(北师大版)三年级数学下册《摆一摆》课件
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北师大版一年级数学上册《左右》教学课件(共19张PPT)
新知探究
摆一摆，说一说。
从左数， 是第 2 个，从右数， 是第4 个。 的左边是 和 ， 的右边有 和 。
在 的左边，在 的右边，它是 。
新知探究
做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
家在 家的左下方。 家在 家的右上方。
新知探究
做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
先向上走3格， 再······
第五单元 位置与顺序
3 左右
课堂目标
1. 通过熟悉的生活情境和有趣的活动，理解左右的位置与顺序， 体会左右的相对性。
2. 能够联系生活中的具体情境，描述物体的左右位置关系。
新知探究
新知探究Байду номын сангаас
认识左手和右手。
左手 右手
左手 右手
新知探究
认识左右。
左手 与左手相对应的一面是左
右手 与右手相对应的一面是右
课堂小结
判断物体左右的顺序和位置关系的方法：先确定左和右， 再从左或右数出物体的位置以及确定某一物体左右两边的物体。
新知探究
做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
还可以先向右 走2格，再······
练一练
1. 说一说，指一指。
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？ 右边第2个是 , 左边第3个是 。
练一练
2. 从右数， 是第5辆，一共有（7 ）辆车。请画图 试一试。
练一练
4.
以图中人物为标准，往下走的同学是靠右 边走的，往上走的同学也是靠右边走的。
新知探究
我说你做。
用你的左手摸
一下你的右耳朵。
用你的右手拍
一下你的左腿。
新知探究
摆一摆，说一说。
新知探究
新一年级人教版数学下册《摆一摆、想一想》课件
... ... ...
你学会了这个知识吗？
问题1:
6颗棋子可以摆出下面这些数字吗?
7 6、24、15、34、42、 51、33、60
巩固练习
1. 出示8、17、26、35、44、53、62、80。 每个数用了几个圆片，摆在那位上。
2. 出示9、18、27、36、45、54、63（72）、 81、90。（ ） 里填几，并说一说想法。
不用摆,你能说出6个圆片、7个圆片、摆 出的数吗?
圆片个数 数的个数
摆出的数
1
2 1、10
2
3 2、11、20
3
4 3、12、21、30
4
5 4、13、22、31、40
5
6 5、14、23、32、41、50
6
7 6、15、24、33、42、51、60
7
8 7、16、25、34、43、52、61、70
议
教材只是提供了学生进行数学活动的基本
线索，教学中，教师要根据实际情况，创造
性地使用教材，设计教学过程。
创设实践活动，使学生初步感受数学 与日常生活的密切联系，体会到数学
主大题限图度是地新发课挥标主小题学图数的学作教用息材，进创的让行问一学学设题大生习有特从。情趣点中境。提的在取教可学学以习中利是，用现教的挖实师数掘的要学生，最信有活意中义的。 的教学资源
心 愿
活动的设计具有开放性，既可 以满足不同特点学生的需要， 又能促进学生更深入的思考。
做一做 编 写 体 例
认识平面图 形
空间与图形
分类与整理
找规律
统计与概率
数与代数
实践与应用
20以内的
100以内数
内
退位减法
三年级数学下册 摆一摆—长方形面积课件
第十页，共十四页。
边长6厘米(lí mǐ)的正方形，面积和周长
（ B）。
A、相等(xiāngděng) B、不相等
第十一页，共十四页。
AC 长方形的周长 等于（ (zhōu chánɡ)
）。
A、长×2＋宽×2 B、长× 宽
C、（长＋宽）×2
第十二页，共十四页。
B 妈妈(mā mā)的身高是165（ ）。
16×8＝128 (平方分米)
答：这块玻璃面积是128平方分米。
第七页，共十四页。
学习园地
学习园地
量一量(yī liànɡ)长和宽，
再求出面积。
第八页，共十四页。
长 每排小正方形个数
宽
排数
长方形面积 ＝ (miàn jī) 长 × 宽
正方形面积＝边长× 边长
第九页，共十四页。
26米
14米
这个(zhè ge)篮球场的面积是多少平方米？
12/11/2021
第十四页，共十四页。
积呢?
