三年级作文公开课教案
三年级作文公开课教案
三年级作文公开课教案教案标题：三年级作文公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握三年级作文的基本要求和结构，包括标题、开头、扩展、结尾等部分。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、表达和写作能力，提高学生的语言表达和文字组织能力。
3. 情感目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1. 重点：教导学生如何构思和写作一篇简单的作文，包括选题、构思、写作和修改等步骤。
2. 难点：如何引导学生用简单的语言表达自己的观点和情感，如何让学生在写作中展现个性和创造力。
三、教学过程1. 创设情境：通过图片、故事等方式引入作文主题，激发学生的兴趣和想象力。
2. 导入新知：介绍作文的基本结构和要求，例如标题、开头、扩展、结尾等部分的作用和写作技巧。
3. 梳理知识：通过示范和分析范例作文，让学生了解作文的写作过程和技巧。
4. 练习演练：组织学生进行写作练习，引导他们选择自己喜欢的题材，进行构思和写作。
5. 指导点评：老师对学生的作文进行指导和点评，帮助他们改进写作技巧和提高表达水平。
6. 总结反思：让学生分享自己的作文，引导他们对写作过程进行总结和反思，提出改进意见和建议。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源引入作文主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中相互启发和学习。
3. 个性指导：针对不同学生的写作特点和问题，进行个性化的指导和辅导。
4. 示范演示：老师进行作文的示范演示，让学生在实际操作中学习写作技巧。
五、教学评价1. 作业评价：对学生的作文进行评价和批改，及时给予肯定和建议。
2. 学习反馈：让学生分享自己的写作心得和体会，促进学生之间的相互学习和交流。
3. 教学效果评估：通过学生的作文质量和表达能力，评估教学效果，及时调整教学策略和方法。
通过以上教学过程，能够有效引导三年级学生进行作文写作，培养他们的写作能力和表达能力，提高他们的语言表达和文字组织能力。
人教版三年级作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版三年级作文教案一、教学目标1. 理解作文的基本定义和要素；2. 学会写出简单的作文，包括个人感受、描述事物和简单的日记等；3. 培养学生的想象力和语言表达能力；4. 培养学生良好的写作习惯和纪律。
二、教学重点1. 让学生理解作文的概念和目的；2. 引导学生感受一些简单事物，并能用简洁的语言描述；3. 培养学生情感表达和冒险思维的能力。
三、教学准备1. 一些能引发学生想象力的图片或物品；2. 课堂黑板和教学工具。
四、教学过程第一步：引入1. 创设情境：教师带来一个精美的礼盒，告诉学生礼盒里面装着一个神奇的东西，要求学生发挥想象力，猜测里面可能是什么。
2. 引导学生说出他们猜测的理由，鼓励学生开放思维。
第二步：讲解作文的基本概念1. 教师向学生解释作文是什么，为什么要写作文。
2. 引导学生理解作文的要素：主题、结构和语言表达。
3. 引导学生讲述自己对作文的理解和经验。
第三步：示范写作1. 选择一个简单明了的主题，例如描述自己的家庭或学校。
2. 教师在黑板上展示一个典型的作文，并解释作文的主题、结构和语言表达方式。
3. 引导学生积极参与，提出问题，展开讨论。
第四步：学生实践写作1. 按照教师提供的主题，学生自由发挥想象力，开始写作。
2. 教师巡查学生写作过程中的语言和结构问题，及时给予指导和帮助。
第五步：作文修改和展示1. 学生完成作文后，进行初步的自我修改和润色。
2. 学生自愿分享自己的作文，互相点评和修改。
第六步：作业布置1. 要求学生在家写一篇自己喜欢的主题的作文，要求至少200字。
2. 布置下一堂课的课前预习任务。
五、教学延伸1. 引导学生多读优秀的作文，并模仿其中的句式和表达方式；2. 进一步拓展作文的类型，引导学生写读后感、日记、小故事等不同风格的作文；3. 学生可以将自己的作文保存在一个专门的文件夹中，形成个人的作文集，定期进行回顾和修改。
六、教后反思本堂作文教案的教学目标是培养学生的想象力和语言表达能力，并帮助学生掌握写作的基本技巧。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
三年级语文简单的作文优质课教案公开课教学设计优秀
三年级语文简单的作文优质课教案公开课教学设计优秀教学目标- 帮助学生掌握三年级语文简单作文的基本写作技巧和格式要求- 培养学生的表达能力和创造力- 提高学生对于作文的兴趣和自信心教学内容- 介绍作文的定义和重要性- 引导学生理解不同类型的作文（记叙文、说明文、议论文）- 分享简单的作文写作技巧和常见的写作要素教学步骤1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾前几节课研究的内容，复作文的定义和重要性2. 研究不同类型的作文（10分钟）- 分享一篇简单的记叙文给学生听，并让学生尝试理解故事情节和情感表达3. 作文技巧和要素（15分钟）- 介绍作文的基本结构和常见的写作要素，如开头、承接句、结尾等- 分享一些简单的作文写作技巧，如丰富词汇运用、注意语法和标点等4. 集体实践（20分钟）- 给每个学生发放一份练册，让他们选择一种作文类型进行实践写作- 鼓励学生在写作过程中积极思考，展示他们的创造力和个性风格5. 分享和反馈（10分钟）- 随机挑选几个学生的作文进行分享和讨论，激发学生的写作兴趣和自信心- 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力改进自己的作文水平教学资源- 简单记叙文故事材料- 作文写作技巧和要素的PPT- 作文练册教学评估- 观察学生教学情况，评估他们对作文写作技巧和要素的掌握情况- 收集学生的作文并进行评估，给予积极的反馈和建议总结通过这堂优质的公开课教学设计，我们将能够帮助三年级的学生掌握简单作文的基本写作技巧和格式要求，培养他们的表达能力和创造力，并提高他们对于作文的兴趣和自信心。
