汽车启动系故障排出检修教案讲课稿
汽车启动系故障排出检修教案
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西安工程技术(技师)学院陕西省明德职业中等专业学校实习课教案2017至2018学年第一学期第4周授课班级:15汽修一班1组织学生进行感恩教育一课题名称:启动系故障检修二目的:1、掌握起动系的线路连接及电流走向分析。
2、掌握起动系常见故障的检测方法和步骤。
三、工时:练习24小时四、需用设备:1、桑塔纳发动机;2、常用拆装工具、试灯及连线、绝缘电胶布、起动系部件等五、材料:无六、功能介绍:21、掌握起动系的线路连接及电流走向分析。
2、掌握起动系常见故障的检测方法和步骤。
七、安全及注意事项:(1)实训学生必须认真学习学院有关实训安全管理规定和安全要求的文件。
执行文件中的规定。
(2)注意安全防火,正确使用灭火器材,不允许带火种进入实训室。
如果学生无意将火种带入实训室,必须交给实训老师保管处理。
(3)爱护设备、仪器、仪表,严格按照操作规程作业,正确合理是使用设备、仪器和仪表,确保完好无损。
(4) 爱护实训车辆,学生在作业前必须穿上工作服,并在车辆的两侧叶子板和前脸上面摊上防护垫,保护车身漆膜不损伤。
(5)在没有实训老师同意的情况下,不准触摸动用交流电源和交流电设备八、课题练习:(一)起动机不转的故障诊断1、起动机不转的故障诊断思路32、起动机不转的故障诊断步骤(1)启动发动机的同时,接通前大灯或喇叭,观察灯光亮度和喇叭声响是否正常,如变弱,则检查蓄电池是否亏电和线路连接是否松动;(2)短接起动机电磁开关与蓄电池正极接柱,观察起动机运转情况,如运转正常,则检查点火开关;4(3)短接起动机开关接柱,观察起动机运转情况,如运转正常,则检查起动机电磁开关;(4)从车上拆下起动机,然后拆下起动机电刷,检查起动机电刷和换向器表面状况,换向器表面应无烧蚀现象,电刷在电刷架内应活动自如,无卡滞现象,电刷与换向器的接触面积不应小于4/5,电刷长度不应小于新电刷的2/3;(5)以上检测都正常,若起动机不转,则故障为励磁线圈断路;(6)若外部电路接触火花很大,则故障为励磁线圈或电刷架搭铁;(7)确认并排除故障后,将起动机装回发动机;(8)再次启动发动机,发动机能正常启动,确认系统正常无故障。
汽车无法起动故障诊断排除全――教案
![汽车无法起动故障诊断排除全――教案](https://img.taocdn.com/s3/m/db2aef39f342336c1eb91a37f111f18583d00c1c.png)
检查蓄电池是否亏电 检查点火线圈和火花塞是否正常 检查发动机油路是否畅通 检查起动机是否工作正常
确保安全:在排除 故障时,始终确保 人身安全和车辆安 全。
遵循维修手册:按 照车辆制造商提供 的维修手册进行故 障排除,以确保准 确性和安全性。
逐步排查:从最可 能导致故障的原因 开始,逐步排查, 避免遗漏。
XX,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人:XX
目录
CONTENTS
检查蓄电池:确保蓄电池有足够 的电量,无故障
检查燃油系统:检查燃油泵、喷 油器等是否工作正常
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检查点火系统:检查点火线圈、 火花塞、高压线等是否正常
检查发动机机械:检查发动机气 门、活塞、曲轴等是否正常
确保安全:在诊断汽车无法起动故障时,首先要确保车辆安全,避免对人员造成伤害。 遵循维修手册:遵循汽车制造商提供的维修手册进行故障诊断,以确保准确性和安全性。 逐步排查:从简单的故障开始逐步排查,如检查电池、点火开关等,避免漏掉明显问题。 注意细节:在检查过程中注意细节,如观察线路、插头等是否有明显的损坏或接触不良。
故障排除:更换故障部件,重新 启动汽车
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故障诊断:检查电瓶、起动机、 点火系统等部件
案例总结:通过案例分析,掌握 汽车无法起动故障诊断排除全流 程
汇报人:XX
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检查电源:检查蓄电池是否正常
检查发动机控制单元:检查控制 单元是否正常工作
诊断工具:万用表、示波器等
排除方法:针对故障原因,采取 相应措施
汽车起动系电路检修说课稿
![汽车起动系电路检修说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/bd2f80016c85ec3a87c2c52e.png)
•
当点火开关未扭到起动时, 电动机电磁开关未接通,起动齿 轮与飞轮处于分离状态。当打开 点火开关,并扭转至起动档时, 电磁开关的线圈电路和电动机电 路接通。 • 吸拉线圈电路为:蓄电池正 极——点火开关(起动档)—— 电磁开关50接柱——吸拉线圈— —电动机开关的C接柱,——直 流电动机——蓄电池负极。
按下喇叭或打开前照灯
正常
不正常
若灯光暗淡,喇叭声音沙 哑微弱,则蓄电池电量不 足,进行补充电或更换 1.蓄电池与起动机30柱之 间的连接导线断路; 2.起动机故障
用导线短接起动机30与 50接线柱
起动机正常起动
起动机不运转
1.起动机—点火开关—蓄电池正极间导线断路 2.点火开关起动档故障 用导线短接点火开关1与4接线柱
保持线圈电路为: 蓄电池正极 —— 点火开 关(起动档) —— 电磁 开关 50 接柱 —— 保持线 圈 —— 搭铁 —— 蓄电池 负极。
电动机电路为:蓄电池正 极——电动机开关30接柱— —触盘——电动机开关C接 柱——直流电动机——负电 刷——搭铁——蓄电池负极。 当电动机开关30和C接通时, 拉动线圈被短路,只靠保持 线圈的磁力,足以能够保持 铁芯在吸入后的位置。 发动机起动后,放松点火 开关(它便自动回转一个角 度)电路被切断,起动机停 止工作,啮合器在弹簧的作 用下回位,使起动齿轮与飞 轮齿轮分开。
