认识时间1
人教版小学数学二年级上册第1课时 认识时间(1)知识点总结教案
人教小学数学二年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】：课本第90、91页内容。
【教学目标】：1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。
2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。
3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
【教学重难点】：会正确读、写几时几分 1小时=60分【教学准备】：挂图、钟表模型、手表【教学过程】：一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。
这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。
二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。
钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。
每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。
三、加强观察、实践、探究几时几分。
1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。
通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。
2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。
2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。
3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。
四、活动延伸。
交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。
《认识时间》一的教案
认识时间教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够认识并理解时间的概念，了解小时和分钟的概念，并能够进行相应的时间计算。
2. 能力目标：培养学生观察、总结和分析问题的能力，培养学生进行时间计算的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排时间。
二、教学重难点1. 时间的认识：学生对时间的概念和理解。
2. 时间计算：学生能够正确进行小时和分钟的加减计算。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、教学课件。
2. 教学材料：练习题。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 教师可以用折纸钟或者实物钟展示给学生看，并问学生：“你看到了什么？”学生回答出“钟”的答案后，再问：“你知道钟是用来做什么的吗？”引导学生回答出“钟可以用来看时间”的答案。
2. 接着，教师可以放一段音乐或者快速提问，让学生观察并注意音乐或提问的持续时间，引导学生认识到时间的概念。
Step 2 时间单位的认识（10分钟）1. 教师在黑板上画两个圆圈，一个圆圈写上“小时”，另一个圆圈写上“分钟”，并解释小时和分钟的概念，以及它们之间的关系。
2. 教师可以通过示例和练习题，让学生理解小时和分钟的换算。
Step 3 时间计算（20分钟）1. 教师给出一些时间计算的问题，例如：“现在是9点，过了两个小时是几点呢？”或者“10点钟再过20分钟是几点钟呢？”引导学生进行计算，并进行讨论。
2. 教师出示一些实际生活中的时间计算问题，例如：“早上起床到上学需要多长时间？”或者“早上7点半到晚上8点半一共有多少小时？”引导学生进行思考和回答，并解释正确的计算方法。
Step 4 巩固练习（10分钟）1. 教师让学生在练习册上完成相关的练习题，巩固所学的知识。
2. 教师在黑板上出示一些时间表格，让学生根据表格进行时间计算，并将计算结果写在黑板上。
Step 5 拓展延伸（5分钟）1. 教师可以向学生提出一些拓展问题，例如：“一天有多少分钟？”或者“你可以说出一些你每天必须做的事情，然后计算你每天需要花费多少时间来完成吗？”让学生尝试思考并回答。
【预习单】二年级上册数学同步预习单-第七单元第1课时认识时间(1)人教版
预习
检验
看钟面，照样子，写一写。
每日
口算
7×5= 8×9= 6×5= 7×8= 4×9=
2×9= 5×4= 7×6= 5×5= 9×9=
参考答案：
温故知新：6时 9时 3时
预习新知：（1）①时 分 12 5 1 1 5 ②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 20 25 30 35 40 45 50 55 60 5 20 30 ③60 1 1 60 1 5 60
第七单元 认识时间
第1课时 认识时间（1）
任务
内容
温故
知新
写出下面钟面上的时间。
预习
新知
知识点1 认识钟面及时与分之间的关系。
（1）预习课本第90页例1，完成下面问题。
①钟面上有（ ）针和（ ）针，有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，时针走一大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分钟，分针走1大格是（ ）分钟。
②刻度1表示（ ）分钟；因为每个大格里都有5个小
格，因 此可以5分钟5分钟地数，刻度2表示10分钟；
刻度3表示15 分钟，刻度4表示（ ）分钟……刻度
12表示（ ）分钟。
③分针走 1圈是（ ）分钟，时针正好走（ ）个大格，也就是（ ）小时，即 1时 ＝（ ）分。
归纳总结：1.时针转过1大格是（ ）小时，分针转过1大格是（ ）分钟。
2.时与分之间的关系是1时 ＝（ ）分。
知识点2 表示时间。
预习课本第91页例2，完成下面问题
