八年级【生物】第21章第2节生物的进化
北师大版生物八年级下册21章2节生物的进化二课时精品课件
遗传变异
自然选择 （控制进化方向）
总 结
自然选择是通过生存竞争实现的， 生物的多样性和适应性是自然选择的结果。
自然选择决定生物进化的方向
1850年英国华尺蠖
工厂林立， 烟雾弥漫，
大多数是浅色蛾，
少数是深色的蛾。
Байду номын сангаас
大多数是深色蛾， 少数是浅色蛾。
根据桦尺蛾材料可以看出：
（1）自然选择是普遍存在的。 （2）环境的定向作用决定着生物的 进化方向，所以生物的进化是定向的。
自然选择学说的基本内容
3、遗传变异——生物进化的内因
一切生物都具有 遗传和产生变异的特 性，各种变异中，有 的可以遗传，有的不 能够遗传
昆 虫 抗 药 性 的 产 生
自然选择学说的基本内容
4、适者生存——生物进化的结果
在生存竞争中，具有有利变异的个体，容易 在生存竞争中获胜而生存下来，反之，具有不利 变异的个体，则容易在生存竞争中失败而死亡； 即凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘 汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存。
B 4、达尔文进化论的核心内容是____ A．生存竞争 B．自然选择 C．人工选择 D．遗传变异 5、在农田中施用某种农药来防治某种害虫，人们发现 随着使用年数增长，防治效果越来越差，下列对这一 B 现象的解释中，正确的是_____ A、农药使害虫发生了抵抗农药的变异 B、农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 C、害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异 D、农药的质量越来越差 B 6、达尔文认为实现自然选择主要是通过____ A．过度繁殖 B.生存斗争 C.遗传和变异 D. 适者生存
人工选择
人们不喜欢的生物变异就把这个生物淘汰掉。 人们喜欢的生物变异就把这个生物保存下来，并 继续繁殖，产生后代。 利用的原理： 生物的可遗传变异
八年级生物 第7单元 第21章 第2节 生物的进化(第1课时 生物进化的证据和历程)
元古代
太古代
(gǔdài)
第十一页，共三十一页。
讲授新课
前寒武纪时期生命(shēngmìng)类型
46亿年前：原始(yuánshǐ)地球形成 35亿年前：细菌、蓝藻等无细胞核生物
20 ～ 19亿年前：有细胞核的单细胞生物 8.5 ～ 5.4亿年前：多细胞生物
12/10/2021
第十二页，共三十一页。
蕨
种
类
子
植
植
物
物
12/10/2021
第二十五页，共三十一页。
讲授新课
生物进化的总趋势是怎样(zěnyàng)？
由简单到复杂(fùzá)
由水生到陆生
由低等到高等
12/10/2021
原始生命
第二十六页，共三十一页。
课堂小结
生物种类越少
化石记录显示
越早形成(xíngchéng) 的地层
结构(jiégòu)越简单、 低生等物种类越多
讲授新课
古生代早期生命类型
1.高等(gāoděng)藻类类 群 2.无脊椎动物 3.三叶虫繁盛
12/10/2021
“寒武纪生物(shēngwù)大爆发”
第十三页，共三十一页。
讲授新课
古生代中期(zhōngqī)生命类型
12/10/2021
被称为(chēnɡ wéi)“鱼类 的时代”
第十四页，共三十一页。
两
爬
栖
行
类
类
鸟
类
哺
乳
类
12/10/2021
第二十三页，共三十一页。
讲授新课
植物(zhíwù)的进化历程
观察2：这些植物属于哪一个类群？它们在地球上出现 (chūxiàn)的顺序是怎样的？
八年级生物上册 第21章第2节 生物的进化教案 北师大版
第2节生物的进化一．教学目标：１．列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的；２．简述达尔文的自然选择学说的主要内容；３．形成生物进化的基本观点。
二．教学重难点：４．生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；５．地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；６．达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
三．课时安排：3课时四．教学过程：第一课时《一》、创设情景，引入新课【导入】：原始生命是简单的。
