十佳教师材料

张建生男，汉族，1962年生人，中共党员，大学学历，副教授，唐山学院环化系教研室主任，市专家咨询服务团专家。在教学工作中，他认真严谨，课堂教学灵活生动，对学生多“鼓励”少“批评”，放手让学生大胆实践，大大培养了他们的创新意识和独立解决问题的能力。2012年他组织进行了唐山学院毕业生首次就业基地现场答辩会，学生们的知识储备和精彩答辩得到了与会领导的好评。他在指导学生毕业设计时，所有选择题目都是真题真做，又加以细致的指导，学生们写出了一篇篇具有实效性的论文。同时培养了一批批优秀毕业生，他两次获得唐山学院优秀毕业设计(论文)指导教师称号。他主持研究的“缓凝型水溶性聚氨酯的合成及在油田堵水的应用研究”项目，2011年获得河北省科技进步三等奖、唐山市科技进步二等奖。他还倡导实践校企合作，为企业解决技术难题，发明国家授权专利四项专利，既为企业增加了效益，又提高了青年教师的教学及科研能力。近年来，他荣获院级优秀共产党员、唐山学院“高庠玉奖”等荣誉称号，并受到政府嘉奖。

郝希忠男，汉族，1962年生人，中共党员，大学学历，唐山市第二中学教师。工作中，他注重提高自身素养，以高尚的师德、科学的方法、前瞻的教育理念走进学生的心灵，与师生精诚合作，教育教学效果良好。教学中，他追求创新与完美，探索新课改，弘扬人性与感动，教学成绩突出，多次获唐山市高考优秀学科奖，并在教研活动中介绍经验，多次为本校同行讲示范引路课。在班级管理中，他注重学生的品德教育，因材施教，调动不同层面学生学习的积极性，最大限度地挖掘学生的潜力，他用高尚的师德感染和塑造学生的理念，培养高尚情操教育，加上对教学研究深透的刻苦钻研，使得他多次在全省、市、校级优质课评比中获奖，论文多次获省、市级奖励。作为年级组长，他总是把高三强化管理的重心放在日常管理上，集中精力把教学各项环节落到实处，实行科学、周到、实用的精细化管理策略。所带年级多次在高考中取得优异的成绩。近年来，他获得省先进个人、市优秀教师、市教育系统优秀党员等荣誉称号，受到政府嘉奖2次，荣立三等功3次。

王志红女，汉族，1977年生人，中共党员，大学学历，河北丰润车轴山中学教师。在教学中，她坚持将情感教育与能力教育有机结合，教学方法灵活务实，体现学生主体作用。她注意研究教法、学法，明确高考要求，培养学生解答问题的能力。教学中做到精心备课，有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。面对今年高三新旧教材的巨大变化，为了减轻学生的学习负担将教材重新编排，以旧教材的体系融入新教材的内容，每节课发一个学案，使学生思路清晰，驾驭知识得心应手，大大提高了学习效率，2009、2011两年度高考成绩优异。在班级管理中，她走“亲和”路线，与学生亲密接触。学生经常称呼她“班妈”，“班姐”，把班级打造成了一个温暖的大家庭。她两次获得市级教科研成果三等奖，并获得区级优秀教案，多媒体比赛一等奖，发表国家省级市区级论文多篇。近年来，她多次被评为区优秀班主任、高中教学标兵、教育教学技能比赛业务能手，市中小学德育先进工作者、先进教学工作者等称号，受到政府嘉奖2次，荣立三等功2次。

张爱民男，汉族，1974年生人，中共党员，大学学历，河北乐亭第一中学教师，高三年级教研组长，市骨干教师，省优秀班主任储备库成员，省教育厅中考中心

学业水平测试命题组成员。教学工作中，他对自己提出“教学必须过硬”的要求。13年间，他始终像一个初登讲台者一样，以满腔的热情和爱对待每一节课，从不满足于已有的教学经验，最大限度的挖掘学生的潜能。面对新课改，他和同组教师制定了“新课程标准情况下的物理分组教学”模式，调动了学生学习物理的积极性，提高了学习效率。2011年，他的课题“分组探究式课堂模式研究”荣获国家教师科研基金“十一五”阶段成果二等奖。班级管理中，他最大的心得就是“爱是教师可以永葆工作激情的永恒动力”。从教多年来，他用爱心谱写出了一篇篇班级和谐的乐章，形成了朝气蓬勃、昂扬向上的班级文化，所带班级连年被评为校先进班集体，三次被评为县级先进班集体，两次被评为市先进班集体，一次被评为省先进班集体。他荣获省级先进德育工作者荣誉称号，荣立1次二等功，2次三等功，4次受政府嘉奖。

“爱是教师可以永葆工作激情的永恒动力”是乐亭第一中学教师，市骨干教师张爱民对自己，对工作的朴素要求。13年的辛勤耕耘，终于让他在2012年披上了唐山市十佳教师的绶带。

与张爱民老师的对话中，记者深深地感受到他对待教学，对待学生的激情与关怀。13年间，他对自己提出“教学必须过硬”的要求。他始终像一个初登讲台者一样，以满腔的热情和爱对待每一节课，从不满足于已有的教学经验，最大限度的挖掘学生的潜能。张爱民：【对待教书的态度应该一丝不苟，这40分钟你能不能把它上的精彩、透彻，你能不能把学生当成朋友，能不能通过这节课让学生把你当成朋友，所以这样的话，应该感受学生的眼光，孩子们眼光是一种特别特别满足的眼光，那我就开心了。】

张爱民告诉记者，13年从教生涯中他最大的心得就是“爱是教师可以永葆工作激情的永恒动力”。凭着爱心与责任心，他与每一名学生成为了最贴心的师生，最亲密的朋友。他用博客与学生沟通，展示班级的和谐融洽，书写爱学生，爱岗位的教师情怀。【朋友是和我平等的，我又把他当成培育的对象，然后把自己想到的学到的，这么多年感悟到的东西再反馈到学生那。这样就无形的拉近了和学生的关系，因为我不再是一个老师，而我是作为一个朋友，有些时候是一个长辈，这两种角色结合的话，学生们就和我没有隔膜，所以这么多年来，我和学生们没有代沟。】

采访时，张爱民老师的手机不断响起，他看着一条条教师节祝福短信喜不自禁，他说，【不想别的先回短信，因为我太想他们了，其实教过去就会发现，有的时候就是想和孩子们唠唠嗑，有的学生跟了我三年，所以收到短信第一件事就想回短信，和同学们处就是这样，有的时候是非常自然的事情。】据了解，2011年，张爱民的课题“分组探究式课堂模式研究”荣获国家教师科研基金“十一五”阶段成果二等奖。另外，他所带班级两次被评为市先进班集体，一次被评为省先进班集体。他更是荣获省级先进德育工作者荣誉称号，荣立1次二等功，2次三等功，并4次受政府嘉奖。

冯义新女，汉族，1972年生人，中共党员，大学学历，玉田县职业技术教育中心教师，现任会计专业教研组组长。河北省财会专业教学研究会理事、教学能手，会计师。1996年参加工作至今，她始终工作在教学一线。工作中，她把“用爱与责任托起学生的未来”作为教书育人的信念；用“把心交给学校，把爱献给学生”作为事业无悔的追求。教学工作中，她敬业务实，方法创新，所教对口升学班的学生历届上段率100%。每年担任校内外会计从业资格考前辅导，过关率90%

以上。她带领全体教师深入教研教改，组织编写了《财经类对口高考指南》《会计信息化实训教程》等教材，由高等教育出版社和河北科学技术出版社出版。她积极探索高效务实的实训模式，多次做示范课、观摩课。从教16年，她在市优质课、教案、课件评比活动中多次获一等奖，撰写的多篇论文获市教科研成果一等奖。2005至2012年，她连续五届指导学生参加河北省会计专业技能大赛，均获团体一等奖，她也多次被评为优秀指导教师，所带班级多次被评为先进班集体。她曾3次被评为市优秀教师，5次受到政府嘉奖，1次荣立三等功。

张筱艳女，汉族，1970年生人，群众，大专学历，唐山市路北区西缸窑第一小学教师。2012年被评为唐山市十佳教师。2012年5月18日因病去世。年仅42岁的她坚守教坛22年，在自己平凡的岗位上书写了不平凡的一生。从教以来，她一直在西窑一小担任语文、数学和品社的教学以及班主任工作。强烈的使命感与责任感，她踏实肯干，勤勤恳恳。她视每一个学生如自己的孩子，不放弃也不抛弃任何一个学生，成为了学生心目中的第二个母亲。她教过的每一个学生、每一位学生家长都对她赞不绝口。她用自己的一双善于发现的慧眼，看到了每一个学生身上蕴藏的潜质，并努力挖掘到了最大极限。所带班级多次被评为唐山市路北区优秀班集体称号。2003年，她离异多年的的丈夫不幸患上了肝癌，她不计前嫌，把他接到自己的家里悉心照料达六年之久，花尽了自己所有的积蓄，始终没向学校透露实情，未耽误一天工作，直到前夫2009年底去世。她的大爱、不放弃、不抛弃，受到家长及社会赞扬。她爱岗敬业，甘于奉献的工作精神得到各级领导充分肯定，被称为为“唐山教师队伍的骄傲”、“高尚师德的典范”。她的事迹先后被省、市各级媒体宣传报道。路北区教育局号召全系统学习、宣传他的感人事迹。她曾多次获得嘉奖、路北区优秀教师、路北区优秀班主任等光荣称号。

