语文人教版九年级下册热爱生命(节选) 杰克.伦敦
《热爱生命》杰克伦敦
去把熊杀掉，那是多么诱人的一堆肉啊！可男人没出手， 他心里有另外一个想法：眼前是一个庞然大物，要是自己 没能杀掉它，反而被它杀了怎么办？想到这儿，他的心头 突然涌上一阵恐惧感。
男人尽量保持威严的姿势，他就这样静静地站着，手 握锋利的猎刀，目不转睛地注视着大熊。大熊似乎被男人 的气势震慑住了，迟迟不敢出手，它只是笨拙地向前走了 两步，发出试探性的吼叫。此刻，如果男人转身逃跑，那 么这只熊一定会追上来把他撕得粉碎。可男人并没有逃跑， 他内心的勇敢战胜了胆怯，朝着大熊发出了野性的号叫。
接下来的几天里，不是下雨就是下雪，这样糟糕的天 气，男人无法扎营，所以他只好日夜兼程，在严寒中度过 了一天又一天。
男人求生的本能驱使他奋力前进。他的心灵和身体已 不再是一体，心灵早已死去，而身体仍在执着地前进。每 天，他都以捡拾路上小鹿的骨头来维持生命，咀嚼着这些 还残留一点儿营养的骨头，再把多出来的小心翼翼地放在 背包里带走。他不再翻山越岭，而是顺着一条小溪行进，
太阳终于露出了笑脸，男人搞清楚了自己所处的大概 方位。由于昨天他走得太偏左了，今天必须向右转才能走 上正确的路。
虽然已经没有了饥饿感，但男人的身体还是很虚弱，
每走一段就必须停下来休息一阵子。这几天的艰难旅途让 他的舌头变得肿大，他的嘴里始终有一种苦涩的味道；同I时，他的心脏也在折磨着他，跳动已经不规律了，不时出现的紊乱杂乱让他感到头晕目眩。
直到黄昏的时候，男人才在一个小水坑中发现了一条 小小的鱼。看到这条快活的小鱼，他又燃起了生存的希望。 男人猛地把胳膊伸人水中，试图一把抓住这来之不易的食 物，可小鱼灵活地一转身，就躲过了男人的捕捉。男人又 把另一只手伸进水坑，想用双手把小鱼捧出来。可这种方 法不但没有抓到小鱼，反而弄巧成拙，把水坑搅浑了，泛 起泥浆。一切都看不清了，他只好呆呆地静立在水坑边。
九年级语文下册第二单元8热爱生命(节选)课件(新版)新人教版
写作(xiězuò)背景
杰克•伦敦所处的时代，由于工业革命，美国经济飞速发展，社会结构 发生重大(zhòngdà)改变。同时也导致了贫富差距的加大。社会底层人民梦想 致富并挤入上流社会，而富人又渴望更多的财富。这样人人都有自己美好的 美国梦并付诸努力去实现。1896年，不计其数的美国淘金者涌入阿拉斯加， 伦敦和他的哥哥也在其中。他们希望能迅速致寓。在这个庞大的淘金大军中， 只有五千人进人到矿区，只有一千人实现淘金梦平安归来。
重点(zhòngdiǎn)词语
巉岩(chán)：高而险的山岩。 踉跄(liàngqiàng)(liàng qiàng)：走路不稳。 辗转(zhǎn zhuǎn)：①(身体)翻来覆去。② 经过许多人的手或经过许多地方。 奄奄一息：形容气息微弱。 吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。疵，缺 点、毛病。 骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì)
第三页，共20页。
作者简介
杰克·伦敦，原名为约翰·格利菲斯·伦敦(John Griffith London)，美国著名的现 实主义作家，生于旧金山。20世纪(shìjì)初西方辱华作家的急先锋。他的作品在全 世界都广为流传，是最受中国读者欢迎的外国作家之一。著名的有《马丁·伊登》、 《野性的呼唤》、《白牙》、《热爱生命》等小说。他是世界文学史上最早的商 业作家之一，因此被誉为商业作家的先锋。
内心恐惧和错觉—时—昏时醒，努力提防；
冷静沉着理性克服。
第十页，共20页。
硬汉形象 坚忍顽强、绝不服输
不惧艰难险阻 虽衰弱无比却冷静沉着
以惊人毅力克服困难 战胜自我。
在野兽爪下，够沉着，有智谋 (zhìmóu)； 在荒野独行，够勇敢，能坚持。 于孤独时，不失希望； 于无助时，不失坚强。 在金钱面前，不忘理智； 在死亡边缘，不丧天良。
热爱生命杰克伦敦(5篇)
热爱生命杰克伦敦(5篇)喜爱生命杰克伦敦(5篇)喜爱生命杰克伦敦范文第1篇“当然!”我说,“我看过一部电影,名字记不太清晰了,就是依据杰克・伦敦的小说改编的,印象特别深刻。
”“《海狼》?”尼尔问道,“还是《旷野的召唤》?”我极力回忆着,“说的是在阿拉斯加淘金的故事。
”“那就是《旷野的召唤》。
”尼尔确定地说,“有人从加利福尼亚偷了一条狗,带到了阿拉斯加去拉雪橇。
”“对!”我兴奋地把手一拍,“那条狗很棒!后来跟着一条母狼跑了,生下了一窝幼仔。
我之所以对那部电影印象深刻,是由于我猜想,后来的爱斯基摩狗,可能就是它们的后代。
”“或许是吧。
”尼尔表示怀疑。
“杰克・伦敦到过阿拉斯加吗?”我问道。
“是的。
”尼尔指着书架说,“你可以看一看这本书。
”说着,抽出了一本书递给了我,“19世纪末,美国掀起了查找黄金的热潮,杰克・伦敦到阿拉斯加中部的一个小镇去当掘金工,虽然没有找到黄金,却为他后来的写作积累了丰富的素材。
