半命题作文 拟题

《半命题作文应如何拟题》教案教学目标：1、仔细推敲，选词要恰当，要合乎逻辑。

2、训练学生的发散思维，在创新中求异。

3、启发学生抓住细节，从小处切入，以小见大。

4、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。

教学重点：1、拟题时，仔细推敲字词，做到搭配得当，合乎逻辑。

2、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。

教学难点：1、训练学生的发散思维，在创新中求异。

2、启发学生拟题时抓住细节，从小处切入，以小见大。

课时安排：一课时教学过程：一、导语半命题作文所给的一半题目是对作文者的限制，要求补全的另一半题目可以体现作者的意志。

把半命题作文的题目补充完整，就是一个完整的全命题作文题目，就可以按照命题作文的写作步骤写作了。

可见把半命题作文的题目补充完整是半命题作文写作首要的也是重要的一个环节。

今天，我们就一起来探讨半命题作文应如何拟题。

二、易错点再现1、不合要求，不合情理。

这种失误在半命题作文中经常遇到，比如在写《_________是一把双刃剑》这一命题作文时，有不少同学将题目拟为《战争，是一把双刃剑》、《SARS，是一把双刃剑》，这种拟题显然是错误的，是不合情理的。

大家知道：战争只会给我们带来灾难和痛苦，对社会有害而无益；SARS也是我们不愿再次遇到的，它给整个人类带来了恐慌与灾难，没有好的一面可言。

将战争、SA S 比喻为双刃剑，就是因为没有理解双刃剑的含义，才犯了这样的错误。

2、拟题俗套，重复雷同。

这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。

比如，《当我面对_________的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。

又如，以《人生路上_________多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。

不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。

3、拟题过大，难以下笔。

以《感悟_________》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。

显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

4、脱离文题，我行我素。

半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。

如半命题作文《我_________，因为我_________》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。

三、写法指导1、命题揭秘（1）关注社会与生活。

收集的82道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。

命题者力求结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。

比如：四川泸州的“当_____来临”、河北唐山“那一刻，我们_____”。

显然与本年度重大事情有联系。

（2）关注自我与成长。

注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我，是中考作文命题的又一走向。

比如：山东威海的“______的肩膀”、湖南郴州的“______使我(们)______”、安徽省的“我在_____得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体验。

（3）关注人生与思考。

关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在2008年中考作文命题中体现得非常突出。

比如：四川成都的“震撼心灵的______”、江西的“有时，我也想______”等。

（4）关注审美与情感。

写作最能体现一个人的综合素质。

在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感体验的题目。

这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。

比如：北京密云的“传递______”、天津的“______，你好!”等。

2．审题时应注意的问题(1)拟题支招文题，乃一篇文章之眼目。

好文章，不仅要有慧心，还要有一双明眸。

在半命题作文的拟题中，如何打造一双诗意盎然的明眸，达到一笑惊宫闱的效果呢?①清题旨，找诗意触点。

审题，就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。

开放之处就是诗意的触发之点，只有找到了这个点，才能有的放矢，拟出靓题。

有些题的限制性极强，如“______，想说爱你容易”，第一空只能填“想说”的对象，第二空也只能填“很”、“不”等副词，像这样限制性极强的半命题，只能在内容或体裁上去下工夫。

有些半命题看似限制性强，其实是很开放的，如“如果感到______，你就______”，乍一看，可填的无非是“快乐”、“拍拍手”、“痛苦”、“哭出来”之类，仔细审视一下，你就会发现第二空是可以挖掘的出彩点，如“如果感到快乐，你就撷一路落英”。

而有些题，只是在句式上给出了限制，选材、立意的自由度很高，如“最爱______”、“______我______”如果遇到这样的题，就可以尽情发挥。

②匠心独运，采诗意文眼。

以下面这道作文题为例吧“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

”过去的日子去得那么匆匆，现在的日子如指间滑落的轻纱，在这如烟似雾的日子里，你体验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的朝气与才情，思索着人生的梦想与遭际……请你选择一段刻骨铭心的日子．以“在______的日子里”为题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。

可借鉴古诗词。

我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典，借鉴古诗词既能使文题文采斐然，又能显示出良好的语文素养。

