诗歌类材料作文的审题
诗歌类材料作文写作指导
诗歌类材料作文写作指导诗歌是文学中的一种独特艺术形式，是通过音、韵、字、意等方面的高度融合来表达主题和情感的。
写诗需要对语言的运用有一定的了解，需要对人生经验和社会现实有一定的观察和感悟。
以下是关于诗歌类材料作文写作指导的一些建议。
一、选题与构思首先需要确定写作的主题和情感，选择适合自己写作风格的诗歌类型，如古体诗、近体诗、民歌、楹联、词等等。
其次需要了解选定的诗歌类型的格式和要点，比如五言绝句需要四句的长短平仄押韵、七绝需要七个字的长短平仄押韵等等。
在构思诗歌内容时，可以从自己的亲身经历或者身边人事物中寻找灵感。
可以借助场景实景来表达情感，比如写一首秋天的诗歌，可以从秋风、秋月、菊花等方面入手，表达自己对秋天的感悟。
二、词汇和表达词汇和表达是诗歌写作的核心，分为两个方面：1.字句的选用诗人在写作时需要选择韵律和意义上都切合自己主题的字句，以达到表达情感或思想的目的。
需要注意用词贴近主题，尽量少使用俚语或太过生硬的词汇。
2.句式和修辞句式和修辞是衬托词汇意境的重要因素。
句式的选择要贴近主题，读起来自然流畅。
修辞手法的使用要根据题材、情感的不同来选用。
如对于一首写秋天的诗歌，可以运用夸张、所喻等修辞手法来表达作者对秋天的深情。
三、体裁结构诗歌创作一般分为三个阶段：1.构思和草稿阶段在阶段中，需要明确主题、诗歌类型、字句选取等要素，并注重修辞和句式的规范运用。
2.筛选和修缮阶段将构思和草稿阶段中的内容进行归纳和筛选，考虑到诗歌的韵律和文体要素进行修缮和细加润色。
3.结构和抒情阶段在阶段中，需要注意诗歌构思的完整性和节奏感，以让整首诗歌节奏感更加明显。
并注意抒发自己内心的情感，让读者感到自己情感的真挚。
四、人生经验与感悟写诗是一种表达情感、抒发内心的方式，需要借助人生经验和感悟来打造诗歌的情感基础。
写作中可以借鉴自己或身边人的经历，表达一种记忆或感悟；也可以将自己的情感融入到某个主题中。
总之，写作一首好的诗歌需要作者具有的包括：对语言的运用掌握有一定的了解，对人生经验和社会现实有一定的观察和感悟，同时需要注重诗歌的字句选用、句式和修辞，以及诗歌构思的完整性和节奏感。
诗歌类材料作文审题立意指津
诗歌类材料作文审题立意指津文化是一个民族的精神，诗歌作为文化的精华，承载着丰富的情感和思想。
审题时，理解材料的内涵和意义，结合自身阅历和情感，以及当前社会背景，能够为作文提供立意与写作方向。
本文通过审题立意指津，介绍诗歌类材料作文的写作技巧，帮助读者更好地解题和写作。
一、审题：理解材料的核心意义审题是作文的第一步，只有正确理解材料的核心意义，方能准确把握作文方向。
在审题时，需要注意以下几点：1. 材料主题：材料中所体现的主题是什么，其中的情感和思想内涵是什么？从主题出发，可以引申出丰富的写作内容。
2. 诗歌手法：诗歌通常运用丰富的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，这些手法对于翰墨之间也有一定的启示作用。
审题时，可以留意诗歌中的特殊表达方式，借鉴到自己的写作中。
3. 当前社会背景：审题时，需要结合当前社会背景，思考材料与社会的联系和影响。
在写作中，可以适当借鉴时事热点或社会现象，增强作文的时代感和社会关联性。
二、立意：从材料中获得灵感审题之后，我们需要根据所理解的材料意义，提炼出可以展开的立意点。
立意是作文的骨架，是写作的灵感源泉。
以下是一些常见的立意点：1. 情感表达：根据材料中所包含的情感，例如温馨、感动、激励等，可以从自身角度出发，写下自己的感受和思考。
2. 人生哲理：从材料中找到蕴含的人生哲理，例如人生短暂、珍惜当下、坚持追求等，可以与自身经历相结合，写出深刻的体悟和智慧。
3. 环境保护：诗歌作为自然和人文的结合，可以引申为环境保护的议题。
结合现实问题，探讨环境保护的重要性和可行性，呼吁人们共同努力。
4. 时代精神：从诗歌中寻找时代精神的脉络，例如传承中华文化、崇尚科技创新等，以此为引子，写出自己对时代发展的思考和展望。
三、指津：写作技巧和方法在审题立意之后，我们需要将立意点转化为具体的写作内容，并运用一定的写作技巧和方法，使作文更加生动有趣。
以下是一些指津：1. 多角度思考：立意之后，可以从不同的角度出发，多维度地展开论述。
诗歌类材料作文的审题
Part
03
常见误区及应对策略
忽视背景信息
误区表现
在审题时，考生容易忽略诗歌的背景信息，如作者、时代、文化背景等，导致对诗歌的 理解停留在表面。
应对策略
在审题时，要关注诗歌的背景信息，了解作者的其他作品及时代背景等元素，从而更好 地理解诗歌的主题和情感。
误解诗歌意象
误区表现
考生容易对诗歌中的意象产生误解， 将意象与实际事物混淆，导致理解偏 差。
寻找诗眼
诗眼是诗歌中最能体现主旨、情感的关键词句，通过 寻找诗眼可以深入理解诗歌的内涵。
注意反复出现的词语
诗歌中反复出现的词语往往与主题密切相关，需要特 别关注。
分析诗歌意象
描绘自然景象
诗歌中常常通过描绘自然景象来表达情感和 主题，分析这些自然景象有助于理解诗歌的 意境。
解读人物形象
诗歌中的人物形象往往具有象征意义，通过分析人 物形象可以揭示诗歌的深层含义。
选取典型诗歌进行练习
选择不同主题和风格的诗歌
从古典到现代，从抒情到叙事，确保练习的多 样性。
深度解析诗歌内涵
仔细分析诗歌的意境、情感和象征手法，挖掘 深层含义。
练习提炼诗歌主题
尝试用一个简洁的句子概括诗歌主题，锻炼提炼和表达能力。
小组讨论与交流心得
STEP 01
分组讨论
STEP 02
分享交流
