第一课认识美术(高中美术鉴赏)
高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件(共40张ppt)
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
《拾穗》中,农民的贫穷与地主的丰收形 成鲜明的对比,但这种对比不是利用脸部的 表情而是略去细节的人物动作与环境,他使 人物具有了雕塑的力量,从而歌颂了劳动者 质朴、勤劳的美德。正如他自己所表达一样, 他真实地生活、真实地创作 。
拾穗(油画,83.5厘 米×111厘米,1857年, 巴黎卢浮宫藏) 米勒 (法国)
美术鉴与赏的区别
所谓“鉴”,就是归类、分析、判断,具
体的说,就是要弄明白一件美术作品的作者、
创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直
接呈现给我们的东西,以及美术作品产生的社
会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏,就是接受者把他通过鉴
别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结 合,进行综合的审美判断和审美评价。
神采、气韵、意境,都是无形之物,他须要通过 有形的用笔,结构与章法加以表现。神采美只有 通过形质美才能表现出来。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
6.摄影
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
按内容:人物摄影、风景摄影、动物摄影、 静物摄影。
看到周围的情况,但从其视图上就
可以看出其高度、造型和明亮的盖
瓦与周围环境和谐相处。
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
美国纽约建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
古典建筑与现代建筑
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
4.设计(工艺)
按功能:实用美术、商业美术、特 种工艺美术。
意义
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其
高中美术鉴赏-第一课《什么是美术作品》教案
(第一单元)第一课什么是美术作品授课期日: 2006年9月(13---14)日年级:高二(7-----12)科目:《什么是美术作品》教学目标:1、了解审美观念、形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的社会约定性。
2、培养学生以审美的眼光去看待美术作品和日常生活的意识教学重点与难点:1、美的观念形式法则是如何产生的?2、美术作品的基本内涵是什么?3、如何从生活中去发现美?课时准备:教具:画册、讲稿;学具:笔记本、笔教学过程大纲:1:美的观念是怎么产生的需时(5——10 )分2:美术作品的基本含义需时(15——25 )分①美术家为了审美目的而创作的作品举例,讨论需时(8 ——12)分②实用性推去,审美价值凸现的作品举例,讨论需时(8 ——12)分3:提高审美鉴赏能力的目的和重要性需时(5 ——8 )分4:结论需时(1 ——3 )分具体教学过程:一:美的观念是怎么产生的?T:今天我们讲的课题是什么是美术作品?那我们首先先了解对美的含义。
现在我请同学们讲讲自己身边的有那些物品称的上是美的,好看的。
(提示:女生戴的首饰,班级的环境等)S:T:老师手上戴的戒指漂亮吗?(调动气氛)S:是T:为什么你们说我的戒指漂亮呢?你们是以什么标准来辨别呢??S:自己认为美丽的,好看的或者就是自己喜欢的等T:每个人都有自己对美的看法,有自己的标准,那我们的祖先对美的标准又是怎么样的呢?S:T:同学猜不出来吧,那我们请几个同学上来写一个“永”字,答案就在这里面了。
S:陆续上来,T:大家已经看到了吧,同学写的字,谁的字写的最漂亮,谁的有比较差些呢?S:T:老师也写两个(写个端正的“永”,再写个倾斜的“永”),你们觉的哪个更美?S:那个端正的T:为什么呢?大家说说原因吧。
(引导学生从重心、对称、平衡的角度寻找形式美)S:这个字比较舒服,看起来比较稳重等,T:(相似的词语都可以认同),那老师在画两个三角形给各位同学看,你们又有些什么启发呢?(转身画)哪个三角形站的住,又是为什么呢?T:同学们回答的很好,接下来看看那些物品也是遵循这个规则的(图片欣赏)彩陶、永子、羊字。
高中人教版美术鉴赏(一)中国美术鉴赏1学些美术鉴赏知识课件(共31张PPT)
• C题材内容---绘画可分为人物画、风 景画、静物画、动物画等。
• D作品的形式---绘画可分为壁画、年 画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
油画 版画
水彩 水粉
年画 宣传画
漫画 插画
雕塑:指用各 种可塑材料(如石膏、 树脂、粘土等)或可 雕、可刻的硬质材料 (如木材、石头、金 属、玉等),创造出 具有一定空间的可视、 可触的艺术形象,借 以反映社会生活、表 达艺术家的审美感受、 审美情感、审美理想 的艺术。
思考:“art”一词有“美术”和 “艺术”的含义,那么“美术”和 “艺术”两者的领域是否等同?