提示:点击插图,观看控制机构、传动机构动作
提示:点击插图,观看控制机构、传动机构动作
(2)工作工作特点及应用特点 A 工作特点: 点火开关控制电磁开关,电磁开关控制起动机电 机的两级控制模式。
点火开关
电磁开关
起动机电机
B 应用范围: 应用于小功率起动机电路,即轿车和微型货车起动 机电路。
汽车电气系统检修(高教版)教案:4.3起动系统常见故障诊断与排除(王东光)
![汽车电气系统检修(高教版)教案:4.3起动系统常见故障诊断与排除(王东光)](https://img.taocdn.com/s3/m/50897270001ca300a6c30c22590102020740f282.png)
教案首页教学设计教学内容一、起动机不转的故障诊断与排除(一)现象:将点火开关旋到起动位置,起动机不运转。
(二)故障原因:该故障可以归纳为三类,即电源及线路部分、起动继电器、起动机三类故障。
1.电源及线路部分的故障有:①蓄电池严重亏电;②蓄电池正、负极柱上的电缆接头松动或接触不良;③控制线路断路。
2.起动继电器的故障有:①继电器线圈绕组烧毁可断路;②继电器触点严重烧蚀或触点不能闭合。
3.起动机的故障有:①起动机电磁开关触点严重烧蚀或两触点高度调整不当而导致触点表面不在同一平面内,使触盘不能将两个触点接通;②换向器严重烧蚀而导致电刷与换向器接触不良;③电刷弹簧压力过小或电刷卡死在电刷架中;④电刷与励磁绕组断路或正电刷搭铁;⑤磁场绕组或电枢绕组有断路、短路或搭铁故障;⑥电枢轴的铜衬套磨损过多,使电枢轴偏心或电枢轴弯曲,导致电枢铁心“扫膛”(即电枢铁心与磁极发生摩擦或碰撞)。
(三)故障诊断与排除方法根据故障排除从易到难的一般原则,首先应检查蓄电池储电情况和蓄电池搭铁线、火线的连接是否有松动,然后再做进一步的检查。
故障诊断与排除程序如下:1.打开前照灯开关或按下喇叭按钮,若灯光较亮或喇叭声音宏亮,说明蓄电池存电较足,故障不在蓄电池;若灯光很暗或喇叭声音很小,说明蓄电池容量严重不足;若灯不亮或喇叭不响,说明蓄电池或电源线路有故障,应检查蓄电池火线及搭铁电缆的连接有无松动以及蓄电池储电是否充足。
2.若灯亮或喇叭响,说明故障发生在起动机、电磁开关或控制电路。
可用螺丝刀将电磁开关的30接柱与C接柱接通。
若起动机不转,则起动机有故障;若起动机空转正常,说明电磁开关或控制电路有故障。
3.诊断起动机故障时,可用螺丝刀短接30接柱与C接柱时产生火花的强弱来辨别。
若短接时无火花,说明磁场绕组、电枢绕组或电刷引线等有断路故障;若短接时有强烈火花而起动机不转,说明起动机内部有短路或搭铁故障,须拆下起动机进一步检修。
4.诊断电磁开关或控制电路故障时,可用导线将蓄电池正极与电磁开关50接柱接通(时间不超过3~5s),如接通时起动机不转,说明电磁开关故障,应拆下检修或更换电磁开关;如接通时起动机转动,说明开关回路或控制回路有断路故障。
项目教学教案-汽车启动系统故障
![项目教学教案-汽车启动系统故障](https://img.taocdn.com/s3/m/d3e495cd162ded630b1c59eef8c75fbfc77d9418.png)
项目教学教案-汽车启动系统故障-项目教学教案汽车启动系统项目汽车启动系统汽车电气万能试验台、汽车常用维修工具、撞批、数字式万用表、游标卡尺、维修防护垫、汽车检试灯8节教学资料教材、课件,汽车万能试验台使用手册,汽车万用表使用手册教学设备教学方法老师讲解、示范。
学生讨论,制定计划,实施计划,展示。
老师总结。
1.2.3.4.5.1.2.授课节数教学目标掌握启动机的结构。
熟悉起动机的工作原理。
掌握起动机的测试方法,学会检测起动机的所有部件。
学会阅读汽车启动系统电路原理图。
学会汽车起动系统常见故障的诊断和排除。
掌握起动机的结构。
掌握启动机的试验方法,学会检测启动机的各元件。
研究重点研究难点1、熟悉启动机的工作原理。
2、学会诊断与排除汽车启动系统常见的故障。
1、从实际出发,借助实物、图片、课件、视频等直观内容,理论联系实际,强化学生的第一印象。
2、鼓励学生动手操作,如何保养启动机,检测启动机零件。
3、鼓励学生检查启动电路,熟悉各种启动故障的诊断与排除方法1、学生能够讲解起动机的结构和工作原理。
2、熟悉汽车启动系统各主要部件功能、结构和工作原理。
3.学生应制定正确的汽车起动系统维修计划,并执行实施计划,查找故障。
所在,并且分析整个研究过程的得失。
实施建议课后评价(或后面的课后总结)【组织教学】检查学生的出勤情况,并做好学生出勤记录。
分成研究小组并选择组长。
强调学生在研究中的主体性,小组讨论与合作,正确规划与实施,小组长扮演研究组织者的角色。
强调实习纪律,强调生产的规范性,做好安全文明生产。
【课题导入】汽车起动系统的结构是什么?起动机是如何完成发动机起动过程的?启动器.z.-有哪些类型.如何诊断与排除汽车启动系统常见的故障.【讲授新课】(2课时)一、汽车起动机的结构、原理及检测1.启动器的类型电磁控制启动机分类:直流串励式启动机、永磁式启动机、减速启动机2.直流串励式启动机dc系列起动机一般由三部分组成:dc系列电机、传动机构和控制装置。
汽车维护与故障排除课件——汽车起动系的维护与故障排除
![汽车维护与故障排除课件——汽车起动系的维护与故障排除](https://img.taocdn.com/s3/m/05d3aed2336c1eb91b375d35.png)
(3) 起动机部件,除起动机电枢、励磁绕组和电磁开关总成外,均可用液态清 洗剂清洗,而这些部件只能用拧干汽油的棉纱进行擦拭,或用压缩空气吹净,以防 止由于液体不干而造成短路或失火。
(4) 起动机组装后,要先进行其测量调整,再进行试验台上的运转试验,而做 起动机运转试验时,一定要先进行空载试验,再进行全制动试验(对于24 V起动机, 一般提倡先做12 V空载试验,再做24 V空载试验),以防止因意外故障引起过载而 烧坏实验设备或起动机本身。