（2）①时针指向4后面一点位置，分针指着1，1对应着（ ）分钟，因此时间是（ ）时（ ）分。写作（ ）。
②时针指向4和5的中间，分针指向6，因此时间是（ ）时（ ）分，写作（ ）。
二年级上册数学教案-七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标
二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。
这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。
难点：时间的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。
学具：学生手表、练习本等。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。
2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。
4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。
6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。
7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。
六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。
（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。
（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。
在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。
同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案
一、教学目标
1.能够知道钟表的基本构造。
2.能够认识小时、分钟的概念。
3.能够用钟表读时间。
4.能够简单计算时间间隔。
二、教学重点与难点
1. 重点
•了解钟表的基本构造和时钟的读法。
•能够简单计算时间间隔。
2. 难点
•让学生正确理解小时和分钟的概念，并能够准确地用钟表读时间。
三、教具准备
1.教学课件。
2.大钟表若干。
3.已知时间卡片。
四、教学过程
第一节认识钟表
1.引导学生看掌上钟表，认识钟表的基本构造。
2.让学生几个人一起模拟钟表指针的运动。
第二节了解时间
1.引导学生认识小时和分钟的概念。
2.让学生用钟表读取时间并口头报时。
第三节计算时间间隔
1.带领学生看示例，进而让学生尝试计算时间间隔。
2.给学生时间卡片，让学生用卡片模拟计算时间间隔。
五、课后作业
1.完成课上的练习题。
2.练习用钟表读时间。
3.画一个钟表，标出几个小时、几分钟的位置，练习读时间。
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生在第一次认识时间概念时存在一定的难度，需要加强日常的时间概念培养。
同时，教师在引导学生读时间时要细心，确保学生掌握基本技能。
以上就是本节课的教案，希望对您有所帮助。
2024版幼儿园课件《认识时间》[1]
![2024版幼儿园课件《认识时间》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d6772a0541810a6f524ccbff121dd36a32dc4e2.png)
幼儿园课件《认识时间》CONTENTS •课程介绍与目标•认识时钟和整点•认识半点•时间单位换算•时间管理初步认识•实践活动与拓展延伸课程介绍与目标01课程背景及意义01时间是日常生活中不可或缺的概念，对于幼儿来说，认识时间有助于培养他们的时间观念和自我管理能力。
02通过本课程的学习，幼儿可以掌握基本的时间概念和技能，为未来的学习和生活打下基础。
教学目标与要求知识目标了解时间的概念、基本单位（小时、分钟、秒）以及时间的表示方法（钟表）。
能力目标能够正确读出钟表上的时间，理解时间的先后顺序和持续时间的长短。
情感目标培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容及安排第一课时引入时间的概念，介绍钟表的基本构造和表示方法。
第二课时学习整点和半点的表示方法，通过游戏和练习加深理解。
第三课时学习时间的先后顺序和持续时间的长短，通过故事和实例进行引导。
第四课时复习巩固所学内容，进行小组竞赛和游戏等活动。
认识时钟和整点02时钟由表盘、指针和数字等元素构成。
表盘上刻有12个数字，代表一天中的12个小时，数字间的间隔代表分钟。
时钟上主要有三根指针，分别是时针、分针和秒针。
时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒钟。
时钟的构成表盘的作用指针的含义时钟结构讲解整点概念引入整点的定义当分针指向数字12时，时针指向的数字即为当前的小时数，此时的时间称为整点。
整点的表示方法整点可以用“小时数+点钟”来表示，例如8点钟表示早上8点整。
整点识别方法观察时针和分针的位置当分针指向数字12时，观察时针指向的数字即可确定当前是几点钟。
倾听报时声音电子时钟或语音报时器会在每个整点时刻发出声音提示，可以通过倾听报时声音来判断是否为整点时刻。
结合日常生活经验结合日常生活中的作息时间和活动安排，可以大致判断当前的时间是否为整点时刻。
例如早上7点钟起床、中午12点钟吃饭等。
认识半点03半点概念引入半点定义半点指的是时钟上指针指向半点位置，即30分钟的位置。
二年级上数学教案-认识时间(一)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间（一）人教新课标教案：认识时间（一）一、教学内容今天我们要学习的是认识时间的第一部分，主要涉及人教新课标二年级上册数学教材第五单元《认识时间》的第一课时内容。
