创意速写教学简案
创意速写教案初中
创意速写教案初中年级：初中学科：美术课时：1课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解创意速写的概念和意义，培养学生的创新意识和观察能力。
2. 引导学生运用速写技巧，捕捉生活中的美好瞬间，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生相互欣赏、交流和分享的习惯，提高学生的审美能力和团队协作能力。
教学内容：1. 创意速写的概念和意义2. 速写技巧的运用3. 学生实践和分享教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些创意速写的作品，让学生初步了解创意速写。
2. 引导学生思考：什么是创意速写？创意速写有什么意义？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解创意速写的概念和意义，强调创新意识和观察能力的重要性。
2. 教师示范速写技巧，如线条、形状、色彩等方面的运用。
三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生活中的美好瞬间进行创意速写。
2. 学生运用所学的速写技巧，捕捉瞬间的美好，进行创作。
四、分享和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从创新意识、观察能力、绘画表现等方面进行总结。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调创意速写的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作，提高自己的审美能力和绘画技巧。
教学评价：1. 学生对创意速写的理解和运用程度。
2. 学生在实践过程中的创新意识和观察能力。
3. 学生之间的交流和分享，团队协作能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和分享，让学生了解了创意速写的概念和意义，提高了学生的创新意识和观察能力。
在实践过程中，学生运用速写技巧，捕捉生活中的美好瞬间，提高了绘画表现力。
同时，学生之间的交流和分享，培养了审美能力和团队协作能力。
但在教学过程中，可能存在部分学生对速写技巧掌握不够熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
少儿美术创意速写教案模板
少儿美术创意速写教案模板教案标题：少儿美术创意速写教案模板教案概述：本教案旨在通过创意速写的方式培养少儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
通过引导学生观察和描绘周围的事物，激发他们对美的独特感知和表达能力的发展。
教学目标：1. 培养学生对事物的观察力和细节把握能力。
2. 提高学生的想象力和创造力，培养他们独特的美术表达能力。
3. 通过速写练习，提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 色彩工具，如彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 一些简单的静物或场景图片。
4. 教学投影仪或白板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍速写的概念和意义，引发学生对美术创作的兴趣。
可以通过展示一些速写作品或艺术家的作品来激发学生的好奇心。
步骤二：观察练习（10分钟）让学生观察一幅简单的静物或场景图片，引导他们注意细节，并简要描述所观察到的事物。
鼓励学生用多种角度和视角观察，培养他们的观察力。
步骤三：速写练习（20分钟）1. 给学生一定的时间进行速写练习，让他们尽可能地快速、准确地描绘所观察到的事物。
2. 强调速写的目的是捕捉瞬间的感觉和印象，不必追求完美，鼓励学生放松心态，勇于表达。
步骤四：创意发挥（15分钟）1. 让学生选择一幅自己感兴趣的图片进行创意发挥，可以改变构图、增加细节或加入自己的想象元素。
2. 引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感和理解，鼓励他们大胆尝试不同的表现方式。
步骤五：分享和评价（10分钟）学生互相展示自己的速写作品，并进行简短的评价和讨论。
鼓励学生积极表达自己的观点，相互学习和启发。
步骤六：总结和延伸（5分钟）总结本节课的学习内容和经验，并鼓励学生在日常生活中继续进行速写练习，不断提高自己的美术表现能力。
教学扩展：1. 鼓励学生在户外进行速写练习，观察大自然的美景。
2. 给学生提供更多的绘画材料和工具，如油画颜料、素描铅笔等，让他们尝试不同的绘画技法和风格。
大学创意速写教案范文模板
课程类型：专业课程授课对象：大学美术专业学生课时安排：共8课时教学目标：1. 培养学生运用创意速写技巧，捕捉生活中的瞬间美好，提高绘画表现力。
2. 增强学生的观察能力、表现力和创新思维，激发学生对美术创作的热情。
3. 使学生掌握创意速写的构图、线条、色彩等基本技巧，为后续美术创作打下坚实基础。
教学重难点：1. 重点：创意速写的构图、线条、色彩等基本技巧的掌握。
2. 难点：培养学生创意思维，提高绘画表现力。
教学准备：1. 教师准备：创意速写教材、范画、教学课件、教学视频等。
2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（1课时）1. 教师简要介绍创意速写的基本概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己平时观察生活、捕捉瞬间的经历，为课程学习做好铺垫。
二、创意速写基本技巧讲解（2课时）1. 教师讲解创意速写的构图方法，如对称、平衡、对比等。
2. 教师讲解线条的表现手法，如直线、曲线、粗细变化等。
3. 教师讲解色彩搭配原则，如对比色、互补色、邻近色等。
三、创意速写实践（3课时）1. 学生根据教师提供的场景或主题，进行创意速写练习。
2. 教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
四、创意速写作品展示与评价（1课时）1. 学生展示自己的创意速写作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生作品，总结创意速写技巧要点。
五、创意速写拓展（1课时）1. 教师引导学生思考如何将创意速写运用到实际生活中，如设计、广告、插图等。
2. 学生分享自己的想法和创意，激发创新思维。
教学评价：1. 学生创意速写作品的质量和数量。
2. 学生在课堂上的参与度和学习兴趣。
3. 学生对创意速写技巧的掌握程度。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法。