汽车起动系的故障诊断与排除
汽车起动系的维护
(4) 换向器失圆(径 向圆跳动量)的检查,如 下图所示。其跳动量应不 大于0.03~0.05 mm否 则应进行车削机加工。
2.电枢轴弯曲度 (径向圆跳动量)的检查, 如下页图所示,其跳动量 不得超过下述规定。否则, 会造成碰磁场现象,必须 进行校正。ຫໍສະໝຸດ 汽车起动系的故障诊断与排除
汽车起动系的维护
(2) 换向器外径的检查,用游标卡尺 测量整流器外径,如图所示。
换向器的标准外径如下所示。 CAl092(QDl24A) 36.5mm EQl092(QDl24) 36.5mm 桑塔纳(QDl229) 31.2 mm 奥迪(QDl239) 31.2 mm 使用中,换向器外径的大小,可根据 换向片的磨损量来确定,一般要求换向片 的厚度不小于2 mm。否则,应予以更换。
汽车起动系的维护
汽车起动系的故障诊断与排除
汽车起动系的维护
汽车起动系的故障诊断与排除
(2) 电枢绕组匝间短路的检查 可在电枢感应仪上进行(见下图),将待试电枢放在电枢感应仪上,接通开关, 指示灯发亮。将钢片放于电枢绕组外部铁心的槽上,徐徐转动电枢,使钢片越过所 有槽顶。若钢片在某槽顶发生电磁振动,说明该处绕组有匝间短路故障;若没有发 生以上现象,则证明该定子绕组没有匝间短路故障。故障外露的,可进行排除后继 续使用,否则,应更换电枢总成。
汽车起动系统故障与检修课件实用PPT45张)
![汽车起动系统故障与检修课件实用PPT45张)](https://img.taocdn.com/s3/m/97560127f011f18583d049649b6648d7c1c708ae.png)
用欧姆表测量拆测量50端子与 开关壳体间的电阻。应符合表标准
检测仪连接 端子50—车身搭铁
条件
规定状态 小于2Ω
起动机故障检测
实施项目:起动机故障检测 实施过程
4. 起动机拆解检查
检查电枢总成
用欧姆表测量换向器整流片之 间的电阻。应符合表标准
检测仪连接 整流子片— 整流子片
条件
以时根间据 ,今在后于的你工在作不任断务的和进要步求中,。吸一取个前错一误时不期要工犯作2次的,经同验样和的教事训情,应明该确一努次力比方一向次,更提加出有改效进率措,做施的等更。好经实。常总物结和的目结的构在于你下次少花
67、谁若想在厄运时得到援助,就应在平日待人以宽。——萨迪
21. 人生起犹如动一发本书动,机愚蠢时者,草草离翻合过,器聪总明人成细与细阅起读动。为小何齿如此轮. 沿因为他们只能读它一次。——保罗 45、3、要电我认不枢真主研轴动究找轴档你案向,工不移作是中动因遇为,到你的实不新重现情要况起,,而动新是问小我题不齿,知完轮道善我与档重案发不管重动理要制机。度飞,加强档案管理的规范化建设。
轮的啮合。与此同时,控制装置接通起动机主
电路,起动机输出电磁转矩。转矩由传动套筒
传至十字块,十字块与电枢轴一同转动,此时,
由于飞轮齿圈瞬间制动,就使滚柱在摩擦力的
作用下,滚入楔形槽的窄端而卡死,单向离合
器工作。于是起动小齿轮和传动套成为一体,
带动飞轮起动发动机
起动机故障检测
2. 起动机的结构
控制机构 起动机的控制装置均采用电磁式控制装置,即电磁开关
拓展与提升
1.减速起动机
内啮合式减速起动机
其减速机构传动中心距小,可有较大的减速比,故适用于较大功率 的起动机。但内啮合式减速机构噪声较大,驱动齿轮仍需拨叉拨动进入 啮合,因此,起动机的外形与普通起动机相似。
《汽车发动机电控系统检修》教案 第20课 发动机启动故障检修
![《汽车发动机电控系统检修》教案 第20课 发动机启动故障检修](https://img.taocdn.com/s3/m/4a8ddb7d777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f9e.png)
⑦更换水温传感器,试车,发动机冷车时能正常启动着车,故障排除。
【学生】按照实训步骤完成实训任务
【教师】进行任务总结,讲解“点拨”的相关内容
水温传感器是一种热变电阻,其阻值随水温变化而变化。发动机ECU通过水温传感器的电阻值来感知发动机温度,再根据发动机温度发出相应指令。若水温传感器电阻值不准,会导致ECU发出错误指令。该车水温传感器的电阻值有误差,ECU在发动机冷机时发出热机状态下的喷油脉冲指令,使气缸内的可燃气体达不到冷启动所需要的混合气浓度,导致冷启动困难。
【学生】聆听、思考、理解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记忆
g.调整点火正时。若将点火提前角调小或调大,发动机能启动,说明点火正时不正确,需调整准确。
h.检查冷启动喷油器是否工作。拔下冷启动喷油器线束插头,用电压表测量线束插头电压。启动时,线束插头内应有电压。若无电压,应检查冷启动喷油器控制电路。
i.检查气缸压缩压力。
……(详见教材)
考勤
(2 min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
任务导入
(5min)
【教师】讲述“任务描述”的相关内容
马先生的车是一辆奥迪A6轿车,买了快4年,已有58 000 km的里程。最近驾驶该车时发现,热车启动发动机能正常着车,冷车启动发动机困难,需连续几次才能着车。
课题
发动机启动故障检修
课时
2课时(90 min)
教学目标
知识目标:
(1)熟悉发动机不能启动故障的现象、原因及诊断排除流程
(2)熟悉发动机启动困难故障的现象、原因及诊断排除流程
起动、点火系统故障与检修教案15
![起动、点火系统故障与检修教案15](https://img.taocdn.com/s3/m/62c2ce4ea8956bec0975e34d.png)
分析汽车起动、点火系统结构原理