原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？――通过生物进化与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。
现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。
科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
《二》、化石的概念贺形成过程【教师活动】：知道学生看书并提问（1）什么是化石？——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。
（2）化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。
化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
《三》、化石记录的生物进化趋势【学生活动】：观察化石图片并讨论（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。
（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。
【教师活动】：展示始祖鸟的图片,引导学生进行概述【学生总结】：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。
总结本节课所学的知识。
2024年北师大版八年级下册生物同步教案第7单元第21章第2节生物的进化(一)
第2节 生物的进化(一)教学目标1.概述生物进化的证据,了解生物进化的基本历程2.简单说明生物的进化规律3.在阅读和观察相关生物化石、形态构造等图片过程中锻炼信息分类、汇总和分析比较的能力重点 难点重点 1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势 2.地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序难点 地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序教学准备 多媒体课件,动、植物进化挂图等【导学过程】一、创设情境,激趣导入 课件展示的图片问题导入:你知道这些图片是怎么形成的吗?你知道什么是化石吗? 今天就请同学们和老师一起来探索生物进化的秘密吧! 二、合作探究,获取新知 1.化石的概念和形成过程:【学生活动】学生自学教材,完成思考题: 【思考】 ①什么是化石?化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。
②化石是如何形成的?生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活遗迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而形成的。
化石保留了古代生物原有的特点,所以被用来研究古代生物,它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
2.化石记录的生物进化趋势:【学生活动】观察化石图片并讨论【讨论】①化石在地层中的分布有什么规律?在形成早的古老地层中,化石中的生物种类少,结构简单而低等;在形成晚的地层中,化石中的生物种类多,结构复杂而高等。
②化石证据说明生物进化的趋势是怎样的?化石记录说明了生物总的进化趋势是:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
【拓展延伸】在晚期地层里有低等生物的化石吗?在晚期地层里会存在低等生物的化石。
即使现代,仍有低等生物存在,如有些地区发现仍然存活的古细菌等。
这说明低等生物能适应不断变化的环境,并没有灭绝。
【教师活动】展示始祖鸟化石图片,引导学生进行概述。
【学生总结】始祖鸟的特征既像古代的爬行类,又像现代的鸟类,说明了鸟类起源于古代的爬行类。
3.生物进化的历程:地球上现存的生物都是进化的结果,对现存生物亲缘关系的研究,可以帮助我们追溯生物进化的历程。
(完整版)最新人教版八年级生物下册知识点归纳汇总
八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代.)（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等. 举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段,一般每段保留两个节.b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的.(4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼.第二节昆虫的生殖和发育1。