按兴趣或能力分组，每组 分析一首诗歌，探讨各自 的理解和感受。
人物形象的塑造
这类诗歌材料注重人物形象的塑造，通过描绘人物的外貌、心理、行为等方面来刻画人物形象， 使读者对人物产生深刻印象。
场景描绘与细节描写
叙事性诗歌材料善于运用场景描绘和细节描写手法，将读者带入诗人所描绘的世界，增强诗歌的 真实感和感染力。
诗歌材料作文的审题和立意(整理)
当梦想照进现实，幸福便开始蔓 延……
诗歌类作文审题
你知道， 你爱惜， 太阳天天升起；
你不知， 你厌恶， 太阳天天升起。
审题立意
• “太阳天天升起”是一种客观存在，而 “你知道，你爱惜”“你不知，你厌恶” 只是一种主观情感。主观情感是难以左右 客观存在的。
秋日，阳光一般的午后，我常常喜欢趴在窗台 上，一层一层地剥开文字背后的秘密。我陶醉于文 字本身带来的美感与充实，但我更沉醉于思索这些 符号所传达的“大智慧”。最初的思考，是唐诗带 给我的。
初读《枫桥夜泊》，只触摸到一位失意才子无 法排解的愁绪。所以之后读这类诗，我的注解大抵 不过“怀才不遇”“抑郁苦闷”之类。但后来见得 多了，也就再难依葫芦画瓢了。于是开始重新打探 它，这首诗便也在我心头隐现，由一鳞半爪逐渐变 得清晰起来：这首诗最令人无奈的，就是在于借寒 山寺的钟声敲醒人的梦境以后，把人搁在这荒寒中 没有着落，并让人用一生的经历来消解这梦后的凄 苦。
• 这则小诗的内涵要深刻理解。这则小诗的 诗题是“错觉”，查阅《现代汉语词典》 知道其意思是：对客观事物不正确的反应。 这个解释很好理解。
• 再看诗歌的内容，这首小诗运用拟人手法 写出了河的“此岸”与“彼岸”的“叹息” 或“长叹”。它们为什么“叹息”“长叹” 呢？原来，一个说：“我相信，一切欢乐 都在对岸。”一个说：“也许，幸福尽在 对岸。”也就是说，它们都没有看到自己 的优势，都处在自怨自艾之中。这是做这 道题审题的关键。
• 阅读下面的材料，根据要求作文。 土
附着在大地上 你是土壤
沉浮在空间里 你是尘埃
土壤的功用是无比崇高的。而尘埃， 却只能污染空气。两者都由土而来，价值 却全然不同。生活中，你见过这样的现象 吗？你思考过它们的原因吗？请以“土壤 和尘埃”为话题写一篇文章，所写内容须 在这个话题范围之内。 • ［注意］（1）立意自定；（2）文体自选； （3）不少于800字；（4）不得抄袭。
2024届高考材料作文专练：诗歌类(含解析)
材料作文专练-------诗歌类1．阅读下面的小诗，根据要求作文。
印记席慕容不要因为也许会改变就不肯说那句美丽的誓言不要因为也许会分离就不敢求一次倾心的相遇总有一些什么会留下来的吧留下来做一件不灭的印记好让好让那些不相识的人也能知道我曾经怎样深深地爱过你这首小诗引发了你怎样的感触？请结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇记叙文。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②不少于700字；③不得抄袭、套作。
2．阅读下面这首题为“别等”的小诗，根据要求作文。
别等别等太阳已经高挂天空才进入今天别等花已凋谢才来珍惜别等机会远去才来痛心别等已经失败才来懊悔等,只会等白我们的少年头等,只会让我们错过播种和收获的季节……读了这首小诗，你受到了什么启发？请写出来。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不少于800字。
3．阅读下面这首题为“别等”的小诗，根据要求作文。
“喜爱并走进阳光的人／阴影会更引人注目／但他朝阳的一面／总在反射着亮光／害怕并躲避阳光的人／阴影会躲过人的眼睛／但他本人的整个存在／也裹在一片黑灰色之中”（杜运燮《光和影》，有删节）。
你读了这首小诗之后有些什么想法？体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇作文，自选体裁、自拟标题，不少于800字。
4．阅读下面的材料，按照要求作文。
只要心中存有美好的向往，无论经历怎样的严寒困苦，是花，花总会开放，开在每一处山坡，开在心的每一个角落……读了以上《花总会开》的小诗，你有什么想法、感悟或启迪？请根据你的理解，以“花开在心的每一个角落”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
答案1．例文：青春的印记一张泛黄的的旧照片，模糊的人影记述那一个个生命过客。
一幅似曾相识的风景，恍惚的景象描绘一个个流逝故事。
青春，一个长盛不衰的印记，在每个人的心中隐逸起来，在某个不轻易间，被释放，去回忆。
暂且不必给青春划一个固定时间段，可能每个人的定义不统一。
诗歌类材料作文审题立意(课堂PPT)
任凭环境的恶劣，他，绝不屈服，在风中充 实自己。
面对好“风”，我们要学会顺风 而行，如“好风凭借力，送我上青 天”；
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化实为虚 化虚为实
【负面的“风” 】如逆风、寒风、飓风 （成灾）等，
可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良 的社会思潮、歪风邪气等
面对坏“风”，我们要 “学会御（逆）风而行” “任尔东西南北风” “抵御歪风葆本色”
【中性的“风”】如时尚、潮流，用
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写作思路举例（四）