引导学生查阅资料完成教学引导问题。
通过查阅资料完成工作页中教学引导问题
锻炼学生自主学习能力,引导学生自主思考问题。
起动、点火系统故障分析
起动、点火系统故障分析
疑难解答,不做故障点提示。
依据结构原理起动、点火系统故障分析
加强学生团队协作能力训练,故障排除思路强化训练
五、教学环境及资源准备
一体化教室;教材、互联网资源、车辆、实训台、多媒体设备。
六、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情景再现
引入:
再现起动、点火系统故障的故障情境
起动、点火系统故障的故障情景境描述
口述故障现象
展示故障现象
引导学生观察故障现象
观察,确定并记录故障现象。
设计案例情节创设工作情景激发学生学习热情
教学评价
1、小组互评
2、填写教学评价表
收集,记录,整理
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互评
填写教学评价表
检验教学效果
3、能对相关资料、互联网资源进行检索,完成工单、工作页的填写。
二、学习任务分析(难点、重点)
起动、点火系统检测
三、学生分析
此任务重在掌握汽车起动、点火系统故障与检修方法,故障排除方法,强化训练汽车行业规范,锻炼学生自主分析,归纳和自我展示的能力。
四、教学策略(方法)
情景再现式学习、头脑风暴教学法、项目教学法、评价法等
起动、点火系的检修
起动、点火系的检修
引导学生通过查询维修手册、指导书进行起动、点火系的检修,疑难解答。
通过查询维修手册、指导书进行起动、点火系的检修。
起动系统故障诊断与排除-说课课件
![起动系统故障诊断与排除-说课课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6d51d3edce2f0066f533228d.png)
教学理念
课程设置与工作岗位相对接
说课
说课流程
内容
教法 学法
任务 设计
教学 过程
教学 反思
国家精品课程网上资源的可用性研究/***
任务设计—教材分析
教材
高等教育出版社
地位
于明进、于光明主编
第二章 第八节
承上启下
两课时
教材
内容任务化
处理
故障分析、确定流程融入教学任务
任务设计— 学情分析
故障 原因
控 制 线
电磁开关主接电线源柱线路松脱
故障
路
任务深化— 查 说 写
线路 故障
电源 起动机 故障 故障
故障
电 蓄电池的供电不足
原因
源 正负极电缆脏污或松脱
电枢绕组的断路和搭铁 起 励磁绕组的断路和搭铁 动 换向器表面脏污或烧蚀 机 电刷磨损或弹簧弹力不足
正极电刷架搭铁 单向离合器打滑或卡滞
5
点火开关线路故障
总分
100
评测理得分论到实践 实践到理论
任务反馈— 思
故障原因: 电源 起动机 线路
诊排原则: 先易后难 省时合理
诊排流程: 重点
电源供电
板
电动机
书
设
电磁开关
计
起动系统控制线路
故障诊排: 难点
接受报修
故障排除
理清思路 强化重难点
任务延伸— 练
根据本节课所学内容写出带有保护继电器的 故障车辆诊断流程,并安排学进入学校汽修厂进 行实车诊排。
突破难点 国家精品课程网上资源的可用性研究/***
任务实施— 讲 找 测测
角色扮演 实车诊排 质量检测 整理工位
汽车启动系故障排出检修教案
![汽车启动系故障排出检修教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a39ada8877a20029bd64783e0912a21614797f27.png)
汽车启动系故障排出检修教案第一章:汽车启动系统概述1.1 教学目标:了解汽车启动系统的组成及作用掌握启动机的结构与工作原理1.2 教学内容:汽车启动系统的组成部件:启动机、启动电池、启动开关、启动电缆等启动机的工作原理及功能启动电池的类型、性能及维护1.3 教学方法:采用多媒体教学,展示汽车启动系统的组成及工作原理结合实际案例,分析启动系统的作用及重要性1.4 教学活动:观看汽车启动系统的组成及工作原理视频讨论启动系统在汽车中的作用及重要性分析实际案例,了解启动系统故障的常见原因第二章:启动机检修2.1 教学目标:掌握启动机的检修方法及注意事项学会使用相关工具检测启动机性能2.2 教学内容:启动机的检修步骤:检查启动机固定螺栓、启动机传动带、启动机电磁开关等启动机性能的检测方法:启动机转速、启动电流、启动扭矩等参数的检测启动机故障的诊断与排除:启动机无法启动、启动机异响、启动机过热等故障的处理方法2.3 教学方法:采用实物教学,讲解启动机的检修方法及注意事项示范启动机性能的检测方法及故障排除技巧2.4 教学活动:观察实车启动机,了解其结构及检修方法学习使用启动机检测仪器,掌握启动机性能的检测方法练习启动机故障的诊断与排除技巧第三章:启动电池检修3.1 教学目标:掌握启动电池的检修方法及注意事项学会使用启动电池检测仪器3.2 教学内容:启动电池的检修步骤:检查电池外观、电池接线、电池电压等启动电池性能的检测方法:启动电池电压、启动电池内阻、启动电池容量等参数的检测启动电池故障的诊断与排除:电池鼓包、电池漏液、电池亏电等故障的处理方法3.3 教学方法:采用实物教学,讲解启动电池的检修方法及注意事项示范启动电池性能的检测方法及故障排除技巧3.4 教学活动:观察实车启动电池,了解其结构及检修方法学习使用启动电池检测仪器,掌握启动电池性能的检测方法练习启动电池故障的诊断与排除技巧第四章:启动开关及启动电缆检修4.1 教学目标:掌握启动开关及启动电缆的检修方法及注意事项学会使用相关工具检测启动开关及启动电缆性能4.2 教学内容:启动开关的检修步骤:检查启动开关固定螺栓、启动开关触点、启动开关线束等启动电缆的检修步骤:检查启动电缆接头、启动电缆线束、启动电缆插头等启动开关及启动电缆性能的检测方法:启动开关信号、启动电缆电阻等参数的检测启动开关及启动电缆故障的诊断与排除:启动开关无法启动、启动电缆短路、启动电缆断路等故障的处理方法4.3 