变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育.（1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育.(2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程,称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
生命的起源-八年级下册生物课件(北师大版)
(2)火花放电模拟的是原始地球上的 闪电 ，这主要是为
该实验提供 能量 。
(3)连续火花放电后，从活塞处取样，C烧瓶内的样品中发现
有 氨基酸
生成。
(4)通过实验，米勒得出结论：在一定条件下，原始大气中
的各种成分 能 (填“能”或“不能”)转变为有机小分子。
(5)图乙发生在原始大气中的过程是[ ① ]； ②、③、④发生的场所是 原始海洋 。 (6)由生命起源的过程示意图可知，原始生命是在地球温度 下降以后，在极其漫长的时间内，由 非生命物质 经过 极其复杂的化学过程一步一步地演变而成的。
支持者：海尔蒙特、牛顿
雷迪的实验
生物是自然 发生的吗？
17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计 了一组对照实验。
课本p3第 二段
雷迪实验的变量是 有无苍蝇 ， 实验结论是 蛆是由苍蝇的卵孵化成的 。
巴斯德的鹅颈烧瓶实验 课本p4第一、二段
由于瓶颈呈S形，空 气能够自由进入灭 菌处理后的烧瓶中， 带有微生物的灰尘 颗粒却沉积于弯管 底部而不能进入瓶 内。
其他证据：1965年我国科学家利用简单的有机物人工合 成具有全部生物活性的结晶牛胰岛素；1981年我国又利 用简单的有机物工合成了生命的另一种重要物质核酸 （这些为生命起源的第二阶段提供了有利的证据）
1.【典型例题】地球上现今存在的生物都是由 原始生命进化而来的。有关叙述正确的是( B ) A.原始大气包括氧气、水蒸气、氢气、甲烷等 B.原始生命诞生于原始海洋 C.米勒实验证明无机物可以形成复简杂单的有机物 D.生物是由陆生进化到水生
彗星 练习册p2T5
陨石坑
同步训练2
1.下列哪一成分是原始大气中没有的 ( D )
A.氢 B.氨 C.水蒸气 D.氧气
人教版八年级生物下册_第二节 生物进化的历程
当堂练习
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先—— __古__代__爬__行__类____进化来的。
当堂练习
(4)从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是 由__水__生__到__陆__生__、__由__低__等__到__高__等__、__由__简__单__到__复__杂_____ ___。
A．鱼类
B．两栖类
C．爬行类
D
．哺乳类
当堂练习
2.【教材图片题】如图是马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前 肢骨骼示意图，可以发现马的前肢、鹰的翅膀和蝙 蝠的前肢骨骼虽然外形上差别很大，但它们骨骼的 排列是相似的，这说明( C ) A．它们的生活环境相同 B．鸟类可能是由爬行类进化而来的 C．它们可能是由共同的祖先进化而来的 D．蝙蝠和鹰可能由马进化而来
当堂练习
3．根据生物化石在地层中分布的规律可推测：
越晚近的地层中，形成化石的生物( A )
A．越高等
B．结构
越简单
越是C晚．近体的型地越层大中发掘的生物化石结构D越．复陆杂生、高等， 陆生种生类物越的少化石越多
当堂练习
4．【中考•淮安】能证明爬行类和鸟类有较近亲
缘关系的化石是(A )
A．始祖鸟化石
知识讲解
阅读P57资料1，分析与讨论：
进化的历程
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
知识讲解
即时巩固
【中考•重庆】生物进化的证据很多，其中最直 接、最主要的证据是( C ) A．胚胎学上的证据 B．分类学上的证据 C．地质年代中化石的证据 D．遗传学上的证据
知识讲解
阅读P57资料2，分析与讨论：
物种
八年级生物(下册)知识点归纳 北师大版
八年级生物（下册）知识点归纳北师大版第21章生命的发生和发展第1节生命的起源1.神创论：生命由神或上帝创造（如女娲造人和上帝造人等）。
2.自然发生论：生命由非生命物质随时自发地发生（如腐草化萤、腐肉生蛆等）。