结尾： 《杀死一只知更鸟》中达芬奇教子： 永远不要杀死一只知更鸟，因为它只是用 心歌唱给人听。 我想演绎一下，永远不要试图改变一 只风中的蝴蝶，因为它只是找到自己坚持 的方向，它是何等幸福！
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佳作选读（一）
任尔东西南北风 风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起 不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日， 时而卷走摇摆不定的枝叶。 但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身 影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔 风云际会，唯我屹立不倒。 风能吹起大大的纸张，只因那平凡的 白纸总受环境摆布，少了些许坚持自我的
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写作思路举例（三）
生命的重量是风吹过的芬芳，即使岁 月沉淀，清香不再，它都永远留在我们心 里；
徐志摩“轻轻的我走了……” 我渐渐的长大，我知道生命的重量源 自思想；有内涵，有生命的厚度，待繁华 落尽，生命的脉络会一一展现。 默默播种，寂静盛开。
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写作思路举例（四）
4.《做一只坚持的蝴蝶》 分论点： 因为坚持于自己的着陆点，不随波逐 流； 因为坚持于未来的方向，不愿被外力 影响； 可是现实中的某些现象往往令人失望： 风潮四起，迷失自我；
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任凭时代的浩劫，他，绝不屈服，在风 中主宰自己。
新材料作文审题立意之寓言图画诗歌型(1)
审题提示：从羊的角度；和平固然可贵， 但不要对敌人抱有幻想；同不讲信义的人 只能针锋相对等。从狼的角度：恶人的本 性是不会改变的等 ; 从双方的角度：纸上 的东西是靠不住的，一个人不要光看他说 什么，更要看他做什么等。从公证人的角 度：法律需要强力的监督等。
二、图画型
漫画类材料与寓言性材料相似，只是它 的寓意是通过“画面”表现出来的。漫画作 为一种独特的艺术作品以其直观、生动的形 象，讽刺现实生活中某些不好的现象，对人 们提出善意的批评或规劝。因此，我们不能 “就画论画”。也就是说，不是把画面上的 内容作为作文描述、分析、评价的唯一对象。 一般是漫画材料，关键在于弄清漫画包含的 寓意，讽刺或揭露了社会生活中那些现象。 这就是我们作文的中心。
高考作文专题复习（十）
——新材料作文审题立意之 寓言、漫画、诗歌型
一、寓言故事型
作文命题经常选用寓言材料。寓言是 一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇 幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的 教训和哲理为本体，具有极大的思想启示 力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻 近，借古喻今，借此喻彼。因此，对这种 材料，应抓住寓言故事所蕴含的寓意去确 立中心。
例2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地 的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到 山顶可一计算，要实现这个计划，至少 需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打 算。后来他又想爬到长江边上，看一看 奔腾的江水。可一计算，要实现这个计 划，至少也需要 3000 年时间，蜗牛知道 自己生命短暂，，不禁十分悲哀，于是 什么也不肯做，最终死在草丛中。
例1：
画面中，两只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬件” 不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高 才是当务之急。因此，“努力提高自身素质， 是做好工作的关键，”九就是漫画的寓意， 也是我们论述的中心，当然，中心也可定为 “物质文明、精神文明两手都要抓，两手都 要硬”。
高考语文复习诗歌类材料作文审题立意训练
高考语文复习《诗歌类材料作文审题立意训练》来凤一中杨学周【试题回放】阅读下面这首诗，根据要求作文。
你没有理由沮丧﹨为了你是秋日﹨彷惶﹨你也没有理由骄矜﹨为了你是春天﹨把头仰﹨秋色不如春光美﹨春光也不比秋色强根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于800字的文章，自主确定立意，确定文体（除诗歌外），题目自拟，不要脱离材料含义作文。
【参考立意】①自尊、自爱、自信、自强！②敬畏生命！③我们（万物），都是独一无二的存在，都是最美最特别的存在，都是不输任何存在的存在。
【学生作文题目】①自信造就精彩人生②我自信，我出色③为自己高歌④为自己喝彩⑤扬起自信的风帆⑥做生活的主角⑦自信活出精彩自我⑧自信，让你活得更精彩⑨做好自己，活出精彩⑩找到自己的闪光点【课堂演练】1、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