• 在艺术分类中,美术 又称造型艺术、视觉艺术、 空间艺术。但是美术不等 于艺术。(艺术包括文学、 音乐、舞蹈、戏剧、影视、 杂技、美术等)我们要把 这两个概念区分开来。
“美术”的定义和类型:
• 它是指艺术家运用一定的物质材料, 如颜色、纸张、画布、泥土、石头、 木料、金属等,塑造可视的平面或 立体的视觉形象,以反映自然和社 会生活,表达艺术家的思想观念和 感情的一种艺术活动。
宫殿建筑 纪念性建筑
宗教建筑 园林建筑
美术鉴赏的方法:
•(1).感悟鉴赏 •(2).社会学鉴赏 •(3).比较式鉴赏
感悟鉴赏:从自身 的经验出发,充满想 象力和激情地去欣赏 美术作品。在欣赏过 程中,可以任由思维 自由想象而不受限制 -----适合于写意性 和表现性的艺术作品, 因为这类作品所追求 的不是客观地记录形 象,而是通过主观化 的形象处理来表达艺 术家的情感。
雕塑可以从不同的角度将它 划分为以下不同的类别:
• A. 制作工艺----雕塑可分为雕和塑。
湘教版高中美术选修:美术鉴赏 第一单元 第一课 什么是美术作品 (教案)
第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品教材版本:普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教学对象:高一年级学生课时:一课时课型:新授课教学设想:审美意识是人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识,审美意识具有能动性。
在艺术作品和现实生活中并不是缺乏美,我们缺乏的是审美的意识与发现美的眼睛。
学生如果建立了审美意识,必然能发现美、感受美、创造美。
本课是美术常识课,主要包括三个层面的内容,一是审美观念是如何形成的;二是美术作品的含义;三是美术鉴赏的重要意义。
本课教学主要鼓励学生参与到形式美评判的活动中,感受形式美的法则,让全体学生对“美”与“美术作品”有个大体概念,采用“发现----收集----创作----总结----巩固”的教学步骤,引导学生主动参与审美活动,使学生在活动中获得审美的愉悦和体验,潜移默化地受到美的感染和熏陶,提高鉴赏美术作品的能力。
教学用具教具:教具——电子白板、图片、毛笔、陶罐、茶壶、小纸伞、团扇、折扇等。
学具——学生自己拍摄的照片、彩色纸、石头、铁丝、颜料、彩笔等教学方法:讲授法、讨论法教学目标:(1)知识与技能:让学生理解审美观念的形成;大体掌握美术作品的基本涵义;培养学生的审美意识,学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
(2)过程:发现----收集----创作----总结----巩固。
方法:发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固。
(3)情感态度与价值观:以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
教学重点:美的观念和形式法则是如何产生的? 美术作品的基本内涵是什么?教学难点:结合实例明确如何鉴赏美术作品?审美鉴赏的意义。
教学过程:一、组织教学:检查学生是否准备了手工材料或绘画工具。
(在课前安排学生准备好手工材料或绘画工具)二、导入新课:师:今天我带了两件生活中常见的物品(茶壶、水杯),还有这件仿制的陶器,请问它们有什么相同的地方?为什么要这样设计?生活中有很多常见的物品都是借鉴古代的艺术品演变而来的。
普通高中美术鉴赏教案
普通高中美术鉴赏教案篇一:高中美术鉴赏课教案第一课什么是美术作品教学目标理解审美观念的内涵和形成过程;初步了解一些形式美的基本规律;大体掌握美术作品的基本涵义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
教学基本思路美术鉴赏是一门学科,但更是一种生活态度。
学习这门课程的目的并不仅仅是为了记住一些艺术史上重要的美术作品,而更要培养学生以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境,从而提高学生的审美和文化素养。
所以本课的教学首先从什么是“美”入手,帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的,进而使学生明确美术作品的基本含义及其开放性的内涵。
通过这个过程使学生明确“美”的概念是极为丰富的,它甚至就在我们的身边,我们应当以一种历史的、发现的眼光去看待美术作品乃至我们的日常生活,这样,我们的生活就会变得丰富多彩。
教学重点与难点1.美的观念和形式法则是如何产生的?2.美术作品的基本内涵是什么?3.如何从生活中去发现美?教具与学具教具:幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
学具:笔记本(或者作业纸)、笔。
教学过程课程介绍:1)自我介绍2)我们手上拿到的这本美术鉴赏教材分三个单元共有24课时,我们第二单元不上,这样的话剩下是17课时,再加考试1节课。
美术鉴赏是一门学科,但更是一种生活态度。
学习这门课程的目的并不仅仅是为了记住一些艺术史上重要的美术作品,而更要培养我们以一种审美的心态、发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境,从而提高我们的审美和文化素养。
教学流程:一、导入:同学们,有时候我们面对一幅美术作品,尤其是一幅经典的绘画作品时,我们怎样看出画中的含义并从中得到感受呢?这幅画好在哪里?“美”在哪里?什么是美?什么是美术?审美鉴赏的意义在哪里呢?希望通过这节课的学习,大家能对此有所了解。
1.什么是“美”?我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成,“羊大为美”。
高一美术鉴赏ppt课件
培养审美的眼睛
两个途径: 一、欣赏大自然。(自然景观) 二、欣赏第二自然——由人创造的艺术品。(人文景 观)
美术作品是如何分门别类的?