3.生生论：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。
①雷迪实验②巴斯德“鹅颈烧瓶”实验4.化学进化论：原始地球条件（宇宙射线、紫外线、闪电、高温等）下，非生命物质通过化学途径经过漫长时间演变为原始生命。
①原始大气主要成分：氨、氢气、甲烷和水蒸气等，与现代大气主要区别是没有氧气②过程：原始大气→有机小分子（氨基酸等）→有机大分子（蛋白质、核酸等）→原始生命生命诞生的摇篮：原始海洋生命发生的开端：有机小分子的形成③米勒实验表明：类似于原始地球条件下，无机小分子可以生成有机小分子。
5.宇宙生命论：地球上的生命来源于其他星球或宇宙。
6.其他学说：如“热泉生态系统学说”等第2节生物的进化1.生物进化的直接证据——化石生物进化的总趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于古代爬行动物。
2.地质年代和生物进化史：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代①前寒武纪时期（太古代+元古代）：细菌、蓝藻等原核生物→单细胞真核生物→多细胞真核生物②古生代：早期——“寒武纪生物大爆发”（三叶虫时代），真核藻类和无脊椎动物中期——裸蕨植物和鱼类时代后期——蕨类植物和两栖动物时代（表明生物由水生到陆生的进化阶段）③中生代：裸子植物（苏铁等）和爬行动物（恐龙和翼龙等）时代（“恐龙时代”）④新生代：被子植物和哺乳动物、鸟类繁盛，人类出现。
3.达尔文的生物进化理论——“自然选择学说”：1859年《物种起源》过度繁殖：生物的生殖能力很强，后代数量庞大；生存斗争：后代之间必须争夺有限的生存条件；遗传变异：后代中有各种可以遗传的变异类型（不定向）；适者生存：生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存，并将这些变异遗传给下一代，具有不利变异的个体容易被淘汰。
八年级生物下册 第21章 第2节 生物的进化(第3课时)课
分析：模拟自然选择
“幸存者”的喙形与它们的所 获取的食物相适应，说明适应环境 的变异个体能被保留，并得以繁殖 后代。
适者生存
自然选择学说
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学 说解释长颈鹿的进化过程吗？
长颈鹿祖先产生变异 后代个体间性状差异
长颈长前肢生存
过度繁殖 生存斗争 遗传变异
逐代选择
会繁殖而被淘汰了？ 如果食物足够多，它们会被淘汰吗？
生存斗争
分析：模拟自然选择
思考3：
每种鸟喙的特点会在它们的后代中 表现出来吗？
同种“豆豆鸟”的不同后代是否会 有差异？
遗传与变异
分析：模拟自然选择
思考4：
是什么因素决定了哪种“豆豆鸟” 占优势，哪种逐渐被淘汰？
如果豆豆变小了，且变得分散了， 情况会是怎样？这说明环境在生物的进 化中起了什么作用？
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第3课时）
生物进化的趋势
复杂 陆生 高等
原始生命
？
简单 水生 低等
达尔文 贝格尔号探险船
达尔文的环球考察路线
加拉帕戈斯群岛
26种陆栖鸟类中 有25种特有，海生鱼 类有15种是新种；
185种绿色开花植 物中有100种是新种。
加拉帕戈斯群岛
13种加拉帕戈斯地雀
0 第二代：亲代和后代
幸存数量
第三代：起始数量
0
00 5 0 0 15
第三代：亲代和后代 幸存数量
分析：模拟自然选择
思考1：
生存下来的个体最多的是哪一种 “豆豆鸟”？
如果再繁殖下去，且都存活的话， 数量是多少？这个现象说明了什么？
过度繁殖
分析：模拟自然选择
2018八年级北师大版生物第21章 第2节 生物的进化(共46张PPT)
后顺序。
生物
【学习目标】
【学习目标】 3．简述达尔文的自然
【重难点】 顺序；达尔文提出自
选择学说的主要内容。 然选择学说的过程和 4.形成生物进化的基本 自然选择学说的主要
观点。
内容。
2.难点：自然选择学
说的主要内容。
生物
【自主预习】
一、生物进化的化石记录
【自主预习】
（2）古生代：地球上出现大量的 无脊椎 动
物和高等 藻类 植物类群，被称为“寒武纪生
物大爆发”，其中“ 三叶虫 ”化石是标志性 化石，因此，寒武纪也称为“三叶虫”时代“。 古生代的中期，生物开始由水中向陆地发展， 首次出现陆生的______ 裸蕨 类植物。古生代后期， 两栖 出现了能够登陆生活的_____ 类和有翅的昆虫。
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化 学习目标 自主预习 合作学习 归纳总结 随堂检测