这一课时主要引导学生通过观察钟面，认识时、分、秒，并理解它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握钟面的认识，知道时、分、秒的意义。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：引导学生通过观察、实践，掌握钟面的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图等。
2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生注意电子钟上的时、分、秒指针。
2. 知识讲解：通过挂图和实物展示，向学生介绍钟面的认识，讲解时、分、秒的意义。
3. 观察与讨论：让学生分组观察钟面模型，讨论钟面上的数字和指针的含义。
4. 动手操作：让学生动手调整钟面模型上的指针，观察时、分、秒的变化。
5. 随堂练习：出示一些有关认识时间的题目，让学生回答，检查学生对知识的理解和掌握。
6. 知识巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固认识时间的相关知识。
六、板书设计板书设计如下：钟面时分秒12 60 603 15 30七、作业设计1. 请画出一个钟面，标出时、分、秒的指针。
2. 请家长帮忙，观察家里的钟表，记录下当前时间，并画出钟面。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对钟面的认识有了进一步的了解，大部分学生能够掌握时、分、秒的意义。
但在教学过程中，发现部分学生对时、分、秒之间的关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生在生活中多关注时间，比如规划自己的作息时间，观察公共场合的钟表等，提高学生的时间意识。
重点和难点解析：在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握认识时间这一知识点至关重要。
二年级上册数学教案-第7单元《第一课时 认识时间(1)》人教版
二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构，学会读取整点时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。
2. 学会读取整点时间。
3. 了解时间在日常生活中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表的基本结构，学会读取整点时间。
2. 教学难点：理解时针、分针、秒针的运动规律。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？”（引导学生回答：“认识时间”）2. 认识钟表的基本结构（1）展示钟表实物，引导学生观察并说出钟表的基本结构。
（2）教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。
3. 学会读取整点时间（1）教师示范如何读取整点时间，如：3时、6时、9时、12时。
（2）学生分组练习，互相检查是否正确读取整点时间。
（3）教师选取几名学生上台展示，并给予评价。
4. 了解时间的重要性（1）教师讲解时间在日常生活中的重要性，如按时上学、按时作息等。
（2）学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。
5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识。
（2）布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取整点时间，并记录下来。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式，使学生掌握了钟表的基本结构，学会了读取整点时间。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性。
在今后的教学中，可以增加一些趣味性的活动，如定时完成任务、时间管理小游戏等，以提高学生的学习兴趣。
此外，还要加强与家长的沟通，让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。
总之，本节课为学生认识时间打下了基础，为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。
在教学过程中，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
1认识时间(12.8)
课题：认识时间课时：第一课时课型：新授授课时间：12.8 主备人：贺书丽教学目标：1、借助钟面认识时间单位“分”，认识整时，知道1时=60分。
2、知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。
教学重点：1、借助钟面认识时间单位“分”，认识整时，知道1时=60分。
2、知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。
教学难点：知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。
教法：操作演示、自主探究学法：合作交流教学准备：钟表、每生一个学具钟表教学过程：一、情境导入，板书课题（2分钟）1.放闹钟的声音。
2.这是什么声音？3.出示提问：现在是什么时间？你们什么时间起床？听到闹钟响了就马上起床，那么你会看钟表吗？二、揭示目标（1分钟）1、借助钟面认识时间单位“分”，认识整时，知道1时=60分。
2、知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，秒针走一小格是一秒。
三、导学探究（12分钟）出示钟表图片自学要求：1.学生仔细看图，想：关于钟面你们都知道哪些知识？2.你还有其他发现吗？3.分针走1小格是几分，走一大格是几分4.秒针走1格是几分，走一大格是几分。
自学时间：6分钟自学方法：独立观察，合作交流1.初步认识钟面。
师：请同学们拿出学具表，仔细观察钟面上都有什么？生1：有两根针，还有1—12这些数。
生2：还有一些格。
师：这两根针有什么特点？生：一根长又细，一根短又粗。
师：同学们观察的很认真，师出示钟面。