”我接过书一看,是《马丁・艾迪》,便对尼尔说:“这本书我在美国就看过。
”“这实际上是他的自传体小说。
”尼尔指着书的封面说,“这个人实际上就是杰克・伦敦。
”“我也是这么认为。
”我说,“书中的主角,实际上也就是杰克・伦敦,吃了很多苦。
所以我经常说‘吃苦是福’。
”“也不肯定。
”尼尔轻轻地摇了摇头,“有些人吃了一辈子苦,并没有享到什么福。
问题的关键就在于,你能不能从吃苦中悟出一点道理来。
杰克・伦敦正由于有所感悟,把他吃的苦变成了感人的故事写了出来,才变成了巨大的物质财宝和精神财宝。
”“很对!”我特别佩服尼尔敏锐的思维力量,“有很多人吃了一辈子苦,却一无所获,最终还是在苦难中死去。
所以应当说‘吃苦是福,重在感悟’。
也就是说,吃苦是一种挑战,也是一种机遇,关键就在于,要从吃苦中悟出肯定的道理来。
”“这就是文化。
”尼尔总是喜爱一针见血,“人类之所以能和动物分道扬镳,正是由于人类能在苦难中不断有所感悟,从直立行走,到使用工具,到制造工具,到抽象思维,到语言文字,到诗歌、小说,到电影、电视,都是人类从实践中感悟出来的。
杰克伦敦《热爱生命》赏析
杰克伦敦《热爱生命》赏析生与死，是人类历程中一个永恒的主题，对具体的个人来说，它只是一个过程，不同的人会用不同的语言去表述生命。
接下来小编搜集了杰克伦敦《热爱生命》赏析，欢迎查看，希望帮助到大家。
故事讲述的是一名淘金者在返途中扭伤了脚腕，他的伙伴一一比尔无情地抛弃了他，他独自在荒原上寻找着出路。
脚伤让他每前进一步都非常困难，更可怕的是难以忍受的饥饿。
处于无奈，他将淘来的*全平均分成两份，将其中的一份小心翼冀地藏好，带着另外的一份继续艰难地前行。
在途中他珍藏自己的66根能给他生命希望的火柴，他的脚皮开肉绽每一步都拖着血印，他遇到了鹿和嘴里叼着松鸡的狐狸，但他手无寸铁，他掏干了水坑的水想抓鱼吃但屡屡失败。
在生与死的抉择中，他扔掉了所有的*。
就在他的身体极度虚弱的时候，他遇到了一只生病的狼。
他发现这只病狼在*着他的血迹尾随着他。
就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的身躯，在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。
并最终获救。
一、整体把握这篇课文节选自美国著名小说家杰克·伦敦同名小说中的后半部分（结尾除外）。
作者以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的传奇故事。
小说中的主人公这个人是一个美国西部的淘金者，他在返回途中被朋友所抛弃，只好独自一人跋涉在渺无人烟的荒原上，不久他就陷入到了*尽粮绝的困境中。
更不幸的是他的腿脚先后受伤，只能踉踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流，随时有野兽出没的荒原上。
在极度虚弱中，他发现有一匹病狼循着他的血迹紧紧跟随着他，显然是要把他作为猎物。
于是，这两个濒临死亡的生物在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的生死搏斗。
最终他咬死了狼，吞咽下狼的血，让生命重新放*出光*。
九级语文下册第二单元8热爱生命(节选)(第1课时梳理情节析形象)教案(新版)新人教版
8．热爱生命(节选)1．知识与技能(1)了解有关杰克·伦敦的文学常识。
(2)把握小说富有传奇色彩的情节结构。
(3)体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
(4)领会小说的象征意义。
(5)有创意地比较阅读，以拓展阅读积累的视野，感受作品深层的文学艺术魅力。
2．过程与方法初读感知小说中情节的动人之处，了解主人公艰险的处境和多舛的命运，把握小说的主题；细细品读心理描写和细节描写的内容，感受人性的伟大；自主体会后交流感受，鼓励学生要有自己的心得，能发表自己的看法且言之成理；用合作的方式，探究多角度、有创意的阅读方法。
3．情感、态度与价值观体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命的本能，珍惜生命。
1．把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；2．体会精彩传神的细节描写。
体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
第一课时梳理情节析形象一、新课导入生命是人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛。
为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌。