如“在浅草弄春的日子里”(《钱塘湖春行》)、“在情满秋池的日子里”(《夜雨寄北》)、“在暗香盈袖的日子里”(《醉花阴》)、“在举杯邀月的日子里”(《月下独酌》)等等。

可借鉴精妙的歌词。

有些歌词是词作名家的杰作，借鉴他们的作品，不仅事半功倍，而且能拉近与读者的距离。

如从《明天会更好》中我们可以“借”得这样一些题目：“在记忆风干的日子里”、“在心灵被敲醒的日子里”。

从《菊花台》中可以得到这样一些题目：“在夜凝成霜的日子里”、“在笑容泛黄的日子里”等等。

其实还可以借鉴公益广告、书名、影视剧名、经典台词等等。

可虚实相生。

如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾”，本是虚化的“赞美”、“期待”，却因“重重”、“玫瑰迷雾”而变得形象可感，这样化虚为实，使语言美不胜收。

拟题若能变虚为实，题目一定诗意盎然。

如“在梦想拔节的日子里”、“在心灵久旱的日子里”、“在乘梦飞翔的日子里”等。

可拟人。

“而海呢……欣然地溅跃起来……开了灿然万朵的银花”(《说几句爱海的孩子气的话》)，运用拟人的手法写出了海的生动活泼。

拟题时，也可用拟人的手法将题目拟得意趣动人。

如“在阳光偷懒的日子里”、“在风歌云舞的日子里”等等。

可提出一个象征体。

“蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也。

”拟题也像蚕吐丝那样，要善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体，并把它拟到题目中去。

如同样以汶川大地震为素材，颂扬坚韧不拔的民族精神，有的同学将题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇的日子里”。

这样的题目比较直白，而有的同学却能找到一个象征体来拟题。

如“在红旗飘扬的日子里”，这红旗既是北川中学傲然不倒的国旗，也是团结、坚韧的民族魂的象征。

③用心推敲，炼精妙文题。

半命题作文的拟题，要特别重视检查。

一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。

有的同学为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。

二是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。

如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。

(2)立意点拨考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败，考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断是非的思维能力，形成自己的而不是别人的思维方法，从而掌握审题立意的技巧。

①意应有鲜明的时代感，紧扣时代特征，反映当今社会以及人物的精神面貌，突出当今社会的重大变革与发展，体现当今社会人们的精神追求和思想倾向。

无论写什么文体，其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神，立意不健康甚至错误，其他一切便均无从谈起。

这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应清楚、明确，绝不含糊。

要做到鲜明，可从两方面人手，一是“理”，一是“情”。

所谓“理”就是表现一定的思想；所谓“情”就是表现某种感情。

立意时可根据不同的题目，确定应表现“理”还是表现“情”。

请看2008年的一篇佳作《人生三境》选段：人生必然是这样，渐行渐远。

有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水：老年看山还是山，看水仍是水。

此言得之。

人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。

而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界．并且在这个过程中，提纯生活之意义。

这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题，破解三种“境界”所蕴含的深刻的人生哲理，可谓妙不可言。

再看2007年的《回归母语的本源》选段远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双壁，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。

“青青子矜，悠悠我心”的求贤若渴：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬：“苍山负雪，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。

作者从国人的语言浮躁这一现象切人，喊出了“远离浮躁，回归母语”的强音，充满民族自豪感和对母语的忧虑与呼唤，情感充沛，时代感强。

不过，文章立意的“理”和“情”不是截然分开的，有时表现“理”的文章有很浓厚的“情”，有时表现“情”的文章也有很浓的“理”趣，只是各有侧重罢了。

②立意应有厚重的历史感，要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想，要使作文折射出深刻的思想光芒。

做到这一点很不容易，考场作文篇幅一般都不长，要在几百字的文章中反映出大主题和深刻的思想，绝非易事。

不过，只要加强练习，掌握一定的审题立意的技巧，做到这一点也并非难事。

我们常用的立意方法是大题小做或小题大做，也就是以小见大的方法。

大题小做、小题大做的“题”，指忌讳的是考场作文中的话题或主题。

所谓大题小做，就是指在构思立意时，采用化大为小的方法，把内容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情，或者某一方面、某一领域的具体内容，为大而空、宽而虚的话题找一个具体而又小巧的突破口，便于从小处着手，以小事件、小题材反映大主题、大思想，从具体而微的内容或事件中折射出深刻的思想光芒。