2. 教师总结教学经验，为今后教学提供参考。
教学后记：通过本课程的学习，学生能够掌握创意速写的基本技巧，提高绘画表现力，激发创新思维。
同时，培养学生热爱生活、关注社会、勇于表达的品质。
大学美术速写创作教案范文
课时：2课时教学目标：1. 培养学生对速写创作的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 通过速写创作，使学生掌握速写的基本技巧，提高学生的造型能力。
3. 培养学生的观察能力、表现能力和创新精神。
教学重点与难点：1. 重点：速写的基本技巧，如线条、构图、比例等。
2. 难点：如何在有限的时间内，准确、生动地表现对象。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍速写的历史、特点和意义。
2. 学生分享自己感兴趣的速写作品，激发学生对速写创作的兴趣。
二、讲解速写技巧1. 线条：讲解线条的种类、特点及运用方法。
2. 构图：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等。
3. 比例：讲解人物、物体等比例的把握。
三、示范1. 教师现场示范速写创作过程，强调技巧的运用。
2. 学生观察并记录教师创作的关键步骤。
四、学生练习1. 学生根据教师示范，选择一个对象进行速写创作。
2. 教师巡视指导，纠正学生创作中的错误。
第二课时一、回顾上节课内容1. 学生分享自己的速写作品，互相交流学习心得。
2. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
二、深化技巧训练1. 教师针对上节课学生作品中存在的问题，进行针对性指导。
2. 学生再次进行速写创作，重点练习上节课所学技巧。
三、创新实践1. 教师提出一个创作主题，如“城市风景”、“人物情感”等。
2. 学生根据主题进行速写创作，发挥想象力，尝试不同的表现手法。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调速写创作的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生速写作品的完成度，了解学生对技巧的掌握程度。
2. 评价学生创作的创新性和表现力。
3. 关注学生在课堂上的参与度和学习态度。
创意速写教学简案（大全五篇）
创意速写教学简案（大全五篇）第一篇：创意速写教学简案第一课题速写的简述及速写作品的工具与材料教学目标：了解速写的含义，速写的目的，速写的学习方法，速写的工具重点：熟悉各种速写工具的表现效果难点：掌握速写的学习方法教学过程：一、对速写的认识。
1、创意速写的含义。
速写，顾名思义是一种快速的写生方法。
但是对于小学生而已，按实物写生还存在一定的困难，所以创意速写主要在于思维创造上，对于一些一只形体的造型的的改变。
对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。
速写使这些感受和想象形象化、具体化。
速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。
而创意速写是为了增加学生学习的兴趣。
2、速写的目的。
（1）、掌握观察生活、认识生活的手段。
（2）、为创作积累素材。
（3）、锻炼造型能力。
（4）、增强形象记忆力和默写能力。
3、速写的工具。
速写工具灵活多样，不拘一格，不少画家，根据自己创作的需要和擅长的画种，往往善用某种工具作速写。
这里就初学者的入门练习，介绍基本的速写工具和型能如下：笔，铅笔是最基本的绘画工具，它能灵活自如地表现粗细、浓淡的变化，表现力十分丰富，而且可以修改，携带方便。
通常在速写中使用的铅笔以2B一4B为宜。
为了增加速写的视觉冲击力，需要用到黑色勾线笔。
速写本、橡皮、本垫子、尺子等。
教学反思：我应该多学习一些与高年级学生相处的经验，注意课堂纪律，高年级的个性特征不同于低年级学生，多研究一些儿童心理学，了解学生学习兴趣，从而让学生喜欢上课，想来主动进行学习。
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。
如在PPT的制作上，我应该做的更加简洁而生动，让学生看到的更有意思。
为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。
除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
在讲课之前我自身就必须先要明白创意速写是什么，有什么样的特点，都分为那些类型等等。
儿童创意绘画速写课程教案
儿童创意绘画速写课程教案教案标题：儿童创意绘画速写课程教案教学目标：1. 帮助学生培养对绘画的兴趣和创造力。
2. 提高学生的观察力和绘画技巧。
3. 培养学生的审美意识和艺术表达能力。
教学内容：1. 介绍速写绘画的概念和技巧。
2. 学习不同材料和工具的使用方法。
3. 练习观察和捕捉事物的形状、线条和阴影等细节。
4. 创作个人的速写作品，表达自己的想法和感受。
教学步骤：导入：1. 引导学生回顾绘画的基本知识和技巧，如线条、色彩、形状等。
2. 展示一些速写作品的范例，激发学生的兴趣和好奇心。
讲解速写绘画的概念和技巧：1. 解释速写绘画的定义和特点，强调观察和快速记录的重要性。
2. 介绍常用的速写绘画材料和工具，如铅笔、炭笔、素描纸等。
3. 演示如何运用不同线条和阴影表现物体的形状和质感。
练习观察和绘画技巧：1. 给学生提供一些简单的实物或图片，要求他们观察并用铅笔进行速写练习。
2. 引导学生注意事物的形状、线条和阴影等细节，帮助他们捕捉并准确表达。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，发挥自己的创造力。
创作个人作品：1. 学生选择自己感兴趣的主题或对象进行速写创作。
2. 引导学生思考并表达自己对所选主题的感受和想法。
3. 提供艺术指导和建议，帮助学生改进他们的作品。
总结：1. 回顾本节课学到的速写绘画的概念、技巧和创作过程。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧的提高。
2. 收集学生的速写作品，评估他们的观察力和创作能力的发展。
教学资源：1. 绘画范例图片或实物。
2. 不同材料和工具的绘画用品。
3. 素描纸、铅笔、炭笔等。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习速写绘画，并与家人或朋友分享自己的作品。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
以上是一个儿童创意绘画速写课程教案的简要框架，您可以根据具体的教学需求和学生群体进行适当的调整和补充。
大学创意速写教案
课程目标：1. 培养学生快速捕捉画面、记录场景的能力。
