商鞅变法教案
七年级历史商鞅变法教案
七年级历史商鞅变法教案一、教学目标1.了解商鞅变法的背景、过程及其主要内容。
2.分析商鞅变法对秦国的影响，理解变法的重要性。
3.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：商鞅变法的内容及其对秦国的影响。
2.教学难点：商鞅变法的背景和变法过程中的曲折。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们知道秦国在战国时期逐渐崛起，成为战国七雄之一。
那么，秦国崛起的原因是什么呢？（2）引导学生回顾已学知识，得出秦国崛起的原因之一是商鞅变法。
2.讲解商鞅变法的背景（1）介绍战国时期的社会背景，分析各国之间的竞争和改革需求。
（2）讲解秦孝公即位后，秦国国内外的困境，以及他寻求改革的决心。
3.讲解商鞅变法的过程（1）介绍商鞅的生平和改革主张。
（2）讲解商鞅变法的主要过程，包括法律、政治、军事、经济等方面的改革措施。
4.分析商鞅变法的内容（1）法律方面：废除井田制，实行阡陌制；统一度量衡；严格法治，奖励告发。
（2）政治方面：设立县制，加强中央集权；选拔贤能，实行军功爵制。
（3）军事方面：改革军队编制，实行兵役制度；加强武器装备的研发。
（4）经济方面：发展农业，提高粮食产量；鼓励工商业，繁荣经济。
5.分析商鞅变法对秦国的影响（1）政治方面：加强了中央集权，提高了国家统治效率。
（2）经济方面：促进了经济发展，提高了人民生活水平。
（3）军事方面：增强了军队实力，为秦国的统一战争奠定了基础。
6.讲解商鞅变法的曲折过程（1）介绍商鞅变法过程中的阻力和反对声音。
（2）讲解商鞅如何克服困难，坚定地推进改革。
（1）引导学生回顾商鞅变法的过程和影响。
（2）强调商鞅变法在我国历史上的重要地位。
四、课后作业1.简述商鞅变法的主要内容。
2.分析商鞅变法对秦国的影响。
3.结合商鞅变法，谈谈你对历史改革的看法。
五、教学反思1.本节课通过讲解商鞅变法的背景、过程、内容及其影响，使学生了解我国古代改革的重要历史事件。
商鞅变法初中历史试讲教案
商鞅变法初中历史试讲教案
教学内容：商鞅变法
教学目标：
1. 了解商鞅的背景和变法的内容；
2. 掌握商鞅变法对秦国发展的影响；
3. 能够分析商鞅变法对中国历史的意义。
教学重点与难点：
1. 理解商鞅变法的内容和实施背景；
2. 掌握商鞅变法对秦国的影响；
3. 能够分析商鞅变法对中国历史的意义。
教学方法：
1. 讲授法；
2. 图片资料辅助；
3. 讨论互动。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片展示商鞅和变法的背景引入话题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解商鞅变法的内容（10分钟）
1. 商鞅是谁，他实施了哪些变法措施？
2. 商鞅变法的目的是什么？对秦国有何影响？
三、商鞅变法对秦国的影响（10分钟）
1. 商鞅变法对农业、政治和经济有何影响？
2. 商鞅变法对秦国实现统一有何作用？
四、商鞅变法对中国历史的意义（10分钟）
1. 商鞅变法对中国政治制度的发展有何影响？
2. 商鞅变法在中国历史上的地位和作用是什么？
五、讨论与总结（10分钟）
1. 学生围绕商鞅变法对秦国和中国历史的影响展开讨论；
2. 总结商鞅变法的重要性和意义。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于商鞅变法对秦国和中国历史的影响的小结。
教学反思：
1. 在教学过程中，要注重理论联系实际，引导学生思考商鞅变法对秦国和中国历史的影响；
2. 激发学生的学习兴趣，让他们能够积极参与讨论和思考。
七年级上册历史《商鞅变法》教案
《商鞅变法》教案教学目标：1.让学生了解商鞅变法的背景、内容及其影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生理解改革的重要性和艰难性。
教学重点：1.商鞅变法的背景、内容及其影响。
2.商鞅变法对秦国的影响。
教学难点：1.商鞅变法的具体措施及其作用。
2.商鞅变法对秦国历史发展的意义。
教学过程：一、导入1.回顾已学知识，提问：请大家说一说，春秋战国时期，我国的社会主要矛盾是什么？2.学生回答：封建地主阶级与奴隶主阶级的矛盾。
二、自主学习1.请同学们阅读教材，了解商鞅变法的背景、内容和影响。
2.学生分享学习成果。
三、课堂讲解1.商鞅变法的背景a.春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁。
b.秦国内部矛盾重重，政治腐败，经济衰败。
c.秦孝公即位，决心改革，选拔商鞅为相。
2.商鞅变法的内容a.改革土地制度：废井田，开阡陌，承认土地私有。
b.改革户籍制度：实行连坐法，加强中央集权。
c.改革军事制度：奖励军功，实行军功爵位制。
d.改革法律制度：制定严刑峻法，整顿社会秩序。
e.改革经济政策：发展农业生产，奖励耕战。
3.商鞅变法的影响a.提高了秦国的政治效率，加强了中央集权。
b.促进了农业生产的发展，增加了国家收入。
c.提高了军队的战斗力，为秦国统一六国奠定了基础。
d.商鞅变法使秦国成为战国七雄之首，为秦朝的建立奠定了基础。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：商鞅变法对秦国的影响有哪些？2.各组汇报讨论成果。
五、课堂小结1.商鞅变法是秦国历史上的一次重要改革，使秦国走上了富强道路。
2.商鞅变法为秦国统一六国奠定了基础。
3.商鞅变法展示了改革的重要性和艰难性。
六、课后作业2.思考：商鞅变法对秦国历史发展的意义。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，使学生了解了商鞅变法的背景、内容及其影响。
学生在课堂上积极参与，讨论热烈，对商鞅变法有了更深入的认识。
但在课堂讨论环节，部分学生对于商鞅变法的影响分析不够全面，需要在今后的教学中加以引导。
商鞅变法教案初中商鞅变法公开课教学设计
商鞅变法教案初中商鞅变法公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生了解商鞅变法的历史背景、变法的主要内容及其影响。
2.过程与方法：培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史的好奇心，培养爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：商鞅变法的历史背景、变法的主要内容及其影响。
