英语教研组讲话稿

英语教研组讲话稿

晏琴芳

尊敬的各位领导、老师：

晚上好！

很荣幸有这么次机会，下面我将我们组是如何进行教研活动汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。

一、认真热情, 团结一心

教研组是一个集体，就好像是一株生机勃勃的大树，只要大家齐心协力定能有所收获，我们组有我们的大姐晏书兰老师，晏老师经验丰富并且风趣幽默，是我们工作中的军师，更是我们生活中的大姐, 有能干的中坚力量陈美莲老师，有年轻干练的汪琴老师，有雷厉风行的夏萍老师，善良耿直的Betty再加上我。团结、认真、热情是我对我们这个组的最大感受。

二、优化课堂

1、集体备课,资源共享。

一枝独秀,不是春, 万紫千红春满园。备好课是上好一节课的关键和前提。今年我们的集体备课其实更加细化，虽然交上去的是一个课时的内容，但实质我们备的是一个单元的课，我们不可能孤立地去讨论一个课时的内容，所以首先是大家坦诚交流，说教材，说学情，确定出本单元的目标内

容和重难点。其次是课时备课，组里先确定一人准备，然后根据之前准备的内容，及时给予意见。充分发挥教研组的“群研智慧”，制定出一份更加完善的一课时教案。最后，根据各班的实际情况，各自对教案进行修改再投入。共同设计使用课件，精心修改课件，这样我们在教学中才能做到高效。

2、加强教研，优化课堂。

除了定期定时，在我们组内，可以说教研无处不在，短短的课间、茶余饭后，我们往往一起讨论课堂生成的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家交流可行的做法，交流转变学生的秘诀，为下一节课作最合理的调整。其实教研并不重在形式，而重在我们的教研是否真正解决了问题，能否为紧接着的课堂教学带来实实在在的改变。让我们的教学行为更加科学，收到事倍功半的效果。

3、轮流上公开课，强化教研意识

让教师上公开研讨课是培养和锻炼教师的最有效途径，尤其是促进我们青年教师的成长。每个教师的课堂教学方法不同，学校坚持开展四课活动，努力提高教师自身素质，相互取长补短；常常实行经验丰实、教学能力强的教师上示范课、

研讨课，新教师上观摩课的方式，通过观摩和探讨，有利于解决我们年青教师在课文教学中的疑惑，使我们对课

文整体教学的教学设计、问题设计、课文分析、教学思路有更深的认识和理解，得到更加明确的指导，同时也开拓了课文教学的思路，不断地丰富和完善自己的课文教学方法。 4、沙龙式评课，使教师急剧成长

每次上完课，尤其是我们新教师，各组员都会及时地给予评价，指出上得好的地方以及需要改进的地方，让我们快速成长。就比如一次我上的观摩课，晏老师立马就给我指出了我上课过程中出现的一些口语上的错误，同时也指出我在板书时的不足，板书乱且没有突出重点。使我认识到板书在我们的教学中其实也很重要。

三、加强学习, 追求业务精良

这是一个开放变革日新月异的大时代，一个不学习的人是跟不上时代的。我们每位组员都会努力改善自己的知识结构，强化学科专业知识，信息技术知识的学习与掌握，不断提高教学水平。

我相信，在学校领导和老师们的指导和帮助下，我们这个团结、认真、热情的团队一定能把教学任务更好地完成！

谢谢！

英语教研组工作交流发言稿

老师们好:

今天有幸能和在座的各位一起交流小学英语教研组工作，这对我们更好地开展教研组工作来说是一次难得的学习

机会，同时也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。在这里我想把我们学校英语教研组在这近几年来的工作和感受向大家作个汇报。

一、领导高度重视，从思想上有了更高的认识。

随着新课程改革的全面推进，小学英语教学越来越普及和规范，随着我们学校档次的不断提升，学校领导对我们英语教研组也越来越重视，对小学英语教学提出了更高的要求，这使我们对自身工作有了更高的认识和定位。记得两年前的一次英语教研活动中，我们校长就对我们英语教师暗示，在接下去的几年里，她要重点抓我们学校的英语教学，我们也明白，以后的教学任务一定会越来越繁重。新学期开学，校长亲自参加我们英语教研组第一次活动，对我们提出要求和希望，要求我们做一个有底气的老师。她凭自己的教学经验对怎样提高英语教学质量，提出了许多宝贵的建议。在以后的英语教研活动中，她每次参加我们的听课，评课，特别是对我们在课堂教学中存在的问题毫不留情地批评指正，关注课堂教学中任何一个细节，哪怕是教师手举卡片的姿势，她也要亲自示范。要求我们教师用自己的教学理念，让学生喜欢老师，让学生喜欢英语。