为描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。
美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是为我们唱出了一曲珍爱生命的美妙乐章。
二、作者介绍杰克·伦敦简介。
(屏显)三、速读课文，整体感知1．默读，了解故事梗概，掌握生字词。
苔藓．．(tái xiǎn)吮．(shǔn)舐．(shì)蜃．(shèn)黏．(nián)鲦．(tiáo)巉．(chán)骸．(hái)吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。
疵，缺点、毛病。
胡思乱想：没有根据或不切实际地瞎想。
奄奄一息：只剩下微弱的一口气，形容生命垂危。
也比喻事物近于灭亡。
2．复述文本。
(1)一句话概述：本文写的是________的故事。
本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量、跟踪中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。
热爱生命杰克伦敦原文
热爱生命杰克伦敦原文热爱生命杰克伦敦原文在热爱生命这篇文章，让我们认识到生命的可贵，下面和小编一起来看热爱生命杰克伦敦原文，希望有所帮助！热爱生命杰克伦敦原文他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。
疲倦象涨潮一样，从他身体的各处涌幄，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹投。
这种要命的疲倦，很像涨潮的大海，一浪高过一浪，一点点地淹没他的感觉和意识。
有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，更坚强地划着。
他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。
它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经过了无穷的时间，但是他始终不动。
它已经到了他耳边。
那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。
他那两只手一下子伸了出来一或者，至少也是他凭若毅力要它们伸出来的。
他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。
敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
那只狼的耐心真是可怕；这个人的耐心也一样可怕。
这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉、也希望能吃掉的东西。
有时候，疲倦的粮潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。
他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。
他静静地等着。
狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。
可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。
于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。
他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。
半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙。
《热爱生命》杰克·伦敦
《热爱生命》杰克·伦敦《热爱生命》杰克·伦敦《热爱生命》杰克·伦敦1美国小说家杰克·伦敦的《热爱生命》，讲述了一个美国西部的淘金者在返回的途中因脚受了伤被朋友抛弃的情况下，他独自跋涉在广袤的荒原上，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，鞋子破了，脚在流血。
他非常艰难地前行着。
就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。
于是两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相考验着对方的意志。
为了活着回去，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了病狼，喝了狼的血。