又细又长的是分针，又短又粗的针叫时针，钟面上又1到12这个数，还有12个格。
2.认识整时。
讨论：你是怎样认识整时的。
7时的时针和分针分别指向什么？师：整时时钟面上的时针和分针分别指向什么？师：现在请大家拨出8时，然后和91页下面的钟表对照一下，看拨的对不对。
订正后，大家看显示8时的数字表示法，讨论这是什么？这种表示法有什么特点？四、质疑探究（5分钟）问题1：钟面上有几个指针，分别叫什么？问题2：时针和分针有什么关系？小结：当分针指着12、时针指着12，就是12时。
《认识时间》(一)说课稿
《认识时间》（一）说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是1号考生，今天我要说课的题目是《认识时间》。
接下来，我将从学情、教材、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计这六个方面进行说课。
一、以生为本说学情以生为本是教育的核心理念，基于培智学生的障碍类型复杂，障碍程度各不相同，学习需求、起点、方式与能力存在显著差异的特点，所有教育教学活动的开展必须基于学生的现有能力和认知水平为前提。
本班现有学生7人，学习水平参差不齐，根据学生个体差异分成以下三个层次：A层学生认知能力强，能够积极参与课堂，且都有语言和指令听从能力。
B层学生能参与课堂，有一定的语言和简单的指令听从能力，但注意力容易分散。
C层学生没有语言，认知能力较差。
根据学情，我选择的教学内容是《认识时间》（一）二、文本分析说教材《认识时间》是人教版培智学校义务教育实验教科书生活数学四年级下册，第三单元第一课时的教学内容。
本节课教学内容是让学生能够认识整点的时间，知道分针指向12，时针指向几就是几时。
三、基于标准说目标基于学情和教学内容依据生活数学课程标准的要求，以及学生的现有能力和认知发展规律，我拟订了以下可操作、可测量的表现目标：目标1、能认识时间（重难点）A：能独立认识时间。
B：能在语言提示下认识时间。
C：能初步感知时间。
目标2、能认识时针和分钟。
A：能正确分辨时针和分针。
B：能在语言提示下分辨时针和分针。
C：能在肢体提示下指一指时针和分针。
目标3、初步建立时间的概念，养成珍惜时间的好习惯。
如何实现以上教学目标，教法和学法的选择是核心和关键。
四：因材施教说方法科学合理的方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，基于学生现有能力和发展特点，我以多媒体为主要手段，通过游戏教学、情境教学、分解支持教学、建构教学等综合运用，借助板书演示、实物教具和学具的合理运用，充分给予学生感知、体验、参与的机会，让学生在实际操作中，真切的感悟到学习数学的乐趣。
二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间（1）-人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。
学生将通过观察、操作和思考，了解时间的顺序性和不可逆性，掌握基本的时间读法和计算方法。
同时，本节课还将通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确读取时间，了解时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：让学生体会时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。
2. 时间读法的正确表达。
3. 学生对时间概念的抽象理解。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的教具卡片。
3. 学生用的小时钟或闹钟。
4. 时间计算练习题。
教学过程1. 导入：通过提问或讲述一个与时间相关的小故事，引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。
通过实物演示，让学生直观地了解时间。
3. 实践操作：让学生分组，每组一个时钟模型，进行时间的读取和计算练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结讲解：对时间的基本概念进行总结，强调时、分、秒之间的关系，以及时间读法的正确表达。
5. 课堂练习：发放时间计算练习题，让学生独立完成。
教师对学生的完成情况进行检查，并对普遍存在的问题进行讲解。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调时间的顺序性和不可逆性，以及珍惜时间的重要性。
板书设计1. 板书认识时间（1）2. 板书内容：- 时间的基本概念：时、分、秒- 时、分、秒之间的关系- 时间读法的正确表达- 时间计算的简单方法作业设计1. 让学生回家后，观察家里的时钟，读取并记录不同时间点的时间。
2. 让学生用自己的语言，解释时、分、秒之间的关系。
认识时间(1)
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
时针 分针
认识时间(1)
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8时
认识时间(1)
再见，see you again
电子表示法
１２∶００
３∶００
总结：当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。
认识时间(1)
3时半 3：30
8时半 8：30
10时半 10：30
分针长长指向６，
时针过几是几时半！
认识时间(1)
拨出 5时
拨出早上起 床的时间
拨出新闻联播 开始的时间
认识时间(1)
动手操作比一比
我老虎大王 要1时比赛
认识时间(1)
解决问题：连一连
1 时 2时 3 时 9 时 10时
认识时间(1)
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
11 12 1
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
10
2
9
3
8
4
765
总结规律:当分针指向12的时候,时针指向
ห้องสมุดไป่ตู้
几就是几时
认识时间(1)
了.
我3时 才比 赛啊.