教学方法:采用实物教学,讲解启动开关及启动电缆的检修方法及注意事项示范启动开关及启动电缆性能的检测方法及故障排除技巧4.4 教学活动:观察实车启动开关及启动电缆,了解其结构及检修方法学习使用相关工具,掌握启动开关及启动电缆性能的检测方法练习启动开关及启动电缆故障的诊断与排除技巧第五章:启动系统故障诊断与排除5.1 教学目标:掌握启动系统故障诊断与排除方法学会运用故障诊断工具及技巧5.2 教学内容:启动系统故障诊断步骤:故障现象分析、故障原因排查、故障部件检测等启动系统故障诊断工具及使用方法:万用表、示波器、故障诊断仪等启动系统故障排除技巧:故障部件更换、故障部件维修、系统部件调整等5.3 教学方法:采用案例教学,讲解启动系统故障诊断与排除的实际操作步骤示范使用故障诊断工具及技巧进行故障诊断与排除第六章:启动系统故障案例分析6.1 教学目标:学会分析启动系统故障案例掌握故障诊断与排除的思路和方法6.2 教学内容:分析常见启动系统故障案例:启动机无法启动、启动电池亏电、启动开关故障等探讨故障诊断与排除的思路:从现象到原因,从部件到系统总结故障排除的经验和方法6.3 教学方法:采用案例教学,分析实际启动系统故障案例引导学生运用故障诊断与排除的思路和方法6.4 教学活动:分析实车启动系统故障案例,了解故障现象和原因运用故障诊断与排除的思路和方法,进行故障分析和排除第七章:启动系统的维修与保养7.1 教学目标:掌握启动系统的维修与保养方法学会制定启动系统维修保养计划7.2 教学内容:启动系统的维修方法:故障部件更换、故障部件维修、系统部件调整等启动系统的保养内容:启动机保养、启动电池保养、启动开关保养等启动系统维修保养计划的制定:根据车辆使用情况和故障情况制定保养计划7.3 教学方法:采用实物教学,讲解启动系统的维修与保养方法引导学生学会制定启动系统维修保养计划7.4 教学活动:观察实车启动系统,了解维修与保养内容和方法制定启动系统的维修保养计划,并进行实际操作第八章:启动系统的性能检测与优化8.1 教学目标:学会使用启动系统性能检测工具掌握启动系统性能优化方法8.2 教学内容:启动系统性能检测工具的使用:万用表、示波器、故障诊断仪等启动系统性能优化方法:调整系统参数、更换高性能部件、优化系统结构等8.3 教学方法:采用实验教学,让学生亲自操作启动系统性能检测工具讲解启动系统性能优化方法及其应用8.4 教学活动:使用启动系统性能检测工具,进行实车性能检测应用启动系统性能优化方法,提高启动系统性能第九章:启动系统的故障诊断与排除实践9.1 教学目标:培养学生独立诊断和排除启动系统故障的能力学会运用故障诊断与排除的方法和技巧9.2 教学内容:启动系统故障诊断与排除的实践操作:根据故障现象,运用诊断工具和技巧,找到故障原因并进行排除总结故障诊断与排除的实践经验和技巧9.3 教学方法:采用实践教学,让学生独立进行启动系统故障诊断与排除引导学生总结实践经验和技巧9.4 教学活动:学生独立进行实车启动系统故障诊断与排除分享实践经验和技巧,进行讨论和交流第十章:教学总结与评价10.1 教学目标:总结本课程的学习内容和方法对学生的学习效果进行评价10.2 教学内容:回顾本课程的学习内容:启动系统的组成、检修、故障诊断与排除等总结学习方法和技巧:理论学习和实践操作的结合、案例分析和故障排除等10.3 教学方法:采用讨论教学,让学生分享学习心得和经验对学生的学习效果进行评价和反馈10.4 教学活动:学生进行学习总结和分享教师对学生的学习效果进行评价,提出改进建议重点解析第一章至第五章为基础知识部分,重点介绍了汽车启动系统的组成、工作原理以及各组成部分的检修方法。
起动机不工作故障诊断与排除说课课件
![起动机不工作故障诊断与排除说课课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f95456eb04a1b0717fd5ddc8.png)
起动机不工作的故障诊断与排除
任务设计
教学组织
教学过程
教学反思
提出任务
模拟接待 接受报修
利用学生好奇心 抓住学生注意力 带着任务进入角色
知识回顾 1、起动系统 的组成? 2、起动机的 结构和工作过 程?
创设情境:一辆雅阁轿车,
行驶里程在15000km以上, 车主来到维修站反映在车 辆出行时,出现起动机不 转动故障,车辆无法起动
企业调研
学校和 学生实际
专家访谈
5.重点难点
6.教法学法 7 .教学环境
典型工作任务 起动机不工 作故障诊断 与排除
起动机不工作的故障诊断与排除
任务教学反思
教材 地位
1. 1.任务分析 任务分析
教材 处理
2.教材分析
3.学情分析 4.教学目标 5.重点难点
高等教育出版社 于明进、于光明主编 第二章 第八节 承上启下
起动机不工作的故障诊断与排除
任务设计
教学策略
教学过程
教学反思
学习准备(说出原因)
控制电路故障
电源故障
教师点评
各组代表阐述观点
机械故障
起动机不工作的故障诊断与排除
任务设计
教学策略
教学过程
教学反思
制定计划
查询资料,汇总答案
小组讨论
初步制定方案
进行哪 些前期准 备和安全 检查呢?
发动机 有哪些故 障症状?
知识拓展(1分钟) 起动机不工作的故障诊断与排除
任务设计
教学组织
教学过程
教学反思
课前准备
准备相关的仪器设备四套
起动机不工作的故障诊断与排除
任务设计
教学组织
教学过程
汽车启动系故障排出检修教案
![汽车启动系故障排出检修教案](https://img.taocdn.com/s3/m/50fbf22e1611cc7931b765ce0508763230127414.png)
汽车启动系故障排出检修教案第一章:汽车启动系统概述1.1 教学目标让学生了解汽车启动系统的组成及工作原理。
让学生掌握汽车启动系统的主要部件及其功能。
1.2 教学内容汽车启动系统的组成:启动机、启动继电器、启动控制电路等。
汽车启动系统的工作原理:电池供电、启动机启动、启动继电器控制等。