最终被捕鲸船上的人救了过来。
文章表现他坚强的意志，顽强的精神和对生命的热爱。
文中有三次写到他对金沙的处理。
第一次他把金沙从鹿皮口袋里倒下一半，然后把它包好，埋好后还做上记号以便出去后回来再取。
第二次他把所剩的金沙又倒掉一半，但这一次是直接倒掉，虽然有些不舍，他还是依然选择了放弃。
第三次他把剩下的金沙连同鹿皮口袋一同扔了，这一次显得是那样的坚决，义无反顾。
人对金钱的追求本是无可厚非的，因为人要在这个社会中生存还离不开钱。
但是如果我们为了钱而不顾一切，像淘金者的同伴比尔一样，不但抛弃了同伴，致死也没舍得丢掉那袋金沙，结果往往会使得其反，丢了性命。
现在社会上有一部分人对金钱的追求简直到了疯狂的地步。
他们为了钱不惜利用各种卑鄙的手段，坑蒙拐骗偷，拦路抢劫，杀人劫货。
很多人因此进了监狱，被送上刑场。
大家都知道生命是宝贵的，无论有多大的诱惑，遇到多大的困难，我们首先要保住自己的生命，只要生命存在，其他的还可以重新获取，如果丢掉了生命，那一切都不复存在了。
勇敢的战胜困难，努力向前，热爱生活，热爱生命，珍惜我们眼前的时光，前面一定会有一个更加广阔的天地。
《热爱生命》杰克·伦敦2一、说教材1、教材分析和教学目标的确立《热爱生命》九年级于文教材中的一篇自读课文。
它是美国小说家杰克伦敦19XX年创作的著名短篇小说。
《热爱生命》(节选)课文资料
【课文资料】杰克·伦敦简介杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。
他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。
描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁·伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。
杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说、150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)。
但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。
1916年杰克·伦敦和他的代表作中的主人公马丁·伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
《热爱生命》故事梗概《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。
《热爱生命》原文及赏析
《热爱生命》原文及赏析杰克·伦敦的《热爱生命》是一部震撼人心的作品，它以简洁有力的文字描绘了人类在极端环境下对生命的执着追求。
原文如下：他已经两天没吃东西了。
他常常弯下腰，摘起沼地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。
这种浆果并没有养分，外面包着一层硬壳，里面只有一小点浆水。
他知道这种东西吃下去毫无用处，但他仍然抱着一种希望，耐心地嚼着它们。
他一步也不停地往前走。
他已经好几个钟头没休息过了。
他的脚在潮湿的地上留下了一个个清晰的脚印。
这是一双多么顽强的脚啊！它曾经走过无数的路，爬过无数的山，现在，它又要带着他去寻找生命的希望。
他周围是一片无边无际的荒野。
没有树木，没有草丛，只有一片灰色的石头和泥土。
太阳在天空中无情地照着，把他的皮肤晒得发黑，嘴唇干裂。
但他仍然不停地走着，一步一步地，向着前方。
突然，他发现前面有一条小溪。
水很清，在石头间欢快地流淌着。
他兴奋地跑过去，俯下身，大口大口地喝着水。
水是那么清凉，那么甘甜，仿佛是生命的源泉。
他喝饱了水，又洗了洗脸，感觉精神了许多。
他继续往前走。
不知道走了多久，他终于看到了一个山坡。
山坡上有一些松树，松树下好像有一个洞。
他用尽最后一点力气爬上了山坡，走进了那个洞。
洞里很干燥，也很温暖。
他躺在地上，喘着粗气，心里充满了喜悦。
他知道，他终于找到了一个可以休息的地方。
他太累了，很快就睡着了。
在梦里，他看到了自己的家乡，看到了自己的亲人。
他们都在向他招手，微笑着。
赏析：《热爱生命》以其真实而残酷的描写展现了生命的坚韧与顽强。
小说中的主人公身处绝境，饥饿、疲惫、孤独，但他从未放弃对生的渴望。
首先，环境描写在文中起到了重要的烘托作用。
那无边无际的荒野、无情的太阳，都营造出一种极度恶劣的生存环境，凸显了主人公所面临的巨大挑战。
然而，正是在这样的环境中，主人公的坚韧不屈显得更加令人钦佩。
其次，对于主人公的动作和心理描写细腻而深刻。
他不停地行走、寻找食物和水源，每一个动作都透露出他对生存的执着。
人教版九年级语文下册教学课件《热爱生命(节选)》
4.小说中对恶劣环境的描写有什么作用?