生物
课后练习
【学习目标】
【学习目标】 1．列举古生物学化石
【重难点】 1.重点：生物化石的
方面的证据，说明生物 形成过程和化石记录
是进化的。 的生物进化趋势；地
2.说出地球上各类动物、球上各类动物、植物
【自主预习】
二、地球上的生命史
地球约有46亿年的历史。地质学家把地球的发
展史划分为若干地质年代，主要包括太古代、 元古代、 古生代 、 中生代 和 新生代 等。 2、各种地质年代的生物种类及进化的特征： （1）前寒武纪：地球上出现了 细菌 、蓝细菌 ______ 等原核生物，之后出现原始海洋多细胞生物， 最早的原生动物出现在大约6亿年前。
【合作学习】
形成早的古老地层中，化石生物种类少，结
石棉县第一中学八年级生物下册 第八单元 生物的生殖、发育与遗传 第二十一章 生物的生殖与发育 第二节
植物的有性生殖一、教学目标：知识目标：1、描述植物的有性生殖过程2、说出花的结构与果实发育的过程3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点能力目标：培养学生观察、分析、实践能力，养成实事求是的态度。
情感态度与价值观目标：1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
2、通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。
二、教学重点与难点：重点：1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2、果实和种子利于传播的特点及意义难点：理解并能描述植物有性生殖的过程三、教学准备：教师准备：1、制作多媒体课件。
2、演示植物开花传粉受精过程及果实和种子形成过程的教具。
3、搜集果实和种子适应传播的结构的视频。
学生准备：1、预习新课。
2、搜集果实和种子适应传播结构的相关资料。
四：教学过程：四、板书设计第二节植物的有性生殖一、植物的传粉与受精有性生殖：传粉：受精：二、果实和种子的形成三、果实和种子的传播五、课后反思第三节生物进化的历程知识点一生物进化的总体趋势1.生物进化的总体趋势:从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。
知识点二生物进化的主要历程2.“生物进化树”是能反映生物进化历程的示意图,根据生物进化树可以大致了解生物进化的主要历程。
3.完成生物进化的历程图示。
(1)植物进化的历程(2)动物进化的历程(3)脊椎动物的进化历程知识点一生物进化的总体趋势1.导学号16814007下图表示脊椎动物的进化关系,下列叙述正确的是(C )A.甲类和乙类都只生活在水中B.丙类体温恒定,是两栖动物C.丁类是由古代丙类进化来的D.鸟类最高等,因为可以飞行2.(2017·湖南长沙中考)张杨同学用橡皮泥制作了一个不同地层化石分布模型。
该模型体现的规律不包括(C )A.生物从简单到复杂B.生物从水生到陆生C.生物从体型小到体型大D.生物从低等到高等3.下列关于生物进化的叙述,错误的是(C )A.化石为生物进化提供了最直接的证据B.米勒模拟实验证明了原始地球能形成有机物C.动物的进化趋势是从复杂到简单D.生物是由低等到高等不断进化的知识点二生物进化的主要历程4.下图演化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、棕熊和浣熊之间亲缘关系的认识,你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是(B )A.小熊猫B.棕熊C.浣熊D.北极熊5.从生物进化历程看,狗比鱼高等。
北师大版生物八年级下册21章2节生物的进化一课时精品课件
D 4.关于地层中生物化石分布情况的叙述，不正确的是___ A．在古老的地层中可以找到低等生物的化石 B．在新近的地层中可以找到高等生物的化石 C．在新近的地层中也可找到低等生物的化石 D．在极古老的地层中有时也可以找到一些高等生物的 化石某植物单株年产数百粒种子， 5、始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于____ C A．鱼类 B.两栖类 C.古代爬行类 D. 哺乳类 D 6、三叶虫时代是指____ A．白垩纪 B．侏罗纪 C．前寒武纪 D．寒武纪 7、恐龙和翼龙非常繁盛的时期是 D A．古元代 B．古生代 C．新生代 D．中生代 8、人类的原始祖先进化为人的时期是____ B A．中生代 B．新生代 C．太古代 D．元古代
化 石
地层中保存在的古代生物的遗体、 遗 物和遗迹。
硅化木化石 恐龙化石
树叶化石
1、遗 体： 由坚硬部分组成
2. 遗物
恐龙蛋化石