2.教学难点：商鞅变法对秦国历史发展的深远影响。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道秦国吗？秦国在春秋战国时期有什么特点？（2）引导学生回答：秦国地处西部边陲，国力较弱，但在战国时期逐渐崛起，成为七雄之一。
2.讲解商鞅变法的历史背景（1）介绍战国时期各国争霸的形势，强调秦国改革的需要。
（2）讲述秦孝公即位后，决心改革，求贤若渴，最终重用商鞅的故事。
3.讲解商鞅变法的主要内容（1）介绍商鞅变法的四个方面：废井田，开阡陌；奖励军功；实行连坐法；统一度量衡。
（2）通过具体事例，让学生了解商鞅变法的具体实施过程。
4.讲解商鞅变法的影响（1）分析商鞅变法对秦国的影响：增强了秦国的实力，为秦统一六国奠定了基础。
（2）分析商鞅变法对后世的影响：商鞅变法是中国古代变法的重要尝试，对后世改革产生了深远影响。
5.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为商鞅变法成功的原因是什么？（2）引导学生回答：商鞅变法成功的原因有：顺应历史发展趋势，改革措施得力，秦孝公的支持等。
6.小结课堂（1）回顾商鞅变法的历史背景、主要内容及其影响。
（2）强调商鞅变法在中国古代历史中的重要地位。
四、课后作业五、教学反思本节课通过生动的讲述、课堂讨论等形式，使学生了解了商鞅变法的历史背景、主要内容及其影响。
在课堂讨论环节，同学们积极参与，对商鞅变法的评价有了更深刻的认识。
但在讲解过程中，可能存在一些细节上的疏漏，需要在今后的教学中不断改进。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：1.讲解商鞅变法的历史背景（1）教师：同学们，秦国在春秋战国时期为什么国力较弱呢？学生：因为地理位置偏远，文化发展相对落后，且周边民族关系复杂。
《商鞅变法》历史知识点教案分享
《商鞅变法》历史知识点教案分享一、教学目标通过本课的学习，学生将会掌握：1. 了解商鞅变法的背景和意义。
2. 掌握商鞅所制定的变法政策内容及其作用。
3. 归纳商鞅变法的历史影响。
二、教学重点1. 商鞅变法的内容及其意义。
2. 商鞅变法的历史影响。
三、教学难点1. 商鞅变法的实施和推广。
2. 商鞅变法对中国历史的影响和历史地位。
四、教学方法因为该题目需要掌握较多的历史知识，而历史内容本身没有涉及到实验性质的内容，授课的方式可以以讲授为主，讲授的时候可以采用PPT展示，授课时间上可以适当加以压缩，重点及难点讲解要仔细分析，精心准备。
五、教学内容1. 商鞅变法的背景:商鞅是战国时期韩国的一位大夫。
在公元前361年，韩王召商鞅来担任相国的职务。
为了恢复韩国的国力，商鞅就开始了被称为商鞅变法的改革行动。
这是一项极具革命性质的变革。
2. 商鞅的变革内容：(1) 分封制度的改革：商鞅认为，国家的统治需要有一个统一的、集中的中央政府。
他采取了以国家为单位的中央集权政策，将分封制度改为郡县制度，地方官员由中央任命，实行较大的管理权。
此举减轻了地方诸侯的权力，保证了国家的统一和强大。
(2) 教育制度的改革：商鞅取消了贵族子弟的特权教育，实行全民教育，设立教育机构和礼仪监察机构，普及教育，培养国民的爱国精神，为社会进步打下了基础。
(3) 经济制度的改革：商鞅采取了一系列改革措施，包括发行货币，统一度量衡标准，维护市场统一和公平，鼓励农业生产，进一步发展商业和手工业，加强对手工业的管理。
(4) 法律制度的改革：商鞅废除了贵族特有的法律，实行公平的法律制度，对国家有害之事，公布于众。
也改革了兵制和交通运输变革等多方面的内容，使得韩国的政治、经济、文化和军事都发生了很大的变化。
3. 商鞅变法的影响:(1) 为历史上中国的现代化奠定了基础。
(2) 为中国的国家统一和文明进步开辟了道路。
(3) 说明中国古代具有一定的改革精神和注意国家利益的思想传统。
商鞅变法 优秀教案
商鞅变法【教学目标】知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。
过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。
情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。
【教学重点】商鞅变法的主要内容和历史作用。
【教学难点】封建社会的形成。
【教学过程】新课导入：改革是推动社会进步的重要方式,春秋战国时代也是一个大变革时代,让我们了解当时的改革是怎样推动社会进步的。
讲授新课：通过学生角色[奴隶、统治者、新兴地主]扮演，展现大变革的时代背景。
1．铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。
奴隶生产积极性不高。
2．奴隶主大量开垦私田，改变剥削方式，成为新兴地主。
3．统治者统治面临危机。
[“公田不治”诸侯争霸]讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决这些社会问题？通过学生讨论，得出结论，要变法改革。
指出当时各国都进行了变法，提问最彻底的变法在哪国？引出秦国商鞅变法。
二组同学介绍商鞅。
[以多种形式展示]商鞅最主要的功绩是变法.,那么变法的具体情况怎样?讨论：假如你是商鞅，你会采取什么措施？学生讨论，制定变法措施。
用多媒体展示商鞅变法内容。
1．背景——由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人们成为农民。
2．时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3．变法的内容，课本把它归纳成为三条。
（1）国家承认土地私有，允许自由买卖；（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；（3）建立县制，由国君直接派官吏去管理。
4．变法意义：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
讨论问题：秦孝公死后，太子即位。
守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
七年级上册历史教案范文《商鞅变法》