仰望星空的人∕总以为星星就是宝石∕晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道∕那儿有灰尘、石渣∕和地球上一样复杂。
——雷抒雁《星星》最佳立意：最佳拟题：2、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人∕阴影会更引人注目∕但他朝阳的一面∕总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人∕阴影会躲过人的眼睛∕但他本人的整个存在∕也裹在一片灰黑色之中最佳立意：最佳拟题：3. 阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。
”——泰戈尔《错觉》最佳立意：最佳拟题：4、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
世上，好像——只有沙子最不值钱然而最宝贵的东西——金∕就在它的里面——苗得雨《沙》最佳立意：最佳拟题：5、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
花儿低低的对看花的人说∕“少顾念我罢，我的朋友！让我自己安静着∕开放着∕你们的爱∕是我的烦扰。
”最佳立意：最佳拟题：6、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
你知道∕你爱惜∕太阳天天升起；你不知∕你厌恶∕太阳天天升起。
诗歌类材料作文的审题立意修订
审题思路：
1、鉴赏诗歌 理解内涵 2、体悟哲理 注意导引 3、联系生活 全面把握 4、归纳立意 准确鲜明
巩固练习
【练习一】 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的 文章。
在枫叶上 露珠红红地闪烁，
在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分） 星星 雷诗雁
仰望星空的人 总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渍， 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你 的联想或感悟写一篇文章。
立意提示
1、距离产生美 2、 透过现象看本质 3、理想与现实
由此可以拟题为“请给‘露珠’一片火红的‘枫 叶’” “环境与人”
【练习二】
阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思 维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。 注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。
【审题指导】
首先应该读懂诗意。这首以《沙》为题的小诗寓意 丰富，哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值钱” 这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。 “普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的 内涵。“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里 面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。“金”代表的 是伟大，代表的是富贵。整个小诗内涵就是：伟大 寓于平凡；富贵蕴藏于普通。这样一分析，我们就 可以把握本题写作的方向。
1、从露珠角度立意 ①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导 致的――找准实现自我价值的位置(或:人要善于在 不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性， 在不同的岗位做出不同的贡献。) 以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位 置与价值” ②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值— —借助外物（他人），成就自己。 ③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖 他人——坚持自己的个性，保持本色，不要受环 境的影响（从反面立意）
诗歌材料作文的审题和立
提升表达能力
通过不断的写作实践，我锻炼了自 己的语言表达能力，能够更加流畅、 生动地表达思想。
分析不足之处，制定改进计划
审题不够准确
有时在审题时会出现偏差，导致文章主题与题目要求不符。 为了改进这一点，我需要加强对诗歌材料的分析能力，提 高对主题的敏感度。
02
诗歌材料作文的审题方法
把握诗歌的主旨
总结诗中表达的情感和主题
通过阅读诗歌，理解诗人所表达的情感和主题，这是审题的 关键步骤。
提炼核心观点
在理解诗歌情感和主题的基础上，提炼出核心观点，为后续 立意提供依据。
理解诗歌的意象
分析诗歌中的象征和比喻
意象是诗歌中用来表达情感和思想的象征和比喻，理解这些意象的深层含义是 审题的重要环节。
立意缺乏深度