勤恳教学：她知道每一篇课文哪个学生还不会背

年仅42岁的张筱艳，当了22年教师，一直在西窑一小担任语文、数学和品社的教学以及班主任工作。她有强烈的使命感与责任感，踏实肯干，是学校的业务骨干。

西窑一小现有十几名教师和145名学生，其中近一半学生是外来务工人员和单亲家庭的孩子，甚至还有个别学生是被其他学校劝退转学而来的。无论什么样的班级，只要张筱艳带上几个月，学生的学习成绩和其他素质都会明显提高。她带过的2009届毕业班学生，在小升初考试中数学成绩在全区名列第二，这在该校历史上是没有先例的。张筱艳连年被评为市级先进教学工作者、区级优秀教师、优秀班主任，多次年终考核获政府嘉奖，所带班级也多次被评为路北区优秀班集体。她在病逝前的一个多月，还曾登上路北区教育局优秀班主任表彰大会的领奖台，她是第二次获此殊荣。要不是多次主动让出评优、评先指标，她的荣誉会更多。

西窑一小校长沈丽华评价张筱艳说，她把教材吃得透、挖得深，讲课没有漏洞，而且非常乐观、幽默，课堂气氛活跃，学生都爱上她的课。

学生说，张老师说话讲究方法，小心地呵护着他们的自尊心。上课提问时，有的同学答错了，张筱艳从来不批评，而是说，“其他同学有没有不同意见？”

张筱艳有很多份学生名单，分别用来记录每个学生的知识掌握情况。一篇需

要背诵的课文，会背的学生名字后面她打了对勾，还背不好的她就多督促，直到名单全部打上对勾，每个学生的强项、弱点她都了如指掌。

近几年，由于周边小区拆迁等原因，学校生源受到影响，部分教师陆续调离，可张筱艳从未想过离开，即使其他学校给出诱人的条件“挖”她，她也不为之所动。她觉得：西窑一小的孩子更需要好老师！她生前曾说过：“当老师可不能看上不看下，差生恰恰是最需要关照的。”对一些所谓“智商低”的孩子，张筱艳也不放弃，总是鼓励他们哪里不懂随时问她。

西窑一小师资匮乏，每位老师都身兼数职，别人不愿意干的工作，张筱艳都主动接手，并且保质保量完成。每每看到校长清扫厕所、收拾花池，张筱艳总是悄悄拿来扫把、抹布在一旁跟着干。“啥样老师就带出啥样学生。张老师处处为别人着想，她的学生也团结、礼貌、乐于助人。”沈校长说，“身教”是张老师让差生转变的秘诀。

爱生如子：她为贫困学生买零食、交春游费

在张筱艳眼里，没有天生的坏孩子，差生往往是成长环境、教育环境造成的，她尽力在学校教育上给学生提供良好环境，促使他们进步。

男生小林父母离异、跟爷爷长大，由于爷爷很少给零花钱，他染上了小偷小摸的毛病，不仅屡屡偷拿老师和同学的东西，连爷爷攒的1000多元钱也拿走花掉。张筱艳接管小林的班级后，耐心地跟小林讲道理，让他体谅爷爷的艰辛，生活上不要跟别人攀比，“你需要啥跟老师说，老师给你买！”得到关心的小林变了，讲卫生了，懂礼貌了，爱劳动了，学习成绩由班中倒数到名列前茅，还当上了班干部，成为张老师的小助手。

张筱艳家庭负担很重，但还是经常给家庭困难的学生买食品、文具、衣物。有一年学校组织春游，全班只有小谢因为父母不给春游费不能参加，张老师怕他幼小的心灵受到伤害，自己拿钱为他交了春游费用。

在学校提供的一份张筱艳事迹材料里，写了十几个她用爱使学生转变、进步的案例，沈校长还觉得不够，“张老师对每一个孩子都那么好，几乎每个孩子都能讲一段张老师关心爱护他的故事。”

连差生也喜欢的老师，肯定是好老师。张筱艳就是这样一位每个学生都喜欢的老师。学生们知道她的胃不好，悄悄在讲台上摆些零食，她从不拒绝学生的好心，即使胃再难受也假装吃得津津有味；有的学生从家中拿来保温杯，让她一整天都能喝上温水；还有的学生向家长讨要胃药，要拿给张老师吃。放寒暑假，学生想她，她值班的时候学生们都来看她、陪她，跟她说说假期家里发生的事儿。

西窑一小有很多学生是慕张筱艳之名而来的，16岁才上六年级的黑龙江女生小娟，因成绩差被原学校劝退的学生小轩，撒谎成性、差点被家长送到寄宿学校的欣欣……一个个曾被同学厌弃、家长放弃的孩子，在张筱艳心里也是宝。学生犯错误她很少请家长，而是真正走进每个学生的心里，找到问题的根源。她能发现每个孩子的优点，尊重和鼓励让他们重拾自信。沈校长偶尔也会接到陌生来电，请求把学生调到西窑一小、调到张老师的班。

2005年秋天新学期开学，三年级学生发现，带了他们两年的班主任张筱艳，到一年级教新生去了。原来，张筱艳早已名声在外，很多新生家长表示，只要张老师带新生，就让孩子上西窑一小。原来班级的学生家长们得知缘由，集体找到沈校长请张老师回来。面对“气势汹汹”的家长，沈校长不得不妥协，这个班一直到学生毕业，学生、家长们都没把张老师“放走”。

感恩回报：重病期间她被学生家长白班夜班轮流护理

也许是张筱艳当老师太完美了，遭到了上天的嫉妒。

今年春季开学，张筱艳时常感到恶心、饥饿又吃不下饭。但考虑到学生还有几个月就要参加毕业考试，她迟迟没有就医。直到一个多月后体重骤减十几公斤，还咳血，她才利用没课的时间到医院检查。4月17日，张筱艳被确诊为胃癌。

用命运多舛来形容张筱艳的人生，丝毫不为过。张筱艳幼年时母亲便悄然离去，她和爸爸、弟弟相依为命；成家后因性格不合丈夫与她离婚，她又成了一个单亲妈妈；几年后，前夫患上了肝癌，她接到身边悉心照料了6年，花光了积蓄也没能救活他；现在，刚逾不惑的她又患上了胃癌。

得知自己患上了绝症，在外人面前，张筱艳表现得异常镇定、坚强，可沈校长陪床的第一晚，面对有着20多年交情的同学、领导、姐妹，自强、坚韧的张筱艳再也伪装不了，嚎啕大哭：“我这辈子对人、对事尽心尽力，没做过亏心事，这种病咋找上我了呢？老爸和闺女还等着我照顾哪，一班学生等着我上课哪。”

得知张老师生病住院了，学生们每天都跟沈校长打听张老师的情况，还用手机每人录下一段话，让陪护的老师们放给张老师听。听到孩子们发自内心的祝愿，张老师煞白的脸上终于露出了笑容。同事和学生家长们知道张老师的病情后，纷纷到医院看望，后来自愿组织起来白班、夜班轮流陪床，并从家里熬了汤、做了棉垫，像对待亲人一般精心看护她。还有很多已经毕业多年的学生和家长、甚至不相识的人纷至沓来。

市、区政府主要领导，红十字会、卫生系统、教育系统、妇联、总工会、街道办事处等干部群众，爱心商家、爱心人士都来医院看望张筱艳，共筹集救助、捐款十余万元。

社会各界的关爱也无力挽留张筱艳的生命。5月18日，她带着对亲人、对学生的眷恋永远地闭上了眼睛。

追悼会上，学生代表哽咽着念完悼词：“张老师，张妈妈，我们将永远铭记您的教诲！”遗像中的张筱艳，像往常一样慈爱地注视着来看望她的学生，笑靥如花

他在榆次最偏远的寄宿制学校执教，把青春、爱心全部奉献给山区的教育事业，谱写了一首动人的奉献之歌。

范妹锁，男，47岁，本科学历，小学高级教师，山西晋中榆次区长凝镇人，现任山西省晋中市榆次区长凝镇东长凝小学教师。从1985年师范毕业至今，他一直在榆次最偏远的寄宿制学校任教，把青春、爱心全部奉献给山区的教育事业，为山区教育谱写了一首动人的奉献之歌。他先后荣获山西省师德标兵、山西省模范教师、山西道德模范、山西省“五一”劳动奖章等近20项市级以上称号。

坚守大山教育，铺就山里娃的求学路

为了改变学生不能食宿的现状，范妹锁利用课余和节假日时间，搞起了勤工俭学：开垦荒地20余亩，养过猪，是远近闻名的种养殖“专业户”，并在三年内为学生盖起了8间宿舍，让离家较远的56个孩子全部住上了暖灶头。