在这样恶劣的环境中,主人公没有被吓倒,他 一步一步地向着希望走去,这就更衬托了主人公 的坚韧顽强。
板书设计
饥饿、疲惫
困难重重
坏天气、饿狼
战
热爱生命 （节选）
意志坚强 人狼对峙 奋力拼争
胜 命
运
人狼搏斗、人战胜狼
课堂小结
这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感 受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到 生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什 么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、 疲惫、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与 我们同在！
字词积累
shì
chán
nián
舐着 巉岩 黏膜
chuō
shǔn
liàng qiàng
戳穿 吮吸 踉跄
cī
吹毛求疵Βιβλιοθήκη shèn海市蜃楼hái
骸骨
wān yán
蜿蜒
【吹毛求疵】故意挑毛病, 找差错。 【巉岩】高而险的山岩。 【窒息】因呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止 呼吸。 【骸骨】人的骨头。 【吮吸】把嘴唇聚拢在其他有小孔的物体上吸东西。
“狼”——象征险恶的自然环境与自然力量。
3.作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一 个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者 形象，字里行间渗透出的是人的顽强意志和敬畏生 命、热爱生命的深刻主题。
1.分析小说中关于描写鹿皮袋、比尔骸骨的文 字以及课文最后一句话的作用。
鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢 弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有 白、被啃得精光的骸骨与鹿皮口袋相伴。这一辛酸而 残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱 不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。
8.热爱生命(节选)
8热爱生命(节选)【学习目标】1．了解相关文常，识记重点字词。
2．把握小说富有传奇色彩的情节，体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
(重点) 3．领会主人公的精神魅力，体会课文震撼人心的力量。
(重难点)4．体会小说的象征意味。
(重点)【教学过程】一、新课导入天津滨海新区“8·12”危险物品仓库爆炸事故发生后，一幅名为《逆行》的漫画图片被大量地转载。
图片中，一名消防队员与疏散的人群逆向而行，义无反顾地选择了向最危险的灾难现场走去。
最终，他们中的多位牺牲在爆炸现场。
正是他们的无私付出，才为灾难现场的人们带去了生的希望，也教会人们要更加热爱生命。
在现实生活中，我们该如何做到热爱生命呢？下面就让我们到杰克·伦敦的作品《热爱生命》中去寻找答案。
二、预习展示1．作者简介。
杰克·伦敦(1876－1916)，美国著名小说家，他在自己短暂而精彩的一生中写了19部长篇小说和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。
其中较为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《马丁·伊登》《老头子同盟》《北方的奥德赛》等。
2．识记字音字形，理解词语。
舐．着(shì) 巉．岩(chán) 窒．息(zhì)粘．膜(nián) 骸．骨(hái) 戳．穿(chuō)吮．吸(shǔn) 蜿．蜒(wān) 耷．拉(dā)吹毛求疵．(cī) 踉跄．．(liàng qiàng)奄．奄一息(yǎn) 海市蜃．楼(shèn)转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。
巉岩：高而险的山岩。
漠不关心：形容对人和事物冷淡，一点儿也不关心。
吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。
3．快速阅读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事。
明确：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上，就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。
杰克·伦敦作品《热爱生命》：热爱生命（优秀篇）
杰克·伦敦作品《热爱生命》：热爱生命杰克·伦敦作品《热爱生命》：热爱生命即使全部赌注已随风飘逝。
他们脚步蹒跚、痛苦地走下了堤岸。
有一次，两人中走在前面的那个还在粗粝的乱石间猛地摇晃了一下。
他们疲惫且虚弱无力，由于长时间忍受困苦的煎熬，两人的脸色都憔悴不堪，带着苦苦挣扎的表情。
他们的沉重的行李被毯子包裹着，用一根皮带捆在肩部。
横勒在前额的皮带，帮他们拉住了那个包裹。
他们每人随身携带着一支步枪，弓身向前走着，肩膀探向前方，而头部探向更远的地方，眼睛看着地面。
我希望我们藏在暗窖里的那些弹药，有两三颗现在带在身上。
跟在后面的那个人说道。
他的声音呆板、沉闷，没有丝毫感情成分。
他毫无热情地说着，而领头走在前面的那个人，踉踉跄跄地走进乳白色的溪水一水沫漫过裸露的岩石，对同伴的话没有任何反应。
后面的那个人紧紧跟随在他身后。
他们都没有脱去鞋袜，虽然溪水异常冰冷冻得他们脚踝刺骨地疼痛，两脚发麻。
有一些地方，溪水击打着他们的膝盖，两个人都不由得摇晃起来。
跟在后面的那个人，在一块平滑的大石头上滑了一下，几乎跌倒，但是他猛地一撑，维持住了平衡，与此同时发出一声痛苦的尖叫。