第三页，共十四页。
摆一摆,填一填。
1厘米(lí
mǐ)
1平方厘米
每方排形长小个正数 摆了宽几排 面积
(厘米) (厘米)
3
1
3
3
2
6
4
2
8
4
3
12
第四页，共十四页。
长
每排小正方形个数
4 1 48 23 面积 12 排数
长 × 宽 ＝ (miàn jī)
ห้องสมุดไป่ตู้
＝
排宽数
排数
长方形面积(miàn jī)＝长×宽
A、平方厘米
B、厘米(lí mǐ) C、平方米
第十三页，共十四页。
边长6厘米(lí mǐ)的正方形，面积和周长
（ B）。
A、相等(xiāngděng) B、不相等
第十一页，共十四页。
AC 长方形的周长 等于（ (zhōu chánɡ)
）。
A、长×2＋宽×2 B、长× 宽
C、（长＋宽）×2
第十二页，共十四页。
B 妈妈(mā mā)的身高是165（ ）。
16×8＝128 (平方分米)
答：这块玻璃面积是128平方分米。
第七页，共十四页。
学习园地
学习园地
量一量(yī liànɡ)长和宽，
再求出面积。
第八页，共十四页。
长 每排小正方形个数
宽
排数
长方形面积 ＝ (miàn jī) 长 × 宽
正方形面积＝边长× 边长
第九页，共十四页。
26米
14米
这个(zhè ge)篮球场的面积是多少平方米？
12/11/2021
第十四页，共十四页。
积呢?
第三页，共十四页。
摆一摆,填一填。
1厘米(lí
mǐ)
1平方厘米
每方排形长小个正数 摆了宽几排 面积
(厘米) (厘米)
3
1
3
3
2
6
4
2
8
4
3
12
第四页，共十四页。
长
每排小正方形个数
4 1 48 23 面积 12 排数
长 × 宽 ＝ (miàn jī)
ห้องสมุดไป่ตู้
＝
排宽数
排数
长方形面积(miàn jī)＝长×宽
A、平方厘米
B、厘米(lí mǐ) C、平方米
第十三页，共十四页。
5.2 有趣的立体图形 我说你做 课件 (共16张PPT)北师大版(2024)数学一年级上册
√
探索新知
2. 在搭得最稳的图形右面的□里画“√”。
√
当堂练习
1. 在正确的搭法后面画“√”。 先摆一个正方体，再在正方体上摆一个长方体，最后在 长方体的上面放一个圆柱和一个球，圆柱在球的右边。
√
当堂练习
2. 要搭出左边的图形，应该先摆一个( ② )，再摆一个 ( ③ )，最后摆一个( ① )。(填序号)
探索新知 滚一滚，说一说。
和都 能滚动。
滚不动呀！
圆柱横着放容易滚动， 不稳定，它的两头有 两个平平的面，竖着 放比较稳定，滚不动。
球可以向任意方向滚 动，不稳定，它的上 面不能放物体。
探索新知
1. 在正确摆法右面的□里画“√”。 首先放一个长方体，然后在长方体的上面放一个圆柱， 最后在圆柱的上面放一个球。
说一说，摆一摆。
你的球能从 长方体下面 通过吗？
只要圆柱足够高， 间距足够大，球 就可以顺利通过。
探索新知 摸一摸，摆一摆。
摸出一个圆柱， 立在桌子上。
摸出一个正方体， 放在圆柱的上面。
对了！
探索新知 摸一摸，摆Байду номын сангаас摆。
1.先摸出一个正方体，放在桌子上。 2.摸出一个长方体，放在正方体上。 3.摸出四个圆柱，立在长方体上。 4.摸出一个长方体，放在四个圆柱上。 5.摸出一个球，放在长方体上。
课堂总结
1.长方体、正方体、竖着放的圆柱摆放时比较稳 定，它们上面容易摆放其他物体。 2.横着放的圆柱和球容易滚动，不稳定，上面不 能摆放其他物体。
课后作业 作 业 请完成教材第72页“练一练”第1题、第2题。
第5单元 有趣的立体图形
第2课时 我说你做
北师版数学一年级上册课件
新课导入 同学们，你知道是怎么拼成的吗？
探索新知
2. 在搭得最稳的图形右面的□里画“√”。
√
当堂练习
1. 在正确的搭法后面画“√”。 先摆一个正方体，再在正方体上摆一个长方体，最后在 长方体的上面放一个圆柱和一个球，圆柱在球的右边。
√
当堂练习
2. 要搭出左边的图形，应该先摆一个( ② )，再摆一个 ( ③ )，最后摆一个( ① )。(填序号)
探索新知 滚一滚，说一说。
和都 能滚动。
滚不动呀！
圆柱横着放容易滚动， 不稳定，它的两头有 两个平平的面，竖着 放比较稳定，滚不动。
球可以向任意方向滚 动，不稳定，它的上 面不能放物体。
探索新知
1. 在正确摆法右面的□里画“√”。 首先放一个长方体，然后在长方体的上面放一个圆柱， 最后在圆柱的上面放一个球。
说一说，摆一摆。
你的球能从 长方体下面 通过吗？
只要圆柱足够高， 间距足够大，球 就可以顺利通过。
探索新知 摸一摸，摆一摆。
摸出一个圆柱， 立在桌子上。
摸出一个正方体， 放在圆柱的上面。
对了！
探索新知 摸一摸，摆Байду номын сангаас摆。
1.先摸出一个正方体，放在桌子上。 2.摸出一个长方体，放在正方体上。 3.摸出四个圆柱，立在长方体上。 4.摸出一个长方体，放在四个圆柱上。 5.摸出一个球，放在长方体上。
课堂总结
1.长方体、正方体、竖着放的圆柱摆放时比较稳 定，它们上面容易摆放其他物体。 2.横着放的圆柱和球容易滚动，不稳定，上面不 能摆放其他物体。