一、教学目标：1. 让学生了解商鞅变法的背景、内容及其影响。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 引导学生认识改革的重要性，培养勇于创新的精神。
二、教学重点：1. 商鞅变法的内容及其影响。
2. 商鞅变法在我国历史上的地位。
三、教学难点：1. 商鞅变法中各项措施的理解。
2. 商鞅变法对秦国发展的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考商鞅变法的背景和意义。
2. 运用史料分析法，让学生了解商鞅变法的内容和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和批判性思维。
五、教学过程：1. 导入新课：通过介绍商鞅变法的时间、地点和背景，引发学生对商鞅变法的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解商鞅变法的内容，并为的讨论做好准备。
3. 课堂讲解：讲解商鞅变法的各项措施，如废除井田制、实行郡县制、统一度量衡等，并分析这些措施的作用和影响。
4. 史料分析：提供相关史料，让学生分析商鞅变法对秦国发展的影响，如提高国家税收、增强军队战斗力等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论商鞅变法的意义和作用，以及改革中遇到的困难和阻力。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高历史素养。
六、教学拓展：1. 比较商鞅变法与其他国家的改革，如古希腊的梭伦改革、日本的明治维新等，探讨改革的特点和共性。
2. 分析商鞅变法对后世的影响，如对我国封建社会制度的发展、对秦国统一六国的推动等。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生提问、发表见解，提高课堂互动性。
2. 在史料分析环节，要注意引导学生正确解读史料，培养学生的批判性思维。
3. 针对不同学生的学习情况，适当调整教学方法和节奏，确保教学效果。
八、教学评价：1. 课后作业的完成情况，考察学生对商鞅变法知识的掌握程度。
2. 课堂讨论的活跃程度，评价学生在小组合作中的表现。
3. 学生的历史素养和批判性思维能力，如能否运用所学知识分析历史问题。
七年级《商鞅变法》课堂教案
本文是针对七年级《商鞅变法》课堂教案的一篇文章。
本文的主旨是为了给教师提供一些参考和指导，以帮助他们更好地教学商鞅变法这个历史知识。
一、教学目标通过教学，让学生了解商鞅变法的历史背景、内容和意义。
让学生了解商鞅变法对于中国古代的影响，引导学生在历史文化中感受中华民族的伟大和中华民族的传统美德等。
二、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述商鞅变法的历史背景、内容和意义，让学生更加深入地了解这段历史的重要性。
2. 演示法：通过一些实物、图片等多媒体手段来让学生感受到商鞅变法对古代中国的影响，激发学生对历史的兴趣。
3. 分组辩论法：将学生分成几组，让他们分别来为商鞅变法的正反两方作出争论，鼓励学生敢于表达、发挥创造力和团队合作能力。
三、教学内容1. 商鞅变法的历史背景：商鞅变法是中国历史上的一个大事件，发生在秦国。
秦国在那个时期处于分裂状态，国内十分疲惫。
商鞅变法可以说是在这个时候出现的，它主要是为了消除矛盾，维护秦国的稳定。
2. 商鞅变法的内容：商鞅变法主要有以下几个方面：1）贯彻了“以法治国”的政策，实行的是严厉的法律制裁，使得人们对于违法的行为感到惧怕，从而达到了维护社会秩序的目的。
2）改革了土地制度。
商鞅变法后，秦国实行了公田制，这使得土地等资源更加公平地分配，增加了人民的生产积极性。
3）创立了统一的文字和货币制度，这在那个时候对于秦国的发展大有裨益。
3. 商鞅变法的意义：商鞅变法对于中国古代来说意义非常深远。
他的变法使得政治稳定了下来，这也是秦国能够成为当时中国的强国的一个重要原因。
商鞅变法后，秦国的统一程度有了很大的提高，从此走上了中国历史的新阶段。
商鞅变法也开创了中国古代历史的一个新时期，让人民感受到国家的强大和伟大，也奠定了中国历史的基础。
四、教学重点1. 了解商鞅变法的历史背景。
2. 掌握商鞅变法的主要内容和对古代中国的影响。
3. 理解商鞅变法对中国古代历史发展的重要意义。
五、教学反思通过本次课的教学，使我重新认识到了商鞅变法对于中国古代历史的影响。
2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”——商鞅变法教案新人教版选修1
本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对于古代中国的历史有一定的了解。但在商鞅变法这一领域，大部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中需要注重引导和启发学生。
在知识方面，学生已经学习了中国古代的政治制度、经济发展等知识点，这对于理解商鞅变法有一定的帮助。但商鞅变法的具体内容和影响，学生可能不太清楚。因此，需要在教学中重点讲解商鞅变法的具体措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用。
7.地图资料：秦国地图、战国时期诸侯国分布图等。
8.角色扮演道具：古代服饰、道具等，用于模拟商鞅变法过程。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解商鞅变法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习商鞅变法的内容做好准备。
教师备课：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商鞅变法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决商鞅变法的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为商鞅变法的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解商鞅变法的背景、措施、影响及其在秦国崛起中的关键作用，结合实例帮助学生理解。
突出商鞅变法的重点，强调商鞅变法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕商鞅变法的意义和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