希望学生们在这堂课后能够更加喜欢并自信地写作。
三年级作文教案
三年级作文教案三年级作文教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的三年级作文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文教案1一、顺序1、空间顺序由远及近（由近及远）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中间到四周（由四周到中间），有次序地写，主次分明、详略得当。
例：你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们的风筝。
在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!——《春天的色彩》2、时间顺序同一个地方在不同的时间有不同的景物，按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。
时间有长短之分，长时段的有春、夏、秋、冬，短时段的有晨、午、暮、夜。
例：几场雨过去，北京的寒意渐浓，早晨去学校已经需要穿着厚外套出门，“嗖嗖”地冷风钻进衣服，让我还会一哆嗦。
出门经过自家小院，正是朝阳升起时，还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架，有些已经开始有枯斑的叶片，依然坚强地展示着它的生命。
——《秋日随笔》二、特点1、形状、色彩、声音、气味每一种景物都有自己的特征，不必对每一景物的各种特征面面俱到。
描写景物，有时候需要写得细致些，一句接一句写出某一景物的一个特征；有时候，只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。
例：下起了倾盆大雨，昆虫们连忙躲进了自己的家。
荷池中也弹起了动人的琴声。
“轰隆隆，轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来，闪电娘娘劈着闪电，使天空裂开了一个大口。
雷雨大约下了1小时才停止。
太阳出来了，乌云也脱下了自己黑黑的衣服。
天边变红了，出现了一位七彩姑娘，把那天空妆扮得格外美丽。
——《可爱的夏天》;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一场雪》2、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。
三年级作文秋天市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级作文秋天教案一、教学目标：1. 能够通过观察和感受秋天的变化，用简洁的语言描述秋天的景色；2. 培养学生对秋天的观察和感受能力，培养其对大自然的热爱；3. 培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学准备：1. 教具：教师准备教材《语文》三年级上册、板书笔、黑板；2. 学具：学生需要准备纸和笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）让学生回忆夏天的景色，引导他们谈论夏天的特点和感受。
然后让学生想象一下秋天的景色，谈论秋天的特点和感受。
2. 展示（10分钟）教师用黑板示范绘制一幅秋天的场景，包括枯黄的叶子、飞舞的落叶、红枫叶等。
让学生观察并描述这个秋天的场景。
3. 写作训练（15分钟）教师提供一些秋天的关键词语给学生，如黄叶、红叶、风吹、树枝、果实等。
让学生利用这些词语，编写一个关于秋天的段落，要求他们用简洁的语言描述这个场景。
4. 分享与讨论（10分钟）让学生轮流朗读他们写的段落，然后与同学们分享自己的观察和感受。
教师引导学生互相讨论彼此的表达方式，并提供一些建议和指导。
5. 作文写作（15分钟）给学生一定的时间，让他们自由发挥，用自己的语言写一篇关于秋天的短文。
鼓励学生丰富写作内容，描述自己在秋天中的所见、所闻、所感。
6. 作文交流（10分钟）学生完成作文后，让他们互相交流和互相修改彼此的作品。
鼓励学生给予积极而建设性的意见和反馈。
7. 作文展示（10分钟）挑选几篇学生作文进行展示，让学生欣赏和评价。
教师在展示的同时，指出学生作文中的亮点和需要改进的地方，并给予鼓励和建议。
8. 总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调学习秋天的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和感受大自然的美好。
