的是()
A.鲫鱼 B.海马 C.鲸鱼 D.鲨鱼
8.鱼的呼吸器官是()
A.鳔 B.鳃 C.口 D.肺
9.生物名称真难认,名称里面有“鱼”的不一定是鱼,名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼.聪明的你一定知道,下列动物中哪一种是鱼?()
A.鱿鱼 B.鲍鱼 C.海豹 D.海马
10、海马用鳍辅助运动,用鳃呼吸,有由脊椎骨构成的脊柱,而且终身生活在水中.据此,你判断海马是属于下列哪类动物()
A.马科 B.马属 C.哺乳纲 D.鱼纲
11、茂名是个水产养殖大市,水产品远销国内外,如养殖有河蟹、沼虾、鲫鱼、河蚌、中华鳖、日本鳗鱼等,请指出以上属于鱼类的动物是
12、鲤鱼用呼吸,蚯蚓用呼吸,蝗虫用呼吸。
13.鱼终生生活在中,体表覆盖黏滑的,身体一般为型,用游泳,用
呼吸.
14、“鱼儿离不开水”.观察图3鲫鱼的鱼鳃,请填空.
(1)图中A所示是鱼鳃的主要结构,称为.
(2)水流经鱼鳃后,溶解在水中的气体减少的是
[板书设计]
第四节鱼
一、无脊椎动物和脊椎动物:按体内没有由脊椎骨形成的脊柱,分为无脊椎动物和脊椎动物。
二、多种多样的鱼:淡水鱼:四大家鱼。海水鱼:
鱼的主要特征:1、生活在水中2、体表常有鳞片覆盖3、用腮呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及起的协调作用游泳。
三、鱼与人类生活的关系
●教学后记
鱼这种动物离学生的生活很近,所以学习起来难度不大,但是由于经费和时间的限制,没有进行实验,学习效果有所下降。