细胞工程

作
业
就
算
完
。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕
是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯
定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，
有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，
但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，
后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可
能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是
基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内
(2)叶肉细胞制成原生质体，要用 破除细胞壁。
不同品种植物细胞能融合的结构基础是 。
(3)细胞融合后诱导产生的细胞团叫
。
(4)在大于800勒克司光照下培养，有 种基因型分别是
和 细胞团不能分化；能分化的细胞团是由
的原生质体融合来的由该细胞团分化发育成的植株， 其染色体数是 ，基因型是 。
答案：aB Ab 纤维素酶和果胶酶 细胞膜具有一定流动 性 愈伤组织 2 aaBB AAbb aB和Ab 48 AaBb
植 物
通常采用的 技术手段
细
胞
工 所采用技术 程 的理论基础
植物组织培养 植物体细胞杂交
植物细胞的全能性
（一） 细胞的全能性
1、定义：
生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个 体的潜能的特性。
wenku.baidu.com
2、原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特
有的全套遗传物质，都有发育成为完整个 体所必需的全部基因，从理论上讲，生物 体的每一个活细胞都应该具有全能性。
文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分
上) 海 高 考 文 科 状 元 - - -
常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高
效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚
作用的结果。 ？有什么办法可以得到在光照强度
大于800勒克司时，能生长的品种呢？
取甲、乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们 的叶肉细胞制成原生质体，并将两者混合，使之融合， 诱导产生细胞团。然后放到大于800勒克司光照下培 养，结果有的细胞团不分化，有的能分化发育成植株。 请回答下列问题：
(1)甲乙两烟草品种花粉的基因型分别为 和 。
正确答案： C
3、例题辨析：
例1、 植物组织培养形成的愈伤组织进行培养， 又可以分化形成根、芽等器官，这一过程称为：
A、脱分化 C、再分化
B、去分化 D、脱分化或去分化
正确答案： C
例2、下列不能作为植物组织培养的材料是：
A、秋海棠的叶 C、成熟的花粉
B、马铃薯的块茎 D、木质部中的导管细胞
正确答案： D
科学研究表明，处于离体状态的植物活细
胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件 的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整 的植株。人工条件下实现的这一过程，就是植 物组织培养。
（二） 植物组织培养
1、植物组织培养过程：
离体的植物 器官、组织、 细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
根芽 植物体
脱再分分 化化
脱又这由细植分可一高胞物化以过度产细产重程分生胞生新称化愈的的分为的伤脱愈化植植组分伤成物物织化组根细器的。织或胞官过继芽的、程续等再组，培器分织称养官化或为，。
融合体 再生壁
杂种细胞
去壁的常用方法： 酶解法（纤维素酶、果胶酶等） 原生质体融合方法：物理法：离心、振动、电刺激等
化学法：聚乙二醇（PEG）
4、在育种上的优势：（与有性杂交方法比较）
打破了不同种生物间的生殖隔离限制， 大大扩展了可用于杂交的亲本组合范 围。
例题：现在有甲、乙两种烟草品种（2n=48），其基 因型分别是aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源 染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不 能生长，这是由于它们中的隐性纯合基因（aa或bb）
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远
的学生，而且具有很好的学习品质。学
习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同
学两三个小时才能完成的作业，她一个
小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力
植物组织培养过程
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多
人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
D、 生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、 生长、衰老、死亡的全过程
正确答案： C
例2、在生物体内，细胞没有表现出全能性， 而是分化为不同的组织、器官，是因为：
A、细胞丧失了全能性 B、基因的表达有选择性 C、不同的细胞内基因不完全相同 D、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生
了变化
正确答案： B
4、植物细胞杂交的第一步是去掉__________，分离出有活 力的____________。
例2. 不能人工诱导原生质体融合的方法是：
A、振动 C、PEG试剂、
B、电刺激、 D、重压
正确答案： D
4、例题辨析
例1. 植物体细胞杂交尚未解决的问题有：
A、去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B、将杂种细胞培育成植株 C、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性 D、尚未培育出属间杂种植物
练习
1、下列细胞中，不具有细胞全能性特点的是：
A、心肌细胞
B、神经细胞
C、茎的形成层细胞
D、木质部导管细胞
2、用植物组织培养技术可以培养或生产出：
A、食品添加剂
B、无病毒植物
C、人工种子
D、A，B，C均可
3、科学家成功培育出“番茄马铃薯”，是采用下列 哪一项生物技术：
A、基因工程 C、酶工程
B、染色体工程 D、细胞工程
（三） 植物体细胞杂交
1、定义： 用两个来自不同植物的体细胞融合成
一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成 新的植物体的方法。
（三） 植物体细胞杂交 过程示意图
(1)
(2)
(3)
(1)
(4)
(5)
（三） 植物体细胞杂交
3、过程：
植物A细胞
原生质体A
去壁
原生质体融合
植物B细胞
原生质体B
杂种植株
细胞分裂 愈伤组织
很强，这一点在平常的考试中可以体现。
每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，
她能很快找到问题的原因，并马上拿出
解
决
办
法
。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。
“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
二、填充题
1、在生物体的所有细胞中，__________的全能性最高。 2、植物组织培养的过程可简要归纳为：离体的植物器官、 组织或细胞 （ ） ________ （ ） ______
植物体。
3、在人工合成的培养基中，__________能够明显促进离体 组织的生长，植物激素是植物细胞________和________必 不可少的调节物。
青 春 风 采
高考总分： 692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分 毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。
早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡
眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜
车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学
习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨
两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响
次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会
花太多时间做功课，常常是做完老师布置的
3、差异： （1） 受精卵的全能性最高
（2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞的
全能性比生殖细胞的低。
4、潜在全能性的原因： 基因的选择性表达
5、例题辨析：
例1、下列有关细胞全能性的含义，正确的是：
A、每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能
B、生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全 部功能 C、生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体 的潜能
容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试
题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因
正在于试题多为基础题，对上了自己的“口
味
”
。
2、植物组织培养的条件
营养：水 、无机盐 、 蔗糖、氨基 固 体 培 养 基 酸、脂质、脱氧核糖核苷酸 、核糖
核苷酸等
植物激素：细胞分裂素 生长素
环境条件：适宜光照、适宜温度、无 菌无病毒环境、适当PH、O2
3、植物组织培养的应用：
（1）试管苗的快速繁殖 （2）无病毒植物的培育 （3）提取原料 （4）人工种子 （5）转基因植物的培育
第二节 细胞工程简介
细胞工程：指应用细胞生物学和分子生物学的 原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整 体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改 变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综 合科学技术。
基因工程：在生物体外，通过对DNA分子进行 人工 “剪切”和“拼接”，对生物的基因进行 改造和重 新组合，然后导入受体细胞内进行 无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产 生出人类所 需要的基因产物。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦
4、植物体细胞杂交和植物组织培养的相同点中错误的是： A、都是依据植物细胞的全能性作为理论基础 B、都属于植物细胞工程技术 C、都能形成杂种细胞 D、都有形成愈伤组织的阶段
5、植物体细胞融合完成的标志是：
A、细胞核发生融合
B、细胞质发生融合
C、细胞膜发生融合
D、新的细胞壁产生
6、下列有关细胞工程的叙述中错误的是： A、是在细胞器水平上定向改造生物 B、细胞工程的目的之一是获得产品 C、是在细胞水平上定向改变生物的遗传物质 D、通过细胞工程都能获得杂种生物
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。