部编版《习作：猜猜我是谁》
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.学生开始动笔写一写。
老师可示几种开头结尾的方式供学生自主选择。
【板块四】自主修改
1.师范读一个孩子写的作文，可投影到电脑上，边读边示范作出修改：标点、错别字、理顺句子、纠正错误的格式，以及是否突出人物鲜明的特点……（在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改更有意义。）
2.自主修改作文
2.关于字数嘛，不能少于250字呢，教你们一些小决窍，你可以将小伙伴的某个特点写得再具体一些，比如说外形特点，不仅写他的长相（头发、眼睛、眉毛、鼻子等），还可以写他的身材（高矮胖瘦）和穿着打扮。当然，如果他的外形普普通通，可以多从一两个角度来介绍他，他的兴趣爱好比较广泛，你就介绍兴趣爱好，如果他的性格很特别，你可以写他的性格，或者两者一起写，总之，你给的线索越详细，大家猜出来的希望就越大。当然，你也可以写写自己。
灵南小学三上语文备课稿
课题
习作：猜猜他是谁
课型
习作课
学习目标
1.引导学生观察人物的外貌、性格、兴趣爱好和典型事例，并相互交流。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好和典型事例，来表达人物的特点。
3.修改自己的习作，活学活用写法方法到自己的作文中去。
重点难点
学习观察及描写人物的外貌、性格、兴趣爱好及典型事例。
3.誊写谜题。
（1）写的时候，注意开头要空两格。
（2）书写美观一点，到时张贴在教室后面的展板上，看看谁能获得公认的“最佳谜题设计”奖吧。
学前准备
多媒体课件。（教师）
观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。（学生）
课时安排
2课时
教学过程设计
【板块一】游戏导入
1.依次出示猪八戒、弗朗兹、神笔马良、灰太狼的特征，根据描写猜人物。2.教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。
（板书：外貌、事例、兴趣、性格）
2.小结：综上所述，我们明白了，原来要猜出人物一定都不难，只要琢磨清楚人物的这些特点，就能顺利说出谜底。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空）
【板块二】我说你猜
1.明确要求
（1）刚刚说的都是卡通人物，咱们现在换一换，说说身边的同学吧。
（2）出示谜题的设计规则。
（3）出示教材第10页的内容，明确可以从“外貌、性格、事例、兴趣爱好”等方面来写。
（1）没有错别字
（2）语句通顺
（3）言之有序
（4）写出人物的典型特征
（5）书写整洁
（6）标点符号用准确
3.同桌交换修改习作。
【板块五】我说你们猜
1.全班同学分为两组，每组选出一名公证人。
2.在公证人的监督下，根据一生学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。
（4）你能出谜让大家猜猜他是谁吗？你也可以说说自己哦！
2.组内交流。
请像图片上的几位同学一样，互相考考对方吧。
一个说，让其他三个猜猜，其他三人要认真倾听，再猜答案。
3.全班交流。
根据学生发言，师适时点评，引导学生明白是从哪几个角度进行描述，或适时纠正不正确的地方。
【板块三】说写结合
1.老师想在教室后面的展板上展示一期“最佳谜题设计”，那主题就是“猜猜他是谁”，现在需要征集大量书面的优秀谜题，你们火眼金眼，刚刚抓住了小伙伴们各自不同的特点，那现在就请你们将说的内容写下来，把内容再补充补充，争取精益求精，成功上榜。
3.明确主题：
喜欢玩这种猜谜游戏吗？那这节课咱们就继续一齐来游戏吧。
4.由你写“谜题”：
（1）光猜谜底不太过瘾，你们想不想尝试设计一下谜题，考考其他的同学呀？
（2）出示描述熟悉的卡通人物的图片，学生说“谜题”。
他有三头六臂，手持火尖枪，脖子上套着乾坤圈，身上围着混天绫，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
老师可示几种开头结尾的方式供学生自主选择。
【板块四】自主修改
1.师范读一个孩子写的作文，可投影到电脑上，边读边示范作出修改：标点、错别字、理顺句子、纠正错误的格式，以及是否突出人物鲜明的特点……（在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改更有意义。）
2.自主修改作文
2.关于字数嘛，不能少于250字呢，教你们一些小决窍，你可以将小伙伴的某个特点写得再具体一些，比如说外形特点，不仅写他的长相（头发、眼睛、眉毛、鼻子等），还可以写他的身材（高矮胖瘦）和穿着打扮。当然，如果他的外形普普通通，可以多从一两个角度来介绍他，他的兴趣爱好比较广泛，你就介绍兴趣爱好，如果他的性格很特别，你可以写他的性格，或者两者一起写，总之，你给的线索越详细，大家猜出来的希望就越大。当然，你也可以写写自己。
灵南小学三上语文备课稿
课题
习作：猜猜他是谁
课型
习作课
学习目标
1.引导学生观察人物的外貌、性格、兴趣爱好和典型事例，并相互交流。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好和典型事例，来表达人物的特点。
3.修改自己的习作，活学活用写法方法到自己的作文中去。
重点难点
学习观察及描写人物的外貌、性格、兴趣爱好及典型事例。
3.誊写谜题。
（1）写的时候，注意开头要空两格。
（2）书写美观一点，到时张贴在教室后面的展板上，看看谁能获得公认的“最佳谜题设计”奖吧。
学前准备
多媒体课件。（教师）
观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。（学生）
课时安排
2课时
教学过程设计
【板块一】游戏导入
1.依次出示猪八戒、弗朗兹、神笔马良、灰太狼的特征，根据描写猜人物。2.教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。
（板书：外貌、事例、兴趣、性格）
2.小结：综上所述，我们明白了，原来要猜出人物一定都不难，只要琢磨清楚人物的这些特点，就能顺利说出谜底。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。（孙悟空）
【板块二】我说你猜
1.明确要求
（1）刚刚说的都是卡通人物，咱们现在换一换，说说身边的同学吧。
（2）出示谜题的设计规则。
（3）出示教材第10页的内容，明确可以从“外貌、性格、事例、兴趣爱好”等方面来写。
（1）没有错别字
（2）语句通顺
（3）言之有序
（4）写出人物的典型特征
（5）书写整洁
（6）标点符号用准确
3.同桌交换修改习作。
【板块五】我说你们猜
1.全班同学分为两组，每组选出一名公证人。
2.在公证人的监督下，根据一生学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。
（4）你能出谜让大家猜猜他是谁吗？你也可以说说自己哦！
2.组内交流。
请像图片上的几位同学一样，互相考考对方吧。
一个说，让其他三个猜猜，其他三人要认真倾听，再猜答案。
3.全班交流。
根据学生发言，师适时点评，引导学生明白是从哪几个角度进行描述，或适时纠正不正确的地方。
【板块三】说写结合
1.老师想在教室后面的展板上展示一期“最佳谜题设计”，那主题就是“猜猜他是谁”，现在需要征集大量书面的优秀谜题，你们火眼金眼，刚刚抓住了小伙伴们各自不同的特点，那现在就请你们将说的内容写下来，把内容再补充补充，争取精益求精，成功上榜。
3.明确主题：
喜欢玩这种猜谜游戏吗？那这节课咱们就继续一齐来游戏吧。
4.由你写“谜题”：
（1）光猜谜底不太过瘾，你们想不想尝试设计一下谜题，考考其他的同学呀？
（2）出示描述熟悉的卡通人物的图片，学生说“谜题”。
他有三头六臂，手持火尖枪，脖子上套着乾坤圈，身上围着混天绫，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）