认识时间(1)
欣赏音乐
<时间像小车>
认识时间(1)
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解钟面的结构，认识时、分、秒，掌握读写时间的方法，并体会时间的重要性。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
学生通过观察和操作，能够了解钟面的结构，认识时、分、秒，但在读写时间方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的单位。
2.培养学生的时间观念，使学生能够正确读写时间。
3.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的单位，掌握读写时间的方法。
2.教学难点：让学生能够正确读写时间，特别是整时和几时的区别。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的单位。
2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对钟面的认识，掌握读写时间的方法。
3.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高学生的时间观念。
六. 教学准备1.准备钟面的图片或实物，用于直观演示。
2.准备计时器，用于实践操作。
3.准备写有时间的卡片，用于学生读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“我们学过哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数学知识，认识时间。
”2.呈现（10分钟）教师展示钟面的图片或实物，引导学生观察钟面的结构，提问：“请大家看看钟面有什么特点？时、分、秒的单位在哪里？”学生回答后，教师总结钟面的结构和时、分、秒的单位。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如拨动钟面上的时针、分针、秒针，让学生观察它们的变化，并提问：“请大家看看，时针、分针、秒针分别指向哪里？现在是几点几分几秒？”学生回答后，教师进行总结。
二年级上册数学教案-第七单元第1课时 认识时间(一)｜人教新课标
二年级上册数学教案－第七单元第1课时认识时间(一)｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第七单元第1课时认识时间(一)｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是第七单元的第一课时，认识时间(一)。
我们将从教材的第73页开始，学习钟面和时钟的基本知识，了解1时=60分的概念，并学会用汉语读写时间。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识钟面和时钟，理解1时=60分的关系，并用汉语正确读写时间。
三、教学难点与重点重点：认识钟面和时钟，理解1时=60分的关系。
难点：用汉语正确读写时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、教学卡片。
学具：学生钟面模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我会拿出一个钟面模型，问同学们：“你们知道这是什么吗？”学生会回答：“钟面。
”我会接着问：“那你们知道钟面上有哪些数字吗？”学生可能会回答：“有1到12的数字。
”这时，我会告诉同学们，今天我们要学习的是钟面和时间的关系。
2. 教材内容讲解：3. 例题讲解：讲解完基本概念后，我会出示一些例题，让学生们练习读写时间。
例如：现在是3时15分，我们怎么读写这个时间呢？我会带领同学们一起回答：“三点十五分。
”4. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们练习一些读写时间的题目。
例如：4时30分怎么读写？5时25分呢？学生们会在练习本上写下答案，并进行自我检查。
5. 板书设计：板书设计如下：钟面 12个数字 1时=60分时间小时分钟6. 作业设计：作业题目：2时 3时15分 4时30分 5时25分6时 7时45分 8时55分 9时30分答案：（1）2时 3时15分 4时30分 5时25分（2）6时 7时45分 8时55分 9时30分六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们对钟面和时间的认识是否有所提高。
同时，我还会鼓励同学们在生活中多观察、多思考时间的问题，将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸：同学们可以回家后，观察家里的时钟，试着用汉语读写当前的时间，并与家人分享。
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案一. 教材分析《1认识时间》是人教版新课标二年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
教材中通过丰富的图片和实际情境，引导学生感受时间的存在，体验时间的长短，培养学生的时间意识和规划能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的概念还不够清晰，特别是对时、分、秒的认识和换算。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、实践等活动，逐步认识时间，提高时间观念。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识。
2.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
3.培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.认识钟面，了解时、分、秒的认识。
2.培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在情境中感受时间的存在，体验时间的长短。
2.观察教学法：引导学生观察钟面，认识时、分、秒，理解时间的关系。
3.操作教学法：让学生动手操作，实践认识时间的过程。
4.小组合作教学法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示钟面和时间相关的图片。
