如何在中小学开展国学教育

如何在中小学开展国学教育

摘要】我国是一个历史悠久的文化大国。为了更好的弘扬社会主义核心价值观，必须使我国的优秀传统文化得到良好的传承和发展。因此，在中小学开展国学教

育是十分必要的。本文首先分析了在中小学开展国学教育的意义，然后针对如何

开展国学教育提出了一些策略。

【关键词】中小学；开展；国学教育

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-189-01

前言

在现代社会中，全球化进程正在逐渐尽快，文化呈现出多元化的发展态势。中小学生是

民族发展的未来，他们在思想上具有很强的可塑性。在传统文化遭到严重侵蚀的今天，必须

加强对学生的国学教育。这样一来，才能够使中华民族的传统文化得以弘扬，提高学生的创

造能力，促进学生的全面发展。

一、在中小学开展国学教育的意义

中华优秀传统文化凝聚着中华民族最深沉的价值追求和价值共识，传承着中华民族最根

本的精神基因和伦理品质，代表着中华民族独特的精神标识和道德慧命。在国学经典中蕴含

着丰富的传统文化，能够使学生的人格得到良好的塑造，促进学生综合素养的提升。在中华

文明中包含了非常灿烂的文化，如尊老爱幼、诚实守信、谦恭有礼等[1]。对学生进行国学教

育能够培养学生热爱祖国的情感和民族意识。在文化变迁迅速的背景下，中小学生正成长于

信息化高度发展的社会中，很多网络流行语言都会影响学生的表达。因此，必须加强对中小

学生的国学教育，使学生领悟到国学的精华，学会为人处世的道理。在国学教育中提倡追求

理想人格，对学生的国学教育能够培养学生的人文精神，促进学生身心健康的发展。另外，

学习国学还可以使学生的天性受到启迪，使教师和学生之间建立良好的师生关系。因此，对

于学生的国学教育有非常重要的意义。

二、在中小学开展国学教育的方法

（一）结合教材进行国学教育

在目前的中小学教材中会涉及到一些与国学有关的内容，尤其是在语文教材中，很多唐

诗宋词都是选自于《诗经》《礼记》等名家名篇的作品中。在对学生进行国学教育时，教师

要深刻挖掘教材中与国学有关的内容，采用多种多样的教学方法加深对这些经典作品的理解。除了教材中的内容之外，教师要鼓励学生多多开展课外阅读，《千字文》《三字经》《大学》《中庸》等都是非常优秀的国学作品。教师还可以为学生组织读书经验交流会，让学生谈一

谈自己的阅读感受，还可以让学生练习写读后感，深化学生对国学知识的理解。教师要充分

利用学科教材渗透中华优秀传统文化教育，引导学生做到知行合一[2]。另外，教师还要开展

以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，培养学生的爱国情感和民族自信。

（二）组织多种多样的国学活动

在中小学开展国学教育时，还应该为学生多种多样的国学活动。中小学生都比较活泼好动，丰富多彩的活动能够激发学生学习国学的积极性。因此，中小学应该经常为学生组织与

国学有关的活动，并且鼓励学生积极参与其中。在这些活动之后，应该为在比赛中获胜的学

生提供一定的奖励[3]。这样的活动，不仅能够陶冶学生的情操，提高学生的能力，还能够让

学生产生更多学习国学的动力。比如，2015年9月以来，我校以每天坚持“三个一”为活动载体，积极在学习与践行社会主义核心价值观教育中渗透中华优秀传统文化教育，并先后举行

了经典诵读比赛、经典民歌比赛、中华书法比赛、民族绘画作品比赛等活动。在这些活动之后，取得了非常理想的效果，教师和学生都得到了自觉或不自觉地教育。

（三）加强对学生的德育教育

在中小学教育中，教师不仅要使学生掌握基本的文化知识，还要加强对学生的德育教育，使学生能够得到全面的发展。社会、学校以及家庭要共同努力，形成德育教育网络。社会应

该加强对娱乐场所以及网络环境的净化，为学生的成长营造一种健康的环境。学校应该加强

教育的科学化和民主化，教师和学生之间应该建立良好的师生关系，对学生的人格给予充分

的尊重。家长也要为孩子的成长做好榜样，给予他们耐心的引导和关心。另外，应该通过实践的方式将德育教育落到实处。比如，在清明节的时候，学校要组织中小学生到烈士墓去扫墓，加强对学生的爱国主义教育。学校也可以组织学生到敬老院去做志愿者，培养学生形成尊老爱老的品质。教师也要为学生做好榜样，在潜移默化中提高学生的思想品质。

结论

总而言之，加强对中小学生的国学教育是非常必要的，不仅能够使学生形成崇高的道德品质和正确的价值观，还能够使我国的传统文化得到良好的传承。因此，应该结合教材对学生进行国学教育，为学生组织多种多样的国学活动，并且加强对学生的德育教育，通过多方面的共同努力让学生从学习国学中获益，为学生今后的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]杨慧琳,廖慧琳,徐雪贞,黄健聪.运用国学教育加强中小学生德育工作——肇庆市端州区中小学国学教育调查报告[J].才智,2019(14):138-139.

[2]侯立兵.国学教育与中小学教育改革[J].广东第二师范学院学报,2018,38(06):1-7.

[3]刘兴晖.学科渗透与中小学国学教育“三言”教学法刍议[J].广东第二师范学院学

报,2018,38(06):8-14.