总体而言,美术作品都被归为空间艺术的范畴,在这下面,美术 根据其艺术门类划分为: 绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影 六大门类。
绘画
石膏像
风俗画
油画
谢谢观看
第一课 培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义
首先来欣赏两 幅作品图片
李思训《江帆楼阁图》
李思训(653年-716年),字建睍。陇西狄道 (今甘肃省临洮县)人。唐朝宗室,唐太祖李 虎玄孙 工书,善丹青,书画称一时之绝。他擅画山水、 楼阁、花木及走兽等,世称“李将军山水”。
列奥纳多·达·芬奇《蒙娜丽莎》
现收藏于法国卢浮宫博物馆。 该画作主要表现 了女性的典雅和恬静的典型形象,塑造了资本 主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
什么是美术鉴赏?
理解两个概念美术欣赏和美术鉴赏“欣赏”与“鉴 赏”: 鉴赏:人们通过特定媒介与艺术形式逐步进入对作品 的具体感受、体验、欣赏和鉴别的精神活动。 美术欣赏与美术鉴赏,都是人对美术作品与美术现象 所产生的情感活动与思维活动。 区别:活动过程完成的不同. 想象——情感体验——理解 美术
《高中美术鉴赏》第一课教案及反思9篇
《高中美术鉴赏》第一课教案及反思优秀9篇高中美术教案篇一一、教学目标通过教学,使学生了解美术作品中形式构成的基本要素(图象)(美术语言等),以及根据图象的特点而划分的三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型的特征。
理解三种美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。
二、教学重点与难点重点:了解美术语言;突破只能欣赏具象美术作品的局限,了解美术形象的基本种类;理解三类美术作品的内涵并初步掌握欣赏的方法。
难点:如何运用逻辑语言讲授艺术语言。
根据美术作品的图象特征来划分三种美术形态(具象、意象、抽象美术);从形象人手来理解三种美术形态的特点。
三、教材分析:本课主要内容是图象的三种分类:具象美术、意象美术、抽象美术。
四、设计思路:1、以图象与眼睛的关系(视觉艺术)的理解导入,然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。
2、在架上都岌岌可危的今天,是否强调语言特色。
其实不懂“美术语言”,就难看懂图象的三种分类(具象美术、意象美术、抽象美术)的内涵。
所以先以弄懂美术语言为先导,再了解图象的三种分类;教师可以自己现场表演某一分类,增加教学氛围,提高学生的兴趣。
五、课时:一课时六、新课教学:1、导入:对比:委拉斯开支(1650)《宫女》毕加索(1957)《宫女》因两幅画所用美术语言等不同,所以我们对毕加索的画难以看懂。
揭题第二课图象与眼睛A、美术语言——特殊语言“人有人言鸟有鸟语”海军通信兵(旗语)哑巴(哑语)比较:文学、音乐、舞蹈、戏剧艺术语言的分类:形体、明暗、色彩、空间、材质、肌理。
①形体:点线面体,表现轮廓结构。
例:《花果册页》、《曼陀林和吉他》②明暗:受光部等。
表现体积。
例:《侧椅的人体》、③色彩:固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩;体现色彩表现力(感染力);色彩具有象征性。
例:《果熟来篱图》《草垛》④空间:实体空间、虚拟空间;创造或再现空间关系。
焦点透视、散点透视。
例:《圣亚布拉恩教堂》《寒江独钓图》⑤材质、肌理:材质、质地、表面纹理;体现材质美感、加强表现效果。
湘教版高中美术选修:美术鉴赏 第一单元 第一课 什么是美术作品(教案)
第一课什么是美术作品教学目标:1.情感态度价值观目标:发现美,鉴赏美,创造美为目标。
2.过程与方法目标:(1)发现身边的美,了解美的定义;(2)初步了解一些形式美的基本规律;(3)大体掌握美术作品的基本涵义;3.知识技能目标:培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活各种物品的意识。
教学重点与难点:重点:美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵。
难点:如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品。
教材分析:1、审美观念是如何形成的。
2、美术作品的基本含义。
3、美术鉴赏的重要意义。
教学基本思路:本课内容安排一课时,本课的教学首先从什么是“美”入手,帮助学生了解“美”的观念,进而使学生明确美术作品的基本含义。
通过这个过程使学生明确“美”的概念是极为丰富的,它甚至就在我们的身边,我们应当以一种发现的眼光去看待美术作品乃至我们的日常生活,这样,我们的生活就会变得丰富多彩。