在某些情况下，我的文章立意过于表面化，缺乏对诗歌内 涵的深入挖掘。为了改进这一点，我需要加强对诗歌的理 解能力，学会从多个层面分析诗歌。
表达不够流畅
在写作过程中，有时会出现语句不连贯、表达不清晰的情 况。为了改进这一点，我需要加强语言训练，提高自己的 表达能力。
THANKS
感谢观看
选取合适的诗歌材料
选择具有深刻内涵、易于理解的诗歌作为写作材料，确保能够准 确把握其主题和意义。
审题
仔细阅读诗歌，理解其表达的思想、情感和意境，明确诗歌的主题 和中心思想。
立意
根据对诗歌的理解，确定文章的中心论点，并围绕这一论点展开论 述，确保文章主题鲜明、观点明确。
撰写提纲，构建文章结构
01
02
03
拟定提纲
根据文章主题和论点，制 定详细的提纲，包括开头、 主体和结尾部分，明确各 部分的内容和要点。
诗歌类材料作文审题指导(展示)
高考考题回顾
2007年高考北京卷： “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” 是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。 曾经有人这样理解这句诗：1.这是歌颂 春天的美好意境。2.闲花、细雨表达了不为 人知的寂寞。3.看不见、听不见不等于无所 作为，是一种恬淡的处世之道。4.这种意境 已经不适合当今的世界……根据你的看法写 一篇作文。
脚踏实地， 默默奉献 有价值的，能 得到认可的。
土 附着在大地上 你是土壤沉浮在空间里 你是尘埃
身居高位，脱离群众， 自以为高人一等 ；浮 躁，取得了一点成绩 就飘飘然。
没有价值的， 得不到认可。
土 附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃
审题方法：抓意象、
抓关键、提主旨
做人要脚踏实地； 实实在在才是真； 从群众中来，到群众中 去； 正确对待“移位” ： 处于一介平民时，能做 有益于社会和大众的事； 一旦得势，权高位重， 千万不要轻飘飘忘乎所 以，为所欲为。 在不同的位置上实现自 己的人生价值；行行出 状元；要团结 （偏题）
• 思考立意
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
琴诗 苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？
如果说琴可以自己发声，那么为什么把它放在盒子里 就没了乐声？ 如果说声音是由手指头发出的，那么为什么不能凑过 耳朵直接听到乐声呢？
1. 明确“琴与指”的象征意义：“客观与主观”、“物质与精神”、 “自己与他人”“儒与道”“情与理““学与思”“虚与实”等 等。 2. 明确“琴与指”的关系：互相依赖，相辅相成；各有所长，也
2.阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与 想象，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，除诗歌外文 体不限。 • 沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。 人生是条航船 让 风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我 在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长。 引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好 了吗？请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章。 ［注意］（1）立意自定；（2）文体自选；（3）不少于800字； （4）不得抄袭。
2022高一语文期末作文“诗歌《泥土》《倘若才华得不到承认》”审题指导及优秀范文
2022高一语文期末作文“诗歌《泥土》《倘若才华得不到承认》”审题指导及优秀范文【文题呈现】阅读下面两首诗，根据要求作文。
泥土鲁藜老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路倘若才华得不到承认（节选）汪国真飘来的是云飘去的也是云既然今天没人识得星星一颗那么明日何妨做皓月一轮任选一首或者结合两首诗，准确立意，写一篇不少于800字的议论文。
要求：题目自拟，文体特征鲜明，不得抄袭，不得套作。
命题说明：本题来自南开中学2020-2021学年下学期期末检测高一语文试卷。
命题方向科学精神：理性思维学会学习：勤于反思人文底蕴：人文积淀实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制。
试题材料提供的是诗人鲁藜、汪国真的哲理诗句，鲁藜的诗包含了对比，表达对虚怀若谷、放低姿态、放平心态的推重；汪国真的诗则肯定了默默努力，蓄积力量，厚积薄发的为人、做事方式。
两首诗都在诗句或标题中提供了展开议论的事实前提（情境假设），即才华不被肯定、志未得驰骋的现实；也都表达了作者认可的解决之道，即“把自己当作泥土”和“做皓月一轮”。
两诗意蕴、内涵有一定的相似、相通之处，也提供了统一的议论情境：当才华不被承认，自我期待没能实现时，我们应该如何自处。
考生需要在这一情境下展开讨论，议论面对此境正确的态度及做法。
比较适宜的看法应该是“放低身段，放平心态”，“默默努力，积蓄力量”“如果你是没人识得的星星一颗，就努力让自己明亮起来，成为一轮皓月”……两则材料仅仅是提供的解决问题的角度不同，并非互相对立。