恐龙粪便化石
3.生活痕迹
一.生物进化的证据
化石形成的原因： 古代生物的遗体、遗物或生活痕迹 由于某种原因被埋藏在地层中，经过若 干年的复杂变化形成的。
琥 珀
通过测定岩石的年龄就可以知道多少年前地球 上曾经生活着什么生物。
现代
古老
生物进化的直接证据： 化石
化石是最有说服力的生物进化证据 ____
地质工作人员在ABC三个不同的地层内发掘 到许多化石。在A层中发掘出恐龙蛋、始祖鸟、 龟化石；在B层中发掘出马、象牙、犀牛等化石； 在C层中发掘出三叶虫、珊瑚、乌贼等化石。请 将这些地层按年代由远到近的顺序排列并陈述理 由。
4、脊椎动物的进化历程大致是怎样的？
现在地球上的各种生物是怎样来的？
神创论
上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现 在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系
北师大版八年级生物下册全册配套学案（17份，含答案）
第7单元生命的演化第21章生命的发生和发展第1节生命的起源学习目标1. 描述生命起源的过程。
2. 关注生命起源的不同观点。
3. 培养学生的求异思维，尊重事实、不迷信权威、敢于怀疑思维品质。
知识回顾大约400多万年前，地球上没有人类，人类的原始祖先是。
自主学习（知识梳理）1. 地质学研究表明，地球大约是在 年前形成的。
2. ;原始生命的起源的假设主要有五种，分别是：神创论、自然发生论、生生论、宇宙生 命论、化学进化论；其中用实验方法证明化学进化论的美国青年学者是。
3. 原始大气的主要成分是由火山喷发形成的，即、、、等。
与现在的大气相比，原始大气中没有 o4. 科学家推测，原始大气在、以及雷电等自然条件的长期作用下， 形成很多简单的，地球的温度下降，原始大气中的水蒸气形成降雨，汇集到 中，其中的有机物不断地相互作用，经过漫长的岁月，形成。
5. 总结生命起源'时间：地球形成以后的 年左右物质基础：_____________________能量条件/自然条件：、、等 过程：原始大气一 - 场所：___________________________结论：原始生命起源于 物质其它观点：生命来自其他星球合作探究 k任务一：1.你认为原始地球上有生命存在么？说出你的理由。
生命的起源2.原始大气来源于哪里?3.原始大气的主要成分是什么？与现在大气区别在于哪里？任务二：1.米勒将甲烷、氨气、氢气、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，这个装置模拟.2. 装有沸水的容器模拟o3. 火花放电模拟,为有机物的形成提供能量。
4.通过对冷却水进行取样分析，发现里面有,米勒的模拟试验说明了什么?5.通过以上问题，我们可以推测出原始生命是在哪里形成的？6.陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？7.根据米勒等科学家的实验结果，尝试总结表述出原始生命的形成过程。
效果评价1.科学家推测，原始生命的形成的时间，大约在地球形成后的多少年（）A.10亿年B.15亿年C.20亿年D.30亿年2. 原始大气层里不含（）A.氧气B.氢气C.甲烷D.硫化氢3.原始的生命起源于（）A.原始的大气层B.原始的河流C.原始的海洋D.原始的高山4. 在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）A.斯巴兰让尼B.巴斯德C.米勒D.孟德尔5.根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出的推测是（）A.原始生命可能来自其他星B.原始地球上存在着原始生命C.原始地球上能产生构成生物体的有机物D.以上三项都对6.如图是生命起源的过程示意图，请回答下列有关问题:原始大气（水蒸气、氢、氨、甲烷等）有机小分子（氨基酸等）原始地球火山爆发有机大分子（蛋白质、核酸等）原始单细胞生物原始生命（能生长、生殖、遗传）（1）原始大气的成分包括：水蒸气、.等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在南非的一套古老沉积岩中，科学家们借助先进 的精密观测仪器，发现了200多个与原核藻类非 常相似的古细胞化石。
34亿年前的古细胞化石。(南非斯威士兰系)
元古代的时限自26亿年前至5.7亿年，在这 段地史中，原核生物演化为真核细胞生物， 形成地史时期的菌-藻类时代。
元古代末期，大约从8.5-5.7亿年，被命名 为震旦纪，从化石得知，藻类和一些低等 海生无脊椎动物在震旦纪开始出现。
早古生代指整个古生代的前半期，包括寒 武纪、奥陶纪和志留纪三个纪，始于距今 约5.7亿年，结束于距今约4亿年。