教具与学具:教具:教材、图册、多媒体播放工具。
学具:笔记本(或者作业纸)、笔。
教学过程:一:导入新课教师:各位同学好,很高兴本学期将由我来带领大家一起学习《美术欣赏》这门课程。
展示图片:图1、街头墙上装饰壁画。
图2、公共场所的胡乱涂鸦。
(两张照片反差很大,引起学生们的讨论,活跃课堂,同时激发学生对我们身边生活环境的思考)接着对同学们的讨论进行总结:同学们都有一双审美的眼睛,点出并板书本课课题《什么是美术作品》。
1、提问:大家初中的时候学过美术吗?或者有多少人了解美术这门学科?没有的话,那么本学期我们就来让更多的人了解美术这门学科。
下面请大家欣赏几张图片,并思考你为什么觉得它们美以及你对美的定义?展示图片书法“永”字和从具象羊头到抽象文字“羊”的演变过程什么是美?羊(羊大为美),古人当时喜欢在头上戴有羊角牛角之类的装饰品,用现代汉语说就是美的,漂亮的,威风的。
所以美的象形字就是一个人,头上戴着一对牛角(羊角)或者多对牛羊角。
高一美术鉴赏第一课知识点
高一美术鉴赏第一课知识点美术鉴赏作为一门独特的学科,旨在培养学生对于艺术作品的理解和欣赏能力。
在高一的美术鉴赏课上,学生将接触到一系列的知识点,下面就让我们来简单了解一下高一美术鉴赏第一课的主要内容。
第一,艺术的定义和分类艺术是人类对于现实和想象的表达,通过对形式、材料和内容的处理来传达思想和情感。
艺术作品可以分为绘画、雕塑、建筑、摄影、影视等不同的艺术形式。
每种艺术形式都有其独特的特点和表现手法。
第二,线条与造型线条是艺术作品中最基本的元素,具有表现形式、分割空间等功能。
线条可以分为直线、曲线、曲面线和意象线等不同类型,每种线条都能带给观者不同的视觉感受。
造型则是将线条与形状组合后形成的具体形象,是艺术作品中的基本构成单位。
第三,色彩与光影色彩在艺术作品中扮演着重要的角色,能够呈现出不同的情绪和表现效果。
色彩的基本属性包括色调、明暗和饱和度等。
光影则是通过光线的变化所形成的明暗效果,能够给作品带来层次感和立体感。
第四,空间与透视艺术作品中的空间主要包括前景、中景和背景。
而透视则是用来创造立体效果的一种技法,通过远近和高低的差异来营造艺术作品的空间感。
第五,构图与比例构图是指艺术作品中的元素和形式的布局和组合方式。
良好的构图能够使作品呈现出和谐和统一的效果。
而比例则是艺术作品中各个元素之间的大小关系,是构图中重要的考虑因素之一。
第六,主题与意境每幅艺术作品都有其独特的主题和意境,通过艺术家对于内容和形式的处理来传递出作品所要表达的思想和情感。
艺术的主题可以涵盖自然、人物、社会和抽象等各个方面。
总结起来,高一美术鉴赏第一课的知识点主要包括艺术的定义和分类、线条与造型、色彩与光影、空间与透视、构图与比例以及主题与意境等。
通过学习这些知识点,学生将能够更好地理解和欣赏艺术作品,并形成自己独特的审美观。
希望同学们在接下来的美术鉴赏学习中能够善于观察、认真思考,培养对于艺术的热爱和鉴赏能力。
高中美术鉴赏人教版第一课美术作品的创作教案
高中美术鉴赏人教版第一课美术作品的创作教案高中美术鉴赏人教版第一课美术作品的创作教案教学目标•了解高中美术鉴赏人教版第一课的内容和主题•掌握相关艺术表达技巧和创作方法•提高学生对艺术作品的鉴赏能力和创造力教学内容1.介绍高中美术鉴赏人教版第一课的主题和背景知识–介绍该课的内容和目标,引起学生的兴趣和好奇心–分享一些有关该主题的历史背景和艺术家的故事,激发学生的学习热情2.带领学生鉴赏美术作品–指导学生注意作品的构图、色彩运用、线条表现等方面的特点,引导学生思考艺术家的创作意图和表达方式–提出一些问题,引导学生分析作品的内涵和艺术形式3.分组讨论和分享观点–将学生分成小组,让他们根据自己的理解和感受,讨论作品的意义和价值–每个小组选择一名代表,向整个班级分享他们的观点和见解4.创作美术作品–指导学生根据所学知识和鉴赏经验,创作与该课主题相关的美术作品–鼓励学生发挥想象力和创造力,尝试不同的表现方式和材料5.展示和评价作品–组织学生将自己的作品展示给全班同学,让大家互相欣赏和评价–鼓励学生分享创作过程中的感受和体会,促进彼此之间的学习和交流教学步骤1.导入(5分钟)–引入教案中的主题和目标,激发学生的学习兴趣2.鉴赏美术作品(15分钟)–分析并讨论第一课的美术作品,引导学生从多个角度审视作品3.小组讨论(15分钟)–将学生分组,让他们自由讨论并形成各自的见解和观点4.分享观点(10分钟)–每个小组选择一名代表,向全班同学分享他们的观点和见解5.创作美术作品(30分钟)–指导学生根据鉴赏经验和所学知识,创作与课题相关的美术作品6.展示和评价(15分钟)–学生互相展示和评价自己的作品,分享创作过程中的感受和体会7.总结和反思(5分钟)–对整个教学过程进行总结和评价,让学生反思自己在学习中的成长与收获教学资源•第一课的美术作品图片或幻灯片•创作美术作品所需的材料和工具评估与反馈•通过学生的展示和评价,对他们的作品进行评估•对学生的创作过程、观点和鉴赏能力给予反馈,鼓励并指导他们的进一步发展扩展延伸•鼓励学生查找更多与该主题相关的美术作品,扩展他们的鉴赏能力和艺术知识•组织艺术展览或校内展示,让更多的人欣赏和了解学生的作品参考文献•《高中美术鉴赏人教版》•其他相关艺术书籍和网上资源教学步骤(续)8.