范妹锁是孩子的“男保姆”。孩子们住校了，新的问题又出现了：孩子们七八岁就离开父母，生活自理能力极差，吃、喝、拉、撒、洗脸、梳头、洗衣、叠被等全在照料之内……他带领教师从一件一件事情、一个一个学生做起，不厌其烦的教，无微不至地照理。1987年冬天的一个周一早晨，晚上下了一夜的大雪，孩子们正陆续到校，突然有学生报告：“李三娃他们在后面……掉到地塄下边的

雪洼里了，很深……”，他迅速沿着被雪封盖的山路向洼地寻去，在离校一里地、有3米深的地塄下，发现在了两个挣扎的学生，他二话不说跳下去费力地把两个孩子扛上路。此时，他的手在向上拖拽荆条时割伤了，鲜血直流……他与孩子们相互搀扶着回到了学校。这样的情景、类似的事件太多了，他也被冠之了“男保姆”的称号。

范妹锁是学校的“土医生”。从七八岁到十一二岁的孩子们在学校食宿，感冒、发热、腹泻、头痛是常有的事，学校坐落在孤山沟，缺医少药，使他更犯了愁。有一次，一名三年级的孩子晚上突然肚子疼，疼得满头大汗，叫喊不停，一无药二无医，这可怎么办？他便跑了五里的山路，雇了一辆三轮车将孩子送到离学校最近的25里远的石圪塔村卫生院，到急诊室交钱住院，经过医生的治疗，孩子的急性肠炎及时得到控制，这时的他才终于松了一口气，当家长赶到医院时，孩子已进入了恬静的梦乡……于是，他便在空闲时间，阅读医药常识和防治知识，以解决孩子们出现的常见小病。现在的他对一般小病小痛都能应付自如，能为学生提供及时的义务医疗服务，减少了教师负担，减轻了学生痛苦，避免了家长操心。

挚爱教育事业，为家庭付出太少

从十八九岁毕业开始，范妹锁在最偏远的永红沟小学一呆就是20年，把青春和精力都献给了山区教育事业。由于照看学校、开垦茺地、养猪种菜、备课教学、照顾学生等事务，他根本没空回家。

父母到校和他团聚是常事。范妹锁姐妹有七，上有五姐，下有一弟，作为唯一在外工作的男孩，他算得上是家中的“宝贝”。星期六日不回家，父母可以接受，逢节过年不回家，当大人的肯定接受不了。但过年逢节更是学校设施的重点保护期，他更是半步不离学校。年迈父母没法子，只能改变方向，扛上吃喝、翻山越岭，到学校和他团圆。在遇到端午节、中秋节节日，父母老远地带来的粽子和月饼，等父母走后，便成为了寄宿学生的美餐。2001年年迈的父亲突患脑血栓，母亲因为感冒没有及时医治导致引起了肺心病。而这一切的发生又是那样的不应该。那段时间恰巧学校事情繁杂，作为学校主任教师的他走不开，看在眼里，急在心上，没有及时的抽时间陪父母看病，让亲人失去了最佳就诊时间。父母传授给他的要顾全大局，当集体利益与个人利益发生冲突的时候，要无条件的服从集体利益，父母教给他的是工作要严谨认真，马虎不得一点。为了公家，苦了自家。

妻子理家靠不上他丁点儿事。贫穷高寒的山区寄宿制学校，冬天生火早，开春熄火晚，开支远远超过收入，从1999到2003年的五年间，由于连年干旱欠收，四个行政村没给过永红沟学校一分钱的教育附加费，仅靠勤工俭学的收入远远不够支撑学校的开支，常常是入不敷出。当时学校除范妹锁之外全部是代课教师，学校校园地也是干旱，学校拉煤、办公费用只能靠他微薄的工资来垫付。妻子养家糊口的钱，让他全垫支的所剩无几，妻子怨声载道。2009年，通过多方联系，争取到市里一个公司25万元的爱心资助时，妻子暗地里打着“小算盘”：这下垫出去的钱可以拿点回来了。但听到的是：学校不要钱，将25万元资金买成学校急需的图书、仪器、电教器材以及课桌凳。她对有这样无私的老公“气并快乐着”。

儿子从上小学到高中，范妹锁都没有尽过心，没有过问过。临近高考，儿子咨询填报志愿的事，他脱口而出：选择教育学专业吧。高考后，他突然对儿子关爱有加，极力帮助儿子填报志愿，让儿子选择了教育学。拿到师范院校的通知，

儿子哭闹着不上师范，不当教师。但一番斗争之后儿子踏上了师范院校的路途。整整半年，没有接到儿子的一个电话。但范妹锁高兴着：他为儿子选择了太阳底下最光辉的职业。

真情对待师生，学生家长安心打工

“我是山里人，我的本色在山里，我爱生我养我的这片土地，胜过爱我的生命。”这是范妹锁一次次放弃进城的理由，也是他的工作信条，更是教师、学生、家长对他最大的敬佩。

“我们教师没有理由不好好干。”一位刚参加工作不久的外地青年教师，每次谈起范老师，都会泪流满面，理由是冬天临近她身着单衣，范老师拿出一千元让她添置冬衣。范老师的话很简单也很暖人，“总不能看着娃娃挨冻吧，谁家大人不心疼呢”。一次，一位教师身患重病入住县城医院，范妹锁不顾劳累前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校行政人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感动。全校师生知道范妹锁对他们是真心的、真诚的、真情的，他们只有用实际行动、工作业绩、对学生的爱来回报范老师的关照和厚爱。学校始终保持着“心往一处想，劲往一处使”的良好氛围，教学质量一直位于全镇前茅。

范妹锁资助多个家庭经济困难学生完成学业。学生刘某的妈妈去世了，80多岁的奶奶既要照顾生病的儿子，又要抚养小孙子，无奈之下，刘某要辍学了。关键时刻，他对孩子奶奶说：“刘某不能走，书费、学费、伙食费我来出”。刘某3年的费用他全出了。母亲痴呆的学生冀某，父亲自杀的庞某等学生，对这些孩子，他更是毫不吝啬。他是学校的和事佬和心理健康教师。他对校长信箱中学生提出的问题一事不落，一一解决。针对学生住宿问题及时解决，对留守儿童、单亲孩子积极开展心理输导，让孩子们安心读书，舒心生活。

2004年，随着危房改造和布局调整，上级部门将全镇最大的寄宿制学校——石圪塔寄宿制学校交给了范妹锁。7月份上任，一没校园，二没学生，为了新校园的建设进度，他整整在工地58天，白天是工程队的泥水工，晚上是看守工地的门卫，一个人守着工地。由于没时间做饭，也不会做饭，只能一天三顿啃馒头吃咸菜。在这期间，饮食不良和劳累过度，造成了他脑供血不足，常常晕倒在校园。石圪塔寄宿制学校成立六年来，他自己肯动脑、善总结，又凭借多年的工作经验，结合本校工作实际，在整顿、完善中逐渐形成了寄宿制学校的办学特色。2011年，长凝镇顺利平稳的又将4所小学整合为一所更大的寄宿制学校——东长凝寄宿制小学。这次撤并之所以平稳顺利，最关键的是群众和家长关注的是让谁管理，有很多家长不假思索地说：范妹锁管理我们的娃娃受不了罪，我们放心。许多外出借读学生纷纷返校就读，外地外县学生也慕名而来，学生人数由原来的60多名增加到360余名，现在学校寄宿人数达260多名，80%的家长情愿让孩子在学校食宿。

痴心教学研究，换得学生全面提高

范妹锁所在的学校28名专任教师中有已有18位教师获得镇、区、市级教学能手、学科带头人和整合能手。全校开展的“三步导学”课堂教学模式得到了镇区学校的认可，全校教育教学质量大幅提升。在此基础上，范妹锁注重学生综合素质的培养，开展了七色活动。

一是绿色环境。他和老师们积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系，让浓郁快乐的校园文化充斥着学校，在润物细无声中让学生耳濡目染。走在校园中你会感觉到空气会开口，

墙壁能说话。悠扬的旋律时时沁入人心。“锄禾”诗，提醒大家爱惜粮食，食堂里的“节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒”教会学生要节约，课余每周一歌让孩子们受到了本真的熏陶。在他的带领下，学校成了孩子的家园、乐园。

二是红色活动。“城里孩子有的，咱也的有，不能让咱山里的娃娃不如城市人”。范妹锁是这样说的，也是这样做的。趁着课程改革的东风，他带领教师开展丰富多彩的综合实践活动。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，利用每周四下午，让孩子们在自己心仪的小组中放飞梦想。泥塑乐园、阳光棋社、DIY手工创意、Marching Team、吟韵苑、剪纸、创新小画廊、哆来咪合唱团等兴趣小组，学生们没有一个不乐意参加的。

三是橙色教学。努力实践双语教学，营造良好的双语环境。由于学校地处农村，学生的英语课只是为了学而学。他看在眼里，急在心里，营造浓郁的英语氛围成了特色主旋律。他和英语教师共同商讨从一年级就开设英语课。日常礼貌用语，教学的常规，出操、升旗、起床、内务、无不渗透着英语元素。英语长廊、班级英语角、口语赛、英文书法赛、一系列的活动点燃学生浓厚的语言兴趣。即使不懂英语的人也会油然产生一种对英语的热情。