课后作业 作 业 请完成教材第72页“练一练”第1题、第2题。
第5单元 有趣的立体图形
第2课时 我说你做
北师版数学一年级上册课件
新课导入 同学们，你知道是怎么拼成的吗？
《摆一摆想一想》(教案)-一年级下册数学人教版
《摆一摆想一想》（教案）一年级下册数学人教版教案：《摆一摆想一想》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级下册数学人教版，主要涵盖第103页至第104页的“认识物体和几何图形”。
内容包括：了解不同物体的名称和特征，能够识别和分类常见的几何图形，如正方形、长方形、圆形和三角形等。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出常见物体的名称和特征。
2. 培养学生能够识别和分类几何图形。
3. 培养学生观察、比较和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和说出常见物体的名称和特征，培养学生能够识别和分类几何图形。
难点：培养学生观察、比较和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT上的图片，引导学生观察并说出图片中物体的名称和特征。
例如，展示一个苹果，让学生说出苹果的形状、颜色和大小等特征。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过实物模型和卡片，向学生介绍正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形的特征。
引导学生观察和比较不同图形的边长、角数和曲线等特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并找出相同形状的物体。
例如，展示一张图片，上有三个正方形和一个长方形，让学生找出三个正方形。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。
例如，让学生在图中找出相同形状的物体，并圈出来。
5. 小组合作（5分钟）学生分小组，用学具中的卡片摆出不同的几何图形，并互相交流分享。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角圆形：一条曲线，没有角，中心点到边缘的距离都相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔画出一个自己喜欢的几何图形，并写一写该图形的特征。
答案：略2. 请学生在练习本上完成课本第104页的“做一做”题目。
北师大版三年级比一比课件
平均数是几？Fra bibliotek7个4个
3个
6个
平均数是5
小明 4个
亮亮 7个
小星 5个
田田 4个
丁丁 5个
小丽 7个
小华 3个
小雨 5个
佳佳 9个
照样子，摆一摆。
2根 3根 7根
小明 4个
亮亮 7个
小星 5个
田田 4个
丁丁 5个
小丽 7个
小华 3个
小雨 5个
佳佳 9个
判断：
(1)歌唱比赛中,4位评委的给分分别是85 分、 88 分、 92 分、 91 分，平均得分是 85 分。（× ）
小熊本周可以进8箱冰糕。
“新苗杯”儿童歌手大奖赛成 绩统计表。
选手 评委
陈老师 王老师 李老师 平均得分 名次 89 91 92 85 96 95 96 86 92
1号 2号 3号
90 91 93
3 2 1
请你把这张成绩统计表
填写完整。
实践活 动
调查你所在小组同学的身
高，并计算小组的平均身高。
(2)、一条小河平均水深110厘米，冬冬 身高140厘米，他不会游泳，下河玩 水不会有危险。（× ）
数学故事
冬冬
小熊冷饮店又该进冰糕了，小熊翻开商店本月前 三周卖出的冰糕情况记录。
数量/箱
数量/箱
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
第 1 周
第 2 周
第 3 周
时间
（7+8+9）÷3=8（箱）
北师大版三年级数学下册 《统计与可能性》
比一比
金寨县梅山镇第一小学 王全锋
小明 4个
亮亮 7个
小星 5个
田田 4个
3个
6个
平均数是5
小明 4个
亮亮 7个
小星 5个
田田 4个
丁丁 5个
小丽 7个
小华 3个
小雨 5个
佳佳 9个
照样子，摆一摆。
2根 3根 7根
小明 4个
亮亮 7个
小星 5个
田田 4个
丁丁 5个
小丽 7个
小华 3个
小雨 5个
佳佳 9个
判断：
(1)歌唱比赛中,4位评委的给分分别是85 分、 88 分、 92 分、 91 分，平均得分是 85 分。（× ）
小熊本周可以进8箱冰糕。
“新苗杯”儿童歌手大奖赛成 绩统计表。
选手 评委
陈老师 王老师 李老师 平均得分 名次 89 91 92 85 96 95 96 86 92
1号 2号 3号
90 91 93
3 2 1
请你把这张成绩统计表
填写完整。
实践活 动
调查你所在小组同学的身
高，并计算小组的平均身高。
(2)、一条小河平均水深110厘米，冬冬 身高140厘米，他不会游泳，下河玩 水不会有危险。（× ）