2. 提高学生对色彩、构图、线条等美术元素的认识和运用。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 增强学生的观察力和表达能力。
课程时长：2课时课程内容：一、导入1. 教师展示一组创意速写作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 提问：什么是创意速写？创意速写有哪些特点？3. 学生分享对创意速写的理解，教师总结。
二、基础知识讲解1. 教师讲解创意速写的基本技巧，包括构图、线条、色彩等。
2. 展示不同风格的创意速写作品，分析其特点。
3. 学生练习简单的创意速写，教师指导。
三、实践操作1. 教师提出实践任务：以校园为题材，进行创意速写。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和风格。
3. 学生在校园内寻找素材，进行创意速写。
4. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的创意速写作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从构图、线条、色彩等方面进行分析。
3. 邀请同学互评，提高学生的审美能力。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容，强调创意速写的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获，提出对创意速写的理解和认识。
3. 教师推荐一些优秀的创意速写作品，鼓励学生课后继续练习。
4. 拓展：引导学生关注生活中的美好瞬间，运用创意速写记录下来。
教学资源：1. 创意速写作品集2. 教学PPT3. 校园场景照片4. 速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具教学评价：1. 学生在实践操作环节的创意表现和作品质量。
2. 学生对创意速写知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对创意速写的兴趣和参与度如何？3. 教学方法是否合适，需要改进的地方有哪些？课后作业：1. 学生根据本节课所学，创作一幅创意速写作品，主题自选。
2. 将作品上传至班级群，互相欣赏和交流。
速写人物创新设计教案大全
速写人物创新设计教案大全教案标题：速写人物创新设计教案大全教案目标：1. 培养学生对速写人物创新设计的兴趣和理解。
2. 提高学生的速写技巧和创新思维能力。
3. 培养学生的观察力和表现力。
教案一：速写人物基础技巧训练课时安排：2课时教学目标：1. 学习速写人物的基本构图和比例关系。
2. 掌握速写人物的线条描绘技巧。
3. 提高速写人物的观察力和表现力。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些速写人物作品，激发学生对速写人物创新设计的兴趣。
2. 讲解速写人物的基本构图和比例关系，包括头部、身体、四肢等部位的比例关系。
3. 指导学生进行速写人物的线条描绘练习，注重轻重线的运用和肌肉线条的表现。
4. 给学生分发速写人物参考图片，要求他们进行速写练习，注意观察细节和表现人物特征。
5. 学生展示自己的速写作品，并进行互相评价和讨论。
教案二：速写人物创新设计初探课时安排：2课时教学目标：1. 学习速写人物创新设计的基本原则和方法。
2. 提高学生的创新思维和表现能力。
3. 培养学生对不同风格速写人物的欣赏和理解能力。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些不同风格的速写人物作品，让学生了解速写人物创新设计的可能性。
2. 讲解速写人物创新设计的基本原则和方法，包括形象塑造、服装设计、姿势表现等方面。
3. 分组讨论：给学生分发速写人物创新设计的任务，要求他们结合自己的创意进行讨论和头脑风暴。
4. 学生进行速写人物创新设计的初步绘制，注重形象塑造和细节表现。
5. 学生展示自己的创新设计作品，并进行互相评价和讨论。
教案三：速写人物创新设计实践课时安排：3课时教学目标：1. 学生能够独立完成速写人物创新设计作品。
2. 学生能够运用所学的速写技巧和创新思维进行人物形象创作。
3. 学生能够展示和分享自己的创新设计作品。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些著名速写人物创新设计作品，激发学生对创作的热情和欣赏能力。
2. 学生根据自己的创意和灵感，进行速写人物创新设计的绘制。
创意速写设计配色教案
创意速写设计配色教案
教案标题：创意速写设计配色教案
一、教学目标：
1. 了解速写设计的基本概念和技法。
2. 掌握速写设计中的配色原则和方法。
3. 提高学生的创意思维和手绘能力。
二、教学重点和难点：
1. 速写设计的基本技法和要点。
2. 配色原则和方法的理解和运用。
三、教学准备：
1. 教学PPT或教学板书。
2. 色彩笔、速写纸、铅笔等绘画工具。
3. 相关速写设计和配色的案例图片。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示一些速写设计和配色的案例图片，引导学生对速写设计和配色产生兴趣，激发他们的创意思维。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍速写设计的基本概念和技法，包括线条构图、透视关系等；讲解配色原则和方法，如色彩搭配、明暗对比等。
3. 实践操作（30分钟）：让学生使用速写纸和色彩笔进行实际绘画操作，可以让他们选择一个简单的静物进行速写设计，并运用所学的配色原则进行上色。
4. 创意分享（10分钟）：让学生展示自己的速写设计作品，分享他们的设计理念和配色思路，鼓励他们相互学习和交流。
5. 总结（5分钟）：回顾本节课的教学内容，强调速写设计和配色的重要性，鼓励学生多加练习，提高手绘能力和创意水平。
五、作业布置：
让学生选择一个自己喜欢的场景或静物进行速写设计，并运用所学的配色原则进行上色，要求他们在作品中体现出个性和创意。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否掌握了速写设计和配色的基本原则和方法？是否能够运用所学知识进行实际绘画操作？是否能够展现出个性和创意？针对学生的学习情况进行及时调整和反馈。
创意设计速写课程教案怎么写
创意设计速写课程教案怎么写标题：创意设计速写课程教案教案目标：1. 培养学生对创意设计速写的兴趣和理解。
2. 培养学生观察力、表达能力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和创意思维能力。
教学内容：1. 速写基础知识介绍：a. 速写的定义和作用。
b. 速写的基本要素：线条、形状、阴影、透视等。