他好像要昏厥的样子，在昏眩中摇晃着身子，同时伸出那只空闲的手，仿佛要在空中摸索到一处支撑。
当他稳住身体，重新迈步向前的时候，却再次摇晃起来，几乎倒下去。
于是，他一动不动地站在那里，看着另外那个人，而那个人连头都没有回。
这个人静静地站在那里，站了足有一分钟，似乎在内心和自己经过了一番争辩。
然后，他大声喊道：我说，比尔，我扭伤了脚踝。
比尔摇摇晃晃地穿过白花花的溪水。
他没有回头。
这个人看着同伴继续向前走去，虽然他的脸上仍然毫无表情，可是他的眼睛却露出鹿受伤时的神情。
那个人蹒跚着脚步踏上对岸，径直向前走去，没有回头看一眼。
留在溪水中的这个人一直看着他的同伴。
他的双唇有些颤抖，因此遮盖着他双唇的那些乱蓬蓬的棕色胡须，也在明显地抖动着。
他的舌头，甚至下意识地伸出来舐着双唇。
九年级语文下册 第二单元 第8课《热爱生命(节选)》
爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃
而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去
的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜15
失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。
主旨探究
小特说有色大探量细究腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出
几例，仔细体会。 课文第三段、第五段对生与死的思索；第八段对自己
庄。其中最为著名的有
《荒野的呼唤》、《海狼》、
杰克·伦敦 《马丁·伊登》、《老头子同 （1876-1916） 盟》、《北方的奥德赛》等。
5
《热爱生命》出版于1907年， 属于杰克·伦敦早年发表的“北 方故事”系列。“北方故事”
多写普通淘金者在遥远的北方
的生活。他们在一望无垠的荒
野里，在食物极端缺乏、天气
圈点课文中的生字词。
苔藓（ tái xiǎn） 吮（ shǔn）吸
驯（ xún）鹿
巉（ chán）岩
半身不遂（suí） 吹毛求疵（ cī）
3
预习与交流
理解课文中的重点词语。
束手无策：一点办法都没有。
转瞬即逝：形容消失得很快。
巉岩：高而险的山岩。
踉踉跄跄：走路不稳，歪歪倒倒的样子。
整体感知
2.请按照故事的开端、发展、高潮、结局的顺 序简要的复述故事情节。
开端：极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。 发展：历尽艰辛，发现海边大船。 高潮：努力爬行，遭遇病狼跟踪。 结局：殊死搏斗，最终战胜病狼。
3.请用一句话概括故事内容。
一个美国西部淘金者绝境求生
的艰难历程。
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文本探究
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敢地战胜它们。生命永远与我们同在!
美.杰克伦敦《热爱生命》原文
美.杰克伦敦《热爱生命》原文《热爱生命》--美-杰克•伦敦一切，总算剩下了这一点——他们经历了生活的困苦颠连；能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。
他们两个一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。
他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。
他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。
总算那条勒在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。
他们每人拿着一支来复枪。
他们弯着腰走路，肩膀冲向前面，而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。
“我们藏在地窖里的那些子弹，我们身边要有两三发就好了，”走在后面的那个人说道。
他的声调，阴沉沉的，干巴巴的，完全没有感情。
他冷冷地说着这些话；前面的那个只顾一瘸一拐地向流过岩石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句话也不回答。
后面的那个紧跟着他。
他们两个都没有脱掉鞋袜，虽然河水冰冷——冷得他们脚腕子疼痛，两脚麻木。
每逢走到河水冲击着他们膝盖的地方，两个人都摇摇晃晃地站不稳跟在后面的那个在一块光滑的圆石头上滑了一下，差一点没摔倒，但是，他猛力一挣，站稳了，同时痛苦地尖叫了一声。
他仿佛有点头昏眼花，一面摇晃着，一面伸出那只闲着的手，好象打算扶着空中的什么东西。
扩展资料：《热爱生命》作品思想在《热爱生命》中，他将主人公置于险恶的北疆环境之中，面对严酷的现实：饥饿和死亡，让他明白自然力的强大和自身的渺小和脆弱。
然而，伦敦总是不甘就范，不把自己限定在严格定义的自然主义框架之中，他将“现实主义的唯物论结合于对外部世界的表现中，将浪漫的理想主义结合于主观的人。
”他赋予《热爱生命》中的淘金者正视严酷现实的勇气、战胜逆境的坚强意志以及成为强者超人的英维气摄，最终在同北疆荒原、伤残、饥饿、死亡的斗争中，赢得了生存的权利，成为自然的强者。
因此，《热爱生命》不应是一部单一的纯自然主义作品，而是自然主义和浪漫主义的有机融合，这是小说艺术力量之所在，也是其经久不衰的真正原因之一。
杰克伦敦热爱生命赏析
杰克伦敦热爱生命赏析杰克伦敦热爱生命赏析《热爱生命》通过讲述一个孤独的淘金者在荒原上陷入困境，最后克服困难，得以生存的故事。
展现了人性的伟大和坚强，表达了作者对生命的热爱与敬畏。
下面是店铺帮大家整理的杰克伦敦热爱生命赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、整体把握这篇课文节选自美国著名小说家杰克·伦敦同名小说中的后半部分（结尾除外）。
作者以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的传奇故事。