七年级上册历史《商鞅变法》教案范本范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解商鞅变法的时间、地点、主要内容及其影响。
（2）掌握商鞅变法在我国历史上的重要地位及其对秦国发展的作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析商鞅变法的原因和意义。
（2）运用史料对比分析法，评价商鞅变法的成功与不足。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对商鞅变法的历史唯物主义观点。
（2）认识改革是社会发展的动力，培养学生的创新精神。
二、教学重点：1. 商鞅变法的时间、地点、主要内容。
2. 商鞅变法对秦国发展的影响。
三、教学难点：1. 商鞅变法的深层原因及其与秦国发展的关系。
2. 商鞅变法的历史评价。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾战国时期的背景，了解秦国的发展状况。
（2）提问：同学们知道商鞅变法吗？它对秦国的发展有何影响？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解商鞅变法的时间、地点、主要内容。
（2）讨论商鞅变法的原因和意义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论商鞅变法的成功与不足。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 史料对比分析：（1）展示有关商鞅变法的史料，让学生分析、评价。
（2）引导学生从多角度、多层次看待商鞅变法。
5. 总结提升：（1）概括商鞅变法的主要内容及其对秦国发展的影响。
（2）强调改革是社会发展的动力，培养学生的创新精神。
五、课后作业：1. 请结合商鞅变法，谈谈你对改革的认识。
2. 查阅资料，了解商鞅变法后秦国的发展状况。
3. 思考：商鞅变法在我国历史上有何启示？六、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对商鞅变法的时间、地点、主要内容及其影响的掌握程度。
2. 合作探讨：评估学生在讨论商鞅变法成功与不足时的观点表述和分析能力。
3. 史料对比分析：评价学生在分析评价商鞅变法史料时的批判性思维和史料实证能力。
七、教学反思：1. 教师应反思商鞅变法的教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整教学策略。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
七年级上册历史《商鞅变法》教案
七年级上册历史《商鞅变法》教案教案：商鞅变法教学目标：1. 了解商鞅变法的背景和意义。
2. 掌握商鞅变法的主要内容和影响。
3. 培养学生的分析和思辨能力，理解历史变革对社会的深刻影响。
教学重点：1. 商鞅变法的主要内容和影响。
2. 学生对于历史变革对社会的影响的理解和思考。
教学准备：1. 教材：七年级上册历史教材《历史七册（山东版）》第三单元《商鞅变法》。
2. 多媒体设备、幻灯片、图表等教具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）首先，老师可以通过多媒体设备或幻灯片展示一些与商鞅变法相关的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
然后，老师可以提问学生，了解他们对这些图片的看法和猜测。
最后，引出本节课的主题。
Step 2：学习新课（15分钟）1. 学习商鞅变法的背景和意义。
老师可以简要介绍战国时期的背景和诸侯争霸的局势，以及商鞅变法对于秦国的重要意义。
通过多媒体设备或幻灯片，展示相关的历史背景信息，帮助学生更好地理解。
2. 学习商鞅变法的主要内容。
老师可以通过幻灯片或图表的形式，展示商鞅变法的主要内容，如改革秦国的法律、军事制度、行政区划等。
同时，老师可以与学生一起分析这些改革对于秦国的影响和意义。
3. 商鞅变法对于社会的深远影响。
老师可以引导学生思考商鞅变法对于社会的深远影响，包括秦国的统一和强盛，以及对于后来中国历史的影响。
Step 3：练习与巩固（15分钟）1. 分组讨论：老师可以将学生分成小组，让他们就商鞅变法对于秦国和社会的影响展开讨论。
学生可以根据教材中的内容，或者自己的思考，以小组为单位，展开讨论，并形成小组发言。
2. 展示与分享：每个小组可以选取一名代表，向全班展示他们的讨论结果和见解。
其他小组可以提出问题或提供自己的观点和看法。
Step 4：拓展与延伸（10分钟）老师可以通过与学生的互动，对商鞅变法的影响进行拓展和延伸，例如：1. 商鞅的变法与当代的改革有何联系？2. 商鞅变法和其他历史时期的改革有何异同？3. 商鞅变法的失败和成功因素是什么？Step 5：总结与评价（5分钟）老师可以与学生一起总结商鞅变法的主要内容和影响，同时，可以对学生的讨论和表现进行评价。
初中历史《商鞅变法》教案
初中历史《商鞅变法》教案
主题：商鞅变法
教学目标：
1. 了解商鞅变法的背景和意义；
2. 掌握商鞅变法的具体内容和影响；
3. 能够分析商鞅变法对秦国历史的影响。
教学重点：
1. 商鞅变法的内容和目的；
2. 商鞅变法对秦国的影响。
教学难点：
1. 理解商鞅变法的背景；
2. 分析商鞅变法对社会的影响。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频介绍商鞅变法的背景，引发学生对商鞅变法的兴趣。
二、讲解商鞅变法（15分钟）
1. 商鞅变法的背景和动机；
2. 商鞅变法的具体内容和措施；
3. 商鞅变法对秦国政治、军事和经济的影响。
三、讨论（10分钟）
学生分组讨论商鞅变法的意义和影响，并展示自己的观点。
四、课堂练习（10分钟）
根据教师提供的资料，学生完成商鞅变法相关的问题，检查学生对知识的掌握情况。
五、总结（5分钟）
回顾商鞅变法对秦国的影响，总结课程内容，强化学生对商鞅变法的理解和记忆。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于商鞅变法的文章，总结商鞅变法的内容和影响。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够了解商鞅变法的背景和意义，掌握商鞅变法的具体内容和影响，提高了对中国历史的理解和认识。