四、作业要求：要求学生在家中观察秋天的变化，并记录下自己的观察和感受。
在下一堂课上，学生需要准备一份秋天的写作，描述自己观察到的秋天景色。
五、教学反思：本节课通过观察、描述和写作的综合训练，培养了学生对秋天的观察和感受能力，也提升了学生的写作和表达能力。
三年级作文公开课教案(9篇)
三年级作文公开课教案（9篇）我的爱好很丰富多彩，包括喜欢的舞蹈和语言课，最喜欢最努力的小提琴。
小提琴由四部分组成——弦、盘、马和面。
看着人们轻轻地拉小提琴，我心里痒痒的，想学，于是我妈给我买了一把小提琴。
看到这个宝贝，我一跃三尺高，心想一定要好好学小提琴。
事情往往看起来很简单，很难做。
这么说吧，第一关就是夹琴。
琴要夹在左脖子和左脸之间，要放毛巾，不然会很不舒服。
但是，如果不用心、不用心去夹琴，琴还是会掉下来。
经过我的努力，终于通过了。
我拿着小提琴，手指没拉几下。
我的手和胳膊酸痛，声音也不好听。
但是妈妈和老师一直陪伴着我，鼓励着我。
一天，两天，一个月，两个月...我终于迈出了关键的一步。
当我拉出第一首歌时，我泪流满面。
祝我的努力终于收到货了。
经过不懈的努力，我把音乐演奏得旋律优美，我非常喜欢我的小提琴。
通过学习小提琴，我明白了你做任何事情都不应该害怕困难，认真去做，这样会有很多惊喜等着你。
初三作文:我的课余爱好5朋友，你知道我的课外爱好是什么吗？说实话，就是在安静的空间里吃有营养的课外书。
书籍是人类进步的阶梯——这句话是著名作家高尔基说的。
一本书包含丰富多彩的知识。
要理解一本书，就要吸取其中的精华，细细咀嚼其中的每一个字。
我喜欢读书，读各种各样的书，尤其是童话、寓言和侦探书。
我的书架上堆满了书，我的书包里堆满了书，甚至我的书桌上也堆满了书。
最近看了《匹诺曹》。
这个故事告诉我，我不能轻易相信陌生人。
它给了我尊重和感谢父母和老师的想法。
好人有好报！现在，我已经很爱书了。
早上一吃完早饭，我就拿起一本书，沉醉在书的海洋和世界里。
在学校，我一完成作业，就会拿出书。
我的心已经完全交给书了。
书香书籍伴随着我成长，萦绕在我的梦里。
书，你永远是我的朋友，但你在用渊博的知识和宽广的胸怀创造我！读书——我的课外爱好，简单而充实！公园角落里的秋三作文天空很高，云很轻，凉爽宜人。
秋天的下午，我来到紫金山公园，一进门就被一道风景吸引住了。
三年级作文教案(15课时)PPT课件
根据写作目的和读者对象的不同， 作文可分为记叙文、说明文、议论 文和应用文等类型。
作文的构成要素
主题
作文所要表达的中心思 想或主要观点。
材料
用来表现主题的具体事 例、数据、名言等。
结构
作文的布局谋篇，包括 开头、结尾、段落安排 等。
语言
运用准确、生动、形象 的语言文字来表达思想 和情感。
作文的表达方式和技巧
教学目标和要求
掌握写作基础知识，包括标 点符号、修辞手法等
能够独立完成写人、记事、 写景、状物四类作文，字数 不少于300字
能够运用所学知识和技巧进 行想象作文创作
培养学生的观察力、思考力 和表达能力，提高学生的写 作兴趣和自信心
02 作文基础知识讲解
作文的定义和分类
定义
作文是运用语言文字进行表达和交 流的重要方式，是认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文，分析其写作特点和方法， 引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品，让学生互相学习和交流，提高 学生的写作兴趣和水平。同时，教师也可以对学生的作 品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘，使人物 形象更加鲜明，事件更加 生动。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡，使文章结构严谨、完 整。
实例分析和学生作品展示
实例分析
三年级作文教案及范文
三年级作文教案及范文一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过作文训练，提高学生的思维能力和创造力。
二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 常见作文类型：叙事、描写、议论、说明、应用文。
3. 作文素材的积累与运用。
三、教学方法1. 示范法：教师通过范文展示，引导学生学习写作技巧。
2. 讨论法：分组讨论，让学生相互借鉴、提高。
3. 实践法：让学生多写多练，不断提高写作能力。
四、教学安排1. 第一课时：讲解作文的基本结构和类型。
2. 第二课时：示范讲解叙事作文的写作技巧。
3. 第三课时：学生练习写叙事作文，教师点评指导。
4. 第四课时：示范讲解描写作文的写作技巧。
5. 第五课时：学生练习写描写作文，教师点评指导。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文技巧的掌握程度。
3. 学生的写作兴趣和积极性。
一、作文的基本结构和类型教学目标：让学生了解作文的基本结构和类型，为写作打下基础。
教学内容：作文的基本结构有开头、中间、结尾。
常见作文类型有叙事、描写、议论、说明、应用文等。
教学方法：讲解法、讨论法。
教学安排：第一课时。
教学评价：学生对作文结构和类型的理解程度。
二、叙事作文的写作技巧教学目标：让学生掌握叙事作文的写作技巧，提高叙事能力。
教学内容：叙事作文的写作技巧包括选材、构思、表达等。
教学方法：示范法、讨论法。
教学安排：第二课时。
教学评价：学生叙事作文的完成情况。