二、制度逐步健全，在工作上保障教研活动顺利进行。

1. 在学生学习方面，为了培养学生英语学习的积极态度，重视英语学习，提高英语地位，学校制定各种学习制度，

首先，期末调研制度。学校规定期末和语文数学一样，进行期末英语调研，统一考试，调换改卷，并规定期末英语成绩达到优秀，才能评优秀学生。其次，英语早读制度。我们在早读课的安排上作了一些调整：为了提高早自修的英语学习效率，每班一星期一次英语早自修，英语老师每天去不同的班级，亲自指导学生，大大增多了学生学习英语的时间，形成了学生学习英语的良好氛围。第三，各种比赛制度。每学期我们结合教研室活动举行各种竞赛，如五年级英语书写比赛，迎国庆英语十佳口语能手比赛，英语讲故事比赛等，还成立英语社团，培养英语尖子生。常年的活动，为学生留下了成长的足迹，为我校在市、区各级各类比赛中获得佳绩奠定了基础。

2、在教师的教学方面，以青蓝工程为载体，新老教师相互学习，认真开展教研组活动。以外出学习为桥梁，认真向名师学习教学经验，提高自身的教育教学素养。

1）校内实施“青蓝”工程制度。对于备课、上课、作业批改等日常教学环节，我们注重细节，从不马虎，总能不折不扣地去完成，就改作来说吧，我们规定不能一页只打一个大大的对号，几小题就要求有几个小对号，每页要有日期和等级，学生订正后教师必须及时批改等等。青蓝工程要求我们学校的四位年轻教师每月上一节组内公开课，要求全员参与评课，要有师傅评课摘录，要求徒弟每月一个案例反思，

每两个星期看课堂实录一节，等等。年轻老师们都能认真完成教学任务，虚心反思，磨课，试教，再磨课，再试教，不断提升自己的业务水平，增加自己的教学经验，也充分调动学生的学习积极性、主动性，真正做到以人为本，使学生成为学习的主人，从而达到理想的学习效果。

2）校外进行名师指导，上汇报课制度。为不断促进教师专业成长，实现学习成果共享，学校尽最大可能为教师创造外出学习机会的同时，规定了教师外出学习汇报制度。学校要求外出学习教师要认真听课，做好笔记，搜集相关资料，通过讲座、汇报课或书面汇报等形式，扩大了教师的学习面，有力地促进了全校教师业务能力和科研水平的不断提高。另外，我们两次请教研员给我们年轻教师进行听课评课指导，使他们尽快适应小学英语的教学，更好地发挥自己的特长，形成各具特色的教学风格，努力向名师队伍迈进。

三、团队精进合作，在参加各类活动中提升师生素质。

我们教研组发扬团结协作的精神，积极参加教研室组织的各项教育教学评比活动，以提高师生的英语素养。鼓励年轻教师抓住机遇，自我加压。开学初，学校根据教研室的各种比赛活动，制定比赛得奖目标，要求我们认真完成教研室下达的各项任务，我们发挥教研组集体的力量，精心准备每一个比赛活动，并取得较好的成绩。例如教师说课比赛、学生讲故事比赛、书写比赛、教具课件比赛等等，在大家的共

同努力下，都取得了不错的成绩。

近几年来，我们教研组积极认真地开展每一次教研活动，团结互助，分工合作，共同进步，在教育教学生活中遇到困难时，我们一起努力解决，共同进步，在获得了成功的喜悦时，我们一起分享快乐。

以上是我们对几年来学校英语教研组工作的点滴体会和感受。当然在工作中还存在着许多问题和不足，如教科研方面，理论学习方面，等等。恳请各位老师多多批评指正，多提宝贵意见。谢谢大家。

英语教研组长评课活动发言稿

这次同课异构的特点

一、准备充分

充分的课前准备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前准备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培养，对以后的学习有着较远影响。几位老师在课前都做了充分的准备，准备了生字卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施提供了有利条件，特别是生字卡片的准备一面有图一面是生词，有利于检测生词的掌握，为教学目标的达成起了较好的辅助作用。