需要进一步加强学生对商鞅变法的分析能力和思考能力，引导学生深入思考商鞅变法对中国历史的影响和启示。
七年级上册历史《商鞅变法》教案大全
七年级上册历史《商鞅变法》教案大全1.1 设计意图1.1.1 通过引入商鞅变法，引发学生对历史事件的思考，激发学生学习历史的兴趣。
1.1.2 帮助学生了解商鞅变法的背景，为新课的学习做好铺垫。
1.1.3 培养学生的导入能力，提高课堂参与度。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究商鞅变法的背景。
1.2.2 运用讨论法，让学生在小组内交流对商鞅变法的认识。
1.2.3 运用案例分析法，深入剖析商鞅变法的内容和影响。
1.3 教学目标1.3.1 知识与技能：了解商鞅变法的背景、内容及其影响。
1.3.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力。
1.3.3 情感态度与价值观：认识商鞅变法在我国历史上的重要地位，培养学生的爱国主义情感。
二、知识点讲解2.1 商鞅变法的背景2.1.1 战国时期，秦国处于弱势地位，国家面临着严重的内外压力。
2.1.2 秦孝公为了强国富民，决心进行改革，任用商鞅为左庶长，主持变法。
2.1.3 商鞅变法的目的是加强中央集权，提高国家实力。
2.2 商鞅变法的内容2.2.1 土地改革：废除井田制，实行私有制，鼓励农民开垦荒地。
2.2.2 军事改革：实行兵役制，加强军队战斗力。
2.2.3 政治改革：设立郡县制，选拔官员实行考试制度。
2.3 商鞅变法的影响2.3.1 经济方面：提高了农业生产力，促进了商业发展。
2.3.2 政治方面：加强了中央集权，提高了国家统治力度。
2.3.3 军事方面：使秦国成为战国七雄中最强大的国家，为统一六国奠定了基础。
三、教学内容3.1 商鞅变法的背景3.1.1 分析战国时期秦国的国情，让学生了解秦孝公变法的决心。
3.1.2 探讨商鞅变法的历史背景，引导学生认识改革的重要性。
3.1.3 介绍商鞅变法前的社会状况，为学生理解变法提供现实基础。
3.2 商鞅变法的内容3.2.1 讲解土地改革的具体措施，让学生了解私有制对农业生产的促进作用。
7年级商鞅变法的教案
7年级商鞅变法的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册历史《商鞅变法》教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了七年级上册历史《商鞅变法》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变⾰。
【教学⽬标】 识记和理解：记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理⽅位。
理解战国时期社会⽣产⼒进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。
能⼒与⽅法：通过对战国时期⽣产⼒进步的概括，培养分析历史图⽚和概括有效信息的能⼒。
通过对秦孝公、商鞅等历史⼈物的了解和评价，培养评价历史⼈物的初步能⼒。
通过对商鞅变法内容和影响的学习，培养学⽣合作学习、课堂讨论、⽐较分析的能⼒。
情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进⾏历史唯物主义观点的教育。
通过秦孝公任⽤商鞅变法、变法遭遇阻⼒的学习，培养是⾮分明、爱憎分明的情感，认识到改⾰也是需要勇⽓、需要付出的。
【教学重、难点】重点：商鞅变法的内容和影响。
难点：1、对战国时期⽣产⼒进步的理解。
2、对商鞅变法内容的理解。
【教学步骤】 教师活动学⽣活动备注 谈话导⼊新课 破题导⼊。
学⽣⾃由发⾔，然后总结。
发⾔，思考。
讲授新课 ⼀、秦孝公求贤 1、观察教材44、45页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息？说明什么问题？后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。
2、阅读。
为什么“求贤”？结果如何？补充⾆战。
观察发⾔，在⽼师的问题指导下再读教材、归纳。
⼆、商鞅主持变法 1、归纳：为什么要变法？师⽣介绍如何开始变法？ 2、细读教材，找出是如何变法的？引导分析：改变了什么法？确定了哪些新法？损害了什么⼈利益？什么⼈获利益？为什么要这样变？会产⽣什么影响？ 在学⽣充分发⾔的基础上，师⽣⼩结。
3、变法内容中，你认为那⼀条最重要，为什么？ 4、法令中那⼀条对今天的政治⽣活影响？ 学⽣阅读教材、结合⾃⼰课外了解的知识谈⾃⼰对这⼏个问题的看法。
七年级上册历史教案范文《商鞅变法》
《商鞅变法》一、教学目标1.知识目标：使学生掌握商鞅变法的原因、内容、作用及商鞅变法给我们的启示。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点1.教学重点：商鞅变法的原因、内容、作用。
2.教学难点：商鞅变法的作用及商鞅变法给我们的启示。
三、教学过程1.导入新课古代秦国为什么需要进行变法？商鞅变法对秦国的发展有哪些影响？2.商鞅变法的原因商鞅变法之前，秦国内部存在哪些问题？商鞅变法的原因有哪些？3.商鞅变法的内容商鞅变法主要包括哪些方面的改革？这些改革措施分别对秦国的发展产生了哪些影响？4.商鞅变法的作用商鞅变法使秦国发生了哪些变化？商鞅变法对秦国统一六国有哪些积极影响？5.商鞅变法给我们的启示商鞅变法给我们带来了哪些教训？商鞅变法对现代社会的启示有哪些？一、导入新课1.教师简要介绍商鞅变法的背景，引导学生思考：古代秦国为什么需要进行变法？二、商鞅变法的原因1.教师引导学生分析商鞅变法的原因。
三、商鞅变法的内容1.教师介绍商鞅变法的主要内容。
2.学生分组讨论，分析各项改革措施对秦国发展的影响。
四、商鞅变法的作用1.教师引导学生分析商鞅变法的作用。
五、商鞅变法给我们的启示1.教师引导学生思考商鞅变法给我们的启示。
六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
七、课后作业1.结合商鞅变法，谈谈你对改革的认识。