c. 速写的材料和工具介绍。
2. 观察与表达：a. 观察练习：学生观察不同物体或场景，并用简洁的线条进行速写。
b. 表达练习：学生通过速写表达自己的情感和想法。
3. 创意设计：a. 创意思维训练：教授学生创意思维的方法和技巧，如头脑风暴、联想等。
b. 创意速写实践：学生通过速写表达自己的创意和想象力。
4. 技法与绘画：a. 线条练习：教授学生不同线条的绘画技法，如直线、曲线、交叉线等。
b. 形状练习：教授学生绘制不同形状的方法和技巧。
c. 阴影练习：教授学生绘制阴影的基本原理和方法。
d. 透视练习：教授学生透视的基本概念和技巧。
教学步骤：1. 导入：介绍创意设计速写的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍速写的基本知识和技巧，引导学生理解其核心要素。
3. 观察与表达练习：组织学生进行观察和表达练习，引导他们通过速写表达自己的观察和感受。
4. 创意设计实践：指导学生进行创意思维训练，并通过速写实践将创意表达出来。
5. 技法与绘画练习：逐步教授学生不同的绘画技法和练习方法，帮助他们提高绘画技巧。
6. 总结与展示：总结课程内容，展示学生的作品，并给予肯定和建议。
教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和理解程度。
2. 绘画作品评估：评估学生的绘画作品，包括观察练习、表达练习和创意设计实践的作品。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。
教学资源：1. 创意设计速写教材：提供速写基础知识和示例作品。
2. 绘画工具和材料：如铅笔、素描纸、橡皮擦等。
3. 观察对象：准备不同的物体或场景供学生观察和绘画。
大学创意速写教案设计
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解创意速写的基本概念、技巧和重要性。
2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的绘画技能和审美水平。
教学重点：1. 创意速写的基本概念和技巧。
2. 学生在实践中的观察能力、想象力和表达能力的培养。
教学难点：1. 学生如何将创意与速写相结合。
2. 学生如何将观察到的场景转化为富有创意的速写作品。
教学准备：1. 教师准备相关教材、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、橡皮、速写本等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示创意速写作品，引导学生欣赏并思考其特点。
2. 提问：什么是创意速写？创意速写有哪些特点？二、讲解1. 教师讲解创意速写的基本概念、技巧和重要性。
2. 强调创意速写需要具备观察能力、想象力和表达能力。
三、示范1. 教师现场进行创意速写示范，展示速写过程中的观察、想象和表达。
2. 教师讲解速写过程中需要注意的细节和技巧。
四、实践1. 学生分组进行创意速写实践，教师巡回指导。
2. 学生可以观察周围环境，进行人物、景物、动物的创意速写。
第二课时一、复习1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对创意速写基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生分享自己的创意速写作品，教师点评。
二、拓展1. 教师讲解创意速写在不同领域的应用，如设计、广告、插画等。
2. 学生分组讨论创意速写在实际工作中的运用。
三、实践1. 学生根据上节课的讨论，选择一个领域进行创意速写实践。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意速写的重要性。
2. 学生分享自己的实践心得，教师点评。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、分享作品等。
2. 作品质量：评价学生的创意速写作品，如创意、技巧、表现力等。
3. 实践成果：评估学生在实际工作中的创意速写应用能力。
少儿美术创意速写教案中班
少儿美术创意速写教案中班教案标题：少儿美术创意速写教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对美术创作的兴趣和热爱。
2. 提升幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和表达能力。
教学重点：1. 引导幼儿观察和表达感受。
2. 培养幼儿的速写技巧。
3. 鼓励幼儿进行创意表达。
教学准备：1. 不同主题的图片或实物。
2. 画纸、彩色铅笔或蜡笔。
3. 教学展示板或幻灯片。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一些有趣的速写作品或图片，激发幼儿对美术创作的兴趣，引导他们发表自己的观点和感受。
示范与指导：1. 选择一个简单的主题，例如水果、动物或家庭成员。
展示一张相关的图片或实物，并向幼儿解释主题。
2. 引导幼儿观察图片或实物的细节，提醒他们注意形状、颜色、纹理等特征。
3. 示范如何进行速写，例如从整体到局部地描绘形状，使用简单的线条勾勒轮廓等。
4. 在示范的同时，给予幼儿个别指导和帮助，确保他们理解和掌握速写的基本技巧。
实践与创作：1. 让幼儿选择自己感兴趣的主题，并提供相应的图片或实物。
2. 鼓励幼儿观察细节，并用速写的方式表达自己的想法和感受。
3. 给予幼儿足够的时间进行绘画，并在需要时提供帮助和指导。
4. 鼓励幼儿进行创意表达，例如添加自己的想象元素或改变颜色等。
展示与分享：1. 邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作的过程和感受。
2. 在教学展示板或幻灯片上展示幼儿的作品，以鼓励他们的努力和创造力。
教学延伸：1. 继续探索不同的主题和材料，拓展幼儿的创作领域。
2. 鼓励幼儿参观美术馆或艺术展览，以增加他们对艺术的理解和欣赏能力。
评估与反思：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，记录他们的进步和需要改进的方面。
2. 鼓励幼儿互相评价和反思自己的作品，以促进他们的自我认知和学习意识。
教案扩展：1. 将速写与其他艺术形式结合，例如剪纸、拼贴或手工制作，以拓展幼儿的创意表达方式。
2. 组织小型艺术展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长和其他班级参观，以增加幼儿的自信心和自豪感。
创意速写设计儿童教案中班
创意速写设计儿童教案中班教案标题：创意速写设计儿童教案（中班）教学目标：1. 了解速写设计的基本概念和技巧。
2. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。