三、描写作文的写作技巧教学目标：让学生掌握描写作文的写作技巧，提高描写能力。
教学内容：描写作文的写作技巧包括选材、构思、表达等。
教学方法：示范法、讨论法。
教学安排：第四课时。
教学评价：学生描写作文的完成情况。
四、作文素材的积累与运用教学目标：让学生学会积累作文素材，提高作文质量。
教学内容：作文素材的来源、整理、运用。
教学方法：实践法、讨论法。
教学安排：第五课时。
小学三年级作文教案(全部)
小学三年级作文教案(全部)【教案一】教学目标：1.了解小学三年级作文的主要特点和写作方式。
2.培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新意识。
3.提高学生的写作素养，使其能够更好地应对考试和日常写作。
教学步骤：1.引入通过一副图画或一个小故事来引入主题，让学生能够感性化地理解作文。
2.讲解讲解小学三年级作文的主要特点和写作方式，提供实例分析，让学生能够理性地掌握作文的要点。
3.练习分组训练、情景模拟等方式来进行练习，让学生能够在实践中反复锻炼。
4.总结总结本节内容和重点，让学生能够有所收获和体验。
5.作业布置主题作文，鼓励学生自由发挥，展示个性。
6.点评按照作业要求进行点评，激发学生的写作潜力，提升表达能力。
【教案二】教学目标：1.学习小学三年级作文的基本结构和写作方法。
2.培养学生的写作习惯和表达能力，增强其写作自信心。
3.提高学生对于语言运用的理解和把握能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。
教学步骤：1.引入通过游戏、童谣等方式来引起学生的兴趣，让学生在欢快的氛围中进入学习状态。
2.讲解讲解小学三年级作文的基本结构和写作方法，强调内容的连贯性和逻辑性，提供语言素材加深学生的理解。
3.练习个别发放作文题目，要求学生根据题意进行创意写作并进行点评。
4.展示选出优秀作文进行展示，增强学生的写作自信心，提醒学生重视作文评价和点评的重要性。
5.总结对本节课内容进行总结和梳理，精简出关键概念和核心思想，让学生需要牢固掌握的内容一目了然。
6.作业布置课下作业，加深学生的理解和记忆。
7.点评对课下作文进行点评和评分，突出作文的亮点，引导学生发现自我和提高写作素养。
【教案三】教学目标：1.学习小学三年级作文的写作方式、注意事项和技巧。
2.提高学生的自我表达能力、语言运用能力和写作素养。
3.培养学生的写作习惯和爱好，促进语言素养的全面发展。
教学步骤：1.引入通过音乐、画面等方式，让学生能够愉悦的进入学习状态。
2.讲解讲解小学三年级作文的写作方式、注意事项和技巧，并通过实例进行分析和细节讲解。
精选三年级作文教案三篇
三年级作文教案精选三年级作文教案三篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的三年级作文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文教案篇1一、谈话导入，引出模式。
1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。
要求：把话说完整。
4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。
6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。
）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。
1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。
3、指名说。
4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。
6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。
我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。
1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。
3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。
4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。
5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。
7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。
]四、动手试试，学会介绍。
1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。
小学三年级作文教案(合集4篇)
小学三年级作文教案(合集4篇)作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
以下是小编整理的小学三年级作文教案(合集4篇)，欢迎阅读与收藏。
小学三年级作文教案篇1 目标定位留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。
要点阐释本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。