2.举例说明商鞅变法对现代社会的启示。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课教师：同学们，你们听说过秦国吗？它从一个西部小国最终成为统一六强的强国，这一切的起点是什么呢？学生：商鞅变法！教师：对了，那么我们来探讨一下，为什么秦国要进行商鞅变法呢？2.商鞅变法的原因教师：请大家翻开书本，找到商鞅变法的背景部分，看看我们能发现哪些问题？学生：土地兼并、贫富差距、政治腐败……教师：很好，这些问题都严重影响了秦国的稳定和发展，那么，商鞅变法的直接原因是什么呢？学生：秦孝公的支持和商鞅的变法主张。
《商鞅变法》教案最全版
《商鞅变法》教案最全版专题二《商鞅变法》教案课题：“治国不一世，便国不必法古”[课标要求]知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
[教学目标]1、知识与能力：引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。
通过￥对商鞅变法前的争论，培养学生透过现象看本质的能力、知识迁移能力和全面思考问题的能力，加深对改革活动的认识。
2、过程与方法：运用了解——理解——见解三步法引导学生梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过历史小话剧引导学生分析商鞅变法在秦国取得成功的原因，运用讨论法，情景教学法等。
3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法的过程和意义，使学生认识到任何观念、制度、政策都要随时代的发展而改革，树立与时俱进的观念，并适时对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。
<[重点与难点]1、教学重点：商鞅变法的各项措施2、教学难点：结合商鞅变法的时代背景，正确认识商鞅变法。
[教学设计]一、导入：出示春秋战国形势图，这是我们熟悉的战国七雄，战国也是由于它们之间连年不断的战争而得名，在这些连年战争中，最终一个国家脱颖而出，完成了统一，这就秦国，那么为什么最后是由秦国来完成了统一，谁为秦国的强大立下了汗马功劳（生答：商鞅）。
今天就让我们一起来了解商鞅到底做了些什么促成了秦国的强大。
二、新授：、1、了解历史：师：请大家浏览教材，结合学案，概括商鞅变法的主要措施。
（试将其从政治、经济、军事、思想文化风俗四个方面进行归纳）生：阅读教材，完成学案，对商鞅变法进行适当归纳。
政治：实行什伍，连坐制度；推广县制经济：奖励耕织，重农抑商；废井田，开阡陌；统一度量衡军事：奖励军功，按军功的大小给予授爵思想文化风俗：“塞私门之请”，移风易俗【2、理解历史：师：我们知道，要把历史事件放在特殊的历史环境下进行考察，请大家进一步阅读教材，思考商鞅变法是发生在怎样的时代大背景之下（结合学案从经济基础、阶级基础、思想基础三方面考虑）指导学生进行合作性学习。
商鞅变法的教案
商鞅变法的教案教案标题：商鞅变法的教案教学目标：1. 了解商鞅变法在中国历史上的重要性和影响。
2. 掌握商鞅变法的内容和实施过程。
3. 分析商鞅变法对中国古代社会和政治的改革作用。
教学重点：1. 商鞅变法的背景和原因。
2. 商鞅变法的主要内容和措施。
3. 商鞅变法对中国古代社会和政治的影响。
教学难点：1. 分析商鞅变法对中国古代社会和政治的改革作用。
2. 思考商鞅变法的优点和缺点。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 商鞅变法相关的历史资料和文献。
3. 学生课前阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对商鞅变法的兴趣。
2. 提问：你们对商鞅变法有什么了解？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍商鞅变法的背景和原因。
2. 解释商鞅变法的主要内容和措施，包括法家思想的影响。
3. 分析商鞅变法对中国古代社会和政治的改革作用。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论商鞅变法的优点和缺点。
2. 每个小组派代表发表意见，并进行讨论。
四、展示与总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的讨论结果。
2. 整理学生的观点，总结商鞅变法的优点和缺点。
五、拓展活动（10分钟）1. 提问：你认为商鞅变法对现代社会有什么启示？2. 让学生思考商鞅变法的现实意义和对当代社会的启示。
六、课堂练习（15分钟）1. 给学生分发练习题，测试他们对商鞅变法的理解和分析能力。
2. 布置课后作业：写一篇文章，探讨商鞅变法对中国古代社会和政治的影响。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，了解商鞅变法在实际中的应用和效果。
2. 鼓励学生阅读相关的历史小说或文献，深入了解商鞅变法的历史背景和细节。
教学评估：1. 课堂讨论和展示的表现。
2. 课后作业的完成情况和质量。
3. 学生对商鞅变法的理解和分析能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 商鞅变法相关的历史资料和文献。
3. 学生课前阅读材料。
商鞅变法(教案)
教学过程一、新课导入春秋战国时期是我国的社会大变革时期，各个诸侯国为了强大起来纷纷进行变法，秦国仍用商鞅进行变法，实现了富国强兵。
我们今天就来共同的学习商鞅实行的变法是如何促进秦国强大起来的。
二、知识讲解考点1.商鞅变法的背景1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用2、经济基础：生产关系的变化——私田增多，出现新的封建剥削方式，井田制瓦解，封建土地私有制确立3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成、新兴地主阶级要求变革4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法考点2.商鞅变法内容1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡2、政治改革：奖励军功、建立二十等爵制；加强集权、普遍推行县制、建立严密的户籍制、制定连坐法3、文化风俗改革：“燔诗书、明法令”；改革社会风尚习俗、父子分居、一夫一妻考点3.商鞅变法的评价1、作用：废除旧制度，创建新制度；促使秦国成为当时先进的国家，为秦国统一全国奠定了基础；对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用2、表现经济上：改变了旧有的生产关系，废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制。