1.3 教学方法采用讲授法,讲解汽车启动系统的组成及工作原理。
采用案例分析法,分析实际案例,让学生更好地理解汽车启动系统的工作过程。
第二章:汽车启动系统故障诊断与排除2.1 教学目标让学生掌握汽车启动系统故障的诊断方法。
让学生学会排除汽车启动系统故障。
2.2 教学内容汽车启动系统故障诊断方法:visual inspection(目视检查)、listen(听声判断)、measure(测量参数)等。
汽车启动系统故障排除步骤:故障诊断、故障部件确定、更换或修复故障部件。
2.3 教学方法采用讲授法,讲解汽车启动系统故障诊断与排除的方法和步骤。
采用实践操作法,让学生在实际操作中学会诊断和排除汽车启动系统故障。
3.1 教学目标让学生了解汽车启动系统检修所需的工具与设备。
让学生学会正确使用检修工具与设备。
3.2 教学内容汽车启动系统检修工具:扳手、螺丝刀、电缆夹等。
汽车启动系统检修设备:启动机测试台、电池测试仪等。
3.3 教学方法采用讲授法,讲解汽车启动系统检修工具与设备的使用方法。
采用实践操作法,让学生在实际操作中学会使用检修工具与设备。
第四章:汽车启动系统零部件检修4.1 教学目标让学生掌握汽车启动系统中各零部件的检修方法。
让学生学会更换或修复汽车启动系统中损坏的零部件。
4.2 教学内容启动机的检修:启动机故障诊断、启动机磨损程度的检测、启动机更换。
启动继电器的检修:启动继电器故障诊断、启动继电器更换。
启动控制电路的检修:启动控制电路故障诊断、启动控制电路修复。
4.3 教学方法采用讲授法,讲解汽车启动系统中各零部件的检修方法。
起动系统故障诊断与排除说课课件
![起动系统故障诊断与排除说课课件](https://img.taocdn.com/s3/m/dd97b61310a6f524ccbf858c.png)
起动机转动无力
分析(1)蓄电池亏电或有故障。
(2)蓄电池极桩氧化或桩头、导线连接松动。
○
↓
我没电了。。。
怎么老是我。。。
(3)电磁开关故障,如接触盘和主接线柱烧蚀等造成接触不良。 (4)直流电动机故障,如换向器脏污或烧蚀,电刷磨 损严重、电枢绕组或磁场绕组部分短路等。
诊断与排除 (1)检查蓄电池的技术状况是否良好。
(3)驱动齿轮、飞轮齿圈、电枢轴衬套磨损严重;
(4)拨叉与电磁开关或单向离合器脱开、拨叉折断等。
诊断排除
将曲轴转动一定角度后重新接通起动开关,若起动正常,说明 飞轮齿圈少数轮齿损坏,需更换齿圈。若起动机仍然空转,应 拆检起动机。
起动机撞击异响 分析(1)起动机齿轮或飞轮齿圈牙齿损坏。 (22)检查蓄电池极桩和起动机主电路导线连接是否正常。如果蓄电池技术 状况良好,但是灯光比平时暗淡或喇叭声音小,说明蓄电池极桩或导线连接 不良;或者将起动开关接通数秒后,检查蓄电池极桩、起动机主接线柱等连 接处是否明显发热,连接处温度越高,说明此处电阻越大,接触越差。
↓
(3)蓄电池技术状况和主电路连接正常后,起动机仍不转动,可以通过短接与蓄 电池连接的起动机主接线柱和电磁开关接线柱判断起动机是否正常。短接后,如果 起动机运转正常,说明起动机无故障,故障发生在起动机控制电路;反之,如果起 动机不转动,表明起动机有故障。
姓名:张士松 学科:汽车运用与 维修 河口区职业教育中心
第二章 第八节 起动系统故障诊断与排除
说课流程
教材分析
学情分析
教法运用
教学过程
教学评价
教材分析
1
起动系统使汽车发动 机进入正常工作状态。 在整个汽车系统中起到 举足轻重的作用,起动 系统的好坏直接影响汽 车系统能否正常工作。
《启动机不转故障的诊断与排除》说课稿
![《启动机不转故障的诊断与排除》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/76f86165b9d528ea80c77990.png)
望闻问切查问题,手到病除排故障!今天我说课的题目是“塑造一双会思考的手---启动机不转故障的诊断与排除”。
接下来我将从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思4各方面展开说课。
首先进行教学分析。
本课选自高教社《汽车电气设备构造与维修》第二章第八节《起动系统故障的诊断与排除》,该章节内容问题较为大众,没有指定具体车型。
而“起动机不转”这一现象又是汽修厂遇到较为普遍的问题,为了让教学与现实工作相对接,结合我校实际情况,确定本节内容为《启动机不转故障的诊断与排除》本课授课对象为汽修专业一年级学生,他们喜欢新鲜事物,接受能力强,乐于动手,不喜欢纯粹的理论知识,已经熟悉启动系的结构和工作原理,能够规范的使用常用测量用具,但是对于在实车上出现的故障,他们还不能掌握具体的测量思路。
根据教学要求及学生实际学习情况,制定了以下三维教学目标。
理论是基础,操作是保证,思路是关键。
能够规范的使用工具进行启动系中各元器件的测量是学生必须掌握的基本技能,也是实车测量的基础,因此我将其设为本课的重点,而实车上各元器件的测量也是有先后顺序和测量方法的,因为涉及到电学,较难理解,因此我将其设为本课的难点。
为了帮助学生更好的掌握重点,有效突破难点,扎实的学到知识。
我进行如下教学设计。
根据本课的重难点,用情景模拟的方法引入课程,用任务驱动法促使学生自主探究和小组合作,共同制定计划并实施,之后学生角色扮演进行操作,牢记检测流程。
首先在蓝墨云班课平台上上传相关视频资料以及维修手册,供学生自主学习,教师发起讨论,学生在讨论中不断提升自己,并力所能及的解决一些简单的问题,也便于教师掌握学生课前预习成果。
其次自主学习和合作探究,共同制定检测计划,然后在云班课上展示小组合作的成果,最后在指导教师的帮助下进行尝试测量。
通过自主探究培养学生自主能力,小组合作培养学生的沟通及表达能力,帮助学生掌握重点突破难点。
进入教学过程。
以下是我本次课程的教学安排和时间分配,共2课时。
汽车无法起动故障诊断 排除全――教案#精选.