3. 提高学生观察、表达和想象的能力。
教学重点：1. 介绍速写设计的基本知识。
2. 引导学生通过观察和模仿练习速写设计技巧。
3. 鼓励学生运用创意进行自由绘画和设计。
教学准备：1. 教师准备：- 速写设计的示例作品和图片资料。
- 不同绘画工具（铅笔、彩铅、水彩、绘画板等）。
- 纸张、画板、颜料、画刷等绘画材料。
- 观察引导问题列表。
2. 学生准备：- 绘画工具（铅笔、彩铅等）。
- 纸张和画板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 观看速写设计的示例作品和图片，向学生介绍速写设计的概念和应用领域。
2. 以简单的练习题引导学生思考如何通过速写设计表达事物的外形、轮廓和细节。
探究（15分钟）：1. 给予学生一些观察任务，例如观察一朵花、一个水果或一个玩具。
2. 引导学生使用铅笔或彩铅绘制简单的速写设计，注重捕捉主题的形状、线条和纹理。
3. 鼓励学生多进行观察和练习，帮助他们熟悉速写设计的技巧和风格。
展示与讨论（15分钟）：1. 邀请学生展示他们的作品，并给予积极的反馈和鼓励。
2. 提出观察引导问题，帮助学生分析不同速写设计作品的特点和亮点。
3. 鼓励学生共同讨论他们对速写设计的理解和想法。
创作（20分钟）：1. 给予学生自由的创作时间，鼓励他们利用速写设计技巧绘制自己感兴趣的主题。
2. 提供绘画材料和工具，并引导学生选择合适的材料和颜色。
3. 激发学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试新的绘画风格和表达方式。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中的学习成果和表现。
2. 强调速写设计对观察、表达和想象能力的培养作用。
3. 鼓励学生继续练习速写设计，并在日常生活中运用这一技巧。
扩展活动：- 邀请专业艺术家或绘画爱好者来班级分享他们的速写设计经验和作品。
- 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏和学习不同艺术家的速写设计作品。
创意速写设计儿童教案大全
创意速写设计儿童教案大全教案标题：创意速写设计儿童教案大全教学目标：1. 通过创意速写设计活动，培养儿童的观察力和绘画能力。
2. 激发儿童对艺术的兴趣和创造力。
3. 提高儿童的空间想象力和表达能力。
适用年级：小学三年级至五年级教学准备：1. 绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 创意速写设计的范例图片或绘画素材。
教学步骤：引入活动：1. 制作一张带有各种简单线条构成的速写设计作品展示给学生，并引导学生观察作品。
2. 引导学生对速写设计进行简单的描述，了解速写设计的定义和特点。
活动一：线条训练（观察与表达）1. 展示简单线条的速写设计作品，向学生解释作品中线条的种类和运用。
2. 学生模仿展示的线条完成简单的线条训练练习。
3. 学生根据自己观察到的实物或图片进行线条速写训练，培养绘画观察力和表达能力。
活动二：形状构成（创意与想象）1. 给学生展示创意速写设计作品范例，强调作品中形状的运用和构成。
2. 学生尝试仿照范例作品，根据自己的创意进行形状构成的绘画练习。
3. 学生自由发挥，根据身边的实物或想象中的场景进行形状构成的创作。
活动三：色彩运用（表现与感受）1. 向学生展示创意速写设计作品范例，重点介绍作品中色彩的运用和表现效果。
2. 引导学生进行简单的色彩训练，让他们尝试运用彩色铅笔进行创意速写设计。
3. 学生根据自己的想象或具体的场景进行色彩运用的创作。
总结与评价：1. 学生展示自己完成的创意速写设计作品，并让他们相互欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行简单的点评，鼓励学生继续探索创意速写设计的可能性。
3. 向学生介绍如何进一步发展创意速写设计技巧和提升绘画能力的方式。
拓展活动：1. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示他们的创意速写设计作品。
2. 向学生介绍相关的艺术家和他们的创意速写设计作品，激发学生对艺术的更深入的兴趣。
这是一个针对小学三年级至五年级学生的创意速写设计教案大全。
通过线条训练、形状构成以及色彩运用等活动，培养学生的观察力、绘画能力和创造力。
艺术创意速写画教案
艺术创意速写画教案教案标题：艺术创意速写画教案教案概述：本教案旨在引导学生通过艺术创意速写画的学习和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过教学活动，学生将学习如何运用不同的线条、形状和色彩来表达自己的观点和感受。
此外，他们还将学会欣赏和评价自己和他人的艺术作品。
教案目标：1. 培养学生的观察力和细节捕捉能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 提高学生的艺术表达能力。
4. 培养学生的艺术欣赏和评价能力。
教学重点：1. 观察和捕捉细节。
2. 运用线条、形状和色彩表达观点和感受。
3. 创造独特的艺术作品。
教学准备：1. 艺术创意速写画的范例作品。
2. 色彩、铅笔、钢笔、纸张等绘画工具。
3. 学生需要准备的纸张和绘画工具。
教学活动：1. 引导学生观察范例作品，并讨论其中的细节和表达方式。
2. 给学生提供一些简单的练习，如绘制基本的几何图形和线条，以培养他们的观察力和线条掌握能力。
3. 引导学生选择一个主题（如自然风景、人物、动物等），并鼓励他们进行观察和素描练习。
4. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，运用不同的线条、形状和色彩来表达自己的观点和感受。
5. 引导学生相互欣赏和评价自己和他人的作品，提供具体的反馈和建议。
6. 鼓励学生展示和分享自己的艺术作品，并组织一个小型的艺术展览。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧，如水彩画、油画、素描等。
2. 组织参观当地的艺术展览或画廊，让学生接触更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
3. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，展示自己的才华和创作成果。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生的艺术作品，包括细节捕捉能力、线条运用、色彩运用和创意表达等方面。
3. 评估学生对自己和他人作品的欣赏和评价能力。