2.典型任务的限制。
“任选一首或者结合两首诗”提醒考生要以其中一首或结合两首诗展开写作。
这就要求考生首先准确、全面理解两首诗的主题、内涵，对于才华的兑现有适宜的理解，表达之于人生、处世的哲理思考。
“写一篇不少于800字的议论文”限定文体为议论文，要求文体特征鲜明，不要写出四不像的文章。
3.价值判断的限制。
“把自己当作泥土”和“做皓月一轮”是两首诗对才华不被肯定、志未得骋者提供的解决之道，价值判断的倾向清晰而具体。
高考作文复习系列之新材料作文：诗歌类
幸福。
—— 詹姆斯·奥本海姆
2、《圣经》上说：“我的子民，幸福不在天涯，而在智
者的心中。”
3、快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快
乐，就比别人幸福。
—— 罗兰
4、幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。
—— 佚名
5、只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。
—塞·约翰逊
6、幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向
命题方向预测
• 1、从“获得美的途径”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
• 所谓大师，就是这样的人，他们用自己 的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空 见惯的东西上能够发现出美来。
•
----法国著名雕塑家罗丹
2、从“美的具体内涵”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
由果溯因 化实为虚—— 结果——不满意 原因——缺乏对自我的认知、盲目追求 不懂得知足
命题意图——否定 联系实际 揭示哲理—— 自己的幸福和欢乐就在此岸。
正确立意
幸福就在自己的手中 幸福就在我们身边 抓住当下的幸福 幸福在此岸 拥有的才是幸福的 珍惜拥有的幸福 莫让错觉遮望眼 留心身边的幸福，做知足的自己
2、＆从“美的具体内涵”的角度来命题
• 模拟题：阅读下面的材料，自定立意写一 篇作文。
• 河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐 都在对岸。”
• 河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽 在对岸。”
•
——泰戈尔《错觉》
• 示范片段：
•
距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心
于尼采那振臂高呼的豪迈，醉心于《查拉图
• 李敖：这就是人生，你不能全选全得，你 有所取，有所不取。
珍珠蚌壳里的夜诗歌材料作文审题立意
诗歌材料作文审题方法步骤
1．读懂诗歌，分析意象的深层意义（如比喻、象 征的本体，以及借代、引申的含义），依据标题 分析意象的主次，选准角度。
2．分析重点词句，把握作者情感倾向。
3．理清材料内在、外在关系（对比、互补），整 体阅读。 4．因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生 活。
珍珠
蚌壳里的夜，有多长? 不再思量，不再思量
分论点 1、如何战胜磨难：
正视（不可夸大也不可缩小）
毅力、坚强、乐观、坚持、耐住
寂寞等 以上各方面可做分论点
2、磨难有哪些好处：
尼采说：“任何不能将我摧毁的东西都会使我变 得更强 。”磨难是金 生于忧患死于安乐 磨难是前进的动力，是成功的垫脚石 磨练人的意志，使人学会坚韧； 从中学会使你铭记一生的经验； 检验自己是否像自己平时所说的那样坚强； 经历磨难会使人洗心革面。 磨难使人坚强
这是一道寓意型作文。这类作文带有寓 意型材料作文的特点，是一种新的命题 形式，它既有材料作文反宿构的特点， 又有话题作文开放性的功能。这类作文 的材料往往采用寓言、故事、童话、小 小说等叙事类文体，常用讽喻、象征、 拟人等手法,因此,这类作文的审题立意 方法一般是：先破译材料寓意，再以寓 意为角度进行立意、构思。
小结：如何审题
诗歌类材料作文审题方法步骤
1．抓意象 2．抓关键 3．辨倾向 4．理关系 5．查原因 6. 联生活
所以！ 希望大家像珠蚌一样道一声： 高考里的夜，还有多长？ 不再思量，不再思量 我已摆脱苦闷与忧伤 如果被昔日的泪水淹没 我的生命不会闪光。 迎战高考！赢站高考！
例文：
练习：阅读下面一首小诗，根据要求作文。
老是把自己当做珍珠
就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条路
诗歌类材料作文如何审题立意
诗歌类材料作文如何审题立意诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
演示课堂诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：品语义。
要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓关键。
诗歌是借助意象来表情达意的。
诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。
这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。