写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。
让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。
学习内容本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。
写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。
课前活动结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。
课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。
活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。
同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
导写设计学习目标1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。
学习重点能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。
学习难点抓住有趣的事情，写出同桌的特点。
课时安排一课时导写过程一、激发兴趣，引入习作同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？二、小组互说，介绍同桌可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。
小学三年级作文教案(精选19篇)
小学三年级作文教案(精选19篇)小学三年级作文教案(一)：小学语文作文写作指导优秀教案记寒假里的一件事课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具预备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。
二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。
要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在**选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。
1. 请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。
2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。
五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体、真挚感人。
（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。
）六、范文：寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
作文续写三年级公开课教案
作文续写三年级公开课教案教案标题：培养三年级学生作文续写能力的公开课教案教案目标：1. 培养学生的创造性思维和表达能力，提高其作文续写的能力。
2. 引导学生在续写作文中注重逻辑性和连贯性，提高作文的整体结构和语言表达水平。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成作文续写任务。
教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、续写作文例子、小组合作任务卡。
2. 学生准备：笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅插图或提问的方式引起学生对续写作文的兴趣。
2. 教师简要介绍续写作文的概念和重要性，并与学生一起讨论续写作文的目的和意义。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过教学PPT向学生介绍作文续写的基本要求，包括：a. 理解原文：学生要仔细阅读原文，理解故事情节、人物角色和基本情感。
b. 续写创意：学生要运用自己的想象力，续写一个有趣的故事情节。
c. 逻辑连贯：学生要注意续写的内容和原文之间的逻辑关系，使作文整体结构合理。
d. 语言表达：学生要运用准确、生动的语言表达自己的想法和情感。
2. 教师通过示范和讲解的方式，详细解释每个要求的具体内容，并给出一些例子进行说明。
三、合作练习（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。
2. 教师发放小组合作任务卡，上面写有一个续写作文的题目和要求。
3. 学生在小组内讨论并合作完成续写作文的任务，注重团队合作和互相帮助。
4. 教师巡视指导，及时给予学生鼓励和建议。
四、展示与评价（10分钟）1. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的续写作文。
2. 教师和其他学生对每个小组的作文进行评价，包括内容创意、逻辑连贯和语言表达等方面。
3. 教师给予学生积极的评价和肯定，并指出需要改进的地方。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容和收获。