教案反思：本教案通过引导学生进行艺术创意速写画的学习和实践，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过观察范例作品、练习基本技巧和创作个人作品，学生将能够提高自己的艺术表达能力，并学会欣赏和评价艺术作品。
大学创意速写教案范文
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解创意速写的基本概念和重要性。
2. 培养学生的观察能力和手绘技巧。
3. 提高学生的创新思维和审美能力。
4. 培养学生将创意转化为实际作品的能力。
教学重点：1. 创意速写的基本技巧和方法。
2. 创意思维的培养。
教学难点：1. 如何将创意转化为具体的速写作品。
2. 创意速写中的审美追求。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创意速写的基本概念和重要性。
2. 通过展示一些优秀的创意速写作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 讲解创意速写的基本技巧和方法：a. 观察力训练：培养学生敏锐的观察力，从细节中发现创意。
b. 构图技巧：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、重复等。
c. 线条运用：教授线条的运用技巧，如粗细、曲直、虚实等。
d. 形象夸张：讲解如何通过夸张手法突出主题，增强作品的表现力。
2. 创意思维的培养：a. 鼓励学生从不同角度观察事物，寻找创意的源泉。
b. 引导学生进行头脑风暴，激发创意思维。
c. 讲解创意思维的拓展方法，如逆向思维、联想思维等。
三、实践练习1. 学生根据所学技巧，进行创意速写练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的创作心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对创意速写技巧的掌握程度。
2. 学生展示自己的创意速写作品，教师点评。
二、教学内容1. 讲解如何将创意转化为具体的速写作品：a. 确定主题：引导学生明确作品的创作主题。
b. 设计草图：讲解如何根据主题设计草图，完善作品构图。
c. 细节刻画：教授如何通过细节刻画，使作品更具表现力。
2. 创意速写中的审美追求：a. 讲解审美原则，如和谐、统一、对比等。
b. 引导学生从审美角度评价自己的作品。
三、实践练习1. 学生根据所学内容，进行创意速写创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生提高作品质量。
初中创意画速写教案
初中创意画速写教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解创意画速写的概念和特点，培养学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
2. 培养学生运用速写技巧，快速捕捉生活中的瞬间，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生发挥创意，将生活中的事物进行合理的组合和夸张，形成具有个性的创意画作品。
教学重点：1. 创意画速写的概念和特点。
2. 速写技巧的运用。
3. 创意画作品的创作。
教学难点：1. 创意画速写中对生活事物的感知和表达。
2. 创意画作品中创意的发挥和绘画技巧的运用。
教学准备：1. 教师准备相关创意画速写的课件和实例。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些创意画速写的实例，让学生初步了解创意画速写的概念和特点。
2. 引导学生讨论创意画速写与普通绘画的区别，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 教师详细讲解创意画速写的概念和特点，让学生明白创意画速写是一种快速捕捉生活瞬间、表达情感和创意的绘画形式。
2. 讲解速写技巧的运用，如观察、构图、线条运用等，让学生了解并掌握速写的基本技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师现场示范一幅创意画速写作品，边示范边讲解创作思路和绘画技巧。
2. 引导学生观察示范作品，理解创作过程，激发学生的创作灵感。
四、练习（10分钟）1. 学生根据自己的生活经验和观察，选择一个主题进行创意画速写练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助，引导学生发挥创意，运用速写技巧。
五、展示评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的绘画能力提升。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意画速写的重要性和技巧的运用。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习，提高自己的绘画能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生了解了创意画速写的概念和特点，掌握了速写技巧的运用，并能够发挥创意进行创作。
城市创意绘画速写教案
城市创意绘画速写教案教案标题：城市创意绘画速写教案教案目标：1. 培养学生对城市景观的观察和表达能力；2. 提高学生的绘画技巧和创意思维；3. 培养学生对城市文化和艺术的理解和欣赏能力。
教学目标：1. 学生能够观察和描述城市景观的特点和细节；2. 学生能够运用不同的绘画技巧和媒介表达城市景观；3. 学生能够发挥创意思维，将个人理解和感受融入绘画作品中；4. 学生能够欣赏和评价自己和他人的创意绘画作品。
教学准备：1. 城市景观图片或实地考察的机会；2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画板等；3. 城市文化和艺术的相关资料和图片，如城市地标、建筑风格等；4. 学生绘画作品的展示空间，如墙壁或展板。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些城市景观的图片，引发学生对城市的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论城市景观的特点和表现方式，鼓励他们提出自己的观点和想法；技法讲解：1. 介绍绘画速写的概念和技巧，强调对细节和整体的观察能力；2. 介绍不同的绘画媒介和工具的特点和使用方法，鼓励学生尝试多样化的表现方式；3. 介绍一些城市绘画的经典作品和艺术家，激发学生的创意思维和艺术欣赏能力；实践练习：1. 给学生分发或展示城市景观的图片，让他们选择一幅感兴趣的景观进行速写练习；2. 引导学生观察景观的细节和整体特点，通过铅笔或彩色铅笔进行速写练习；3. 鼓励学生尝试不同的绘画媒介和技巧，如水彩颜料、画笔等，进行多样化的表现；4. 提供个别指导和建议，帮助学生改进绘画技巧和表达能力；创作展示：1. 组织学生展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程和心得体会；2. 引导学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议；3. 可选的，组织学生的绘画作品展览，与校内或社区分享学生的创意和成果。