四是蓝色经典。国学教育是又一道独具特色的风景。他始终坚信国学是最具魅力的。人的品德更高于知识。在课前、操前、饭前、会前、晚归寝前，利用2-3分钟时间，诵读国学片段、古诗词文、美文佳段、警句格言。校园内，诵读声爽爽朗朗，声声沁人；就餐前国学吟诵此起彼伏、阵阵有声。校本课程《东长凝国学读本》，让孩子们青出于蓝胜于蓝。

五是紫色管理。以人为本，以情暖人，关爱每一位学生，给留守儿童一个紫色温馨的“家”。这是他的管理思想。他告诉老师们爱的力量是巨大的。孩子们一来学校就是十天，一切都要靠自己，为打消孩子和家长们的顾虑，他执行“全天候管理”制度。从学生起床、上操、就餐、自习、就寝、物品使用等小事入手，教职工既当教师又当保育员，与孩子们交朋友，建亲情，手把手教孩子叠被、洗衣、打饭，用温和细腻的方法，关怀孩子们的方方面面，传统美德和现代教育规律的融合，人性化的熏陶使孩子们在健康中发展。

六是黄色家园。黄色是暖色调，温暖，舒适。他和老师们共同为孩子们建立“黄色家园”。“亲情电话”、“快乐生日”、“小故事”、“收看少儿节目”这些常规活动，让孩子们消除了离家的恐惧，弥补了亲情的缺失，营造了家的温馨。每周亲情电话，听听声音，倾诉思念；每逢师生生日，餐厅共唱生日歌，别样的生日宴会让大家感受到特别的甜蜜；就寝前的少儿节目，临睡前值班老师的小小故事，让孩子们感受到妈妈一样的关爱……系列活动让孩子们体验家校共育的魅力所在。

七是青色团队。学校团队精神是一所学校不可或缺的灵魂,这种灵魂可使整个团队具有极强的向心力和凝聚力，可使这个团队无往而不胜。

七种颜色，七种教育内容。范妹锁希望他的老师和孩子们在七色光中健康快乐，幸福成长。

28年来，范妹锁把青春、热情、真心奉献给了山区教育。28年后，他依将用自己的心血、汗水、真情，继续耕耘在朴素而平凡的三尺讲台上，培育朵朵山花……

她“走一点，红一块。”带过的5所幼儿园先后步入了省市一类园。26年来，她把爱与智慧都奉献给了可爱的孩子。

孙明霞，女，中共党员，大学本科学历。1986年，她胸怀远大抱负带着美好的梦想走出淮南师范学校的大门，一头扎进幼教战线一干就是26年，成长为市直机关幼儿园的带头人、基层幼教一线的管理者、安徽省优秀共产党员。

多年来，为了幼教事业，为了喜爱的孩子，她放弃了进高等音乐学院深造的机会，放弃了去大都市生活和进机关工作的机会，凭着对幼教事业的无限忠诚，一切服从党组织安排，先后工作过五所幼儿园。她爱岗敬业、甘于奉献、扎实工作、勇于创新，在平凡的岗位上取得了骄人的成绩，为推动淮南幼教事业的快速发展做出了突出的贡献。在人生的道路上她用智慧和汗水谱写了一串串感人的奉献者之歌，赢得了社会的赞誉、组织的认可、家长的欢迎、教师的信任、孩子的喜爱。她把26年的心血都献给了孩子们，她经常说：“我虽然没有自己的小家，但幼儿园就是我的家，幼儿园的孩子们都是我的孩子。”

她曾获“全国十大杰出园长”、“安徽省江淮十大女杰”、“安徽省‘三八’红旗手标兵”、“安徽省先进女职工”、“安徽省劳动模范”、“安徽省幼教先进个人”、“安徽省关心下一代工作先进个人”、“安徽省优秀共产党员”、“市劳动模范”、“市首届十大金牌职工”、“市舜耕英才”、“市优秀共产党员”、“市巾帼建功先进个人”等光荣称号，她被安徽省教育厅定为“安徽省学前教育巡讲专家”，被淮南市政府聘请为“兼职督学”、“政风行风评议员”、担任“省舞蹈家协会理事”、“市妇联九届、十届、十一届执委”、“市家教研究会常务理事”、“市预防医学会专业委员会委员”等社会职务。当选为“安徽省第九届党代表”，体现了全市干部群众对她的认可，她还被当选为“安徽省第十一届妇代会代表”、“淮南市人大代表”。

她带领的市直机关幼儿园先后被评为“全国教育系统先进集体”、“全国‘三八’红旗集体”、“全国家教工作先进单位”、“全国创建学习型先进班组”、“全国‘双合格’家庭教育先进集体”、“安徽省文明单位”、“安徽省一类一级幼儿园”、“安徽省家教名校”、“安徽省幼教工作先进集体”等光荣称号。

以园为家甘于奉献精管实干勤奋开拓努力成为全市幼教战线的领头雁在幼教工作岗位上，孙明霞无论是当教师，还是担任一线管理者，都能多年如一日，爱岗敬业、甘于奉献，凭着高度的事业心和强烈的责任感，孜孜以求，勤奋耕耘，每一步都留下了深深的足迹。20多年来，她总是每天6点多钟就到幼儿园工作，中午从不下班，一直忙到晚上8、9点钟才拖着疲惫的身躯回家。当别人都沉浸在新年的快乐中时，她却独自一人大年初一就到单位上班。节假日、休息日都成了她学习、工作的时间，很多教师都说：“一年两年每天工作十几个小时容易，像孙明霞二十年如一日，每天工作十几个小时不迟到不早退，真不容易啊！”

1996年在田家庵区第五幼儿园任副园长时，为改善园舍、扩大幼儿园场地，要占用小区住户的活动场地，居民都不同意，由于老园长年龄大了，她就一人上门逐户做居民的思想工作，争取支持，忍受了许多委屈、骂语和居民的过激行为，有的居民把伞、鞋子等都砸到她身上，但她毫无怨言仍然慢声细语地和居民解释，最终争取了场地，扩大了幼儿园面积。她还能带领全体教师努力钻研业务、提高教学质量，使田五幼于1998年顺利地通过了“安徽省一类园的验收工作”，孙明霞同志当时操劳得只剩八十多斤了，但她得知顺利通过了验收，露出了欣慰的

笑容，一切疲劳顿时都没有了。

1999年8月她被调到没人愿去的田三幼工作，摆在面前的是一个园舍凌乱、人心涣散、生源匮乏、资金紧缺、教师上访达十年的烂摊子。提到田三幼，领导就头痛。面对这样一个局面，她还是服从领导的安排没有退缩，到了田三幼就积极想办法带领全体教师制订了五十条规章制度并对照落实，每天亲自逐班巡查。找教师谈心，解决了三派教师的矛盾，在稳定中发展了幼儿园。为了改变田三幼的园容园貌，在没有资金的情况下自己动手带领全体教师买来油漆、刷子站在烈日下油漆大门、护栏、桌椅床等。晚上其她教师都下班了，她仍坚持干，到深夜被油漆熏得呕吐不止，但她第二天仍带领大伙当“油漆工”。短短一个月时间，田三幼的园容园貌得到了根本改变。开学时家长们都发出了由衷的感叹：“田三幼变漂亮了，我们愿把孩子送来了！”。一份耕耘一份收获，短短两年多时间，田三幼被命名为“淮南市一类幼儿园”、“市文明单位”、“市巾帼文明岗”，“省幼教管理先进单位”等。使田三幼由衰败的“薄弱园”一跃成为“先进园”。田三幼的教师都由衷地感慨“没有孙明霞，就没有田三幼的今天”。老教师李荣更是发自内心逢人就说：“工作一辈子没见过像她这样的共产党员。每天早晨六点多钟来园工作，一直忙到晚上八、九点才下班，这是一般人做不到的，我们佩服！”

孙明霞能积极探索新时期幼教工作新思路，注重实效，勇于创新。特别是2001年12月份调任市直机关幼儿园工作后，她更是感到责任重大，一个寒假未休息，摸清园情，带领班子成员根据市直幼的实际情况，制订了五十条规章制度，又利用大量休息时间找教职工谈心，让教职工明白：制度对事不对人，制度面前人人平等，经过努力使市直幼的社会声誉越来越高，教育教学水平越来越好。生源由原来五六百名幼儿招不满的情况变成现在拥有一千多名幼儿挤不进来。工作中，她采取一跑、二看、三下、四听、五汇的工作方法，每学期结束从德、能、勤、绩四个方面对全体教职工进行评价，评价结果与奖金直接挂钩，十一年来，她的评价都能做到公开、公正、公平使全体教职员工心服口服。她能深入班级检查各项工作落实情况。每学期，她还利用家长学校、亲自给家长上课，让家长掌握科学育儿的方法，做好家园共育工作。