数学故事
冬冬
小熊冷饮店又该进冰糕了，小熊翻开商店本月前 三周卖出的冰糕情况记录。
数量/箱
数量/箱
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
第 1 周
第 2 周
第 3 周
时间
（7+8+9）÷3=8（箱）
北师大版三年级数学下册 《统计与可能性》
比一比
金寨县梅山镇第一小学 王全锋
小明 4个
亮亮 7个
小星 5个
田田 4个
《摆一摆,想一想》(教案)人教版一年级数学下册
教学总结：
在情感态度方面，学生对分类与比较产生了浓厚的兴趣，他们能够主动参与到课堂活动中，积极思考，乐于交流。同时，他们在小组合作中，培养了团队合作精神，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在分类时，对物体的特征区分不清晰，难以准确地进行分类。此外，部分学生在小组讨论中，表现出一定的被动性，缺乏主动性。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调分类与比较的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括分类与比较的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调分类与比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分类与比较。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对分类与比较的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是分类吗？它在我们生活中有什么作用？”
展示一些图片，如超市货架上的商品，让学生观察并说出它们是如何被分类的。
简短介绍分类与比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 分类与比较基础知识讲解（10分钟）
（2）数字与符号表示：学生需要学习使用数字和符号表示物体的数量。例如，学生能够正确地用数字“3”表示三个苹果，用“+”符号表示两个物体相加。
（3）问题解决：培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们能够运用分类的方法解决实际问题。例如，学生需要能够通过分类的方式，找出丢失的物体或完成特定的任务。
（4）团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，学生需要能够在小组中协作，共同完成分类任务。
在情感态度方面，学生对分类与比较产生了浓厚的兴趣，他们能够主动参与到课堂活动中，积极思考，乐于交流。同时，他们在小组合作中，培养了团队合作精神，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在分类时，对物体的特征区分不清晰，难以准确地进行分类。此外，部分学生在小组讨论中，表现出一定的被动性，缺乏主动性。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调分类与比较的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括分类与比较的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调分类与比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分类与比较。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对分类与比较的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是分类吗？它在我们生活中有什么作用？”
展示一些图片，如超市货架上的商品，让学生观察并说出它们是如何被分类的。
简短介绍分类与比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 分类与比较基础知识讲解（10分钟）
（2）数字与符号表示：学生需要学习使用数字和符号表示物体的数量。例如，学生能够正确地用数字“3”表示三个苹果，用“+”符号表示两个物体相加。
（3）问题解决：培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们能够运用分类的方法解决实际问题。例如，学生需要能够通过分类的方式，找出丢失的物体或完成特定的任务。
（4）团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，学生需要能够在小组中协作，共同完成分类任务。
北师大版三年级上册数学搭配中的学问课件(共13张PPT)
B₁
B₂
B₃
今日午餐 主食：米饭馒头 炒菜：鸡蛋西红柿土豆片
青椒炒肉 烧茄子
一共有多少种不同的配餐方法 ?