2. 教师强调续写作文的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行续写练习。
3. 教师展示一些优秀的续写作品，激发学生的学习兴趣和进一步提高的动力。
三年级作文课教案
三年级作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、思维和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教授作文的基本结构和写作方法。
2. 难点，引导学生进行观察和思考，培养他们的写作能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍作文的重要性，引导学生思考作文的结构和写作方法。
2. 教学内容。
（1）开头，教师向学生讲解如何写好作文的开头，可以通过描述人物、环境或事件来引起读者的兴趣。
（2）中间，教师引导学生通过观察和思考，写出作文的中间部分，可以描述事件的起因、经过和结果。
（3）结尾，教师告诉学生如何写好作文的结尾，可以通过总结全文内容或者提出建议和展望来结束作文。
3. 案例分析。
教师向学生展示一篇优秀的作文范文，分析作文的结构和写作方法，引导学生进行讨论和思考。
4. 练习与巩固。
教师让学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题，然后共同完成一篇作文，学生可以互相交流和讨论，相互帮助。
5. 作业布置。
布置作业，让学生根据老师的要求，完成一篇作文，并在下节课上交。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的结构和写作方法有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。
同时，学生也增强了对作文的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，老师可以通过更多的练习和案例分析，进一步提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。
三年级作文教案及范文三年级作文教案写
三年级作文教案及范文一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。
2. 通过写作练习，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 让学生学会如何组织文章结构，使文章条理清晰、内容丰富。
二、教学内容：1. 写作技巧的讲解和练习，包括如何开头、如何展开、如何结尾等。
2. 不同文体的写作练习，包括记叙文、议论文、说明文等。
3. 作文的修改和润色，让学生学会如何修改自己的作文，使其更加完美。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中取得进步。
四、教学评价：1. 通过作文批改和讲评，了解学生的写作水平，及时给予指导和鼓励。
2. 定期进行写作测试，检查学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加各类作文比赛，提高他们的写作积极性。
五、教学计划：1. 第一周：讲解写作技巧，进行简单的写作练习。
2. 第二周：学习不同文体的写作，进行相关练习。
3. 第三周：学习如何修改和润色作文，进行修改练习。
4. 第四周：进行作文展示和评价，总结学习成果。
5. 第五周：进行写作测试，检查学生的学习效果。
六、教学案例：案例一：《我的家人》学生通过描述家人的外貌、性格和日常生活，展现了家庭的温馨和亲情。
案例二：《我最喜欢的动物》学生选择了自己喜欢的动物，从外形、习性、生活环境等方面进行了详细介绍，表达了对动物的喜爱之情。
七、教学策略：1. 运用图片、视频等多媒体资源，激发学生的想象力。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得。
3. 教师通过示范写作，让学生直观地了解写作过程。
八、教学实践：1. 结合生活实际，让学生从日常生活中寻找写作素材。
2. 创设情境，让学生进行现场写作练习。
3. 定期举办作文展览，展示学生的作品，提高他们的自豪感。
九、教学反思：1. 教师要关注学生的写作进度，及时发现并解决他们在写作过程中遇到的问题。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
三年级作文教案(15课时)
写作顺序
一般遵循“总-分-总”或“列提纲-写正文-修改完善”的顺序进行写作。首先确定文章 主题和框架，然后逐步填充内容，最后进行修改和完善，确保文章逻辑严密、语言流畅
。
03
写作技巧指导与训练
审题立意与选材构思
审题
指导学生认真阅读作文 题目，理解题意，明确
写作要求。
立意
引导学生根据题目要求 ，确定文章的中心思想
。
学生创作实践指导与要求
01
确定创作主题，如“我 的假期生活”、“我的 好朋友”等，激发学生 的写作兴趣。
02
指导学生进行写作前的 构思，包括确定主题、 选择材料、安排结构等 。
03
要求学生使用生动、具 体的语言描述事物或场 景，注意语句的通顺和 连贯。
04
鼓励学生发挥想象力， 创作有趣的故事情节或 人物形象。
本课程共15课时，每周1课时。前5课时为写作基础知识讲解和练习，中间5课时 为写作技巧指导和写作实践，后5课时为作文赏析和点评。
教学目标和要求
教学目标