二、教师专业素养较高

教师的语音素养较好，几个老师有着良好的语音面貌。

纯正的发音会影响学生。因为学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地模仿英语老师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的强烈求知欲的培养，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个老师倒做得较好，如刘琦老师。教师的形象与人格素质较高。形象素质并不是说教师要“貌若天仙”，但一定要落落大方，和蔼可亲，平易近人，在学生的心目中起模范和表率作用。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培养学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲老师利用自己流利的英语结合手势创设情境。

三、书写规范

好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立老师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅老师做得较好，书写也漂亮。而且课堂结构也比较合理。

四、创设了情境：

教学中几位老师都注重创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技

自己利用老师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦老师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正达到了课伊始，趣亦生的良好效果。

五、目标达成度较高

几位老师教学时采用多种教学手段，传授知识与培养能力相结合，注重学生听说读写能力的培养，注重语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。

五、建议

1、优化课堂结构，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐发展，不要出现头重脚轻等现象。

2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学习、掌握合理的传授学

习，让学生正真成为学习的主人，教师正真成为合作者，引导者。让学生在积极的情感体验中主动的快乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑问难，敢于标新立异，在知识、能力各方面得到不同方位的全面发展。把握好讲授与自主学习的关系，寻找课程改革和传统教学的中间地带。

3、加强学生句型的操练，提高英语表达能力，正真使语言应用和中考相结合，寻找语言教学和中考的中间地带，培养说英语的同时，提高他们应试的能力。

尊敬的各位领导、老师：

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。同时，也感谢吴老师给我们创造了这么好的一个交流平台。

说实在，我校的英语成绩和在座部分的兄弟学校相比还是有一些差距，在座兄弟学校的很多作法也值得我们学习，所以我把这次交流也当成是一次学习机会。最近几年，在学校领导的重视下，在我校师生的共同努力下，我校的英语成绩，正在慢慢进步，我们老师一致认为成绩的取得和平时心血的付出是成正比的。下面我介绍一下我校在英语教学实践中的一些作法和感悟，一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师

教学中，我们感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

这些年来，我们一直坚持不放弃每一个学生，学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

二、狠抓课堂教学，构建和谐高效课堂

新时期的教育，要求我们既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我们英语组通常注重以下几个方面：

1、集思广益，加强集体备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提。一个人的智慧和能力是有限的，集体备课能充分发挥大家的智慧，集思广益，它是优化课堂教学结构和解决教育教学问题的有效途径。通过集体备课，确定哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数，实现资源共享。每一级每个班学生特点各不相同，所以我们在集体备课中非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2、满怀激情，焕发课堂活力。

在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，面向学生的那一刻，都要精神抖擞，讲课时也是充满激情，声音响亮，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。

、精讲多练，提高课堂效率。

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动，要面向全体学生，才会取得好成绩。

4、取长补短，开展组内听课。

通过互听课，教师之间互相取长补短，这对提高自己的教学能力、提升自己的教学手段具有重要的意义，也是不断提升学校教育教学质量的重要途径。我们英语组一直坚持开展组内听课，跨年级进行听课，了解各年龄段的学生情况，这是我们作为九年一贯制学校的优势，听课后及时进行点评，重点将不足之处，上课教师在听取别的教师的交流研讨

后，结合自己的课堂教学，及时反思。

5、查漏补缺，及时抓弱补偏。

在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，我们有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。

三、群策群力，加强家校联系。

成绩的取得，需要各方面的共同努力和支持。在这一点上，我校领导非常重视英语教学，经常参加我们英语组的活动并给予指导，同时在安排学校工作时也尽量考虑到英语这门学科。例如：将初中优秀的英语老师进行跨头安排，即担任小学英语又担任初中英语，这样可以达到一个良性循环。再比如：让英语老师担任班主任，两个平行班由两位老师任教加强竞争等等。所以学校成绩的取得，与学校领导的重视和支持是密不可分的。

另一方面就是家长的支持，我们通过QQ、校讯通、电话等多种途径与家长建立联系，现在随着生活水平的提高，在农村中家长也越来越重视教育，支持教育。多与家长沟通，可以提高学生在家里的效率，避免“5+2=0”的现象出现。

以上是我介绍了我校的一些做法，说不上经验之谈，只

是作一交流。教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。就如我们打牌，不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好。谢谢！

南京市高中英语教研组长经验交流会议发言材料大厂高级中学英语教研组

首先非常感谢曹老师提供的这样一个交流平台，以往的经验交流会让我有机会学习了解那些重点校、名校是如何扎实有效地抓好教研组工作的，今天我也把我校英语教研组的基本概况和学科建设的一些做法如实地向大家汇报。