这就激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建设中央集权制度军事上：奖励军功，达到了强兵的目的，提高了秦国军队的战斗力，为秦国下一步的战略发展创造了有利条件3、局限性：轻视教化，鼓吹轻罪重罚；；加重了对人民的剥削与压迫。
4、消极影响：（1）推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政，对后世影响消极。
（2）压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济的发展。
（3）倡导君主独裁专制，选错了政治体制的方向为后世君主专制埋下了祸根；（4）改革不彻底，所以在我国封建社会初期特别是秦汉时期存在大量奴隶制残余。
商鞅变法 教案
“商鞅变法”教案
【学教目标】
1.知识与技能
通过对商鞅变法的原因、内容及结果的分析，培养学生运用生产力是人类社会发展的终极动力这一历史唯物主义基本观点去分析历史问题的能力。
2.过程与方法
通过对商鞅变法的过程性了解，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3.情感态度与价值观
通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。
适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
【重点】
商鞅变法
【难点】
生产力发展对于社会发展影响
【教学环节】
【教学反思】
通过本微课教学,着重针对常规课堂中重难点进行突出巩固及深挖,旨在激发学生学习历史的兴趣,培养学生的历史想象能力和文字表达能力。
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专题二商鞅变法李海一、课标要求：（1）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；（2）探讨商鞅变法的历史作用。
二、教材分析本课内容在课标中的要求是“了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的作用”，在考试大纲中明确为古代的重大改革的考试内容之一，通过教师讲授，学生探讨，使学生大致掌握商鞅变法的过程、措施等内容，培养学生改革创新的历史思维。
三、教学目标1、知识与能力：使学生理解商鞅变法的背景和变革的必然性，知道商鞅变法的各项措施。
培养学生思考问题的能力，加深对改革活动的认识。
2、过程与方法：通过学生自行梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过运用提问、讨论等方法引导学生形成分析商鞅变法的作用的能力。
3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法前夕秦国的落后状况，培养学生进取创新的教育。
商鞅为争取变法冲破重重阻力，却不得善终，使学生认识到改革都不是一帆风顺的，要有迎难而上的决心。
四、学情分析商鞅变法是学生初中就学过的的内容，所以对于基础知识的掌握比较好，所以本节课针对学生这一情况，在巩固学生基础的同时，我主要是培养学生的思维能力，和正确的情感价值观。
三、教学重、难点重点：商鞅变法的各项措施的具体内容。
难点：结合变法的时代背景，正确认识商鞅变法。
四、教学方法教法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法学法：小组合作探究法、问题导学法五、教学过程（一）导入新课导言：秦王扫六合，虎视何雄哉。
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白公元前221年，秦王扫六合一统天下，建立了我国历史上第一个封建王朝：大秦帝国，这是一种何等的壮举，可是，我们都知道在其统一天下的100多年以前，秦国只是一个边陲小国而已，是谁让其成为人们心中的虎狼之国呢（商鞅），请同学们把课本打开我们今天复习商鞅变法。
（二）讲授新课情景一：初出茅庐我叫卫鞅，生于公元前390年卫国一个没落的贵族家庭，从小我就聪明好学，并给自己立下了一个远大的志向，我要站在时代的潮流之上。
长大后，为了实现我的理想，我决定追随我偶像李锂脚步来到了魏国，希望魏王能慧眼识珠。
问：根据材料并结合所学谈谈商鞅生活在怎样的一个时代这个时代的具体表现有哪些答：时代特征：大变革：奴隶社会向封建社会过渡大动荡：诸侯争霸，战争频繁大发展：经济发展，文化繁荣，科技进步表现：政治上：分封制，宗法制被破坏，王室衰微，新型的地主阶级要求改革；经济上：生产力飞速发展，井田制瓦解，土地私有制确立；思想上：百家争鸣，私学兴起，法家思想成为变法的理论武器；军事上：诸侯兼并，战争频繁。
情景二：大展拳脚我满心欢喜的来到魏国，并屡次上书魏王，结果都不杳无音讯，我该怎么办呢正在这时我听说秦孝公发布了一个“求贤令”，于是我果断的离开魏国来到了秦国，秦孝公接见了我，我们相谈甚欢，最终，他决定重用我：变法。
我在做了一些准备之后于公元前356年开始了变法，我对秦国的政治、经济、社会生活等各方面做了全面的改革，秦国渐渐地由一个边陲小国变成了一个可以比肩中原大国的强国，因为我的功劳，秦王赏了一块封地给我，并赐了我一个新的姓“商”，我感到非常的满足。
结合材料和所学思考：1、秦孝公为什么要发布“求贤令”主观：秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强；客观：战国初期，秦国落后于其他国家，客观要求通过变法以增强国力。
2、商鞅为变法做了哪些准备（1）说服秦孝公变法；（2）舌战群臣；（3）立木取信。
3、商鞅变法的内容有哪些情景三：商鞅之死时间过的真快，一转眼我已经来到秦国十多年，现在的我已经名满天下，但是我时常感到不安，因为变法我得罪了一些人，直到公元前338年，孝公去世，惠王即位，我的不安达到了顶点。