知识要求
通过本课程的学习，使学生掌握写作的基 本方法和技巧，能够独立完成一篇结构完 整、内容充实、语言流畅的作文。
学生需要掌握写作的基本概念和基础知识 ，如写作要素、写作步骤、写作类型等。
句子的类型
根据语气和结构，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感 叹句四种类型。其中，陈述句用于叙述事实或说明情况；疑 问句用于提出问题；祈使句用于表达请求、命令或建议；感 叹句用于表达强烈的感情。
段落的结构和作用
段落的结构
段落是文章的基本组成单位，通常由 主题句、扩展句和结尾句三部分组成 。主题句概括段落大意，扩展句对主 题进行具体阐述，结尾句对段落进行 总结或转折。
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三年级作文公开课教案【篇一：作文公开课教案】小学五年级公开课教案作文教学作文题目：自命题作文内容：记一次活动教学目标：把活动过程写清楚，写出自己的真实感受。
教学目标：（一）认知目标：1、能在亲身体验的基础上自由表达。
2、将自己参加的活动的经过写下来，学习细节描写。
（二）情感目标：提高观察和习作的兴趣，获得成功的体验。
教学重点、难点和训练点：重点：自由表达自己心中的所想、所感。
难点：将亲身体验用自己的语言恰当的表达。
训练点：学习通过人物语言、动作、神态、心理活动等进行细节描写。
教学准备：气球、水彩笔、小黑板教学时间:一课时教学过程：一、吹气球、画气球活动——创设情境，引发真情2、吹气球比赛：以小组为单位竞赛，要团结合作。
3、画气球活动：要求：大胆创新，别出心裁，与众不同。
边画边思考：你画的是什么？为什么这样画？二、说活动——开拓思路，引吐真情1、提出说的要求——大声说出来听的要求——认真听，注意观察说的同学的动作、神态、猜测讲述同学的心理活动。
2、个别发言交流自己的真实感受。
2、成功展示：分小组展示自己画的气球，介绍自己作品。
3、教师小结。
二、写活动——激情动笔，表达真情实感1、教师小结刚才学生交流活动情况，激发学生想写的激情。
同学们刚才讲得很生动、精彩，令听者有种“身临其境”的感觉。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由地写下你感受最深的人和精彩的场面，怎么想就怎么写，做到“我手写我心”，写真话，吐真情。
（板书：我手写我心）2、明确习作要求（小黑板展示）后，学生写作文。
3、巡视指导学生作文。
4、学生习作及时反馈。
5、课堂小结。
板书设计：外貌、动作、神态、语言、心理活动——细节描写我手写我心【篇二：小学作文指导课教案精华版】小学习作指导精华版与众不同的我【教学目标】1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。
【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。
【教学过程】【课前采访】师：同学们，认识你们真高兴。
想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。
那我们先来做个采访。
我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢，请坐！一、谈话交流导新课。
1、师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。
生写。
师：汉字是世界上最美的文字之一。
中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？字漂亮，人也帅气。
你愿意和老师一起在这里上这节课吗？2、师：本节作文课，老师就带领大家来写“我”。
要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。
每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。
二、范文引路写特点。
1、师：有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？请同学们拿出作文纸快速浏览，思考他从哪几方面来写自己的与众不同？师：谁来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。
（老师板书“选材”）师：我在四小上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生一女生都写自己是“武林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。
还有写自己“爱卖萌” “好耍酷”，（性格：假小子、疯丫头、小燕子；脾气：一根筋；特长：大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家；爱好：军事迷、电脑达人、小馋猫，幽默大王，超级女生；优点：智慧星、金点子大王、手工小能手；缺点：小懒虫、健忘症；品质：活雷锋、孝心少年）更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。
这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点（教师板书抓住特点）2、师：那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。