导入(5分钟)–复习上一节课的内容,引导学生回忆并激发他们对美术作品创作的兴趣9.提供创作指导(15分钟)–介绍不同的创作技巧和方法,如绘画、雕塑、摄影等–鼓励学生选择自己擅长或感兴趣的创作方式,并提供相关的指导和建议10.创作准备(10分钟)–学生准备所需的材料和工具,并确保工作环境安全整洁11.创作过程(30分钟)–学生按照自己的创作计划开始实际创作–教师巡视指导,提供帮助和建议,鼓励学生尝试新的表现方式和材料12.创作总结(10分钟)–学生停止创作,整理和准备展示自己的作品–学生反思创作过程中的困难和收获,并与他人分享13.展示和评价(20分钟)–学生逐个介绍自己的作品,分享创作灵感、技巧和创意–全班学生欣赏并提供积极的评价和建议,鼓励同学们互相学习和互相成长14.总结与反思(10分钟)–教师引导学生总结整个创作过程的感受和收获,并提出相关问题引发学生的思考–学生分享自己的反思和感悟,教师及时给予肯定和指导教学资源•与该课相关的艺术作品图片或幻灯片•创作美术作品所需的材料和工具•学生作品展示区域或展板评估与反馈•通过学生的作品展示和评价,对他们的创作能力和艺术表达进行评估•对学生的创意、技巧和表现形式给予反馈,鼓励并指导他们的进一步发展扩展延伸•鼓励学生参加美术比赛或展览,展示和分享自己的作品•组织学生参观艺术展览或美术馆,扩展他们的艺术视野和鉴赏能力参考文献•《高中美术鉴赏人教版》•其他相关艺术书籍和网上资源。
高中美术鉴赏人教版第一课美术作品的创作教案(一)
高中美术鉴赏人教版第一课美术作品的创作教案(一)教案:高中美术鉴赏人教版第一课美术作品的创作一、教学目标•了解高中美术鉴赏人教版第一课的主题和背景知识。
•学习分析和评价美术作品的要点和方法。
•提升学生的美术创作能力。
•激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学准备1.课本:高中美术鉴赏人教版教材第一课。
2.素描工具:铅笔、橡皮擦、修正液等。
3.绘画材料:颜料、画笔等。
4.参考资料:包括相关美术作品和艺术家的介绍。
三、教学内容与步骤第一部分:导入和背景知识介绍1.引入话题:介绍第一课的主题和美术作品的创作背景,激发学生对艺术的兴趣和好奇心。
2.分享相关美术作品:展示部分美术作品的图片或描述,向学生传达艺术的表达与传递。
第二部分:分析与评价美术作品1.学习观察与分析:引导学生仔细观察美术作品,分析作品的构图、色彩、线条等要素,并理解作品所表达的意境与主题。
2.学习评价与思考:激发学生对美术作品的思考,引导他们从感受、意义、创新等方面评价作品,并进行讨论与交流。
第三部分:美术创作1.主题选择:学生根据第一课的主题,选择一个自己喜欢或感兴趣的主题,可以是生活中的事物、人物等。
2.素描练习:学生使用铅笔和素描工具,通过练习素描的基本技法,提升对细节的观察力和表现力。
3.创作实践:学生使用绘画材料进行创作,根据自己的创意和想法,通过色彩、线条等元素表达自己对主题的理解和感受。
4.交流与展示:学生可以在班级内进行作品的交流与展示,分享彼此的创作心得和体验。
四、教学总结与展望1.总结本堂课的教学内容和重点,回顾学生的学习进展和成果。
2.展望下一堂课:介绍下一堂课的主题和学习重点,引导学生对美术创作的持续学习和探索。
五、课后作业1.完善个人的美术作品,并准备相关的解说稿。
2.阅读相关的艺术书籍或文章,拓展对美术创作的理解和认知。
3.收集与第一课相关的美术作品或艺术家的介绍,准备分享。
以上是一份针对高中美术鉴赏人教版第一课美术作品的创作的教案,旨在帮助学生理解和欣赏艺术作品,并通过实践提升自己的美术创作能力。
人教版必修艺术欣赏 高一美术鉴赏 第一课 学习美术鉴赏知识
美术作品
此
梵高 向日葵
铜胎掐丝珐琅香炉
自由女神像
泥人张 彩塑
山西 平遥 双林寺
建筑图片 巴黎圣母院
书 法 与 篆 刻
02 学习美术知识 中国美术史 外国美术史 艺术概论
艺术语言特点
中国美术史:中国美术史源远流长。与美术风格总是在变化的欧洲不 同,中国美术几个世纪以来保持了令人惊奇的延续性。(明朝的作 品还能够看到唐朝时的影响)
绘画
中国画、油画、版 画、水彩画、水粉 画、粉笔画、丙烯 画以及多种塑料和 化学颜料的画种。
雕塑
圆雕、浮雕、纪念 碑雕塑、人物雕塑、 动物雕塑、装饰雕 塑、民间彩塑等。
更多详情
工艺美术
金工、木工、漆工、 陶瓷、玉雕、牙雕、 景泰蓝、珐琅、料 器、染织、刺绣、 编制等。
更多详情
书法篆刻
此甲骨文、篆书、钟 鼎文、隶书、草书、 行草、楷书。
美术鉴赏
绘画
01
02 指制作手工艺品的艺术,这类艺术品通常 装饰精美,具有实用性或目的性
工艺美术
雕塑