小组活动要求： 1. 听从小组长安排，先独立思考，借助学具摆一摆. 2.组内交流，互相说一说你是怎样搭配的。 3.用文字、图画、符号等形式来表示你搭配方法。 (画到活动单上)
提示：搭配做到有顺序，不重复，不遗漏。
北师大版数学三年级(上)
搭配中的学闷
马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条 裤子。可以怎样搭配呢?请你摆一摆
活动一要求： 1,用文字、图画、符等形式来表示你搭配方法。2,组内交流，互相帮助、互相提醒，有好办法大 胆说出来。
提示：画图用铅笔，要美观干净
笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗?
校
少年宫
园D
动物
课外拓展
·孙悟空在和妖怪打斗时，把自己名字“孙 行者”变化着说了许多次。 “孙行者” 这 个名字能变换出( )个不同的名字 。
你学到了什
人教版一年级下册数学《摆一摆、想一想》(课件)
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
我们发现： 运用圆片个数3的组成 3=0+3 3=1+2 3=2+1 3=3+0 所以用3个圆片可以摆出的数有
3、12、21、30
我们发现：用 摆出的数 的个数总比圆片的个数多1。
（1）（7、16、25、34、43、52、 □ 、70 ）方框里的数是多少，你是怎么知道的？
（2）小精灵家的门牌号是9个圆片摆成的 ，个位上的数比十位上的数大1，你能找到 小精灵的家吗？
0123 456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
小学数学一年级下册 第四单元
第九课时 《摆一摆，想一想》
十位
个位 现在我
表示几？
1
现在我 表示几？
十位
1
个位
0
1个 可以摆成:
十 位 个 位 摆出的数
1
1个
可以摆成:
十位 个 位
摆出的数
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
你能用3个圆片表示不同的数吗？
十位 个位
我们发现： 运用圆片个数3的组成 3=0+3 3=1+2 3=2+1 3=3+0 所以用3个圆片可以摆出的数有
3、12、21、30
我们发现：用 摆出的数 的个数总比圆片的个数多1。
（1）（7、16、25、34、43、52、 □ 、70 ）方框里的数是多少，你是怎么知道的？
（2）小精灵家的门牌号是9个圆片摆成的 ，个位上的数比十位上的数大1，你能找到 小精灵的家吗？
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小学数学一年级下册 第四单元
第九课时 《摆一摆，想一想》
十位
个位 现在我
表示几？
1
现在我 表示几？
十位
1
个位
0
1个 可以摆成:
十 位 个 位 摆出的数
1
1个
可以摆成:
十位 个 位
摆出的数
北师大版三年级上册数学搭配中的学问(课件)(共17张PPT)
3= 6 （ 条 ）
运用规律---成语故事中的搭配
小朋友，你听说过“田忌赛马”的故事吗？
古时候，点击齐添国加文的本齐威王和大 将田忌都喜欢赛马，他们经 常把自己的马分成上、中、 下三等，如果每次双方各出 一匹马比赛，一共有多少种 不同的搭配方法？
3× 3= 9（种）
逆用规律
现有一些上衣和裤子， 一共有12种搭配方法，上衣和 裤子可能各有多少？
以衣服为标准搭配：
2
1 4
3
6
5
先以选裤定子裤为子标：准搭配：
1
34 5
6
2
探究新知：画一画
计如 有算果多下一少面件种长上不方装同形搭的的配搭周一配长件方。下法装？，。一共
尝试用自己喜欢的 方式记录下来
探究新知：算一算
计如 有算果 多下一 少面件种长上不方装同形搭的的配搭周一配长件方。下法装？， 。一共
上衣 裤子
1 2 3 4 6 12 12 6 4 3 2 1
回顾全课
对称和有序是宇宙间的根本 大法！
——爱因斯坦