小说中的主人公“这个人”是一个美国西部的淘金者，他在返回途中被朋友所抛弃，只好独自一人跋涉在渺无人烟的荒原上，不久他就陷入到了弹尽粮绝的困境中。
更不幸的是他的腿脚先后受伤，只能踉踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流，随时有野兽出没的荒原上。
在极度虚弱中，他发现有一匹病狼循着他的血迹紧紧跟随着他，显然是要把他作为猎物。
于是，这两个濒临死亡的“生物”在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的生死搏斗。
最终他咬死了狼，吞咽下狼的血，让生命重新放射出光彩。
课文可以分为三部分：从文章开始到“它们之间的联系已经非常微弱”为第一部分。
叙述“这个人”在遭遇到棕熊并凭着自己的勇气与智慧得以逃脱之后，又重新振作起来继续前进。
但恐惧与危险仍然紧紧伴随着他。
长期的饥饿与疲惫，已差不多将他的心智与活力吞噬殆尽，他只能在半清醒半昏迷的状态中凭借意志力艰难前行，依靠吮吸被狼咬死的一只驯鹿的碎骨维持生命。
第二部分从“有一天，他醒过来”到“而神志清醒的时候也愈来愈少，愈来愈短”。
这一部分主要写主人公在似真似幻之中发现一头病狼尾随着他，开始了漫长的人与狼的对峙。
其余段落为第三部分，也是全文乃至整篇小说的高潮部分。
主人公在半昏迷中感觉到了狼的.进攻，他于是与那匹病狼进行了一场殊死搏斗并取得了胜利，同时也战胜了可怕的命运。
九年级语文下册 第二单元 8《热爱生命(节选)》 新人教版
5.“他”是小说的主人公,却连个名字也没 有,是作者的失误吗? 谈谈自己的想法。
应该不是,作者用他来代指 的是人类,如果加上名字那 么代指的就不明显了,“他” 可以指你,也可以指我,而名 字就不能代指那么广泛了。
迁移拓展
• 课外阅读汪国真的《热爱生命》,选取独 特的视角,或内容、或写法,生命是神 奇而宝贵的,只有敬畏生 命,热爱生命,才能让生 命光芒四射。 文中的“狼”可以看作 险恶的自然环境与自然 力量的一种隐喻。
4.小说塑造了一个什么样的人物形象？
• 通过对主人公内心世界和细节、 动作的刻画,揭示了主人公身处困 境却不肯向困难低头,顽强不屈同 自然作斗争的坚强意志和热爱生 命的深刻主题。同时,主人公也在 同自然和自身弱点的斗争中不断 磨炼自己坚强的意志和求生的信 念,培养了顽强的生命意志和勇敢 精神,成为顽强不屈、具有超人勇 气的强者。
杰克· 伦敦“为生存而拼搏”并获得 成功,他喜欢用“狼”自比,小说中 的场景构设无疑是他对社会进化论 思想的体现。艰难爬行的主人公和 一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一 息的狼所面临的选择是简单而清晰 的:要么战胜对方生存下去,要么被 对方战胜,沦为牺牲品。主人公以他 坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命 意志,在同狼的最后搏斗中取胜,成 为真正的“强者”
8.热爱生命（节选）
杰克·伦敦
目标呈现
• 1.了解杰克·伦敦的人生及创作经历,把握小说 富有传奇色彩的情节结构。
• 2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描 写。
• 3.体会小说主人公坚韧顽强,不畏艰险的性格 特征,培养敬畏生命、热爱生命的坚定信念。
自主预习
作者档案 写作背景 字词积累 疑难探究
饥饿
恶劣的天气
个人体力 极度虚弱
九年级语文热爱生命(2019年11月)
艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿 不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单 而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么 被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚 毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在 同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强 者”。小说启示人们生命是神奇而宝贵 的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生 命光芒四射。
等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一 年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响， 加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但 带 回了北方故事的丰富素材。从此，他埋 头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北 方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的 悲惨生活《深渊中的人们》 （1903）、自传体小说《马 丁·伊登》（1909）、政治幻想小说《铁蹄》（1908）等许多 中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪 恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶 级斗争和武装革命推翻资本主义制度。 杰克·伦敦在不长的 十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小 说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有 《荒野的呼唤》 （i903）、《白牙》（1906）、《天大亮》 （1910）、《月谷》（1913）、《黑西哥人》（1913），和 受到列宁赞赏的《热爱生命》 （1906）。
小说的主人公在茫茫荒原上面临着 哪些生死考验?他为什么能超越极限、 战胜病狼而顽强地生存下来?