2.古生代
古生代最重大的演化事件，一是寒武纪生 命大爆炸──澄江动物群的出现；其次是 原始脊椎动物淡水无颌类已相当繁盛，植 物由原始的藻类发展到陆生的裸蕨类。这 标志着以往地球陆地是光秃秃的死寂世界， 而今逐渐披上了绿装，植物首先登陆为以 后鱼类、昆虫等从海水到淡水、由水生到 陆生创造了条件。
原始生命→ 原核生物 →单细胞真核生物 →多细胞真核生物 高等藻类植物 无脊椎动物 (三叶虫时代) 鱼类 两栖类 爬行类、哺乳类、鸟 类 哺乳类、鸟类占优势， 出现人类
三. 生物进化的趋势
从简单到复杂 从低等到高等 从水生到陆生
4.新生代：这个时期的生物已接近 现代，脊椎动物的特征是哺乳动物 的兴起和繁盛，后期出现了人类。 植物以被子植物为主。
二.地球上的生命史
地质年代
前寒武纪时代 （太古代和元古代） 早期 古 生 代 中期 后期 中 新 生 生 代 代 裸蕨类植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物占优势
出现的植物
出现的动物
二叠纪裸子植物数量增加，除了种子蕨和科达树外， 还出现了松柏，苏铁和银杏。爬行动物开始演化， 其中的巨兽是古生代陆地上出现过的最大的动物。 到大约二亿年三千万年前，发生了大规模的集群灭 绝，很多生物退出历史舞台，古生代从此结束。
异齿龙
3.中生代（三叠纪-侏罗纪-白垩纪）：生物演化最为特殊，主 要是爬行动物大为发展，不仅陆上出现大型爬行动物，有一 些还重回海洋，而另一些则能在空中活动，所以中生代曾被 称为爬行类时代，而鸟类、有袋类和有胎盘的哺乳动物也开 始发生。植物以裸子植物的苏铁、银杏为最繁盛，所以中生 代又称为裸子植物时代
寒武纪初期的云南澄江动物群
寒武纪是古生代的第一个纪。寒武纪时浅海广布， 门类众多的海洋无脊椎动物大量出现，是生物史的 第一次大发展。寒武纪时三叶虫特别繁盛，因此寒 武纪有被称为“三叶虫时代” 。
奥陶纪开始于距今5亿年前。藻类变化不大，三叶虫 数量仍居首位。此时其它无脊椎动物数量和种类都超 过了寒武纪。最常见的有珊瑚、腕足类、腹足类、海 百合和鹦鹉螺（如图中的直角石和弓角石）等。它们 将海底世界装扮得五彩缤纷。
越近代的地层中，化石中的生物种类越多， 结构越复杂、高等、越适合生活在陆地
思考
从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物， 究竟经历了哪些进化环节呢？
1.前寒武纪时期
是地球历史最早的地质阶段。地质学家 把漫长的前寒武纪分为太古代、元古代 两部分。
太古代约从38亿年至26亿年前，长达12亿年。是地 球形成后的初始期。
泥盆纪开始于大约四亿年前。泥盆纪是陆地上的植物 开始发展。
泥盆纪最引人注目的是是鱼类的进步，鱼 类非常繁盛，被称为“鱼类的时代”。
大约在3.5亿年以前， 有些长肺的总鳍鱼上 了陆地。爬上岸来的 总鳍鱼，逐渐进化成 为陆地上的生物,成为 原始的两栖类动物。 当然，并不是所有水 中的脊椎动物都能登 陆，总鳍鱼具备了这 种登陆条件，它们有 肺，还长有和腿差不 多的肉质鳍。
第2节
生物的进化
一.生物进化的证据
1.化石证据 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于 某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年 的复杂变化形成的。
化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物、 遗迹。 化石是如何形成的？ 化石的种类
实体化石：古生物遗体本身保留下来。如猛犸象 铸模化石：遗体保存过程中，通过积压在岩石表 面留下印模、铸型等。 遗迹化石：生命活动中留下的痕迹和遗物。如恐 龙蛋、鸟蛋等。 化学化石：生物体分解的氨基酸脂肪酸等。
真掌鳍鱼
晚泥盆世时，古总鳍鱼类进化成为最早的 两栖动物-鱼石螈。
石炭纪开始于三亿年五千万年前，是重要的造煤时 代。石炭纪时地球上温暖潮湿的地方长满郁郁葱葱 的森林。石炭纪森林中的昆虫有体型巨大古蜻蜓， 两栖动物有壳椎类和出现了最早的爬行动物。石 炭纪发生了造山运动，并在南方的冈瓦那 古陆出现了大规模的冰期，一直延续到大 约二亿年八千万年前的二叠纪。
琥珀
太古代34亿年前古细胞化石
早寒武纪
中寒武纪
晚寒武纪
三叶虫
始祖鸟
孔子鸟
交 流
讨论：化石证据能说明生物进化的趋势是 怎样的？
科学家通过对化石的研究发现，鱼类的 化石在比较古老的地层中就出现了，两 栖类、爬行类和哺乳动物则依次在越来 越晚近的地层中才出现。
越古老的地层中，化石中的生物种类越少， 结构越简单、低等、越适合生活在水中；