03 指为美化城市或用于纪念意义而雕刻塑造、
具有一定寓意、象征或象形的观赏物或纪 念物。
04 建筑学涉及到建筑艺术和建筑技术,美术范畴 的建筑艺术包括美学的一面和实用的一面 。
建筑
美术分类
一
二
三
四
美术
学些美术鉴赏知识
鉴赏 PREFA
CE
在“鉴赏”一词的基本含义是鉴别
和欣赏,“鉴别”是指对美术作品的
真伪、创作年代、艺术质量之高低的
识别与确定,或者是对各种美术现象、
美术思潮的分析与评价。
小节 CONTENTS
01 美术的范围 02 学习理论知识 03 比较与鉴别 04 如何鉴赏美术作品
第一课 学习鉴赏美术作品 教案
一、美术鉴赏是“再创造”·观察与分析观察两组作品,分别描述你对两幅作品的感受《梅竹双雀图》26.5cm*26cm 《木鸟图》30.3*31cm·时代背景 ·构图 ·造型 ·表现手法(工笔or 写意) ·设色 ·意境二、是什么影响了美术鉴赏活动?《文姬归汉图》绢本 金 王瑀 吉林省博物院藏活动一:聊聊历史探究活动:·图卷中共有几个人?·用自己的话描述人物动态·时代背景_________________________ ·构图 _________________________ ·造型___________________________ ·设色____________________________ ·意境________________________课题 第一课 学习鉴赏美术作品 授课时间 课型新授课时1课时授课班级高一年级核心素养培养目标1.学习鉴赏美术作品的语言,培养对美术作品“再创造”的能力。
2.通过对具体的美术作品内容与形式的识读,以讨论的方式,分析美术作品的创作背景及创作意图,学习鉴赏美术作品的方法,能够运用艺术语言鉴赏美术作品。
3.体会美术作品的艺术语言,乐于表达自己的鉴赏感受,树立对美术作品“再创造”的兴趣。
学习重点 学习鉴赏美术作品的语言,大胆表达与交流讨论自己的鉴赏过程。
学习难点对美术作品分析的知识储备和视觉体验,能够结合具体作品,调动以往的美术知识,鉴赏多样的美术作品。
教具准备多媒体,教案,教材课堂教学教学程序 教学过程听课笔记 导入新课·谈谈你对美术“鉴”和“赏”的理解?用自己的___________、__________和相关对美术作品进行________、________、_________、_________、________和_________,从而获得审美享受,它是一个_______审美活动。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第1课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义教案
“培养审美的眼睛”教学设计
〖教学内容〗人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第1课
一、课时
1课时
教材分析:本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。
学情分析:通过调查很多同学以前接受美术教育的机会很少,尤其是农村的学生,初中和小学的美术课几乎是是自习,但同学们对美术鉴赏很感兴趣,很多同学都会很仔细地欣赏课本中的作品图片。
二、课业类型:欣赏
三、教学目标
(一)知识与技能:使学生知道什么是美术鉴赏,了解美术鉴赏的一般方法。
(二)方法与过程:能正确区分美术门类,学会运用美术鉴赏的一般方法分析鉴赏美术作品。
(三)情感态度价值观:明确学习美术鉴赏的意义,产生对美术鉴赏的兴趣四、探索重点
培养学生送审美的眼睛,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
(审美应是一种主动地行为,因为生活中不是缺少美,而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛,才能会看和主动。
)
五、探索难点
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。
六、教学方法:讲述与启发,讨论与评价,ppt展示。
七、教学过程:
作业布置:自选一幅摄影图片或者是设计作品图片,根据课中所了解的美术鉴赏的一般方法来运用其进行鉴赏。
板书设计:
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏
二、美术作品是如何分门别类的?三、美术鉴赏的意义
绘画、认识功能
雕塑、教育功
能
建筑、审美功能设计、
书法、
摄影。
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《 虾 》 齐 白 石
绘 画
风 景 素 描
人 物 素 描
大 布 鲁 特 石 膏 像
静 物 素 描
速 写
工 笔 牡 丹
写 意 花 鸟
风俗画
写意动物
工 笔 山 水
写 意 山 水
泼 墨 山 水
工笔人物