生死考验有：
• 饥饿、 • 恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”) • 个人体力的极度虚弱 • 伤病 • 野兽的威胁(“这地方的狼很多”)
坚韧顽强，不畏艰难险阻
探究：
• 小说的象征意味非常浓厚，这是西方 许多文学作品的艺术特点。请揣摩文 中显著的象征物“狼”的隐喻。
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8.热爱生命
【教学目标】
知识与能力：把握小说富有传奇色彩的情节结构。
过程与方法：体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
情感态度与价值观：领会主人公的精神魅力及其象征意味。
【教学重点】诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
【教学难点】体会小说的象征意义。
【教学方法】1．诵读法杰克·伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。
引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。
2．研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导语设计
同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。
北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。
今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求
生的艰难历程。
二、杰克·伦敦简介
杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。
他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。
他当过牧童、报童、童工、工人、水手。
他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。
出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。
他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。
后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。
从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。
杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》
三、诵读，整体感知文意
1．学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解下列字
词。
投影：
巉岩(chán)：高而险的山岩。
踉跄：走路不稳。
辗转：①(身体)翻来覆去。
②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。
疵，缺点、毛病。
骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì)
2．学生快速阅读课文，概述文意：
《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。
他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行。
就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。
他发现这匹病狼跟在他的身后。
舔着他的血迹尾随着他。
就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。
最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
3．学生自由诵读全文，思考：
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么
能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来?
学生筛选、概括，教师点拨：
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这
地方的狼很多”)等。
他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。
他虽然身体衰弱无比。
并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。
在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。
作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。
4．学生重点研读小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼的格斗。
体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。
探究：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。
清揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。
学生合作探讨，教师明确：
杰克·伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用“狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。
艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。
主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。
小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
5．学生联系《伟大的悲剧》(茨威格)中探险家斯科特归途覆没和《荒岛余生》(笛福)中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴。
四、研读，体验延伸
1．学生默读课文，思考：这篇小说在艺术上有什么特点?
学生回答，教师点拨：
故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。
一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。
作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动．非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。
2．请学生绘声绘色地讲出在其他书刊或电影、电视中看到过的类似的人或动物求生的故事，如沙漠、地震、海滩等。
教后小记：《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。
这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。
小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。
故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。
教读课文，要引导学生了解小说创作的时代背景，体会
主人公的精神魅力及其寄予着的作者独特的人生理想和美学追求。
在写法上，引导学生了解小说心理描写和细节描写的作用。
在阅渎中，培养学生敬畏生命、热爱生命的意识追求。
【板书设计】
热爱生命
杰克·伦敦
“这个人”：坚韧顽强、不畏艰险
饥饿、恶劣的天气
体力、极度虚弱
伤病、野兽的威胁
“狼”隐喻险恶的自然环境与自然力量
【教学反思】
一、教授《热爱生命》时，将整体感知环节的具体做法设置为速读课文、概括小说故事情节，发现学生很快就能概括出来，也无需提醒补充，发言人也没什么热情。
这正犯了课堂教学“你讲的我都懂”的大忌。
于是，拓展延伸环节调整为谈自己对生命的感悟，由于结合了自身体验，不仅营造了氛围，同时与结束部分的思考自身生活相呼应，启发学生要在阅读中认识自我、关注自己的情感体验和心灵成长，自然地贯穿了情感态度与价值观目标。
二、真正的阅读是建立在尊重学生的阅读感受的基础上的，虽然我们要发挥教师的引导作用但确实不能把课堂上出现的每一个“意
外”都“引导”入“正途”，也不能一味迁就认同，对任何答案都以简单的一句“言之有理”作为评价。
我个人认为，一味迁就认同也会使学生感觉正确答案就是正确答案，提出再多的想法也只能是说说而已，这两种做法都是虚假的课堂民主。
当学生提出“病狼”的表现也是热爱自己的生命的时候，我及时引导学生就“生命”和文章的主旨深入探究“病狼”的形象意义，这样不仅为自己变换教学内容和思路赢得了时间，也使得学生换一个角度、兴味盎然的探究文本的深刻内涵。
有兴趣、深入文本的阅读探究更有助于学生的心灵成长，这样的阅读才回归了阅读的本质。