上衣的件数×裤子的条数=搭配的总数
运用规律---吃饭中的搭配
运用规律---吃饭中的搭配
下面的早餐有多少种不同的搭配？
运用规律---数字中的搭配
看看可以组成哪些两位数，记录下来。
十位
个位
2
3
4
6
9
8
运用规律---路线中的搭配
点击添加文本
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从学校经过少年宫到动物园，一共
有（
）条路可以走。
北师大版三年级（上）
探究新知：摆一摆
计如 有算果多下一少面件种长上不方装同形搭的的配搭周一配长件方。下法装？，。一共
运用规律---成语故事中的搭配
小朋友，你听说过“田忌赛马”的故事吗？
古时候，点击齐添国加文的本齐威王和大 将田忌都喜欢赛马，他们经 常把自己的马分成上、中、 下三等，如果每次双方各出 一匹马比赛，一共有多少种 不同的搭配方法？
3× 3= 9（种）
逆用规律
现有一些上衣和裤子， 一共有12种搭配方法，上衣和 裤子可能各有多少？
以衣服为标准搭配：
2
1 4
3
6
5
先以选裤定子裤为子标：准搭配：
1
34 5
6
2
探究新知：画一画
计如 有算果多下一少面件种长上不方装同形搭的的配搭周一配长件方。下法装？，。一共
尝试用自己喜欢的 方式记录下来
探究新知：算一算
计如 有算果 多下一 少面件种长上不方装同形搭的的配搭周一配长件方。下法装？， 。一共
上衣 裤子
1 2 3 4 6 12 12 6 4 3 2 1
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对称和有序是宇宙间的根本 大法！
——爱因斯坦
上衣的件数×裤子的条数=搭配的总数
运用规律---吃饭中的搭配
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下面的早餐有多少种不同的搭配？
运用规律---数字中的搭配
看看可以组成哪些两位数，记录下来。
十位
个位
2
3
4
6
9
8
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从学校经过少年宫到动物园，一共
有（
）条路可以走。
北师大版三年级（上）
探究新知：摆一摆
计如 有算果多下一少面件种长上不方装同形搭的的配搭周一配长件方。下法装？，。一共
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．
长/cm 图1 图２ 图３
宽／cm
面积／ cm2
4 5 6
3 2 4
12 10 24
Байду номын сангаас
3x4=12 5x2=10 6x4=24
长方形的面积＝长x宽
21米 9 米
15米
12 米
我的大
我的大
21×9=189(m² ) 15×12=180(m² ) 189m² ﹥180㎡
猜一猜： 正方体的面积计算公式
教学目标
1.经历探索长方形、正方形面积公式的发 现过程。 2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决 一些简单的实际问题。 3.培养同学们观察、判断、推理、概括等方 面的能力，使同学们养成勇于探索和实践的 良好品质。
我的大
我的大
估一估
估计下面图形的面积。
②
①
③
操作要求:
1.以学习小组为单位,用手中的小正方 形量一量这三个图形的面积。 2.边量边填写书上的表格，得出计算 长方形面积的公式。
正方形的面积=边长×边长
第一关
计算下面花圃的占地面积。（单位：m）
15×15=225（平方米)
15
答:花圃的占地面积 是225平方米。
第二关
我的床长20分米，宽14分米，要 铺上与床同样大的席子，这块席 子的面积是多少平方分米？
20×14=280（平方分米）
答：这块席子的面积是280平方分米。
第三关
这张桌子的面积是90平方分米，宽是6 分米，长是多少？
90÷6=15（分米） 答：长是15分米。
本课小结
掌握长方形和正方形的面积公式。