她热爱幼教事业，对家长和幼儿都能热忱相待，每天清晨站在门口笑迎每一位家长、幼儿和教师，对幼儿奉献一片真挚的爱。不管是在幼儿园还是在商场，孩子们都亲切地说“园长阿姨真好！”如果出现父母有事没来接孩子的情况，她就经常在办公室带着孩子等家长来，有一次一个孩子未接走，都十点了也不见家长来园，电话又联系不上，她就把孩子带回到自己家，谁知孩子肚子不好拉了一裤子的屎，她又亲自把孩子洗干净，换上干净的新衣服。夜里怕孩子着凉，就不停地给孩子盖被子，一夜未敢合眼。第二天，她面对家长的感谢毫无怨言地说：“这都是我们应该做的！”她就是这样用爱心换来了家长满意的笑容。

在工作中，她能清醒的认识到：做为一名党员干部，要不断加强学习、勤于思考，才能增强执政能力，提高自身素质。她能利用业余时间及双休日努力学习，深入研究幼教新形势。每周一、周二带领全园教职员工认真开展政治和业务学习，提高队伍的整体素质，使幼儿园形成人人“讲文明、讲政治、讲团结、讲学习、讲正气”的良好氛围。工作中，能加强团结、凝心聚力，保持班子和谐。能严格按民主集中制原则办事，凡是重大问题能做到集体讨论决定；能做到以幼教事业为重，以幼儿园发展为重，以教职工、家长、孩子的利益为重。和四位副园长之间，她能做到互相支持、互相维护、互相关心、互相尊重、胸怀坦荡、以诚待人。

她能经常换位思考，多看他人之长，常思自己之过。能清醒地认识到只有用清正和廉洁才能赢得民心，用科学的管理才能安抚民心，用热忱的关爱才能感召民心，用健全的民主才能理顺民心。她能坚持按市直幼领导班子廉政建设六条制度去做，以“轻财才能聚人，律己才能服人，量宽才能待人，身先才能率人”为原则，要求大家做到的，自己首先做到。她能努力加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，始终牢记“两个务必”，能做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。能严格要求自己，以身作则，从不迟到早退，能带病坚持工作，以园为家做到出满勤。十几年来，她无论是开会还是上下班都不报销一分打的费。有一年夏天，她高烧39度仍然坚持来园整修校园，连干活的工人都感动地说：“你都烧成这样了还来上班，放心、我们也会认真干好的！”她就是这样用自己的实际行动带动大家。平时，她能注意听取各方意见，做到民主管理幼儿园，各项工作都能做到公开、公正、公平。如：对幼儿园的整体改革、发展规划及方案能做到公开，幼儿园各项收费标准，幼儿每周食谱，财务收支情况能做到公开，设备玩具购置、维修、教职工职称评聘、业务考核、评先评优、奖金分配等能做到公开。通过园务公开，民主管理幼儿园，增强了广大教职员工自律意识、关心集体意识。她能树立“园长为教师服务、为家长服务、为幼儿服务、为社会服务”的理念。逢年过节，能经常送温暖上门，带领领导班子和工会成员登门看望退休老教师和生病教师。

大胆探索注重创新课题实验成效显著努力成为全市幼教科研的带头人孙明霞深知幼教教科研是一所幼儿园发展的生命线。多年来，她能与教师们共同研究幼儿课程改革、制定切实可行的教科研计划，指导教师开展课题研究，进行一研、二研、三研活动。2003年她与科研组成员从中央教科所承接的科研课题《玩具及操作性学习方式与幼儿创新能力发展关系的研究》荣获全国优秀奖并被定为全国教育科学“十五”规划重点课题。

她勇于拓宽教学思路，率先在全市进行了蒙特梭利和分享阅读课题实验，经过几年的实践研究，市直幼的蒙氏教学已在淮南市起到了引领和示范作用。并指导省、市多家幼儿园也相继进行了蒙特梭利教学研究。她所带领的实验课题组被评为“全国学习型先进班组”。

她被全国幼童早期教育研究中心聘请为教研员。她本人执教的电化教学活动参加全市电教课比赛，荣获第一名。她指导的教师杨志芳、刘长虹参加全市“教学能手”比赛分别荣获第一名、第三名的好成绩。她指导的教师秦锋荣获“省级骨干教师”称号，她指导的教师魏红参加全市“红烛杯”比赛荣获“市十佳青年教师”光荣称号并获得“省教坛新星”和“省特级教师”光荣称号。现被国家教育部派往香港指导教育教学工作，也是安徽省唯一被选上的教师。

她撰写的多篇论文在省、市幼教科研论文评比中获奖并发表或交流，她被安徽省教育厅聘请为“安徽省第一届幼教专家”，被淮南市聘请为“兼职督学”，被淮南市聘请为“淮南市教育系统家教报告团名师”，她又受市教育局的委托用了三个月的时间制订了《淮南市一类幼儿园的评估细则》，并为全市六区一县教育局分管局长、基教科科长和全市园长进行解读。2009年11月参加了安徽省教育厅举办的“第一届幼教专家下基层“巡讲团活动，在全省进行了为期半个月的讲课，受到省教育厅的高度评价。

独辟溪径精品叠出国内国际屡获殊荣努力成为全市幼儿艺术的排头兵她不管在哪个幼儿园都能以素质教育为着力点，以少儿艺术为突破口，精心编排幼儿舞蹈并取得了丰硕的成果。她和老师们共同创意编排的幼儿舞蹈《我说

ABC》、《玩具畅想》、《亲亲茉莉花》、《唱起黄梅跳起舞》、《我们都是好朋友》连续五年在安徽省“六一”文艺调演中荣获一等奖，其中《玩具畅想》登上了国内最高舞台——人民大会堂。《亲亲茉莉花》应总参邀请赴北京演出，博得中央领导和部队首长的一致好评。《唱起黄梅跳起舞》代表中国赴新加坡参加亚太地区国际舞蹈大赛获得幼儿组第一名。《我们都是好朋友》赴香港参加了第三届国际青少年音乐舞蹈艺术大赛，夺得了最高奖——“金紫荆花大奖”并经安徽省文明委、省文化厅推荐参加了全国文明委、文化部举办的第五届“四进社区”文艺比赛夺得了金奖。也是安徽省参加五届以来唯一一个获得金奖的节目并和《亲亲茉莉花》一起于2007年2月代表中国赴美国参加国际文化年活动再创辉煌，双双夺得金奖。舞蹈《笑口常开》代表安徽赴天津参加了天津国际少儿艺术节活动荣获突出奖并荣获2008年中国淮南国际少儿艺术节表演、创作和“最受儿童喜爱的节目”三项金奖，舞蹈《爸爸妈妈听我说》参加了由安徽省首届保教成果展演并在2011年全国校园春晚中荣获一等奖。舞蹈《嘚啵嘚啵嘚》于2011年赴无锡参加华东六省一市少儿舞蹈大赛荣获特别大奖并荣获全国第六届小荷风采比赛金奖。

多年来，她淡薄名利，在教学和管理工作的一线岗位上，始终能以一名共产党员的标准严格要求自己，规范自己的言行，当好表率，以个人的人格魅力去影响其她教职工。她工作过的田区二幼、田区三幼、田区四幼、田区五幼、市直幼的教师们都对她赞不绝口，许多教师都说：“她是走一点、红一块，走一线、红一片！走到哪个园就能把哪个园的工作带动起来。”淮南市的市民对她也是交口称赞，很远的居民都把孩子送到市直幼就学。

二十六年来，她把爱与智慧奉献给可爱的孩子们，奉献给太阳底下最神圣而美丽的事业！”有人问她：“你为了可爱的孩子们到现在都没有自己的家后悔过吗？”她总是笑着说：“当看到孩子们一张张的笑脸时，我感到特别幸福和欣慰，我要把快乐和微笑给所有的孩子！”。

对于那些单亲家庭孩子、留守儿童，她给予了无私的爱，不是母亲胜似母亲，她的学生都叫她“爱心妈妈”。

在山东省诸城市枳沟镇，有一位颇具知名度、颇受人们尊敬、被当地父老乡亲亲切称为“留守妈妈”的山区小学女教师。在偏远农村从教28来年，她由一名民办教师成长为“全国优秀教师”、“山东省特级教师”。当她以优异的教学成绩赢得众多城区学校送来的“橄榄枝”时，她总是谦逊地说：“我出身农民，是农村抚育了我，我离不开农村。”为了让村里外出务工人员安心工作，她把自己的家办成了“替补学校”，留守儿童放学后把那里当成自己的家。她，就是枳沟镇枳沟小学的吕映红。

吕映红，女，现年51岁，她献身农村教育，热爱儿童，把学生当成自己的子女来关心照顾，用爱心和智慧呵护每一位学生，被誉为留守儿童的“老师妈妈”。她执著坚守、创新实践，探索的“自主互动，赏评结合”习作教学法，在省内外产生较大影响，被誉为“吕映红教学法”。她发表教育教学论文50多篇，形成48万字的书稿，成为齐鲁大地教书育人的楷模。