终于，他们开始攻击我，于是我只好带着我的家人开始逃亡，我们来到一家旅店，由于没有身份凭证而被拒之门外，我们又逃到了魏国，魏王也拒绝接收我，我感到很悲哀，没法，我只好回到了我的封地，决定殊死一搏，无奈我战败了，按照“秦律”，我会被处以“车裂”之邢，到死我也没明白：我为秦国做出了如此大的贡献，为何会被如此对待请思考：（1）旅店老板为何不让商鞅住店他的死是谁的错答：（1）商鞅推行严刑峻法，实行轻罪重罚（什伍、连坐制度）旅店老板不敢收留他。
（2）变法触犯了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公死后，商鞅失去了政治支柱；商鞅实行轻罪重罚，伤害了人民的利益。
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅——（战国）韩非子“（商鞅）功如丘山，名传后世”。
——（西汉）桑弘羊“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
”——（宋代）王安石（2）你如何评价商鞅请结合材料和所学谈谈你的看法。
答：商鞅是战国时期秦国著名的政治家和改革家。
（言之有理即可，但要坚持客观，公正的原则）探究一：商鞅死了之后，就意味着变法失败了吗判断一场改革成功与否的标准是：改革的目的是否达到成效如何结果：成功商鞅变法是秦国实现了富国强兵，废除了奴隶制建立了封建制，确立了地主阶级的专政，而且她死了之后，其推行的措施仍然得以延续。
评价：1、性质：地主阶级领导的改革运动2、积极影响1）废除了奴隶主贵族政治，创建了符合社会经济发展的封建专制统治。
2）推动了社会进步；促进了经济繁荣；壮大了国力；为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础3、历史局限性1）重农抑商，阻碍了商品经济的发展2）文化专制，不利于思想文化的发展3）严刑峻法，轻视教化，加重对人民的剥削，激化社会矛盾探究二：请归纳商鞅变法的特点（结合下面的提示）指导思想：法家思想主要目的：富国强兵内容范围：涉及社会各方面，变法全面彻底。
推行方式：以法律手段推进，实行法治。
变法性质：地主阶级的政治改革运动。
结果影响：成效显著，影响深远。
（三）课堂小结商鞅变法六、随堂练习：1、商鞅变法推行重农抑商的最主要目的是（）A、吸引商人把钱财投入农业B、鼓励人民从耕织中求功名C、防止商人和高利贷者兼并土地D、满足发动兼并战争的需要2、商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是（）A、废除井田制，法律形式确立土地私有制B、建立县制，实行中央集权C、重农抑商，奖励耕织D、实行军功爵制，废除世卿世禄制3、《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”，这主要是因为商鞅变法（）A、允许工商业者入仕为官B、准许工地自由买卖C、承认土地归私人所有D、规定按军功授爵赐田4、世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关( )A.奖励军功B.奖励耕织C.焚烧诗书D.什伍连坐和告奸制度5.(2010·郴州模拟)《汉书·食货志》载：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。
”这反映了商鞅变法( )①废除了周代的井田制②允许土地自由买卖③加剧了土地兼并④民众的生活水平普遍下降A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.最后大家根据商鞅变法的内容完成变法措施的表格。
统一度量衡家财政，增强国家实力政治实行县制，国君任免加强中央集权制度的建设思想文化轻罪重刑，焚烧诗书加强了思想文化的统治。
过渡：商鞅经过了在政治、经济、军事、思想文化上的变革，对秦国到了什么作用最后我们来学习本节课的最后一部分内容，商鞅变法的结果以及评价（演示标题）（三）变法的结果及评价1、这部分内容大家可以看书本上“收富国强兵之效”的内容，大家齐读第三目前三行有关商鞅变法才成效的内容（课件展示秦调兵虎符及秦始皇兵马俑图片，展现从商鞅变法到秦始皇即位前一年,秦同东方六国共作战65次,获取全胜58次）2.商鞅变法收到了富国强兵之效，但商鞅本人的下场却是不得善终，计算一下，从变法开始的公元前356年，到公元前338年，已经是多少年了对，18年。
改革的成效已经十分显著了，主要是谁持反对态度在变法的过程中，商鞅即使在前面和旧贵族进行了思想论战，却仍然处处受到旧贵族的阻挠破坏，再加上商鞅变法的指导思想是法家思想，主张使用严刑峻法使反对力量屈服，因而会得罪不少人，18年了，商鞅的处境仍然很危险。
公元前338年，秦孝公去世后，曾受到变法打击的旧贵族唆使太子驷发布了逮捕商鞅的命令。
商鞅闻讯出逃，到边关一客栈投宿，店主称，按照商鞅颁布的法令，留宿没有通行证的人要判罪，拒绝商鞅人住。
商鞅到魏国，魏国记恨他，拒绝接纳。
商鞅走投无路，被迫在自己的封地起兵自卫，兵败被杀，秦惠文王还下令车裂尸体、诛灭商鞅的家族老小。
商鞅虽然被车裂而死，但商鞅变法的措施并没有被废止，为什么呢，这就是因为商鞅变法的积极影响起作用了，在这里我们需要学会如何评价商鞅的变法，现在每两组同学为一大组，分别从积极作用和消极影响方面总结，对商鞅变法进行评价。
然后分别请出两方同学代表在黑板上列出积极和消极影响。
不足时教师再补充。
六、配套练习与课后探究（一）课件展示一道材料分析题，要求学生根据本课所学内容完成。
材料一：令民为什伍，而相牧司连坐……有军功者，各以率受上爵。
僇力本业，耕织致栗帛多者免除徭役；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。
宗室非有军功论，不得为属籍。
……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
平斗桶权衡丈尺——《史记.商君列传》材料二：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。
1.根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。
2.从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。
参考答案(1)实行什伍连坐制；奖励军功；重农抑商；实行县制；废除井田制；统一度量衡。
(2)倾邻国而雄诸侯。
（二）假如当时的秦孝公还在世的话，他会后悔支持了商鞅变法吗你究竟是支持商鞅变法还是反对呢原因又是什么呢（让学生各抒己见）（三）课后时间允许，可指导学生编演话剧：秦孝公求贤、论战旧贵族……。