![汽车无法起动故障诊断 排除全――教案#精选.](https://img.taocdn.com/s3/m/f0a257182b160b4e777fcf56.png)
1.教师布置任务,并对全班学生进行分组分工,发放人员分工表(0.5课时)。
2.学生做好车辆运行前检查工作及安全防护工作,对车辆进行初步检查,进一步确认故障现象,获取故障相关信息,并作检查记录(1课时)。
3.教师讲解“起动四要素”以及缩小故障的方法和手段(0.5课时)。
4.学生小组合作,分析故障原因,制订初步诊断方案(2课时)。
3、能安全、规范的操作仪器,采集发动机技术参数(小组评价和教师评价相结合);
4、能通过翻阅手册等资料,对采集的数据进行合理的分析,做出准确的判断(小组评价);
5、能根据诊断计划完成发动机无法起动故障诊断作业,动作准确、操作规范(小组评价);
6、在完成本任务的过程中的团队合作能力、执行“7S”管理情况和学习态度(自评和互评)。
审批意见
审批人/日期:
教学后记
最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改如有侵权请联系网站删除
5.学生小组合作,展示及讨论各组诊断流程,完善诊断流程(2课时)。
6.学生小组合作,根据诊断流程,正确规范地使用诊断仪器执行检查,缩小故障范围,确定故障点,最后排除故障,并做检验(8课时)。
7.学生小组合作,总结任务实施情况并制作汇报资料,对任务完成情况进行成果展示和反思,各小组相互评价,最后教师点评(2课时)。
4、教师安排:2名教师。
教学方式方法组织形式
1、全班学生分为4个学习小组,每组6~8人。
2、以小组学习为主,以正面课堂教学和独立教学为辅1、能阐述发动机无法起动的故障原因,并进行合理分析(教师评价);
2、能根据维修手册,制定出合理的维修计划(小组评价和教师评价相结合);
本工作任务是汽油发动机综合故障诊断中最常见的任务之一,也是本学习领域的第一个综合故障诊断学习情境,建立在单一故障诊断基础上,承上启下为后续综合故障诊断学习情境的学习奠定基础。
汽车故障诊断与排除-教案-5启动系统故障
![汽车故障诊断与排除-教案-5启动系统故障](https://img.taocdn.com/s3/m/765e873d524de518974b7d61.png)
150分钟
操作原理讲解
起动机不运转的故障诊断
起动机的检查
(1)用跨接线跨接起动机电池端和控制端
跨接结果:起动机不运转,由此可以判定造成起 动机不运转的原因是起动机本身有故障,但需进一步 判断是电磁开关故障还是电动机故障。
(2)跨接起动机电池端和电源端。
跨接结果:电动机正常运转,由此可以判定为起 动机电磁开关故障,需更换电磁开关。
图223
注:从电路图及图2-2-3可以看出起动机电磁开关上有三个接线端,即控制端(与起动机控 制电路相连接),电池端(与蓄电池相连接)和电源端(与起动机电动机相连接);用跨接线 跨接电池端和控制端实际就是用跨接线代替整个的控制电路,通过跨接后启动机工作与否来 判断是控制电路故障还是起动机本身故障:而用跨接线跨接电池端和电源端则是用跨接线替 代电磁开关,通过跨接后电动机是否运转来判断是电磁开关故障还是电动机故障。
五,从车上拆下起动机
(1)断开蓄电池负极端子(图2-24)。
图2-24
(2)拆下空气滤清器总成。
①拆下发动机进气管(图2-2-5)。
分配
教师活动
学生活动
作业时间
教学组织
1.指导学生认识底盘的结 构,并熟悉每个项目的具 体操作。
2.注意安全操作,测量前 需要注意的事项。
3.指导学生在汽车上确定 检查的具体位置。
4.为学生演示具体检查方 法,让学生能够了解检查 的作用。
5.带领学生进行项目的检 查。
6.为学生演示具体操作步 骤。
1.学生分组,本组23人,
注:从电路图及图2-2-3可以看出起动机电磁开
演示时间
100分钟
关上有三个接线端,即控制端(与起动机控制电路相 连接),电池端(与蓄电池相连接)和电源端(与起动 机电动机相连接);用跨接线跨接电池端和控制端实际 就是用跨接线代替整个的控制电路,通过跨接后启动 机工作与否来判断是控制电路故障还是起动机本身故 障;而用跨接线跨接电池端和电源端则是用跨接线替 代电磁开关,通过跨接后电动机是否运转来判断是电 磁开关故障还是电动机故障。
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西安工程技术(技师)学院
陕西省明德职业中等专业学校
实习课教案
2017至2018学年第一学期第4周授课班级:15汽修一班
组织学生进行感恩教育
一课题名称:启动系故障检修
二目的:
1、掌握起动系的线路连接及电流走向分析。
2、掌握起动系常见故障的检测方法和步骤。
三、工时:练习24小时
四、需用设备:
1、桑塔纳发动机;
2、常用拆装工具、试灯及连线、绝缘电胶布、起动系部件等
五、材料:无
六、功能介绍:
1、掌握起动系的线路连接及电流走向分析。
2、掌握起动系常见故障的检测方法和步骤。
七、安全及注意事项:
(1)实训学生必须认真学习学院有关实训安全管理规定和安全要求的文件。
执行文件中的规定。
(2)注意安全防火,正确使用灭火器材,不允许带火种进入实训室。
如果学生无意将火种带入实训室,必须交给实训老师保管处理。
(3)爱护设备、仪器、仪表,严格按照操作规程作业,正确合理是使用设备、仪器和仪表,确保完好无损。
(4) 爱护实训车辆,学生在作业前必须穿上工作服,并在车辆的两侧叶子板和前脸上面摊上防护垫,保护车身漆膜不损伤。
(5)在没有实训老师同意的情况下,不准触摸动用交流电源和交流电设备八、课题练习:
(一)起动机不转的故障诊断
1、起动机不转的故障诊断思路
2、起动机不转的故障诊断步骤
(1)启动发动机的同时,接通前大灯或喇叭,观察灯光亮度和喇叭声响是否正常,如变弱,则检查蓄电池是否亏电和线路连接是否松动;
(2)短接起动机电磁开关与蓄电池正极接柱,观察起动机运转情况,如运转正常,则检查点火开关;
(3)短接起动机开关接柱,观察起动机运转情况,如运转正常,则检查起动机电磁开关;
(4)从车上拆下起动机,然后拆下起动机电刷,检查起动机电刷和换向器表面状况,换向器表面应无烧蚀现象,电刷在电刷架内应活动自如,无卡滞现象,电刷与换向器的接触面积不应小于4/5,电刷长度不应小于新电刷的2/3;
(5)以上检测都正常,若起动机不转,则故障为励磁线圈断路;
(6)若外部电路接触火花很大,则故障为励磁线圈或电刷架搭铁;
(7)确认并排除故障后,将起动机装回发动机;
(8)再次启动发动机,发动机能正常启动,确认系统正常无故障。
