家长课程六

孩子解读青春奥秘

教学目的:

1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因。

2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育。

3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。

教学方法：

案例分析法、讨论法。

教学过程

一、采访对话，导入新课

1.采访：

各位家长朋友，大家好！首先我要感谢大家在百忙之中来参加亲子课堂，我想问大家一个问题，你的孩子问过你，“他从哪儿来？”这个问题吗？（问过的请举手）那么，您是怎么回答的呢？（找三、五个家长来说）现在想想，您对您的回答满意吗？为什么？（家长交流）

2.师：各位家长，其实这个问题就是孩子问我们成人的第一个关于“性”的问题，也是我们这次家长课堂要讨论的重要问题，今天就让我们一起走进家长课堂六年级第一讲为孩子解读青春奥秘。出示问卷调查中第一个问题①您了解什么是“青春期”吗？的调查结果。

{设计意图：通过采访，和家长互动，引起话题。再根据家长对青春期了解情况，教师适时讲授什么是青春期。}

3.讲授：什么是青春期呢？

按照世界卫生组织标准，将青春期的年龄界定为10~19岁。青春期是人生发展过程中最后一个成长期，也是最长的一个成长期，在这个时期里，孩子的身体和心理都发生了急剧的变化，主要表现在三个方面。（出示光盘课件：什么是青春期？）：

4.采访：

青春期又被称为“暴风骤雨期”，此时孩子面对身体的变化常常会处于困惑与焦虑之中，如何为孩子解读青春奥秘，如何教给孩子科学的性知识就显得尤为重要。

出示问卷调查中第二个问题②您认为由谁把“青春期”及“性”知识告诉孩子比较好？的调查结果。

（家长再谈自己的观点，或结合问卷第二题发言。）

师：本次家长课堂我们就如何《为孩子解读青春奥秘》展开探讨！

二、结合光盘，案例剖析

在青少年日益早熟的情况下，父母是孩子最好的性启蒙老师，所以，面对月经初潮的女孩和嗓音突变的男孩，家长该如何帮助他们认识这些变化，掌握科学的青春期知识很重要，下面，我们来分享这两个案例。（一）、案例一

1、录音呈现案例一《我是不是病了？》

2、互动话题

①您遇到类似这种情况吗？当时是怎样做的？有什么感受？②假如您是文中女孩的妈妈，您会怎么做？

{设计意图：结合问卷调查，有针对性的同家长展开交流，在集思广益的同时，借鉴优秀家长做法。家长发言时，教师要积极关注家长的发言并给予鼓励，欣赏家长们好的做法。}

3、案例剖析：王霞的妈妈又是怎样做的呢？

（教师呈现教育故事，讲解分析，总结文中妈妈的做法）课件出示

4、您认为父母在女孩月经来潮时，要做哪些事？

（教师及时鼓励家长发言，然后播放专家支招的光盘内容，展示课件）5、教师小结：课件中的知识在亲子课程7—8页，家长们可以回去后再仔细阅读以下。故事中的妈妈及时发现了女儿的变化，对孩子进行引导，如果她在女儿月经来潮之前就告诉女儿有关青春期的知识会更好。

家长朋友们还要注意：对进入青春期的女孩要加强孩子的自我保护意识，避免受到性侵犯。下面请大家自己阅读亲子课程8—9页内容。

（二）、案例二

1、师略谈案例二《我的声音怎么变了》，讲述教育故事，引出互动话题。

2、话题预设：

①听了这个故事，您有什么感受或见解？（家长谈好的见解，教师给予肯定）

②您觉得文中的爸爸哪些做法值得借鉴？

（家长发言后）出示课件:

3、教师讲解：

孩子进入变声期，家长要注意两点：首先，告诉孩子他为什么会变声。可以参考教材18—19页内容给孩子介绍。要把青春期的知识告诉孩子，缓解孩子的焦虑；然后，要指导孩子一些在变声期的保健方法。

如：（课件出示，教师讲授）

三、解读奥秘，引导做法：

刚才，我们通过以上两个案例，借鉴到了故事中父母一些好的做法，下面我们综合起来，了解一下青春期孩子的一般特点，明确我们做家长的应如何引导孩子。

（一）青春期孩子的一般特点：

1、生理（身体）变化：课件出示，教师讲述。

2、心理变化

进入青春期的孩子，在心理上较儿童期有了很大变化。因发育而出现生理上的不适感，身体上的倦怠感与心理上的神秘感交织在一起，形成“青春期情绪”。表现为（课件出示）

教师分别阐述青春期心理变化的几个表现：

① 性意识萌动。

由于生理发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，对性的好奇心和神秘感与日俱增，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情。……

②自我意识的变化。

青春期的孩子自我意识很强。表现为自我、反叛，独立意识表现欲增强。对事物不再像“小孩子”一样老是服从老师和家长，一方面，他们有

自我的认识和做法，但是由于自我的认识和评价不稳定，另一方面，又常常被一些矛盾困扰。如“独立欲望”与“缺乏独立能力”的矛盾，自己的“成人感”与成人眼中的“孩子气”的矛盾等等。③情感世界充满风暴。青春期的孩子常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安情绪；孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，构成一个强烈动摇和不协调的情感世界，多愁善感，喜怒无常，被称为情感世界的暴风骤雨期。

④人际交往欲求增加。

这一时期的孩子将友谊和友情看得极为重要，强烈希望结交趣味

相同，年龄相仿，能够相互理解，分享生活感受的知心朋友，对周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感受和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持与周围人关系的和谐。

（二）引导做法

面对即将进入青春期的孩子，父母如何引导孩子？可以从以下几方面着手：1、大方地和孩子谈性。

受传统观念影响，如今许多家长都认为：性是一个难以启齿的话题。当孩子问到此类话题时您的态度决定了孩子对性的态度，（引入问卷第三题做现场调查），教师讲述《高墙内的哭诉》与其让孩子从其他渠道获取性知识，不如家长大大方方的和孩子谈性。告诉孩子青春期是怎么回事，教给孩子科学的性知识，帮孩子树立正确性道德观，加强孩子的自我保护等。请家长们回去再阅读一下亲子课程第17页内容。

需要注意的是：应该是妈妈跟女儿谈，爸爸跟儿子谈；如果是单亲家庭，女儿跟爸爸生活，儿子跟妈妈生活，可请与孩子同性的亲属和孩子谈性问题，或提供书籍让孩子阅读。

2.何时谈？怎么谈？

家长朋友可以参考以下几点去做！

（课件出示，教师逐条阐述。）

①把握时机，赠予读物