写 意 人 物
版 画
套 色 版 画
杨柳青年画
漫 画
宣传画
风景油画
静物油画
15000
帛 画 《 人 物 奴 龙 图 》
高37.5厘米,宽28厘米 画在纺织品上的画 战国时期作品 湖南长沙子弹库出土 今藏于湖南省博物馆
《人物御龙图》帛画正中 绘一有胡须的男子,峨冠博 带,上遮华盖,侧身驭龙。 龙身前下方有一大鱼开道, 龙尾立一白鸟护卫,显示主 人的华贵。全图人物形象富 有神采,尤其是配长剑,执 缰绳的姿式,颇有大丈夫气 概。线条亦有轻重刚柔之变, 色彩平涂与渲染兼用,运笔 潇洒自如。可以说,我国绘 画人物的民族传统风格,至 此已经形成。
帛 画 《 人 物 龙 凤 图 》
最能代表战国时期绘画艺术 成就的遗物,湖南省长沙出土的 《美女龙凤图》、《人物御龙图》 帛画。这两幅世界上最早的丝织 物绘画均是随葬的“铭旌”,具有送 死者灵魂升天的含意,表达了楚 文化中简朴的道家思想。
战国时期作品 湖南长沙陈家大山出土
《美女龙凤图》帛画所绘 墓主是位挽髻贵妇,她长袍 细腰、垂地而盘的长衣前后 张开。妇人侧身而立,上身 略微前倾,双手合掌颇具虔 诚之态。在仕女头上方有神 龙祥凤。全图表示着祈神引 导,使墓主灵魂升天这一主 题。图上黑白的搭配、虚实 的对比、动静的处理,变化 有致,充满灵动。全国以墨 色线条为主,略加暗红色的 淡彩,线描简劲而古拙。
工艺 美术
工业设计
服装设计
广 告 设 计
家具设计
工艺品设计
网页设计
动画CG设计
五:书法
中国独有的一种艺术形式,其中 包括楷书、隶属、行书、草书、 篆书等。
楷 书
行 书
草 书
篆 书
书法与篆刻欣赏:
摄 影
美术鉴赏有什么意义?
鉴赏功能对我们的生活有着重要意义: 现在人的对自己生活环境要求很高。例如:人们买了 新房子,就会对房子进行装修,如果你没有一点审美修养 的话,你不能对自己的想法进行阐述,而自身修养高些的 就可以准确表达自己心里的想法及概念,可以和设计师商 量. 对颜色的认识使我们的生活充满了生气,但是什么颜 色适合我们呢?通过这些学习我们可以很好的了解自己适 合什么样的颜色,什么样的颜色可以把我们的肤色衬托的 更加协调美观等。 美术鉴赏丰富了我们的生Байду номын сангаас,更完善完美了我们的生活.
艺术
实用美术 建筑 工艺 书法
造型艺术 绘画 雕刻 摄影
表情艺术 音乐 舞蹈
综合艺术 戏剧 戏曲 电影 电视
语言艺术 诗歌 小说 散文 剧本
思 考:
美术==艺术? 鉴赏==欣赏?
美术==艺术?
美术、艺术:源于古罗马拉丁文 “art”,都指自然造化的人工艺术, 即通过手工制作的一种艺术。包括文 学、音乐和戏剧等等。之后中国文艺 界、教育界才把“美术”和“艺术” 这两个概念区分开来。艺术包含美术, 美术只是艺术的一个门类,艺术还包 括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。
宗教人物油画
二、雕塑的特点
它是雕、刻、塑制作方法 的总称。是指以各种可塑 (如黏土等)或可以雕刻 的(金属、石料、木材等) 材料制作各种具有实在体 积的形象。
雕塑作品欣赏:
? 雕
? 雕
?雕
纪 念 碑 雕 塑
环境雕塑
浮 雕
四、建筑艺术 它是建筑物和构筑物的统 称,是人类用砖、石、瓦、 木、铁等物质材料在 固定的地理位置上修建或 构筑内外空间,用来居住 和活动的艺术。
简单地说:1.作者的情况 2.作品创作的时代 3.文化环境 4.作品的主题 5.作品的变现技巧和特点
《 兽 群 》 法 国 拉 斯 科 洞 窟 壁 画
洞不动不岩它 窟明物规刻由 绝的形则和一 大圆象的 条 多点(圆 长 数和马厅个长 的几匹 绘的 岩何、 画、 画图红野,宽 作形鹿牛有狭 品。、大红不 绘 5厅、等 于 米 黄的 约 多 、通 公 长最棕道 元 的为和组 前 巨壮黑成 大观等, 野。多面 种 牛厅颜装 年 等顶 饰 。 )画色着 , 及有其大 约 一 中 些头 以 意大外 义型 个 形 600 ―― ―― 65 1500
8、莫奈的《睡莲》售价8045.1178万美元 一位不知名的买家以此天价购得这幅《睡莲》,让艺术圈为之震撼。 这也是20世纪初佳士得拍卖行在全欧洲价格最高的一件拍品。
9、雷诺阿的《加莱特磨坊的舞会》售价7800万美元 由雷诺阿在1876年创作完成,这幅画让艺术收藏家Ryoei Saito为之神魂 颠倒。1990年5月,Ryoei Saito在纽约苏富比拍卖行以7800万美元购入此画。
建筑艺术欣赏:
《帕特农神庙》(公元前447—前432年 雅典卫城)
罗马大角斗场
意大利比萨斜塔
《 巴 黎 圣 母 院 》
故宫
上海东方明珠
北 京 奥 体 主 会 场 鸟 巢 ) (
国家游泳中心(水立方)
中央电视台新楼
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园林建筑
纪 念 建 筑
公 共 建 筑
住宅建筑
大 理 白 族 民 居
美术使生活更美好!