2.教学道具：准备一些钟面的模型，让学生观察和操作。
3.教学资源：收集一些关于时间的故事和实例，用于引导学生认识时间的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，让学生了解时间的重要性。
例如，讲述一个有关珍惜时间的故事，如“守时的小白兔”。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟面，让学生观察钟面上的数字、指针等，引导学生认识时、分、秒。
通过课件展示不同时间对应的钟面，让学生了解时间的变化。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流钟面的认识。
人教版《认识时间》(完美版)PPT课件1(共24张PPT)
3、情感目标:使学生体验时间的知识就 在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
03 说教学重点难点
教学重点:
教学重难点
1、能准确数分(5分5分地数)。
2、能读、写几时几分。
教学难点:
1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时几分”的时间。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
出示例二3个钟表，请学生试着认识钟面上的这3个时间，出示这3个时间，形成新的认知冲突，而这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的，例如:时针是走过4，是4时多，分针是指向9，是
45分，和起来就是4时45分。
闪动时针，从数12走到数1。
二年级数学上册（RJ） 说课课件
说课内容
第一课时 认识时间
节梦闪
小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。 通过演示、观察，去发现、经历和体会认读几时几分的方法，体验成功的乐趣。
理解1时=60分的含义是本节课的难点根据前面掌握的时针走1大格是1时，和分针走一圈是60分，以及采用动画的形式，演示时针走一大格分针正好 走一圈，能清楚明白的理解1时=60分。
06 说学法
说学法
根据新课程理念所倡导的学习方法， 独立思考，合作交流，探究反思，我选
取的学习方法是:通过师生问答的方式，
让学生探究思考，通过动手操作，充分 利用钟表模型，调动学生的多种感官，
让学生在想一想、认一认、拨一拨、
试一试中完成对新知的探究。
2、能读、写几时几分。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
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小格（生齐说）
师：一大格里面有几小格呢？生：5小格。
钟面上有12大格，一共有几个小格呢？请小朋友数数， 并和同桌交流交流。（优化5格5格数的方法）并和学生 起演示遍。
分针走1小格就是过了（）分钟，那分针走圈就是过 了（）分钟。
师：（1）、现在分针指向3，指几分？分针指向8,指几 分？分针指向7，指几分？
5、读写时间
师：现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了 吗？
你是怎样观察的？ 生说。
谁能到黑板上把这个时间记下来？指名板演，其他学生 在草稿本上书写。
用两种方法表示，3时5分，10时28分。（课件出示： 认识3个时间并说说认的方法）
6、拨时间练习（课件出示）。（反馈并请拨错的小朋友展 示，大家 起分析为什么会错。）
（2）、随意指：分针在这儿是指几分？
4、探究时分的关系。
师：小朋友真能干， 时针和分针到底有什么关系呢？
请小朋友们拿出闹钟拨一拨，认真观察，看谁的眼 睛最亮，能发现其中的奥秘。（先请学生自己观察闹钟， 汇报）你发现了什么：生汇报。（教师不急于做评论）
我们 起来看看，是这样吗？课件演示。你发现了吗？ 指名说并得出：时针走大格，分针走60小格。时针走 一大格是几时，（生：1时），师板书。分针走60小格，
教学难点
正确读出钟面上接近整时的时间。
教学准备
多媒体课件，钟面模型。
课时安排
教 学 过 程 设 计
一、复习引入。（展示钟面）
1、师：我们已经认识了整时和整时半，谁能说出钟面上 的时间，（投影逐个出示9时，11时，3时半三个时间）
（生回答时，提问：你是怎么看的？）投影出示第三个 时间：小朋友真能干，你能把这三个钟面上的时间用两 种形式表示出来吗？校正答案。
二次备课
（方法和手段、
改进意见）
把钟面等分成了几个大格？
2、认识时针的运行。师引：钟面上12个数字，我们把 连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的小 闹钟马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格， 请4至5名学生说）是吗？我们 起来数 数。时针走 大格，就是过了（）小时？时针走 圈就是走了（） 小时。
三、感受分钟
师： 分钟到底有多长呢？请小朋友们听 段音乐。并
说说感受
四、总结：你收获了那些知识？（让学生爱惜时间珍惜 时间）
教学
反思
备注
教学设计
年级
科目
备课教师
授课时间
第15周12月9日
课题
认识时间（一）
教学内容
教学目标
1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时 间的意识和习惯。
教学重点
正确读写几时几分，知道1时=60分。
2、再同时出示两个时间（3时5分，10时28分）
师：老师这儿还有两个时间，哪位能干的小朋友能认识 呢？让学生充分猜测、争论。
师引：这两个时间到底是多少呢？我们先放这儿。这节 课我们就继续来认识时间。
二、自主探索，认识几时几分。
1、投影展示钟面。
师：请小朋友仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？学生 观祭后汇报。（生：时针、分针、秒针、点、数子等）
是几分（生：60分）师板书，那也就是说1时=60分（师 板书二）
师：我们怎样来看钟面上的时间呢？（课件出示 个时 间8时5分）请四人小组讨论，汇报。
师小结：时针走 大格是 时，分针走 大格是5分，
认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多 少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时 时针走完了一大格，1时=60分。