“留守妈妈”，用爱心为学生撑起一片天

扎根农村，热爱儿童，对儿童怀有神圣而又永恒的感情，这是吕映红执教生涯中最突出的特点，更是支撑她执著坚守、教书育人，取得人生辉煌的思想动力。

特别是近年来，针对农村留守儿童大幅增多，父母外出打工，大多由爷爷奶奶来带的实际情况，她把家办成了8小时之外的课堂。每到学校的放学铃声响起，我们就会看到排着队的孩子们往吕老师家里走，因为那里是他们的心灵港湾。用常年在上海打工的张晓的话来说就是：“我们在外很安心，不像其他工友那样整天牵挂孩子，因为孩子在吕老师的家里”。

如果说起吕映红对孩子、对留守孩子的独特的爱，还要从她的教学生涯中的“十年理发师经历”说起。吕映红所在的农村小学属于偏远山区，孩子们理发比较困难，一是会理发的人少，二是学生家长大都顾不上孩子。班上的孩子因此一个个灰头土脸、蓬头垢面。她决心学会理发，让学生“精神”起来。可是，当拿起理发剪子的时侯，面对学生她又犹豫了，如果理得不好，怎么办？最后决定，先拿自己的女儿做实验。女儿刚刚上小学，还不懂得“揽头剃没有好手艺”这个俗语。女儿很高兴地坐在小板凳上，头任妈妈摆布，费了好大劲，理完了发。当女儿照着镜子的时候，哇哇地大哭起来。这件事，也许给女儿留下的印象太深，每每提起，总是说：“妈，你太偏心了，为了你的学生，你把我打扮的那么丑！”吕映红每次都是带着歉意说：“还别说，现在来看，那是最酷的发型。”

通过请教镇上的理发师傅，吕映红最终学会了理发，而且水平很不错。从那以后，班里的学生哪个需要理发了，她就是孩子们的义务理发师，就这样一直坚持了10年。

在诸城市，人们所熟知的吕映红，不但是一名教学优秀教师，更是一位颇有爱心，充满责任感的“老师妈妈”。

吕映红对班上的每一名学生都像对待自己的子女一样关心爱护，她的爱像阳光一样温暖着每一个孩子。特别是对那些单亲家庭孩子、留守儿童，她更是给予了无私的爱，不但关心学生的学习，而且在生活、思想、身心健康、道德养成等方面给予关爱,不是母亲胜似母亲，群众为此送她“老师妈妈”、“爱心妈妈”、“留守妈妈”等雅号。

“这个冬天天气变化无常，前些日子，体弱多病的我突然感冒发烧，吕老师陪我到社区卫生室打完针，坐在我的床边给我送水、喂药，陪我说话逗我开心，看到她亲切的面容，让我想起了疼我爱我的妈妈。我感激得哭了……”这是学生王某一段发自肺腑的话语。

王某是吕映红班上一个单亲家庭孩子，母亲因病半年前去世了，爸爸常年在外地打工，为的是赚钱好养活体弱多病的奶奶，供给王某上学。王某这个只有11岁的孩子，和奶奶相依为命，每天既要自己下手做饭、照顾生病的奶奶，又要坚持上学，经济上不富裕，生活很艰辛。

吕映红得知后，把王某当成了自己的女儿来照顾，不但在思想上鼓励她、安慰她，而且生活上照顾她、资助他。一次，王某感冒发烧，但这个孝敬的孩子，还惦记着自己的奶奶，更想念去世的妈妈，眼泪像断了线的珠子一样扑簌簌地流了下来。吕映红把这个孩子搂在怀里，安慰她、鼓励她。“老师，您就是我最亲最亲的妈妈，从今以后我就叫您‘老师妈妈’好吗！”王某哽咽着说。吕映红抚摸着这个孩子，动情地说：“好呀，老师当然愿意当这个妈妈了，我还害怕做得不好，不够格呢！”从此，王某就有了一个令她自豪的妈妈。在吕映红的悉心照料下，王某找回了童年的天真烂漫，变得活泼开朗起来了。

据王某的家人反映，过去三年时间里，吕映红经常给她送这送那，仅资助现金就3500元。同时，吕映红还发动班上的同学当志愿者，轮流到她家帮助干家务、照顾奶奶。

“做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。”这是吕映红经常挂在嘴上的一句话，也是她孜孜以求的至高境界。她认为：关爱学生这既应该是老师的一种本能，更应该是一种神圣的感情。

“我要当好全班同学的‘老师妈妈’，应该了解每一名学生、关心每一名学生。” 吕映红对学生怀有持久的、炽热的情怀，也一直用这种情怀来激励自己一路前行。

在吕映红的教师生涯中，数不清的困难学生得到她无私的帮助。吕映红课堂上是是全班同学的老师，课后就是他们的“妈妈”，给了学生无私的、博大的爱。

吕映红从教28年，受到过她资助的学生有多少，连她本人也说不清。从她的家人对其中数额较大的记录中可知，她仅资助学生的现金就达5万多元。在吕映红的带动下，她所在的枳沟小学，每一位教师都和单亲家庭、留守儿童以及特殊困难学生、学习困难学生等结成了帮扶对子，人人都把学生当作自己的朋友、子女一样关心爱护，对学生无微不至的关爱——这里的校园暖融融！

创新标兵，一路走来一路探索

创新是一名教师的天职。教育教学创新，说起来简单，对于一个偏僻的农村小学教师，对一名“民转公”教师来说，难度还是相当大。

1984年，刚满21岁的吕映红当上了村办小学的一名民办教师。那是一所偏远的村小，这所小学一个班级、24名学生，只有吕映红一名教师，语文、数学、思品、音体美等所有学科，她一人“大包班”，每天，前勤后勤连轴转。她严格要求自己，起早贪黑，早晚办公、学习，自觉按时上课，领着开展学习、活动，没有给学生误过一节课。半年时间，就是在这个只有她一个老师的村小里，她所教班级的学科成绩质量优秀。

就是在这个村小里，她申报了山东省重点规划课题。在当时，她的经历可以说是一个“大胆的尝试”。她的课题是包办制下教师专业素养的发展。她结合自身实际，提出了一系列新的观点，形成厚重的材料，找了一个周末，她坐上车就来到了济南，找到了山东省教研室，由于周六不上班，她就把材料从门缝底下塞了进去……就是这一次“盲动”，引起了省教研室专家的高度重视，特别是“包班制”，引起各级政府的关注，政府每年都在重视新教师的录用工作，教师队伍也得到了优化的提升。直到现在，潍坊市还在每年以1500左右的数量引进教师。

吕映红在班主任的岗位上一干就是28年，在她的带领下，一大批年轻的优秀班主任快速成长起来。为了引导任课教师也来关注学生发展，形成关心关爱的浓厚氛围，她倡导建立了班主任和任课教师定期“会诊”学生学习、品德和其他情况的制度。去年，潍坊市在深入剖析、挖掘吕老师典型做法的基础上，在全市推广了“全员育人导师制”、“定期学情会商制”等12项学生管理新做法。

为了尽快提高课堂教学水平，吕映红经常利用星期天、寒暑假，往返40多里路，到诸城市直学校向名师请教教学经验，交流教学体会，甚至到外地听课，自费到外地聆听专家报告。在繁忙的教学工作之余，撰写了48万字的教育札记和教学心得文章，其中，50多篇文章在省级以上获奖发表；形成书稿三部：《家有儿女初长成》、《学生是最好的“老师”》、《为你修得生花笔》。

吕映红积极进行教学改革实验，探索实施“合作学习”、“愉快写作”、“ 自主互动、个性赏读”等阅读教学法，开展“分层次、步步高、探究学习”数学教学实验，大大提高了学生学习的信心和能力；开展“一周无错题”、“写作小能手”、“小小书法家”、“背诵大王”等活动，培养了学生的综合素质。特别是是“自主互动、赏评结合”习作教学法，更是提高了学生的写作水平，该

项研究在山东省内外产生较大影响，获得潍坊市级成果奖。她多次举行诸城市、潍坊市级别的公开课、观摩课，并先后荣获诸城市、潍坊市优秀教师、师德标兵、特教师、课改先进个人等荣获称号。

现在的吕映红年过半百，虽然已经两鬓斑白，而且多种疾病缠身，但是依然埋头在教学一线，担任着枳沟镇枳沟小学四年级33名学生的班主任，教着语文、数学、思品三门学科，依然忘我工作、顽强拼搏，依然经常外出作报告，举行观摩课、公开课。虽然她头顶山东省特级教师、全国优秀教师等桂冠，担任着“吕映红名师工作室”主持人，但是她依然是那样谦逊，那样朴实无华。

教学名师，“自主互动、赏评结合”教学法影响深远

育人为本，提高质量，二者是相辅相成的，吕映红始终这样认为，也是这样实践。“轻负担、高质量”在她的课堂上完美地呈现出来。

吕映红一直认为：给学生创造自主学习的机会和平台，培养学生的自主意识和自主能力，是素质教育的要求。“自主性教育”、“赏识教育”是她一直以来的追求。她说：“赏评是最好的‘教法’，学生是最好的‘老师’。”吕映红老师经过10年的探索实践，创立了独具魅力的“自主互动、赏识结合”系列教学法。