这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。
如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。
如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
析主旨。
顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。
下面，我们以2007年高考北京卷作文题目为例，来继续探讨这个问题。
真题演练阅读下面的文字，按要求作文。
（2007年高考北京卷作文题）“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。
有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。
诗歌类材料作文的审题(1)
单则材料作文的审题立意（四）诗歌类材料张毓明【举例一】阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。
……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
【审题指导】相对故事型或观点型的材料，诗歌显然更加难于解读，诗歌文本内涵丰富，极具张力，而语言比较蕴藉含蓄。
第一步：通读全诗，找到诗中陈述对象，揣摩诗人的褒贬倾向。
此诗陈述对象可分为两类：一类是露珠（主体），一类是枫叶和荷花。
诗人情感态度，要透过陈述的主要对象去体会，如此诗中的露珠，是放在两种不同的环境下来写的，一是在枫叶上，用了“红红的”“闪烁”这样的词，表明露珠是自豪的，作者对此是赞美欣赏的态度。
二是在荷花上，用了“泪滴”“苍白”这样的词，表明露珠是辛酸难过的，作者对它是同情的态度。
第二步：细读诗歌，抓描写对象关键词，体会诗人写诗的出发点是什么，有什么结果。
如上诗一是“红红的闪烁”，一是“泪滴似苍白”。
第三步：由果及因，从而推导出论点。
1、从荷花角度立意①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导致的――找准实现自我价值的位置(或:人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位做出不同的贡献。
)以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值——借助外物（他人），成就自己。
③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖他人——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立意）2、从枫叶、荷花的角度立意枫叶、荷花合起来代表环境，环境可能影响改变造就对象。
④不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值3、从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意⑤提供人才成长的土壤，营造和谐的社会由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人》【练习一】1、阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。
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命的过分绚烂便是炫耀，容易招致口诛笔伐。所以生命要掌握低
调的智慧，懂得低调的能力，做到生如秋叶之精美。
炫耀使人反感，而低调让人诚服。为人处世能够低调，是生
命的智慧。俗话说“财不露白”。适时的低调是必须具备的能力，
否则极易引来无端的灾祸。苏轼文高于世，引来“乌台诗案”；
李白才高八斗，一语逐出长安；嵇康愤世嫉俗，终落身首异处。
这则材料令人深思。请根据你对这则材料的感悟，自定立意， 自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不少于800字的文章。
这则材料的立意，可有多种：
从枯叶蝶的角度:“平常心” “平和心”“淡泊处
世”“感谢平凡”等等；
从彩蝶的角度:“莫成优势的俘虏”“美丽的代
价”“莫恃己长”等等；
从把二者结合起来的角度看:“优势与劣势”“优势相
素养，为人恃才傲物，认为老师都没有资格教他，张扬至极。但
他在成名之后，却悟到了人生真谛，做事异常低调，连记者都难
见一面，与年少的表现简直判若两人。低调是一种能力，掌握了
这种能力，才能在世事巨变面前精，选课宠件 辱不惊，安之若素，在纷杂9
生命的低调，是洞悉了繁杂后的一种选择。过分张扬的人 生如同一颗绚丽的流星，瞬间的美丽之后是永远的湮灭；低调 的人生就是闪烁的星辰。虽然没有绚丽的光华，但在平实中表 现世界的真实。低调是人生的法则，是生命的戒律，枯叶蝶的 蝶翼是低调的模范，不是其他蝴蝶之绚烂，终能保全自己。掌 握低调的能力，才能在浮夸的社会中找到一块基石，逐渐堆砌 起自己的万里长城。只有低调，才不会被外物所累，被浮名所 牵，才能真正地如秋叶之静美，与低调中升华。
怀念往昔的时光。”从心底说出这话的人，一定曾痛苦到了极点，
所以才能使自己心生一份低调，乐观地对待现有的生活，从而拥
有了生活的豁达，达到了生命的高度。