评价与总结：1. 对学生的绘画作品进行评价，注重对他们的观察能力、技巧运用和创意思维的评价；2. 引导学生总结自己在本次活动中的收获和成长，鼓励他们提出进一步的学习目标；3. 提供反馈和建议，帮助学生在绘画技巧和创意思维上不断进步。
速写作品人物创意设计教案
速写作品人物创意设计教案教案标题：速写作品人物创意设计教案教学目标：1. 学习速写技巧，提高速写作品的表现能力。
2. 培养学生的创意思维和人物设计能力。
3. 通过实践，培养学生对人物形象的观察和表达能力。
教学内容：1. 速写技巧介绍：a. 观察力培养：通过观察真实人物或照片，学习捕捉细节和特征。
b. 线条表达：学习运用不同线条的粗细、曲直、弯曲等特点表现人物形象。
c. 阴影与明暗：学习运用阴影和明暗对比表现人物的立体感。
d. 比例与构图：学习运用正确的比例和构图规律来描绘人物形象。
2. 人物创意设计：a. 角色设定：引导学生思考人物的背景故事、性格特点等，为创意设计打下基础。
b. 外貌设计：学生根据角色设定，进行外貌特征的设计，包括面部特征、服装、发型等。
c. 姿势与动作：学生学习描绘人物的姿势和动作，以表达角色的个性和情感。
d. 背景与环境：学生学习为人物设计适合的背景和环境，以增强作品的表现力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些速写作品和人物设计作品，引起学生对主题的兴趣，并与学生讨论速写作品和人物设计的重要性。
2. 速写技巧介绍：a. 分步骤进行速写技巧的介绍，包括观察力培养、线条表达、阴影与明暗、比例与构图等。
b. 示范和练习：教师进行示范，引导学生跟随练习，逐渐掌握速写技巧。
3. 人物创意设计：a. 角色设定：教师引导学生思考人物的背景故事、性格特点等，鼓励学生展示自己的创意。
b. 外貌设计：学生根据角色设定，进行外貌特征的设计，可以使用素描、彩色铅笔等工具。
c. 姿势与动作：学生通过观察真实人物或照片，练习描绘人物的姿势和动作，表达角色的个性和情感。
d. 背景与环境：学生学习为人物设计适合的背景和环境，可以使用水彩、油画等材料进行绘制。
4. 总结与展示：a. 学生展示自己的速写作品和人物设计作品，并进行互相欣赏和评价。
b. 教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续努力提高。
教学资源：1. 速写作品和人物设计作品的展示。
速写临摹创意美术教案中班
速写临摹创意美术教案中班教案标题：速写临摹创意美术教案（中班）教学目标：1. 培养中班学生对于艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、细致性和创造力。
3. 培养学生的手眼协调能力和绘画技巧。
4. 培养学生团队合作和分享的意识。
教学准备：1. 教师准备速写临摹的范例图片，如花朵、水果、动物等。
2. 准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 准备绘画纸或画板。
4. 准备一些奖励和鼓励学生的小礼品。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍速写临摹的概念，解释速写临摹是通过观察真实物体或图片，并尽量准确地将其描绘在纸上的绘画技巧。
2. 展示一些速写临摹作品的范例，让学生对于速写临摹有一个直观的了解。
主要活动：3. 让学生选择自己感兴趣的范例图片，并提供给他们绘画工具和纸。
4. 强调观察的重要性，鼓励学生仔细观察图片中的细节，并尽量准确地将其表达出来。
5. 引导学生从整体到局部进行绘画，先勾勒大致轮廓，再逐渐添加细节和阴影。
6. 在学生绘画的过程中，教师可以进行巡视和指导，帮助他们解决绘画中遇到的问题。
7. 鼓励学生互相交流和分享自己的作品，可以组织小组讨论或展示，让学生学会欣赏和赞赏他人的努力和成果。
结束活动：8. 教师评价学生的作品，可以给予肯定和鼓励，并提供一些改进的建议。
9. 鼓励学生将自己的作品带回家与家人分享，并给予他们一些小礼品作为奖励。
教学延伸：1. 可以邀请一位专业的美术老师或画家来学校进行速写临摹的示范和指导。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的创造力和想象力。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物，并尝试用速写临摹的方式记录下来。
评估方式：1. 教师观察学生在绘画过程中的表现，包括观察力、细致性和创造力等方面。
2. 教师评价学生的作品，包括准确度、绘画技巧和整体效果等方面。
3. 学生之间的互相交流和分享，可以评价学生的合作和沟通能力。
教学建议：1. 在教学过程中，要尊重学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
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(4）、引入创意思维设计示例，引发学生学习动机，提高学生的学习兴趣和注意力，使学习气氛融洽及生动。教学活动设计重点在有系统地将某些重要的创意思维策略运用于课堂内外的
六、教学过程
1、课堂讲授
2、学生回答问题
第四课题 影子的手法（第一课时）
一、教学目标：
1、能运用对称的规律画出优美的图画。
2、培养热爱大自然的情感。
二、教学重点：理解对称美，讲解画法。
三、教学难点：运用对称美灵活的作画。
四、教具准备：范画、课件
五、教学过程：
1、导入：
（1）揭题。用投影出示蝴蝶纸片。
师：“请大家看屏幕，这是什么？”生：“蝴蝶的一半。”
第二课题 聚合思维（第二课时）
一、教学目标
本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧及灵活的教学形式，技法学生的创造能力，协助学生发挥创造潜能及应用其想象力以突破思考空间，培养创新思维的习惯和勇于创新的精神。
二、内容
1、创意的概念
2、什么是好的创意
3、创意的来源
4、思维的概念
5、思维的类型
6、创意设计思维方法
（1、发散思维法2、聚合思维3、头脑风暴法4、联想法5、逆向思维法
6、焦点法7、缺点列举法8、希望点列举法9、特征列举法）
三、课程的重点：
（1）创意思维思维的基本理念及特征
（2）创意思维的思考方法及具体应用
教学反思：
在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