一、大厂高级中学英语教研组概况

大厂高级中学现在是一所独立高中，现有35个教学班级，学生1500人左右。英语教研组目前共有专任教师19人，其中中学高级教师6人，中学一级教师10人、二级教师3人。有4人到澳大利亚接受不同程度的TESOL培训；已有3人攻读教育硕士并已经毕业、有3人目前正在攻读另有1人刚刚被录取；有1人为市青优兼江苏省优秀英语教师，2人为市青优兼沿江工业开发区英语学科带头人，1人为区学科带头人；有3人曾在市优质课竞赛中获奖；有3人被评为南京市普通高中教学/教育先进个人；有1人被评为江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进个人。教研组先后被评为

“学校优秀教研组”、沿江工业开发区“巾帼文明示范岗”、沿江工业开发区“五一巾帼标兵岗”、“第四届南京市普通中学先进教研组”和“江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进集体”。

二、大厂高级中学英语教研组学科建设情况

过去的五年以来，我校英语教研组以新课改的理念与精神为指针，采取了多种方式努力提高我校的英语教学水平。现将我们的做法总结如下。

1、客观分析我校生源现状，扎实完成阶段性目标。

我校是省三星高中，且常驻人口只有20来万的行政区域内还有另一所实力雄厚的四星名校，所以我们的生源质量可想而知。一味被动地抱怨生源差是无济于事的，只有积极主动地寻找应对策略。经过分析，教研组老师一致认为我们的阶段性目标就是：在高一高二阶段重在抓好初高中衔接和夯实语言基础知识，既防止学生过早分化也为进入高三后的学习打好基础。我们具体实在的做法包括：朗读习惯的培养、扎实细致的词汇巩固措施、听力训练、“周周清”过程性检测、高中英语学习方法的指导等。当然在这一方面我们得到了教研室曹老师的多次指导。过去的五年曹老师先后三次去我校进行教学视导，尤其是去年11月份在我校四星验收前夕还和我们一起磨课，对高一至高三的英语教学提出了诸多

宝贵

建议，让我们受益匪浅。

2、认真落实集体备课制度，提高教研活动的质量。

我校一直强调教研组与备课组的建设，目的是整合发挥集体的智慧和力量，促进英语教学水平的整体提升。抓手之一就是落实集体备课制度，提高每周一次的教研活动质量。近年来我校一直实行三次备课制度。具体做法是先由各个成员负责单元的某一板块的主备，教研活动时集中讨论各个板块的教学目标及需要强调的重点和需突破的难点，讨论后再次修改备课内容，最后交给备课组长统编。在三次备课的基础上，形成适合我校生源的导学案，每单元印一次装订好发给学生。导学案的使用对于英语这样的文科课程尤其实用，课堂容量增加了，重难点突出了，讲练结合了，上课的教学效率自然提高了。另外，导学案也方便学生特别是平行班的学生课后的复习巩固，因为课后导学案就等同于内容翔实的课堂笔记。三次备课制度促进教师积极开展教学研究，鼓励教师发挥主观能动性，通过提升教师的教学能力和课堂教学效率最终提高学科教学质量。

3、精心组织各类公开课，使公开课的效益最大化。

根据区校教务部门统一的安排，每学期每个任课教师要在备课组内围绕某一个专题在不同层次的班级开设“同课异构”形式的“推磨课”、有“新秀杯”赛课的组内预赛、有

享受津贴的骨干教师的示范课、有校园开放日的推荐课、有区教研室组织的区内研讨课等各种形式的公开课。教研组成员之间互相听课、互相学习、互相讨论与交流的教研气氛浓厚，大家自觉认真听课真心实意评课，在各种观点意见的交汇和反复磨课的过程中，授课人和听课者互相启发各有收获，使得公开课的效益达到最优化。比如去年年底我组一位教师要准备区青优评比的公开课，听完试讲课后大家共同诊断出谋划策，大到教学内容的设计小到环节与环节之间的链接过渡话语都替他谋划好，最后正式的课上得很出彩，目前该教师已经通过市青优评选的第一轮笔试。