如果有困难，参考老师的“温馨提示”同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去??师巡视，适时交流、点评。
三、抓住特点巧取舍。
1、师：好了，现在你们进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别人说过的划掉。
（询问：你划掉了什么，为什么）师：好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。
请一位学生说说，最终留下的是哪个，为什么只留它？师：下面请一排全部站起来，开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。
四、指导方法写具体。
师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回过头来看刚刚的例文：请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个调皮鬼这个特点，同学们边听边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？（生念）师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？师：你来说？（结构顺序：总分总，典型事例：3个，写法：详略得当。
）（一段变四段，谈谈发现。
）（板书：典型事例，要有条理，详略得当）这就是组织材料的方法（板书：组材）联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具体？（第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写）师：现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗？五、片段练习学修改。
1、师：光说不练假把式。
（出示课件）下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。
（板书：起草）学生写，教师巡视，挑两名学生上台交流。
2、学生读自己的作文，教师点评。
师：俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。
（板书：修改）3、谋篇布局点拨。
师：那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。
师：本次习作要求（1）、抓住特点选取两三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。
（2）、字迹工整，字数450字左右。
4、教师寄语。
作文有点像兰州拉面，一个面团，拉长以后，一折二，二折四，四折八??面条越拉越细，最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。
写作文也是由一句话变成几句话，而后再由几句话变成数十句话、数百句话。
本次作文写三个材料，五年级要求450字，不是问题。
最后送大家一句话：“作文，是写出来的；好作文，却是改出来的。
”文章不厌百回读，同样，文章也不厌百回改。
希望同学们多读多改，把文章写得更好。
【板书设计】抓住特点典型事例与众不同的我要有条理详略得当﹜修改【例文】与众不同的我小小的嘴巴，笔挺的鼻梁，圆圆的脸蛋儿笑起来有两个浅浅的酒窝，最吸引眼球的【篇三：小学三年级作文公开课教学设计】小学三年级作文公开课教学设计教学内容：叙事作文教学时间：二0一一年十二月十三日上午第三节教学地点：小平中心完小三（２）班教室教学对象：小平中心完小三（２）学生执教：胡晓晓教学目标：1、引导学生学会关注自己或他人的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并开动脑筋想出解决问题的办法。
2、懂得我们只有善于发现问题，善于思考问题，善于解决问题，自己才会越变越聪明。
3、培养学生口语表达能力和书面表达能力。
教学重难点：引导学生把事情的经过表达清楚。
教学过程：一、复习导入：1、同学们，我们刚刚学完26课《科利亚的木匣》。
从这篇课文中，我们看到了科利亚是个怎样的孩子？（学生回答。
）2、想想看：现实生活中的我们又是一个怎样的孩子呢？（学生回答。
）3、昨天老师要求同学们回去收集一些发生在自己或他人身上的事例，并从这些事例中能体现出你或他人是一个爱思考问题，喜欢解决问题的孩子。
不知道你们收集得怎样？二、抽学生讲事例。
（老师注意补充）三、学生两人合作，交流收集事例。
四、叙事作文指导：同学们，如果我们要把这些事例写下来，这类作文应属于叙事类作文。
怎样才能写好这类作文呢？（老师边讲边板书）首先应该交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物，他在干什么？是怎样干的？接着应该写清楚在做这件事情时出现了什么问题？是怎样想办法来解决问题的？然后应写出事情的结果如何？当时心情怎样？最后还应写一写透过这件事，让我们明白了什么？把以上的几个环节写清楚，并能准确的运用一些好词好句，就是一篇比较完整的叙事作文了。
五、学生静心作文，老师巡回指导。
六、学生作文欣赏及评析。
七、附板书设计：叙事作文：1、交代时间、地点、人物，干什么？怎样干的？2、讲清楚出现了什么问题？是怎样想办法解决问题的？3、事情结果如何？心情怎样？4、明白了什么？。