(二)起动机运转无力的故障诊断
1、起动机运转无力的故障诊断思路
2、起动机运转无力的故障诊断过程
若将点火开关转到起动位置时,起动机能转动,但转速很低(转矩小的缘故),不能正常起动,故障多发生在蓄电池、起动机及其之间的电路上,其检查过程如下:
(1)检查蓄电池是否亏电
可按喇叭和开前照灯试验,若喇叭音量小,前照灯灯光暗淡,则可能是蓄电池存电不足、或连接线松动而接触不良;此时可用手触摸蓄电池各接线端子,若
发热,为其接线连接不良,应拆下导线,用砂纸打磨后重新装回,并用螺栓紧固。
若手摸蓄电池各接线端子的温度正常,为蓄电池故障,应予以维修或更换。
(2)如果蓄电池正常时,再用螺丝刀短接起动机的电源主接柱和电机主接柱,观察短接处的火花强弱和起动机的运转情况:
1)火花强(表示电流很大),起动机运转正常,证明蓄电池到起动机之间的线路和起动机良好,故障出在电磁开关上,例如:接触盘和触头烧蚀严重或脏污而造成接触不良等;
2)火花强,起动无力,则可能是起动机内部绕组局部短路或有搭铁处,也可能是转轴与轴承配合过紧(摩擦阻力大)或过松而使电枢与磁极碰擦(有摩擦声);
3)火花弱(表示电流小),起动无力.则可能是接线柱与接线头之间氧化、脏污或松脱,引起接触不良;也可能是电刷与换向器之间接触不良。
(三)起动机空转的故障诊断
1、起动机空转的故障诊断步骤
接通点火开关起动档,起动机只是空转,不能带动发动机飞轮运转,原因可能是单向离合器打滑;拨叉脱落或变形;飞轮齿环有几个齿损坏;电磁开关行程调整不当,以致开关闭合时间过早或起动机固定螺钉松动等。
检查步骤如下:(1)起动机空转时转速很高,可听到高速转动的“嗡嗡”声,但发动机不转,一般为单向离合器打滑,可检查单向离合器锁止力矩,并予以修理调整;
(2)起动机空转且拌有齿轮撞击声,可检查起动机电磁开关行程调整是否得当,起动机固定螺钉是否松动等,并根据情况予以修理;
(3)起动机空转,此时切断电源,摇转曲轴,使飞轮齿环转过一个角度,再起动,可以正常带动发动机运转,说明飞轮齿环有连续几个齿损坏。
(四)起动机异响的故障诊断
1、起动机异响的故障诊断思路
起动机工作时有异响一般故障原因为:电磁开关工作不良,蓄电池亏电,机械故障等,检查步骤如下:
(1)起动机驱动小齿轮周期性地撞击飞轮齿环,发出“哒、哒…”声,一
般是电磁开关的保持线圈或吸拉线圈断路、短路或接触不良,蓄电池亏电。
诊断方法:
1)首先检查蓄电池是否亏电(按喇叭,开大灯观察喇叭音响和灯光明亮程度是否正常),若蓄电池存电良好,则为电磁开关工作不良;
2)用万用表检查电磁开关的保持线圈和吸拉线圈是否短路、断路或接触不良。
(2)起动时起动机有“扫膛”现象,故障为转子轴向间隙过大,一般为铜套磨损或损坏(解体起动机更换铜套)。
(3)起动时有较大的响声并且转子转动无力,一般是装配过紧或转子轴弯曲等机械故障导致,此时必须解体起动机进行检查并按规定装配。
评分标准
教学过程
导入:启动机用三个部件来实现整个起动过程。
直流电动机引入来自蓄电池的电流并且使起动机的驱动齿轮产生机械运动;传动机构将驱动齿轮啮合入飞轮齿圈,同时能够在发动机起动后自动脱开;起动机电路的通断则由一个电磁开关来控制,当吸引线圈和保持线圈通电产生的磁通方向相同时,其电磁吸力相互叠加,可以吸引活动铁心向前移动,直到推杆前端的触盘将电动开关触点接通势电动机主电路接通为止。
当吸引线圈和保持线圈通电产生的磁痛方向相反时,其电磁吸力相互抵消,在复位弹簧的作用下,活动铁心等可移动部件自动复位,触盘与触点断开,电动机主电路断开。
其中,电动机是起动机内部的主要部件,它的工作原理就是我们在初中物理中所接触到的以安培定律为基础的能量的转化过程,即通电导体在磁场中受力的作用。
电动机包括必要的电枢、换向器、磁极、电刷、轴承和外壳等部件。
内容:汽车启动机的分类、组成及工作原理
㈠启动机的分类:
1)按电动机磁场产生方式分类:
①励磁式起动机:
励磁式起动机一般采用串励式直流电动机,各型号的结构相差不大。
永磁式起动机:
②永磁式起动机以永磁材料为磁极,由于电动机中无次级绕组,故可使起动机结构简化,体积和质量都可相应减小。
2)按操纵机构分类:
①直接操纵式起动机:
直接操纵式起动机是有脚踏或手拉杠杆联动机构直接控制其动机的主电路开挂俺来接通或切断主电路,也称机械式起动机。
这种方式虽然结构简单、工作可靠,但由于要求启动机、蓄电池靠近驾驶室,而受安置布局的限制,并且操作不便,已很少采用。
②电磁操纵式起动机:
电磁操纵式起动机是由按钮或点火开关控制继电器,再有继电器控制其动机的主开关来接通切断主电路,也称电磁控制式启动机。
按传动机构的啮合方式分类
③惯性啮合式起动机:
启动机旋转时,其啮合小齿轮靠惯性力自动啮入飞轮齿圈;启动后,小齿轮又借惯性力自动与飞轮齿圈脱离。
④强制啮合式启动机:
强制啮合式启动机是靠人力或电磁力拉动杠杆强制小齿轮啮入飞轮齿圈的,这种啮合机构简单、动作可靠、操作方便,仍被现代汽车所采用。
⑤电枢移动式启动机:
电枢移动式启动机是靠启动机磁极磁通的吸力,是电枢沿轴向移动而使小齿轮啮入汽轮齿圈的,启动后再由回位弹簧使电枢回位,让驱动齿轮退出飞轮齿圈。
⑥齿轮移动式启动机:
它是由磁开关推动安装在电枢轴孔内的啮合杆,而使小齿轮啮入飞轮齿圈的。
⑦减速式启动机:
减速式启动机是靠电磁吸力推动单向离合器,使小齿轮啮入飞轮齿圈的。
减速起动机的结构特点是在电枢和驱动齿轮之间装有一级减速齿轮(一般转速比为3-4),它的优点是:可采用小型高速低转矩的电动机,是启动机的体积减小、质量约减少35%,并便于安装;提高了启动机的启动转矩,有利于发动机的启动;电枢轴较短,不易弯曲;减速齿轮的结构简单、效率高,保证了良好的机械性能。
㈡启动机的组成:
启动机是由直流串励电动机、传动机构和操作机构(控制装置)三部分组成。
1)直流电动机:
作用是将蓄电池输入的电能转化为机械能,产生电磁转矩。
2)传动机构:
又称启动机离合器、啮合器。
传动机构的作用是在发动机起动时使起动机上的小齿轮啮入飞轮齿圈,将起动机的转矩传递给发动机曲轴;在发动机起动后又能使启动机小齿轮与飞轮齿全自动脱开。
3)操作机构(控制装置):
操作机构的作用是用来接通和断开电动机与蓄电池之间的电路。
对于传统点火系统,启动机工作时操纵机构还能短接点火线圈的附加电阻,以增加启动时的点火能量。
总结:主要技术要求及注意事项
1、每次启动不超过5秒;
2、两次启动之间间隔应大于15秒;
3、发动机启动后应及时断开启动开关;
4、做短接检查时,先明确所要短接的接线柱后,方可进行短接;
五、作业:
1、如何检查起动机电磁开关?
2、起动继电器在电路中起什么作用?。