阿 姆 斯 特 丹 老 年 公 寓
阿联酋首都之门
日 本 茶 馆
俄 罗 斯 木 制 房 屋
捷克标志性建筑
沙特
美术鉴赏的方法
首先要研究作者和作品,例如作者是什么年代? 什么地方的人?他的艺术经历和师承关系? 作品所表现的题材和思想内容是什么? 采取了什么艺术表现形式?
美术的范畴
美术
建筑
雕塑
绘画
工艺美术
(艺术设计)
书法
篆刻
一、绘画的特点: 它是指运用线条、色彩和 形体等艺术语言,通过造型、 设色和构图等艺术手段,在 二维空间(即平面)里塑造 出静态的视觉形象,以表达 作者审美感受的艺术形式。
罗中立《父亲》
杨孟琴《父亲》
杨孟琴《在路上》
奔 马
( 徐 悲 鸿 )
10、鲁本斯的《对无辜者的屠杀》售价7670万美元 鲁本斯在这幅杰作中演绎了人类的粗鄙行为和包括屠杀的内在情绪。这 幅画于1611年完成,舰队街汤姆森男爵一世的儿子Kenneth Thomson是这幅 画的第一位买家,他于2002年在苏富比拍卖行以7670万美元购得此画。
照 壁
新平彝族民居
巍山回族民居
广西瑶族民居
福建民居
五、工艺美术(设计)
它是指日常生活用品经过艺术化处理以后, 使之具有强烈的审美价值的产品。主要指经 过艺术加工的生活实用品,如一些染织工艺 (绣花、编织) 陶瓷工艺、家具工艺、灯具等。 也包括现代流行的平面设计,环艺,工业设 计,服装设计,广告设计,戏剧美术设计, 建筑设计等 平面设计还包括:封面设计,包装设计,壁 饰,插图设计,招贴海报,标志设计等
小练习
翻阅书本,或你印象深刻的画作,对它著录,
并对其艺术成就或不足加以分析。
世界上拍卖价格最高的画?
目前世界最贵十大油画价格
1.波洛克的《1948年第五号》售价1.4亿美元
2.克林姆特的《阿黛拉》售价1.35亿美元 当年最打动人心的艺术品之一——克林姆特的《阿黛拉》于2006 年以1.35亿美元成交价打破了世界拍卖纪录,尽管澳大利亚政府想把这 幅画留在本国,但是还是被Ronald S Lauder拍得。有传闻说几十年来, 围绕这幅画一直纷争不断,二战前,纳粹宣布拥有此画。这幅画描绘了 一个沉浸在爱河中的迷人少女的爱情故事。
鉴赏==欣赏?
假设有这么两个人评价同一幅作品: 甲说:“这幅作品我不懂得欣赏”。乙说:“这幅美术作品我鉴赏不 了”。这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别?
欣赏:主要是以欣赏者为中心.欣赏就 是指欣赏者对某事物进行在审 美上的观察 鉴赏:主要以其他人为中心.鉴赏主要 是指鉴赏者通过对事物在某方 面的审美评价和介绍来表现事物的价值,目的是引导其他人欣赏这 个事物.
3、蒙克的《呐喊》售价1.2亿元美元 蒙克总共创作了4个版本《呐喊》,这件是他1895年创作的版本(第三版), 由挪威商人彼得?奥尔森收藏.
4、毕加索《裸体、绿叶和半身像》售价1.06亿美元 《裸体、绿叶和半身像》2010年,这幅作品在纽约佳士得以1.06亿美 元高价成交。
5、毕加索的《拿烟斗的男孩》售价1.04亿美元 《拿烟斗的男孩》这幅画的尺寸是100×81.3厘米,2004年,这幅画 以1.04亿美元的天价在苏富比拍卖行成交。
传统工艺品欣赏:
鱼彩 纹陶 盆人 面
彩 陶 舞 蹈 纹 盆
司 母 戊 鼎 四 羊 方 尊
立 鹤 方 壶 春 秋
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衣
食
住
行
服饰
饮食
出行
生活
装修、布置是我们房 我们讲究色香味 车子的设计,鞋子 衣服的款式、颜色、 子不可缺少的一步 的款式是我们所关 纹样 注的
The world will be more beautiful
第一课
学些美术鉴赏知识
梵 高 《 星 空 》
达 利 《 记 忆 的 永 恒 》
毕 加 索 《 格 尔 尼 卡 》
蒙 德 里 安 《 百 老 汇 的 爵 士 乐 》
“美是到处都有的,对于眼睛,
不是缺少美,而是缺少发现。”
——罗丹
以作品使用的物质媒介和表现手段进行分 类,艺术可分为5大类:
6、毕加索的《多拉马尔和猫》售价9520万美元 2006年,《多拉马尔和猫》在苏富比拍卖行拍出了9520万美元的天价,超出 预估价一倍之多。