吕映红的作文教学改革开始于10年前，而她改革的灵感最初来自于她在自己孩子身上所做的一次不经意的“试验”。因为忙于备课和批改学生作业，吕映红有时候顾不上为自己的两个上小学的孩子辅导作文。有一次，两个孩子拿着作文让她批改，她顾不上，就教两个孩子互相批改作文。没想到，这让孩子从中受益不小。这件事给了吕映红以启发，于是，她尝试着将自己孩子互相批改作文的做法运用到了作文教学中，开始了“自主互动，赏评结合”作文教学法的研究与探索。

吕映红的“自主互动，赏评结合”习作教学法着眼于培养学生的写作兴趣，重视学生作文过程的完整性，通过引导学生赏评、自改和互改，取长补短，合作交流，共同提高写作水平。“自主互动”是教师在作文批改中“放权”，让每名学生参与作文批改的过程，调动每名学生的主动性和创造性；“赏评结合”是将作文的赏析和评改结合起来，改变作文批改和讲评脱节、反馈不及时的弊端，缩短作文评改的周期，从而提高作文评改的针对性和有效性。

吕映红注重师生互动、生生互动，在互动的教学情景中，在愉悦的学习氛围中，让学生成为课堂的主人。其教学过程，就是启发诱导学生自主思考，给学生搭建发现问题、探究问题的平台的过程。不仅如此，欣赏和评价作文的过程，也成了学生增强写作信心的过程。据统计，仅2010年以来，吕映红所教的学生在市级以上媒体发表文章达240多篇。

为了提高“自主互动，赏评结合”习作教学法实践研究水平，连吕映红自己都不知度过了多找个食不甘味、夜不成寐的日日夜夜。她主动邀请校内外领导、老师以及诸城市教研室的教研员们来到的班级听课评课，虚心听取众人的意见和建议。

执著坚守，十年磨一剑。吕映红所创立的“自主互动、赏评结合”的习作教学法，得到了各级领导、专家的一致认可。

2007年10月，诸城市小学深化课堂教学改革研讨会暨教研组长论坛在枳沟小学举行，全市所有小学校长及教研组长100多人参加会议。吕映红举行了一堂习作赏评公开课，并在会上做了《赏评，使作文教学活起来》的经验介绍，赢得了与会领导及教师的广泛赞誉。全国语文教育专家、诸城市教育局局长李庆平给

予现场点评。《山东教育报》、《基础教育课程》、《教育创新》等多家媒体进行报道。

2008年9月，吕映红创立的“自主互动，赏评结合”作文教学法获得了潍坊市创新奖、潍坊市政府教学成果奖。

2009年5月，国家《基础教育课程》杂志社副主编尤炜在潍坊市教科院专家崔秀梅、李秀伟陪同下，到枳沟镇枳沟小学考察调研，认为吕映红的“自主互动，赏评结合”作文教学法，改变了习作定题、定时，教师评语的传统做法，解决了多年来未能解决的写作难的问题，是读写结合的成功范例。

因为‘自主互动，赏评结合’习作教学法的改革实践，吕映红多次在省、市举行公开课、观摩课、示范课，省内外前来枳沟小学观摩学习的达5000多人次。目前，这种“自主互动、赏评结合”习作教学方法已在市域乃至省际推广。

“桃李不言，下自成蹊”。28年来，吕映红以其顽强拚搏和创新实干精神，先进独特的教育理念，取得了事业上的一个个辉煌。

当谈起这些成绩时，已经两鬓斑白的她谦逊而又激动地说：“是学生成就了我，我爱我的学生。我只有更加勤奋工作、无私奉献，才无愧于各级领导的信任，无愧于同志们的支持，无愧于我深爱着的每一个学生！”

她每天在平凡中行走，用自己严谨的工作和生活态度，带领学生不断成长成才。她广泛联系，为民族团结搭建平台。

教师的职业是人类最崇高的职业，教师的职业又是未来最具挑战的职业，做教师容易、做合格的教师难、做优秀的教师更难。何桂琴就是在这个队伍中成长起来的一名普通教师。她每天在平凡中行走，没有惊天动地的事迹，没有至高无上的荣誉，却用自己严谨的工作和生活态度，带领学生不断走向崇高。在她的身上，可以真切地感受到那种扎根山区、坚守岗位的爱岗敬业精神，迎难而上、永不放弃的乐观主义精神，自立自强、不畏艰辛的艰苦奋斗精神，关爱学生、勤奋工作的无私奉献精神。

情系教育一心选择当教师

何桂琴出生在固原市原州区三营镇，这个十年九旱、靠天吃饭的地方，时常让人想到要逃脱开去。然而，生长于此对何桂琴来说，反而是一次非常有益的人生铺垫。在这个贫瘠偏远的地方，何桂琴知晓了食粮、阳光、雨水对生命而言意味着什么，知晓了知识、善良、义举对灵魂意味着什么。

何桂琴的父亲秉性耿直、憨厚仁义，母亲心地善良、为人贤淑，经年累月悉心操持着几十亩庄稼，生活也不宽裕，还经常接济贫苦的乡邻。父母的言行，如一江春水浇灌着何桂琴的内心，让她在成长的岁月里，汲取向内向善的力量，为走好人生的每一步打下坚实的基础。“我还记得，父亲教我识字时，教的第一个字就是真，他说，身而为人，无论处事做人，凭的就是一个真，真真切切，不哄不骗，脚踏实地。”

从年幼起开始帮助母亲料理庄稼，干好农活，到进入学堂，专心致志一丝不苟地读书识字，把春夏度完，寒暑过了，何桂琴通过自己的努力，终于在1987年考入固原师范高等专科学校数学系，而作为一名回族女学生，这在当时来说是颇为不易的。在青春洋溢的大学校园里，与其他同学相比，何桂琴似乎对自己的人生有着清醒的认识和详尽的规划，她更是将青春的每一个白昼与夜晚安放在知识的殿堂中，挑灯熬夜，分析演算，勤学苦读。1990年，何桂琴以优异的成绩

毕业，回到故乡三营镇，在三营镇第二中学教书。直到1995年被选拔进入固原市回民中学，何桂琴一心扑在教学上，用勤奋与刻苦练就了一身硬功夫，这让她在以后的教学中驾轻就熟游刃有余。

言传身教满腔热忱绽杏坛

在何桂琴家中的案头上摆放着一张照片，那是她在三营镇第二中学带完最后一届学生，站在学校的花园前的留影。青春的面庞微笑着，像一朵花绽放开来，一种幸福久久地流露着。而二十多年之后，当另一张照片再次摆到桌前时，岁月的风霜在何桂琴的脸上刻写下了时光的沧桑。她站在固原回中校园的树下，依然是微小的面庞，静静地望着画外，一种沉着与希望从眼中透了出来。教书的二十多年间，每当万家灯火淹没在浓重的夜色中，何桂琴伏案批改完最后一本作业之后，她总要长时间揉搓早已酸痛成疾的脖颈；而到了秋冬之际，伏案干完最后一件工作的她，总会经受双膝生出的疼痛，风湿一遍遍向她袭来，让她在夜晚不断地醒来。正是凭着一种执著与坚韧，她将青春的名字写在了当地民族教育事业的丰碑上。

1994年，固原地区举行了备受社会关注的“第四届教坛新秀”评选活动。当时，何桂琴的同行几乎都不相信她会报名参赛。但是，作为教师的何桂琴却认为不管结果如何都应该敢于参加。她报名参加了此项活动，这对于一个刚出校门的回族青年女教师，困难显而易见，尤其参评的教师多数是来自远近闻名的教学能手。此后，她开始了艰难的制作课件，从骨干教师那里取经，从网上找资料，从学生身上找灵感，利用第二课堂反复演练。大赛结束了，她获奖了，同行震惊了。尽管捧回的是一张获奖证书，但却让她感受到作为一名参赛教师所体现出的价值。如今，十几年过去了，何桂琴先后承担校内外公开课上百次，撰写教学论文十多篇并发表在区内外报刊杂志上，辅导学生百余人，主编宁夏出版社出版的校本教材数学《新课堂》，辅导学生百余人,承担并主持自治区“十二五”规划课题。

作为一名数学教师，何桂琴严谨治学；作为一名团委书记，她又以饱满的热情投身于工作。把忠诚镌刻心底，把誓言付诸行动。在她的内心，共青团的工作如同一个久久追求的梦想，“既然选择了共青团事业，就要为此付出心血和汗水”，而她自始至终都无怨无悔。2003年担任校党支部委员及团委书记的何桂琴，先后修订出台了《团干部管理制度》、《团干部职责条例》、《优秀团员评选办法》、《校团委制度汇编》，加大团干部在学生管理中的作用，积极开展一些活动。特别是按照学校工作安排，办好固原市回民中学两所“校中校”（少年团校和青年党校）方面做了巨大的贡献。她自编了《固原回中少年团校培训教材》《青年党校教程》，努力经营，使之成为处于人生关键时期的青、少年喜闻乐道的思想教育阵地。2006年毕业的海明成同学，在2004年刚刚进入青年党校参加学习时，品质优秀，但胆小学习信心不足成绩较差，通过在青年党校听课，外出参加活动及何老师的帮扶，海明成同学敢于表现，敢于问老师问题，学习劲头更加充足，学习成绩不断提高，最终考入重点大学。2003年—2009年，少年团校共办8期，通过团课、讲座、交流等形式每期培训72名回汉学生，其中572名初中回汉学生光荣加入中国共产主义青年团。青年党校创办至2009年，已办6期，每期培训64名回汉高中学生，通过学习党章、党史、政治理论知识以及举办讲座等形式，帮助、指导青年学生树立正确的人生观，通过赴任山河烈士陵园扫墓，参观六盘山红军长征纪念馆、将台堡红军会师地、固原水泥厂等一系列社会实践活动，使广大回汉青年学生牢记我党光荣的革命历史，感受鲜活的时代气息，树立远大