多一分低调，多一份成熟。钱钟书曾在课上无礼与吴宓，但
吴宓先生却大度地原谅了他，并为其谋生奔波。事后，钱钟书为
自己当年的张狂深感愧疚，而决心以吴先生为做人准则。低调做
载独特的思想，只做低调的自己，驶向未来，驶向艺术的殿堂。
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7
多一分低调，多一分乐观。他说自己是“职业是生病，业余
在写作”。双腿虽被禁锢在轮椅上的史铁生，却让思想在笔尖驰
骋。一篇《我与地坛》曾激励过多少迷茫的青年们。他曾说：
“生病就是一步步懂得满足，发烧了才知道不发烧的日子多么安
详；咳嗽了才明白不咳嗽的嗓子多么清爽，我刚坐上轮椅就更加
对论”等等。
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2
21班：榜样就在身边： 梁咏《平凡中的美丽》48 鲁京超《伟大源于平凡》48 梁萌《低调也是一种美》49 赵洁《于低调中见智慧》49 房立《背对尘嚣，换一身淡然》49 高志禧《低调的旋律》50 苗旭辉《莫让张扬遮望眼》50 唐涛《生如秋叶之静美》55
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3
偏题的：
邢聪聪《上帝给谁的都会太多》40 孙明强《缺憾有时也是一种幸福》40 时润龙《华其身不如化其心》40 孙仁雪《留点缺憾，你真得会更美》40 邵超《做一只骄傲的枯叶蝶》40
邵世聪《坚忍换得永生》刘聪聪《给缺憾一个笑脸》 韩世涛《缺憾——另一种幸运》许乐乐《转化》 李鑫《有失必有得》付峰《做最美的枯叶蝶》 刘毅《缺憾有时就是永恒》
走题的：
李文静《让错过成为另一种美丽》李绍阳《放下》
姜深信《 不朽的精神》张茗威《福祸相依》
王祥云《适应让生活如此美丽》李潇飞《适应》
张苏萌失之东隅，收之桑榆》
他们的才能让人佩服，但他们却都因太过绚烂而招致灾祸。低调
的生命不一定低等。不满的麦穗往往昂首向天，而饱满的麦穗却
懂得弯下身子。有时候，恰恰是卑微的生命在炫耀自己的无知，
而伟大的生命却在保持低调。
过分张扬是一种无知，而懂得低调是一种能力。张扬到极致的
生命，却恰恰是低调的开始。钱钟书在大学时展现出高超的文学
走题的：
王鲁森《沉舟侧畔千帆过》——不幸之事必有所幸 孙吉超《脱下华丽的外衣》宋吉坤《莫让美丽遮望眼》 戚倩《苦难的力量》王祖涛《不幸之人，必有幸运之处》 丁甜甜《生命的色彩》周启利《青苹果与红苹果》 张伟健《塞翁失马焉知非福》崔晓明《生于此岸，心无岸》 房琳琳《找准位置，绽放光彩》 陈雅楠《苦难有时其实并不坏》
宋京芝《以微笑来面对》精周选课件月《福兮祸兮》
6
同学美文
多一分低调
陈雯丽
山从不解释它的高度，却并不影响它耸立云端；海从不解
释它的高度，却并不影响它海纳百川；地从不解释它的厚度，
但却没有谁能取代它承载万那一份低调。正如歌
中所唱“寻不到花的折翼枯叶蝶，永远也看不见凋谢…”身为
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4
22班：榜样就在身边： 刘笑笑《成功之道在于低调》48 肖孝飞《沉默储蓄成功》48 于婷婷《低调的力量》48 江楠《做一只枯叶蝶》49 闫航《乘低调之舟，渡生命之海》50 陈雯丽《多一分低调》55
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5
偏题的：
李峰《丑陋，也是一种美丽》于玮平《学会忍受》 盛晴晴《用不幸之花开出不败之花》 吴兆君《寻找硬币另一面的价值》
蝶，它甘愿是那只最黯淡无彩的；身为叶，它也自愿做那只用
不凋谢的枯叶。
多一分低调，多一分安逸。三千多年前，陶潜退出官场的
浮华，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸；三百多年
前，曹雪芹褪去贵族的华贵，才有了《红楼梦》空前绝后的艺
术成就。给这些伟大的言者和行者做鉴定，也许我们无能为力，
但是我们很容易发现他们是这样的生命：无畏外界的目光，承
人的钱钟书较之以前，则多了一份成熟，多了一份稳重，由此达
到了中国科学史上的巅峰。
低调做人也是一种智慧，我自爱那北国片片雪花，低调飞舞
而令人震撼；我自爱那万红丛中一抹嫩绿，低调陪衬而令人痴迷。
愿始终相随自己的跫音，让生命多一分低调，让生活多一份
美好。
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8
同学美文 生如秋叶之静美
唐涛
泰戈尔曾说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之精美。”但生
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阅读下面的材料，按要求作文。 枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫无生机的、
根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀， 静静地立在树木的枝头。像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受 着其他蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标 本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的 幸运而快慰。