4、协助学校进行每年一次的高三年级英语教学视导。

我校在每年的10月中旬左右都会组织各学科的备课组长和骨干教师对高三年级的教育教学工作进行多方面的全面视导。通过深入课堂听课、与教师的课前课后交流、检查学生作业本和错题整理集、检查教师备课笔记本、对学生进行问卷调查等方式，全面了解高三各学科的教学情况，及时反馈视导评价并对今后的工作提出建设性的意见。

5、开发校本选修课程教材，为学生开设丰富多彩的选修课程。新课改的大背景要求普通高中在实施国家必修课程的同时，也要积极开发和合理利用其它课程资源，因为它们是英语课程实施的重要组成部分。英语学习的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英

语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。通过提供丰富的课程资源，开拓教与学的渠道，更新教与学的方式，增强英语教学的开放性和灵活性。我们在2006年由高一备课组老师负责自主选编开发了校本教材《英语国家文化背景介绍》，并从2007-2008学年开始在高一年级开设这门校本选修课，每周一课时；又在2007年初由高二备课组老师负责开发了《世界名城巡览》这本选修教材，并从2007-2008学年开始在高二年级开设，每周一课时。同时我们还利用《学生双语报》或《二十一世纪报·中学生版》为每届高三年级的学生开设“报刊选读”校本课程。总之，我们的两本校本教材所选编的材料语言真实、内容广泛，增强了英语教学的开放性和灵活性，精美图片和影像资料的帮助能激发学生英语学习的兴趣，从而培养和提高学生的综合语用能力；另一方面可以拓宽学生的知识面开阔他们的国际视野，增进学生对英语国家文化及世界上其它城市的了解，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。

6、开展研究性学习等各种课外活动，提高学生英语学习的兴趣。我校分别在高中三个年级开设了研究性学习活动，并且组织和指导学生进行英语短剧表演、开展大厂高级中学英语口语大赛、单词拼写大赛、英语听力比赛、英语角、英语俱乐部等丰富多彩的课外活动，也取得了一些成绩。在2005和2006年的全国中学生英语能力竞赛中有2人次获高

二年级组二等奖、3人次获三等奖。此外，我校高二年级的学生曾在中国中学生英语风采大赛南京赛区的比赛中荣获团体一等奖和个人一等奖；在2007年底由南京市教育局、南京市电视台联合举办的“第四届中小学生英语口语电视大赛”的预赛中，我校代表队在强队如林的高中组预赛中取得第六名的好成绩，顺利进入最后的决赛最终获得三等奖。另外，2007年底在市教研室组织的高二学生英语单词竞赛中，我校参赛的五名学生1人获二等奖4人获三等奖。

三、大厂高级中学英语教研组教科研成果

我校英语教研组全体教师有较高的综合素质和良好的职业道德，长期在教学第一线辛勤耕耘默默奉献，为学校教育教学质量的提升而兢兢业业地工作。同时也自觉加强业余的自主学习以促进自身的专业成长。随着2005年秋季普通高中课程改革的起步，教师面临着教学理念、教材、教法、学生等各方面更大地挑战。因此，我们每月确定一个业余自主学习的主题，推荐阅读相关的专业文章。每次学习的专题都结合教学实际，有的放矢。老师们还结合教学实践和业余的理论学习撰写教育教学论文，不断总结和完善自己。2006年以来本组教师共有30多篇文章在各级各类报刊、杂志上发表；有40多篇论文在省、市级论文评比中获奖。在2006年的高考中我校的英语均分超省、市均分，其中朱利先老师所带的高三班以125.5分的均分名列南京市所有三星级学校

高三毕业班之首，因此2006年8月底朱老师应南京市教研室的邀请在全市高三英语教师培训会上介绍了我校2006届高三英语总复习的经验；

四、存在的问题和今后努力的方向

总体上看本组教师对课题研究、论文撰写、校本教学资源的开发等教科研工作的主观积极性不高内驱动力不足。2010年度19位教师中只有7人有论文在区级以上获奖，只有李斌老师的两篇论文在国家级核心和一级刊物上发表，其他老

师都没有。我校总共有35项个人课题取得南京市第五期个人课题的立项，其中外语组只有3个课题。

导学案的编写质量还有待提高。目前各个年级的导学案体例、模式各不相同，起始年级和毕业年级的导学案侧重点不清晰，或拔高要求或不能紧扣考点。同时我们还要落实曹老师在2010年5月12-13日去我校视导时提出的建议，就是在导学案中必须包括学法及学习策略的指导，以利于培养学生的自主学习能力。

以上是我校英语教研组最近几年的工作概况，恳请各位同行专家的指导。