理想。

青年党校虽然周期长，但由于何桂琴工作主动，创新意识强，使得办学颇有特色，成效显著。她通过选拔学员优秀化、教学管理规范化，内容设置合理化，学习形式多样化，向学生传播党的基础教育和基本理论，并探索出“以授课点拔—小组研讨—实践探究—自学深化—自测互评” 的德育教育体系。六年时间共培养发展49名回汉优秀学员加入中国共产党，这些学生党员品学兼优，全部考入本科以上院校。正是何桂琴的不懈努力、任劳任怨和全身心的投入，才放飞了许多回汉学生的成才梦想，使得固原回中少年团校和青年党校成为宁夏南部山区发展民族教育、促进民族团结和民族进步的摇篮。

漫漫教坛衣带渐宽终不悔

何桂琴的眼中总是流露着一种坚定与希望，这种强烈的目光总给人一种力量。这种力量源于她内心生长出来的博爱与善良。曾经有这样一个场景，那是深秋的一天，一位身着红色衣衫的女孩，背着褪色的书包，黯然低着头，跟在衣衫陈旧的母亲身后，在跨出校门的那一瞬，她回头凝望着书声琅琅的校园，这座红白相间的高楼、校园夏日里花香飘散的槐树，而这一情景被静静站在教学楼玻璃窗前的何桂琴看到了，她已经听说了这名女学生因为家境贫困而无法支付学费的情况。然而，就在那一刻，何桂琴柔弱的内心落下了伤痛的泪水，她难以面对那个柔弱的身影默然步出校门，而她充满渴望的求知之心却依然萦绕在校园。泪水一如决堤的海，冲垮了何桂琴的眼眶，飞翔而出，她的脚步快了起来，她穿过了楼道，冲出了校门，紧紧拉住了女孩和她母亲的手，诉说了起来，让孩子留下来，她会尽最大努力争取资金让孩子念完书。

固原是一个回族聚集、经济并不发达的地方，在固原市回民中学读书的孩子，大多数来自乡下，学生因贫困而失学的现象严重困扰着学校。作为一位回族女教师，何桂琴以良好的道德情操和强烈的民族教育责任感，为贫困学生继续接受教育提供帮助的次数已经无法计算。她总是说：“倾心资助事业，这是我的职责，必须负起责任，不得有任何推卸。”2003届回族女学生王金花父母年龄大且长年卧病在床，家里缺少劳动力，生活十分困难。沉重的心理负担曾导致该生学习成绩一度下滑，想退学回家，何桂琴看在眼里，急在心里，决心帮助她。她多次找该生谈心，鼓励她要勇于逆境成才，并拿出自己的工资，为她交学杂费，同时送她一些书籍和学习用品。王金花被感动了，她发奋学习，顺利完成高中学业，并以优异的成绩考入某重点大学。考入大学的王金花在给何桂琴的感谢信中这样写道：“没有您，我就没有今天，我将终生感激您”。

然而，失学的学生在增多，仅凭何桂琴一己之力，可谓杯水车薪。在何桂琴被推选为学校团委书记之后，她多方努力积极筹备，经校委会同意成立“贫困生基金会”，使爱心助学活动得到校内外各种团体及个人的大力支持。2004届学生海浩学习刻苦、家庭困难、面临辍学。何桂琴积极争取资金资助海浩，使这个原来只是英语突出、其他成绩一般的学生，后来学习刻苦认真，成绩直线上升，名列年级前茅，并成为2006年宁夏唯一荣获第二届全国中学生正泰品学奖的学生。海浩的父母及乡亲非常感激并送来了一面写着“情系桑梓恩重如山”的锦旗。

在何桂琴的积极奔走和广泛联系下， 2003年至2009年，共有30多个单位和许多热心人与回中542名贫困回汉学生结成帮扶对象，共捐助款项386840元。其中有来自团区委、美国某大学、宋氏基金会、朝霞工程、自治区民委、固原物资通达公司、固原市市长、副市长、政协领导等，为贫困回汉学生上学提供了资

助，感动了学生，触动了家长，让他们感受到教师和广大回汉群众给孩子送去关心和温暖，正是由于老师和社会上热心人的关爱，才使贫困学生有学上、有书读。曾有贫困学生家长含泪从几百里的乡下寄来了一份份热情洋溢、情真意切的感谢信。正是由于何桂琴的倾心资助，才保证了学校品学兼优的回汉贫困学生进得来，留得住，学得好，这既为贫困回汉学生受到良好的教育搭桥铺路，又为民族团结和民族进步搭建了平台。2010年何桂琴被任命为学校妇委会主任。作为学校妇委会主任，要直接面对占学校50%的女教工152人，她深知自己工作经验少，理论底子薄，要做好工作必须下一定苦功夫，提高业务能力。为了提高广大女教工的政治素质和思想觉悟，增强女教工的爱岗敬业、无私奉献的观念，她首先从自身做起.注重学习外地、外单位妇女干部的先进工作经验，结合自己的工作实际，研究探讨女教工队伍建设的新路子，忘我地投入、以恒地追求，学校妇委会工作从此打开了新的局面。可是，要真正发挥女教工的聪明才智和潜在活力，切实提高她们的“师知、师智、师能”水平，使她们成为教改前沿的排头兵和搏击风浪的弄潮儿，还必须为她们“补给营养”增加“造血功能”。为此，何桂琴将妇女维权和素质提高作为工作的重点，积极深入到女教工了解她们的渴求和呼声，并及时反馈给上级领导，力争为妇女赢得政策上的保障，得到领导的支持。在她的努力下，教代会女教工代表占相应比例，畅通了女教工参政渠道：评模评优女教工占相应比例，她们的辛勤努力得到了肯定；每年对全校女教工进行一次免费体检已形成制度；春节走访有特殊贡献的女教工已形成制度；特别是对孕期、产期、哺乳期的女教工均给予特殊照顾政策。同时，妇委会采取多种形式的“献爱心、送温暖”活动，想妇女教师所急、解妇女教师需，为妇女教师排忧解，真正做到了“一人有难众人帮”、“一方有难八方支援”良好格局。可是随着知识经济、信息技术的日益渗透，作为妇女工作者和广大知识女性，要立于船头唱大风，就必须先行打造自我，提高自身综合素质，使自己的能力与时代同步。为此，何桂琴积极响应上级妇联及教育部门的要求，在广大女教工中实施“女性素质工程”建设，使广大女教工学有样板，行有标杆，从而激发了她们的积极性，主动性，增强了她们的自强心、自信心；在全校女教工群体中形成了人人“争一流、上水平、创佳绩”的良好风气；使女教工们在教书育人的岗位上精力更投入，工作更努力了，充分展示了巾帼不让须眉的风采，发挥了妇女半边天的作用。

桃李芬芳独醉于精彩人生

当一步一个脚印走过生命中的每一天后，鲜花和掌声如同潮水一般，涌向了美丽的何桂琴。她先后多次被学校评为先进教师，； 2004至2007年连续四年被市团委评为“优秀共青团干部”；2005年被自治区教育厅评为“师德先进个人” ；2008年，她又被自治区人民政府评为“民族团结先进个人”；2010年被固原市委、市政府评为“固原市先进工作者”； 2010年宁夏回族自治区党委、政府评为“自治区先进工作者”；2010年被国务院评为“全国先进工作者”；2011年申请的自治区课题已立项。2012年被推选为“自治区创先争优优秀共产党员”；2012年被推选为“全国创先争优优秀共产党员”；2012年被选为宁夏回族自治区第十一次党代会代表、中国共产党十八大党代表初选人选。她的先进事迹先后被《固原电视台》、《固原日报》和《现代教育报》报道过。她把自己闪光的青春奉献给了学子，奉献给了她所热爱的民族教育事业，她用自己平凡的行动诠释着大爱无边的师德与人文精神。谈及自己的成长历程，何桂琴老师常常由衷地感慨：“我能够在专业成长的过程中取得一些成绩，除了自身的努力，更离不开固原市重教的大环境，尤其离不开固原回中众多领导和前辈的关爱与培养，

离不开固原回中整个团结奋进的教师团队。无论遇到多大的困难，我的心里都特别踏实，因为我的身边有着许多志同道合的‘同行者’。荣誉不该只属于我个人，它们属于固原回中这个温暖的集体。能够从事自己喜爱的职业，在工作中享受快乐，我已经感到莫大的幸福了。”