第二课题 聚合思维（第一课时）
一、教学目标
本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧及灵活的教学形式，技法学生的创造能力，协助学生发挥创造潜能及应用其想象力以突破思考空间，培养创新思维的习惯和勇于创新的精神。
生：“两边都一样。”
师：“蝴蝶美么，美在哪里？”
生：“翅膀上的花纹是完全一样的。”
师：“说的好。像蝴蝶这样，左右或上下对应重复，叫做对称，对称的东西很美，我们叫它对称美。板书课题：对称美。
2、新课：
1、组织学生欣赏图片，初步感知对称美。
（1）师：“请大家看电视屏幕。”
师：“画面上有什么？”（蝴蝶）
师：“蝴蝶美么。为什么？”（美，两边都一样。）
2、速写的目的。
（1）、掌握观察生活、认识生活的手段。
（2）、为创作积累素材。
（3）、锻炼造型能力。
（4）、增强形象记忆力和默写能力。
3、速写的工具。
速写工具灵活多样，不拘一格，不少画家，根据自己创作的需要和擅长的画种，往往善用某种工具作速写。这里就初学者的入门练习，介绍基本的速写工具和型 能如下： 笔，铅笔是最基本的绘画工具，它能灵活自如地表现粗细、浓淡的变化，表现力十分丰富，而且可以修改，携带方便。通常在速写中使用的铅笔以2B一4B为宜。为了增加速写的视觉冲击力，需要用到黑色勾线笔。速写本、橡皮、本垫子、尺子等。
教学反思：
我应该多学习一些与高年级学生相处的经验，注意课堂纪律，高年级的个性特征不同于低年级学生，多研究一些儿童心理学，了解学生学习兴趣，从而让学生喜欢上课，想来主动进行学习。美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。如在PPT的制作上，我应该做的更加简洁而生动，让学生看到的更有意思。为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要明白创意速写是什么，有什么样的特点，都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。
二、内容
1、聚合思维的概念
2、什么是好的创意
3、创意的来源
4、思维的概念
5、思维的类型
6、创意设计思维方法
（1、发散思维法2、聚合思维3、头脑风暴法4、联想法5、逆向思维法
6、焦点法7、缺点列举法8、希望点列举法9、特征列举法）
三、课程的重点：
（1）聚合思维的基本理念及特征
（2）聚合思维的思考方法及具体应用
3、案例分析
4、学生提问
5、继续上节课的聚合思维自由创作，根据自己能想象到的来进行平面作品的表达。欣赏了一些优秀的案例和作品，师生之间相互交流感想，对上节课的未完成的作品进行改善。
教学反思：
我曾看过一片文章说，国外的老师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、去创作，学生甚至还可以画在桌子上，还可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过：“在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。”我想这在国内肯定是禁止的。学校要求的是课堂必须要有秩序，但一味的整齐、安静，往往会抹杀孩子的自由发展的个性，限制孩子的创造性。可怎样才能使两样兼顾呢？那就要求教师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。例如：，可以尝试采用比较开放的教学内容。教师可以借助一些外界的媒体，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。可以带领学生去博物馆参观一些作品展。能让学生在不同的学习氛围中掌握知识、学到知识。而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而获取知识的效果会更好。大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件非常惬意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。我觉得是一件一举多得的好事情。
四、教学方法
讲授法、点拨法
以讲授为主，启发和点拨学生
创造性思维的三个主要特征：
一是思维基点的独立性。
二是思维过程的求异性。
三是思维结果的新颖性。
五、教学过程
1、课堂讲授
2、学生回答问题
3、案例分析
4、学生提问
5、继续上节课的创造性思维自由创作，根据自己能想象到的关于苹果的想法来进行平面作品的表达。欣赏了一些优秀的案例和作品，观看创意视频，开发脑洞。师生之间相互交流感想，对上节课的未完成的作品进行改善。
（3）聚合思维方法在生活中的应用
四、课程的教学难点
（1）聚合思维的思维拓展训练
（2）聚合思维的思考方法
五、课程重难点的解决
（1）、通过创意训练，提高创造素质，挖掘同学们潜在的创造了，并借此激发设计创新才能，帮助他们抛弃常规，获得自由创造的勇气。
（2）、帮助同学们快捷地选择、学习非凡创意获得的方法，通过创新实践性的课题实训，让同学们掌握一些具体的、实用的创意方法。
（3）创意思维方法在产品设计中的应用
四、课程的教学难点
（1）创新思维的思维拓展训练
（2）创意思维的思考方法
五、课程重难点的解决
（1）、通过创意训练，提高创造素质，挖掘同学们潜在的创造了，并借此激发设计创新才能，帮助他们抛弃常规，获得自由创造的勇气。
（2）、帮助同学们快捷地选择、学习非凡创意获得的方法，通过创新实践性的课题实训，让同学们掌握一些具体的、实用的创意方法。
（3）、从可持续发展的角度，研究创意能力与规律，举一反三，帮助学生解决创造能力外延和个人弹性发展的问题。
(4）、引入创意思维设计示例，引发学生学习动机，提高学生的学习兴趣和注意力，使学习气氛融洽及生动。教学活动设计重点在有系统地将某些重要的创意思维策略运用于课堂内外的
六、教学过程
1、课堂讲授
2、学生回答问题
第三课题 同构 创造性思维（第二课时）
一、教学目标
知识方面识记：合理想象。
理解：创造性思维在认识中起积极作用。
能力方面掌握合理想象与创造性思维这一科学思维方法，并将想法表现在纸上。
二、教学重点
要把合理想象与创造性思维结合起来
三、教学难点
“培养想象力和创造性思维需要注意哪些”涉及许多辩证思维的要求，和其他方面的知识，这就增加了难度。
四、教学方法
讲授法、点拨法
以讲授为主，启发和点拨学生
创造性思维的三个主要特征：
一是思维基点的独立性。
二是思维过程的求异性。
三是思维结果的新颖性。
五、教学过程
1、课堂讲授
2、学生回答问题
3、案例分析
4、学生提问
5、开始创作
教学反思：
小学生各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高年级已经有了一定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求。